美国的诞生微型课教学设计

《美国的诞生》微型课

教学内容：人教版初中历史九年级上册第12课

教学目标：

知识与能力：1、了解美国独立战争的经过、《独立宣言》的内容及影响、1787年宪法的内容；2、分析掌握美国独立战争的背景、性质及对华盛顿的评价；3、培养学生读图识图、分析史料的能力；4、培养学生综合分析历史问题和历史现象的能力。

过程与方法：通过美国独立战争以弱胜强以及战争双方的力量对比，培养学生辩证认识历史问题的能力。通过分析美国独立战争取得胜利的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。通过对重大历史事件和重要历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

情感态度与价值观：1、通过对美国独立战争史实的学习，使学生充分意识到：自由、民主、独立是人类社会永恒的主题，具有超越一切时空的永恒价值，正义必胜；2、通过美国独立战争曲折历程的学习，还可以使学生认识到：坚定信念，不屈不挠、艰苦奋斗是成功的必经之路；3、通过对历史人物华盛顿的评价，了解华盛顿的人格魅力，让学生意识到：为了国家的独立、自由、进步而奋斗，不计名利、不贪恋权位的人是伟大的人，他将永远活在人们的心中。

教学重点：美国独立战争爆发的原因、《独立宣言》的内容

教学难点：美国独立战争的性质、对华盛顿的评价

授课类型：新授课

教学时间：1课时

教学准备：制作多媒体课件

教学过程：

（一）、导入新课：同学们，欢迎大家来到今天的历史课堂。首先，老师请同学们看几幅图片[幻灯片出示图片]。你们知道这几幅图片和哪个国家有关吗？请谈谈你对这个国家的印象？

同学们说的没错，当今的美国是世界上的超级大国，它的经济、军事、科技实力都是首屈一指的。可是你们知道吗？在两百多年前，他曾经是英国的殖民地。

列宁曾经说过：“现代的文明的美国的历史，是从一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”这节课我们就翻开美国历史的第一页，学习美国诞生的这场战争，

（二）、新课学习

第一篇章：渴望自由

让我们进入第一篇章，共同感受北美人民对于自由独立的渴望。

1、广袤辽阔的北美大陆是印第安人世代生存的家园，它们挥洒着与生俱来的激情创造了灿烂的美洲文化，直到15世纪末，哥伦布发现了新大陆，欧洲各国的殖民者蜂拥而至。先后在北美大西洋沿岸建立了十三个殖民地。

谁来告诉大家这片土地上居住着哪些人？你说的没错！请看大屏幕

2、[出示美利坚民族的形成]经过一百多年的发展，英属北美各殖民地经济往来日益密切，这些来自不同国籍的移民，生活在共同的地域美洲大陆，在英语的基础上吸收了印第安人的语言词汇和非洲的民歌民谣，有了共同语言，这就是

美式英语。共同的生活，使他们逐渐形成了共同的文化，共同的市场，这样北美移民形成了一个新的民族-------美利坚民族。

通过他们的辛勤劳动，北美经济开始繁荣起来。

3、根据你预习的情况，哪位同学来给大家指图说明英属北美殖民地经济的发展情况？

随着北美资本主义经济的发展，他们渴望摆脱英国的殖民统治，发展本民族的经济。然而，英国殖民者对北美经济的发展抱什么态度？请同学们看大屏幕，你能分析英国为何实行这样的政策吗？

同学们分析的很有道理，为了把北美殖民地永远作为他的原料产地和商品市场，英国极力压制北美经济的发展。

4、[出示深度分析]综合以上你了解的内容，你能用一句话分析战争爆发的根本原因吗？

过渡：历史证明：哪里有压迫，哪里就有反抗，压迫愈深，反抗愈烈，让我们继续揭开第二篇章：追求自由，见证北美人民赢得自由独立的历程。

第二篇章：追求自由

1、下面请同学们把课前制作的“战争备忘录”组内交流一下，看来这个问题难不到大家。

2、接下来谁来有感情的朗读一下《独立宣言》中的这段资料，听了这位同学富有激情的朗读，仿佛我们也回到了独立战争的年代，那就让我们深入其中，探讨下面的几个问题吧！

依据材料和教材内容回答：

文件发表于何时？它的主要内容是什么？

《独立宣言》被马克思称为人类历史上第一个人权宣言，你认为对吗？请说明理由？

想象一下北美人民听到独立的宣言书有怎样的反应

《独立宣言》发表有何历史意义？

3、通过分析我们看到《独立宣言》虽然宣告了美国独立，但是获得真正的自由，美国进行了艰苦的斗争。直到1783年英国最终承认美国独立。这场胜利来之不易请同时也值得我们思考：同学们看大屏幕[出示战争初期英美实力对比表格]，分析弱小的美国为什么能打败强大的英国？

非常好！看来同学们分析战争胜利原因这类问题已经游刃有余了。同时我们也从这场战争中感悟到一个民族只要敢于斗争，善于斗争，最终会战胜强大的敌人。

4、看完了战争的过程，我们再来想一想，美国独立战争又有哪些意义呢？同学们要从三个方面分析：一这场战争的性质，二是国内意义三是国际意义。

过渡：通过艰苦卓绝的斗争，美国最终赢得了独立。独立后的美国该何去何从？让我们进入第三篇章：保障自由。请大家来看一段视频。

第三篇章：保障自由

通过视频我们看到，最终是有一部法律把美国的政体确立下来，这部法律是什么？有哪些内容呢？

这位同学回答的非常完整，宪法规定美国是联邦制国家，还确立了三权分立原则，这三种权力是相互制约，相互监督的。但要注意华盛顿就任美国第一任总统不是宪法内容。

拓展延伸：两百多年来，华盛顿在美国人民心目中享有崇高的威望，被誉为美国国父。今天美国的首都华盛顿就是以他的名字命名的。那么学完了这一课，我们应该怎样认识华盛顿这个人物，课下以如何评价华盛顿为主题写一篇历史小论文，题目自拟。

1、评价历史人物注意方法：概括指出此人的重大历史活动，必要时指出这些活动的具体作用。

2、评价历史人物把握原则：一分为二﹑全面。

巩固练习：材料：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。请回答：

• 1.这段史料摘自哪一文献？这一文献是何时由何机构颁布的？

• 2.“这些殖民地”指什么？

• 3.在什么战争期间颁布这一文献？它的颁有何意义？

课堂小结：现在同学们应该明白这座自由女神像的真正涵义了吧。一个弱小的美利坚民族为了追求自由、民主、独立，不畏强暴，敢于同强大的敌人展开不屈不挠的斗争并最终取得胜利，为美国发展成为超级大国奠定了坚实的基础。

严重阻碍

板书设计：渴望自由——--→北美资本主义的发展←————英国的殖民统治

追求自由———→《独立宣言》宣告独立

保障自由———→ 1787年美国宪法