《木偶奇遇记》 教案
《木偶奇遇记》课外阅读汇报教案
《木偶奇遇记》课外阅读汇报教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节，理解故事中的人物形象和道理。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 引导学生学会思考，能对故事中的现象进行分析和评价。
4. 提高学生的口头表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文：《木偶奇遇记》2. 教学重点：理解故事情节，分析人物形象，领会故事道理。
3. 教学难点：如何引导学生对故事中的现象进行分析和评价。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论。
2. 使用案例分析法，分析故事中的人物形象和道理。
3. 运用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
四、教学过程1. 课前准备：请学生提前阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节，准备分享自己的阅读心得。
2. 课堂导入：简要介绍《木偶奇遇记》的作者和故事背景，激发学生的阅读兴趣。
3. 故事分享：请学生依次分享自己的阅读心得，其他学生倾听并给予评价。
4. 人物分析：分析故事中的人物形象，引导学生关注人物的性格特点和成长变化。
5. 道理探讨：讨论故事中的道理，让学生结合自己的生活经验进行思考。
6. 小组讨论：分组讨论故事中的现象，引导学生进行分析和评价。
7. 小组汇报：各小组代表汇报讨论成果，其他学生给予评价。
8. 总结发言：教师对学生的汇报进行点评，总结故事中的道理和启示。
五、教学评价1. 学生阅读理解的深度和广度。
2. 学生在讨论和分享中的表现，包括口头表达能力和合作能力。
3. 学生对故事中道理的理解和运用，是否能结合自己的生活经验进行思考。
六、教学资源1. 书籍：《木偶奇遇记》2. 多媒体教学设备：用于展示故事情节、人物形象等。
4. 评价表：用于评价学生的阅读理解、讨论和分享等方面的表现。
七、教学进度安排1. 第一课时：介绍作者和故事背景，学生分享阅读心得，人物分析。
2. 第二课时：道理探讨，小组讨论，小组汇报，总结发言。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能参与到课堂讨论中。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案一、教学目标：1. 通过阅读《木偶奇遇记》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生思考故事中的道德观念，培养学生的品德素养。
二、教学内容：1. 第一章：《木偶的诞生》了解故事背景，木偶匹诺曹的诞生。
分析匹诺曹的性格特点，如天真、好奇、调皮等。
2. 第二章：《匹诺曹的冒险》引导学生关注匹诺曹的冒险经历，如与小偷、狐狸和猫的遭遇。
讨论匹诺曹在冒险中的成长和变化。
3. 第三章：《匹诺曹的新家庭》了解匹诺曹与新家庭的关系，如与老木匠、仙女和小动物的互动。
探讨匹诺曹在新家庭中的角色和责任。
4. 第四章：《匹诺曹的学习》引导学生关注匹诺曹的学习过程，如学习写字、读书和算术。
讨论匹诺曹在学习中的困难和挑战，以及他的努力和进步。
5. 第五章：《匹诺曹的道德觉醒》分析匹诺曹在故事中的道德觉醒，如诚实、勇敢和善良。
引导学生思考道德观念在现实生活中的应用。
三、教学方法：1. 阅读指导：教师引导学生阅读《木偶奇遇记》，帮助学生理解故事情节和人物性格。
2. 讨论交流：教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。
3. 写作练习：教师布置相关的写作任务，如写一篇读后感或者故事梗概。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和分享中的积极参与情况。
2. 阅读理解测试：通过测试评估学生对故事情节和人物性格的理解。
3. 写作作业：评估学生的写作能力和对故事的理解深度。
五、教学资源：1. 《木偶奇遇记》原著或改编版本。
2. 阅读指导材料和问题清单。
3. 写作纸张和文具。
六、教学内容：6. 第六章：《匹诺曹的转变》引导学生关注匹诺曹在故事中的转变过程，如从调皮捣蛋到懂得感恩和珍惜。
讨论匹诺曹的转变对自身成长和与他人关系的影响。
7. 第七章：《匹诺曹的挑战》了解匹诺曹面临的挑战，如诱惑、困境和自我怀疑。
引导学生思考如何应对现实生活中的挑战和困难。
《木偶奇遇记》优秀教案
《木偶奇遇记》优秀教案《木偶奇遇记》优秀教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《木偶奇遇记》优秀教案，希望能够帮助到大家。
《木偶奇遇记》优秀教案1活动目标：1、通过故事理解诚实的重要性。
2、了解诚实的含义，知道诚实是一种良好的品德。
3、了解西方的《木偶奇遇记》和中国的《狼来了》，孩子们愿意做诚实的孩子。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：1、图片《木偶奇遇记》、《诚实宝宝》2、视频《狼来了》活动过程：一、活动导入1、师：“奇瓦迪的邻居是一个寂寞的老木匠。
老木匠想要有人陪伴，于是雕刻了一个什么出来呢？我们一起来听一听这个好听的《木偶奇遇记》故事吧！”2、听故事《木偶奇遇记》。
二、理解故事内容1、播放故事情节，边听边讨论故事内容。
老木匠雕刻的小木偶名字叫什么？谁施了魔法，让匹诺曹动了起来？匹诺西爱玩耍，不爱上学。
有一次走到一半，听到喇叭声、鼓声，他想去看什么？匹诺曹拿着5枚金币往家跑，路上遇到谁了？狐狸和猫咪是怎么骗巴诺曹的？狐狸和猫咪把匹诺曹吊到树上，谁救了他？匹诺曹一说谎，鼻子会怎样？匹诺曹为什么要说谎？匹诺曹要怎么做鼻子才会变回去？你觉得匹诺曹是什么样的孩子？2、小结：匹诺曹虽然是一个爱说谎的孩子，但是他认识到自己说谎是不对的，马上去改正，他还是一个好孩子。
我们小朋友们要诚实、不说谎，还有知道错了马上改。
三、理解中国《狼来了》故事师：中国的《狼来了》故事也同样告诉我们一个道理：要做诚实的好孩子，不能说谎。
