人教版品德与社会六下教案第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下3我们手拉手教案1新人教版
《我们手拉手》教学设计设计理念：改革开放历经三十周年，中国已加入世贸组织，并胜利举办奥运会，此课编写主旨在于从小培育学生的一体化意识，为全世界的和谐相处铺平道路，让学生在课堂上初步体会“地球村”的村民归属感，明确作为村民应具备的合作意识和主子翁责任感，打破国界意识，初步树立开放的国际意识。
教学目标：1、通过搜集整理和分析相关资料，了解地球各国人民相互依存的关系，相识到世界各国人民只有通力合作，才能促进世界各国的共同发展，初步树立开放意识。
2、借助世界各国各地区人们近距离沟通，享受共同的物质和精神文明，关注共同事务等现实事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响。
3、运用各种生活实例，让小学生以小组合作的方式，明确“经济一体化”、“地球无国界”等现实发展状况。
课时：二课时第一课时：“我们更近了”“商品无国界”其次课时：“携手合作”“关爱世界”第一课时学生打算：1、调查：三代人对世界的相识及对外国人的了解。
2、调查：生活中，我们接触到的国际品牌。
老师打算：多媒体课件重点：理解世界人民相互依存的关系难点：体会“经济一体化”，确立“商品无国界”的意识。
教学过程：一、谈话导入1、你眼中的“大同天下”，是什么样子的？2、我们的祖辈和父辈像我们这么大的时候，世界对于他们，是什么样子的？那么你眼里的世界又是什么样子的呢？二、学问新授（一）了解世界。
1、我们的祖辈们是怎么样了解世界的？2、我们是怎么样了解世界的？（二）文化无国界。
当世界的大门缓缓打开，通过它，我们发觉，全世界的人们，有这么多的共同爱好！（三）体育无国界。
1、谈谈自己宠爱的体育项目和体育明星。
2、NBA、奥运会的各国高手云集，无一不告知我们：体育无国界！（四）商品无国界。
1、小组合作：完成表格，我们的生活里渗入了多少国际化元素。
2、听一听：《没有中国制造的日子》这个故事你读出了什么？3、探讨：经济一体化的利与弊。
4看资料，想一想：你明白了什么？你又能为中国真正矗立于强国之林做些什么？三、延长拓展中国有些大城市抵制日货，请问这种做法对吗？四、归纳总结虽然华美的大同乐章里，总有一些不和谐的音符，局部地区战火照旧，科技强国恃强凌弱，但不行否认的是，和谐唯美的音调，盖过了凌厉刺耳的杂声。
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学品德与社会人教版六年级下册第三单元第3课《我们手拉手》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能:从学生的视角切入,从日常生活用品说起,逐步展开和深入,引导学生通过对自己的生活实际,来感受经济的全球化,商品的无国界知道在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展。
过程与方法:通过搜集、整理、分析和运用商品信息,尝试合理地、有创意地探究和解决问题。
情感、态度、价值观:了解产品的全球化,在一个全球化的世界中生活,彼此相互联系,共同发展;通过具体的“商品展销”模拟,将家乡特色产品推向国际,试图打造国际品牌,激发建设家乡的情感。
2学情分析
六年级学生能够知道身边的外国品牌及走向世界的一些中国品牌,但感受经济的全球化,商品的无国界还是有显难度。
3重点难点
认识到世界各国人民只有通力合作,才能促进世界各国的共同发展。
对世界“经济一体化”的理解。
4教学过程
4.1第2学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】商品无国界
新课导入:
上一节我们了解到,现在的世界变小了,世界变成了地球村。
村,生活在地球村的人们从各方面感受到这样的变化,今天我们从商品感受当今世界的变化,板书:商品
师:课前同学们对家里使用的外国商品的情况做了调查,并把它们按照商品类别、名称、所属国家写在便利贴上。
现在就请大家把它们贴
在世界地图上的相应的国家上。
(人教新课标)六年级品德与社会下册第三课;我们手拉手教案
（人教新课标）六年级品德与社会下册第三课;我们手拉手教案〔人教新课标〕六年级品德与社会下册第三课我们手拉手教案第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教材分析：本课主要是让学生了解一些中外企业的开展，中外文化的开展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
设计理念：本课设计从学生生活实际启程，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。
教学目标：从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的开展中，占有特别重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很傲慢。
教学准备：课件、调查表教学流程：一、课堂导入1.师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？2.哦？你怎么会想到用这个方式呢？3.是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，确定不会遭到四周人的质疑，而觉得特殊正常。
家人闲聊，挚友聚会，不经意间yes、hello、thank就脱口而出了。
甚至，还可以用这种方式和老外进展亲近接触呢！你瞧，他们来了！(课件出示外国人在中国创业、旅游的情景〕4.的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。
那你觉得他们是来做什么的呢？二、我中有你a.合资企业、独资企业为富阳经济做出了奉献1.是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。
