课程标准《 铁道概论》
《高速铁路概论》课程标准
《高速铁路概论》课程标准1.课程说明（1）课程性质：本课程是高速铁道工程技术专业的一门专业基础课，是为学习专业而设置的。
主要讲授高速铁路线路、牵引动力、高速铁路动车组、高速铁路信号控制系统及通信系统，高速铁路车站设置，高速铁路的运营组织等方面的内容。
（2）课程任务：主要针对高速铁道工程技术专业等岗位开设，主要任务是培养学生在铁道工程技术专业的施工岗位、管理岗位的基本能力。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有《工程地质》，后续课程有《铁路隧道施工与维护》、《高速铁路施工技术》、《高速铁路路基工程》等。
2.学习目标通过本课程的学习，使学员建立铁路运输的整体概念，树立铁路运输高度集中；、统一指挥的重要理念，了解铁路各专业之间的关系理念和铁路运输机制，确定本专业在整个铁路运输业的地位和重要性，为后续课程的学习奠定基础。
学生在知识和能力方面应达到：通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1)了解国内外高速铁路的发展概况及其主要技术经济优势。
2)掌握高速铁路对线路平纵断面、轨道、路基、桥梁和隧道设计的特殊性，对维修养护作业的特殊要求。
3)掌握高速铁路牵引变电所、接触网、受电弓、车辆动力装置的基本原理。
4)掌握高速铁路动车组的基本类型、主要技术特点、基本构造和关键技术。
5)掌握高速铁路信号控制系统和通信系统的基本组成和基本原理。
6)掌握高速铁路车站的技术特点、分类、车站技术设备和枢纽的基本概念。
7)掌握高速铁路运输计划编制、通过能力计算、车站作业组织、调度指挥、客运服务、市场营销的基本方法和基本要求。
3.课程设计1）依据相应的职业岗位（群）的职业标准，确定课程目标。
依托铁道运输类岗位职业标准，以铁道运输类岗位技能构建课程内容，针对铁道运输类岗位的典型工作任务，分析岗位所需的知识、技能和态度，确定学生应具备的专业能力、方法能力和社会能力，确定课程培养目标。
2）、基于一线铁路工作岗位确定学习情景进行职业岗位（群）调研，分析确定各岗位所需要的技能，把各岗位所涉及的职业活动分解成若干相对独立的工作任务，对工作任务进行分析，对完成任务应掌握的知识、能力、素质做出较为详细的描述，设计本学习领域的学习情景。
《铁道概论》课程建设方案
工程测量技术专业《铁道概论》课程建设方案一、现有基础随着中国铁路技术的快速发展，铁路应用型人才需求量的剧增，培养更好的专业人才是各铁路院校亟待解决的问题，铁路高校基础课程《铁道概论》的教学应提起重视。
《铁道概论》课程现有优秀的教学团队及教学设备，为提高教学质量和人才培养水平，在雄厚的师资力量基础之上，应切实做好《铁道概论》课程建设与发展方案。
二、建设目标为增强学生对铁路知识的掌握，提高学生对铁路专业的学习兴趣，取得更好的教学效果，根据现有条件，按照课程建设的主要任务和基本要求，通过课程结构的优化、教学方法和手段的改革，建设具有专业特色的教改课程。
根据学院办学指导思想和发展规划，课程建设的基本思路是：立足基础、深化改革、注重应用、优化结构、增强优势、注重实践、突出特色。
根据铁路行业产业结构调整和职业岗位需求，结合课程原有特色和优势，建立具有科学性、规范性、实用性、前瞻性的课程体系。
三、建设内容1、课程标准优化。
通过课程标准的改革与调整，使课程目标与专业培养目标衔接紧密，课程知识目标、技能目标和素质目标进一步明确，符合学生实际，符合岗位职业能力要求。
2、课程内容调整。
按照职业岗位和职业能力培养的要求，建立教学内容遴选机制，及时吸纳新知识、新技术、新工艺、新设备、新材料、新标准。
以职业岗位作业流程、工作项目为导向，整合教学内容，强化实践内容，使整个课程具有科学性、前瞻性、规范性，凸显应用性。
3、师资队伍建设。
