河北衡水中学的观察与思考(高齐君)
河北衡水中学考察报告
河北衡水中学考察报告尹常喜这次学校组织高二年级的全体班主任到河北衡水中学访学，我有许多收获和感悟。
现将我的一些体会总结如下：衡水中学的办学目标十分明确，办学理念先进，学校各方面管理体制科学化、完善化、系统化，有丰富的校园文化和宿舍文化，校风正，学风浓，学校的管理和教学十分注重求真务实，十分注重对学生的养成教育和生活习惯，学习习惯的培养，并且注重培养学生的综合素质和能力。
一、衡水中学的办学目标、办学理念和思想。
衡水中学的办学目标：创国际化名校，育复合型人才。
倾力打造全国高中教育的航空母舰。
衡水中学的办学理念：以师生发展为本。
衡水中学的办学思想：以人为本，科学管理，求真务实，质量第一。
衡水中学的办学追求：立足现实，心系未来，胸怀华夏，放眼全球。
衡水中学的校训：追求卓越。
衡水中学的校风：博学，笃行，合作，进取衡水中学的教风：爱生，严谨，善诱，创新衡水中学的学风：厚积有恒，深思求异从以上衡水中学的办学目标和办学理念，我认为衡水中学非常清楚他们要实现什么样的目标，也非常清楚为实现目标应该从哪些方面努力并且取得突破性的成就，也就是说，他们已找准了自己的发展定位，“有所为，有所不为，为所自己最强的，最有可能得到的突破。
”他们的目标定位得适度超前对应。
我认为衡水中学得以持续快速发展的前提是他们有科学的、务实的、系统化的、分工合作的学校管理体制并且长期坚持和不断完善，创新。
二、衡水中学的管理和教学理念1. 学校应该是一个精神特区“学为人师，行为示范。
”学校教育的一项重要功能就是示范和引领，因此，学校应成为一片道德净土，一个“精神特区。
”在这个圣洁的环境中，教师以精神境界的提升摆脱功利的羁绊，用充满爱心和责任感的言行，潜移默化地感染和影响学生的精神生活，唤醒学生的生命感和价值感，进而让其体验学习之乐趣，成长之幸福，生命之意义。
2. 素质教育更能提高“升学率”素质教育的本质是解放学生，其主渠道在于课堂教学，其目的是唤醒学生的主体意识和探索精神，使其主动学习，积极探索，快乐发展。
河北衡水中学辉煌成绩背后的探究与思考
河北衡水中学辉煌成绩背后的探究与思考柳州市铁路一中2013年9月12日晚，我校一行24位高三一线教师，肩负学校的重托，在一路的辗转中，14日早上8时多，终于到达了慕名已久的“中国基础教育十大名校”——河北衡水中学，开始了我们的教育教学寻梦。
一、序幕——与年俱增的高考数据2013年，该校的高考成绩再创辉煌，囊括河北省文理状元，勇夺河北省十四连冠。
10人进入省文科前10名，6人进入省理科前10名，文科 630 分以上129人，占全省的52%，理科650分以上238人，占全省的44%，本科一批上线率86.9%。
104名同学被清华大学、北京大学录取（其中：清华66人，北大38人）；28名同学被香港大学等港校录取（港校今年在河北共录取 34 人）；49名同学被国外高校录取（新西兰17人、美国14人、新加坡9人、澳大利亚2人、加拿大2人、意大利2人、英国1人、法国1人、日本1人）。
551名同学被排名前十的高校录取；1325人被985工程高校录取；2535人被211工程高校录取；141名体艺生被清华美院、中央美院、中央音乐学院、中国传媒大学、淅江大学、北京师范大学等高校录取。
2012年高考，衡中有96名毕业生被清华大学、北京大学录取，20名学生被香港大学等港校录取（港校2012年在河北共录取29人），21名学生被国外高校录取，3名学生被中国科学技术大学（下称“中科大”）少年班录取，1名学生被中科大创新班录取，本科一批上线率达87.8%。
2011年69人考上清华大学、北京大学，15人被香港大学等港校录取。
2010年78人考上清华大学、北京大学，7人被香港大学等港校录取。
如此辉煌的高考成绩，其中的奥秘在哪里？结合两天的教育教学交流，根据所见所听所谈，本人认为以下过程值得借鉴与参考：二、内因探究与思考1、激情燃烧的校园在谈及关于衡水之行的感想时，先前到过衡水中学的领导、老师都发自同一感想，衡水中学的校园是一个激情燃烧的校园。
点燃校园激情,追求卓越与崇高——赴衡水中学参观学习有感
推进教育教学改革全面提高学生素质－－参观河北衡水中学有感河北衡水中学是河北省衡水市的一所重点中学。
学校占地２００亩，在校学生３５００人，５７个教学班，教职工２８０余人。
该校从１９９７年开始进行全方位的课堂教学改革，校长李金池提出“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生各种能力的主渠道在课堂上”的观点。
学校制定了深化课堂教学改革的指导思想，明确提出教学改革的目的是教会学生学习，具体目标是“”，具体要求是“三转”、“五让”：“三转”是指课堂教学实现三个转变，即“变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为智能并重”。
“五让”是指课堂教学中能让学生观察的要让学生观方式的转变。
老师中形成了人人参与教改，向教改要质量，向课堂要效率的局面。
通过不断探索，衡中认为诱师探究的教学方法是在课堂教学中实施素质教育的一条有效途径。
衡中１９９８年推进诱沼思、探究教学论，要求教师在教学中变诱为导，全校开展了大规模的听课评课，并且制定了听、评课制度。
《研究课听评制度》规定：分学科建立研究课听评小组，校领导分头参与各组的研究课听评，教科处成员参与所听必评；开设研究课的教师必须在开课前２天将设计好的教案发至各评课教师手中，由教科处组织探讨，提出通过录像片、公开课的形式组织观摩。
