人教版三年级下册语文园地一完美版.ppt
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三年级下册语文课件语文园地一人教(部编版)PPT共19张
自身表现反思：反思自己在课堂上的表现，是否能够做到 语言清晰、表达准确，是否能够灵活应对学生的问题和挑 战。
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
添加标题
添加标题
语文园地一的内容和结构
添加标题
添加标题
语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
感谢观看
汇报人：
日积月累教学方法建议
明确教学目标：确定日积月累的教学目标，包括 知识、技能和情感等方面的目标。
创设情境：通过创设情境，激发学生的学习兴趣， 引导学生进入日积月累的学习。
多种形式教学：采用多种形式的教学方法，如 朗读、背诵、默写、游戏等，帮助学生更好地 掌握日积月累的内容。
及时反馈：及时给予学生反馈，让学生了解自己 的学习情况，并针对问题进行改进。
03
语文园地一概述
语文园地一简介
语文园地一的目的和作用
语文园地一的教学方法和策略
添加标题
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语文园地一的内容和结构
添加标题
添加标题
语文园地一的评价和反馈
语文园地一内容
我的发现：引导学生发现汉字的构字规律，体会 汉字的有趣。
日积月累：积累与春天有关的成语、古诗和名言 警句。
识字加油站：通过字族识字、看图识字等方式， 引导学生认识更多的汉字。
拓展延伸：在日积月累的基础上，进行拓展延伸， 引导学生进一步了解相关内容。
展示台教学方法建议
展示台内容丰富多样，包括图片、 音频、视频等多种形式，可以激 发学生的学习兴趣和积极性。
展示台可以让学生更加主动地参 与到课堂中来，提高课堂互动性 和参与度。
添加标题
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展示台可以让学生更加直观地了 解所学知识，加深对课文内容的 理解。
我的发现教学注意事项
引导学生观察字形，发现规律 鼓励学生自主探究，分享发现 结合生活实际，加深理解 注重拓展延伸，培养综合能力
日积月累教学注意事项
三年级下册语文课件-语文园地一 人教(部编版)PPT共19张
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我的拓展
《忆江南》其二 江南忆，最忆是杭州，山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。何日更重游！ 《忆江南》其三 江南忆，其次忆吴宫，吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢！
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词句段运用：
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里
更合适。
“荡漾”表示一起一伏地动，“飘 荡”表示随风飘动。句中指小圆 晕起伏摇动的样子，所以选“荡 漾”。
◇水面的小圆晕（yùn）一圈圈地（荡漾 飘
荡）开去。
词句段运用：
读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里 更合适。
◇水面的小圆晕（yùn）一圈圈地（荡漾 飘 荡）开去。
语文园地一
人教部编版 语文 三年级 下册
交流平台：
课文中有许多优美生动的语句，我们要 细细品味。
我好像看到了荷花 的不同姿态！
我喜欢这句话： 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿
全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
小结：
这些句子之所以优美生动，给人留下深刻的印 象，是因为作者对所描写的事物进行了细致的 观察，不仅抓住它们的特点进行了生动细致的 描写，还融入了自己的感受。我们在积累这些 优美生动的语句时，也要学习作者认真观察并 抓住事物特点进行描写的方法。
三年级下册语文课件-语文园地一 人教（部编版）PPT共19张
我发现：括号中的词语有的意 思比较接近，有的意思相差太大， 要根据语境来选择合适的词语。
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新课标人教版小学三年级语文下册：语文园地一PPT、优质教学课件
13．要好好学字 教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛Βιβλιοθήκη 席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
反正 东西 多少 曲直 开关 左右 早晚 倒立 始末 生死 悲欢 善恶 前后 上下 大小 奖惩 甘苦 吞吐 取舍 兴衰
填量词
一(座)竹楼 一(顶)帐篷 一(分)记忆 一(桌)饭菜 一(条)小河 一(缕)阳光 一(场)表演 一(根)翠竹 一(幅)画卷
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
例革：（毛主席（弯下腰））写字。）（
）
（１）爸爸（
（）看起报纸来。
（
（２）小白兔（ ）走进家门。 ５．练
席 ）（
写生字。
14.梅兰芳学艺
）划
） ）） （
3．
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子： 毛Βιβλιοθήκη 席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说 明了
什么？
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
反正 东西 多少 曲直 开关 左右 早晚 倒立 始末 生死 悲欢 善恶 前后 上下 大小 奖惩 甘苦 吞吐 取舍 兴衰
填量词
一(座)竹楼 一(顶)帐篷 一(分)记忆 一(桌)饭菜 一(条)小河 一(缕)阳光 一(场)表演 一(根)翠竹 一(幅)画卷
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
人教版三年级下册语文园地一(完美版)精品PPT课件
一（片）面包 一（双）耳朵 一（头）小猪
读读背背
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
读读背背
Chà zǐyān hóng
bīn
yù