师资队伍建设是课程建设的重要内容，在课程建设过程中逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学和科研能力强、教学效果好的高水平教师队伍。
不断推进课程组师资队伍的学历结构、职称结构、年龄结构的提升和优化，推进“双师素质”教师队伍建设。
通过外引内培打造一支思想素质好、专业技术强、教学水平优良的教师团队。
4、教学方法和手段建设。
教学方法有利于培养学生科学思维能力和创新精神，特色鲜明，效果显著，符合素质教育要求。
铁道概论简介及说课
理论 实训
4
0
二
铁路线路
6
2
课
三
铁路车站
4
2
四
铁路车辆
6
2
程
五
铁路机车
6
2
构
六
铁路动车组
6
2
成
七
铁路信号
4
0
八
铁路通信
4
0
九
铁路运输组织
2
0
十
高速铁路
2
0
十一
重载运输
2
0
小计
46
10Leabharlann 二、教学目标知识与技能 目标
教学 过程与方法 方法 目标
情感与价值 目标
三、教学方法与形式
教学 方法
多媒体教学 讨论法教学 启发式教学
目录
一 课程设置分析 二 教学目标 三 教学方法与形式 四 教学过程 五 教学效果 六 教学反思
一、课程设置分析
性质
课程 设置 分析
学情
作用
构成
《铁道概论》 作者：周平 出版社：中国铁道出版社 出版日期：2015年08月 ISBN：978-7-113-20563-8
章节 一
教学内容 绪论
学时分配
组牵引传动设备，提升学生善于思考的能力。
30分钟 5分钟
教学 三、新课讲授
1.让大家复习之前学过的电力机车牵引传动
1.动车组牵引传动系统的工作原理 系统。
方法 2.动车组牵引传动系统的主要设备 2. 师生共同参与，讨论两种牵引传动系统 之间的区别和共同之处。
3.教师重点讲授动车组牵引传动系统主要设
备受电弓、牵引变压器、牵引变流器、牵引
教案1《铁道概论》
（一）、旧中国铁路
1、我国自己创办的第一条铁路是1881年修建的唐山到胥各庄的唐胥铁路；
2、最值得骄傲的是铁路工程师詹天佑领导下修建的京张铁路（北京丰台至张家口），1909年修建成功，全长201km。
3、存在缺点：
①、数量少、分布偏；
②、标准杂、质量差；
③、管理分割、经营落后。
⑵特点：运量大、速度快、占地少、能耗低、污染小、成本低、全天候。
2、公路运输：
⑴定义：公路运输是在公路上运送旅客和货物的运输方式。
⑵特点：机动灵活、使用方便；与其他运输业相比，具有投资少、资金周转快、投资回收周期短和技术改造较容易具，在水域沿航线载运旅客和货物的一种运输方式。
（二）、新中国铁路运输业的发展
1、1950年6月13日修建成渝铁路开始，打响了全国铁路建设的第一战役。
2、取得成就：
①、路网布局趋于合理，路网质量有所提高；
②、铁路运输取得显著成绩；
③、科技进步迈出坚实步伐；
④、铁路改革取得重大突破；
⑤、精神文明建设成效明显。
三、铁路运输业的特点与任务
（一）特点：高度集中、统一指挥的原则。
二、现代交通运输业的性质
1、运输业具备生产力的三要素：
劳动者、劳动对象和劳动资料是生产力的三要素。
2、运输是进行物质产品生产的必要条件。
3、运输业的产品是“位移”。
计算单位是“人.km”或“t.km”。
三、现代交通运输业的种类
（一）、五种运输方式的特点：
1、铁路运输：
⑴定义：铁路运输是以固定轨道作为运输道路，由轨道机械动力牵引车辆运送旅客和货物及由动车组运送旅客的运输方式。
⑶缺点：运载能力小、能源消耗大、运输成本高。
教案2《铁道概论》
教案2《铁道概论》一、教材分析本节课教材为《铁道概论》，是一本介绍铁路相关知识的教材。
本教材共分为三个部分：铁路的起源与发展、铁路的组成和功能、铁路接触导线。
主要内容包括铁路的历史背景、铁路的发展与现状、轨道构造和运行方式等。
本教材适合初级阶段的学生，帮助学生了解铁路的基本概念和运作方式，培养学生的交通意识和安全意识。
同时，通过学习本教材，学生还能了解铁路行业的发展历程，培养学生对铁路事业的兴趣。
