粉笔字书写技法(楷书)

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粉笔字教程及实用技巧

粉笔字教程及实用技能之羊若含玉创作作为教师，都希望自己有一手英俊的粉笔字，因为在教室上要唤起学生情感上的共识，除了教师的剖析讲授，举止神色以外，板书的优劣往往是一个不成疏忽的因素.可以说，工整、英俊的板书是教室教授教养中一个必不成少的环节.写好粉笔字，是每一个教师不成推卸的责任和不成缺陷的一种专业根本功.那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了.一、粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采取“站立悬臂”的姿势书写.书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳.1.头平是为了包管视线的平正，使写出的字行列整齐.随着书写高度的变更，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜.2.身正是指身体正直不偏斜.要随着书写位置的左右变动而平移.直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写便利为好.3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写.随着书写位置的上下、高下变动，手臂弯曲程度也要作相应的变更.左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然便利为准.4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定.随着书写高度的变更，可以踮脚或屈膝，随机应变.教室教授教养中书写粉笔字应注意以下几点：1.示范性.教师在教室上写板书，也是做写粉笔字的扮演.学生不单要模拟教师的字，也要模拟教师写字的姿势.（启明按：启明可以或许很清楚地记得小时候锐意模拟小学语文先生写字的情景，那时候语文先生杨先生上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨先生.）所以，教师不单要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表.毫不成以随随便便，胡写乱画.2.灵巧性.为增强教授教养的直不雅性，教师有时让学生直接不雅看书写进程，这时，要求身不挡字.写字姿势要灵巧调剂，并保持身态的大方.3.变动性.黑板版面大，书写规模广，需要实时移出发体，变换姿势.（示范区和演习区的变换）4.间歇性.即边讲边写，而不是一气呵成.（重点笔划的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）二、粉笔字的执笔办法粉笔形体短小，质地松，容易断.由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同.通常采取"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前掌握行笔偏向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可.在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，这样书写起采既着力又灵巧，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上往返摩擦，影响书写的流畅；如果离笔头太远，无力掌握行笔，写出的笔划会太轻而不清晰，影响不雅者的视觉效果.执粉笔时还要指实掌虚.“指实”即手指执笔要紧而有力气，写出的字才干刚劲有力；“掌虚”就是手心不克不及握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵巧，这样写出的字则流畅而不呆板.别的，笔身与板面成30°夹角为宜.三、粉笔字的运笔办法写好粉笔字，构造是症结，笔划是基本.要写好笔划，首先要明白怎样的笔划是好的笔划.一般地说，好的笔划应遒劲有力，气血连贯，睥睨呼应.要写出如此丰硕多彩、生动多变的笔划，就要靠运用多种正确的运笔办法，但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不成的.不管使用什么笔书写汉字，总是离不开经由长期总结具有优良传统的毛笔运笔法的（启明按：这里推荐大家看看启明的别的一篇文章《最全的欧楷笔法动态图（田氏欧楷根本笔划）》）.粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔办法与技能也基底细同.学好了毛笔字和钢笔字的运笔办法，也就为学好粉笔字运笔办法打下了基本.1.要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、遒劲凝重、潇洒轻松的不合的笔划，就要调剂好用力的大小，掌握好上下的起落运动，微妙的提按粉笔，不克不及平均用力.2.要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔划，就要掌握好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不克不及匀速运笔.3.黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，运笔就不克不及只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的连动.要写出有俯有仰、有曲有直、有长有短的不合笔划，就要靠臂肘腕的灵巧转动和慎密合营，巧妙地进行多偏向的提按摆动.单靠上下或左右的死拉硬拖是远远不敷的.4.粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立刻磨平.如果不转动粉笔体，写出的字只能粗扁软弱.要写出刚健清新、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔划，就要学会捻转粉笔体，调剂笔头，还要善于使用粉笔头的斜面和棱角.大家通过这幅作品就可以异常显著地感触感染到作者在书写时显著多次捻转了粉笔调剂了笔锋毛笔运笔贵用锋，粉笔头的棱角也是锋.要追求变更多姿的笔划，就要变换运笔用锋法.（1）起笔可顺锋，可侧锋.顺锋.就是顺着笔划的走向直接由轻渐重地边落边行.侧锋.就是横侧势起笔，先将笔头斜向右下方落笔，然后转换偏向行笔.（2）行笔中的按笔、提笔、转笔、折笔.按笔.行笔时，把笔往下按，用力渐大，使线条由细变粗.提笔.行笔时，把笔逐渐往上提，用力渐小，使线条由粗变细.转笔.书写时使粉笔体逐渐转变偏向，像车拐弯一样，形成一定的弧度，力度、速度较平均.折笔.笔划间突然转变偏向，形成棱角，折处略驻稍顿，但清洁利索，不克不及扭挫、庞杂化.（3）收笔或用出锋，或用回锋，或用钩锋.出锋.行笔至笔划的尾端，沿着行进偏向逐渐提笔分开黑板.回锋.行笔至笔划的尾端按笔，然后向反偏向退回提笔，不露陈迹.钩锋.行笔至笔划的尾端，然后朝着下一笔划的首端提笔带出钩来.粉笔弹性不强，因而要表示笔划线条的粗细轻重变更和鲜明的节拍比较艰苦.所以，除用力变更以外，就要巧妙地使用粉笔所独有的运笔办法——转笔和翘笔.转笔.粉笔在书写中极易磨损，为了使粉笔能写出较细的笔划，就要把粉笔转动一下，用磨出的棱角再来书写.转动粉笔的办法，一是用手指捻动粉笔，二是转腕变换粉笔的摩擦面.翘笔.就是在行笔中，变更笔与板面的角度，翘起触板面的一侧，使触板笔面由一个圆面变成部分圆面.像月亮由圆到缺，触板面由大到小，笔面线条便由粗变细.依据笔划的走向，翘笔有顺翘、侧翘、兼翘三种.顺翘.在行笔中把粉笔顺着笔划走向的触面翘起来的笔法.如写悬针竖时，竖的走向是向下的，要表示竖尖由粗变细，就把粉笔接触黑板面的下边翘起来，使触点上移，触面渐小，笔划渐细，直至提笔出锋.侧翘.就是在行笔中将笔向侧偏向逐渐地翘起的笔法.如写捺画时，捺脚是向右行笔，要表示出捺尖，就要把粉笔向上竖，逐渐翘起触面的下边，力点上移，触面变小，笔划渐细至出锋提笔.兼翘.就是行笔时既有顺翘又有侧翘，两者联合使用的笔法，顺翘与侧翘兼而用之.如写撇画时，撇的去向是左下，要表示出撇尖，便把粉笔与黑板的接触面左下边翘起来，力点向右上移，触面渐小，笔划渐细至提笔出锋.如写横钩时，就要把触面的左下翘起.附：一位先生所总结的粉笔字书写实用技能教师增强粉笔字书写和应用的演习是进行教授教养根本功训练的重要内容之一.教师进行粉笔字演习必须遵循书法演习纪律.演习时，要从楷书入手，逐步过渡到行楷和行书，应从写法突破，逐步掌握组成要领.现将其根本要求介绍如下：粉笔字楷书作品（一）粉笔字书写的持笔办法和用笔要求写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）.粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：应用指力、腕力书写；书写时保持写速稳定、适当用力，写速快慢、用力大小决议点、画的大小和粗细；书写进程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条平均；用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位.（启明按：这里讲的粉笔字书写技能感到和毛笔字的书写技能如出一辙.）（二）粉笔字演习的办法和步调进行粉笔字演习应从临写优秀的碑本（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本.）开端，且首先临写楷体.临写的范本许多，选择自己快活喜爱的优秀范原本演习最佳，在掌握了一种作风后，可普遍涉猎，以便掌控共性，同时也便于融合.临写时，首先进行对临（仿写）——模拟范原本写，待熟练后，再背临——默写范字.临写是在懂得所临碑本的技法基本上进行的.所以，临写前要研究相关理论，用心读帖（启明按：所谓读帖就是拿着碑原本“读”，一是要读碑本中的文字，二是要读这其中的书写技能.），然落后行笔划临写演习，熟练后再临写完整的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写.当根本掌握了楷体书写办法后，再临写行楷或行书，其办法步调与楷书相同.依照以上要求重复进行，最终达到字写的好、整篇组合的美的目标.（三）粉笔字演习中应解决的问题1.粉笔字笔划演习要掌控起笔、行笔、转折和收笔的要领粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要平均，使线条有力、流畅.写转折笔划时，在转折处要有顿挫用笔，写曲线笔划时，手应随笔划的弯曲而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条形成折带状，造成线条无力，有单薄之感；收笔一般要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须保持内力不变、力送到头.在书写进程中，并不是每笔都按上述要求交卸清楚，尤其对处于次要位置的笔划，应该藏笔的可作漏笔处理.由于粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔效果其实不显著，有“意”即可，但无论书写主要位置笔划照样次要位置笔划，必须做到笔笔到位.笔划的具体写法如下：点——虚起笔渐按下回笔作收势.横——按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作收势.竖——按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔作收势（垂露），或顺势提笔呈悬针状.撇——按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势提笔.捺——按笔起笔，稍有藏笔之势，后右下行，呈一波三折状，再顺势提笔出锋.挑——按笔起笔，有藏笔之势，后顺势向右上提笔.折——按笔起笔，有藏笔之势，后行笔至折处停笔，再按笔写折后行笔，按下回笔收笔.勾——横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋；竖勾如竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋；弧形勾的起笔，按笔有藏笔之势，后行曲线，边行边转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋.2.正确处理粉笔字的构造关系，使笔划组合得当、字体严谨美不雅进行粉笔字演习症结是笔划组合，组合的症结在于正确处理笔划间的位置关系、穿插呼应关系等.（1）保持字的外形呈“方”形粉笔字是方块字，但字的朴直不是绝对的，而是整体感到.大部分字只是某些笔划的起笔或收笔端点处于方块之边沿（少少部分略超出），而其他地方都在方块之内.在演习进程中应首先形成“字为方形”的认识，然后注意恰当的表示字的整体方的感到：方块边沿的笔划及相交于方块边沿的笔规定好位，不靠边的笔划写到位.（2）剖析构造和比例粉笔字分为独体字和组合字两种.组合构造的字又分为上下组合、上中下组合、左右组合、左中右组合、上下左右组合、里外组合、整齐组合.进行粉笔字演习，剖析研究组合构造各部分所占比例的大小瞄准确定位每个字的笔划有很重要的作用.在初学时，可有意划分组合构造字型各部分的比例，经由重复演习掌控组合比例，最终可以或许做到出手便相符比例.（3）体现上紧下松特征粉笔字构造如同人体构造，大部分上部组成紧凑，下部组成舒展.从美学不雅点来讲，只有疏密搭配得当，才干产生美感.在一个画面中，物象组合“疏能赛马，密不透风”，并且过渡条理适当，形式美感强.一个字就是一个画面——上紧而不挤满，下松而不空白，松紧比较适度，组成协调美不雅.进行粉笔字演习如若掌控上紧下松纪律，即可突破笔划组合“分列易平均”的难点.（4）强调内紧外松进行粉笔字演习强调把每一个字写成“个”，不克不及有松散之感.解决的办法是将字写的内部紧凑，外部舒展.结体严谨、形不散的字，犹如所有笔划均向中心集中，具有凝集力，形成一个整体；又如从中心向外发散，到外部很舒展，具有洒脱之感.可见，粉笔字的表里离合比较既是又一解决笔划分列平均问题的手段，又是形成字形美不雅的条件.强化内紧外松演习，应用米字格和回宫格来训练十分奏效.（5）注意左收右放粉笔字的另一个显著特点是左边笔划呈收势，右边笔划较开放.这种收放比较很能凸现字的精力，给人以神气十足之感.造成粉笔字左收右放的原因有二：其一，笔划个性的影响所致——处于左边的笔划大多具有收势特点，而右边的大多则相反；其二，构造变更的需要所致——比较产生美，变更见精力.在演习中，一般强调字的构造上的收敛与摊开，即字的左边部分收敛些，右边部分摊开些.依据左收右放原则训练，可防止出现写字全面摊开，四面“开花”，张扬无比较，平淡无味道问题，也可防止出现笔划写不到位，开放缺乏，收势有余，小气拘束问题（6）适宜穿插务求呼应粉笔字的笔划位置并没有多大调剂空间，书写时相差一点也感到不舒服，尤其关乎笔划间相互接洽的一些微妙处理更让演习者作难.因此，笔划如何争让穿插、怎么呼应、穿插呼应到什么程度才干处理好笔划的位置关系，成为摆在演习者面前的一项艰难任务.依据经验，有效的解决办法是：①注意不雅察范字，认识笔画穿插呼应的作用：如三组平行线‖‖‖变成[][][]或][][][，其内在显然产生了变更，所以，线条的微妙变更会使线条间的关系产生质的变更；②通过训练掌控纪律，熟练写法：笔划的合理争让穿插使字的各部分间增强了接洽，笔划间的相互照应使字形神不离.（7）力图重心稳定粉笔字虽然是方块字，但大部分平衡而不合错误称，在书写时稍不注意会使重心偏移，而出现七颠八倒现象.有时确因写的歪斜而使重心不稳，有时则由于所写字的左右分量不平衡或头重脚轻而失去重心，有时是因为笔划的穿插影响破坏了字的稳定.所以，在书写演习时，首先要将字写正直，然后通过进一步训练，可以或许表示出字的左右等量不等形的感到和字的站立稳定的效果，可以或许处理好影响稳定的穿插笔划.在没有掌握驾御才能的情况下，一般不要写倾斜式粉笔字.（8）切记空放与满收因粉笔字是方形字，所以在方框内演习十分便利.但在方框内演习时必须明白哪些笔划顶格？哪些笔划收缩？什么样的字笔划破格？依据人的视觉感触感染剖析：凡平行于方框线的笔划给人以扩大感（□□），故而书写这类笔划应适当收缩，称为满收，如写“国”字；凡与方框相交的笔划顶格书写使人觉得较为恰当，如写“单”字.而与方框相交点少的字，置于框内来写则显小，如菱形字“令”，对此，只有适当破格才感到大小适宜.事实上，写粉笔字追求的是视觉上的大小一致，而实际上的不一致.那么，在书写时只有适时空放满收，才干保持字的整体感到大小适当.（四）进行行楷、行书演习，在遵循上述原则基本上须依据其行笔快的特点对笔划衔接和行笔办法等进行专门训练行书源于楷书，故而掌握楷书写法后，再练行楷，然后练行书，是正确的演习套路.“掌握行书用笔而可以或许把持有方，症结在于行笔的顿挫、提按等技能.行书用笔不克不及直往直来，一泻直下.行书无处不彷徨仰俯，一点一画，皆有三转，一波一拂，皆有三折，一牵一连，笔皆旋转.”（闵祥德语）所以，在演习时，要掌控“顿笔如楷，运笔如草，点面应接，笔气绝连，主笔沉着，连笔轻细.”（闵祥德语）的书写原则，并且通过重复临写逐步提高，切忌稳扎稳打.行楷、行书具有自然流畅，舒朗美不雅之特点，写的好能使人赏心悦目.尤其行书，书写速度与人的思维速度大体一致，特别适宜记载，适宜教授教养.（五）对粉笔字神态和作风的根本要求写粉笔字不但要求规范，还讲究写的有精力——传神.同样一小我写字，有时写的神气灵动，有时写的无精打采，主要原因是状态问题.当你精力饱满，情绪高涨，具有强烈的书写欲望的时候（有灵感），当你在书写时协调状态优越，就如写信一样，无拘无束的用“心”去表示，情感融入其中之时，你所写的粉笔字就有一气呵成之感，就有神气之感.所以，写粉笔字不成为写字而写，不成在心事重、心不静的状态下去写，不成无所用心的去写.寄情于书，借字抒怀，则形神兼备.粉笔字写的好且“自成一体”并不是易事.但肯下苦功，以正确的办法用心演习也未必办不到.可是，每小我写字都有自己的习惯，所写字也各有面孔.这种面孔在不合的时期，不合的条理上都有相应的水平体现.如果根本功不扎实，就去追求一种作风，或说自己形成了作风是要不得的.比方“童体”作风，若为名家所写，视为返朴归真，而自己写欠好字的人写“童体”，则为不会写字；又如有人不会用粉笔，偏笔许多，漆黑一团，称其为有作风也不成；还有的乱写乱画，来无出处，说这是作风更不成.作为教师，写粉笔字应在把字写的规范、写的有精力上下功夫，无须进行过多的追求.写好粉笔字.是每一个教师.每一个师范生不成推卸的责任和不成缺陷的一种专业根本功.那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了.自己在实践中悟出了些心得.不敢独享.在此献出.以供大家借鉴：（1）以楷书入手.循序渐进.由慢到快.逐渐过渡到行书.（2）选择字帖.最好选用适合自己书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本.毛笔书法是很讲究笔划形态的.故不宜作粉笔字的字帖.（3）临帖办法.全面重复临写.触类旁通.触类旁通.做到演习为了运用.（4）粉笔字要求横写成直列.切忌忽上忽下蚯蚓混沙.因而初学时最好在黑板上划上通行格子.一丝不苟地认真演习.久而久之.形成一种技能.便随手划上亦成规则了.（5）初学时.写会儿后.退立远处.不雅察比较.剖析研究.扬长避短.不竭提高.（6）经常看粉笔字写得好的板书.相互研讨演习时切勿浮躁.持之以恒.自然会有长足提高.（7）粉笔字书写要优美灵动.有起有落.切忌“龙飞凤舞”.杂乱无章.其连笔要求：笔连自然.无画蛇添足之意.意连虽笔断.却不失其“原本面貌”.总之.粉笔字是帮忙教师向学生清楚地展示教授教养内容的.所以行书应写得生动而守规则.不要让人眼花纷乱.。

