学校减负提质工作总结
学校减负工作总结（通用8篇）
学校减负工作总结（通用8篇）岁月过得太快，让人不知所措，让我们一起进入下一段吧，不妨在此时，写下一份工作总结。
总结就在工作中获得的主要经验，或发现的主要问题，或探索出的客观规律。
您是否想写好一篇工作总结呢？由此，编辑为你收集并整理了学校减负工作总结还请多多关注我们网站！学校减负工作总结(篇1)几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革，培育校园文化，努力彰显办学特色，促进教师和学生的快乐健康的发展，在“为学生的幸福人生奠基”的办学理念的引领下，全体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升,逐步实现着学校现代化的美好愿景。
XX年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收。
两年来，学校根据专家提出的建议，在实践中完善，在完善中提升,积极推进素质教育，在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了一定成绩，现将这两方面的工作汇报如下：要减轻课业负担需要多方面努力，而学校起着关键作用，要真正做到减负增效，必须转变教育观念，提高课堂效益。
基于对减负工作的思考，学校重点做了以下几方面的工作。
（一）用制度措施保障减负学校认真落实市教委、区教育局关于减轻学生负担“两控一保”的有关规定，学校制定了“减负”制度和措施。
1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施和奖惩制度。
3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。
4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会。
5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教辅用书。
严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲。
6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。
减负提质总结5篇
减负提质总结5篇篇1一、背景随着教育改革的深入，减轻学生负担、提高教育质量已成为全社会共同关注的焦点。
我校在上级部门的正确领导和关心支持下，积极贯彻减负提质的精神，通过一系列措施，取得了显著成效。
本报告旨在总结我校减负提质工作的成果和经验，为今后的工作提供借鉴。
二、减负提质目标1. 减轻学生课业负担，保证学生身心健康。
2. 提高教学质量，促进学生全面发展。
3. 构建和谐师生关系，营造良好教育氛围。
三、主要措施1. 优化课程设置我校结合实际情况，对课程设置进行优化调整，确保课程内容的科学性和实用性。
同时，减少机械性、重复性作业，增加探究性、实践性作业，以激发学生的学习兴趣和创造力。
2. 加强课堂教学（1）改革教学方法。
采用启发式、讨论式等教学方法，引导学生主动参与课堂活动，提高课堂教学效果。
（2）运用现代教育技术。
利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富课堂教学资源，提高教学效率。
（3）注重学生反馈。
及时收集学生的反馈意见，调整教学策略，确保教学质量。
3. 严格考试管理（1）规范考试内容。
严格按照教学大纲要求，科学设置考试内容，避免超标、超纲现象。
（2）完善考试方式。
采用多种形式进行考试，如闭卷、开卷、口试等，全面评估学生的能力。
（3）加强考试分析。
对考试成绩进行细致分析，找出薄弱环节，为教学改进提供依据。
4. 丰富课外活动我校积极开展各类课外活动，如体育比赛、艺术表演、科技创新等，让学生在轻松愉快的氛围中增长知识、锻炼能力。
5. 家校共育加强与家长的沟通与合作，引导家长树立正确的教育观，共同关注孩子的成长与发展。
四、成果展示1. 学生课业负担明显减轻。
通过优化课程设置、减少机械性作业等措施，学生的课业负担得到有效减轻，学生的身心健康得到保障。
2. 教学质量显著提高。
通过加强课堂教学、严格考试管理等方法，我校的教学质量得到显著提高，学生的学习成绩稳步提升。
3. 师生关系更加和谐。
通过丰富课外活动、加强家校共育等途径，师生之间的关系更加紧密和谐，学校的凝聚力进一步增强。
减负提质的工作总结（通用11篇）
减负提质的工作总结（通用11篇）减负提质的工作总结（通用11篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，在取得成绩的同时，我们也找到了工作中的不足和问题，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
大家知道工作总结的格式吗？以下是小编收集整理的减负提质的工作总结（通用11篇），希望能够帮助到大家。
减负提质的工作总结1教学质量是一所学校的生命线，如何在减轻学生课业负担的同时提升学校的教学质量是近年来我校一直关注的。
本学期我校在学习了"减负"文件后重点从如下几个方面来贯彻和落实文件"六严格"精神：1、统一思想，强化"轻负高质"意识，明确全面提升学生素质才是学校的立校之本。
在招生、课程设置、作息时间设置上严格按照文件精神执行，在开学工作会议上就组织教师学习了相关的文件，提出了"以学生发展为本"的工作目标，与全校教师签订了"减负"责任书。
2、实行领导挂钩、交叉督察、责任追究制度。
六个年级分别由六名校务领导挂钩不定时对各班级执行课程表、时间表情况进行巡查，对违规行为追究到人，以此来确保执行力。
3、推行了家庭作业试水制和协商制，教师布置的作业必需下水试做，每天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业时间。
4、加强教学研究，推进了集体备课和学科组建设，深化了网络教研平台"芦花工作室"，以研促教，依研提质减负。
5、改革评价师生评价机制。
一、主要做法：（一）、认真学习"减负"文件精神，转变教师观念，强化"轻负高质"意识。
（二）、制定措施，加强管理，落实到位。
依照"减负"精神结合我校实际我们提出了"有效教学，有效训练"的学校"减负"工作思路。
1、明确规定，着眼细节，追求有效。
学校减负工作总结8篇
学校减负工作总结8篇篇1在过去的一段时间里，我校积极响应国家减负的号召，遵循教育部门的指导方针，在保证学生全面发展的基础上，努力减轻学生的学业负担。
通过一系列措施的实施，取得了一定的成效。
一、减负背景与目标随着教育改革的不断深入，学生学业负担过重的问题逐渐凸显。
为了解决这一问题，我校制定了减负工作方案。