二、教学目标1.知识与能力目标：(1)了解铁路的起源与发展，掌握铁路的基本概念和组成部分。
(2)掌握铁路的运行方式和相关安全知识。
(3)了解铁路在交通运输中的重要性。
2.过程与方法目标：(1)通过讲解、示范和讨论等多种教学方法，引导学生主动探索和学习。
(2)利用多媒体教学手段，生动形象地呈现相关知识，激发学生的学习兴趣。
(3)鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作能力和创新思维。
三、教学重点与难点1.教学重点：(1)掌握铁路的基本概念和组成部分。
(2)了解铁路的运行方式和安全知识。
2.教学难点：(1)帮助学生理解轨道构造和运行方式。
(2)引导学生关注铁路安全问题，养成良好的交通安全意识。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示多媒体资料，介绍铁路运输的历史背景和发展现状，引发学生的兴趣和好奇心。
2.概念讲解（15分钟）通过板书和示意图，向学生介绍铁路的基本概念和组成部分，包括铁路线路、机车车辆、信号设备等。
3.示范和讨论（20分钟）将学生分成小组，每个小组选取一个角色（如乘务员、车站工作人员等），通过模拟场景和讨论，让学生了解铁路的运行方式，包括车次安排、行车规则等。
4.安全知识讲解（15分钟）通过多媒体资料和教师讲解，向学生介绍铁路安全知识，包括如何安全乘坐火车、注意事项等。
5.总结与拓展（10分钟）总结本节课所学内容，引导学生思考铁路在现代交通中的重要作用。
拓展内容包括现代高铁的发展和国际铁路合作等。
铁道概论课程教学大纲
《铁道概论》课程教学大纲第二学期一、课程的性质、地位、任务和教学目标（一）课程性质和地位本课程是铁道类专业的一门必修专业理论课程。
通过本课程学习，使同学们了解铁道概论的基本概念、基础知识和运输业对我国国家、社会及地区经济发展的作用。
（二）任务“铁道概论”是中职学校铁路专业开设的一门共同基础课，它为铁路各专业的学生学习铁路相关专业课提供必要的基础知识，可以也是一门铁路专业基础课。
（三）教学目标（1）、知识目标：该课程系统地又扼要地讲述铁路史、铁路运输业、铁路运输设备以及铁路运输工作的基本概念，基本原理及基本运用。
（2）、能力目标：通过《铁道概论》的学习，要求学生对铁路运输业有了概括的认识和了解，尤其，要求学生掌握铁路运输设备的基本构造、基本原理。
一方面为学生学习后续课程提供必要的基础知识；另一方面也为学生充分了解铁路运输现状和发展趋势、借此开拓眼界和思路，及时地去努力学习和掌握新的铁路运输设备的新知识、新技术。
（3）、情感目标：培养与我国铁路现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有良好知识内涵，标准的服务技能较强实际工作能力等综合职业能力，在铁路运输第一线的服务与管理人员。
二、课程教学环节的组成采用课堂理论讲授的教学方法，运用列举法、提问法、教学课件、教案等辅助教学，启发式教学，鼓励学生分析问题、分析、思考问题和运用所学知识解决问题。
三、教学内容纲要第二章铁路线路（一）教学目标与要求了解并掌握路基和桥隧建筑物的组成、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位、铁路线路的平面利纵断面及眼界及线路维修等。
（二）教学内容本章主要学习路基和桥隧建筑物都是轨道的基础。
教学重点是线路的组成、铁路等级、主要技术标准、轨道的钢轨道岔部分、路基的排水及铁路限界。
教学重点是掌握铁路线路的设计要求，包括桥梁、涵洞、隧道等。
铁路轨道的几何形状、水平、轨距等专业术语。
教学难点是掌握铁路轨道设计的注意事项，钢轨连接和防爬现象等。
铁道信号专业《铁道概论》课程改革研究简述
铁道信号专业《铁道概论》课程改革研究简述在铁道信号专业《铁道概论》课程教学中，为了提高教学质量和学生学习的兴趣，更为了锻炼学生的动手动脑能力，提升学生的时间技能，需要在课程标准、教学内容、课程设计、教学方法、考核方法等诸多方面进行改革。
