《中华古诗文诵读》主题班会教案设计
《中华古诗文诵读》主题班会教案讲解
《中华古诗文诵读》主题班会活动流程一、宣读班誓二、全班齐唱《我快乐》三、节目表演1、背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》2、相声《慈母心》3、舞蹈《读唐诗》4、名诗对诵5、女生唱《咏鹅》6、全班齐背《弟子规》四、班主任做总结主持词女：尊敬的各位老师男：亲爱的同学们齐：大家好！女：我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。
而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
男：一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。
女：有的写景，有的写物；男：有的抒情，有的叙事；女：有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；男：有的情意缠绵，有的豪迈奔放。
齐：今天，让我们徜佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。
一年级（37）班《诵读经典诗文，学做少年君子》主题班会现在开始。
男：全体起立，唱班歌《快乐鸟》。
女：嗳，你说，我们小学生最大的任务是什么？女：那还用说，当然是学习了。
男：我国古代诗人写了许多有名的古诗，很多同学都会背，让我们一起来听听吧。
（生背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》）男：几位同学朗诵得真好。
女：他们真爱学习，我们一定要多向他们学习啊！男：好了，好了，今天班会，我们就少谈一点学习，好吗？男：在古诗文中，有许多作品都蕴含着深刻的哲理，到现在还能指导我们的思想、行为。
女：是的，让我们通过相声《慈母心》来感受一下吧。
（两位同学表演相声）女：嗳，你知道吗？唐朝可是诗歌创作的鼎盛时期。
男：是啊，那一首首唐诗如歌似画，有苦有乐，就好像是祖先在向我们诉说。
请欣赏舞蹈《读唐诗》。
女：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为"千古绝唱。
"男：请听几位同学为我们朗诵的二十四则经典名句。
（六生入场，采以独诵、三人诵，一应一和等多种形式朗诵经典名句。
男：《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。
这首千古流传的诗歌，以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。
《诵读诗词 传承中华文明》主题班会活动教案
《诵读经典诗词传承中华文明》主题班会活动教案一、活动目标1. 让学生了解和体验中华经典诗词的魅力，培养对诗词的兴趣爱好。
2. 通过诵读经典诗词，提高学生的语言表达能力，增强文化素养。
3. 引导学生传承中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信。
二、活动主题《诵读经典诗词传承中华文明》三、活动时间40分钟四、活动对象初中学生五、活动准备1. 准备一些中华经典诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》、《赋得古原草送别》等。
2. 将诗词打印出来，并准备相应的背景音乐或图片，以增加氛围。
3. 准备一首诗词接龙的游戏规则。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次活动的主题和目的，引起学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己对诗词的认知和感受，激发学生对诗词的热情。
二、诗词展示（5分钟）1. 教师展示几首经典诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，并解释诗词的意义和背景。
2. 学生跟随教师一起朗读诗词，感受诗词的韵律和美感。
三、诗词接龙游戏（10分钟）1. 教师讲解诗词接龙的游戏规则，并示范一次。
2. 学生分成小组，进行诗词接龙游戏，每个小组轮流接龙。
3. 接龙成功的小组得分，比较各小组的得分，给予奖励。
四、个人诵读展示（5分钟）1. 学生自愿上台，选择一首自己喜欢的诗词进行诵读。
2. 教师对学生的诵读进行点评，鼓励学生表达自己的情感和理解。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获和感受，鼓励学生继续学习和传承中华文明。
2. 学生分享自己的感受和体验，表达对诗词的热爱和对中华文化的自豪。
六、活动流程1. 导入（5分钟）：教师简要介绍活动主题，激发学生兴趣。
2. 诗词展示（5分钟）：教师展示经典诗词，学生朗读，感受诗词之美。
3. 诗词接龙游戏（10分钟）：学生分组进行诗词接龙，增进团队协作。
4. 个人诵读展示（5分钟）：学生自愿上台诵读诗词，展示个人才华。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结活动收获，培养学生的文化自豪感。
古诗词诵读比赛班会教案
一、教案基本信息教案名称：古诗词诵读比赛班会教案课时：1课时年级：八年级学科：语文二、教学目标1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的语言表达能力和文学素养。
3. 增强学生的团队协作意识和集体荣誉感。
三、教学内容1. 介绍古诗词的基本知识，包括古诗词的分类、特点等。
2. 分析古诗词的韵律、意境、情感等要素。
3. 选取适合班级学生的古诗词作品，进行诵读训练。
4. 组织班级内的小组竞赛，选拔优秀选手参加班会比赛。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍古诗词的基本知识，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师分析古诗词的韵律、意境、情感等要素，帮助学生深入理解。
3. 诵读训练：教师选取适合学生的古诗词作品，指导学生进行诵读训练，注意语音、语调、情感的把握。