该校的实践证明，这种大规模的听课评课对帮助教师迅速提高教育教学水平非常有效。
为了激发学生自主学习的积极性，真正体现以“学生发展为本”的办学理念，２０００年李金池校长提出“尊重的教育”的教育理念，他对“尊重的教育”这一理念的解释为：第一尊重教育规律，第二尊重教育对象的身心发展规律，第三尊重学生的人格、人性，尊重学生的个性发展，创造和谐的教育环境。
尊重的教育的提出是为了解放学生，唤醒学生的主体意识，激发学生学习的积极性。
学校以文件形式下发了《关于减轻学生负担，落实学生主体地位，深化课堂教学改革的决定》。
文件规定，减少学科授课时数，增设大阅览课和学科阅览课，将语文、外语周授课时数减少到３课时，其他学科也要根据学科特点做相应调整，余出的时间交给学生。
衡水中学学习体会
衡水中学学习体会作为全国著名的高中学府，衡水中学自然吸引着很多学生的前来就读。
在衡水中学学习的日子里，我深深体会到了衡水中学的教育理念和学习氛围。
在这里，轻松的学习环境和优异的成绩都让我收获颇丰。
首先，衡水中学的学习氛围浓厚，与其他高中有所不同。
学校以“让每个学生都拥有成功的机会” 为宗旨，强调培养学生的综合素质，对学生进行全方位的培养和学习。
学校在教育教学上秉持“平实育人、德育与学育并举、德育为先、以学生为本”的原则，强调尊重学生，关爱学生，使每名学生都得到充分的发展和展现。
这样的培育方式，不仅鼓励了学生的积极性，同时也极大地促进了学生们的成长。
其次，衡水中学的教育方法也非常特别。
学校重视学生的自主学习和发展，提供了许多可以供学生自由探索和发展的机会，诸如：科技创新、艺术创作等。
这种教育方式既能够培养学生自主探索能力，又能调动学生的学习热情和创造力，对学生的发展起到了积极的促进作用。
我曾经参与过衡水中学的科技创新活动，感受到学校给予我们自由探索的机会，让我在这个活动中学会了自主研发、自行调试的方法，同时也进一步增强了我的科学素养和实践能力。
最后，学习成绩也是衡水中学的一大亮点。
衡水中学数学之所以强悍，不仅仅是因为学校重视基础知识讲解，更因为学校教育思想早在数十年前就树立起“使学生掌握数学思想和方法，提高推导和计算能力，激发创造潜力”这一目标。
学校还创立了“五步法”数学教学法，在人才选拔和学科竞赛中多次获得突出的成绩。
我在衡水中学的学习过程中，深感学校重视知识的概念与方法的相互作用，注重提高学生的逻辑思维和解决现实问题的能力，让我们在竞争中不断进步，取得了优异的成绩。
总之，衡水中学是一所培养全面人才的学校。
学生在这里，不仅能够业务精通、文质彬彬，充分展示自己的才华和潜力，还能在良好的校风校纪下得到锻炼，提升自身的综合素质。
衡水中学的学习经历对于我人生的绝对是一笔宝贵的财富。
河北衡水中学学习心得体会 (4)
河北衡水中学学习心得体会 (4)
河北衡水中学的学习给了我无尽的启迪和回忆。
在衡水中学读书的时候，我被充分的学习氛围所包围，每一个人都有自己的学习计划和奋斗目标，衡水中学的学生们都特别努力的学习，从早到晚都很勤奋，给我留下了深刻的印象。
此外，我最喜欢上衡水中学的是老师们的传授，他们不仅给了我充满启发性的教学，而且还给了学生们温暖的支持和帮助，让我们能够更好的实现自己的梦想。
最后，在衡水中学的学习，让我感受到了自己身边的同学和老师的高尚的品质，他们的心灵洞察力和无私的关怀，让我对我们心中的理想变得更加坚定。
总之，我在衡水中学的学习经历教会了我要努力去实现自己的梦想，用坚实的信心和前行的步伐去追寻自己心中的理想，用每一个日日夜夜的努力来创造出更美好的未来。
河北衡水中学学习心得体会 (3)
河北衡水中学学习心得体会 (3)
河北衡水中学学习心得体会 (3)
这几天我来到了河北衡水中学，参加他们的课程，深深的感受到了这里的学习氛围，学习氛围是非常浓厚的，所有的学生都非常认真的学习，最令我感动的是学校教室的精神，在这里每一位老师都非常关心学生的学习情况，老师们会耐心的讲解课程的知识，并且会结合生活中的实际教学，让学生更好的理解，重点深入的学习。
学校不仅有优质的教学资源，还拥有丰富多彩的文体活动，每个学期都会有一些文体活动，让学生能够体验到成长的快乐，学习同时也能够增加学生的文化素养，让学生变得更加精英。
最后，我想说，在河北衡水中学我学到了很多，这里不仅有优质的学习环境，也有丰富多彩的文体活动，让学生更加的丰富自己的精神面貌，我相信，在这里的学习一定会让我今后的学习道路非常的明朗！。
衡水中学观后感
观《衡水中学》有感观看衡水中学，第一映象是整齐有序，从早操、课间、午餐、再到晚自习，所有事情井井有条，没有慌乱。
老师们认真工作，学生们俯首学习。
自习没有学生发呆，课间也没有学生嬉戏打闹。
整个学校只有一种声音，那就是老师的讲课，学生的读书声。
在这种井然有序的环境下，每个学生自觉的遵守着这些不成文的规定，只为了更加的充实自己，考到一个更好的成绩。
军营似的管理真的适合学生的管理吗？无疑这样的学习方式可以使更多的学生可以得到一个更好的成绩，衡水中学更多的学生可以考到清华北大。
而对于全国来说，上清华北大的人数大体是不变的，这样做也只会把清华北大的录取分拉的越来越高，进去了更多只会读书的书虫。