从成效上看，效果较为明显，达到了教学改革的目的。
标签：铁道信号课程改革教学方法考核方式一、研究背景与研究内容1.研究背景高职教学中的任何一门课程都是为了提升学生实践水平而设置，根据已经毕业的学生从现场带回来的经验，要求我们要开设《铁道概论》课程，拓展学生对铁路的认识，了解铁路运输各个部门的工作，这样对自己将来开展工作比较有益。
《铁道概论》课程主要面向铁路相关专业的没有铁路基础的新生开设，从本质上来说，本门课程是一门理论课程，需要向学生介绍铁路运输过程中涉及的车务、机务、工务、电务、车辆等各个技术工种的工作以及相关的设备，让学生在以后的实际工作中“知己知彼”，方便开展本职工作。
但是，随着高等职业教育教学改革的不断推进，传统的教学方法和教学手段乃至考核方式都不能与现如今的教学改革理念相互匹配，为了提高学生学习兴趣和学习效率，特对《铁道概论》课程进行“教、学、做”一体化的教学改革。
2.研究内容《铁道概论》课程的教学目的，既不是培养学生某一种实践技能，也不是让学生练就某一种本领，而是建立起铁路运输的框架，能够用铁路管理模式指导学习和工作，为学生打开铁路这扇大门，为后续学习专业课程乃至到铁路维护部门工作，打下基础。
本次课程改革的研究内容主要包括两大方面——课程教学改革与考核方式改革。
其中，课程教学改革包括教学方法、教学手段、培养目标等再课程教学过程中进行的改革，考核方式改革则是针对《铁道概论》课程进行的考核评价方法进行的改革。
二、研究方法与研究成果1.研究方法以传统内容为基础，结合先进的教学改革理念提高教学有效性《铁道概论》课程使用的所有教材大多数都包含铁路线路、铁路车站、铁路车辆、铁路机车、动车组、铁路信号与通信设备、铁路运输组织、高速铁路与重载运输这七大项内容，教材以介绍各种铁路运输设备为主，学生以往在学习的时候只需要机械的了解这些设备的名称及工作原理即可，对学生的可持续发展无益。
《铁道概论》课程标准,DOC
13级机车车辆专业、动车组检修专业
《铁道概论》课程标准
1前言
1.1课程的性质
1.2
2课程目标
通过任务引领型的项目活动，使学生能准确描述铁路运输系统的组成、特点及作用；能够准确地位自己所学专业定位；形成善于分析、勤于思考、自主学习、概括汇总的学习能力。
2.1知识
●掌握铁路线路的等级，平面与纵断面，以及轨道的组成；
●掌握车站的分类以及中间站、区段站、编组站的作用；
●掌握铁路车辆的分类与车辆的基本构造；
●掌握机车车辆与动车组的构造与基本维修知识；
●掌握铁路信号的作用、分类与设备；
●掌握铁路运输的条件与内容；
2
4.1
●
●
●
4.2
●
●
●
●正确引导学生，在提高职业素养的同时，加强职业道德的教育。
4.3教学条件
由于本课程理论性较强，建议利用丰富的多媒体资源，并结合现场教学。
4.4课程资源
●不断开发和利用课程资源和现代化教学资源，创设形象生动的工作情景，
激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时加强课程资
4
源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率；
●积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、
数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变，教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大
●
4.5
●。
《铁道概论》课程标准
13级机车车辆专业、动车组检修专业《铁道概论》课程标准1 前言1.1课程的性质本课程是铁道机车车辆、动车组检修专业的专业基础课程。
通过本课程的学习，使学生能够全面地了解铁路运输系统的相关知识，主要包括：铁路线路、车站、铁路车辆、通信信号与铁路运输。