目标是让学生在保持身心健康的前提下，完成学业任务，提高学习效率，培养全面发展的人才。
二、主要措施1. 优化教学计划：重新调整教学计划，合理安排课程进度，减少不必要的重复性作业，保证学生的休息时间。
2. 改革考试制度：采用多种形式的考试方式，如笔试、口试、实践操作等，降低考试压力，激发学生的学习兴趣。
3. 加强体育锻炼：增加体育课和课外活动时间，引导学生养成良好的锻炼习惯，增强身体素质。
4. 心理辅导与咨询：建立学生心理档案，定期开展心理辅导活动，帮助学生排解学习压力，保持积极心态。
5. 家校合作：加强家校联系，引导家长正确看待孩子的学业成绩，关注孩子的全面发展。
三、实施效果1. 学业负担减轻：通过优化教学计划和改革考试制度，学生的作业量和考试压力得到有效缓解，学习效率得到提高。
2. 身体素质增强：增加体育课和课外活动时间，学生的身体素质得到明显提升，肥胖率、近视率等健康指标有所改善。
3. 心理健康水平提高：定期开展心理辅导活动，帮助学生排解学习压力，保持积极心态，有效降低焦虑、抑郁等心理问题。
4. 家校合作深化：通过加强家校联系，家长的教育理念得到更新，更加注重孩子的全面发展，形成良好的教育合力。
四、存在问题与改进建议1. 个别学生减负效果不明显：部分学生因自身原因或家庭环境影响，减负效果不理想。
建议加强对这些学生的关注与引导，制定个性化的减负方案。
2. 教师减负意识有待提高：部分教师仍存在重知识传授、轻能力培养的现象。
建议加强教师培训，提高教师的减负意识，注重培养学生的综合素质。
3. 家校合作深度需进一步加强：虽然家校合作取得了一定成效，但仍有部分家长对学校减负工作存在误解或忽视。
学校减负提质的工作总结
学校减负提质的工作总结学校减负提质的工作总结（通用17篇）“减负增效”是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。
下面是店铺收集整理的学校减负提质的工作总结（通用17篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校减负提质的工作总结篇1为贯彻落实重庆市教委《减负十条》、《提质十条》、《重庆市义务教育“卓越课堂”五年行动计划》和《渝北区的卓越课堂“七大行动”》的要求，在上级主管部门的正确领导下，我们全体教师认真贯彻文件精神，努力提高执行“十条”规定、“卓越课堂”减负提质的认识，优化校本研究，细化过程管理，加强家校联系，积极开展丰富多彩的课程辅助活动，促进学生综合素质评价，在全面提高学生素质上狠下功夫，收到了一定的实效。
一、成立学校“卓越课堂”建设领导小组为使减负工作得到真正实施，切实改变固有的教学模式，突出以人为本，以学生全面均衡学习发展的培养为目标，将素质教育落到实处，我校特别成立了“卓越课堂”建设领导小组。
“卓越课堂”建设领导小组由校长颜强牵头，由学校教导处、科研处、德育处等处室构成。
在减负工作中，“卓越课堂”建设领导小组积极向广大教师和家长进行减负宣传，组织大家学习减负资料，提供减负工作的研讨，协调减负中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的冲突，对落实减负工作的顺利实施发挥了重要的作用！二、转变教师思想观念许多教师认为：减轻学生课业负担问题，是个实践问题，不是理论问题。
主要是有令不行，有禁不止。
针对着一种看法，学校”卓越课堂”建设领导小组组织了广大教师进行讨论，使广大教师明确――这个问题既是实践问题，也是理论问题。
例如为什么要减轻学生的过重负担？学生负担过重已经造成了哪些危害？怎样减轻学生的过重负担？减轻了负担会不会降低教育质量等等。
这些问题均属于认识问题，都涉及理论问题。
这些问题如不解决，就不可能在行动上坚决贯彻，就必然出现“有令不行，有禁不止”的现象。
学校还通过组织教师深入学习上级文件及教育教学的新理念使教师自觉从三个方面“负重”，努力使学生“减负”。
学校减负提质工作总结7篇
学校减负提质工作总结7篇学校减负提质工作总结篇1作为教学一线的教师，每天看着学生们各科、各类作业塞满了大书包；每次下晚自习铃声响了之后，学生们还拿着这样、那样的作业往寝室赶，心疼充满了我的心脏。
这不是我们教师教育的初衷。
让学生们在快乐中学习，在学习中感受充实一直是我们的美好愿望。
但在应试教育的指挥棒下，很多老师增加了“雷锋课”，和学生们一起在“题海”中奋进。
原本以为会有一个好的学习效果，可是，结果往往是师生具疲、苦不堪言、怨声载道。
这不是我们想要的，所以，课改势在必行。
教师要打造“有效课堂”、为学生减负、增效、提质。
我目前担任八年级英语教学工作，在打造“有效课堂”、为学生减负、增效、体质方面我也一直在努力着，下面是我的一点想法和体验。
一、教师要自觉更新观念。
从课程改革抓起，教师更新教学观念是“减负、增效、提质”的基础。
突破“应试教育”与“减负”相矛盾的旧观念。
教师要树立终身学习的理念，通过学习，明确素质教育的含义，让学生在德、智、体、美等各个方面得到发展的前提下，提高学生学习基础文化的积极性。
走出“心里疲惫”的阴影，积极、乐观的去学习。
只有这样，达到“减负、增效、提质”的目的。
二、教师要打造“有效课堂”高质量的上好每一堂课是增效、提质的关键。
要做到“减负、增效、提质”，我认为关键还在于教师怎样去驾驭一堂课，去引导学生向40分钟要知识。
然而，备好课是上好课的关键，所以教师要在备课上下功夫。
就备课而言，我是这样做的：1、备教材首先要做到心静，要潜心去研究、去对比、去熟悉、去反复研读教材，教参和相关的资料，吃透教材的结构，重点和难点，教材编写的意图、目标意义等，做到胸有成竹。
八年级上英语unit5:Doyouwanttowatchagameshow?咋看上去只是学习V+todo的结构，而在教学的内容中却穿插许多其他的内容。
如：表达建议、定语从句的引入等内容。
所以教师对这些内容必须了解透彻，把握重点，把握好学生在课堂上每个知识点练习的度（对知识了解的轻、重、缓、急）。
学校减负工作总结报告七篇
学校减负工作总结报告七篇学校减负工作总结报告（篇1）本学期，学校全面加强了学生减负工作力度，切实减轻学生的课业负担，全面提高学生的综合素质。
本学期个人学校减负工作总结如下：首先，思想重视，工作措施到位。
严格执行体育课程标准。
按照课程标准上好体育课。
严格按照体育教学计划落实教学进度。
每天检查自己上课的情况，每月总结备课与教学的情况。
严格执行教研室的教学计划，不随意加深课程难度、加快新课进度。
充分保证学生在体育课上的学习时间，提高体育教学质量，抓好体育教学质量，使学生在体育课上真正学到体育技能。
第二，认真学习、提高工作水平。
重视教学理论和专业技能的学习。
教学改革已经进入新的阶段，新的教学理念层出不穷，不学习就跟不上前进的步伐。
在平时阅读了大量体育教学改革的书籍、文章，写了多篇读书笔记，不断丰富提高自己的理论水平和提高实际教学能力，并能在教学实践中运用。