三年如一日的生活方式对他们的成长真的有帮助吗？每天只是埋首于书本之间，书上的知识学到了，做人的知识呢?十六七岁的年纪正是人生中最灿烂的时刻，这个时候是应该多读些书，然而所有时间都贡献给了书本，那便变成了读书的机器，当十几二十年或者当老了的时候回忆起人生最灿烂的时刻却只有漫天的试卷和严肃的跑操不知他们是否会有遗憾？在这个时间段，青少年的身心都有着大幅度的成长，每天把他们圈在一个固定的位置上，智商是提高了，那么情商又是否得到了发展？与朋友的交际对于一个人的一生一样有着重大的影响，所谓一个好汉三个帮嘛，而他们却只能采用记到本子上的方法，在我看来是不可思议的，不知道如果这个时间再延长一些，这群花季的少年是否还会与人交流。
放弃掉所有的课间活动就是认真学习的一种表现？在衡水中学里，早自习没有一个人抬头，课间时间没有一个人出来闲逛，这样真的好吗？首先从人的身体机能来考虑，眼睛是人的心灵之窗，在看书0.5到1小时就需要休息一下，否则对眼睛的负重是很严重的，课间时候出来看看远处，也是对眼睛的很好的放松，还有身体，整整坐一天不动，对脊柱，对其他器官的压力也是很大的。
还有整整一天的学习不停歇，脑袋不会疲劳吗，时间长了学习效率跟不上去一样是枉然。
衡水中学学习心得
衡水中学学习心得2020年10月12日-13日，我有幸和二十余名老师前往河北衡水学习。
我参观了衡水第一中学的绿色校园，观摩了一节高一英语阅读课，听取了高一年级王主任关于学生德育的报告;观摩了衡水中学高三早操和晨读，听取了王校长关于衡中办学情况的报告，与衡中高一英语研课主任赵老教师进行了学科教学交流。
所见所闻，无不给我强烈的震撼和极大的收获。
主要有以下几点：一、参观校园衡水第中学的校园制度和文化，非常精细，注重每一个细节，渗透在校园的每一角落，落实在学生的点点滴滴中。
校园和教室内外，处处可见标语励志语，对规范和自我管理的要求，学校的每个招牌都在提示学生要认真学习，学校所做的每一件事都是围绕学生的学习学习就是生命，学习就是一切。
这种浓厚的学习氛围令人震撼。
我所观察到的校园文化：1. 学生穿的校服背上印着追求卓越2. 在学校园外墙，升入北大清华同学的照片放大张贴在校门口的两侧，使学生学有榜样赶有目标。
3. 在校园的每个角落，每块石塑上都有励志语，道路两旁都树立着优秀毕业生和优秀教师的介绍及人生信条。
4. 每一教学楼的柱子上都有标语，和名人名言牌，如向满分挑战，入楼即静，入室即学，诺贝尔获奖者等。
5. 在楼梯里，张贴着xxx同志的对于青年人的寄语和《论语》等传统文化。
6. 教室外的学生书柜上，都贴着由同学自己书写的座右铭，考什么大学，从高一起，目标非常明确。
7. 在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、治班方略、奋斗目标、组长寄语。
8. 教室墙面上张贴着励志语和一流大学的介绍。
9. 食堂外大门上方是一张世界地图，一排排LED显示屏上滚动显示着挑选整编后的时事政治。
10. 每层楼上都有电子屏，查询成绩试卷，班级管理和日常事务等。
二、听报告正如高一年级王主任和王校长的报告中谈到，活动给学生动力和精神。
衡中每年有五十多项活动，比如每周一歌(班会前);每周班会(学生主讲，家长主讲，老师主讲等);每周之星;每月学生大会;每年国内外专家，名人励志讲座;极具特色的每年80华里远足;每年百日誓师大会;每年十八岁成人仪式等等。
参观衡水一中的感想
参观衡水一中的感想教育教学2008-11-20 01:31:40 阅读62 评论0 字号：大中小07年十月，一中全体班主任赴衡水学习，看着衡水街道两旁破旧低矮的房屋，漫天的大雾，刺鼻的气味，我们心里不禁生出一个疑问：闻名全国的“衡水中学”在这种环境下能有多好？但是，随着我们踏进衡中的大门后，心里的疑问也和大雾一样慢慢消退，取而代之的是许多的感慨：学校原来也可以做得这么好，他的校园每一个角落都整洁有序，遇到的每一个学生、老师都透露着自豪与骄傲，和每一个人交谈都显示出一种自信和积极向上的尽头，衡水中学给我的感觉就是“事事都发挥到极致，处处都发挥出了最佳效能。
”由于在衡中的时间较短，只能得到许多感悟的肤浅的认识，加上他所谓的“经验交流”事实上在网上一查就知道，因此，这一次我更关注的是他的细节问题。
在很多小事上衡水都能做到最好，那“升学率只是副产品”就是名符其实的了，下面我就将在衡中的所见所闻所想与我们本学校的所见所闻所想相互对比一下，以找出我们与衡中的差距到底在什么地方。
一、定位不同，在衡中门口“建中华名校，育民族英才”、“为中华之崛起而读书”几个大字显示出学校办学目标的大气和高远，强化学生的高远的目标和责任意识，而“迈出学校一步，肩负衡中荣辱”强化学生的集体荣誉意识，并且衡中不仅是在口号上，更是在行动中将这一观念发挥到极致，据介绍有许多班级在跑完早操之后，要大声唱革命歌曲。
“大刀向鬼子头上砍去”。
“松花江上”等被学生唱得非常熟练，在强化了国家荣誉和集体荣誉的就象刚解放时的劳动人民一样，学生充满了斗志，充满了干劲，在这种“为国家崛起而读书”的理念下成绩怎能提不高呢？反观我们很多时候教育的切入点好好读书，将来有个好工作、好收入、好生活，我们首先把学生学习定位在了学生自己的事情，学生会理所当然地认为自己的事情自己说了算，学好学差与他人无关，所以他没有责任意识，学会了自私和偏激，学会了享受生活。
对比一，对学生学习目标的定位上，我们与衡中不在同一层次，我们强调的是为自己（最多拉上父母家人）而读书，但现在有部分学生正厌烦家长的唠叨呢！这样怎么让他有内在动力？衡中说的是为中华、为国家，更重要的是我们只提出口号，口说而无行动，而衡中说了也做了，并且做好了，每次活动都强化学生的国家荣誉、集体荣誉至上。
《赴河北衡水中学参观学习有感》