《铁道概论》为机车车辆专业的学生提供了一个全面了解铁路系统的机会，通过学习这门课程，学生可以对铁路系统有一个全局的认识，从而了解自己专业的概况与地位，为今后的专业学习打下知识与兴趣基础。
1.2设计思路《铁道概论》以理论教学为主，现场参观为辅助手段，以多媒体教学的方式授课，主要内容是整个铁路运输系统的构成，及各个组成部分的作用。
利用真实的工程图片与影片打破理论教学的单调与枯燥，以此培养学生上课的兴趣与积极性，安排学生在理论学习之后进行实地参观，从而加深对课堂内容的理解与记忆。
本门课程建议学时为30学时。
2 课程目标通过任务引领型的项目活动，使学生能准确描述铁路运输系统的组成、特点及作用；能够准确地位自己所学专业定位；形成善于分析、勤于思考、自主学习、概括汇总的学习能力。
2.1知识●掌握铁路线路的等级，平面与纵断面，以及轨道的组成；●掌握车站的分类以及中间站、区段站、编组站的作用；●掌握铁路车辆的分类与车辆的基本构造；●掌握机车车辆与动车组的构造与基本维修知识；●掌握铁路信号的作用、分类与设备；●掌握铁路运输的条件与内容；●掌握重载列车与重载铁路线路技术的基本知识。
2.2技能●能准确地为自己所学专业定位；●有能力参加铁路知识竞赛；●能够准确全面地应付用人单位的基本面试内容。
2.3态度●培养学生自主学习、汇总概括的能力；●2)培养学生细心思考及发现问题的能力。
3 课程内容和要求4.1教材编写●教材应按照课程标准编写，要充分体现项目引领、任务驱动课程的理念；●教材应按照完成城轨车辆总体结构和各部分结构检查等工作领域的各项工作任务的需要以及实际工作岗位的操作规程，并结合职业技能鉴定要求组织教材内容；教材中引入必需的理论知识和实际操作的内容，做到理论联系实际；●教材内容的表述应精准和科学；●教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新设备、新工艺、新材料纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
《铁道概论》课程整体教学设计.doc
《铁道板论》课程整体教学设计（2016 - 2017学年第一学期）课程名称：铁道概论所属系部：制定人：鲁婷婷合作人：制定时间：2016.10课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程目标设计总体目标：通过大量的实例讲解，使学生可以建立铁道运输整体概念，了解铁路各专业之间的关系，为学习有关课程提供了系统的基础理论、基本概念和基本原理。
1. 能力目标：(1)能准确的为自己所学专业定位；(2)有能力参加铁路知识竞赛；(3)能够准确全面的应付用人单位的基本面试内容。
2. 知识目标：(1)掌握铁路路线的等级，平面与纵断面，以及轨道的组成；(2)掌握车站的分类以及中间站、区段站、编组站的作用；(3)掌握铁路车辆的分类与车辆的基本构造；(4)掌握机车车辆与动车组的构造。
3. 素质目标：(1)通过学习培养学生的责任意识，做事的条理性，以及公平竞争、团队合作精神。
(2)通过师生、生生之间的主体间交往，培养学生的独立开拓思维和人文关怀素质。
三、课程内容设计：四、能力训练项目设计2铁路线路铁路的组成及铁路的界限熟悉路基和桥隧建筑物都是轨道的基础。
路基工程主要由路基本体、路基防护和加固建筑物、路基排水设备3部分建筑物组成;桥隧建筑物包括桥梁、涵洞、明渠、隧道等。
轨道是列车运行的基础，它是由道床、轨枕、钢轨、联结零件、防爬设备和道岔等设各组成的。
无缝线路就是将标准长度的钢轨焊接成为长钢轨的轨道。
我国一般采用25m 的钢轨先在焊轨厂焊成200~300m 的长轨条，然后再运到铺轨地点，而焊成1000~200Qn 的长轨条或按设计长度进行铺设。
轨道几何形位是指轨道各部分的几何形状、相对位置和基本尺寸。