4. 小组竞赛：学生分组进行古诗词诵读竞赛，选拔优秀选手。
5. 总结：教师对本次班会进行总结，强调古诗词的重要性，鼓励学生继续努力。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。
2. 学生诵读能力：评估学生在诵读竞赛中的表现，关注语音、语调、情感等方面的掌握程度。
3. 学生学习效果：通过课后作业、测试等方式，了解学生对古诗词知识的理解和应用能力。
六、教学准备1. 教师准备古诗词资料，包括诗词文本、注释、译文等。
2. 准备古诗词相关的背景音乐、图片等辅助材料。
3. 准备诵读比赛的相关规则和评分标准。
七、教学步骤1. 课堂导入：教师通过引入古诗词的相关背景故事，激发学生的学习兴趣。
2. 诗词解析：教师对选定的古诗词进行详细解析，包括诗词的意境、情感、韵律等方面。
3. 诵读指导：教师示范诵读，并指导学生注意语音、语调、情感的表达。
4. 小组练习：学生分小组进行古诗词的诵读练习，相互交流心得。
5. 比赛环节：组织学生进行诵读比赛，评选出优秀的诵读选手。
八、教学策略1. 采用讲授法：教师讲解古诗词的基本知识和赏析方法。
2. 采用示范法：教师示范诵读，为学生提供直观的模仿对象。
古诗文诵读主题班会活动方案（最终5篇）
古诗文诵读主题班会活动方案（最终5篇）第一篇：古诗文诵读主题班会活动方案六年级古诗文诵读主题班会活动方案2014—2015学年度第一学期一、活动目的：1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。
培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
二、活动准备：1、物色好主持人，播放音乐。
2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。
3、各类节目准备：歌曲、舞蹈、小合唱、三、活动过程：开场：女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
男：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。
女：“走进经典”——古诗诵读主题班会合：现在开始。
第一章感悟亲情1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞诵结合）女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。
男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖” 女：请欣赏舞蹈《游子吟》师：从这首诗中，你体会到了什么？那我们应该怎样去报答母亲的爱呢？母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。
人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱。
《中华古诗文诵读》主题班会教案
《中华古诗文诵读》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代诗歌和散文的基本特点，感受其魅力。
2. 培养学生热爱祖国传统文化，提高人文素养。
3. 提高学生的朗读、背诵能力，增强语感。
4. 引导学生学会欣赏古诗文，提升审美情趣。
二、教学内容1. 古诗文选材：选取脍炙人口、寓意深刻的古诗文。
2. 诗歌散文特点：解析古诗文中的韵律、对仗、意象等。
3. 诵读技巧：指导学生正确的朗读节奏、语调、情感。
4. 欣赏与感悟：引导学生体验古诗文中的美，分享自己的心得。
三、教学过程1. 导入：介绍本次主题班会的目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 教学古诗文：选取一首古诗文，进行逐句解析，让学生感受诗歌的美。
3. 诵读练习：指导学生正确朗读，注意节奏、语调、情感的把握。
4. 分享感悟：让学生谈谈自己在诵读过程中的心得体会。
四、教学评价1. 学生朗读、背诵的准确性、流畅性。
2. 学生对古诗文的理解程度和审美情趣。
3. 学生参与课堂讨论的积极性、创造性。
五、教学资源1. 教材：古诗文选集。
2. 多媒体设备：播放古诗文音频，展示图片等。
3. 教学道具：古诗文卡片、朗读评分表等。
六、教学活动设计1. 小组合作：学生分组，每组选择一首古诗文进行深入研究和讨论。
2. 课堂展示：各小组代表上台展示自己的研究成果，包括古诗文的背景、意境、赏析等。
3. 互动提问：其他同学针对展示内容提出问题，展示小组成员进行解答。
4. 教师点评：对各小组的表现进行点评，给予肯定和建议。
七、教学拓展1. 组织古诗文知识竞赛，激发学生学习兴趣。
2. 开展古诗文手抄报活动，让学生自主创作，加深对古诗文的理解。
3. 邀请诗人或专家进行讲座，分享古诗文创作心得和鉴赏技巧。
八、教学反馈1. 课后收集学生课堂表现、学习心得等反馈信息。
2. 对学生进行定期访谈，了解他们对古诗文学习的兴趣和需求。
3. 根据反馈调整教学内容和方法，提高教学质量。
九、教学计划1. 制定详细的教学进度表，确保教学内容和方法的实施。
朗诵古诗主题班会教案3篇
朗诵古诗主题班会教案3篇朗诵古诗主题班会教案3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，古诗是古代中国诗歌的泛称，在时间上指1840年鸦片战争以前中国的诗歌作品。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？以下是我整理的朗诵古诗主题班会教案，欢迎大家分享。
朗诵古诗主题班会教案1活动目的本次唐宋诗词朗诵竞赛，旨在引起学习传统文化的浓烈兴趣，领略古典诗词的无穷魅力，从而激发对伟大祖国的挚爱之情。
活动准备先从学生假期背诵的唐宋诗词中整理出一百首脍炙人口的佳作;学生每组选出三名参赛选手;主持人、老师制定比赛规则。
活动时间：20xx年11月26日活动过程主持人甲：唐宋文坛，百花争艳，千姿百态，唐诗宋词更是绰约不凡，独领风骚。
它们画面形象，意境宏大，语言凝练，音韵优美。
主持人乙：唐宋诗词虽篇幅短小，然画面明晰：有的清新，犹如淙淙泉水欢腾跳跃;有的壮阔，犹如奔涌的长江狂泻不已;有的火热，犹如爆发的火山烧灼万物;有的晦暗，犹如漫天的飞沙遮天蔽日。