《赴河北衡水中学参观学习有感》赴衡水之前，我对衡水的近几年的办学业绩就早有耳闻，衡水中学的素质教育办学经验引起了全国各界的广泛关注，各大媒体争相对衡水中学进行报道，在全国基础教育界掀起了学习衡中的热潮，“衡中现象”被人们誉为教育的神话。
单说xx年高考，衡水中学再次以绝对优势名列全省第一，蝉联全省11连冠。
河北省文科状元、文科榜眼，、文科探花、省理科探花、衡水市理科状元均出自衡水中学河北省理科前10名衡中占7名；河北省文科前10名衡中占7名；河北省理科前20名衡中占14名；河北省文科前20名衡中占12名；河北省理科前30名衡中占20名；河北省文科前30名衡中占18名；河北省理科前40名衡中占21名；河北省文科前40名衡中占21名；河北省理科前50名衡中占23名；河北省文科前50名衡中占24名；河北省理科前100名衡中占40名；河北省文科前100名衡中占46名；重点大学上线2442人，参考人数2863人（以上数据均不含音、体、美及外地考生）；理科670分以上23人，占全省的42.6%；理科650分以上153人，占全省的37.4%；如此骄人的成绩的背后，究竟蕴藏着什么，这给衡中蒙上了一层神秘的面纱。
步入衡水中学，映入眼帘的景象也着实让人震撼。
让我的印象最深的是：一、衡水的学生有精气神我观察学生的跑操，那种昂扬的斗志、燃烧的激情、震天动地的口号，无一不给人以震撼，学生的情绪十分高涨，课间操之前，同学们手拿着笔记本或活页纸在读、在背，没有人是空手的，一旦到了操场则又全神贯注在课间操上，他们的课间操是跑步：队伍整齐、口号震大、士气高涨，充分显示了同学们的精神风采。
他们眼睛清澈有神，没有一名学生带有邪气，所有学生仪表端庄，没有奇装异服，所有女生一律短发，感觉也很美。
衡水的学生很充实很幸福，在校园里我随机找了几位同学交流，有问有答，很率直，没有遮遮掩掩，有见地，是他们个人想法，没有我怀疑的备受逼迫摧残，也没有我想象的木纳迟钝;他们很习惯，很享受。
关于衡水中学教育思考
关于衡水中学教育思考衡水中学，号称中国百强中学，十大名牌中学。
不看不听不知道，一看一听心惊跳。
听了衡水中学的经验，又看了有关衡水中学的视频，包括央视的对衡水中学教育的报道，在惊跳之后，我只想思考，一个长久以来的思考。
教育究竟为了什么？即使为了“高尚的什么”也可以不择手段、不顾一切吗？先来看看衡水中学学生的一天受教育学习过程。
衡水中学的学生每天5点30分开始晨跑，起床应该更早一些。
跑步时，人手一书，为的是跑步前和跑步间隙，翻看背诵。
跑步过程中，嘹亮的口号声竞相绽放，此起彼伏，但没有一个是有关锻炼身体和体育运动的，全关乎励志学习的。
一个小时的早读，所有学生居然可以没有一个学生抬过一次头，至始至终都在全神贯注的读书。
早读下了，竟可以没有一个学生出教室活动什么的，仍都在和老师交流探讨或学习。
到了午饭时间，学生是冲出教室，是跑步到食堂吃饭的，吃饭时间七八分钟，三餐甚至可以是变态的八分钟(选自衡中学生语)，这些为的也是抓紧点滴时间，节省出更多时间学习。
午饭后的午休时间，操场没有一个学生，都在宿舍看书学习。
同样紧张的晚饭之后，是四个小时的晚自习，晚上10点30分就寝。
学生两周只休息一天，而连续学习是十三天，有的学生半年回家一次，时间长得每次都感觉父母老了许多。
学生每天都处在紧张的学习之中，紧张的学习自不必说，路途上紧张，吃饭时紧张，女生洗头上也紧张到三分钟，这是做事上的紧张，完全可想而知，学生在其他方面的紧张。
一天唯一的二十分钟的大课间跑回宿舍偷吃零食，是学生最快乐的时光，有学生偷偷对记者如此透露。
学生利用一切可以利用的时间学习，学生的交流也紧扣考试、高考的话题。
有人会说，学校还有其他文娱、科技等活动，即使有，也是点缀，也一点不影响全校学生三年中绝大部分时间处于这种疲于奔考的临战状态。
说争分夺秒，说战时状态，说军事化管理，应该是合宜恰分的；说残酷模式，说摧残学生也不为过。
就连衡水中学的学生也说，我们的这种状态是挺可怕的，像集中营，希望在尽快的时间，以尽快的速度考出去，希望以后改变这种教育模式和教育制度，希望以后的学生不再受他这样的罪了。
志存高远--追求卓越(衡水中学学习体会)
志存高远追求卓越-—衡水中学学习心得体会在学校领导的带领下，我们一行××人带着一份钦佩心情,辗转数千里踏上了探秘衡水中学的路途。
历七个多小时的行程，到达衡水将近七点半，九点半拿到会议议程安排,看到为期两天的考察学习时间安排的满满的。
通过对衡水中学进行两天的学习真可谓受益匪浅，在考察过程中,我们深入学校，听专项报告、听课堂教学，了解学校基本情况,感受到衡水中学先进的教学理念，成功的办学经验，值得我们去学习、总结、借鉴。
下面我就从给我感觉最深刻的三个方面来说说我衡水中学给我的印象.一、激情点燃校园的每一个角落镜头一:第一天早上我们不到五点半就来到学校门口,门口已经汇集了很多人，排了长长的队伍等待入门，据说那天有将近三千人来学习.进入校园我们随着人流到了操场观摩早操。
这到学生陆陆续续地跑到操场,进入操场的同学马上拿着书或者纸条，都在大声背诵，没有看到一个学生在闲聊，或东张西望.在短短的几分钟内操场上学生都站好了队，学校统一整队后，同学进行简单的2分钟的高考励志演讲，演讲结束后就开始跑操。
他们的早操是一道亮丽的风景线，每班的队伍都迈着紧凑整齐划一的步伐,学生步调一致，前后距离非常近，以我看顶多有二十厘米左右,如有一人跑错步子出现问题，整个队伍非得有人跌倒不可，这是为增强班级的凝聚力，学生的责任感和集体意识。