从轨道横断面上来看，轨道的几何形位包括轨距、水平、外轨超高和轨底坡;从轨道的纵断面了解并掌握路基和桥隧建筑物的组成、轨道的组成、无缝线路、轨道的几何形位.采用视频教学法和案例教学法相结合的方法，通过未来工作的了解思考：铁路如何分类？什么是限制坡度？3铁路车辆铁路车辆构造中的行走部及制动51 士罢衣£以及车辆的基本知识运送旅客私货物的乘载工具。
铁道概论(第一章-第三章)
目录第一章绪论..........................................................................................。
l 第一节现代交通运输的作用、性质和种类 (1)第二节铁路运输业 (4)第三节和谐铁路的建设.................................................................................。
／复习思考题................................................................................................ib 第二章铁路线路 (16)第一节概述.................................................................................一...‘lb 第二节铁路线路的平面和纵断面..................................................................1。
7 第三节路基、桥隧建筑物和道口、交叉及线路接轨 (23)第四节轨道……………………………………………………………………………z9第五节限界……………………………………………………………………………拍第六节工务工作 (39)复习思考题 (4)第三章铁路车站 (42)第一节概述.....................................................................................一42 第二节中间站 (48)第三节区段站………………………………………………………………………………bu第四节编组站………………………………………………………………………………皑第五节铁路枢纽……………………………………………………………………………列复习思考题……………………………………………………………………………………6z 第四章铁路车辆………………………………………………………………………………叫第一节概述……………………………………………………………………………嘣第二节车辆构造.......................................................................................／z 第三节车辆检修制度 (89)第四节车辆检测系统 (94)复习思考题................................................................................................％第五章铁路机车 (98)第一节概述……………………………………………………………………………9子第二节内燃机车 (99)第三节电气化铁道供电系统 (103)第四节电力机车………………………………·………………………………………一lU6 第五节机车运用与检修……………………………………………………………………¨l复习思考题……………………………………………………………………………………1]0第六章铁路动车组……………………………………………………………………………11 E 第一节概述……………………………………………………………………………1]E第二节国外高速列车简介……．．………………………………………………………．11 6 第三节国内动车组发展…………．………………………………………………………．．11 Q 第四节“和谐号"CRH动车组…………………………………………………。