粉笔字书写技法(楷书)

粉笔字书写技法(楷书)粉笔字书写技法（楷书）第一节执笔、运笔、板书的姿势我们从小学(或者幼儿园)开始学写字，就涉及到执笔问题。

但那时先是执铅笔，然后执钢笔、圆珠笔等，有时还要执毛笔，这些执笔法可能都有老师或家长示范。

唯粉笔执法很少有人问津。

因为少儿学习期间还用不着粉笔书法，即使有少数同学为出板报而执粉笔，恐也是“无师自通”，没有人去考察其正确与否，现在我们学习粉笔书法与板书，不能回避执粉笔问题，因为执笔的方法是否妥当，对书写的水平有直接的影响。

粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂均要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。

通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。

在前的食指距离粉笔头约1．5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。

执粉笔时还要指实掌虚，“指实”即手指执笔要紧而有力量，写出的字才能刚劲有力；“掌虚”就是手心不能握拳，而要留有一定的空间，使运笔灵活，这样写出的字则流利而不呆板(见图1—1)。

所谓运笔，就是在写字时，粉笔在黑板上行走的运动过程。

这一过程留下白色痕迹，就是点画，由点画再搭成字。

因此，讲究运笔，点画就有生气，再加上结体合理，字就美观。

否则，只是直统统地一画而过，点画则了无生气而且笨拙。

即使结字好，也难免板滞。

请比较下列点画的优劣。

点”。

写法是右向斜侧落笔（与水平方向约成75度角）先轻后重向下滑行，迅速停顿往上收起。

如：（3）挑点：形如短小的挑画，故称。

写法是纵向落笔而顿，再提笔向上出锋挑起，动作要快而有力，如：（4）撇点：形如短小的撇画，故称。

写法是左向斜侧落笔而顿，再提笔向左下出锋挑起，如：（5）长点：拉长侧点便是长点。

写好粉笔字的技巧

写好粉笔字的技巧粉笔字，作为一种传统的书写工具，有着独特的魅力。

无论是在黑板上书写教学内容，还是在书法作品中展现艺术魅力，粉笔字都有着不可替代的作用。

然而，要写好粉笔字并不容易，需要一些技巧和练习。

下面将介绍几个写好粉笔字的技巧。

正确握持粉笔是写好粉笔字的基本要求。

握持粉笔的方式有很多种，但最重要的是保持手指的灵活度和笔尖的稳定性。

可以将粉笔夹在食指和中指之间，用拇指控制笔尖的角度和力度。

这样可以更好地掌握笔尖与纸面之间的摩擦力，使字迹更加流畅。

注意书写姿势。

正确的姿势有助于保持书写的稳定和舒适。

一般来说，应该保持坐直的姿势，将身体放松，双手放在桌面上，使笔尖与纸面之间的距离适中。

同时，要注意手腕的放松和书写速度的掌握，以避免书写过快或过慢导致字迹不清或不稳定。

掌握正确的笔画顺序和书写规范也是写好粉笔字的关键。

在书写过程中，应该按照笔画的顺序一笔一画地书写，保持字形的连贯和整齐。

特别是在书写复杂的字形或结构上，要注意每个笔画的方向和顺序，避免出现断笔、交叉等错误。

注重练习和提高也是写好粉笔字的必要条件。

只有通过不断的练习和反复的实践，才能逐渐熟练掌握粉笔字的技巧和要领。

可以通过模仿优秀的范本，或者参加书法培训班等方式来提高自己的写字水平。

同时，还可以利用碑帖、练习簿等工具进行反复练习，以提高书写的速度和准确度。

要注重细节和审美。

写好粉笔字不仅要注意字形的整齐和笔画的连贯，还要注重细节的处理和审美的表现。

可以通过加粗、加重或加深笔画的方式来突出字形的立体感和美感。

同时，还可以灵活运用字体和布局，使字体更具个性和艺术性。

写好粉笔字需要掌握一定的技巧和经验。

正确握持粉笔、保持正确的姿势、掌握正确的笔画顺序和书写规范，注重练习和提高，以及注重细节和审美，都是写好粉笔字的重要要素。

希望以上的技巧对想要提高粉笔字水平的朋友们有所帮助。

通过不断的练习和努力，相信你也能写出漂亮的粉笔字。

教师如何写好粉笔字技巧

教师如何写好粉笔字技巧书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。

1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。

随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

2.身正是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置的左右变动而平移。

直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。

随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。

左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。

随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。

课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1.示范性。

教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。

学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。

(启明按：启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景，那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨老师。

)所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。

绝不可以随随便便，胡写乱画。

2.灵活性。

为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。

写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。

3.变动性。

黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。

(示范区和练习区的变换)4.间歇性。

即边讲边写，而不是一气呵成。

(重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上)二、粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。

由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。

通常采用"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)自然弯曲相依即可。

在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，这样书写起采既着力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利;如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔画会太轻而不清晰，影响观者的视觉效果。

粉笔字教程及实用技巧

粉笔字教程及实用技巧作为教师，都希望自己有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起学生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止表情以外，板书的优劣往往是一个不可忽视的因素。

可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不可少的环节。

写好粉笔字，是每一个教师不可推卸的责任和不可缺陷的一种专业基本功。

那么如何写好粉笔字也就显得尤为重要了。

一、粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。

1.头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。

随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

2.身正是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置的左右变动而平移。

直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。

随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。

左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

4.足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。

随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变。

课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1.示范性。

教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。

学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。

（启明按：启明能够很清楚地记得小时候刻意模仿小学语文老师写字的情景，那时候语文老师杨老师上课喜欢用隶书来书写板书，我对隶书最初的认识就是源于杨老师。

）所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。

绝不可以随随便便，胡写乱画。

2.灵活性。

为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。

写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。

3.变动性。

黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。

（示范区和练习区的变换）4.间歇性。

即边讲边写，而不是一气呵成。

（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）二、粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。

学校教师粉笔字培训课件(粉笔字教学课件)

3．右钩伸展，左横下降凡是字的右下有伸展的钩，右下加重分量时，字左上的横都要左低右抬，加重左边的视觉重量，形成左右平衡的视觉效果，例：
四、间架结构基本法则
（八）穿插补空汉字的中心要紧凑，抱成一团，上下左右之间要穿宽插虚，笔画与笔画相避让，笔画于空白间穿插，虚实相交，无懈可击。 1．上下穿插:字的上部和下部需靠近而穿插，上方留空，下方穿插，意在笔先，使上下即不分离，也不拥挤，上下一体，融合均匀。例：
XX学校“百日达标” 粉笔字集中培训
主要内容
•1.粉笔执笔方法 •2.粉笔字基本笔画介绍 •3.小黑板书写
粉笔楷书的基本笔画的写法
1．基本点（1）斜点（侧点）：写法是向右下斜侧落笔（与水平方向约成45 角），先轻后重向下运行，迅速停顿回锋收笔。如：
（2）长点：写法与斜点写法相同，只是运笔的过程稍长，如：
2．斜撇：切入法起笔后稍顿，向左下轻快撇出，斜撇多与捺相配，对字的平衡，匀称，美观起着重要作用，书写斜撇时应注意倾斜方向。有的斜撇挺直，有的弯度很大，要注意区别，如：
粉笔楷书的基本笔画的写法
3．平撇。大多用于字的上部。起笔稍顿，向左平势撇出，速度较快，短且挺直，忌过长、过弯，如：
4．短撇。与平撇书写方法一样，只是倾斜方向不一样，如：
楷书的基本笔画的写法
（五）捺捺画在一个字中往往充当主笔，是比较难写的笔画之一。其形态主要有：斜捺、平捺、反捺
1．斜捺：入笔较轻，行笔时逐渐下按，快要出锋时略顿，提笔由重到轻，快速向右下出锋，如：
2．平捺：逆入法轻起笔，然后向右下运笔，渐行渐按并留意线条的波折，到捺脚处稍停，顺平势提笔向右出锋。如：
3．撇折：先写短撇，再顿笔向右上挑出，夹角约45度，如：

粉笔字书写教程和实用技巧(共21张PPT)

（3）体现上紧下松特征
粉笔字结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成舒展。从美学观点来讲，只有疏密搭配得当，才能产生美感。在一个画面中，物象组合“疏能跑马，密不透风”，而且过渡层次适当，形式美感强。一个字就是一个画面——上紧而不挤满，下松而不空缺，松紧对比适度，构成协调美观。进行粉笔字练习如若把握上紧下松规律，便可突破笔画组合“排列易均匀”的难点。
粉笔字书写教程及实用技巧
浅谈公安机关如何提高窗口服务水平公安窗口是公安机关联系群众的桥梁和纽带。在新的历史时期,公安窗口单位不仅
肩负着桥梁和纽带的重任,还被赋予了展示公安机关形象的光荣职责。“窗口”代表着一个单位的外部形象, 加强文明“窗口”建设,做好窗口服务工作就显得尤为重要。近年来, 公安机关在加强
2. 正确处理粉笔字的结构关系，使笔画组合得当、字体严谨美观
进行粉笔字练习关键是笔画组合，组合的关键在于正确处理笔画间的位置关系、穿插呼应关系等。
（1）保持字的外形呈“方”形
粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是整体感觉。大部分字只是某些笔画的起笔或收笔端点处于方块之边缘（极少部分略超出），而其他地方都在方块之内。在练习过程中应首先形成“字为方形”的认识，然后注意恰当地表现字的整体方的感觉：方块边缘的笔画及相交于方块边缘的笔画定好位，不靠边的笔画写到位。
当基本掌握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步骤与楷书相同。按照以上要求反复进行，最终达到字写得好、整篇组合得美的目的。
三
粉笔字练习中应解决的问题
1. 粉笔字笔画练习要把握起笔、行笔、转折和收笔的要领
粉笔字的起笔一般要求“欲横先竖，欲竖先横”，有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条有力、流畅。

2024版粉笔字教程及实用技巧

02
运用不同色彩的粉笔进行搭配，营造出丰富的视觉效果，提升
黑板报的吸引力。
排版布局
03
合理规划黑板空间，注意文字大小、间距和排版方式，使整体
布局和谐统一。
教学课件的制作与展示
内容梳理
根据教学目标和课程内容，梳理出重点、难点和关键点，用粉笔字进行标注和解释。
图文结合
结合图形、图表等辅助工具，用粉笔字进行注释和说明，使课件更加生动形象。
互动环节
利用粉笔字的可擦写性，设计互动环节，如填空题、选择题等，增强课堂互动性。
手绘海报的设计与创作
主题确定
明确海报的主题和宣传目的，选择合适的色彩和字体风格进行创作。
创意构思
运用创意和想象力，设计出独特、有趣的海报构图和文字排版。
制作技巧
掌握粉笔字的书写技巧，如渐变、阴影、立体效果等，提升海报的视觉冲击力。
未来粉笔字艺术将更加注重与其他艺术门类的跨界合作与创新，如与绘
画、雕塑、设计等艺术门类的结合，创造出更加多元化的艺术形式。
03
传承与发扬
未来粉笔字艺术将继续传承和发扬传统书法的精髓和魅力，同时不断探
索和创新，使得这门古老的艺术形式在新的时代焕发出更加绚丽的光彩。
THANKS
感谢观看
05
Байду номын сангаас粉笔字练习方法
基本笔画的练习与掌握
横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种基本笔画的书写技巧。
同一笔画在不同位置的变化与处理方法。
笔画间的连贯与呼应关系。
常用汉字的书写与练习
常用汉字的结构分析与书写技巧。偏旁部首的书写及其在汉字中的运用。
汉字书写的节奏与韵律把握。
名言警句的书写与欣赏