四、联系实际，拓展经验1、引导语：刚才的故事告诉我们说谎的`害处，小朋友要做诚实的好孩子，不能说谎。
2、提问：你以前有没有说过谎？以后你还会说谎吗？3、小结：小朋友们都很棒，我们从小就要养成不说谎的好习惯，即便我们犯错了，认识到错误并改正也是好孩子哦！活动反思：《木偶奇遇记》是孩子们都熟悉的故事，故事中的主人公匹诺曹从一个调皮捣蛋、经常撒谎的坏孩子逐渐变成一个懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
一、教案概述《木偶奇遇记》课外阅读交流教案旨在帮助学生深入理解故事内容，培养学生的阅读兴趣和思考能力，提升学生的语言表达和交流技巧。
通过本教案的学习，学生将能够理解故事的主题思想，感悟到诚实、勇敢、善良等优秀品质的重要性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解《木偶奇遇记》的故事情节，掌握故事中的人物关系和主要事件。
2. 过程与方法：学生能够通过阅读、思考、讨论等方式，提升自己的阅读理解和思考能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够领悟到诚实、勇敢、善良等优秀品质的价值，培养正确的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解《木偶奇遇记》的故事情节，感悟故事的主题思想。
2. 教学难点：学生能够通过阅读和讨论，提升自己的阅读理解和思考能力，培养正确的价值观。
四、教学准备1. 教师准备：准备好《木偶奇遇记》的文本或电子书，以及与故事相关的问题和讨论话题。
2. 学生准备：学生提前阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节，准备参与课堂讨论。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍《木偶奇遇记》的作者和故事背景，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读分享：学生分组分享自己阅读《木偶奇遇记》的心得和感悟，促进学生之间的交流。
3. 问题讨论：教师提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论，提升学生的阅读理解能力。
4. 主题探讨：教师引导学生探讨故事中的主题思想，如诚实、勇敢、善良等，培养学生的正确价值观。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生反思自己在阅读和讨论过程中的收获，激发学生继续阅读的兴趣。
六、教学活动设计1. 角色扮演：学生分组，每组选择故事中的一个场景，进行角色扮演，再现故事情节。
通过扮演不同角色，学生能够更深入地理解人物性格和故事情节。
2. 故事续写：教师提出一个与《木偶奇遇记》相关的情节，要求学生以小组为单位，进行故事续写。
学生可以通过这一活动发挥自己的想象力，加深对故事主题的理解。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的参与程度，评价学生的积极性。
《木偶奇遇记》优秀教学设计
《木偶奇遇记》优秀教学设计《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是店铺收集整理的《木偶奇遇记》优秀教学设计（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
《木偶奇遇记》优秀教学设计篇1【教学目标】1、激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。
2、通过阅读学习，大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。
3、学会读童话的简单方法，体验到读书的快乐。
【教学重点】大致了解故事的脉络和故事内容。
【教学难点】激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力。
【教学过程】一、激发情趣，揭示专题1.上周班里购买了一批新书，能告诉老师你们都看过什么书吗?当中有谁读了童话故事吗?(学生说)这些人物都是来自经典的童话。
2、推出新书——最近我也迷上了一本书，它是一部长篇童话故事，书名就是《木偶奇遇记》(板书，出示图片)。
——我想了解一下有多少人看过这本书。
很好，在必要的时候，请你们保持沉默，留给同学们想象的空间。
在需要的时候，也请你们给大伙说说里面精彩的情节，好吗?3、解书题，了解木偶(1)书的题目是书的内容的精练概括，是书的眼睛，我们来了解书的题目。
——从书名看，你能猜出故事的主人公是谁吗?——对，木偶。
他还有一个好听的名字呢!(出示匹诺曹)——谁听说过木偶?介绍一下。
(2)什么是奇遇?二、认识作者，了解内容1、这是怎样的一本书呢?(1)出示：巴金：“我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后，我虽然不是一个孩子了，然而我却像丰子恺先生家里的孩子们那样，被这奇妙的故事迷住了。
”(板书：故事奇妙)(2)一百多年来畅销不衰。
什么原因使得这本书这么畅销?今天我们一起来走进这本书。
2、认识作者：这样的一本书是谁写的?(出示)卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨，在教会学校毕业后，开始写作。
《木偶奇遇记》推荐阅读教案
《木偶奇遇记》推荐阅读教案第一篇：《木偶奇遇记》教案《木偶奇遇记》推荐阅读教材分析：故事按木偶出生——奇遇——成长的线路，主要记叙了皮诺曹在种种奇遇中，经过了生活的波折后,终于成长成一个听话懂事，爱学习，爱劳动，孝敬父母的“真正的人”。
教学目标：1、激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力；2、使学生大致了解故事的脉络和故事内容，初步了解主人公的形象。
3、了解作品的价值与作者。
4、学生自主制定读书计划，引导学生按计划，监控阅读，培养学生良好的读书习惯。
教学重点：使学生大致了解故事的脉络和故事内容。
