丰富教学活动,打造新颖英语课堂

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丰富教学活动，打造新颖英语课堂

作者：王倩平

来源：《校园英语·月末》2018年第13期

【摘要】随着时代的发展，英语作为语言工具的用处越来越广泛。因而，英语在教育中的地位日渐突出。理所当然，作为基础的小学英语也愈来愈重要。而要想打好英语基础，小学英语的教学应该更加的素质化。为此，教师需要打造多元化的英语课堂，综合发展学生的英语技能，从而提高学生的英语素养，为以后的学习和生活奠定基础。

【关键词】小学英语；多元；高效

【作者简介】王倩平，陕西省西安市新城区西光实验小学韩森寨分校。

所谓的英语素质化教学，是以学生的可持续发展为最终目标开展的英语教学活动，其强调学生的学习能力，要求学生经历知识产生的过程并掌握知识学习方法，以便能够分析和解决英语问题。所以，在设计教学活动时，教师要打破传统的单一教学模式，遵循互动性、自主性的原则创造多元化的教学方法，致使学生主动融入英语课堂，感知英语文化，培养英语综合素养。而本文针对角色扮演、小组合作、动画配音这三种具体的教学方法，进行了高效课堂构建的研究。

一、角色扮演

角色扮演是一种常用且行之有效的英语教学方法。它通过扮演角色的方式，让学生置身于英语文化环境之中，感受英语情境传递的情感，感知英语知识，从而培养英语语感，積累英语词汇，提高自身英语实力。而角色扮演往往伴随英语故事、绘本等趣味性强的教学情境而生。所以，在实际英语教学中，教师可以利用角色扮演增加学生英语学习的主动性，为构建高效课堂夯实基础。

例如：在教学“My weekend plan”时，一方面，为了营造轻松的英语学习氛围，激发学生英语学习兴趣；另一方面，为了锻炼学生口语表达能力，培养英语语感，我组织学生进行了角色扮演活动。首先，讲述英语故事。即“Peter’s family happens funny things on the bus.”其次，引导学生熟读故事内容，为角色扮演做准备。在熟读的过程中，学生积累了大量的词汇，如“happy”、“sad”、“palying computer games”、“doing word puzzles”等；读熟之后，引导学生进行角色扮演，复述、还原故事过程。在角色扮演的过程中，学生声情并茂地展示了故事内容，丰富了英语词汇，提高了英语口语表达能力，如“Peter”的扮演者，他在英语节奏和情感的把控上特别到位，读出了一口“地道”的英语。与此同时，在角色扮演中，学生还体会了“说”英语的乐趣，提高了英语学习的积极性，提升了英语教学质量。可见，角色扮演是构建高效英语课堂的有效方式。