教师如何写好粉笔字

教师如何写好粉笔字作为教师，经常跟粉笔打交道，粉笔是教师课堂教学时用的笔，古人曾云：“字如其人”，“字乃人之衣冠”。

正因如此，粉笔字更是成为教师的职业生涯的重要“门面”，凡在黑板上书写工整，板书漂亮的教师往往会给学生留下好印象。

怎样写出美观的粉笔楷书字体？一、粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到：头平、身正、臂曲、足稳。

头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。

随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

身正是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置的左右变动而平移。

直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

与黑板保持适当距离，约30—40厘米。

臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。

随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。

左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

足稳是指两脚分开站立，与肩同宽。

以保持身体的平衡、稳定。

随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变（毛笔姿势中的立势题壁）。

课堂教学中书写粉笔字应注意以下几点：1、示范性。

教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的表演。

学生不但要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿势。

所以，教师不但要能写一手好字，还应注意自己的姿势要优美大方，处处为人师表。

绝不可以随随便便，胡写乱画。

2、灵活性。

为增强教学的直观性，教师有时让学生直接观看书写过程，这时，要求身不挡字。

写字姿势要灵活调整，并保持身态的大方。

3、变动性。

黑板版面大，书写范围广，需要及时移动身体，变换姿势。

（示范区和练习区的变换）4、间歇性。

即边讲边写，而不是一气呵成。

（重点笔画的书写，就是要停下来让学生看清楚，有时候还要书写两遍以上）二、粉笔字的执笔方法粉笔不同于毛笔和其他硬笔，自身是笔杆又是笔头，而且板书是立式书写，手腕、手臂都要悬起，因此执粉笔的方法也不同于其他笔类的执法。

教师基本功写字培训(修改版)：粉笔字学习 PPT

6. 适宜穿插务求呼应注意笔画间相互联系的一些微妙处理。 7. 力求重心稳定粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而不对称，在书写时稍不注意会使重心偏移。在方框内练习时必须明确哪些笔划顶格？哪些笔划收缩？什么样的字笔划破格？
8. 切记空放与满收
介绍各种楷书笔画的基本写法
一、点点是笔画中最小的形态，但它在整个汉字中频繁出现、举足轻重（1）基本点：侧点、垂点（左点）、挑点、撇点、长点。（2）组合点：左右点、相向点、背向点、上下点、并二点、合三点、水旁点、火底点、两对点。
介绍各种楷书笔画的基本写法
二、横横画书写最能体现“起、行、收” 运笔的三步曲，起笔左向斜侧(与水平夹角约45*) 顿下，行笔略快，收笔往右下顿，形成中间细、两头略粗的细腰横。横画的形态有三种：即长横 (在字中往往起到平衡作用)、短横(运笔可以先轻后重)、斜横(写法同长横，只是斜度大些)。
介绍各种楷书笔画的基本写法
五、捺捺画在一个字中往往充当主笔，是比较难写的笔画之一。其形态主要有：斜捺、平捺、反捺。
六、挑挑画写法是纵向落笔顿而挫，行笔快提，依运笔惯性斜向右上挑出。挑画有平挑和斜挑两种，斜度略有不同。七、折折画在汉字中出现较多，而且形态各异。书写时关键在折处顿笔，并注意构成折画线条的夹角和相互关系。横折、竖折、撇折、横撇（折）、撇点（折）、横折弯。八、钩钩画常常依附在其他笔画上，与其共同构成笔画形态，运笔出钩前一定要顿挫蓄势，这样钩锋才显得稳健有力。钩的主要形态：弯钩、卧钩、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横撇弯钩、横折折钩、竖折折钩。
用笔对比
步骤和方法

粉笔楷书基本技法

粉笔楷书基本技法目录：（教程从第5页开始）板书要领板书的章法第一节：执笔、运笔、板书的姿势第二节：粉笔楷书的笔画形态与写法第三节：粉笔楷书的常用偏旁写法正文：板书要领、板书的章法作者：陈道义所谓板书，通常是指用粉笔在黑板上写得字。

但作为教师的职业用语，“板书”往往有其特定的含义，即不仅是指黑板上的粉笔字，更包括整个板面的布置、书写内容的条理性、书写内容与口授内容的协调性等等。

本节所讲的板书的章法，就是要剖析板书的设计与款式。

在课堂内供教学用的黑板，大多是长方形的。

正确设计、合理利用这个“长方形”，对教学效果的影响至关重要。

好的板书章法会让学生提纲挈领地、扩散式地理解和掌握教学内容c板书的内容兼具提示性和概括性，再加上清晰、美观的粉笔书法，更能使学生印象深刻，回味无穷。

一般，中小学教师在备课时，就将板书设计列入计划内，甚至连什么地方书写什么内容，利用什么样的款式等都详细设计好，以便课堂教学时有的放矢。

通常，板书章法的设计是因课型和教学内容而定的，有较大的变化(如文科与理科有别，不同课题的板书也有差别)。

而且，不同的教师对同一教学内容的板书设计也会有不同。

也就是说，板书设计必须根据教学内容的需要而定，而板书款式又不必拘泥于教学内容。

尽管如此，事物总有其规律性的一面，板书章法的规律通常如下。

一、板位的划分板位的划分，就是有意识地将教学用的长方形黑板划分为几个区，例如可分为固定区和活动区。

固定区所写的板书是主要的，一般在一节课(或几节课)的教学活动结束之前一直保留着，通常将教学的重点内容按其纲目依次写上。

而活动区所写的板书是次要的，可以写了又擦，擦了又写，通常写的是解释、说明性的文字，或要注意的字词句，或理科已学过的定理定律公式等。

黑板的固定区和活动区各占板面多少面积，应视教学内容的具体情况而定，不要强求一律。

但固定区最好安排在黑板的中间，因为这个板区正是全教室学生的最佳视角处。

在固定板位区内，板书设计可以采用标题居中、标题居左、标题居右等形式。

粉笔字书写基本要求

粉笔字书写基本要求
粉笔字书写的基本要求包括以下几个方面：
1. 持笔方法：用拇指、食指和中指捏笔，位置贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°~50°夹角）。