这些企业为为我们的经济开展做出了很大的奉献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？2.你觉得这些企业有何优势？3.是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。
政府也为此开设了一系列绿色通道。
这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。
〔课件展示〕b.介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查状况1.不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。
课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进展调查，谁能把你的调查告知大家。
〔学生汇报，师随机点评〕2.是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！c.介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查状况。
最新六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下第3课我们手拉手新人教版优选教学课件
3、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。 4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。 不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。 5、待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。不骂人，不打 架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰 别人的工作、学习和休息。 6、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及 时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。 7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心， 不气馁，遇到困难努力克服。 8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。 9、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要 洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、 洗餐具等家务劳动。 10、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后 按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。
你们很少联络，在这长长的一生中，你门相聚的时光也许只有几万分之一，但是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份嘱咐，就算他去到天涯海角，就算过了许多许多年，就算再见面时，早已是人非物亦非了，你仍然会那样深刻的记着这样一个人，这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井，也许你也会掉进这口枯井里去，也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情，也许华发早生、满鬓苍白，但是有了这样的一位朋友，在你的生命中就会有些许涟漪，些许色彩，你想着他。默默的记起他，也许此生此世都不会忘记了。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
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1.教学重点：
（1）培养学生理解和尊重不同地域、不同背景的同学，增强团结互助意识，培养合作精神。
（2）通过活动，引导学生认识到每个人都有自己的特点，但大家都有手的本能，可以相互帮助。
（3）理解帮助他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中主动帮助有困难的同学。
（4）通过讨论，理解到在团结互助中，不仅可以帮助别人，也可以获得成长和提升。
（5）通过歌曲学习，巩固本课的主题，引导学生更加珍惜友谊，共同进步。
2.教学难点：
（1）如何引导学生真正理解和尊重不同地域、不同背景的同学，而不仅仅停留在知识层面。
（2）如何激发学生主动帮助他人的内在动机，而不仅仅是出于外在奖励。
（3）如何引导学生认识到在团结互助中，帮助他人也能带来自己的成长和提升。
教学手段：
1.多媒体教学法：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关图片、视频和动画，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
2.网络教学法：利用教学软件和网络资源，开展在线讨论、互动交流等活动，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。
3.歌曲教学法：通过教唱歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中感受团结互助的力量，巩固所学知识，培养学生的审美情趣。