主持人甲：唐宋诗词虽讲求音律，但内容丰富：有的借景抒情，赞美山川，歌唱生活;有的寓情于事，揭露黑暗，鞭挞时弊。
主持人乙：诗词的创作风格更是精彩纷呈：有的朴实自然，不事雕饰;有的富丽浪漫，浓抹盛妆;有的深沉悲壮，直抒胸臆。
主持人甲、乙：让我们一起走进唐宋诗词的世界，尽情享受其无穷的魅力吧! “朗诵唐宋诗词·感悟传统文化”主题班会现在开始。
主持人甲：苏轼，北宋著名的文学家，开创了豪放词派，《念奴娇赤壁怀古》便是千古传诵的佳作。
请第一组选手朗诵。
主持人乙：李商隐，唐代诗人，他所特创的“无题”诗，大多以爱情为题材，情思缠绵，辞藻精辟，读来令人回味不已。
请第二组选手朗诵《无题相见时难别亦难》。
主持人甲：“正是江南好风景，落花时节又逢君。
”是啊，春光依然如此秀丽，但时世已今非昔比——这是诗人杜牧的无限感慨。
杜牧，生活在社会危机日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，多写社会政治题材。
《中华古诗文诵读》主题班会教案
一、教案主题：《中华古诗文诵读》主题班会教案二、课时安排：每章45分钟，共225分钟三、教学目标：1. 让学生了解中国古代诗歌和散文的魅力，提高他们的文学素养。
2. 通过诵读古诗文，培养学生的语感和表达能力。
3. 激发学生对中华文化的热爱，增强他们的民族自豪感。
四、教学内容：1. 第一章：《诗经》选读2. 第二章：楚辞选读3. 第三章：唐诗选读4. 第四章：宋词选读5. 第五章：明清小说选读五、教学方法：1. 讲授法：讲解古诗文的历史背景、作者简介、文学特点等。
2. 诵读法：让学生反复诵读，体会古诗文的韵律美。
3. 讨论法：分组讨论，分享对古诗文的理解和感悟。
4. 展示法：学生代表上台展示诵读成果，互相借鉴学习。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 诵读效果：评估学生的诵读技巧和表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生对古诗文的阅读理解和感悟。
4. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现和成果。
七、教学资源：1. 古诗文文本：选编适合学生诵读的古诗文。
2. 参考资料：有关古诗文的历史背景、作者简介等资料。
3. 音频资料：播放古诗文的诵读录音，供学生模仿学习。
4. 视频资料：播放有关古诗文的教学视频，帮助学生更好地理解。
八、教学步骤：1. 导入：介绍本章主题和教学目标。
2. 讲解：讲解古诗文的历史背景、作者简介、文学特点等。
3. 诵读：让学生反复诵读，体会古诗文的韵律美。
4. 讨论：分组讨论，分享对古诗文的理解和感悟。
5. 展示：学生代表上台展示诵读成果，互相借鉴学习。
九、作业布置：1. 阅读下一章节古诗文，了解其历史背景、作者简介等。
2. 选择一首喜欢的古诗文，进行诵读练习，并录制音频。
十、教学反思：六、教学内容：6. 第六章：魏晋南北朝文学选读7. 第七章：元曲选读8. 第八章：明清诗歌选读9. 第九章：现代文学作品选读10. 第十章：当代文学作品选读七、教学方法：1. 讲授法：讲解文学作品的历史背景、作者简介、文学特点等。
朗诵古诗主题班会教案
学生的朗诵技巧 得到提升
学生对古诗的理 解更加深入
学生对活动的反馈 意见积极，希望继 续开展类似活动
活动总结与展望
活动成果展示及亮点回顾
学生朗诵表现：展示学生们的朗诵成果，回顾精彩的表演瞬间 朗诵技巧提升：总结学生们在朗诵技巧方面的进步和收获
文化传承意识增强：强调通过朗诵活动，学生们对文化传承有了更深刻的认识
学生参与度：评估学生参与朗诵活动的积极性和投入程度 表现评价：评价学生在朗诵过程中的语音、语调、表情、动作等方面的表现 反馈意见收集：收集学生对朗诵活动的意见和建议，以便改进和提高 总结与反思：对本次朗诵活动的效果进行总结和反思，为今后的活动提供参考和改进方向
活动效果总结及反馈意见收集
学生对朗诵古诗 的兴趣得到提高
阐述本次班会的目的和意义
目的：通过朗诵古诗，培养学生的文学素养和审美能力 意义：传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自信和民族自豪感
活动准备
确定朗诵古诗篇目及作者
选择适合的古诗篇目 了解古诗作者及背景 确定朗诵人员及时间安排 准备相关道具和音乐
准备PPT或视频等多媒体素材
制作PPT：选择与古诗相关的图片、音乐等素材，制作精美的PPT，辅助学生理解古 诗的意境和背景。
活动效果评估与反馈
评估方式及标准制定
评估方式：采用问卷调查、访谈、观察等多种方式进行评估 评估标准：制定具体的评估标准，包括参与度、表现力、理解程度等方面 反馈收集：及时收集学生和家长的反馈意见，对活动效果进行全面评估 改进措施：根据评估结果，及时调整活动方案，提高活动效果
学生参与度及表现评价
开场白及导入（时间：5分钟）
主持人介绍活动主题和目的
播放古诗朗诵视频或音频，引导 学生进入古诗的世界
古诗词诵读比赛班会教案
古诗词诵读比赛班会教案一、教学目标：1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生的语言表达和朗诵技巧。
3. 增强学生的文化素养和审美情趣。
二、教学重点与难点：重点：学生能够熟练地朗读和理解古诗词。
难点：帮助学生掌握古诗词的韵律和节奏，提高朗诵效果。
三、教学准备：1. 选择一些适合学生的古诗词作为比赛材料。
2. 准备评分标准和奖项设置。
3. 准备音响设备用于播放背景音乐。
四、教学过程：1. 导入：开场白：“背诵古诗文，传承中华魂。
今天，我们举办古诗词诵读比赛，让我们共同感受古人的智慧和情感。
”2. 教学活动：a. 分组比赛：将学生分成若干小组，每组选择一首古诗词进行诵读。
b. 个人展示：每位学生选择一首古诗词进行个人诵读展示。
c. 评委评分：邀请几位老师担任评委，对学生的诵读进行评分。
d. 互动环节：学生可以自由发挥，进行古诗词接龙游戏。
3. 教学评价：a. 学生自评：学生对自己的诵读表现进行自我评价。
b. 同伴评价：学生互相评价，选出最佳诵读小组和个人。
c. 教师评价：教师对学生的诵读进行综合评价，给出最终结果。