2. 用笔要求：利用指力、腕力书写，保持写速稳定、适当用力。

写速和用力大小决定点、画的大小和粗细。

书写过程中，适时转动粉笔，使笔头保持圆弧状，以求得线条均匀。

用笔讲究提、按、行，但要求书写内力始终保持一致，笔笔到位。

请注意，粉笔字书写的基本要求可能与毛笔字的书写技巧有相似之处，比如书写的节奏、笔画的起止、笔画的连贯和呼应等。

因此，掌握这些基本要求有助于提高粉笔字的书写水平。

粉笔字书写教程及实用技巧

粉笔字书写教程及适用技能愿望大家可以或许有耐烦看完文章并尽力实践,信任你的粉笔字书写程度绝对会不竭进步!作为教师,都愿望本身有一手英俊的粉笔字,因为在教室上要唤起学生情感上的共识,除了教师的剖析讲授,举止神色以外,板书的好坏往往是一个不成疏忽的身分.可以说,工整.英俊的板书是教室教授教养中一个必不成少的环节.写好粉笔字,是每一个教师不成推辞的义务和不成缺点的一种专业根本功.那么若何写好粉笔字也就显得尤为重要了.一.粉笔字的书写姿态黑板是竖立固定在墙上的,是以,粉笔字就只能站在黑板前,采取“站立悬臂”的姿态书写.书写时要留意做到：头平.身正.臂曲.足稳.1.头平是为了包管视线的平允,使写出的字行列整洁.跟着书写高度的变更,可略有仰俯,但要经常保持头部平允不歪斜.2.身恰是指身材正直不偏斜.要跟着书写地位的阁下变动而平移.直也不是柔软呆板,应当以天然大方,书写便利为好.3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角,举到眼的高度最便于书写.跟着书写地位的高低.高下变动,手臂曲折程度也要作响应的变更.左手或持书或按黑板或下垂,都要以轻松天然便利为准.4.足稳是指两脚分开站立,以保持身材的均衡.稳固.跟着书写高度的变更,可以踮脚或屈膝,因时制宜.教室教授教养中书写粉笔字应留意以下几点：1.示范性.教师在教室上写板书,也是做写粉笔字的扮演.学生不单要模拟教师的字,也要模拟教师写字的姿态.所以,教师不单要能写一手好字,还应留意本身的姿态要幽美大方,处处为人师表.毫不成以随随便便,胡写乱画.2.灵巧性.为加强教授教养的直不雅性,教师有时让学生直接不雅看书写进程,这时,请求身不挡字.写字姿态要灵巧调剂,并保持身态的大方.3.变动性.黑板版面大,书写规模广,须要实时移出发体,变换姿态.（示范区和演习区的变换）4.间歇性.即边讲边写,而不是趁热打铁.（重点笔划的书写,就是要停下来让学生看清楚,有时刻还要书写两遍以上）二.粉笔字的执笔办法粉笔形体短小,质地松,轻易断.因为这个特色,加上黑板摆放的特别性,粉笔字执笔法与毛笔字.钢笔字都不雷同.平日采取"三指法",即拇指.食指.中指三者齐力握笔,个中拇指.中指对应相抵,食指在前控制行笔偏向,其余二指(无名指和小指)天然曲折相依即可.在前的食指距离粉笔头约1.5厘米,如许书写起采既出力又灵巧,假如离粉笔头太近,执笔的手指某部位会靠在黑板上往返摩擦,影响书写的流畅;假如离笔头太远,无力控制行笔,写出的笔划会太轻而不清楚,影响不雅者的视觉后果.执粉笔时还要指实掌虚.“指实”即手指执笔要紧而有力气,写出的字才干刚劲有力;“掌虚”就是手心不克不及握拳,而要留有必定的空间,使运笔灵巧,如许写出的字则流畅而不呆板.别的,笔身与板面成30°夹角为宜.三.粉笔字的运笔办法写好粉笔字,构造是症结,笔划是基本.要写好笔划,起首要明白如何的笔划是好的笔划.一般地说,好的笔划应遒劲有力,气血连贯,睥睨呼应.要写出如斯丰硕多彩.活泼多变的笔划,就要靠应用多种精确的运笔办法,但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不成的.不管应用什么笔书写汉字,老是离不开经由长期总结具有优良传统的毛笔运笔法的.粉笔字与钢笔字同属硬笔,运笔办法与技能也基底细同.学好了毛笔字和钢笔字的运笔办法,也就为学好粉笔字运笔办法打下了基本.1.要写出有强有弱.有实有虚.有粗有细.遒劲凝重.潇洒轻松的不合的笔划,就要调剂好用力的大小,控制好高低的升降活动,奥妙的提按粉笔,不克不及平均用力.2.要写出流畅.稳健.有刚有柔的笔划,就要控制好运笔的缓急,行笔要有快慢之别,不克不及匀速运笔.3.黑板是竖立着的,粉笔比钢笔粗,只能写大字,运笔就不克不及只靠手段和手掌,而重要靠臂肘腕的连动.要写出有俯有仰.有曲有直.有长有短的不合笔划,就要靠臂肘腕的灵巧迁移转变和慎密合营,奇妙地进行多偏向的提按摆动.单靠高低或阁下的逝世拉硬拖是远远不敷的.4.粉笔坚硬,轻易磨损,书写触板圆头会立刻磨平.假如不迁移转变粉笔体,写出的字只能粗扁脆弱.要写出刚健清爽.有骨有肉.或方或圆.或粗或细的笔划,就要学会捻转粉笔体,调剂笔头,还要擅长应用粉笔头的斜面和棱角.大家经由过程这幅作品就可以异常明显地感触感染到作者在书写时明显多次捻转了粉笔调剂了笔锋毛笔运笔贵用锋,粉笔头的棱角也是锋.要寻求变更多姿的笔划,就要变换运笔用锋法.（1）起笔可顺锋,可侧锋.顺锋.就是顺着笔划的走向直接由轻渐重地边落边行.侧锋.就是横侧势起笔,先将笔头斜向右下方落笔,然后转换偏向行笔.（2）行笔中的按笔.提笔.转笔.折笔.按笔.行笔时,把笔往下按,用力渐大,使线条由细变粗.提笔.行笔时,把笔逐渐往上提,用力渐小,使线条由粗变细.转笔.书写时使粉笔体逐渐转变偏向,像车拐弯一样,形成必定的弧度,力度.速度较平均.折笔.笔划间忽然转变偏向,形成棱角,折处略驻稍顿,但清洁利索,不克不及扭挫.庞杂化.（3）收笔或用出锋,或用回锋,或用钩锋.出锋.行笔至笔划的尾端,沿着行进偏向逐渐提笔分开黑板.回锋.行笔至笔划的尾端按笔,然后向反偏向退回提笔,不露陈迹.钩锋.行笔至笔划的尾端,然后朝着下一笔划的首端提笔带出钩来.粉笔弹性不强,因而要表示笔划线条的粗细轻重变更和光鲜的节拍比较艰苦.所以,除用力变更以外,就要奇妙地应用粉笔所独有的运笔办法——转笔和翘笔.转笔.粉笔在书写中极易磨损,为了使粉笔能写出较细的笔划,就要把粉笔迁移转变一下,用磨出的棱角再来书写.迁移转变粉笔的办法,一是用手指捻动粉笔,二是转腕变换粉笔的摩擦面.翘笔.就是在行笔中,变更笔与板面的角度,翘起触板面的一侧,使触板笔面由一个圆面变成部分圆面.像月亮由圆到缺,触板面由大到小,笔面线条便由粗变细.根据笔划的走向,翘笔有顺翘.侧翘.兼翘三种.顺翘.在行笔中把粉笔顺着笔划走向的触面翘起来的笔法.如写悬针竖时,竖的走向是向下的,要表示竖尖由粗变细,就把粉笔接触黑板面的下边翘起来,使触点上移,触面渐小,笔划渐细,直至提笔出锋.侧翘.就是在行笔中将笔向侧偏向逐渐地翘起的笔法.如写捺画时,捺脚是向右行笔,要表示出捺尖,就要把粉笔向上竖,逐渐翘起触面的下边,力点上移,触面变小,笔划渐细至出锋提笔.兼翘.就是行笔时既有顺翘又有侧翘,两者联合应用的笔法,顺翘与侧翘兼而用之.如写撇画时,撇的去向是左下,要表示出撇尖,便把粉笔与黑板的接触面左下边翘起来,力点向右上移,触面渐小,笔划渐细至提笔出锋.如写横钩时,就要把触面的左下翘起. 附：一位先生所总结的粉笔字书写适用技能教师加强粉笔字书写和应用的演习是进行教授教养根本功练习的重要内容之一.教师进行粉笔字演习必须遵守书法演习纪律.演习时,要从楷书入手,慢慢过渡到行楷和行书,应从写法冲破,慢慢控制组成方法.现将其根本请求介绍如下：粉笔字楷书作品（一）粉笔字书写的持笔办法和用笔请求写粉笔字时,用拇指.食指和中指捏笔,其地位切近笔头,且三指虚握,呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）.粉笔字属于硬笔字类,书写用笔要点如下：应用指力.腕力书写;书写时保持写速稳固.恰当用力,写速快慢.用力大小决议点.画的大小和粗细;书写进程中,合时迁移转变粉笔,使笔头保持圆弧状,以求得线条平均;用笔讲究提.按.行,但请求书写内力始终保持一致,笔笔到位.（启明按：这里讲的粉笔字书写技能感到和毛笔字的书写技能千篇一律.）（二）粉笔字演习的办法和步调进行粉笔字演习应从临写优良的碑本（碑：石刻.木刻等字的拓印件;帖：直接书写的范本.）开端,且起首临写楷体.临写的范本许多,选择本身快活爱好的优良范本来演习最佳,在控制了一种作风后,可普遍浏览,以便掌控共性,同时也便于融会.临写时,起首进行对临（仿写）——模拟范本来写,待闇练后,再背临——默写范字.临写是在懂得所临碑本的技法基本长进行的.所以,临写前要研究相干理论,居心读帖（启明按：所谓读帖就是拿着碑本来“读”,一是要读碑本中的文字,二是要读这个中的书写技能.）,然落后行笔划临写演习,闇练后再临写完全的字,待对所临写的字默写的很象后,进行全帖临写.当根本控制了楷体书写办法后,再临写行楷或行书,其办法步调与楷书雷同.按照以上请求重复进行,最终达到字写的好.整篇组合的美的目标.（三）粉笔字演习中应解决的问题1.粉笔字笔划演习要掌控起笔.行笔.