教学难点：激发学生阅读《木偶奇遇记》的兴趣，培养学生的想象力教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入：师：同学们，假如老师告诉你们：小孩子说了谎，鼻子就会变长。
你们相信吗？不过，今天老师就要向同学们介绍一个小孩子，他一说谎，鼻子就会疯长起来，越来越长。
二、理清文脉：（一）了解皮诺曹的出世，初识皮诺曹：师：他是谁呢？投影出示（木头及名字），指读名字。
师：这皮诺曹长啥样？谁来猜想一下。
指说他与这段木头又有什么关系？听老师细细道来。
教师讲故事。
师：同学们，皮诺曹与木头的关系怎样？指说。
教师总结：这段会说话的木头，被翟比特这个天才的雕刻家刻出了一个小木偶——皮诺曹就这样出世了。
出示图片。
板书：（木偶出世）师：木偶皮诺曹给你留下了怎样的印象？指说。
师补充：不仅这样，他还特别的喜欢玩。
他跟这位拿着一把破雨伞，穿着破衣服，戴着破礼帽的蟋蟀先生说了什么？出示指读。
（二）精读激趣——皮诺曹的奇遇：师：他不去上学，却整天东游西荡。
在游荡的过程中，他遇到了许多稀奇古怪的人和事。
板书：奇遇出示图片。
师：一天，皮诺曹遇到一辆车驶过来了，拉车的是十二对小驴子，他们同样大小，只是毛色各不相同，蹄子上套着白牛皮做的短靴。
他的同学告诉他：这辆车是带孩子们去玩具国的，并邀请他一起去那个幸福的国家。
如果车子来到你面前，你会跳向驴车跟他们去玩吗？指说。
木偶奇遇记教案
木偶奇遇记教案【篇一：木偶奇遇记教学设计】篇一：木偶奇遇记教案《木偶奇遇记》第一课时读物分析：《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。
设计理念：对于中年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，保持读书兴趣是非常重要的。
因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些常用的读书方法。
活动目标：2、让学生在活动中体验到读书的快乐.活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》活动时间：一课时活动过程：一、激发情趣，揭示课题1．同学们，这节课我们继续跟好书交朋友，你们高兴吗？谁来说一说有关读书的格言？（读一本好书就像是与一个高尚的人对话读过一本好书就像是交了一个益友读万卷书，行万里路为中华之崛起而读书）老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？1、谈话激趣（1）这本书漂亮吗？（2）观察封面，你都知道了些什么？（书的名字叫木偶奇遇记作者是意大利人，名字叫卡洛科洛迪）（4）请同学们再仔细看看，还看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）（5）谁最聪明猜猜这个故事讲什么？1.播放动画片，激发兴趣。
看！小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了（播动画）。
这是个怎样的木偶？（神奇的木偶）这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。
《神奇的木头》是这本书中的一个故事，我们怎么才能快速地在书中找到这个故事呢？（看目录）好，让我们翻开目录，看看这个故事在哪页呢？（看目录）四、师生共读故事《神奇的木头》（配优美的音乐伴读）2、听完这个故事，你想说什么？（这块木头真神奇那个象樱桃的鼻子真有趣）3、这么有趣的故事，你们想自己读一读吗？读之前，老师有个要求：故事中有谁？哪些句子给你留下的印象最深，请把它勾出来。
2、表扬读书专注的孩子。
3、回答老师的问题，这个故事主要写了谁？（安东尼）谁来读一读自己喜欢的句子？并说说为什么（他一双眼睛吓傻了，满屋子骨碌碌转了一圈，要看看这个声音是打哪儿来的，可他一个人也没有看见！--这句话对人物的表情刻画的很生动刚才，同学们是在老师发的片子上勾画的，但是，我们要是在公共图书室阅读，看到自己喜欢的句子或段落，还可以在书上勾画吗？要怎么做？（写在摘抄本上）五、活动交流会、下面老师要考考你们，看看谁读书最认真最细心！1、小竞赛2、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案一、教学目标1. 通过阅读《木偶奇遇记》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生思考故事中的道德教育意义，培养学生的良好品德。
二、教学内容1. 课文：《木偶奇遇记》2. 教学重点：理解故事情节，分析人物形象，思考道德教育意义。
三、教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论故事中的情节和人物。
2. 使用案例分析法，分析故事中的道德教育意义。
四、教学步骤1. 引入新课：介绍《木偶奇遇记》的作者和故事背景，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文：学生自主阅读《木偶奇遇记》，理解故事情节。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解和感受。
4. 分析人物：引导学生分析主人公匹诺曹的性格特点和成长过程。
5. 道德教育：引导学生思考故事中的道德教育意义，如诚实、勇敢、负责任等。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论和交流中的表现，评估学生的参与度。
2. 学生阅读理解能力：通过回答问题和分析人物的准确性，评估学生的阅读理解能力。
3. 学生品德表现：观察学生在讨论中的言行举止，评估学生的品德表现。
六、教学准备1. 准备《木偶奇遇记》纸质或电子书籍，确保每位学生都能获取阅读材料。
2. 准备相关的人物角色图片或卡片，用于引导学生更好地理解人物形象。
3. 准备讨论问题指南，以便在课堂上引导学生进行深入讨论。
4. 准备投影仪或白板，用于展示重点内容和引导学生一起书写。
七、教学资源1. 《木偶奇遇记》原著或改编版本。
2. 在线资源，如故事介绍、作者资料、相关道德教育文章等。
3. 视频或音频资源，如有关于《木偶奇遇记》的动画片或广播剧，用于辅助理解故事。
八、教学拓展活动1. 角色扮演：学生分组扮演故事中的不同角色，进行情景再现，增强对故事情节的理解。
