有趣的汉字教案第一次教案

《有趣的汉字》教案

刘海波

教学目标：

1、开展“有趣的汉字”综合性学习，通过了解汉字谐音的特点，感受汉字文化的丰富有趣和神奇，初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。

2、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。

3、阅读相关资料，查找更多与汉字有关的资料。

教学重点：策划并开展简单的小组活动，学习写活动计划。

教学难点：体会汉字的丰富有趣。

教学过程：

一、激趣导入：

1、导语：今天这堂课老师给大家带来一件礼物，你们快来看看，能发现什么？（课件出示）

学生自由回答。

师：对，是“鸟”字。中国自古就有“书画同源”之说，一个汉字一幅画，从造字开始，汉字就与绘画艺术结下了不解之源，你们喜欢这幅作品吗？

2、师：不仅我们喜欢汉字文化，许多外国朋友也对它非常感兴趣。就在我们吉林省的省会长春举行了第六届“汉语桥”世界大学生中文比赛的决赛，来自世界上52个国家102名大学生选手，一起竞赛中文水平，体验奥运精神和中国文化，让世界了解了汉语和中国。

3、师：为什么这么多外国人都喜欢汉语呢？（生自由回答）

4、师：那么这节课，我们就一起遨游在汉字王国里，来感受汉字文化的神奇和有趣吧！

（板书课题）

5、交流对汉字的了解。（学生收集的资料）

6、小结。

二、初步感受汉字的有趣：

1、“猜一猜”。（课件显示）

学生比赛猜谜语。

2、“读一读”。（课件显示）

两组同时开火车，一人前半句，一人后半句。

强调：歇后语的特点、谐音特点。

3、“看一看”。（课件显示）

4、教师小结。

三、合作学习，制定学习计划：

1、默读课文提示，明确学习方法。

2、以小组为单位，根据自选活动内容，指定活动计划。

给各小组命名：

对搜集或编写字谜感兴趣的为“汉字之奇”小组；

对查找体现汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话感兴趣的为“汉字之趣”小组；

对搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源感兴趣的为“汉字之源”小组；

如还有想从其他方面体会汉字神奇和有趣的为“汉字之妙”小组。

（相机发活动计划卡）

师强调：要先选好组长，做好分工。

学生开始活动。

3、指导制定活动计划。

师巡视指导。

4、展示、评议各组制定的活动计划。