在教学中针对小学中年级学生的特点，做到在课堂上成为学生的伙伴。
自己充分掌握小学中段学生的年龄特征和心理特征，钻研和改进适用于各年级学生的教学方法，形成了各自的教学特色。
针对学生的个体差异，在教学中注意面向全体学生，使每一名学生都受益。
在教学中十分注重学生的个体差异，采用不同的教学手段，尽量使学生在课堂上都有一定的收益。
根据体育教学的特点，采用各种方法达到学生的需要。
对教学过程的各个方面进行改进，变简单枯燥的学习为丰富多彩的练习，提高学生的运动兴趣，使体育课成为学生最喜欢的课程之一。
体育课程改革中，进行多方面地探索与实践，运用多种教学方法提高体育课堂教学效果。
第三，今后努力方向今后，应该加强体育教学过程中发现的问题进行汇总与反思的工作，并且与体育教学改革相结合，促进学生的全面发展。
学校减负工作总结报告（篇2）一、工作回顾针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。
在实行新课程教学过程中，我们教学班学生课业负担过重景象基础上是不存在的。
名校减负提质工作总结(必备37篇)
名校减负提质工作总结第1篇一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程**抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。
我们**教师认真学习市教育工作会议的精神，了解重庆教育**与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实课改精神，减轻学生负担。
我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。
要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，由教导处牵头，我们特制定了以下措施，以保证学生课业负担的减轻。
1、七、八年级作业总量**在1小时以内，九年级学生家庭作业不得超个小时，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按**一次处理。
2、科学制定了作息时间，确保学生早晨的睡眠时间。
课外活动，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按**一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法，按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。
拖堂一次按**一次处理。
4、各年级、任何学科不得给学生排名次。
学生考试成绩应作为学生隐私，不得在家长会和其他集体场合公布等等。
发现一次按**一次处理。
5、音、体、美、劳、计算机学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
６、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
7、严格**考试次数。
不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
8、在学生能承受的情况下，可布置一些探究性的问题让学生在空余的时间去进行探究，丰富学生的学习生活。
2023年学校减负增效提质工作总结范文(四篇)
学校减负增效提质工作总结范文一、规范办学行为，抓好常规管理。
二、重视课程改革，构建生生互动的高效课堂。
高效课堂是减轻学生课业负担、促进学生健康成长的主要阵地。
本学期，我校在户县教育局的支持指导下，积极探索课改实验的新路子。
为达到课堂的高效实效，我们以“导学案”为切入点，通过目标性、指向性精准的问题链的设计，让学生在上课之前独学，教师通过检查学生的导学案，搞清哪些是学生自己能学会的、哪些是需要教师点拨的，为教师提前预设教学目标任务提供了第一手资料，因而有了学情研究与教学对策，所以课堂上的对学、群学、展示、总结能有针对性的进行。
最终把剩余问题再通过生与生、生与师的交流、展示，理解训练与巩固，在生生、师生互动的过程中，得以有效地完成，既节约了作业时间，又提高了课堂质效，解放了教师，也解放了学生。
三、改革日常作业，让作业可爱起来。
四、以改革评价制度为抓手，营造良好教育生态减负提质。
五、以多彩活动为平台，促进各方素养全面发展为了全面提高学生的综合素质，为学生营造轻松愉悦的学习环境，上学期，我校开展了丰富多彩的社团活动。
开学初，学校成立了书法、美术、舞蹈、口琴、口风琴等11兴趣小组，制定了切实可行的社团活动实施方案，每个活动项目都有专职辅导教师主管，做到活动有安排、有检查、有汇报展示，有班际或专项表演竞赛，以确保活动的有趣高效开展。
在“精彩六一、放飞梦想”文艺展演活动中，我校精心编排的舞蹈“童趣”、情景剧“成长变奏曲”以总分第一的成绩获镇级一等奖，助兴节目诗朗诵、尤其是百人乐器合奏团的合奏表演赢得在场各位家长、各位领导众口一词的一致好评。
我校非常重视科技创新教育。
开学初，学校及时召开全体教师的动员大会，成立了科技创新领导小组，由主管教学的副校长负责，由科学教师、计算机教师、综合实践教师、美术教师组成活动领导小组，带领班主任，从事指导创新并亲历实践操作。
我们从培养学生动手能力、想象能力、制作能力的方法步骤入手，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。
减负提质的工作总结
减负提质的工作总结减负提质的工作总结（通用9篇）辛苦的工作已经告一段落了，回顾过去的工作，倍感充实，收获良多，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的减负提质的工作总结（通用9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
减负提质的工作总结1新的教育形势，要求我们准确定位我们的学生观、质量观、成才观。
教育教学质量的提升，不仅局限在人人都趋之若鹜的分数上，更重要的还在于学生良好学习习惯的养成、自主向上的学习兴趣的激发以及学生的创新精神和实践能力的提升。
只有真正落实减负精神，学生才能成为学习的真正主人，也才真正把课堂还给学生，把主动学习的自觉性还给学生，学生才会乐学、愿学，思想上才不会有任何负担，教育教学效果才能得到保证，最终实现减负增效。
现将我校减负提质增效的工作总结如下：一、指导思想以邓小平同志关于教育“三面向”理论为指导，认真学习各级教育主管部门颁发的有关“减负”的文件精神，全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，切实减轻学生过重课业负担和心理压力，面对全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心理素质，促进少年儿童健康成长。