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学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册第三单元第3课《我们手拉手》。本课内容主要围绕“同在一片蓝天下”的主题，通过活动引导学生理解和尊重不同地域、不同背景的同学，增强团结互助意识，培养合作精神。具体内容包括：
-《合作的力量》：介绍合作在个人成长、团队建设和社会发展中的重要性，分析合作对于解决问题、创新和进步的推动作用。
同在一片蓝天下心手相牵助成长——手拉手活动方案
同在一片蓝天下心手相牵助成长——手拉手活动方案第一篇：同在一片蓝天下心手相牵助成长——手拉手活动方案同在一片蓝天下心手相牵助成长---同“兄弟学校”小伙伴们“快乐学习日”活动方案为充分发挥“兄弟学校”在“民族团结一家亲”活动中的积极作用，培养各族儿童“团结协作、共同成长”的良好风尚，为构建社会主义和谐社会做出积极的贡献。
决定在八小、十小、十八小、十九小、十八中5所“兄弟学校”中开展与小朋友“手拉手”快乐学习的一天活动。
现将活动方案通知如下：一、活动目的：1、让5所兄弟学校的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2、通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验，筑牢各族青少年维护民族团结的根基二、活动主题：“同在一片蓝天下心手相牵助成长”手拉手活动。
三、活动口号：同一片蓝天下，我们都是一家人！四、活动地点、时间安排：喀什市第十小学（11月14日全天）五、活动参加人员：1、八小、十八小、十九小、十八中1-6年级学生各3名，带队教师2名以上。
2、喀什市第十小学全体师生。
六、活动前准备：1、11月9日八小、十八小、十九小、十八中报十小活动中心1-6年级学生各3名学生的名单。
2、十小活动中心根据各“兄弟学校”提供的名单，安排在各个级部，级部主任落实到班、到结对子学生。
3、各个各校参加班次活动的孩子，制作贺卡送给结对子好朋友。
4、十小各级部根据分到各级部的人数，准备一份小礼物。
（可以是：学习用品、生活用品、文具。
）5、参与活动的全体人员要熟知我们的口号：同一片蓝天下，我们都是一家人！6、5所兄弟师生必须明白什么是“快乐学习日”。
就是兄弟学校小伙伴在一起快乐学习的一天。
七、活动过程：1、参加“同升一面旗”活动。
（少先队负责）2、“共同上好课”活动。
结对子学生在级部主任的安排下，进到各班5所学校的孩子一同上课。
小学品德与生活(社会)人教课标版六年级下册第三单元 “同在一片蓝天下”《我们手拉手》教学设计word
《我们手拉手》教学设计教学目标:1、体会世界经济的发展与联系，及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系，初步形成开放的国际意识。
2、使学生学会通过教材范例去搜集整理资料，并从中归纳概括出有价值的信息。
3、通过具体实例，认识到世界各国在各方面相互依赖的关系，知道世界各国只有通力合作才能实现共同发展。
教学重点：初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的，理解世界人民相互依存的关系；简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例。
教学难点：认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。
教学准备：教师准备：制作教学课件；搜集教学所需的相关的文字资料、图片、视频等材料。
学生准备：查找禽流感危害及相关资料；查找全球合作、共同攻关的事例；关注国际上重大事件。
教学过程：活动一我们更近了1、播放课件：新旧不同版本《小学生日常行为规范》］引导学生结合情境，根据课前调查，进行交流研讨：为什么删除了原来有的“对外宾有礼貌、热情大方、不围观尾随”？小结：那个时候人们在生活中很少看到外国人，更别说接触了。
偶尔看见一两个金发碧眼的外国人，就会觉得特别新奇！要知道好奇是孩子们的天性，于是难免会出现小朋友围上去看稀奇，甚至看不够跟着人家跑的现象，这对外宾多不礼貌啊！所以，那个时代的小学生规范里就有了这么一条。
但是现在我们与外国交往增多了，联系增多了，也没有围观或尾随现象发生了。
（板书：交往──增加）2、播放动画：感受地球村时代的生活]引导学生结合情境进行讨论：我们还能从哪些方面感受到这种紧密的联系？可引导学生从以下几个方面感受，如交通的便捷、沟通与交流方式的进步；不同地区的人们可以享有同样的物质生活；不同地区的人们可以享有同样的精神生活；不同地区的人们共同关注同一件事情，表达着同样的感受等。
小结：新的交通工具和通信工具的不断出现，拉近了人与人之间的距离，特别是通信卫星和网络的出现，更使人感受到彼此跳动的脉搏。
品德教案《我们手拉手》-【经典教育教学资料】
人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案人民教育出版社六年级下册品德与社会第三单元第三课《我们手拉手》教案教材分析：《我们手拉手》是人教版六年级下册《品德与社会》的第三单元，这个单元的主题是《同在一片蓝天下》我们同在一片蓝天下，有着共同的利益、共同的追求。
尽管这个世界还不太平，但是和平已经成为人类共同的呼唤。
《我们手拉手》这一节课包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。
第一课讲解“我们更近了”“商品无国界”这两个环节，主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
《我们手拉手》这一课主题是：科技的发展拉近了人与人之间的距离，不同的国家，不同地区的人们走到了一起。
为创造更加美好的明天，我们手拉手共进。
本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。
明白世界各国的联系越来越紧密，人类的距离在拉近，人类的发展需要携手合作共同进步，努力打造人类生存共同体。