五、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的古诗词比赛活动。
2. 引导学生深入研究古诗词，了解作者和背景。
3. 推荐一些经典的古代文学作品，提高学生的文学素养。
教学反思：六、教学策略：1. 互动式教学：通过小组合作和个人展示，激发学生的参与度和积极性。
2. 情境教学：创设适合古诗词诵读的情境，帮助学生更好地理解和表达。
3. 启发式教学：引导学生通过思考和讨论，深入探索古诗词的内涵和美感。
七、教学内容：1. 选取不同朝代的古诗词，丰富学生的文化视野。
2. 教授古诗词的韵律和节奏，提高学生的朗诵技巧。
3. 分析古诗词的意象和情感，培养学生的审美能力。
八、教学方法：1. 示范法：教师通过朗诵示范，引导学生正确把握古诗词的节奏和情感。
2. 指导法：教师对学生进行个别指导，帮助他们改进朗诵中的不足之处。
小学主题班会说课稿 《中华古诗文诵读》通用版
小学主题班会说课稿：《中华古诗文诵读》通用版一、课程背景《中华古诗文诵读》作为小学教育的重要内容，旨在培养学生的文学素养和审美能力。
而在实际教学中，老师们常常面临着如何让学生在课堂上积极参与、掌握古诗文背诵的难题。
本次说课主要介绍一种可行的教学方案，旨在帮助老师改善古诗文课程的教学效果。
二、教学目标•熟练掌握三首中华古诗文的背诵和朗读。
•掌握古诗文的基本意思和感受。
•培养学生对中华传统文化的兴趣和爱好。
•培养学生的口头表达和语言组织能力。
三、教学内容1. 课前导入针对本节课将要学习的内容让学生进行预设。
老师可以利用图片、视频、音频等多种媒介展示古代文化的底蕴、以及中华古诗文的魅力。
可以用百度知道、谷歌搜索、百度百科等网络资源进行展示。
2. 课堂重点（1）《静夜思》 - 唐朝作家李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（2）《登鹳雀楼》 - 唐朝作家王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
（3）《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 - 唐朝作家杜甫故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
以上三首诗歌，不仅具有优美的诗意和艺术价值，同时也能让学生通过背诵，更好地理解诗句深层含义，体验古代文学的美学魅力。
3. 课后作业让学生自主选择一首自己喜欢的中华古诗文，在下一次班会时，在班内进行背诵和朗读。
在学生选择古诗文时，老师可以提供一些资源供学生参考，以加强学习效果。
四、教学方法1. 教师讲述对于生动形象的诗句和具有特定含义的古诗文，借助于语言和图像等方面的示范，让学生会意理解其意义和情感。
2. 唱读利用唱读法来帮助学生领悟句子丰富的意境，同时掌握句子的韵律、语调、节奏和长度等特点。
通过唱读法，既能培养学生的耐心和信心，又能增强学生的文学素养和艺术感受。
3. 朗诵促进学生背诵古诗文，通过朗读的方式，让学生更好地理解古代文学的风格和人文内涵，同时也可以培养学生的口语表达能力。
古诗词诵读比赛班会教案
一、教案基本信息教案名称：古诗词诵读比赛班会教案课时安排：1课时（40分钟）年级：八年级教学目标：1. 提高学生对古诗词的兴趣和理解能力。
2. 培养学生热爱中国传统文化的情感。
3. 提高学生的诵读能力和表达能力。
二、教学重点与难点重点：1. 学生能够熟练地诵读古诗词。
2. 学生能够理解并欣赏古诗词的韵味和美感。
难点：1. 学生对古诗词的深层次含义的理解。
2. 学生能够运用古诗词的语言和思想。
三、教学方法采用互动教学法，分组讨论法，以学生为主体，教师为指导，通过诵读，讲解，讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的诵读能力和表达能力。
四、教学准备1. 教师准备古诗词材料，选择适合学生诵读的古诗词。
2. 准备古诗词的背景资料，帮助学生理解古诗词的意境和深层含义。
3. 准备评分标准和奖品，以激励学生的参与积极性。
五、教学过程1. 导入：教师通过简单的介绍，引起学生对古诗词的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 分组：学生分成若干小组，每组选定一首古诗词进行诵读和表演。
3. 讲解：教师对每组选定的古诗词进行讲解，帮助学生理解古诗词的意境和深层含义。
4. 诵读：每组学生进行古诗词的诵读和表演，其他学生进行欣赏和评价。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的古诗词，交流对古诗词的理解和感受。
6. 总结：教师对学生的诵读和表演进行点评，总结课堂教学内容，强调古诗词的重要性和价值。
7. 结束：布置作业，要求学生回家后继续诵读古诗词，提高自己的诵读能力。
教案结束。
六、教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
1. 过程性评价：主要评价学生在课堂上的诵读表现、参与讨论的积极性和对古诗词的理解程度。
2. 终结性评价：通过学生的古诗词诵读比赛，评价学生的诵读能力和表达能力。
七、作业布置1. 回家后，学生需要选择一首古诗词进行诵读，并尝试用自己的语言解释诗词的意义。
2. 学生需要写一篇短文，谈谈自己对中国传统文化的认识和感受。
六年级主题班会教学设计-诵读经典诗词传承中华文明 全国通用
六年级主题班会教学设计-诵读经典诗词传承中华文明班会背景诗词是中华文化的瑰宝，也是人类文明的宝贵遗产，对于弘扬中华文化，传承中华民族的精神和文化，具有重要的作用。
在学校教育中，作为一名教育工作者，不仅要传授课本知识，更要引导学生认识并学习中华文化。
为了让学生们更好地了解中华文化，养成传承中华文明的习惯，我们在班会中进行了一次诵读经典诗词的活动。
以下是本次班会教学设计说明。
教学目标1.了解中华文化中诗词的重要地位，感受中华文化的深远影响。
2.学习并诵读经典诗词，提高学生们的口语表达和艺术欣赏能力。
3.培养学生从小养成传承中华文明的意识和习惯。
教学内容1.了解中华文化中诗词的重要地位在班会中，首先介绍中国古代诗词的深远影响，并以《行路难》为例，讲述该诗的背景和作者李白的生平事迹。
通过讲故事的方式，使学生对中华文化和诗词有更深层次的认识。