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
xù
hào
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
Chóng jùn
xuán qiào
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
群芳吐艳
各种花竞相开放 出艳丽的花朵
姹紫嫣红
形容各种花朵娇
艳美丽。
郁郁葱葱
形容草木苍翠茂盛， 也形容气势美好蓬勃， 生机勃勃的样子。
落英缤纷
形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。
喷薄欲出
形容ห้องสมุดไป่ตู้涌起或太阳初升 时涌上地平线的样子
举例： 1.题目：美丽的南山公园 我的家乡信丰有一座公园——南山公园，那里的
景色美丽迷人。 2.题目：家乡的陈毅广场 每当闲暇时，我和爸爸、妈妈总喜欢来到家乡—
—信丰的陈毅广场散步游玩。
开头言辞优美，吸引读者眼球
说起家乡信丰，我的内心不由升起一股自 豪感。信丰的美食远近闻名；信丰的风景 优美；信丰的夜景绚丽迷人……数不尽的 美食美景中，我最感兴趣的要说信丰的南 山公园啦。
束串阵对身支幅眼 一（支）歌曲 一（ ）阵微风
一（身）羽毛 一（ ）眼清泉 一（对）翅膀 一（ ）束金光 一（幅）画面 一（ ）串珍珠
一（ 首 ）歌曲 一（ 根 ）羽毛 一（ 双 ）翅膀 一（ 张 ）画面
一（ 丝 ）微风 一（ 股 ）清泉 一（ 缕 ）金光 一（ 颗 ）珍珠
双尾 片块 方 头
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
人教版语文三年级下册《语文园地一》超级全共54页PPT
人教版语文三年级下册《语文园地一》 超级全
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
语文园地一语文三年级下册优秀ppt课件
读一读，找规律
zhǎo diào
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
chì
jí
zào
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
这些成语都含有人身体部位名称，和人有关：
有的描写人的动作；
⑤通过如此心思缜密地经营，鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内容可谓雅俗共赏、包罗万象。时而关心社会民生，时 而放眼国际格局；时而午后闲笔三行小诗，时而长篇抒发人生感怀；当然也少不了最吸引眼球的自拍美照——美术馆、图书馆、博物 馆，高雅大气品位佳；海滩、椰树、下午茶，阳光流水笑春花。不过如果现在点开她的朋友圈，这些视觉盛宴都已经不见踪影——她
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
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部编版三年级语文上册语文园地一
谢
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谢 观 看 三级 四级 五级
2021/12/2
29
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
读一读，来体会
写的是“我”天马行空的想法，因此“真 的”“地下的学校里”要重读。此外，这 是个长句子，朗读时还要注意好停顿。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
读一读，细品味
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑 出来，在绿草上跳舞、狂欢。 把雨后花儿的盛放看作是小朋
友的狂欢，很有想象力。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱 的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
排比句，句式整齐，写出了
人教版三年级语文下册第一单元《语文园地一》精讲优秀图文展示课件PPT
读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈 地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那 样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。
人教版 三年级 下册 语文
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
作者的感受真独特，把花骨朵儿 含苞待放的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
忆江南
[唐]白居易 ān
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝。能不忆江南？
人教版 三年级 下册 语文
同学们小组内 交流一下对这首词 的理解吧！
人教版 三年级 下册 语文
【注释】 忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江 下游的江浙一带。 谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”， 有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
人教版 三年级 下册 语文
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺 满了整个池塘，荷花点缀其间，作者 把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。
人教版 三年级 下册 语文
读一读下面的语句，你能从哪些地方体会到语句的优美 生动呢？
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕 便一圈一圈地荡漾开去。
感觉灵敏”
人教版 三年级 下册 语文
意思相近的词语的区分不仅要 关注词语本身的含义，还要结合具 体的情境，反复思考与推敲才行哦！
人教版 三年级 下册 语文
让我们再来试一试吧！
1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡√漾 飘荡）。 2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜
我感到语言很美，“小圆圈”“一圈一圈 地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那 样的场景。还有，我似乎感受到小燕子很开心。
人教版 三年级 下册 语文
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
作者的感受真独特，把花骨朵儿 含苞待放的状态写活了。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
忆江南
[唐]白居易 ān
江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水 绿如蓝。能不忆江南？
人教版 三年级 下册 语文
同学们小组内 交流一下对这首词 的理解吧！
人教版 三年级 下册 语文
【注释】 忆江南：唐教坊曲名，所指的江南主要是长江 下游的江浙一带。 谙：熟悉。作者年轻时曾三次到过江南。 江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。 红胜火：颜色鲜红胜过火焰。 绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”， 有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
人教版 三年级 下册 语文
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大 圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
碧绿的荷叶一张紧挨着一张，铺 满了整个池塘，荷花点缀其间，作者 把荷花蓬勃的生命力形象地写了出来。
人教版 三年级 下册 语文
读一读下面的语句，你能从哪些地方体会到语句的优美 生动呢？
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕 便一圈一圈地荡漾开去。
感觉灵敏”
人教版 三年级 下册 语文
意思相近的词语的区分不仅要 关注词语本身的含义，还要结合具 体的情境，反复思考与推敲才行哦！
人教版 三年级 下册 语文
让我们再来试一试吧！
1.春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡√漾 飘荡）。 2.春天到了，屋后的小溪突然活泼起来，整夜
三年级下册语文课件-语文园地 一(共25张PPT)部编版
3
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到小燕子 飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一 圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感， 仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎 感受到小燕子很开心。
4
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者的感受真独特，把花 骨朵儿的状态写活了。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛 一样的角。
16
示走进例作:者
可爱的小狗
它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。 小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑 葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨 碌碌地上下转动着;乌黑的小鼻子总是 湿润润的;身后的小尾巴毛茸茸的，扫 在手上舒服极了!
17
走进作者
忆ห้องสมุดไป่ตู้南
24
拓展延伸
浪淘沙·把酒祝东风 【宋】欧阳修
把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。 总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。 可惜明年花更好，知与谁同？
25
10
zī
gòng
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
这组字都是由“贝字底（贝）”的组成的。这 类字多与钱财及鼎类器物有关，如“货、账” 等。
11
你还知道哪些字是带有这些偏旁的?
提手旁:打 换 扫 挂 绞丝旁:红 纸 纱 给 贝字旁:财 贴 败 账
12
词句段运用
读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
5
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙— —膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读到这句话，我能体会到小燕子 飞行的轻盈。
我感到语言很美，“小圆圈”“一 圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感， 仿佛看到了那样的场景。还有，我似乎 感受到小燕子很开心。
4
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
作者的感受真独特，把花 骨朵儿的状态写活了。
独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛 一样的角。
16
示走进例作:者
可爱的小狗
它个子小小的，但是浑身肉嘟嘟的。 小脑袋上三角形的耳朵耷拉着，一双黑 葡萄似的眼睛水汪汪的，炯炯有神，骨 碌碌地上下转动着;乌黑的小鼻子总是 湿润润的;身后的小尾巴毛茸茸的，扫 在手上舒服极了!
17
走进作者
忆ห้องสมุดไป่ตู้南
24
拓展延伸
浪淘沙·把酒祝东风 【宋】欧阳修
把酒祝东风，且共从容。垂杨紫陌洛城东。 总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。 可惜明年花更好，知与谁同？
25
10
zī
gòng
dài
资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款）
这组字都是由“贝字底（贝）”的组成的。这 类字多与钱财及鼎类器物有关，如“货、账” 等。
11
你还知道哪些字是带有这些偏旁的?