二、具体措施1、加强教师队伍建设，提高教师业务素质。
通过学习先进的教育理论，掌握现代化的教学理念和技术，潜心钻研教学业务，深刻领会大纲精神与意图，努力做好教学工作，切实提高教育教学实效。
具体要求有“五精心”：（1）精心研究教材和学生特点。
（2）精心设计教案，特别是精心设计课堂练习和课后练习。
（3）精心上课，调动学生学习积极性，自主性。
（4）精心批改作业和辅导“学有困难的学生”。
（5）精心指导和组织学生进行各种实验操作和实践活动。
2、严格执行课程计划，落实课程方案执行课程计划，按国家规定的有关教学要求，开齐课程，上足课时，严格按照课程表上课，不随意占用或挪作他用。
3、严格控制作业量，减轻学生作业负担根据各年级学生的特点，按照上级文件的“减负”精神，我们在教学中严格控制作业量和作业时间，提倡布置活动性、实践性的作业。
2024年减负增效提质工作总结（5篇）
减负增效提质工作总结我们中国人口越来越多带来的另外一个影响就是社会上的竞争压力越来越大，这一点不仅仅体现到社会上找工作越来越难，还体现在校园里面孩子们的竞争压力越来越大，下面一起来看看小学语文减负总结。
“减负增效”是当前新形势下的教育任务，这种新的要求正成为推动教育改革向纵深方向发展的原动力。
从学科角度，探讨“减负增效”的实施策略，全面提升学生的素养，显得尤为重要。
一、作业管理，轻负担“减负增效”在作业上的体现并不是简单的少留作业。
作业是“减负”的一方面，同时也是“增效”的重要手段之一。
精心设计，事半功倍。
要减负，就必须让孩子从成堆的作业中解放出来，就要求教师要精选习题，精心琢磨，作业要适量，难易度要适当。
量过多或难度过高都会直接影响学生及时认真地完成。
自编自拟也必不可少，这样的习题目的性更强，减负增效更明显。
作业设计应成为备课中的重要内容，提高作业设计的含金量，加强针对性，体现灵活性，提倡“分层作业”、“自主作业”，设计“作业超市”或“作业套餐”，供学生选择倡导教师分层布置作业，根据部分学生学习情况免做部分作业。
推行“计时”作业,要求教师在布置作业时，注明中等程度学生完成作业的时间，以此严格控制学生的作业量，提高学生完成书面作业的效率。
当堂作业，有效指导。
课后做作业，学生虽然完成了，但有一部分学生是草草了事。
教师批改后不能反馈到真实的信息，学生也没有起到巩固练习作用，课后作业成了一道虚设的工程，费时费力无效果，且形成恶性循环，逃学、厌学者应运而生。
现在为了真正地能反馈到学生掌握和应用知识的程度，同时为了真正地减负增效，教师可以尽量留一些课堂时间（一般5～____分钟）给学生用来完成作业。
教师同时巡视、察看学生当堂的作业情况，获得正确反馈并可及时纠正、指导学生错误的认识，学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题，独立完成作业，真正做到“做有成效”。
课堂上作业后，课外可以少布置或布置一些思考题，培养学生的思维能力和创新能力，理论联系实践的能力，让学生没有那种课业负担的心理，反到有一种意有未尽的感觉，激发他们再学习，再探索的兴趣和热情。
减负提质工作总结6篇
减负提质工作总结6篇篇1一、引言在当前教育领域，减负提质已成为一项重要任务。
通过减轻学生负担，提高教学质量，我们旨在促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
本学期，我校积极响应减负提质的号召，开展了一系列相关工作。
现将本学期减负提质工作总结如下，以便更好地反思和改进。
二、主要工作及措施1. 减轻学生负担本学期，我校通过优化课程安排、减少课外辅导和规范考试等方式，有效减轻了学生的学业负担。
同时，学校还积极推行素质教育，注重学生的兴趣爱好和特长培养，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。
2. 提高教学质量在提高教学质量方面，我校采取了一系列措施。
首先，学校加强了教师队伍建设，通过培训和学习，提高了教师的专业素养和教学能力。
其次，学校推行课堂改革，注重学生的主体性和参与性，让学生在课堂上能够积极参与、互动学习。
此外，学校还加强了教学管理，规范教学行为，确保教学质量稳步提升。
3. 强化德育工作德育工作是减负提质的重要保障。
本学期，我校注重学生的思想道德教育，通过开展主题班会、团队活动和社会实践等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，学校还加强了家校合作，与家长共同关注学生的成长过程，共同培养学生的综合素质。
三、工作成效与亮点通过本学期的努力，我校在减负提质方面取得了显著成效。
学生的学业负担得到了有效减轻，学习兴趣和积极性得到了激发。
同时，学校的教学质量也得到了显著提高，学生的综合素质得到了全面发展。
在减负提质的过程中，我校形成了一些亮点和特色。
首先，学校注重学生的个性发展和特长培养，为学生提供了多样化的学习资源和平台。
其次，学校推行素质教育，注重学生的综合素质提升，培养了大量具有创新精神和实践能力的人才。
此外，学校还注重家校合作，与家长共同关注学生的成长过程，形成了良好的教育合力。
四、存在问题与不足虽然本学期在减负提质方面取得了显著成效，但仍存在一些问题与不足。
一方面，学校的教学资源仍需进一步丰富和优化，以满足不同学生的学习需求。
学校全面落实在“双减”减负提质经验总结报告范本三篇
学校全面落实在“双减”减负提质经验总结报告范本三篇一、引言近年来，随着社会的发展和教育的深化改革，学校教育面临着越来越多的挑战和机遇。
"双减"政策就是在这样的背景下提出的，旨在减轻学生过重的课业负担，提高教育质量。
我校积极响应国家号召，全面落实"双减"政策，致力于减负提质。
在此过程中，我们积累了一些经验，现将之整理成文，以供交流和参考。
二、减负提质经验总结1、优化课程结构在落实"双减"政策过程中，我们首先从课程结构入手。
我们减少了学生的课时数，尤其是文化课的课时数，同时增加了体育、艺术、科技等课程的课时数。
这样不仅让学生得到更全面的发展，也激发了他们对学习的兴趣。
2、创新教学方式我们认为，教学方法的改革也是减负提质的重要一环。
因此，我们积极引入新的教学方式，如反转课堂、小组合作、项目式学习等。
这些教学方式更注重学生的主动性和参与性，从而提高了学生的学习效率和质量。
3、个性化教育每个学生都是独一无二的，因此我们提倡个性化教育。
我们通过开展课外辅导、心理咨询等活动，帮助学生找到自己的兴趣和优势，激发他们的学习动力。
同时，我们也通过开展职业规划课程，让学生对未来有更清晰的认识和规划。
4、提高教师素质教师是教育的关键。
我们在教师培训上投入了大量的人力物力，通过定期的培训、研讨会和交流活动，提高教师的教育教学能力。