2.学习并诵读经典诗词在介绍完中华文化中诗词的重要地位后，我们开始学习经典诗词，引导学生们感受其中的深意和美感。
在选择经典诗词方面，我们根据学生对古诗词的兴趣和能力水平，选择了以下几首：•《静夜思》—李白•《将进酒》—李白•《登高》—杜甫•《悯农》—李绅在诵读这些诗词时，教师进行表演示范，指导学生正确的发音、语调和停顿等，让学生更好地理解诗歌内容。
3.培养学生从小养成传承中华文明的意识和习惯在学习完经典诗词后，教师引导学生思考和感受诗词的意境和情感。
并告诉学生，我们应该从小开始传承中华文明，珍惜中华文化中的宝贵遗产，培养传承中华文明的意识和习惯。
最后，教师鼓励学生通过阅读、学习、欣赏等多个途径，深入了解中华文化，从小懂得感悟中华文明，传承中华文化的宝贵遗产。
教学方法1.讲授法：通过讲故事的方式，让学生们更好地了解诗词的背景和含义。
2.示范法：通过教师的表演示范，让学生们更好地了解诗词的语音语调和语感。
3.互动法：通过学生们的反馈和讨论，让学生们更好地理解诗词诵读的意义和价值。
中华古诗词诵读班会记录(3篇)
第1篇时间：2022年3月15日地点：学校多功能厅主持人：张老师参与人员：全体学生一、班会主题本次班会的主题为“中华古诗词诵读”，旨在通过诵读古诗词，让学生感受中华文化的博大精深，传承中华民族优秀传统文化。
二、班会流程1. 开场致辞张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的目的和意义。
她强调，古诗词是中华民族的瑰宝，诵读古诗词有助于提高我们的文学素养，培养我们的审美情趣。
2. 诗词知识讲解张老师向同学们介绍了古诗词的基本知识，包括诗词的起源、分类、格律等。
她还分享了一些著名诗人的生平事迹，使同学们对古诗词有了更深入的了解。
3. 诗词诵读展示为了让学生们更好地感受古诗词的魅力，我们邀请了五位同学进行诗词诵读展示。
他们分别朗诵了《静夜思》、《登鹳雀楼》、《将进酒》、《春晓》、《满江红》等经典诗词。
4. 诗词接龙游戏为了让同学们在轻松愉快的氛围中学习古诗词，我们组织了一个诗词接龙游戏。
同学们积极参与，现场气氛热烈。
通过这个游戏，同学们不仅加深了对古诗词的记忆，还锻炼了反应能力。
5. 诗词创作分享为了激发同学们的创作热情，我们邀请了一位同学分享了他的诗词创作。
他现场朗诵了自己的作品《春日》，并介绍了创作灵感。
同学们对他的创作给予了高度评价。
6. 诗词背诵比赛为了检验同学们的学习成果，我们举办了一场诗词背诵比赛。
同学们积极参与，现场气氛紧张激烈。
经过激烈角逐，最终评选出了一、二、三等奖。
7. 结束语张老师对本次班会进行了总结，她表示，通过本次班会，同学们对古诗词有了更深入的了解，提高了自己的文学素养。
她希望同学们在今后的学习中，继续传承和弘扬中华优秀传统文化。
三、班会总结本次中华古诗词诵读班会取得了圆满成功。
通过这次班会，同学们不仅了解了古诗词的基本知识，还学会了欣赏和创作诗词。
相信在今后的学习生活中，同学们会继续关注古诗词，传承中华民族优秀传统文化。
以下是部分班会精彩瞬间：1. 同学们认真聆听诗词知识讲解2. 诗词诵读展示环节，同学们热情高涨3. 诗词接龙游戏，同学们积极参与4. 诗词创作分享，同学们受益匪浅5. 诗词背诵比赛，同学们紧张激烈通过本次班会，我们深刻认识到中华古诗词的魅力，以及传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。
2024年诗文朗诵主题班会教案
2024年诗文朗诵主题班会教案一、教学目标提高学生对古诗文的鉴赏能力和朗诵技巧。
培养学生的语言表达能力和情感传达能力。
加深学生对传统文化的理解和热爱。
二、教学准备选定适合朗诵的古诗文篇目，如《静夜思》、《春晓》、《登鹳雀楼》等。
准备朗诵背景音乐，如古筝曲、笛子等传统乐器演奏的曲目。
安排教室布置，为学生营造一个优雅、宁静的朗诵氛围。
准备必要的朗诵道具，如话筒、音响设备等。
三、教学内容与步骤1. 导入新课通过讲述古诗文的历史背景和文化价值，引导学生进入古诗文的世界，感受其韵味和意境。
2. 朗读指导教师首先示范朗读一篇古诗文，注意语速、语调、停顿和感情的表达。
然后，邀请学生尝试朗读，教师进行点评和指导，纠正发音和语调上的问题。
3. 分组练习将学生分成若干小组，每组选择一篇古诗文进行练习。
组内成员互相倾听、讨论，相互提出改进意见。
教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。
4. 整体练习各组轮流上台进行朗诵表演，其他组进行观摩和评价。
教师点评每组的表现，提出改进建议。
5. 课堂总结回顾本次班会的收获和不足，鼓励学生在日常生活中多朗诵古诗文，提高自己的语言表达能力和鉴赏水平。
同时，强调传统文化的重要性，呼吁学生珍惜并传承中华优秀传统文化。
四、教学评价与反馈通过学生的朗诵表现，评价其语言表达能力、情感传达能力和对古诗文的理解程度。
鼓励学生互相评价，发现自己的优点和不足，以便今后改进。
教师对每位学生的表现进行点评，肯定其进步和亮点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。
五、教学意义与价值本次诗文朗诵主题班会旨在提高学生的语文素养和审美能力，培养学生的语言表达能力和情感传达能力，同时加深学生对传统文化的理解和热爱。
通过朗诵古诗文，学生可以感受到古代文人的情怀和思想，领略到中华文化的博大精深。
此外，通过小组合作和互评互学的方式，还可以培养学生的团队合作精神和批判性思维，为其全面发展打下坚实的基础。
六、教学拓展与延伸为了进一步巩固和拓展本次班会的教学成果，教师可以安排以下拓展与延伸活动：组织古诗文朗诵比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的朗诵才华。
《中华古诗文诵读》主题班会教案
《中华古诗文诵读》主题班会活动流程一、宣读班誓二、全班齐唱《我快乐》三、节目表演1、背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》2、相声《慈母心》3、舞蹈《读唐诗》4、名诗对诵5、女生唱《咏鹅》6、全班齐背《弟子规》四、班主任做总结主持词女：尊敬的各位老师男：亲爱的同学们齐：大家好！女：我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。