学情分析：学生已经在五年级下册的品德与社会中了解国内经济的发展，走出国门，学生已经了解国内外的关系，随着经济的发展，我们要走出国门。
这节课就在此基础上进一步学习，但侧重在国际连带关系，相互的影响；给学生全球意识，全球观；让学生学会关注社会，关注世界。
《我们手拉手》包含“我们更近了”“商品无国界”“携手合作”“关爱世界”四个话题。
主要是让学生了解当地中外合资企业的发展、中外文化、体育的发展以及商品全球化，并引导学生通过对自己的生活实际，从而感受经济的全球化，知道在一个全球化的世界中生活，彼此相互联系，共同发展。
教学目标：1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事务等事例，体会世界经济的发展与联系及其人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下第3课我们手拉手 精选教学PPT课件新人教版
活动一 携手合作
疯牛病有什么危害？美国的一例疯牛病为什么会引发世界 性的恐慌？如果其他国家都因疯牛病没有出现在自己国家而不予 理会，会出现怎样的情况？世界各国的科学家都在为防治疯牛病 献计献策，这说明了什么？
十一、课前准备好学习用品。上课专心听讲，大胆发言，不懂就问， 发言先举 手，回答问题声音响亮。课间做有益的游戏。
十二、课后认真复习，按时做作业，书写工整，卷面洁净，独立完 成。考试不 作弊。
十三、积极参加有益的文化体育活动，认真做广播体操和眼睛保健 操。读写姿 势正确。
十四、积极参加学校组织的各种劳动，认真做值日，保持教室、校 园整洁。
时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚 姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公 物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。
16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队 的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积 极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。
小学六年级品德与社会下册第三单元同在一片蓝天下第3课我们手拉手 新人教版最新优选公开课件
十八、爱护公共财物，爱护花草树木和庄稼，保护有益动物。不在 课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。
十九、注意安全，不玩火，不做有危险的游戏。 二十、要看有益的图书、报刊、录像。不吸烟、不喝酒、不赌博、 不参加封建迷信活动。遇到坏人坏事主动报告，敢于斗争。
新版《小学生日常行为规范》
1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、 行注目礼，少先队员行队礼。
让世界拥有它的脚步，让我保有我的茧。当溃烂已极的心灵再不想作一丝一毫的思索时，就让我静静的回到我的茧内，以回忆为睡榻，以悲哀为覆被。这是我唯一的美丽。
曾经，每一度春光惊讶着我赤热的心肠。怎么回事呀？它们开得多美!我没有忘记自己睁在花前的喜悦。大自然一花一草生长的韵律，教给我再生的秘密。像花朵对于季节的忠实，我听到杜鹃颤微微的倾诉。每一度春天之后，我更忠实于我所深爱的。
够了，我含笑地躺下，这些已够我做一个美丽的茧。
每天，总有一些声音在拉扯我，拉我离开心狱，再去找一个新的世界，一切重新再来。 她们比我还珍惜我，她们千方百计要找那把锁解我的手铐脚镣，那把锁早已被我遗失。我甘愿自裁，也甘愿遗失。
对一个疲惫的人，所有的光明正大的话就像一个个彩色的泡沫。对一个的性子吧！这是慷慨。
六年级道德与法治同在一片蓝天下教案
第三单元同在一片蓝天下教学目标：1、引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。
2、了解和平鸽的由来．3、通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事物等实例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
教学重点：1、战争引发的多种灾难和影响。
2、和平鸽的象征意义。
教学难点：1、体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2、体会战争带给人类的苦难和和平的美好！3、设立国际和平年的意义课前准备：多媒体课件、材料、新闻图片等。
总课时安排：6课时第一课战争风云下的苦难教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
教学重点：1、战争引发的多种灾难和影响。
教学难点：1、感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。
总课时安排：2课时第二课放飞和平鸽教学目标：1、知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望，珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。
2、对联合国这个维护世界和平的组织有基本的了解；了解联合国为解决国际冲突、维护世界和平做出的重大贡献。
3、培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。
教学重点：了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用，知道中国人们解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。
教学难点：让学生知道人们对于维护世界和平，进行了很多努力，要珍惜这来之不易的生活。