同时，我们也鼓励教师进行教学创新，以更好地适应新的教育环境。
三、效果与影响自实施"双减"政策以来，我校取得了显著的效果。
学生的课业负担明显减轻，学习质量得到提高。
学生的身心健康也得到了更好的保障。
同时，学校的整体教学质量和水平也得到了提升。
我们的改革得到了家长、学生和社会的广泛认可和好评。
四、结论与展望总的来说，"双减"政策的实施不仅减轻了学生的负担，也提高了教育质量。
我们的经验表明，优化课程结构、创新教学方式、实施个性化教育和提高教师素质是实现减负提质的有效途径。
2024年减负增效提质工作总结（6篇）
减负增效提质工作总结第一、课堂教学的方式方法要改变。
课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。
要做到这几点，也不是容易的事。
需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。
对每节课都要精心设计。
第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。
这就需要我们提高课堂教学效率。
学习了发达地区的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节，学习与反思。
”对一个学校一个人的发展的重要性。
作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。
只有思想转变，行为才能转变。
只有改革，才能创新。
“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。
差距一、观念及教学行为改变不彻底。
我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。
头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。
经常是讲的多，而练的少。
差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。
有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。
不留作业就不放心。
家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。
但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。
差距三、课堂没有真正还给学生。
多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。
每节课最后____分钟应留给学生自己思考、总结。
在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。
1.精讲、精练，以训练为主。
课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过____分钟，以学促讲。
调动学生的参与热情。
2.减轻学生课业负担，向____分钟要质量。
课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。
让学生视学习为乐趣。
3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。
减负提质工作总结6篇
减负提质工作总结6篇减负提质工作总结篇1过重的课业负担，严重损害儿童少年身心健康，学校要把减负落实到教育教学各个环节。
学校要严格掌控学生的学习时间、作业量和考试次数，保证学生有充足的休息和活动时间，真正给学生减去过重的课业负担，使之实现“减负不减质，减负更优质”。
一年来，我们努力做到提高老师业务素养，加强课堂教学效果，让师生在情感交叠中和谐发展。
现将我乡实施减负提质工作总结如下：一、依法办学，严格执行上级要求，全面实施“减负增效”工作（一）严格执行新课程计划，严格执行国家教育部关于课程设置的有关规定，保证学生按规定全面修习国家课程，开齐课程，上足课时。
严格执行国家体育课时规定，确保中学校生每天1小时体育磨练时间。
（二）切实加强综合实践活动，乐观开展综合实践活动，充足体现知识的综合、学生的自主实践、教学过程的开放，务求实效。
（三）依据学生年龄特点布置学生在校学习活动时间，提高学习实效。
合理布置学生作息时间，保证学生充足的休息和睡眠二、大力开展校本研修，加大对老师的培训减负提质，就是要把学生从繁重的学习负担中解脱出来，合理配置学生的课业量，乐观提倡一种开放的、启发式的教学，从学生的兴趣入手，充足敬重学生的个性，因材施教，努力培养和调动学生的学习乐观性，把“要我学”变化为“我要学”。
而老师是实施课堂教学的组织者，是决议每节课的质量和成败的关键者，要想实现“减负不减质，减负更优质”的效果，抓好老师业务本领培训是关键之一、减负增效的关键在于老师教育教学本领的提升，提高老师教育教学本领的关键在于学习。
学校努力营造了“人人学习、到处学习、时时学习、自动学习”的氛围，争取专家引领，同伴互助，行动研究，激发了老师的学习意识和科研的乐观性。
老师们不绝学习，不绝丰富本身，实现了专业化发展，实现了学校实现可连续发展。
学校通过组织老师读书，让老师们在读教育专著、名著中提升了本身，在沟通学习的体会中发展了本身。
通过邀请区内名师到校开展诊断性教研活动，对老师们进行面对面的引导。
减负增效提质工作总结(9篇)
减负增效提质工作总结我校为进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。
召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。
进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。
树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。
转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。
成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
二、教师自觉负重，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。
每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力;在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。
基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。