而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
男：一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。
女：有的写景，有的写物；男：有的抒情，有的叙事；女：有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；男：有的情意缠绵，有的豪迈奔放。
齐：今天，让我们徜佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。
一年级（37）班《诵读经典诗文，学做少年君子》主题班会现在开始。
男：全体起立，唱班歌《快乐鸟》。
女：嗳，你说，我们小学生最大的任务是什么？女：那还用说，当然是学习了。
男：我国古代诗人写了许多有名的古诗，很多同学都会背，让我们一起来听听吧。
（生背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》）男：几位同学朗诵得真好。
女：他们真爱学习，我们一定要多向他们学习啊！男：好了，好了，今天班会，我们就少谈一点学习，好吗？男：在古诗文中，有许多作品都蕴含着深刻的哲理，到现在还能指导我们的思想、行为。
女：是的，让我们通过相声《慈母心》来感受一下吧。
（两位同学表演相声）女：嗳，你知道吗？唐朝可是诗歌创作的鼎盛时期。
男：是啊，那一首首唐诗如歌似画，有苦有乐，就好像是祖先在向我们诉说。
请欣赏舞蹈《读唐诗》。
女：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为"千古绝唱。
"男：请听几位同学为我们朗诵的二十四则经典名句。
（六生入场，采以独诵、三人诵，一应一和等多种形式朗诵经典名句。
男：《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。
这首千古流传的诗歌，以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。
《诵读诗词 传承中华文明》主题班会活动教案
一、教案基本信息《诵读经典诗词传承中华文明》主题班会活动教案课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解并欣赏中华经典诗词，提高文学素养。
2. 通过诵读活动，培养学生对中华文明的自豪感和认同感。
3. 激发学生对诗词的热爱，培养审美情趣和审美能力。
教学重点：1. 让学生掌握一定的经典诗词，丰富自己的语文素养。
2. 培养学生的诵读技巧和表达能力。
教学难点：1. 如何引导学生正确理解经典诗词的内涵。
2. 如何激发学生对诗词的兴趣和热爱。
二、教学方法采用讲解、示范、诵读、讨论等教学方法，引导学生感受诗词的魅力，培养学生的诵读兴趣和审美能力。
三、教学准备1. 教师准备经典诗词材料，包括古代诗词、现代诗词等。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3. 准备诗词朗诵背景音乐，以增加氛围。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简要介绍诗词的历史地位和作用，引出本课主题《诵读经典诗词传承中华文明》。
2. 诗词欣赏（10分钟）教师展示经典诗词，如《登鹳雀楼》、《静夜思》等，并简单讲解诗词的背景和作者。
学生欣赏诗词，感受诗词的美。
3. 诵读指导（10分钟）教师示范正确的诗词诵读技巧，如停顿、语气、情感等，并指导学生进行诵读练习。
学生分组进行诵读，互相交流心得。
4. 诗词朗诵（5分钟）学生选择喜欢的诗词进行朗诵，其他学生欣赏并给予掌声。
教师对学生的朗诵进行点评，鼓励学生表达自己的情感。
5. 主题讨论（5分钟）教师引导学生讨论：如何传承中华文明？学生结合诗词学习，发表自己的看法和感悟。
五、课后作业1. 选择一首经典诗词进行背诵。
2. 写一篇关于诗词感悟的短文。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本次教学活动的效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
教师也应对学生的作业完成情况进行检查，了解学生在课堂外的学习情况，以便于对今后的教学进行针对性的调整和优化。
七、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、诵读技巧和表达能力的提升。
朗诵古诗主题班会教案三篇
朗诵古诗主题班会教案三篇1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
活动准备：1、物色好主持人2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情活动过程：开场：女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化男1：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女1：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
男1：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女合：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
第一部(闲情)1、提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》带入诗境女1：踏着暮色，伴随着悠扬的小提琴独奏曲，我们来到了春江，让我们一起欣赏《春江花月夜》。
2、看图诵诗女1：一曲《春江花月夜》，为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。
男1：神奇美丽的四季风光，能不叫人惊叹于大自然的造化神工合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。