转折和收笔的方法粉笔字的起笔一般请求“欲横先竖,欲竖先横,”有“藏笔”（按笔）之势;行笔要稳健,用力要平均,使线条有力.流畅.写转折笔划时,在转折处要有顿挫用笔,写曲线笔划时,手应漫笔划的曲折而捻转粉笔,忌随便用笔而使线条形成折带状,造成线条无力,有单薄之感;收笔一般要有“回笔”之势,勾.撇.提.悬针等收笔要顺势提笔而出,但须保持内力不变.力送到头.在书写进程中,并不是每笔都按上述请求交卸清楚,尤其对处于次要地位的笔划,应当藏笔的可作漏笔处理.因为粉笔字书写应有恰当的速度,起.收笔的藏笔后果其实不明显,有“意”即可,但无论书写重要地位笔划照样次要地位笔划,必须做到笔笔到位.笔划的具体写法如下：点——虚起笔渐按下回笔作收势.横——按笔起笔,有藏笔之势,后右行,按下回笔作收势.竖——按笔起笔,有藏笔之势,后下行,或按下回笔作收势（垂露）,或顺势提笔呈悬针状.撇——按笔起笔,有藏笔之势,左撇出,稍行便顺势提笔.捺——按笔起笔,稍有藏笔之势,后右下行,呈一波三折状,再顺势提笔出锋.挑——按笔起笔,有藏笔之势,后顺势向右上提笔.折——按笔起笔,有藏笔之势,后行笔至折处搁笔,再按笔写折后行笔,按下回笔收笔.勾——横勾似折,但折后顺势提笔斜出锋;竖勾如竖,但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋;弧形勾的起笔,按笔有藏笔之势,后行曲线,边行边转笔至勾处回笔,顺势提笔出锋.2.精确处理粉笔字的构造关系,使笔划组合得当.字体严谨美不雅进行粉笔字演习症结是笔划组合,组合的症结在于精确处理笔划间的地位关系.穿插呼应关系等.（1）保持字的外形呈“方”形粉笔字是方块字,但字的朴直不是绝对的,而是整体感到.大部分字只是某些笔划的起笔或收笔端点处于方块之边沿（少少部分略超出）,而其他地方都在方块之内.在演习进程中应起首形成“字为方形”的熟悉,然后留意恰当的表示字的整体方的感到：方块边沿的笔划及订交于方块边沿的笔规定好位,不靠边的笔划写到位.（2）剖析构造和比例粉笔字分为独体字和组合字两种.组合构造的字又分为高低组合.上中下组合.阁下组合.左中右组合.高低阁下组合.里外组合.整洁组合.进行粉笔字演习,剖析研究组合构造各部分所占比例的大小瞄准肯定位每个字的笔划有很重要的感化.在初学时,可有意划分组合构造字型各部分的比例,经由重复演习掌控组合比例,最终可以或许做到出手便相符比例.（3）表现上紧下松特点粉笔字构造如同人体构造,大部分上部组成紧凑,下部组成伸展.从美学不雅点来讲,只有疏密搭配得当,才干产生美感.在一个画面中,物象组合“疏能赛马,密不通风”,并且过渡层次恰当,情势美感强.一个字就是一个画面——上紧而不挤满,下松而不空白,松紧比较适度,组成调和美不雅.进行粉笔字演习如若掌控上紧下松纪律,即可冲破笔划组合“分列易平均”的难点.（4）强调内紧外松进行粉笔字演习强调把每一个字写成“个”,不克不及有松散之感.解决的办法是将字写的内部紧凑,外部伸展.结体严谨.形不散的字,如同所有笔划均向中间分散,具有凝集力,形成一个整体;又如从中间向外发散,到外部很伸展,具有潇洒之感.可见,粉笔字的表里离合比较既是又一解决笔划分列平均问题的手段,又是形成字形美不雅的前提.强化内紧外松演习,应用米字格和回宫格来练习十分奏效.（5）留意左收右放粉笔字的另一个明显特色是左边笔划呈收势,右边笔划较凋谢.这种收放比较很能凸现字的精力,给人以神气实足之感.造成粉笔字左收右放的原因有二：其一,笔划共性的影响所致——处于左边的笔划大多具有收势特色,而右边的大多则相反;其二,构造变更的须要所致——比较产生美,变更见精力.在演习中,一般强调字的构造上的收敛与摊开,即字的左边部分收敛些,右边部分摊开些.根据左收右放原则练习,可防止消失写字周全摊开,四面“开花”,声张无比较,平庸无味道问题,也可防止消失笔划写不到位,凋谢缺少,收势有余,吝啬拘束问题.（6）合适穿插务求呼应粉笔字的笔划地位并没有多大调剂空间,书写时相差一点也感到不舒畅,尤其关乎笔划间互相接洽的一些奥妙处理更让演习者作难.是以,笔划若何争让穿插.怎么呼应.穿插呼应到什么程度才干处理好笔划的地位关系,成为摆在演习者面前的一项艰难义务.根据经验,有用的解决办法是：①留意不雅察范字,熟悉笔画穿插呼应的感化：如三组平行线‖‖‖变成[][][]或][][][,其内在显然产生了变更,所以,线条的奥妙变更会使线条间的关系产生质的变更;②经由过程练习掌控纪律,闇练写法：笔划的合理争让穿插使字的各部分间加强了接洽,笔划间的互相照顾使字形神不离.（7）力图重心稳固粉笔字固然是方块字,但大部分均衡而不合错误称,在书写时稍不注领悟使重心偏移,而消失七颠八倒现象.有时确因写的歪斜而使重心不稳,有时则因为所写字的阁下分量不均衡或头重脚轻而掉去重心,有时是因为笔划的穿插影响损坏了字的稳固.所以,在书写演习时,起首要将字写正直,然后经由过程进一步练习,可以或许表示出字的阁下等量不等形的感到和字的站立稳固的后果,可以或许处理好影响稳固的穿插笔划.在没有控制驾御才能的情形下,一般不要写竖直式粉笔字.（8）切记空放与满收因粉笔字是方形字,所以在方框内演习十分便利.但在方框内演习时必须明白哪些笔划顶格？哪些笔划压缩？什么样的字笔划破格？根据人的视觉感触感染剖析：凡平行于方框线的笔划给人以扩大感（□□）,故而书写这类笔划应恰当压缩,称为满收,如写“国”字;凡与方框订交的笔划顶格书写使人觉得较为恰当,如写“单”字.而与方框订交点少的字,置于框内来写则显小,如菱形字“令”,对此,只有恰当破格才感到大小合适.事实上,写粉笔字寻求的是视觉上的大小一致,而现实上的不一致.那么,在书写时只有合时空放满收,才干保持字的整体感到大小恰当.（四）进行行楷.行书演习,在遵守上述原则基本上须根据其行笔快的特色对笔划衔接和行笔办法等进行专门练习行书源于楷书,故而控制楷书写法后,再练行楷,然后练行书,是精确的演习套路.“控制行书用笔而可以或许把持有方,症结在于行笔的顿挫.提按等技能.行书用笔不克不及直往直来,一泻直下.行书无处不彷徨仰俯,一点一画,皆有三转,一波一拂,皆有三折,一牵连续,笔皆扭转.”（闵祥德语）所以,在演习时,要掌控“顿笔如楷,运笔如草,点面应接,笔气绝连,编缉惊慌,连笔轻微.”（闵祥德语）的书写原则,并且经由过程重复临写慢慢进步,切忌步步为营.行楷.行书具有天然流畅,舒朗美不雅之特色,写的好能使人心旷神怡.尤其行书,书写速度与人的思维速度大体一致,特别合适记载,合适教授教养.（五）对粉笔字神志和作风的根本请求写粉笔字不但请求规范,还讲究写的有精力——传神.同样一小我写字,有时写的神气灵动,有时写的无精打采,重要原因是状况问题.当你精力饱满,情感高涨,具有强烈的书写愿望的时刻（有灵感）,当你在书写时调和状况优越,就如写信一样,无拘无束的用“心”去表示,情感融入个中之时,你所写的粉笔字就有趁热打铁之感,就有神气之感.所以,写粉笔字不成为写字而写,不成在苦衷重.心不静的状况下去写,不成无所居心的去写.寄情于书,借字抒情,则形神兼备.粉笔字写的好且“自成一体”并不是易事.但肯下苦功,以精确的办法居心演习也未必办不到.可是,每小我写字都有本身的习惯,所写字也各有面孔.这种面孔在不合的时代,不合的层次上都有响应的程度表现.假如根本功不扎实,就去寻求一种作风,或说本身形成了作风是要不得的.比方“童体”作风,若为名家所写,视为返朴归真,而本身写不好字的人写“童体”,则为不会写字;又若有人不会用粉笔,偏笔许多,黝黑一团,称其为有作风也不成;还有的乱写乱画,来无出处,说这是作风更不成.作为教师,写粉笔字应在把字写的规范.写的有精力高低功夫,无须进行过多的寻求.写好粉笔字.是每一个教师.每一个师范生不成推辞的义务和不成缺点的一种专业根本功.那么若何写好粉笔字也就显得尤为重要了.本身在实践中悟出了些心得.不敢独享.在此献出.以供大家借鉴：（1）以楷书入手.循序渐进.由慢到快.逐渐过渡到行书.（2）选择字帖.最好选用合适本身书写特色的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本.毛笔书法是很讲究笔划形态的.故不宜作粉笔字的字帖.（3）临帖办法.周全重复临写.触类旁通.触类旁通.做到演习为了应用.（4）粉笔字请求横写成直列.切忌忽上忽下蚯蚓混沙.因而初学时最好在黑板上划上通行格子.一丝不苟地卖力演习.久而久之.形成一种技能.便顺手划上亦成规则了.（5）初学时.写会儿后.退立远处.不雅察比较.剖析研究.扬长避短.不竭进步.（6）经常看粉笔字写得好的板书.互相研究演习时切勿浮躁.持之以恒.天然会有长足进步.（7）粉笔字书写要幽美灵动.有起有落.切忌“龙飞凤舞”.混乱无章.其连笔请求：笔连天然.无画蛇添足之意.意连虽笔断.却不掉其“本来面貌”.总之.粉笔字是帮忙教师向学生清楚地展现教授教养内容的.所以行书应写得活泼而守规则.不要让人目眩纷乱.。