2. 故事续写：鼓励学生发挥想象，为《木偶奇遇记》编写自己的续篇。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案章节一：导入教学目标：1. 激发学生的阅读兴趣，引导学生主动参与到《木偶奇遇记》的阅读过程中。
2. 了解故事背景，把握故事主题。
教学内容：1. 介绍作者卡洛·科洛迪和《木偶奇遇记》的背景知识。
2. 引导学生关注故事主题：成长与改变。
教学活动：1. 播放《木偶奇遇记》的动画片片段，吸引学生的注意力。
2. 引导学生分享他们对木偶故事的了解和兴趣。
3. 教师简要介绍作者和故事背景，引导学生关注故事主题。
章节二：人物分析教学目标：1. 帮助学生深入理解故事中的人物形象，分析他们的性格特点和行为动机。
2. 培养学生对人物的同情和理解能力。
教学内容：1. 分析故事中的主要人物：匹诺曹、老木匠、蓝发姑娘等。
2. 探讨人物的性格特点和行为动机。
教学活动：1. 引导学生阅读相关章节，注意人物描写和对话。
2. 学生分组讨论，分析每个人物的个性特点和行为动机。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
章节三：情节分析教学目标：1. 帮助学生理解故事情节的发展和转折点。
2. 培养学生对故事情节的分析和思考能力。
教学内容：1. 分析故事中的主要情节和转折点：匹诺曹变成真正的男孩、与蓝发姑娘的相遇等。
2. 探讨情节对人物成长的影响。
教学活动：1. 引导学生阅读相关章节，注意情节的发展和转折点。
2. 学生分组讨论，分析每个情节对人物成长的意义。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
章节四：主题探讨教学目标：1. 引导学生深入思考故事的主题：成长与改变。
2. 培养学生的批判性思维能力。
教学内容：1. 分析故事中匹诺曹的成长过程和他的改变。
2. 探讨成长与改变对个人和社会的意义。
教学活动：1. 引导学生阅读整本故事，关注匹诺曹的成长过程和改变。
2. 学生分组讨论，提出他们对成长与改变的理解和看法。
3. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和总结。
章节五：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结阅读《木偶奇遇记》的心得体会。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》-教案第一章：引言1.1 课程目标让学生了解和欣赏经典文学作品《木偶奇遇记》提高学生的阅读兴趣和理解能力培养学生的想象力和创造力1.2 教学内容简介《木偶奇遇记》的作者和背景介绍故事的主要角色和情节1.3 教学方法引导学生阅读故事梗概开展小组讨论和分享第二章：角色分析2.1 课程目标让学生了解和分析故事中的主要角色提高学生的分析和表达能力2.2 教学内容分析故事中的主要角色：匹诺曹、老木匠、蓝发仙女等探讨角色的特点和动机2.3 教学方法引导学生阅读相关章节开展角色扮演和情景模拟第三章：故事情节分析3.1 课程目标让学生理解和分析故事的情节发展提高学生的理解和分析能力3.2 教学内容分析故事的主要情节：匹诺曹的诞生、匹诺曹的冒险之旅等探讨情节发展的原因和结果3.3 教学方法引导学生阅读相关章节开展情节分析和讨论第四章：主题探讨4.1 课程目标让学生理解和探讨故事的主题和寓意提高学生的思考和表达能力4.2 教学内容探讨故事的主题：诚实、勇敢、责任等分析故事中的寓意和启示4.3 教学方法引导学生阅读相关章节开展主题讨论和写作练习第五章：创意写作5.1 课程目标让学生发挥想象力和创造力，进行创意写作提高学生的写作能力和表达能力5.2 教学内容分析故事中的情节和角色，进行创意写作创作自己的故事或续写故事5.3 教学方法引导学生进行创意写作练习开展写作分享和讨论第六章：艺术创作6.1 课程目标让学生通过艺术创作表达自己对故事的理解和感受提高学生的艺术表达能力和创造力6.2 教学内容利用绘画、手工制作等艺术形式，让学生创作与《木偶奇遇记》相关的作品鼓励学生发挥创意，表达对故事的情感和主题6.3 教学方法引导学生进行艺术创作练习开展作品展示和评价第七章：角色扮演7.1 课程目标让学生通过角色扮演体验故事中的角色提高学生的表演能力和团队合作能力7.2 教学内容学生分组，每组选择一个角色进行扮演学生通过语言、动作等表现形式，展现角色的特点和情感7.3 教学方法引导学生进行角色扮演练习开展角色扮演展示和评价第八章：小组讨论8.1 课程目标让学生通过小组讨论深入探讨故事中的主题和寓意提高学生的思考和表达能力8.2 教学内容学生分组，针对故事中的主题和寓意进行讨论每组选择一个主题进行深入探讨和分享8.3 教学方法引导学生进行小组讨论开展主题讨论展示和评价第九章：综合活动9.1 课程目标让学生通过综合活动全面理解故事的主题和寓意提高学生的团队合作和创新能力9.2 教学内容学生分组，进行与故事相关的综合活动，如设计游戏、编排舞蹈等鼓励学生运用所学知识和技能，展现对故事的理解和感悟9.3 教学方法引导学生进行综合活动练习开展活动展示和评价第十章：总结与反思10.1 课程目标让学生回顾学习过程，总结所学知识和技能提高学生的自我反思和评价能力10.2 教学内容学生进行自我总结和反思，分享学习收获和感悟教师对学生的学习情况进行总结和评价10.3 教学方法引导学生进行总结和反思开展学习情况评价和反馈重点和难点解析一、角色分析环节重点：分析故事中的主要角色，探讨角色的特点和动机。
中班语言活动木偶奇遇记教案【含教学反思】
中班语言活动木偶奇遇记教案教学背景本教案中的语言活动适用于中班的幼儿，旨在通过观察和模仿故事中的角色，让幼儿学会用语言、肢体语言和表情来表达角色的情感和意图。
同时，通过与伙伴的互动，培养幼儿交流、联想、想象和表达的能力，促进其语言和认知发展。
教学目标1.能够通过模仿和创作语言表达不同角色的情感和意图；2.能够通过与伙伴的交流，进一步理解故事中的情节和角色；3.培养孩子的想象力和创造力，同时提高其语言表达、沟通、表现和思维能力。
教学准备1.故事：《木偶奇遇记》2.语言素材卡片：包括不同角色的名字、性格特点、行为举止、语言表达和情感意图等。
3.木偶和剧场的道具4.安排合适的教室空间教学步骤步骤一：引入1.教师向幼儿介绍故事《木偶奇遇记》，通过描绘故事的情节和角色特点吸引幼儿的注意力。