他们每个班就有自己的班旗，在跑操的时候有两个同学分别在队伍的两边，穿着马甲，指挥本班的跑操。
他们的口号振天响，高呼“×××班，非同一般，勤奋好学，追求卓越",或呐喊“团结协作,顽强拼搏，战胜自我”……，从他们的口号声中，感受到他们的士气，他们的志气,也震撼着我们每一位参观者的心。
镜头二：跑操结束后，学生跑步到教学楼去上自习.在每个教室门口的墙壁上都张贴着班级风采牌，那班级誓词、带班理念、奋斗目标、每一个学生的百日决心书，教室里面张贴着名人堂、高考倒计时牌、励志横幅、成绩栏……无不激励着学生努力拼搏.教室白板上投影着“0302距离高考仅有96天，跑高考仅有41个早读”，下面展示着每一个时间段需要学习的内容。
2024年衡水中学心得体会
2024年衡水中学心得体会在我来到衡水中学的这一年里，我经历了许多有意义的事情，也获得了很多宝贵的经验和体会。
回顾这一年，在衡水中学的学习和生活中，我感受到了学校的严谨教育和科学管理，也看到了自己的不足和需要改进的地方。
通过这一年的经历，我对自己和学校都有了更深入的认识，同时也明白了要取得更好的成绩和成长，还需要更加努力和坚持。
首先，衡水中学给我留下了深刻的印象的是严谨的教育和科学的管理。
学校注重培养学生的基础知识和学科素养，每一位老师都非常专业和负责任。
他们严格按照教学计划进行教学，注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。
在我上高一的这一年里，我深深感受到了老师对学生潜力的挖掘和引导，他们不仅仅注重我们的学业成绩，更注重我们的综合素质和全面发展。
学校的管理也是非常严格和科学的，每天都有规律的课程安排和统一的作息时间。
学校注重考勤和纪律，学生必须严格遵守规章制度。
这样的管理对于学生的自律能力和责任感有很大的帮助。
在这样一个严谨的教育和科学的管理环境中，我感到自己不断在进步和成长。
其次，我在衡水中学的这一年里也发现了自己的不足和需要改进的地方。
首先是学习上的不足，我发现自己的基础知识不牢固，对于一些概念和原理理解不深入。
这一年，我在各科的学习中积极补充基础知识，加强对于概念和原理的理解和掌握。
同时，我也发现自己在学习方法上存在问题，有时候过于依赖笔记和背诵，而忽视了理解和应用。
因此，我在学习上也不断调整自己的方法，努力提高学习效率和质量。
此外，我还发现自己在时间管理和自我激励方面有一定的不足，有时候容易分心和拖延，导致学习效果不佳。
针对这些问题，我通过与老师和同学的交流，学习了一些时间管理和自我激励的方法，逐渐改善了这些不足。
最后，通过这一年的经历，我深深认识到要取得更好的成绩和成长，需要更加努力和坚持。
在衡水中学这样一个优秀的学校，我身边有很多优秀的同学和老师，这对于我来说是一种很好的激励和大家互相学习的机会。
对河北衡水中学管理的几点思考
对河北衡水中学管理的几点思考高二年级栾建伟到河北省衡水中学参观学习已经过去好几周了，现在再细细想想，我有这样一些思考。
与西北工大附中、河南永威中学等全国出名中学一样，衡水中学每年考入清华、北大、港大的人数和升入重点大学的人数，深深地吸引着我们。
在衡水中学的校园里，我发现，衡中的校园如此的洁净，垃圾箱的外壳都一尘不染；衡中的教室秩序如此的井然，无论你怎么拍照，学生都聚精会神地学习。
这些所能带给我们的视觉冲击，衡水中学做到了极致。
因此，我认为，全国出名中学的惊人成绩一定与这做到极致的视觉冲击有着内在的联系。
我理解为学校管理达到了由显性到隐性，从自发到自觉的效果。
由表及里，由浅入深，提高教育教学育人效率，是完全可行的，是十分有效的。
怎样做好中学时期的显性管理和隐性管理工作呢？我认为可以做好以下几个方面的工作。
1. 提升教师精神层面的满足感、方向感当前，社会飞速发展中教师的贫富差距感增强，生命尊严感容易降低；在新一轮基础教育课程改革中，教师要由教书匠转变研究者，由传授者转变为促进者，由管理者转变为参与者，由执行者转变为创造者，由组织者转变为开发者，教师已不再仅仅是完成教学任务，实现教学目标，还要求教师充分发挥主观能动性，学会研究、反思和创新。
无论是生活背景，还是新一轮基础教育课程改革，都要求中学教育的管理者，调整对教师的管理策略，进一步促进教师正能量的释放。
因而，提升教师精神层面的满足感、方向感，是做好新时期的教师显性管理工作的优先选项。
将获得过荣誉的骨干教师的大幅照片，配以事迹简介；从教格言，做成精美画框，悬挂在教室外走廊上；从照相着装，到文字材料的整理，再到画框构图、尺寸大小、悬挂位置，每一个细节都力求精益求精；一幅幅神采奕奕的照片，一串串闪光的成绩和荣誉，一句句彰显教师师德和抱负的从教格言，树立起了老师们在学生、在家长甚至在社会上的良好形象！学生们争着找自己老师的相框，来听课的领导、老师、来校的家长等常在相框前驻足观看。
2024年学习衡水中学个人心得体会
2024年学习衡水中学个人心得体会在2024年我有幸进入了中国著名的高中——衡水中学学习，这段时间的学习经历充满了收获和成长，给我留下了深刻的印象。
下面我将详细分享我在衡水中学学习的个人心得和体会。
首先，衡水中学给我带来的最大的感受就是严格的管理和高强度的学习。
从入校的第一天起，我们就被要求严守纪律，按时到校、按时上课、按时完成每一项任务。
而且，学校还有严格的晚自习制度，我们必须每天准时参加晚自习，直到晚上十点。
这样的管理制度让我们养成了良好的时间观念和自律能力，大大提高了我们的效率和学习成绩。
其次，衡水中学的教育教学模式非常独特，让我有了很大的启发。