提手旁:打 换 扫 挂 绞丝旁:红 纸 纱 给 贝字旁:财 贴 败 账
12
词句段运用
读一读，说一说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
作者使用了夸张的修辞手法，把将 要开放的花骨朵儿写得逼真，有画面感。
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瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙— —膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
统编版三年级语文下册第一单元《语文园地一》课件
望远方，使眼睛得到休息。
贷
资
(3)家里只有妈妈挣工（ 资），上大学的姐姐要交学费，暂时只能
（贷）款了。
我拓展，我积累
小朋友，你 还积累了哪 些类似的字？
同一偏旁的字还有很多。 扌：打 扶 擦 插 抡 掠 扯 撒
挣 拱…… 纟：线 纺 织 绸 级 细 绣 结
绝 绘…… 贝：货 贪 贫 贯 贵 贸 费 贺
( √)
_______该__句__运__用__了__拟__人__的__修__辞__手__法__和__修__饰___ _性__的___词__语__，__写__出__了__植__物___们__争__先__恐__后__为__春___ _天__增__添__生__机__的__热__闹__景__象__。_________________
四、日积月累。 将词补充完整，并完成练习。 忆江南 ___江__南__好________，风景旧曾谙。日出江 花___红__胜__火____，春来江水___绿__如__蓝____。能不忆 江南？ 1. 本词的作者是___唐___代的__白__居__易____。
2. “谙”的读音是( B )，意思是( D )。 A. yīn B. ān C. 黑暗 D. 熟悉
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛 的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的 黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来， 形成了烂漫无比的春天。”这句话运用了比喻和拟 人的修辞手法，把春天写得太美了。
“白荷花在这些大圆盘之间冒出 来。”句中的“冒”用得真好，把静静 的白荷花写“活”了，好像它们在努力 地向上伸展，让人感到勃勃生机。
（1）关注运用修辞手法的语句；（2）关注描 写动态的语句；（3）关注静态描写的语句。
交流范例
人教课标版小学三年级语文下册 语文园地一 课件
第三，写景一定要有顺序。 1、观察顺序。 2、时间顺序。
第四，要有丰富的想象。 蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细 线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了 音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
第五，表达出对家乡的热爱之情。 这就是美丽的珍珠泉，这就是我们 村的珍珠泉！
我爱家乡的大渡河
我家的门前有一条大河。记得小时候，妈 妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇 地问：“妈妈，这么多水往哪儿流哇？”妈妈 笑着说：“这是大渡河，河水向东流入大海。” 从此，“大渡河”这个名字就深深地印在我的 脑海里。 我就像岸边的小树一样，伴随着大河流水 慢慢地长大。
悬崖峭壁
夕阳西下
层峦叠嶂
皓月当空
苍翠欲滴
看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木的。 第二行：写日月的。 第三行：描写山的。
chà yān 群芳吐艳 姹紫嫣红
bīn 落英缤纷
yù 郁郁葱葱
群芳吐艳：各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色彩。 姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。 落英缤纷：形容鲜花盛开自然的精彩描写。如，写露珠， “盛在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚 动。槐花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起 来。”写草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里 夹着一些蓝色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一 块地毯铺在水边。”写溪水，“碧清的水流撞在 岩石上，发出铃铛摇动般的脆响。叮咚叮咚…… 大自然乐器奏出的音乐，在幽静的山谷里回旋飘 荡。” 在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然 的精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。
珍珠泉的特点： 泉水中冒水泡，有大 有小，在阳光照射下，像 彩色的珍珠。
按一定顺序写清楚： 先写清了珍珠泉的位 置；再写泉周围的景色， 泉水的特点；接着写水泡 似珍珠；最后表达了自己 对珍珠泉的喜爱赞美。
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走在幽静崎 岖的山道上，远 远的，我们就听 到哗哗的响声， 走到拐弯处，只 见一股清泉从山 顶上奔流而下， 一路撞在石头上， 水就变成白花花 的了，但是他们 依然快乐地唱着 歌跳跃着、奔跑 着。
口语交际
介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你发现
了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互 相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么 地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的 感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听， 可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同 学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。 最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进 步大。