2.教师展示木偶和剧场的道具，引导幼儿讨论故事背景和人物形象。
步骤二：故事模仿1.教师将幼儿分为不同小组，每个小组扮演一个角色，如皮诺曹、狐狸、猫头鹰等。
2.教师逐一向每个小组展示对应角色的语言素材卡片，分析该角色的性格特点、语言表达和情感意图。
3.每个小组围绕特定情境，自由发挥模仿故事中角色的语言、动作和表情，并且通过角色性格的表演创造独特的情况。
4.教师引导幼儿表现出角色的情感和行动计划，让他们进一步理解每个角色的性格和情感意义。
步骤三：对话互动1.教师鼓励同一角色的幼儿组合成小组，针对故事中的不同情境，展示不同的语言交流，让幼儿们互相模仿和对话互动。
2.在对话互动过程中，教师注重帮助幼儿深入理解语言表达的意义和背后的情感成分。
今后在形象的邀请下孩子们可能会更好的理解角色之间的交流，并加深对角色性格的认同。
3.同时，教师鼓励幼儿发挥创造力和想象力，在情境交际中创造出自己的语言表述，并且获得响应的鼓励。
步骤四：教学反思1.教师对本次教学活动进行总结，评价幼儿语言表达的质量、创造力和情感理解能力。
2.教师引导幼儿积极反思自己的表现，发现自己在模仿和创作中的亮点和不足之处。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》-教案一、教学目标：1.1 让学生通过阅读《木偶奇遇记》，了解和熟悉故事的情节和人物。
1.2 培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
1.3 通过故事，教育学生诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性。
二、教学内容：2.1 第一章：匹诺曹的诞生教学重点：了解匹诺曹的诞生过程，认识主要人物。
教学难点：理解匹诺曹为什么会变成真正的男孩。
2.2 第二章：匹诺曹的成长教学重点：了解匹诺曹在成长过程中遇到的各种困难和他的表现。
教学难点：理解匹诺曹在困难面前如何选择，以及他的成长过程。
2.3 第三章：匹诺曹在学校的经历教学重点：了解匹诺曹在学校的学习生活，认识他的同学们。
教学难点：理解匹诺曹在学校中的表现，以及他如何改正错误。
2.4 第四章：匹诺曹与蓝发姑娘教学重点：了解匹诺曹与蓝发姑娘的爱情故事，认识他们的感情发展。
教学难点：理解匹诺曹在感情中的选择，以及他对爱情的认识。
2.5 第五章：匹诺曹与海盗教学重点：了解匹诺曹与海盗的冒险经历，认识他们的友谊。
教学难点：理解匹诺曹在海盗生活中的表现，以及他如何保持善良和勇敢。
三、教学方法：3.1 采用问题驱动法，引导学生思考和讨论故事中的问题，提高学生的思维能力。
3.2 使用情景教学法，通过角色扮演、分组讨论等方式，让学生更深入地了解故事情节和人物。
3.3 采用案例分析法，通过分析匹诺曹的行为和选择，教育学生诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性。
四、教学评估：4.1 通过课堂讨论、提问等方式，评估学生对故事情节和人物的掌握程度。
4.2 通过课后作业、小测验等方式，评估学生的阅读理解和思考能力。
4.3 通过学生的行为表现，评估他们对于诚实、勇敢、善良的品质，以及遵守规则、尊重他人的重要性的理解和实践。
五、教学资源：5.1 《木偶奇遇记》原著书籍或电子书。
5.2 教学PPT或教案。
5.3 角色扮演道具或服装。
5.4 投影仪或白板。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》教案教案一：导入与目标导入：大家好，今天我们要一起学习的是意大利作家卡洛·柯迪诺的儿童文学经典作品《木偶奇遇记》。
你们知道什么是木偶吗？木偶是由木料或其他材料制成的人形玩具，它有自己的形象和故事。
那么，我们一起来探索一下木偶匹诺曹的奇幻冒险吧！目标：1. 通过阅读《木偶奇遇记》，了解故事情节、主要人物以及故事背后的主题。
2. 提高学生对人物形象及其他元素的理解和分析能力。
3. 发展学生的阅读和讨论的能力。
教案二：讲解故事背景和人物介绍讲解：《木偶奇遇记》是意大利作家卡洛·柯迪诺于1881年创作的一部儿童文学作品，被誉为儿童文学的经典之作。
故事主要讲述了木偶匹诺曹经历了一系列冒险，从一个木偶逐渐成长为一个有思想、有责任感的真实的男孩子的故事。
人物介绍：1. 匹诺曹（Pinocchio）：本故事的主角，最初是一个由木头做成的木偶。
他非常调皮捣蛋，但随着故事的发展，匹诺曹逐渐学会了诚实、勇敢和善良。
2. 木头匠师（Geppetto）：匹诺曹的创造者，他是一个善良而慈爱的老人，以制作木偶为业。
3. 波利安娜（Fairy with the Turquoise Hair）：一个神奇的仙女，她帮助匹诺曹并给予他指引，帮助他成为一个真实的男孩。
教案三：故事阅读与理解阅读：请大家阅读《木偶奇遇记》的第一至第三章节，了解匹诺曹的起源、他的冒险经历以及他逐渐成长的过程。
理解：1. 描述匹诺曹的性格特点。
2. 匹诺曹在故事中经历了哪些冒险？3. 匹诺曹为什么要学会诚实和守诺？教案四：文学主题与探讨探讨：1. 通过匹诺曹的冒险经历，我们可以得出哪个主题？2. 你认为匹诺曹为什么要成为一个真实的男孩？3. 匹诺曹的成长过程给你带来了哪些启示？教案五：创作任务创作任务：请大家以《木偶奇遇记》为题，写一篇小短文，表达你对匹诺曹成长经历的理解和感受。
要求：包括至少两个主题和一个启示，语句通顺，表达清晰。
幼儿园语言道德教育教案：《木偶奇遇记》
幼儿园语言道德教育教案：《木偶奇遇记》设计意图：利用经典故事《木偶奇遇记》，培养幼儿的诚实品质、责任感和勇气，同时提高幼儿的语言理解和表达能力。
活动目标：1.让幼儿理解《木偶奇遇记》的故事情节，认识故事中的角色。
2.学习故事中的关键词汇，如“木偶”、“匹诺曹”、“诚实”、“成长”等。
3.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
4.教育幼儿认识到诚实的重要性和说谎的后果。
活动准备：•《木偶奇遇记》绘本或故事书。
•故事中角色的图片或手偶，如匹诺曹、盖比特、蓝仙女等。
•故事音频或视频（可选）。
•角色扮演用的服装或道具，如木偶的帽子、长鼻子等。
活动过程：一、导入活动1.情景设置：老师展示匹诺曹的图片，引起幼儿兴趣。