学校注重培养学生的综合素质，除了优秀的学术成绩外，还注重培养学生的动手能力、团队合作能力和创新能力。
在课堂上，老师注重培养我们的思维能力和实践能力，鼓励我们提出问题、探索问题的解决方法，并让我们亲自动手去实践。
这种教学模式让我对知识有了更深刻的理解，提高了我的学习兴趣和学习能力。
此外，衡水中学还注重培养学生的社交能力和领导才能。
学校鼓励学生积极参加各种社团活动和组织活动，培养学生的组织能力和领导能力。
我曾参加学校的学生会和篮球队，通过这些活动，我学会了如何与他人合作，如何组织并领导团队，这对我今后的发展有着重要的意义。
在衡水中学的学习生活中，我也遇到了不少困难和挑战。
首先，学习任务非常繁重，我必须要花更多的时间和精力来完成作业和学习任务。
有时候，我会感到压力很大，但是我也渐渐适应了这种节奏，学会了合理安排时间和有效学习。
其次，学校竞争非常激烈，同学们都是各地的佼佼者，和他们相比，我常常会感到自己的不足。
但是，我不气馁，相反，我积极向他们学习，努力迎头赶上。
通过和他们的交流和竞争，我不仅提高了自己的学习水平，而且也培养了自己的竞争意识和激励自己的能力。
在这段时间的学习生活中，我也有了很多的收获和成长。
首先，我对自己的学习方式有了更清晰的认识。
我发现，高效的学习不仅仅是花时间，还要有正确的学习方法。
2024年衡中学习心得体会范文(2篇)
2024年衡中学习心得体会范文在我的人生旅程中，衡水中学这个特殊的学习环境给予我了非常宝贵的经历和心得体会。
衡水中学位于河北省的一个小城市，这所学校的独特教育模式吸引了全国各地的学子前来学习。
在这里，我不仅学到了知识，还培养了不少重要的品质和能力。
在衡中的学习生活中，我有很多宝贵的心得体会。
首先，衡中的强大的学术氛围给予我了很大的激励和进步的机会。
作为一所以学习成绩为导向的学校，衡中的师生都非常重视学习。
这里有一流的师资力量，他们都是世界名校的毕业生或者是拥有丰富教学经验的优秀老师。
他们用自己的专业知识和扎实的教学能力给予了我们最好的教育。
衡中的教学方式以讲座+拔高为主，老师讲授教材知识，我们通过大量的练习和课外拓展来巩固和拓宽所学的内容。
这种教学模式的好处在于能够激发我们的兴趣和动力，让我们有机会接触更广阔的知识，并且更好地发展我们的学术能力。
在衡中，我养成了良好的学习习惯，学会了高效的学习方法，并且取得了令我自豪的成绩。
其次，在衡中，我锻炼了很多重要的能力和品质。
在这个学校，团结协作的精神被极大地重视和培养。
我还记得每次升旗仪式上，我们都要向全校师生宣誓“团结协作，共促发展”，这是衡中一直倡导的核心价值观。
在衡中，每个人都要积极参与到集体中，学会与他人合作，学会尊重他人的意见。
这是一个非常重要的能力，在现实生活中，没有一个人能够独自完成所有的事情，只有与他人合作，才能够更好地取得成功。
在衡中，我也学会了解决问题的能力。
在学习中，我们经常会遇到各种各样的问题，有时候是知识上的困惑，有时候是与他人的矛盾。
在这里，我学会了思索问题的本质和解决问题的方法，养成了不畏困难的勇气和决心。
这对我今后的发展来说是非常宝贵的。
再次，衡中为我们提供了丰富多彩的课外活动和社团组织。
在这里，我们可以选择参加各种各样的兴趣小组和社团活动。
这不仅给我们提供了一个展示自我的平台，还能帮助我们培养自己的兴趣爱好。
我曾经参加过合唱社团，在这里我能够与其他同学一起合唱，感受音乐的魅力。
衡水之行见闻
衡水之行的见闻和心得这次由学校组织前往石家庄精英中学和衡水中学参观和学习。
现把所见所闻和自己的感想记述下来。
我们先到石家庄精英中学，参观学习了一个下午，所见所闻是肤浅的，只能从表面谈自己的见闻和感想。
精英中学是今年才开始出现高考好成绩，三年前几乎是石家庄市内中学中的倒数，后聘请原衡水中学校长李金池先生担任校长，把衡水中学起步阶段的管理理念和教学观念复制过来，挽救了一所濒临倒闭的学校。
贯彻实施这些教育理念的是执行校长高军先生，所以看精英中学更能看到从前崛起中的衡水中学。
精英中学的特色有以下四点：一、大力倡导“6+1”教学法我听了两节高三的课，讲授同一个内容，一个是普通班，一个是重点班，两位老师用的课件一样，教学流程也差不多，现把两节课的流程列出如下：普通班卤族元素1、学生站着出声读卤素的性质提纲（事先发下去的学案，学生自己站起来读的，很自然，3分钟）;2、复习氯气的性质（老师讲解，5分钟）3、学生做学案上的习题并复习必修1的萃取部分（15分钟）4、学生起立转身与后排的学生对答案并讨论不同答案的题目（15分钟）5、叫某组（事先定好的）的学生起立回答正误判断题并解释错的原因（10分钟）6、学生整理本节课的内容提纲，并对知识点进行记忆（出声读，5分钟）重点班卤族元素1、老师对学案提纲部分进行易错点讲解（10分钟）2、学生做学案上的题并自己复习（教师巡视并记录学生出现的问题，10分钟）3、学生起立转身与后排的学生对答案并讨论不同答案部分（10分钟）4、叫某组（事先定好的）的学生起立回答正误判断题并解释错的原因（教师对巡视出现的问题进行讲解，15分钟）5、学生整理本节课的内容提纲，并对知识点进行记忆（出声读，5分钟）两堂课的共同点是学生自主学习的时间约有35分钟，而且积极投入，教师的重点讲解有15分钟。
整个年级采用一个课件，一个学案，一种教学模式。
不主张教师的自由发挥。
二、教室里的标语多，过道里的标语也多精英中学是一所私立学校，校园环境并不优美，教室实施简陋，还没安装白板，用布作为屏幕放映课件。