粉笔字书写要领

zhen粉笔字书写要领可参看视频《王红军讲写粉笔字》百度可见粉笔字的书写姿势黑板是竖立固定在墙上的，因此，粉笔字就只能站在黑板前，采用“站立悬臂”的姿势书写。

书写时要注意做到：1．头平是为了保证视线的平正，使写出的字行列整齐。

随着书写高度的变化，可略有仰俯，但要经常保持头部平正不歪斜。

2．身正是指身体端正不偏斜。

要随着书写位置的左右变动而平移。

直也不是僵硬呆板，应该以自然大方，书写方便为好。

3．臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写。

随着书写位置的上下、高低变动，手臂弯曲程度也要作相应的变化。

左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松自然方便为准。

4．足稳是指两脚分开站立，以保持身体的平衡、稳定。

随着书写高度的变化，可以踮脚或屈膝，随机应变（毛笔姿势中的立势题壁）。

粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断。

由于这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不相同。

正确的方法是：粉笔笔身既不垂直，也不斜靠在虎口里，而是握在手心中，全靠手指捏笔。

用拇指和中指的第一节指肚对捏粉笔，食指指尖在上方压笔，力点在同一圆周上。

无名指与小指自然卷曲与中指并列。

手掌空虚，指节外凸，虎口呈椭圆形，屈伸灵活。

捏近笔头，避免折断。

笔身与板面成30°夹角为宜。

粉笔字的运笔方法1、要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、遒劲凝重、飘逸轻松的不同的笔画，就要调整好用力的大小，控制好上下的起落运动，微妙的提按粉笔，不能平均用力。

2、要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔画，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不能匀速运笔。

3、黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，运笔就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的连动。