2.激发讨论：提问幼儿对木偶和匹诺曹的故事有何了解，讨论诚实的意义。
二、故事讲述1.绘本阅读：老师逐页阅读《木偶奇遇记》绘本，强调故事中的诚实和成长。
2.故事音频/视频：（可选）播放故事录音或视频，让幼儿更直观地感受故事情境。
三、故事理解1.关键情节提问：老师针对故事中的关键情节提问，如匹诺曹为什么鼻子会变长，他是如何学会诚实的。
2.情感体验：讨论幼儿在听到故事后的感受和想法。
四、语言学习1.词汇学习：强调并教授故事中的关键词汇，如“责任”、“勇气”、“改变”等。
2.句子练习：引导幼儿练习构造简单的句子，如“匹诺曹想要成为一个真正的男孩”。
五、角色扮演1.角色分配：幼儿选择故事中的角色进行角色扮演，加深对角色和情节的理解。
2.情景模拟：幼儿模拟匹诺曹的冒险经历，体验故事情境。
六、创意绘画1.绘画活动：幼儿画出匹诺曹的冒险故事，或自己诚实面对问题的场景。
2.作品分享：幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。
七、道德讨论1.寓意探讨：讨论故事的寓意，如诚实的价值和成长的重要性。
2.行为辨析：引导幼儿讨论在日常生活中如何做到诚实。
八、活动延伸1.家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起讨论诚实的重要性，并分享诚实的故事。
小学课文木偶奇遇记教案
小学课文《木偶奇遇记》教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《木偶奇遇记》的故事情节，体会主人公匹诺曹的成长过程。
2. 培养学生热爱生活、勇于改正错误的良好品质。
3. 提高学生朗读、思考、表达的能力。
二、教学内容：1. 课文《木偶奇遇记》的阅读与理解。
2. 分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
3. 讨论课文中所传达的道德观念。
三、教学重点：1. 理解课文《木偶奇遇记》的故事情节。
2. 分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
3. 领悟课文所传达的道德观念。
四、教学难点：1. 匹诺曹性格特点的深入分析。
2. 将课文中的道德观念运用到实际生活中。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容，分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
2. 讨论法：组织学生讨论课文中所传达的道德观念。
3. 案例分析法：选取现实生活中类似案例，引导学生运用课文中的道德观念进行分析。
4. 朗读法：引导学生朗读课文，提高朗读能力。
5. 实践法：鼓励学生在日常生活中践行课文所传达的道德观念。
教案内容依次类推，按十五个章节依次编写。
每个章节包括教学目标、教学内容、教学重点、教学难点和教学方法。
请您根据实际情况对教案进行调整和完善。
希望这份教案能对您的教学起到一定的参考作用。
六、教学准备：1. 准备课文《木偶奇遇记》的文本材料。
2. 准备相关多媒体教学资源，如图片、视频等。
3. 准备课堂讨论的问题和案例。
4. 准备学生作业和评估工具。
七、教学过程：1. 导入新课：通过展示木偶匹诺曹的图片，引发学生对课文的兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《木偶奇遇记》，理解故事情节。
3. 分析讨论：教师引导学生分析匹诺曹的性格特点及其成长变化。
4. 道德观念：学生讨论课文中所传达的道德观念，并结合实际生活举例说明。
5. 总结反思：教师总结本节课的学习内容，强调匹诺曹的成长过程对学生的影响。
八、课堂活动：1. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行课堂表演，增强对故事情节的理解。
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案
《木偶奇遇记》课外阅读交流教案第一章：导入1.1 教师简要介绍《木偶奇遇记》的作者卡尔洛·科洛迪以及该书的背景知识。
1.2 引导学生关注本书的主题，探讨成长与责任、善与恶的斗争。
1.3 学生分享自己对于课外阅读的看法和经验，激发阅读兴趣。
第二章：阅读指导2.1 教师给出阅读建议，如每天阅读一定时间，做好读书笔记等。
2.2 学生讨论如何有效地进行阅读，分享各自的阅读方法。
2.3 教师引导学生关注书中的重要情节和人物，鼓励学生进行深入思考。
第三章：情节分析3.1 学生分享自己阅读过程中觉得有趣或者重要的情节。
3.2 教师引导学生分析这些情节背后的意义，如木偶匹诺曹的成长过程等。
3.3 学生通过讨论，深入理解书中的主题和寓意。
第四章：人物分析4.1 学生分析书中的主要人物，如匹诺曹、老木匠盖比特等。
4.2 教师引导学生关注人物的性格特点及其在故事中的作用。
4.3 学生通过讨论，理解人物之间的关系以及他们对于匹诺曹成长的影响。
第五章：读书感悟5.1 学生分享自己读完《木偶奇遇记》后的感悟和体会。
5.2 教师引导学生从书中汲取启示，如诚实、勇敢、责任心等。
5.3 学生通过讨论，深化对本书主题的理解，并将其应用到现实生活中。
第六章：创意表达6.1 学生根据本书中的情节或者人物，进行创意写作，如写一篇以书中人物为主角的短故事。
6.2 教师引导学生发挥想象力，用自己的语言表达阅读后的感悟。
6.3 学生分享自己的作品，互相交流，给予反馈。
第七章：小组讨论7.1 学生分成小组，针对本书的某个主题进行深入讨论。
7.2 教师给出讨论主题，如“责任与成长”、“善与恶的斗争”等。
7.3 学生通过小组讨论，分享自己的观点，增进对本书主题的理解。
第八章：观影活动8.1 教师组织学生观看《木偶奇遇记》的电影版本。
8.2 学生对比书中情节和电影情节的差异，讨论各自的优缺点。
8.3 教师引导学生思考电影改编对原著的尊重和改变，以及不同媒介对故事表达的影响。
木偶奇遇记教学设计
篇一：木偶奇遇记教案《木偶奇遇记》第一课时读物分析：《木偶奇遇记》是一部脍炙人口的意大利著名童话, 是一本图文并茂，语言诙谐有趣,通俗易懂的童话书。
设计理念：对于中年级的孩子来说，让他们在活动中体验读书的快乐，保持读书兴趣是非常重要的。