《铁道概论》课程标准
《铁道概论》课程标准1.课程说明《铁道概论》课程标准课程编码：35995 承担单位：建筑工程学院制定：制定日期:2022.10.17审核：建工学院专业指导委员会审核日期：2022.10.23批准: 批准日期:2022.10.25（1）课程性质：本门课程是道路桥梁工程技术专业的选修课。
（2）课程任务：通过本课程的学习，使同学们了解铁道概论的基本概念、基础知识和运输业对我们国家、社会及地区经济发展的作用，为铁路工程相关专业提供必要的基础知识。
2.学习目标（1）知识目标：该课程系统地又扼要地讲述铁路史、铁路运输业、铁路运输设备以及铁路运输工作的基本概念，基本原理及基本运用。
（2）能力目标：通过《铁道概论》的学习，要求学生对铁路运输业有概括的认识和了解，尤其要求学生掌握铁路运输设备的基本构造、基本原理。
一方面为学生学习后续课程提供必要的基础知识；另一方面也为学生充分了解铁路运输现状和发展趋势、借此开拓眼界和思路，及时地去努力学习和掌握新的铁路运输设备的新知识、新技术。
（3）情感目标：培养与我国铁路现代化建设要求相适应，德、智、体、美等全面发展，具有良好知识内涵，标准的服务技能较强实际工作能力等综合职业能力。
3.课程设计本课程依据铁路的知识设计了4个学习情境。
设计这样的学习情境，目的在于通过具体的工作过程，加深学生对理论知识的理解，使学生在做中学，学中做，并培养学生独立思考、大胆创新的方法能力和组织管理、与人相处的社会能力表1学习领域的内容与学时分配表2课程总体设计4.教学设计表3学习情境设计学习情境1现代交通运输与铁路建设发展史教学设计学习情境2铁路运输基本设备教学设计学习情境3铁路运输工作组织教学设计学习情境4高速铁路与重载铁路教学设计5.课程考核给出本课程的知识、能力与技能的考核标准及评价办法。
（1）考核方式：态度考核（20%）:主要围绕学习态度、出勤情况。
课堂表现（30%）：根据听课情况、回答问题情况，讨论情况等评分。
《铁道概论》课程教学大纲
《铁道概论》课程教学大纲课内学时：54大纲本文第一篇绪论第一章（1—2节）现代交通运输的种类及特征，各种运输的相互关系、地位与作用。
掌握运输业的性质和作用。
第二章（1—2节）世界铁路的发展和最新成就，我国铁路的兴起和发展。
掌握我国铁路网的设置和成就。
第二篇铁路运输基本设备第一章线路（1—6节）铁路等级、铁路线路平面和纵断面的概念、路基和桥隧建筑物、轨道的组成及要求、限界的概念、工务工作的基本要求。
掌握平面和纵断面的基本要素、桥梁的种类及结构、设置隧道饿必要性、无缝线路。
第二章车辆（1—3节）车辆的分类、车辆标记和主要技术参数、车辆的检修。
掌握车辆的基本构造及运用。
第三章机车（1—3节）机车的分类、各种机车的发展及比较、机车的运用操作。
掌握各种机车的构造及原理和牵引特性。
第四章车站（1—5节）车站的含义、车站的类型。
各种车站的作用和特点，掌握车站的设备及设计要求、站场的布局形式。
第五章信号与通信设备（1—5节）铁路信号的发展、信号机的种类及用途、信号表示器及信号标志、铁路通信的特点及要求、施工及维修。
掌握铁路信号各项规定和信号设备。
联锁设备及其原理、闭塞设备及其原理、信号故障的防止措施。
第三篇铁路运输工作组织（1—3章）1—3章的内容。
重点掌握旅客运输计划、旅客列车运行组织、铁路货物运输和集装运输、列车运输图和铁路的通过能力。
大纲说明一、课程的地位、性质和任务《铁道概论》是铁路系统中相关专业设置的一门技术基础课程。
该课程的任务是：比较全面、系统及扼要地介绍了我国铁路运输业的概况、性质、特点。
今后的发展方向、铁路运输生产所用设备、以及生产过程中基本知识和基本原理。
二、课程的基本要求该课程的基本要求是为了使学生对铁路运输业有一个初步的了解和认识，并培养学生热爱铁路事业的情趣，进而为学生学习专业课和日后工作打下一定的技术基础。
