进行会计实践教学 提高会计教学质量

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会计 模 拟 实 验 教 学设 置 不合 理
传统会计模拟实验教学方式及 目标是强调 “ 验 证理论 ， 培 养学生 的实 合 ， 在每一章理论教学结 束时使 用； 又根据《 会计模拟 实习》 的全部核 算过
验操作能力” ， 这 样 就 使 许 多学 校 都 出 现 重 视 理 论 而 轻 视 实 验 的 现 象 。尽 程编 制 的综 合 模 拟 实验 资料 ， 于 学 生 学 完 全 部 专业 课 程 时 使 用 ， 以对 会 计 管 在 整 个职 业教 育 过 程 中我 们 提 倡 全 面 培 养 实 用 型 人 才 ， 但在 教材 、 实 践 工作 的 系统 性 有 所 掌 握 。 教 学 环 节还 存 在 诸 多 不 足 、 以致 很 难 构 成 比较 合理 的 会 计 模 拟 实 验 教 学 体
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进 行 会 计 实 践 教 学 提 高 会 计 教 学 质 量
◆部 冰
（ 济南信息工程学校 ）
【 摘 要 】会计 模 拟 实 习教 学 是教 学环 节 中很 重要 的一 环 ， 通 过 会计 模 拟 实验 教 学 可 以 让 学 生 尝试 会 计 的 实 际工 作 ， 以 培 养 学 生 实践 分析
期的效果。 二、 学 生 学 习过 程 处 于 被 动 状态
做 账 的教 材 ， 在 不 同 的教 材 中 既 体 现 了 小 型 企 业 的 供 、 产、 销业务 ， 而 各 类 企 业 的 不 同业 务 在 多 套 模 拟 做 账 题 中 分 布 。 这 样 编 制 出来 的 教 材 降 低 了
问题 和 解 决 问题 的 能 力 、 现 结 合 目前 职业 教 育 现 状 ， 以加 强 职 业教 育 会 计模 拟 实验 教 学 为 目的 ， 对会 计 模 拟 实验 教 学进 行探 讨 、
【 关键词】职业教 育
一
会计模拟
Fra Baidu bibliotek
实习
划， 确 定 教 学 要 求 。 其次 ， 最 好 采 用 既分 章 节 的模 拟 实 验 ， 与 理 论 教 学 相 结
系。 即使 有 了这 种 体 系 ， 也 往 往是 不尽 人 意 ， 成 效 甚微 。
其二 ， 动 手 编 制 适合 本 校 学 生 会 计 模 拟 教 材 ， 将 被 动 学 习 转 换 为 主 动 学 习 。 当前 综 合 会计 模 拟 做 账 的 教 材 ， 经 济业务量偏 大 ， 而 会 计 对 经 济 业
职 业 高 中 的会 计 模 拟 实 验 教 材 都是 把 实 验 的 目的 、 方法 、 步 骤 和 结 果 难 度 ， 比较 适应 当前 职 业 中 专 的学 生 。 此 外 ， 在培养学生 的学习兴趣时 ， 如 全部列在教材中， 以企 业 一 个 月 经 济 业 务 为 例 ， 但 综 合 模 拟 做 账 教 材 都 有 果 学校 有运 行 校 企 合 作 办学 模 式 ， 还 可 以聘 请 企 业 中有 经 验 的 高级 会 计 人 大而全、 小 而全 的特 式 ， 认 为 只 有 这 样 才 能 体 现 模 拟 做 账 的 特 点 。而 对 于 员到学校进行指导 ， 增加了学生实验的现场真 实感。这样对于 提高学生 的 职 业 中学 现 在 的 学 生来 说 却 是 难 度 太 大 ， 教 材 的 编 写者 而 忽 略 了 职 业 中 专 实 际 操 作 能 力有 很 大 的 帮 助 ， 从 而 促 进 每 个 学 生健 康 、 主动地学习。 当前 学 生 的 特 点 。财 会 就 业 班 学 生 会计 专 业课 程 度 差 异 大 ， 且 程 度 比较 差
会计 工作 的直 接 载体 是 各 类 凭 证 和 账 表 ， 所有这 些会计凭 证、 账 表 都 务 的处 理 具 有 连 续 性 的特 点 ， 职 业 中 学 的 学 生 普 遍 感 到 难 。 因此 在 实 验 之 要求准确、 及时、 全面 ， 经 办 的会 计 人 员 必 须 签 名 或 盖 章 。 以 明确 经 济 责 任 。 前， 我 校 采 取 了 先 动 手编 制 适 合 学 生 会 计 模 拟 实 习的 校 本 教 材 。我 们 编 制 而 从 未 动 手 制 作过 此 类 凭 证 、 账 表 的 学 生 动 起 手 来 难 免 会 出 差错 。 为 了 避 的教材一是适应当地经济的特点 。 为学 生所熟悉 ； 二是每一 套综合会 计模 免出差错， 也 为 了及 时 提 供 准 确 的会 计 信 息 ， 再 加 上 有 的 会 计 资 料 涉 及 商 拟 实 习题 在 反 映 企 业 一个 会 计 期 间 的 经 济 业 务 相 对 要 小 一 些 ， 不 包 括 企 业 业秘密 ， 在 多数 情 况 下 ， 实 习企 业给 予 学 生 动 手 操 作 的 机 会 不 多 。 因 此 ， 多 各 类经 济 业 务 。 但 会计 模拟 做 账 要 求 学 生 达 到 初 级 财 会 人 员 应 具 备 的 业 数 学 生 到 校 外 企业 实 习也 只 能是 观 光 式 实 习 ， 使 实习流于形 式 ， 达 不 到 预 务水平 ， 要达到这样的要求。我们采取 的对策是 ， 通过编制 多套会计 模拟
其三， 提升会计教师素质， 打造一 支适应职 业高 中会计 教育 的师资队
的学生 占有相当多的比例。会计模拟做 账又具有连续性 的特 点， 前 期工作 伍。会计学专业必须充分利用已培养 出的一 支具有较高 素质的专、 兼职结 未完成 ， 后 期 的 工 作 无法 接 上 去 。 程 度 比 较 差 的 学 生 ， 如 果 一 旦 跟 不 上 进 合 的 教 师对 青年 教 师在 业 务 上进 行 传 、 帮、 带； 充 分 利 用 多 媒体 教 学 的 技 术 度。 再 往 下 实 习 时 已难 以进 行 ， 只能放弃 ， 教学效 果较差 ， 作 为 教 师也 不 易 优 势 ， 打 造 一支 适 应 职 业 高 中会 计 教 学 的 教 师 队 伍 。首 先 ， 开 展 教 师 的 继