对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
减负提质工作总结5篇
减负提质工作总结5篇篇1一、引言本学期，我校以“减负提质”为核心目标，全面推进教育教学改革。
通过全体教师的共同努力，取得了一系列显著成果。
在此，对前期工作进行总结，以期更好地为今后的工作提供借鉴。
二、工作内容1. 减轻学生课业负担本学期，我校从减少作业量、合理安排作息时间等方面入手，切实减轻学生课业负担。
通过优化作业设计，减少重复、机械性作业，使作业内容更加贴近学生实际，既减轻了学生负担，又提高了学习效果。
2. 提高课堂教学质量（1）课堂教学改革：我校积极推进课堂教学改革，实施启发式、互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）教研活动的开展：定期开展教研活动，教师相互学习、交流经验，共同提高教学水平。
（3）信息技术应用：利用现代信息技术手段，丰富教学手段，提高课堂效率。
3. 优化课程结构我校根据教育教学实际需要，优化课程结构，增加实践性、综合性课程，培养学生的综合素质。
4. 加强教师队伍建设（1）教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师的业务水平和教育教学能力。
（2）教师评价：完善教师评价机制，激励教师积极进取，提高教育教学质量。
三、成果展示1. 学生学业水平显著提高通过本学期的工作，学生的学业水平得到了显著提高。
在各类考试中，平均分、及格率、优秀率等指标均有所上升。
2. 课堂教学质量明显改善通过实施课堂教学改革、开展教研活动等措施，我校的课堂教学质量得到了明显改善。
学生的课堂参与度提高，教师的教学水平也得到了提升。
3. 教师队伍建设取得显著成效通过加强教师队伍建设，我校教师的业务水平和教育教学能力得到了显著提高。
在各类教学比赛中，我校教师取得了优异成绩。
四、经验总结1. 减负提质需要全校师生的共同努力，形成共识，齐心协力。
2. 减负提质需要从课堂教学入手，优化教学方法，提高课堂效率。
3. 减负提质需要加强与家长的沟通与合作，形成家校共同育人的良好氛围。
4. 减负提质需要关注学生的学习过程，关注学生的心理健康，培养学生的综合素质。
学校全面开展在“双减”背景下减负提质工作总结报告五篇
“双减”政策下减负提质阶段工作总结减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是国家做出的一项重大决策部署，事关青少年身心健康和义务教育高质量发展，是践行以人民为中心的发展思想，解决人民群众急、难、愁、盼问题的民生工程，推进实施“双减”工作涉及千家万户。
这段时间以来，教师们深刻领会到“双减”工作的重要性，把减轻学生作业负担和全面提高学校教育教学质量作为工作根本，切实扛牢责任，着力构建良好的教育生态，促进学生全面发展和健康成长。
一、认真学习“双减”政策，全面宣传文件精神1.校领导班子会进行相关政策学习。
开学初，校领导班子首先组织进行了政策的解读和学习,随后，这些资料在教师大会和教研组会上进行了学习。
2.在暑期学习会上,对全体教师进行“双减”政策的专题学习。
开学后，学校采用更换宣传栏，微信公众平台推送告家长书等渠道大力宣传“双减”政策。
二、结合学校实际，制定工作方案，确保减负提质在认真领会政策之后，为进一步确保此项工作的顺利开展，学校制定了切实可行的《小学下半年“双减”工作实施方案》和《小学关于加强学生作业管理的要求和措施》等相关文件和规章制度。
教师大会上，多次进行“双减”政策强调学习，对“双减”政策的解读成为常态化，以确保教师吃透精神，立足课堂，减负提质。
三、扎实做好常规工作，有效落实双减精神1.结合实际坚持定期抓。
本学期，教务处工作中，多次安排了此项工作，大大提高教师的重视程度和政策的真正落地。
2.做好阶段性调查与反馈。
学校通过询问了解学生教师的作业布置情况以及进行作业检查等活动，有效了解各教师的政策要求落实情况，推进减负提质工作的扎实开展。
学校建立了学生作业统筹、公示管理体制，并实施学生作业统筹公示管理制度。
教务处安排专人检查督促，促使“作业革命”有效落地。
3.立足课堂，努力向常态课要质量。
学校实行领导分年级包抓，促进教师关注常态课的质量。
同时，学校先后开展了新进教师展示课、骨干教师示范课、市县教坛新星、骨干教师、学科带头人推评课等活动，要求教师相互学习，大力提高课堂40分钟的效率。
减负提质2023年工作总结6篇
减负提质2023年工作总结6篇第1篇示例：2023年是我国教育领域实施减负提质政策的第三年，各地教育部门和学校积极响应国家号召，深入推进工作，取得了显著成效。
本文旨在总结2023年减负提质工作的成果，分析存在的问题和改进的方向，为未来工作提供参考。
一、成果回顾1. 减负方面教育部门在2023年全面加强对学校减负工作的指导和督促，出台了一系列政策措施，规范了学生课业负担和考试压力，有效减轻了学生的学习负担。
各地学校认真落实政策，开展了丰富多彩的减负活动，学生的课业负担明显减轻，学习氛围更加轻松愉快。
2. 提质方面为了提高教育质量，各地教育部门增加了对教师的培训力度，完善了评价机制，鼓励教师不断提升自身素质。
学校开展了多种提质活动，强化了课程设置，完善了教学方法，提高了教师的教学水平和学生的综合素质。
教育教学质量得到了进一步提升。
二、问题分析尽管取得了一定成绩，但2023年的减负提质工作仍存在一些问题。
一些学校对政策的理解和执行存在偏差，导致实际工作效果不尽如人意。
一些学校在提质方面投入不足，缺乏长期规划，只重视眼前的表面工作，缺乏深层次的改革意识。
师生的心态和观念改变不够彻底，一些教师和学生还存在着传统的教育思维，难以适应新形势下教育改革的要求。
三、改进方向针对上述问题，我们提出以下改进方向。
加强对学校减负提质工作的指导力度，及时纠正偏差，确保政策落实到位。
加大对教师的培训投入，鼓励教师参加多种培训活动，提高教师的专业水平和教学能力。
加强对学生的引导和辅导，帮助他们养成正确的学习态度和习惯。
加强学校和家庭的沟通和合作，形成齐抓共管的局面，推动减负提质工作向更高水平发展。
2023年减负提质工作取得了一定成绩，但也存在不容忽视的问题。
我们要紧紧围绕“减负提质”这一中心，进一步加大力度，不断深化改革，推动我国教育事业持续健康发展。
希望2024年的减负提质工作能够取得更加显著的成果，为培养更多优秀人才做出更大贡献。
减负提质工作总结8篇
减负提质工作总结8篇篇1一、引言本学期，我校围绕减负提质工作，积极行动，落实措施，取得了一定的成效。
本报告旨在回顾总结减负提质工作的实施情况，分析存在的问题，提出改进措施，为今后工作提供有益的参考。
二、工作内容及实施情况（一）完善工作制度本学期，我们对减负提质工作的相关规章制度进行了全面梳理和完善。