因此，运用动画、比赛、讲故事等学生喜欢的活动形式激发他们的读书兴趣，感受读书的快乐，并从活动中渗透一些常用的读书方法。
活动目标：2、让学生在活动中体验到读书的快乐.活动准备：课件、童话书《木偶奇遇记》活动时间：一课时活动过程：一、激发情趣，揭示课题1．同学们，这节课我们继续跟好书交朋友，你们高兴吗？谁来说一说有关读书的格言？（读一本好书就像是与一个高尚的人对话读过一本好书就像是交了一个益友读万卷书，行万里路为中华之崛起而读书）老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？1、谈话激趣（1）这本书漂亮吗？（2）观察封面，你都知道了些什么？（书的名字叫木偶奇遇记作者是意大利人，名字叫卡洛科洛迪）（4）请同学们再仔细看看，还看到什么？（木偶）你怎么知道他是木偶呢？你们看得真仔细！还会把图文结合来看，真了不起！（板书：仔细看，图文结合）（5）谁最聪明猜猜这个故事讲什么？1.播放动画片，激发兴趣。
看！小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了（播动画）。
这是个怎样的木偶？（神奇的木偶）这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。
《神奇的木头》是这本书中的一个故事，我们怎么才能快速地在书中找到这个故事呢？（看目录）好，让我们翻开目录，看看这个故事在哪页呢？（看目录）四、师生共读故事《神奇的木头》（配优美的音乐伴读）2、听完这个故事，你想说什么？（这块木头真神奇那个象樱桃的鼻子真有趣）3、这么有趣的故事，你们想自己读一读吗？读之前，老师有个要求：故事中有谁？哪些句子给你留下的印象最深，请把它勾出来。
2、表扬读书专注的孩子。
3、回答老师的问题，这个故事主要写了谁？（安东尼）谁来读一读自己喜欢的句子？并说说为什么（他一双眼睛吓傻了，满屋子骨碌碌转了一圈，要看看这个声音是打哪儿来的，可他一个人也没有看见！--这句话对人物的表情刻画的很生动刚才，同学们是在老师发的片子上勾画的，但是，我们要是在公共图书室阅读，看到自己喜欢的句子或段落，还可以在书上勾画吗？要怎么做？（写在摘抄本上）五、活动交流会、下面老师要考考你们，看看谁读书最认真最细心！1、小竞赛2、在这本书里，像《神奇的木头》这么有趣的故事还有很多，请同学们也可以用今天我们学的方法去读读。
木偶奇遇记教案教学设计
木偶奇遇记教案教学设计第一章：课程简介1.1 课程目标让学生了解和欣赏经典的童话故事《木偶奇遇记》通过故事，培养学生的想象力和创造力培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力1.2 教学内容故事梗概介绍主要角色和情节解析故事中的道德观念和教育意义第二章：教学方法2.1 讲授法教师通过讲解故事梗概、角色和情节，帮助学生理解和掌握故事内容2.2 互动讨论法教师引导学生参与故事情节的讨论，激发学生的想象力和创造力2.3 小组合作法学生分组进行角色扮演和故事情节创作，培养学生的团队合作能力第三章：教学准备3.1 教学材料《木偶奇遇记》故事书籍或电子版本故事情节解析资料角色扮演道具和服饰3.2 教学场地和设备教室空间足够进行角色扮演和小组合作活动投影仪或白板用于展示故事情节和讨论内容第四章：教学过程4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考木偶的特点和奇遇的经历，激发学生对故事的兴趣4.2 故事梗概介绍教师简要介绍《木偶奇遇记》的故事梗概，包括主要角色和情节4.3 角色扮演学生分组进行角色扮演，可以选择自己喜欢或感兴趣的角色教师指导学生进行角色扮演，强调语言表达和肢体动作的配合第五章：故事情节解析与讨论5.1 情节解析教师引导学生对故事中的重要情节进行分析和讨论，帮助学生理解故事的主题和道德观念5.2 道德观念教育教师引导学生思考故事中的道德观念，如诚实、勇敢、负责任等学生分享自己的观点和体会，进行品德教育第六章：小组合作创作6.1 任务分配教师将学生分成小组，每组负责创作一个与《木偶奇遇记》主题相关的故事情节学生可以通过绘制故事情节图、编写剧本或制作道具等方式进行创作6.2 创作指导教师提供创作指导，帮助学生构思故事情节、角色设定和对话创作学生可以根据自己的兴趣和特长进行创作，鼓励创新和想象力的发展第七章：作品展示与评价7.1 作品展示每组学生将展示自己创作的故事情节，可以通过表演、讲解或展示作品的方式进行学生可以邀请其他小组进行评价和反馈，促进相互学习和交流7.2 评价与反思教师引导学生进行自我评价和反思，思考创作过程中的优点和不足之处学生可以互相评价，提出建议和改进意见，共同提高创作能力第八章：文学作品阅读与分析8.1 阅读理解教师引导学生阅读《木偶奇遇记》全文或其他相关文学作品学生通过回答问题、写读后感或进行讨论的方式，深入理解和分析故事内容8.2 文学分析教师引导学生分析故事的文学特点，如叙事结构、人物塑造、象征意义等学生可以结合自己的创作经验，思考文学作品的创作技巧和艺术价值第九章：综合实践活动9.1 角色扮演表演学生分组进行角色扮演表演，可以选择故事中的重要场景或情节教师指导学生进行表演技巧的训练，如语言表达、肢体动作、情感表达等9.2 剧本创作与导演指导学生分组进行剧本创作，包括故事情节、角色设定和对话创作学生担任导演角色，指导小组成员进行角色扮演表演第十章：课程总结与反思10.1 课程回顾教师引导学生回顾整个课程的学习过程，总结学到的知识和技能学生可以分享自己的学习体会和收获，反思自己在课程中的表现和进步10.2 未来学习计划教师与学生一起制定未来的学习计划，继续深化对文学作品的阅读和分析能力学生可以根据自己的兴趣和特长，选择进一步学习的方向和目标重点和难点解析重点：学生能够理解《木偶奇遇记》的故事梗概、角色和情节，并能够通过创作和表演活动深入欣赏和分析文学作品。
三年级语文上册木偶奇遇记教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解木偶奇遇记的故事情节，理解故事中传递的道德观念。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱阅读、喜欢文学作品的兴趣。