落英缤纷： 形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。
郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。
群芳吐艳 姹紫嫣红
郁郁葱葱
落英缤纷
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
喷薄欲出
喷薄欲出
旭日东升
皓月当空
夕阳西下
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
崇山峻岭：高而险峻的山岭。
悬崖峭壁：形容山势险峻。
层峦叠翠：重重的山岭叠着层层绿色。
在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的 精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。三 年级下册《语文园地一》阅读链接-语文实践.swf
清水河清澈见底，像一面明亮的大镜子，缓缓地流向远 方。河岸边绿树成荫，郁郁葱葱的树木倒映在清澈的湖水里， 河水显得更加绿了。一群洁白的鸭子在河面上嬉戏，一下子打 破了这里的宁静，平静的河水也被他们逗得笑开了颜。
一（片）面包 一（双）耳朵 一（头）小猪
读读背背
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
读读背背 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
群芳吐艳： 各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色彩。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
结尾
结尾的方式很多。 （1）总结全文，抒发情感; (2)可以谈谈自己的感受； （3）可以与开头呼应。以上方式可以任选。
但要注意篇末扣题，方法是重复使用一下题 目即可。
举例： 1.题目：美丽的南山公园 美丽的南山公园，我爱你！ 2.题目：家乡的桃江河 我站在雄伟的桃江大桥上，细细地品味着
如果对其他地方的景物特别感兴趣， 也可以写。
写好这次作文的秘诀
第一，选好你要介绍的一处景物。 第二，抓住景物的特点介绍。 第三，写景一定要有顺序。 第四，要有丰富的想象。 第五，表达出对家乡的热爱之情。
开头：开头的方法很多。
可开门见山，直接交代你哪天观察了什麽景物； 也可以引用与景物有关的诗句来开头。注意开头 要扣题。方法是把题目写进你的开头。
举例： 1.题目：美丽的南山公园 我的家乡信丰有一座公园——南山公园，那里的
景色美丽迷人。 2.题目：家乡的陈毅广场 每当闲暇时，我和爸爸、妈妈总喜欢来到家乡—
—信丰的陈毅广场散步游玩。
开头言辞优美，吸引读者眼球
说起家乡信丰，我的内心不由升起一股自 豪感。信丰的美食远近闻名；信丰的风景 优美；信丰的夜景绚丽迷人……数不尽的 美食美景中，我最感兴趣的要说信丰的南 山公园啦。
词语集中营
山清水秀 绿草如茵
泉水叮咚 明净如镜
春花浪漫 心旷神怡 春光融融
漫山遍野
小桥流水 春水盈盈 花团锦簇 目不暇接 绚丽多姿
古树参天
清澈见底 碧波荡漾 鸟语花香 流连忘返 风和日丽
郁郁葱葱
碧波万顷 波光粼粼 百花竞放 美不胜收 轻风徐来
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下 了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛 在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐 花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写 草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝 色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水 边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的 音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。”
我会填
束串阵对身支幅眼 一（支）歌曲 一（阵）微风
一（身）羽毛 一（眼）清泉 一（对）翅膀 一（束）金光 一（幅）画面 一（串）珍珠
一（ 首 ）歌曲 一（ 根 ）羽毛 一（ 双 ）翅膀 一（ 张 ）画面
一（ 丝 ）微风 一（ 股 ）清泉 一（ 缕 ）金光 一（ 颗 ）珍珠
双尾 片块 方 头
一（方）天空 一（块）石头 一（尾）金鱼
习作：家乡的
选取家乡景色最美的一角，按一定的顺序 （时间顺序、游览顺序、景物的特点）进 行介绍。
要求层次清楚、语言优美通顺，适当地运 用比喻、拟人等修辞手法。
不要忘了本单元学到的好词好句。 300字左右。
习作
在和同学互相介绍家乡的景物时，你 一定受到了一些启发。比如，有的同学观 察得特别仔细，能说出景物的特点；有的 同学能按一定的顺序，说得很清楚；还有 的同学充分表达了热爱家乡的感情。这次 习作，我们就来写一写家乡的景物，写的 时候注意学习其他同学的长处，并展开丰 富的想象。
语文园地一
我的发现
动静 得失
我发现每个词中两个 字的意思……..
吞吐 详略 攻守
●●
进退 始终 呼吸 是非 爱憎
●
我 轻重 天地
知
道 进出 高低
开关 深浅
好坏 长短
昼（夜） 表（里） 生（死） 填 升（降） 首（尾） 是（否）
一
填 正（误） 阴（阳） 安（危）
内（外） 大（小） 水（火）
日积月累
苍翠欲滴：形容草木长得茁壮，枝叶深青碧 绿，水灵灵地像要滴下来似的。崇山峻岭Fra bibliotek崇山峻岭
悬崖峭壁
悬崖峭壁
层峦叠翠
苍翠欲滴
柳绿花红 枝繁叶茂 花团锦簇 含苞待放 万紫千红 百花争艳
月朗星稀 艳阳高照 明月如镜 烈日炎炎 风和日丽 花好月圆
连绵起伏 奇峰突起 千山一碧 奇峰异石 高耸入云 群山环抱
我的家乡信丰，美景可多了，有（ ）的 （ ）的（ ），有（ ）的（ ），有（ ） 的（ ),其中我最喜欢的便是信丰的南山公 园。
主体-抓住特点，按顺序具体书写
按照顺序介绍自己家乡的风景。在介绍的 过程中，要注意别人没有游览过，所以你 要具体地写一写——抓好扩点：比如说梅 花美，怎么美呢？
石头奇形怪状，怎么怪呢？ 水很清，怎么清呢？