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对河北衡水中学的观察与思考高齐君2011年10月21—23日，市教育局课改办组织我市部分高中学校校长、分管教学副校长、教务（教科）主任25人赴河北衡水中学培训学习，并参加了在该校举行的“第十一届全国高中教师专业发展论坛暨高三教学策略研究衡水中学现场会”。
参观了衡水中学校园，深入衡水中学教师办公室、教室、师生中收集了学校教育教学管理信息，听取了高考命题专家的学术讲座，分享了衡水中学高考备考经验，分学科观摩了衡水中学课堂教学、学科教研活动，听取了各学科中心教研组组长的教学策略报告，参加了校级和中层干部两个工作交流互动现场会。
现将本人感知到的衡水中学的一些做法与个人的一些观感思考简述于后：一、衡水中学基本情况衡水中学位于河北省南部衡水市，该市地处河北、河南、山东三省交界处。
衡水中学现有教职工500余人，学生5000余人，有一校两制的两个校区。
衡水中学打出了素质教育更能提高升学率的口号，高考连年创造佳绩，今年更是创造出了河北高考的新奇迹：河北省高考文、理科状元双双花落衡水中学；7名同学进入河北省文科前10名，60名同学进入河北省文科前100名；6名同学进入河北省理科前10名，43名同学进入河北省理科前100名；69名学生考入清华、北大，15名学生考入香港大学等港校，2名学生考入美国名牌大学，2名学生考入中国科大创新班；全校一本上线率达到87%。
衡水中学公办校区招生范围为衡水市的一个区，该区每年初中毕业学生5000余人，衡水中学招生1100人（其中70%为正录生，30%为择校生），基本上都是该范围最优秀的学生。
河北实行全省统一中考，衡水中学民办校区跨市自主招生1000人，所录取学生基本上都是最优秀的学生。
二、衡水中学的主要做法1、作息时间学生每天5:30起床，跑早操，6:00—6:30早读；7：00—7:30早预备，上午5节课；中午12:40—13:40午休；下午5节课；晚上3节自习；22:10熄灯睡觉。
该作息时间常年一贯制，保证学生形成稳定的生物钟。
衡水中学本部的衡水籍学生每两周放一次假，休息一夜和次日一早；分校学生每四周放一次假，休息一夜和次日一天。
学校实行六天学习制，周末统一进行考试。
学习时间长、节奏快、学生休息时间少是其显著特点。
2、课程设置及课时安排比较而言，衡水中学每天要多出3个课时，又基本上没有双休日，因此总课时特别多，分配到每个学科的课时也就相对较多。
语文正课5节，写作1节，阅读3节（在学校阅览室上课，由图书管理员组织）；数学正课6节；英语正课4节，阅读2节，听力（由外教上课）和口语各1节；物理、化学各3.5节；政治、历史、地理各2节。
衡水中学学生素质普遍较高，在时间分配上，学校坚持尽可能给学生更多时间、尽可能减少对优生干扰的原则，自习课较多是其重要特点。
在自习课安排上，既有分配到每个学科的自习，也有公共自习，每天晚自习第三节是固定的公共自习。
学校特别重视体育课，高一年级体育课每周4节，其中2节体育课，2节体育活动课。
2节体育活动课1节固定跑操，1节固定洗澡。
高二、高三每周2节体育课。
早操和课间操都采用跑操办法，确保锻炼强度。
学校开设有选修课，但课时安排比较灵活，一般是1—3个选修课共享一个课时，分段安排。
3、学校管理衡水中学实行低重心运行、近距离管理的思路，主要采取年级部管理。
年级部主任权力很大，直接对校长负责；设置两个副主任分别负责教学和德育工作，对分管校长负责，并参加分管校长召集的业务会议；年级部设置三个干事，协助部主任工作。
学校中层管理处室不直接对教师进行检查评价，不负责具体管理事宜，主要有四项职能：协调服务，指导培训，督查落实，评比考核（年级部之间）。
衡水中学实行管理干部竞争聘任和教师上岗双向选择制度。
中层干部每学期开始时进行学期工作承诺，学期结束时召开教职工大会当场打分当场公布排名，重点考核年初承诺的兑现落实情况。
在教师双选上，先由学校确定年级部教师聘任方案（包括新老教师比例、教师总职数、双选要求），校长聘任年级部主任，学校和年级部聘任班主任、备课组长，老师报三个志愿双选。
落选教师有三种结果：一是申请继续担任教学工作并经协调选聘成功，二是转岗竞聘非教学工作，三是限期调离学校。
在衡水中学，各种评价、成绩判定一律用数据说话，追求量化上的公平、公正，学校管理干部不得参与任何没有实际参加的工作的奖金分配。
学校特别重视精神文化建设，特别重视氛围感染和氛围建构，认为学校文化是第一动力、第一发展力。
学校风气非常正，教师和学生都有激情。
衡水中学教师在当地有着非常崇高的社会地位，应该有着不错的经济收入，这也是管理干部和教师非常珍惜、非常努力的重要力量源泉。
4、教学工作衡水中学对课标、考纲和教材的研究达到了极为精细的程度，基本上进行了考据式、说文解字式的解读分析。
教学进度高度统一，教学规范高度一致，教学资源高度共享，避免了各自为战。
学校废除了教研组，而代之以中心教研组，以招标形式、课题形式确定教研工作并选聘组长，组长享受中层干部待遇。
衡水中学教学手段实现了高度现代化和信息化，学校各办公室之间、会议室之间、教室之间都实现了网络互通。
每间教室除了计算机及投影设备外，还安装了两台摄像机，一台从讲台前角对准学生，一台从教室一侧对准讲台，学校检查和教师听课直接在办公室通过电脑完成，不需进入教室就可以当堂即时听课，还可以自由录制。
衡水中学有效实行检测“三化”，即自习考试化、考试高考化、高考平常化。