要写出有俯有仰、有曲有直、有长有短的不同笔画，就要靠臂肘腕的灵活转动和紧密配合，巧妙地进行多方向的提按摆动。

单靠上下或左右的死拉硬拖是远远不够的。

4、粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平。

粉笔字书写教程及实用技巧

粉笔字书写教程及实用技巧之杨若古兰创作但愿大家能够有耐心看完文章并努力实践，信任你的粉笔字书写水平绝对会不竭进步!作为教师，都但愿本人有一手漂亮的粉笔字，因为在课堂上要唤起先生情感上的共鸣，除了教师的分析讲解，举止脸色之外，板书的好坏常常是一个不成忽视的身分.可以说，工整、漂亮的板书是课堂教学中一个必不成少的环节.写好粉笔字，是每一个教师不成推卸的义务和不成缺陷的一种专业基本功.那么如何写好粉笔字也就显得尤其次要了.一、粉笔字的书写姿式黑板是竖立固定在墙上的，是以，粉笔字就只能站在黑板前，采取“站立悬臂”的姿式书写.书写时要留意做到：头平、身正、臂曲、足稳.1.头平是为了包管视线的平正，使写出的字行列划一.随着书写高度的变更，可略有仰俯，但要经常坚持头部平正不倾斜.2.身恰是指身体端正不偏斜.要随着书写地位的摆布变动而平移.直也不是僵硬呆板，应当以天然大方，书写方便为好.3.臂曲是指执笔的右手臂曲成直角，举到眼的高度最便于书写.随着书写地位的上下、高低变动，手臂曲折程度也要作响应的变更.左手或持书或按黑板或下垂，都要以轻松天然方便为准.4.足稳是指两脚分开站立，以坚持身体的平衡、波动.随着书写高度的变更，可以踮脚或屈膝，随机应变.课堂教学中书写粉笔字应留意以下几点：1.示范性.教师在课堂上写板书，也是做写粉笔字的扮演.先生不单要模仿教师的字，也要模仿教师写字的姿式.所以，教师不单要能写一手好字，还应留意本人的姿式要美好大方，处处为人师表.绝不成以随随便便，胡写乱画.2.灵活性.为加强教学的直观性，教师有时让先生直接观看书写过程，这时候，请求身不挡字.写字姿式要灵活调整，并坚持身态的大方.3.变动性.黑板版面大，书写范围广，须要及时挪动身体，变换姿式.（示范区和练习区的变换）4.间歇性.即边讲边写，而不是趁热打铁.（重点笔划的书写，就是要停上去让先生看清楚，有时候还要书写两遍以上）二、粉笔字的执笔方法粉笔形体短小，质地松，容易断.因为这个特点，加上黑板摆放的特殊性，粉笔字执笔法与毛笔字、钢笔字都不不异.通常采取"三指法"，即拇指、食指、中指三者齐力握笔，其中拇指、中指对应相抵，食指在前控制行笔方向，其余二指(无名指和小指)天然曲折相依即可.在前的食指距离粉笔头约1.5厘米，如许书写起采既出力又灵活，如果离粉笔头太近，执笔的手指某部位会靠在黑板上来回摩擦，影响书写的流利；如果离笔头太远，无力控制行笔，写出的笔划会太轻而不清晰，影响观者的视觉后果.执粉笔时还要指实掌虚.“指实”即手指执笔要紧而无力量，写出的字才干刚劲无力；“掌虚”就是手心不克不及握拳，而要留有必定的空间，使运笔灵活，如许写出的字则流利而不呆板.另外，笔身与板面成30°夹角为好.三、粉笔字的运笔方法写好粉笔字，结构是关键，笔划是基础.要写好笔划，首先要明确如何的笔划是好的笔划.普通地说，好的笔划应遒劲无力，气血连贯，顾盼呼应.要写出如此丰富多彩、生动多变的笔划，就要靠应用多种精确的运笔方法，但是平拖硬拉画出僵直呆板的线条是不成的.不管使用什么笔书写汉字，老是离不开经过持久总结具有良好传统的毛笔运笔法的.粉笔字与钢笔字同属硬笔，运笔方法与技巧也基底细同.学好了毛笔字和钢笔字的运笔方法，也就为学好粉笔字运笔方法打下了基础.1.要写出有强有弱、有实有虚、有粗有细、遒劲凝重、飘逸轻松的分歧的笔划，就要调整好用力的大小，控制好上下的起落活动，奥妙的提按粉笔，不克不及平均用力.2.要写出流畅、稳健、有刚有柔的笔划，就要控制好运笔的缓急，行笔要有快慢之别，不克不及匀速运笔.3.黑板是竖立着的，粉笔比钢笔粗，只能写大字，运笔就不克不及只靠手腕和手掌，而次要靠臂肘腕的连动.要写出有俯有仰、有曲有直、有长有短的分歧笔划，就要靠臂肘腕的灵活动弹和紧密配合，巧妙地进行多方向的提按摆动.单靠上下或摆布的死拉硬拖是远远不敷的.4.粉笔酥软，容易磨损，书写触板圆头会立即磨平.如果不动弹粉笔体，写出的字只能粗扁软弱.要写出刚健清新、有骨有肉、或方或圆、或粗或细的笔划，就要学会捻转粉笔体，调整笔头，还要善于使用粉笔头的斜面和棱角.大家通过这幅作品就可以非常明显地感受到作者在书写时明显多次捻转了粉笔调整了笔锋毛笔运笔贵用锋，粉笔头的棱角也是锋.要寻求变更多姿的笔划，就要变换运笔用锋法.（1）起笔可顺锋，可侧锋.顺锋.就是顺着笔划的走向直接由轻渐重地边落边行.侧锋.就是横侧势起笔，先将笔头斜向右下方落笔，然后转换方向行笔.（2）行笔中的按笔、提笔、转笔、折笔.按笔.行笔时，把笔往下按，用力渐大，使线条由细变粗.提笔.行笔时，把笔逐步往上提，用力渐小，使线条由粗变细.转笔.书写时使粉笔体逐步改变方向，像车拐弯一样，构成必定的弧度，力度、速度较均匀.折笔.笔划间突然改变方向，构成棱角，折处略驻稍顿，但干净利索，不克不及扭挫、复杂化.（3）收笔或用出锋，或用回锋，或用钩锋.出锋.行笔至笔划的尾端，沿着行进方向逐步提笔离开黑板.回锋.行笔至笔划的尾端按笔，然后向反方向退回提笔，不露痕迹.钩锋.行笔至笔划的尾端，然后朝着下一笔划的首端提笔带出钩来.粉笔弹性不强，因此要表示笔划线条的粗细轻重变更和光鲜的节奏比较困难.所以，除用力变更之外，就要巧妙地使用粉笔所独有的运笔方法——转笔和翘笔.转笔.粉笔在书写中极易磨损，为了使粉笔能写出较细的笔划，就要把粉笔动弹一下，用磨出的棱角再来书写.动弹粉笔的方法，一是用手指捻动粉笔，二是转腕变换粉笔的摩擦面.翘笔.就是外行笔中，变更笔与板面的角度，翘起触板面的一侧，使触板笔面由一个圆面酿成部分圆面.像月亮由圆到缺，触板面由大到小，笔面线条便由粗变细.根据笔划的走向，翘笔有顺翘、侧翘、兼翘三种.顺翘.外行笔中把粉笔顺着笔划走向的触面翘起来的笔法.如写悬针竖时，竖的走向是向下的，要表示竖尖由粗变细，就把粉笔接触黑板面的下边翘起来，使触点上移，触面渐小，笔划渐细，直至提笔出锋.侧翘.就是外行笔中将笔向侧方向渐渐地翘起的笔法.如写捺画时，捺脚是向右行笔，要表示出捺尖，就要把粉笔向上竖，渐渐翘起触面的下边，力点上移，触面变小，笔划渐细至出锋提笔.兼翘.就是行笔时既有顺翘又有侧翘，两者结合使用的笔法，顺翘与侧翘兼而用之.如写撇画时，撇的去向是左下，要表示出撇尖，便把粉笔与黑板的接触面左下边翘起来，力点向右上移，触面渐小，笔划渐细至提笔出锋.如写横钩时，就要把触面的左下翘起.附：一名老师所总结的粉笔字书写实用技巧教师加强粉笔字书写和利用的练习是进行教学基本功练习的次要内容之一.教师进行粉笔字练习必须遵守书法练习规律.练习时，要从楷书入手，慢慢过渡到行楷和行书，应从写法突破，慢慢把握构成方法.现将其基本请求介绍如下：粉笔字楷书作品（一）粉笔字书写的持笔方法和用笔请求写粉笔字时，用拇指、食指和中指捏笔，其地位贴近笔头，且三指虚握，呈斜卧式（与板面成45°——50°夹角）.粉笔字属于硬笔字类，书写用笔要点如下：利用指力、腕力书写；书写时坚持写速波动、适当用力，写速快慢、用力大小决定点、画的大小和粗细；书写过程中，适时动弹粉笔，使笔头坚持圆弧状，以求得线条均匀；用笔讲究提、按、行，但请求书写内力始终坚持分歧，笔笔到位.（启明按：这里讲的粉笔字书写技巧感觉和毛笔字的书写技巧如出一辙.）（二）粉笔字练习的方法和步调进行粉笔字练习应从临写优良的碑本（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接书写的范本.）开始，且首先临写楷体.临写的范本很多，选择本人快乐爱好的优良范本来练习最好，在把握了一种风格后，可广泛涉猎，以便掌控共性，同时也便于融合.临写时，首进步前辈行对临（仿写）——仿照范本来写，待熟练后，再背临——默写范字.临写是在了解所临碑本的技法基础上进行的.所以，临写前要研究相干理论，居心读帖（启明按：所谓读帖就是拿着碑本来“读”，一是要读碑本中的文字，二是要读这其中的书写技巧.），然后进行笔划临写练习，熟练后再临写完好的字，待对所临写的字默写的很象后，进行全帖临写.当基本把握了楷体书写方法后，再临写行楷或行书，其方法步调与楷书不异.按照以上请求反复进行，终极达到字写的好、整篇组合的美的目的.（三）粉笔字练习中应解决的成绩1.粉笔字笔划练习要掌控起笔、行笔、转机和收笔的方法粉笔字的起笔普通请求“欲横先竖，欲竖先横，”有“藏笔”（按笔）之势；行笔要稳健，用力要均匀，使线条无力、流畅.