三、学时分配本课程课内学习为54学时，一学期授完。
具体分配如下：第一篇绪论（共8学时）第一章4学时第二章4学时第二篇铁路运输基本设备（共28学时）第一章8学时第二章4学时第三章4学时第四章6学时第五章6学时第三篇铁路运输工作组织（共18学时）第一章6学时第二章6学时第三章6学时四、教学用书该课程采用北方交通大学佟立本主编，中国铁道出版社出版的《铁道概论》（第四版）一书作为教学用书。
铁道交通运营管理《铁道概论课程简介9》
内容总结
“铁道概论’是铁路高等院校各专业开设的一个共同根底课，它为铁路各专业的学生学习铁路相关专业课提供必要的根底知识，可以也 是一门铁路专业根底课。“铁道概论’是铁路高等院校各专业开设的一个共同根底课，它为铁路各专业的学生学习铁路相关专业课提供必要 的根底知识，可以也 是一门铁路专业根底课。该课程系统地又扼要地讲述铁路史、铁路运输业、铁路运输设备以及铁路运输工作的根本概 念，根本原理及根本运用。谢谢观看
“铁道概论’是铁路高等院校各专业开设的一个共同根底课，它为 铁路各专业的学生学习铁路相关专业课提供必要的根底知识，可 以也 是一门铁路专业根底课。
该课程系统地又扼要地讲述铁路史、铁路运输业、铁路运输设备以 及铁路运输工作的根本概念，根本原理及根本运用。 通过?铁道概论?的学习，要求学生对铁路运输业有了概括的认识和 了解，尤其，要求学生掌握铁路运输设备的根本构造、根本原理。 一方面为学生学习后续课程提供必要的根底知识;另一方面也为学生 充分了解铁路运输现状和开展趋势、借此开拓眼界和思路， 及时地 去努力学习和掌握新的铁路运输设备的新知识 、新技术。
第三页，共三页。
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《铁道概论》课程标准
一、管理信息
二、课程性质
三、课程目标
（一）能力目标
1、能够识别铁路线路、了解铁路线路和轨道的组成；
2、能够识别铁路车辆和机车；
3、能够识别铁路信号基础设备，包括继电器和信号室外设备（信号机、转辙机和轨道电路）；
4、能够识别铁路各种信号设备，包括车站信号自动控制设备（6502电气集中联锁设备与计算机联锁设备）、区间信号自动控制设备、编组站信号控制设备等。
5、能够掌握铁路运输发展的动态以及发展方向。
（二）知识目标
1、了解铁路线路的基本知识；
2、能够区分铁路车辆和机车，并了解车辆和机车的组成；
3、了解铁路车站的分类及各种铁路车站所完成的运输任务；
4、了解铁路信号的通信的基本知识；
5、能够分辨铁路旅客运输、货物运输和行车组织的分别，识别列车运行图。
6、能够认识到铁路运输发展的动向，了解高速铁路和重载运输以及铁路动车组的发展情况。
（三）素质目标
通过对铁道概论的学习，要求学生建立铁路运输整体概念；掌握铁路运营机制，树立铁路全局观念；了解铁路各专业（机、车、工、电、辆）之间的关系，确立本专业在整个铁路运输业中的地位和重要性，为后续课程的学习奠定基础。
此外，通过一体化教学和现场教学激发学生的学习积极性，充分调动学生主观能动性，培养竞争和团结精神，树立学习本专业相关知识的兴趣。
四、学习领域结构与学时分配
五、学习情境设计
六、考核方式与标准
七、教师要求
要求教师为铁路相关专业教师，能够了解铁路运输组织的相关概念，并且具有铁路运输全局观念，能够将机、车、工、电、辆融为一体，为学生介绍最全面的铁路运输知识。
八、使用教材及参考资料
1、使用教材
《铁道概论》（铁路职业教育铁道部规划教材）．周平．
中国铁道出版社．2009．北京
2、参考资料
【1】佟立本．铁道概论．5版．北京：中国铁道出版社，2006
【2】周平．铁道概论．北京：中国铁道出版社，2009
【3】常治平．铁路线路及站场．北京：中国铁道出版社，2007
【4】戴实．铁路货运组织．北京：中国铁道出版社，2007
【5】赵矿英．铁路行车组织．北京：中国铁道出版社，2007
【6】董昱．区间信号与列车运行控制系统．北京：中国铁道出版社，2008。