小队(一)：(出示图)双飞的燕子，夹岸的桃花，这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》(齐背)小队(二)：(出示图)这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
小队(三)：(出示图)夕晖晚照，枫叶流丹。
下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》(齐背)小队(四)：(出示图)白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、学生自由背诵男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。
小学拓展小学主题班会教案《中华古诗文诵读》
小学拓展小学主题班会教案《中华古诗文诵读》中华古诗文诵读——饱览文化之美的窗口班级：小学拓展小学主题班会教案引言：中华古诗文是中华优秀文化的瑰宝，具有悠久的历史与深刻的内涵。
通过诵读中华古诗文，能够帮助学生感受到文化的美妙与博大精深。
本次主题班会旨在引导学生走进中华古诗文的世界，领略其魅力，并在诵读中获取自信与修养。
一、目标：1.了解中华古诗文的历史与特点；2.培养学生对古诗文的兴趣与感受力；3.提升学生的口语表达能力与情感表达能力；4.激发学生对中华优秀文化的热爱与认同。
二、准备与步骤：1.准备：- 准备一些优秀的古诗文，涵盖不同题材及段落长度；- 为诵读演讲比赛准备奖品，以激励学生参与活动；- 准备一些关于中华古诗文的图片，用于展示。
2.步骤：a) 引导学生了解中华古诗文的历史与特点（10分钟）。
- 通过放映展示的图片，向学生介绍并解读中华古诗文的由来和特点；- 与学生分享一些有意思的故事或佳话，帮助学生更好地理解中华古诗文的魅力。
b) 引导学生参与古诗文背诵与朗诵（15分钟）。
-教师选择几首简短、易懂的古诗文，示范朗诵并讲解其中的意境和表达技巧；- 鼓励学生进行小组朗诵，分角色与合唱两种形式进行；- 鼓励学生选择自己喜欢的古诗文进行个人朗诵，并可以进行比赛评选出优秀者。
c) 组织古诗文诵读分享会（30分钟）。
- 学生自愿报名参与古诗文诵读演讲比赛，每位参赛者准备一篇古诗文并进行演讲；- 教师组织学生进行听众评分，表彰诵读演讲比赛的优胜者。
d) 学生反思与总结（10分钟）。
- 鼓励学生分享诵读过程中的感受与体会；- 指导学生总结中华古诗文的魅力与价值。
三、延伸活动：1.推荐学生在课余时间继续阅读中华古诗文，通过积累来扩展对中华文化的了解。
2.组织学生参观博物馆或文化展览，让他们近距离感受中华文化的博大精深。
3.在班级内举办更多的朗诵比赛，以鼓励并提高学生的口语表达能力与演讲技巧。
四、心得体会：通过本次主题班会，学生们不仅了解了中华古诗文的历史与特点，还通过诵读与朗诵这种亲身参与的方式，感受到了中华古诗文的美妙与博大精深。
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《中华古诗文诵读》主题班会活动流程一、宣读班誓二、全班齐唱《我快乐》三、节目表演1、背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》2、相声《慈母心》3、舞蹈《读唐诗》4、名诗对诵5、女生唱《咏鹅》6、全班齐背《弟子规》四、班主任做总结主持词女：尊敬的各位老师男：亲爱的同学们齐：大家好！女：我们的祖国是一个具有五千年悠久历史的文明古国。
而中华古诗文又是我国古代珍贵的文化瑰宝。
男：一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。
女：有的写景，有的写物；男：有的抒情，有的叙事；女：有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；男：有的情意缠绵，有的豪迈奔放。
齐：今天，让我们徜佯在中华古诗文的长河中，去感受一下博大精深的中华古文化。
一年级（37）班《诵读经典诗文，学做少年君子》主题班会现在开始。
男：全体起立，唱班歌《快乐鸟》。
女：嗳，你说，我们小学生最大的任务是什么？女：那还用说，当然是学习了。
男：我国古代诗人写了许多有名的古诗，很多同学都会背，让我们一起来听听吧。
（生背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》）男：几位同学朗诵得真好。
女：他们真爱学习，我们一定要多向他们学习啊！男：好了，好了，今天班会，我们就少谈一点学习，好吗？男：在古诗文中，有许多作品都蕴含着深刻的哲理，到现在还能指导我们的思想、行为。
女：是的，让我们通过相声《慈母心》来感受一下吧。
（两位同学表演相声）女：嗳，你知道吗？唐朝可是诗歌创作的鼎盛时期。
男：是啊，那一首首唐诗如歌似画，有苦有乐，就好像是祖先在向我们诉说。
请欣赏舞蹈《读唐诗》。
女：在古诗文中，有许多诗句到现在还广为流传，被誉为"千古绝唱。
"男：请听几位同学为我们朗诵的二十四则经典名句。
（六生入场，采以独诵、三人诵，一应一和等多种形式朗诵经典名句。
男：《咏鹅》相传是骆宾王在七岁时写的一首诗，这是一首咏物诗。
这首千古流传的诗歌，以清新欢快的语言，抓住事物（鹅）的突出特征来进行描写。
写得自然、真切、传神。
女：诗中，小作者从自己的角度、自己的心态，去理解和观察鹅，用了拟人的手法，如把鹅的叫声说成是“歌”等。
同时也把色彩的对比，也就是事物的特征表现传达的丰富和全面男：我们一起来朗诵吧全班：《鹅》女：我们班有几位同学不仅会背这首词，而且还会唱呢！让我们一起来欣赏一下吧。
（小组唱《鹅》）男：我现在想考考你，你知道《弟子规》吗？女：当然知道，《弟子规》教给了我们很多为人处事的道理，你们会背吗？男：当然会。
同学们，我们一起来朗诵《弟子规》。
全体：《弟子规》，弟子规，圣人训……女：中华古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。
男：读千古诗文，做少年君子。
女：希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养男：拥有"天下为公"的理念女："宁为玉碎，不为瓦全"的风骨，男："先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀，女："富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守，男："无为而无不为"的智慧，女："已所不欲，勿施于人"的道德原则。