写转机笔划时，在转机处要有顿挫用笔，写曲线笔划时，手应随笔划的曲折而捻转粉笔，忌随意用笔而使线条构成折带状，形成线条无力，有单薄之感；收笔普通要有“回笔”之势，勾、撇、提、悬针等收笔要顺势提笔而出，但须坚持内力不变、力送到头.在书写过程中，并不是每笔都按上述请求交代清楚，特别对处于次要地位的笔划，应当藏笔的可作漏笔处理.因为粉笔字书写应有适当的速度，起、收笔的藏笔后果其实不明显，有“意”即可，但不管书写次要地位笔划还是次要地位笔划，必须做到笔笔到位.笔划的具体写法如下：点——虚起笔渐按下回笔作收势.横——按笔起笔，有藏笔之势，后右行，按下回笔作收势.竖——按笔起笔，有藏笔之势，后下行，或按下回笔作收势（垂露），或顺势提笔呈悬针状.撇——按笔起笔，有藏笔之势，左撇出，稍行便顺势提笔.捺——按笔起笔，稍有藏笔之势，后右下行，呈一波三折状，再顺势提笔出锋.挑——按笔起笔，有藏笔之势，后顺势向右上提笔.折——按笔起笔，有藏笔之势，后行笔至折处停笔，再按笔写折后行笔，按下回笔收笔.勾——横勾似折，但折后顺势提笔斜出锋；竖勾如竖，但在竖画按下回笔时顺势向左上提笔出锋；弧形勾的起笔，按笔有藏笔之势，后行曲线，边行边转笔至勾处回笔，顺势提笔出锋.2.精确处理粉笔字的结构关系，使笔划组合得当、字体严谨美观进行粉笔字练习关键是笔划组合，组合的关键在于精确处理笔划间的地位关系、穿插呼应关系等.（1）坚持字的外形呈“方”形粉笔字是方块字，但字的方正不是绝对的，而是全体感觉.大部分字只是某些笔划的起笔或收笔端点处于方块之边沿（极少部分略超出），而其他地方都在方块以内.在练习过程中应首先构成“字为方形”的认识，然后留意恰当的表示字的全体方的感觉：方块边沿的笔划及订交于方块边沿的笔划定好位，不靠边的笔划写到位.（2）分析结构和比例粉笔字分为独体字和组合字两种.组合结构的字又分为上下组合、上中下组合、摆布组合、左中右组合、上下摆布组合、里外组合、划一组合.进行粉笔字练习，分析研究组合结构各部分所占比例的大小对精确定位每个字的笔划有很次要的感化.在初学时，可成心划分组合结构字型各部分的比例，经过反复练习掌控组合比例，终极能够做到出手便符合比例.（3）体现上紧下松特征粉笔字结构如同人体结构，大部分上部构成紧凑，下部构成舒展.从美学观点来讲，只要疏密搭配得当，才干发生美感.在一个画面中，物象组合“疏能跑马，密不透风”，而且过渡条理适当，方式美感强.一个字就是一个画面——上紧而不挤满，下松而不空缺，松紧对比适度，构成调和美观.进行粉笔字练习如若掌控上紧下松规律，即可突破笔划组合“排列易均匀”的难点.（4）强调内紧外松进行粉笔字练习强调把每一个字写成“个”，不克不及有松散之感.解决的法子是将字写的内部紧凑，内部舒展.结体严谨、形不散的字，如同所有笔划均向中间集中，具有凝聚力，构成一个全体；又如从中间向外发散，到内部很舒展，具有洒脱之感.可见，粉笔字的内外聚散对比既是又一解决笔划排列均匀成绩的手段，又是构成字形美观的条件.强化内紧外松练习，利用米字格和回宫格来练习十分见效.（5）留意左收右放粉笔字的另一个明显特点是右边笔划呈收势，右侧笔划较开放.这类收放对比很能凸现字的精神，给人以神气十足之感.形成粉笔字左收右放的缘由有二：其一，笔划个性的影响所致——处于右边的笔划大多具有收势特点，而右侧的大多则相反；其二，结构变更的须要所致——对比发生美，变更见精神.在练习中，普通强调字的结构上的收敛与放开，即字的右边部分收敛些，右侧部分放开些.根据左收右放准绳练习，可防止出现写字全面放开，四面“开花”，声张无对比，平淡无滋味成绩，也可防止出现笔划写不到位，开放缺乏，收势不足，吝啬拘谨成绩.（6）适宜穿插务求呼应粉笔字的笔划地位并没有多大调整空间，书写时相差一点也感觉不舒服，特别关乎笔划间彼此联系的一些奥妙处理更让练习者作难.是以，笔划如何争让穿插、如何呼应、穿插呼应到什么程度才干处理好笔划的地位关系，成为摆在练习者面前的一项艰巨任务.根据经验，无效的解决方法是：①留意观察范字，认识笔画穿插呼应的感化：如三组平行线‖‖‖变成[][][]或][][][，其内涵明显发生了变更，所以，线条的奥妙变更会使线条间的关系发生质的变更；②通过练习掌控规律，熟练写法：笔划的合理争让穿插使字的各部分间加强了联系，笔划间的彼此照顾使字形神不离.（7）力求重心波动粉笔字虽然是方块字，但大部分均衡而分歧错误称，在书写时稍不注领悟使重心偏移，而出现东倒西歪景象.有时确因写的倾斜而使重心不稳，有时则因为所写字的摆布分量不均衡或头重脚轻而失去重心，有时是因为笔划的穿插影响破坏了字的波动.所以，在书写练习时，首先要将字写端正，然后通过进一步练习，能够表示出字的摆布等量不等形的感觉和字的站立波动的后果，能够处理好影响波动的穿插笔划.在没有把握驾驭能力的情况下，普通不要写倾斜式粉笔字.（8）切记空放与满收因粉笔字是方形字，所以在方框内练习十分方便.但在方框内练习时必须明确哪些笔划顶格？哪些笔划收缩？什么样的字笔划破格？根据人的视觉感受分析：凡平行于方框线的笔划给人以扩张感（□□），故而书写这类笔划应适当收缩，称为满收，如写“国”字；凡与方框订交的笔划顶格书写使人感到较为恰当，如写“单”字.而与方框订交点少的字，置于框内来写则显小，如菱形字“令”，对此，只要适当破格才感觉大小适宜.事实上，写粉笔字寻求的是视觉上的大小分歧，而实际上的纷歧致.那么，在书写时只要适时空放满收，才干坚持字的全体感觉大小适当.（四）进行行楷、行书练习，在遵守上述准绳基础上须根据其行笔快的特点对笔划连接和行笔方法等进行专门练习行书源于楷书，故而把握楷书写法后，再练行楷，然后练行书，是精确的练习套路.“把握行书用笔而能够把持无方，关键在于行笔的顿挫、提按等技巧.行书用笔不克不及直往直来，一泻直下.行书无处不徘徊仰俯，一点一画，皆有三转，一波一拂，皆有三折，一牵连续，笔皆扭转.”（闵祥德语）所以，在练习时，要掌控“顿笔如楷，运笔如草，点面应接，笔断气连，编缉沉着，连笔轻细.”（闵祥德语）的书写准绳，而且通过反复临写慢慢提高，切忌步步为营.行楷、行书具有天然流畅，舒朗美观之特点，写的好能使人赏心好看.特别行书，书写速度与人的思维速度大体分歧，特别适宜记录，适宜教学.（五）对粉笔字神态和风格的基本请求写粉笔字不但请求规范，还讲求写的有精神——传神.同样一个人写字，有时写的神气灵动，有时写的无精打彩，次要缘由是形态成绩.当你精神丰满，情绪高涨，具有强烈的书写愿望的时候（有灵感），当你在书写时调和形态良好，就如写信一样，自由自在的用“心”去表示，情感融入其中之时，你所写的粉笔字就有趁热打铁之感，就有神气之感.所以，写粉笔字不成为写字而写，不成在苦衷重、心不静的形态下去写，不成无所居心的去写.寄情于书，借字抒怀，则形神兼备.粉笔字写的好且“自成一体”并不是易事.但肯下苦功，以精确的方法居心练习也未必办不到.可是，每个人写字都有本人的习气，所写字也各有面貌.这类面貌在分歧的时期，分歧的条理上都有响应的水平体现.如果基本功不扎实，就去寻求一种风格，或说本人构成了风格是要不得的.比方“童体”风格，若为名家所写，视为返朴归真，而本人写欠好字的人写“童体”，则为不会写字；又如有人不会用粉笔，偏笔很多，漆黑一团，称其为有风格也不成；还有的乱写乱画，来无出处，说这是风格更不成.作为教师，写粉笔字应在把字写的规范、写的有精神上下工夫，不必进行过多的寻求.写好粉笔字.是每一个教师.每一个师范生不成推卸的义务和不成缺陷的一种专业基本功.那么如何写好粉笔字也就显得尤其次要了.本人在实践中悟出了些心得.不敢独享.在此献出.以供大家借鉴：（1）以楷书入手.按部就班.由慢到快.逐步过渡到行书.（2）选择字帖.最好选用适合本人书写特点的钢笔字帖作为练粉笔字的参考范本.毛笔书法是很讲究笔划形状的.故不宜作粉笔字的字帖.（3）临帖方法.全面反复临写.举一反三.触类旁通.做到练习为了应用.（4）粉笔字请求横写成直列.切忌忽上忽下蚯蚓混沙.因此初学时最好在黑板上划上通行格子.一丝不苟地认真练习.久而久之.构成一种技能.便随手划上亦成规矩了.（5）初学时.写会儿后.退立远处.观察对比.分析研究.取长补短.不竭提高.（6）经常看粉笔字写得好的板书.彼此研究练习时切勿急躁.持之以恒.天然会有长足进步.（7）粉笔字书写要美好灵动.有起有落.切忌“龙飞凤舞”.混乱无章.其连笔请求：笔连天然.无画蛇添足之意.意连虽笔断.却不失其“本来面目”.总之.粉笔字是帮忙教师向先生清楚地展现教学内容的.所以行书应写得活泼而守规矩.不要让人目炫缭乱.。