严防低质低效训练，严把训练题的质量关，命题采取一人命题、一人审题、备课组长把关制度，学生每周都要评价试题——有无重复题、错题、无效题。
晚自习一律安排考试，按照高考形式组考，密封试卷评阅，考试结果要进行质量统计和名次排比。
通过经常性的考试训练，使学生养成良好、自然的应试习惯，并通过定时发卷、定时考试、定时收卷的形式，避免学生占用休息时间形成赶作业的不良习惯。
在作业、试卷的批改讲评上，衡水中学提出“粗批快讲”的原则，要求批改不隔夜、讲评不隔天，确保在最短的时间内与学生见面。
衡水中学学生分为实验班（即特优班，一般文、理各两个）、以奥赛为导向的奥赛班（同实验班并列）和普通班两个层次，高一粗分，高二文理分科时调整确定后就不再变更。
两个层次的班级，在学科课时安排、自习时间安排和教学难度、进度安排上都有区分，各得其宜。
普通班均衡编排，基于入口平等竞争。
衡水中学教师工作评价考核同所有学校一样，包括教学成绩、教育科研、常规量化，其突出特点是特别重视与入口情况挂钩。
学生评教和家长评教是其重要特色，在学生升入高二、高三时，学生、家长要进行是否愿意让科任教师继续留任的评价。
尽管这种评价不与奖金挂钩，但在教师工作安排、评职评优中要发挥作用。
5、学生管理衡水中学的学生自主管理已形成规范制度，建立完整体系。
分年级设置的学生会成为学生管理的一个实体机构，实施管理的学生因头戴小红帽被通称为“小红帽”，管理触角涉及到卫生、跑操、考勤、学习状态，管理内容极为细致。
比如寝室卫生，包括清洁程度（地板、门、玻璃、窗台、暖气片），物品摆放（衣物、窗台物品、橱柜物品、床下物品），安全（锁门、锁柜、贵重物品放置）。
又比如跑操，完全由学生带操，考核包括跑操人数（旷操、迟到、中途退场）、整队秩序、呼号氛围等内容，每班两名“小红帽”全程跟随考核。
再比如学习情况检查，检查内容只包含几个关键节点，早餐后、课间操后、中午午休后的上课前情况和两节晚自习刚开始时，学生表现情况具体记录到座位。
学生会联查情况一律在当日予以公布，公示栏内设置表扬和反面典型两个专栏。
衡水中学把学生状态作为一个重要的评价内容，纳入对学生日常管理和评价范畴，是区别于其他学校管理的一个突出的特点。
学生在学校中的心理感受和精神状态，可以全面地、真实地反映学生的学习意志、学习效果，再辅以畅通的学生意见反馈渠道，学校、教师可以及时有效地调整管理和教学安排。
在衡水中学，跑操既是为了锻炼学生身体，更是作为锻炼学生意志、培养集体精神、调剂学习节奏、实施纪律教育的重要途径。
衡水中学的跑操完全克服了慢、散、疲的问题，学生人挨人、肩靠肩，整个队伍紧紧挤在一起，行进步调高度协调一致，呼号整齐响亮有力，确实令人震撼，确实可以起到多重教育作用。
衡水中学特别重视学生就寝管理，用高质量的睡眠来保证高强度的学习。
学生晚就寝和午眠一律在寝室内，学生不得走动、说话、看书、辗转反侧。
就寝纪律实行年级值班教师暗查和宿管员记录上报的办法，就寝违纪被列为学校三大严重违纪行为之一。
衡水中学严禁学生带手机入校，严防手机对学生学习的干扰。
学校在宿舍和校园内设置有公用电话，一般由学生跟家长联系，学生就寝期间严禁接打电话。
学生带手机入校，也被列为学校三大严重违纪行为之一。
心理健康教育被置于特别重要的地位。
衡水中学有6名专职心理健康教育教师，班级设心理科代表，成立了以学生志愿者为主要成员的心理协会。
学校建立了以专职教师牵头、班主任为主体、心理科代表和心理协会参与的心理健康教育工作机构，学校每学期举行一次心理健康教育周，在高一、高三开设一月一次的心理健康教育课。
学生骨干参与心理健康教育活动是其重要特色，同龄人的心理交流和沟通效果极为明显。
预防性的心理健康教育活动很受学生欢迎，在化解学生不利情绪、保持良好学习状态上发挥了重要作用。
三、疑问与事实1、衡水中学的教育是魔鬼式的应试教育吗？这些信息明确无误：学生早上5:30至晚上22:10，长达16个多小时的高速运转；作业即考试，自习即考试，考试高考化；每次考试排名，排名在班级张榜公布，优生大张旗鼓地在教室外楼道上公示，学生结对（班级内、班级之间）进行考试排名竞争。
但这些信息也不容忽视：晚上22:10至次日凌晨5:30、中午12:40至13:40共8个多小时高质量的睡眠；每天早上和课间操两次大运动量的跑操，规范的体育课程；作业和考试当堂布置、下课收卷，不准占用学生课余休息时间；数量众多的自习课程，语文3节、英语2节阅读课程；丰富的社团和学生活动；高层次的学生竞赛、科技活动获奖成绩。
2、衡水中学的教育模式是摧残学生、毁掉学生的落后教育吗？我们了解到：近年来全国各地16万人次到该校学习，很多学校多次到该校学习，比如我市的广元外国语学校；这次学校组织一个会议，收费420元，就有2500余人不顾谢客令纷至沓来；国家领导人、部委负责人的视察、题词；琳琅满目的国字号奖励表彰。
另一方面：每年只有10人左右的本科落榜，使衡水这个相对较偏远地区的广大学子梦圆大学，并带动了整个衡水市教育的大发展；占河北省清华、北大录取学生一半的优秀人才输送；数量庞大、成果丰硕的校友风采。
3、衡水中学的学生是不幸福的苦难学生吗？我们看到：衡水中学的学生个个阳光自信，风采卓然，深信自己的选择，深信前途的光明，深信现在付出的必要；学生没有疲倦慵懒之态，没有抱怨排斥之声，只是听到一个学生说到冬天早上有点痛苦，但话锋很快一转——冬天早上就是再晚起床一两个小时也没有什么两样；学生深爱自己的学校，无论怎样诱导所见到的哪个年级的学生，关于收费、关于负面评价等想知道的敏感问题都被礼貌地绕过。