下面请我们的辅导员讲话。
（辅导员讲话）男：时间过得真快啊！这次我们的班会到此结束！弟子规弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈出则弟〉兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄<谨〉朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难〈信〉凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜〈泛爱众〉凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言〈亲仁〉同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏〈余力学文〉不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致草白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《悯农》一李绅锄禾日当午 ,汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
【注释】 1．悯：怜悯。
2．锄禾：用锄头松禾苗周围土。
3．谁知盘中餐，在台湾，香港等地写为谁知盘中飧（sun), 国内由于飧字用的很少，是个冷僻字，当初为了让诗歌更通俗易懂，改为餐了。
【译文】农民在中午的时候在田地里除草，一滴滴的汗掉在了土地里。
又有谁能知道这饭菜的来历，每一粒都是那么的辛苦。
《望庐山瀑布》李白照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
译文：阳光照耀下的香炉峰紫色的云烟缭绕，远看瀑布犹如一条长长的白练，高高悬挂于山川之间。
那激越的水柱从峭壁上一泻千尺，恍惚间好像银河从云端坠落。
静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
译文：那透过窗户映照在床前的月光，起初以为是一层层的白霜。
仰首看那空中的一轮明月，不由得低下头来沉思，愈加想念自己的故乡。
相声《慈母手中线》甲：（背诗状）“日暮苍山远，天寒白屋贫……”乙：（出场）哟，杨璐，今天怎么这么刻苦啊？甲：孔子不是说了吗：“学而时习之，不亦悦乎？”乙：话是这么说，可没见你以前这样啊？甲：嗨，快别说了。
这，这都是我妈逼的。
我觉得我妈根本就不爱我……乙：嗬，什么话！古语说：慈母手中线，游子身上衣。
天下哪有父母不心疼子女的。
甲：我给你说说，就说上周六吧。
我想，好不容易挨到双休日，一定要好好睡个大觉，可才早上六点半，就被妈妈叫了起来，还说什么“三更灯火五更鸡，正是男儿立志时”。
我又不是男儿，哼！乙：这有什么不对？古人云：“劝君莫借金缕衣，劝君惜取少年时。
”甲：去去去，少来这一套！唉，起床就起来吧，可一看书就心烦啊。
嘿，干脆就在卫生间呆着吧。
我一呆就是半小时。
我妈可又嚷起来了：“嘿，干什么呢？古诗云：少壮不努力，老大徒伤悲。
你这样懒散，长大了可怎么得了。
”乙：你妈说的没错啊。
甲：好不容易捱到吃饭的时间了。
一个馒头，还剩下半个，实在吃不下了，我刚要扔，又被妈妈制止了，妈妈又向我背唐诗了……乙：（抢先接）“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”是不是？甲：（热点）嗨，既然是农民伯伯的汗水，我还是吃了吧。
整个上午就是学习。
看书写字，写字看书，真是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。
乙：有那么严重吗？甲：下午妈妈说要带我到东山公园去登山，我一听，兴奋得真是“漫卷诗书喜欲狂”。
乙：怎么样，这下体会到母爱了吧。
甲：唉，我高兴得太早了，我妈是“醉翁之意不在酒”啊。
乙：此话怎讲？甲：到了公园，我妈一本正经地对我说：“杨璐，为了锻炼你的身体。
也为了磨练你的意志，妈陪你用十五分钟爬上山顶。
”乙：那山高吗？甲：怎么不高啊！平时我少说也得用半小时。
我不得不向妈妈告饶了。
“妈，饶了我吧，这也太难了吧。
”“什么，难？！天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣，你不去做，再小的困难也克服不了。
”乙：有道理。
甲：嗨，我真是费了九牛二虎之力，终于爬上了山顶。
乙：在山顶看到了什么。
甲：真是"会当凌绝顶，一览众山小"啊！乙：怎么样，品尝到成功的快乐了吧。
甲：到了晚上，妈妈要让我总结总结今天的收获。
我说，有什么好总结的。
我妈又来了："古人云：吾日三省吾身。
不善于总结，怎么能提高。
"乙：你妈说得对。
甲：唉，总之，我遇上这样的老妈可够倒霉的了。
乙：你啊，真是身在福中不知福，好好珍惜吧。
《中华古诗文诵读》主题班会教案活动目的：1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
活动准备：1、物色好主持人2、各小队组织熟练背诵古诗。
3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、情景剧、名句诵读活动过程一、宣读班誓二、全班齐唱《快乐鸟》三、节目表演1、背古诗《悯农》、《草》、《望庐山瀑布》、《静夜思》2、相声《慈母心》3、舞蹈《读唐诗》4、名诗对诵5、女生唱《咏鹅》6、全班齐背《弟子规》四、班主任做总结辅导员讲话：为了低年级学生养成教育取得良好的成果，为了潜移默化学生的行为规范，提高其感受能力、表达能力，丰富学生的文化生活。
旨在通过本次活动进一步激发学生的诵读古诗的兴趣，挖掘潜能，提升学生的综合素养。
这次活动表现最为突出的是我班的吕雨瑄同学，他的古诗读非常有感情，获得了学生们的热烈掌声和好评。
我班的杨桄同学，读古诗的同时加上了自己的表演，使古诗通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。
在全班同学的共同努力下，此次活动取得了圆满的成功。
希望同学们在今后的学习中，积极、主动的积累、沉淀，努力的在今后的活动中展现自我。