明确了减负提质的目标、任务、责任和工作流程。
同时，建立了监督检查机制，确保减负提质工作的有效实施。
（二）优化课程设置我们结合学校实际情况，对课程设置进行了优化调整。
在保证基础知识教育的同时，注重学生全面发展，增设了艺术类、科技类等课程，丰富了学生的课余生活。
同时，减少机械重复的作业和考试，降低学生的学习压力。
（三）课堂教学改革为提高课堂教学效果，我们积极推动课堂教学改革。
通过小组合作学习、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，加强信息技术在教育教学中的应用，提高课堂教学的质量和效率。
（四）优化评价体系我们改革了传统的评价方式，更加注重学生的综合素质和个性发展。
通过多元化评价，全面反映学生的知识、能力、素质等方面的发展情况。
同时，减轻学生的考试压力，更加注重过程评价和实践能力的评价。
（五）家校合作共育我们积极与家长沟通合作，共同关注学生的学习和生活状况。
通过家长会、家长信箱等方式，及时解答家长的困惑和问题，争取家长的理解和支持。
同时，引导家长树立正确的教育观念，共同促进学生的健康成长。
三、工作成效及亮点（一）工作成效显著通过本学期减负提质工作的开展，学生的学习压力得到有效缓解，学习兴趣和主动性得到激发。
课堂教学质量得到提高，学生的综合素质得到全面提升。
同时，家校合作更加紧密，共同为学生的健康成长营造了良好的氛围。
（二）亮点展示在减负提质工作中，我们注重培养学生的创新意识和实践能力。
通过科技竞赛、艺术展览等活动，展示学生的成果和才艺。
同时，加强心理健康教育，关注学生的心理健康发展。
这些举措成为了减负提质工作的亮点。
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学校减负提质工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：减负提质工作总结减负提质工作总结第一、课堂教学的方式方法要改变。
课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。
要做到这几点，也不是容易的事。
需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。
对每节课都要精心设计。
第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。
如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。
这就需要我们提高课堂教学效率。
学习了发达地区的教学经验，我觉得自己的教学差距还是挺大的。
第三、教学观念要更新。
我体会到了“合作与细节，学习与反思。
”对一个学校一个人的发展的重要性。
作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。
只有思想转变，行为才能转变。
只有改革，才能创新。
“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。
差距一、观念及教学行为改变不彻底。
我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。
头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。
经常是讲的多，而练的少。
差距二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。
有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。
不留作业就不放心。
家庭作业，XX我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。
但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。
差距三、课堂没有真正还给学生。
多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。
每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。
在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。
1.精讲、精练，以训练为主。
课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。
调动学生的参与热情。
2.减轻学生课业负担，向40分钟要质量。
课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。
让学生视学习为乐趣。
3.每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。
让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。
4.加强学习与反思。
借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。
篇二：学校减负增效工作总结狠抓精细管理打造高效课堂落实减负增效促进内涵发展----XX市XX初中“减负增效”工作总结XX市XX初中始终坚持以科学发展观为指导最全面的范文参考写作网站，以推进教育现代化为主线，以提高教育教学质量为中心，大力弘扬干事文化，实施教育教学的精细化管理，不断探索“减负增效”的有效途径，努力推动学校科学发展、内涵发展和特色发展：即“减负”要切实减轻学生过重的学业负担及心理负担，但减负不减质量、不减效果、不降管理、不能以降低教学质量为代价，减负必须增效。
因此，学校始终把遵循教育规律，规范办学行为，打造高效课堂，提高教学效益，作为确保教学质量，实现“减负增效”目的的根本途径，并为之不断追求和努力。
现将工作情况汇报如下：一、严格规范办学行为，夯实“减负增效”工作基础。
严格执行课程计划，不仅是贯彻国家教育方针的要求，也是杜绝教师“堤内损失堤外补”、变相加重学生课业负担的必要。
在升学压力非常大的情况下，我校一直严格执行课程计划，开齐、开足各类课程，并保证互不挤占。
为保证课程落实，学校坚持巡堂制度，坚决查处大小学科互占、空堂或放鸭子的行为。
尤其在初三年级，多年来一直坚持足额开设体育、音乐、美术课并认真落实。
我们认为，初三学生在紧张的毕业冲刺之时，体育、音乐、美术课既可以促进学生全面发展，也可以调节学生身心健康，消除学习疲劳，范文写作提高学习效率。
同时，学校紧紧围绕市局“两严格、两减少、一严禁”减负增效工作要求，切实规范办学行为。
从严格控制学生在校作息时间、书面作业量、考试次数、竞赛项目、违规办班补课等五个方面提出了具体的减负要求。