总课时安排：2课时第三课我们手拉手教学目标：1．通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事物等实例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2．简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例，初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。
六年级品德与社会下册-我们手拉手课堂实录-人教新课标版
（人教新课标）六年级品德与社会下册课堂实录第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手教学设计理念：1.关注了身边事，从可感可知的生活事件入手引导学生关注身边事。
2.就整个单元而言，是着重树立学生的世界观念，就本课而言，是通过世界各国各地区人们近距离交流、可以享受共同的物质和精神文明、关注共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
3.让学生看到世界各国的人们交往频繁了，不仅中国人与世界各国人们的交流增多，世界其他国家间的相互交流也比以前增加。
4.让学生感受到今天人们交往的半径已不在是某一个国家、一个地区，而是延伸到世界更远的区域。
教学目标设计：1.通过世界各国各地区人们近距离交流、享受着共同的物质和精神文明、关注着共同的事物等事例，体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响，理解世界人民相互依存的关系。
2.简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题的反应以及通力合作的案例，初步了认识到世界各国在各个方面都是相互联系的。
3.通过具体实例，认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展，初步形成开放的国际意识。
教学策略：1.用调查、体验、模拟活动等方式调动学生参与学习活动，引导学生感受当今世界不同国家之间的交往越来越频繁了。
2.以小组合作探究学习、自主学习为主要学习模式，教师拓展课堂知识，让学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。
3.借助学生已有的生活观察和感受：平时在街上、公园里看到的外国人，在本地生活、工作的外国人；中国人到国外学习、定居，学生到国外旅游，学生家长、周围邻居或本校老师与国外的交流；学生与外国人交往的经历等，引导学生感受现在我们与世界的交往增加了。
课前准备：1.调查长辈们对外国的认识。
2.以小组为单位到市场上销售的外国品牌的食品、商品、家电、服装的调查。
3.搜集各国人民共同关注的奥运会资料。
活动过程设计：一、创设情景，导入课堂。
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人教版品德与社会六下教案第三单元同在一片蓝天下第三课我们手拉手
教学目标
1,通过世界各国各地区人们近距离交流,享受着共同的物质和精神文明,关注着共同的事务等事例,体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响,理解世界人民相互依存的关系.
2,简单了解当今世界各国人们面临一些共同问题时的反应以及通力合作的案例,初步认识到世界各国在各个方面都是相互联系的.
3,通过具体实例,认识到世界各国只有通力合作才能实现共同发展,初步形成开放的国际意识.
教学重难点:
重点----目标1,2.
难点----目标3.
教学课时:2课时.
教学过程:
活动一小调查
1,让学生围绕新版《小学生日常行为规范》删掉旧版中的"对外宾有礼貌,热情大方,不围观尾随"展开一次小调查,讨论为什么会出现这种情况.
2,课前让学生询问家里的长辈.他们小时候是否经常看见外国人他们那个时候看见外国人会有什么感觉是否过和外国人在一起的经历让学生在课上说说他们的调查结果.
3,让学生说说他们现在的情况.你们是否经常看见外国人当你看见外国人时,你会围观或尾随吗为什么说说你看见外国人或与外国人打交道的经历.从这一对比中,你能发现什么
4,引导学生进行归纳总结,使学生进一步认识我们与世界其他国家和地区人们距离越来越近了,我们不仅能经常看见他们,甚至还会同他们零距离地接触.
活动二感受"地球村"时代生活
1,引导学生阅读教材第59页提供的三个范例,然后思考:我们还能从哪些方面感受这种紧密地联系
2,启发学生从多角度去感受"地球村"时代人们的生活,如可以从以下几个方面展开讨论.
(1)交通的便捷.13世纪70年代,马可.波罗从意大利的威尼斯抵达中国内蒙古,历经三年半,汽车出现后,从意大利的都灵到北京要花3个月左右的时间,现在坐飞机只要10个小时.
(2)沟通与交流方式的进步.如人们可以跨越国家,大洲,大洋打长途电话,发送电子邮件.
(3)不同地区的人们可以享有同样的物质生活.
(4)不同地区的人们可以享有同样的精神生活.有些国产电影如(花木兰)在国内外上影.有些国外的电影在国内也很受欢迎.
(5)不同地区的人们共同关注同一件事情,表达着同样的感受.
3,在此基础上,教师加以总结.
活动三多国商品博览会
1,引导学生结合教材第61页的图文资料,说说自己曾用过或见过的商品中有哪些与它们类似.如,家庭中的洗涤用品,化妆品,服装,家电,数码相机,手机等;体育用品,儿童玩具,食品,饮料等;大街上的小轿车;等等.
2,在黑板上挂一幅空白的世界地图,让学生把他们刚才提到的商品在世界地图上标识出来,教师可以在此基础上加以补充.最后,形成一幅"多国商品分布图".
3,引导全班学生仔细观察"多国商品分布图",交流他们的感受.
活动四疯牛病引发的思考
1,指导学生阅读教材第62页关于疯牛病的系列报道,围绕问题展开探究.
(1)疯牛病有什么危害美国的一例疯牛病为什么会引发世界性的恐慌如果其他国家都因为疯牛病没有发生在自己国家而不予理会,会出现什么情况让学生联系前面学习的内容进行分析.
