Y-△自动降压启动教案

有效教学示教案

教学工作任务流程图

教法设计意图设计

◆教师讲解

◆观摩电机接线盒

◆学生分别练习接Y形和△形外部接线

◆师生互动

◆启动Y-△降压控制，引导学生测试Y 形换接为△形的电压和电流

◆展开Y-△自动降压启动挂图

◆老师设问◆学生回答3、星形接法：

(绕组接法) （出线盒接法）

4、三角形接法：

（绕组接法）（出线盒接法）

5、Y-△降压启动：Y-△启动是指正常运行时定子绕组接成

△形的笼型异步电动机，启动时先将定子绕组接成星形，待

转速上升到额定转速时，再将定子绕组由Y形换接为△形，

这时电动机进入全压启动。当电动机接成Y形时，电源电

压没有改变，而加在定子绕组上的电压额定电压U N的1∕

，即U Y1∕U N，这时加在定子绕组上的电压为

220V，启动电流减小为原△形电流的1∕3，但须注意的是

电动机三相绕组的六个出线端均须引出。

6、Y-△自动降压启动原理图：

提问：图中不认识的图形符号和文字符号有哪些？

通过

学生

动手

练习

加深

了对

理论

知识

的理

解。

对本

课题

的重

点做

好准

备。

通过

测试

让学

生明

确Y-

△降

压启

动的

概念

及正

确使

用钳

形电

流表

培养

学生

的识

图能

力

分别

画出

Y形

和△

形的

接线

图

写出

公式

教法设计设计

◆教师讲解

◆每组抽出两名同学上讲台叙述工作原理

◆相互评选优秀组、优秀学生

五、实践操作：（460分钟）

◆任务导向

◆教师绘制表格

◆学生填写7、工作原理：

（1）启动时

（2）停止时：按下停止按钮SB2即可。

8、工作任务：

正确安装、调试、检测三相异步电动机Y-△自动降

压控制。

工作步骤：

（1）工具、仪表、器材的选用

工具、仪表

工具

仪表

Y-△自动降压控制元器件明细表

代

号

名称型

号

规格数

量

质检要求

通过

上讲台锻

炼了学生

的语言表

达能力。

相评选、

讨论使同

学们掌握

了本课题

重点。通

过人当

“小老师”

提高了学

习的兴

趣，学会

相互学

习。

学会选

择、检测

元器件

写出

工作

原理

写出

工作

任务

教法设计意图设计

◆教师讲解演示

◆学生练习

◆作品展示

◆作品评价

六、课堂小结：（10分钟）

◆教师引导

◆学生自评

七、作业布置：（3分钟）

◆教师布置作业

◆拓展知识2）三相异步电动机端子的判别：

在没有端子标志的情况下，为了正确接线，必须先

判别端子的首尾端。

无电源测试法：先用万用表的欧姆挡分出三相绕组，将

三相绕组并联（或串联）在一起，并用万用表的直流毫

安挡进行测量。转动电动机的转子，在剩磁的作用下各

相绕组都产生感应电动势。如表针不动，说明两端分别

为3个首端和尾端。如下图所示：

3)接电动机进行负载运行。

9、填写教学反馈表：

10、课后作业：

必做题：绘制Y-△自动降压控制原理图并叙述其工作原

理。

讨论题：三相异步电动机端子的判别还有别的方法吗？

通过学

生操作

练习，

突破了

本课题

的难

点。

通过学

生展示

成果、

教师引

导、点

评。给

学生一

种自

信、成

就感。

师生互

动小结

有利于

教学反

思

通过作

业巩固

所学知

识

绘制

判别

绕组

端子

图

写出

作业

八、教学反思：

1、一体化教学模式的探索，不但可以提高学生的学习兴趣，且能更好的将理论与实践相结合，充分体现“做中学、学中做”的教学理念。

2、遵循学生的认知规律，摒弃“满堂灌”的空洞枯燥的说教，让学生主动、积极地参与课堂活动。

3、透过学生的表现，表明教学效果良好，同学们加深了对理论知识的理解和记忆，灵活运用所学知识解决实际问题的能力显著提高。