目前，我校学生到校时间是7:50，下午离校时间是17:10，学生每日在校用于集体教育教学活动时间没超过7小时，每天保证了学生1小时阳光体育活动时间，在校周活动时间总量，控制在39课时内，具体安排见作息时间表；学生家庭作业总量小时左右；各年级考试次数和科目均按要求执行，除期中、期末、九年级四月调考外，学校不再组织其他考试；严格执行中小学竞赛审批制度，未经教育行政部门批准的竞赛，一律不参加；坚持对学生随机分班，没有违规办班、补课等行为。
我们认为，有了规范的办学行为，就为探求“减负增效”的有效途径打下了坚实的基础。
二、加强教育教学管理，创新“减负增效”工作机制。
学校紧紧围绕发展规划，明确目标，分步实施阶段性工作重点，不断强化学校管理行为，增强服务意识，逐步探索了一条对我校适用的管理模式。
在“创先争优”活动中走近教师，走进课堂，走近学生。
走进教师——学校干部参加教研组活动、教师集体备课和班主任活动；进一步推进教研组（备课组）及班主任队伍等两项工程建设，班级管理和教学研究工作更加精细和有效。
走进课堂——学校干部上课、听课，参与教学，指导教学；学校干部和全体教师积极参加“育才中学凤凰情杯”教学大赛。
思想汇报专题走进学生——学校教师利用课余和休息时间坚持开展“贫困家庭子女、留守孩子爱心辅导活动”；坚持教师家访活动和“爱心捐助活动”。
如在严格执行课程计划方面，实行过程管理，动态管理，建立完备的跟踪评价档案；为防止教师教学之间出现不良竞争，学校对常规管理做到了“六统一”：统一计划，统一评价标准，统一竞赛与检测，统一安排教科研活动，统一班主任工作考核，统一教师教学工作量化等。
在学校教研工作方面，我们重点加强了“三个管理”、“两个保证”、“一个突出”。
即计划管理、过程管理和质量管理；“两个保证”即队伍保证，奖励机制保证。
“一个突出”即指突出课题的研究，实行典型引路、以点带面、辐射各科的科研目标。
在安全管理方面，学校采取充实工作专班，建立责任目标体系，构建学校、家庭、社会立体网络，强化日常监管，事前预案与及时反馈渠道通畅等措施，为平安校园、和谐校园建设提供了保障。
不但如此，学校还结合课改要求和学校实际，以减轻学生负担、提(转载于: 在点网:学校减负提质工作总结)高教学质量为核心，逐步创新“减负增效”工作机制，落实各项方案，有效加强了教学流程管理、教学常规管理、教学质量管理、教师队伍管理，建立起良好、稳定的教学秩序，促进了学生课业负担的减轻和学校教学质量的全面提高。
我们认为，有了科学的管理机制，完善的制度建设，就为探求“减负增效”的有效途径提供了坚强的保证。
三、开展丰富学生活动，完善“减负增效”工作过程。
丰富多彩的活动，范文TOP100为学生提供了多种操作、体验机会，学生在活动中可以合作学习、开拓视野、启迪知慧、激发求知欲。
因此，我校将开展学科活动看作是提高学生全面素质的一个重要途径，坚持开展并逐渐完善学科活动内容并使之系列化、常规化。
目前，我校基本做到了月月有主题，周周有活动。
如：3月份举办校园文化节，4月份举办科技节，5月份为读书月，6月份举办时事节，9月份举办运动会，10月份举办金秋艺术节，11月份举办语文节、数学节，12月份举办英语节。
与此同时，学校还合理布局其它较大规模学校文体活动。
如：法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日，举行“五·四”、“一二·九”、元旦文艺汇演；利用综合实践课时开展广播操比赛、棋赛、书画展等。
丰富多样的校园文化活动，寓教于乐，既减轻了学生的学习负担，又增长了学生的才干，发展了个性，促进了学生的健康成长。
同时，“教会学生学习”这一新课程的重要理念，已成为我校教师的共识。
我们针对不同学科、不同类型的学生、学生不同类型的问题，因人而异、因科不同、因材施教，坚持开展学习方法指导，最大限度地调动学生的主动性和积极性，激发学生的思维，帮助学生掌握学习的方法，培养学生的学习能力，为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。
我们认为，只有不断丰富学生的学科活动，强调学生的全面发展，让他们不唯学、不唯分数，才能确保“减负增效”工作进程的顺利推进。
四、提升教师业务素质，落实“减负增效”工作效果。
教师是推进课程改革，实施素质教育，减轻学生负担，提高教学效益的核心力量。
只有提升教师业务素质，才能不断打造高效课堂，才能真正落实减负增效工作效果。
我校历来重视教师队伍的培养和建设。
教师业务方面，我们一抓学习培训，二抓研究提高，三抓评优树先。
学习培训方面，采取“走出去”、“请进来”的方式，积极选派教师参加省、市、区教育部门组织的各类学习、培训、观摩、交流活动，力争做到全员参与、全程参与，有时也聘请市、区专家来校指导、讲学；不断完善和规范教师外出学习培训制度和返校后的展示交流制度，保证学习落到实处；坚持开展同学科教师之间的结对帮助活动，促进教师业务水平整体提高；每学期开展以教师基本功训练为中心的岗位练兵工作，即：一练掌握课程标准基本功，二练使用新教材基本功，三练备课、说课基本功，四练课堂教学过程基本功，通过比赛、达标活动，不断提高教师的业务素质、业务能力。
我们认为，只有不断提升教师业务素质，才能打造高效课堂，实施有效教学，才能从根本上真正落实“减负增效”工作效果。
总之，XX初中将在各级领导的关怀支持下，继续全面贯彻执行党的教育方针，坚持科学发展，以创新为前提，以改革为动力，以科研为先导，以育人为根本，建立高效率的管理系统，建设高水平的师资队伍，营造良好的校园环境，全面推进素质教育，办人民满意的教育，把学校发展为学生追求、家长信赖、社会推崇、领导放心示范学校，在减负增效的道路上继续探索出更有益的经验。
篇三：语文减负提质工作总结二年级语文减负工作总结施丽娟“减负”即减轻小学生过重课业负担。
减轻学生过重的课业负担，减轻的是不合理、不必要的负担，但不是不要教学质量。
通过减轻过重负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。
但学习是一项艰苦的劳动，学习需要付出艰辛的汗水。
我们鼓励学生勤奋学习，刻苦钻研。
减负的同时要提质，要通过教师改变教学方式，学生改变学习方式，养成良好的学习习惯和学习方法，提高教学质量和学习效率。
学习总要有一定的负载。
负载过轻，学生得不到应有的发展；负载过重，会破坏和扭曲学生的发展，而且学习就成了令人生厌而又不得不为之的“负担”。
一、减负提质的方法那么什么是减负提质呢？我认为减负提质中的“减负”并不等于教学内容的减少，也不等于学习时间的减少。
“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进与革新，是教育观念的变革。
否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去。