(2)教师补充有关世界其他国家发现疯牛病的案例,让学生认识到疯牛病是世
界很多国家共同面对的问题.
(3)在此基础上,继续引导学生了解各国政府为攻克疯牛病付诸的行动.教师提出问题:英国,奥地利等国家为什么都在为攻克疯牛病献计献策为什么不让某一个国家单独攻克
2,结合教材第63页列举的范例,引导学生思考:你还知道哪些由世界各国携手合作共同解决的问题你认为还有哪些问题应由各国共同解决
让学生将答案写在黑板上,如利用航天技术共同开发利用外层空间,对基因问题的研究,对贫困国家和地区的资助,一些传染性疾病的防治,等等.
3,教师小结,使学生认识到只有打破国家和地区的界限,集各国的人力,物力和财力,才能更快更好地解决问题.
活动五和瑞恩面对面
让学生阅读教材第66页的故事.
让学生自荐作为瑞恩的代言人或瑞恩妈妈的代言人,开展"和瑞恩面对面"的活动.
其他同学可以就自己关心的问题和瑞恩及其妈妈进行面对面地交流.
3,让学生通过一句话的形式把最想对瑞恩说的话写下来,并在全班进行交流,最后由教师进行总结.一个加拿大孩子与打造30口非洲的井,两者之间似乎有不可逾越的鸿沟,是瑞恩的执著让它成为现实.我们看到了一个奇迹,更看到了瑞恩以及自己肩上对世界应负的责任.
活动六看看我能做什么
1,关注世界各地.课前,让学生收集近期国际新闻中报道的重大事件,看看其中的哪些事需要得到人们更多的支持其中有哪些需要得到人们的更多关怀或资助在此,教师应提醒学生养成关心世界大事的习惯,只有知道与了解国际大事,才能为之做一些力多能及的事情.
2,新闻发布会.组织学生发布自己感兴趣的新闻,其他学生可以就新闻的背景,事态发展趋势,需要大家做些什么等,向发布人提出自己的问题.
3,根据学生汇报的情况和他们的兴趣爱好,选择其中的一件事作为范例,开展
献爱心活动.首先,让学生在纸条上写下自己准备做的事,学生之间不要讨论.然后,把他们的纸条公布出来,让有相同想法的学生组成一组.最后,让学生当场把他们的想法付诸行动.
4,教师小结,使学生会关注国际上发生的重大事件,关注大家庭中的其他成员,努力以不同的形式为大家庭尽一份责任.
板书设计:
第三课我们手拉手
世界"经济一体化"的初步认识.
世界"经济一体化"的主要体现.
世界经济生活的特点之一=====消费无国界.
国际合作的必要性和重要性.
"地球村"交流=合作=共同发展
教学反思:
参考资料
全球协力抗"非典"
传染病是没有国界的,在任何一地爆发,都会对整个人类造成灾难.据2001世界卫生组织发表的报告,传染病仍是威胁人类健康的"第一杀手",每年因传染病死亡的人数约占总死亡人数的一半.SARS是有史以来传播速度最快的一种病毒,这种传染病被称为"非典型性肺炎".2002年11月,SARS在很短的时间内从东南亚的局部地区,扩散到世界各地的30多个国家和地区.截至2003年7月,共造成8400多人传染,800多人死亡.
面对这一新型的传染病,全球不同领域的科学工作者,充分利用互联网等先进通信技术,进行了前所未有的合作.世界卫生组织不断举行电视电话会议,联系各地试验地,发挥各国特长与各专业优势,共享最新研究成果,交换信息和样本.
2002年底,非典型性肺炎的亚洲被发现.
2003年3月,研究非典型性肺炎的实验室网络在全球范围内设立.
4月2日, 引起非典型性肺炎的病毒的基因组被确定.基因组排序工作也随之
展开.
4月11日,导致非典型性肺炎的病毒被初步认定是一种冠状病毒.
4月12日,温哥华的研究小组宣布找出冠状病毒的基因组排列.
4月14日,亚特兰大的研究小组也宣布找出了冠状病毒的基因组图.
4月15日,中国科学家在中国完成了冠状病毒的全基因组测序.
4月16日,世界卫生组织在日内万宣布,引起非典型性肺炎的病毒是新型冠状病毒,世界卫生组织正式将这种病毒命名为"SARS"病毒.。