（2）引导学生树立正确的道德观念，学会珍惜亲情和友谊。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）通过课文学习，培养学生正确的道德观念。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解故事中道德观念的内涵。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生回顾《木偶奇遇记》的故事情节。
（2）邀请学生分享自己对故事的理解和感受。
2. 学习课文：（1）让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。
（3）分段朗读课文，引导学生理解故事情节。
3. 讨论与思考：（1）分组讨论：故事中的木偶是如何变成一个有道德、有责任心的孩子的？四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据故事情节，绘制一幅连环画。
2. 课堂作业：（1）抄写生字词。
（2）写一篇关于《木偶奇遇记》的读后感。
五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对生字词的学习和运用是否满意？3. 学生对故事中道德观念的理解和接受程度如何？4. 针对教学过程中的不足，提出改进措施。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，包括语音、语调、表达的流畅性等。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括拼写、词义理解和运用等。
3. 学生对故事情节的理解程度，以及能够概括和描述故事的主要内容。
4. 学生对故事中道德观念的理解和内化，能够在实际情景中进行应用。
《木偶奇遇记》教案
《木偶奇遇记》教案《木偶奇遇记》教案《木偶奇遇记》教案1教学目标：1、让学生交流近期来阅读《木偶奇遇记》的感受，检查他们阅读的情况。
2、通过对序言、目录等内容的了解，让学生学会系统的读书的方法。
3、通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
4、激发学生爱读课外书，爱读名著的兴趣。
并养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
教学重点：通过交流匹诺曹的成长经历，让学生们明白一些故事中的道理，明白如何选择朋友。
教学难点：让学生学会系统的读书的方法。
教学过程：一、激趣导入：书是陪伴我们成长的好伙伴。
有句话说得好：“书犹药也，善读之可以医愚。
” 可见，读一本好书甚至可以让我们变得更加的聪明。
最近一段时间，我们共同读了一本书——《木偶奇遇记》，同学们一定有很多的收获，就让我们来共同交流读书心得。
二、交流读书方法：（一）学会从序言等了解书的内容1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？2、其实，我们有很多的捷径去读完这本书。
（扉页、序言、总言、后记等等）3、阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。
现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。
4、课件出示：《木偶奇遇记》是 _______（国家）_______ （作者）写的一部童话故事。
主人翁是_ ______，童话讲述了___________________________________。
（作者简介：科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。
科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。
木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。
这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。
内容概要：《木偶奇遇记》是19世纪意大利作家科洛迪留给世人的经典童话故事，讲述的是一个叫匹诺曹的木偶被注入了生命力，在仙女妈妈的关爱下，如何学会诚实、勇敢、不自私，从一个任性、懒惰、不关心他人、不爱学习、整天只想着玩的木偶，变成一个懂礼貌、爱学习、关心他人的好孩子的故事，书中主人公木偶匹诺曹也因此成为家喻户晓的人物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
木偶奇遇记
阅读目标：
1、通过学习，让孩子们喜爱经典童话，激发孩子阅读经典童话的兴趣，让书成为他们的朋友。
2、让学生在阅读中体验到读书的快乐.
3、通过阅读，指导学生学会读童话的简单方法。
教学过程：
教学时间：两课时
授课时间：月日总计课时
第一课时
一、激发情趣，揭示专题(音乐起--《在星星上幻想》)(将音乐引入语文课堂，尝试阅读与音乐的和谐发展)
1.书籍是人类进步的阶梯，有人说呀，只要你爱读书，不需要拥有千里眼顺风耳，也可以知道世界各地的新奇故事，不需要拥有机器猫的时光隧道机,也可以了解上下五千年的历史文明。
读书不仅是件快乐的事情，而且是一件非常神奇的事情。
老师知道，大家都是爱读书的好孩子，谁来聊聊最近你都读过什么有趣的故事呀?(学生说)。
(展示平时学生的阅读情况)
2、真棒！现在，书中的一些主人公和我们交朋友来了，他们是！(课件展示图画：白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、大林和小林、拇指姑娘)知道这么多童话人物，真了不起。
这些人物都是来自经典的童话。
(再次验证学生对经典文化的阅读情况，同时为学习下文做好铺垫)
3、教师叙述，激发阅读兴趣
有这样一本童话，不仅小孩子喜欢，连大人们也都喜欢，著名儿童文学作家、翻译家任溶溶先生说那是他从小就喜欢的故事；著名儿童文学作家梅子涵说：我小时候读过这个故事，后来也读。
现在我已经完全不是小时候了，可是还是喜欢读。
香港著名歌星周华健还专门为这本书谱写了一首歌曲--《在星星上幻想》。
这也是老师最喜欢看的一本童话书。
书的名字叫--《木偶奇遇记》。
师生共同板书课题。
二、介绍作者，了解创作过程
作者简介：读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。
(投影作者简介)
这本书的作者是卡洛·科诺迪，原名卡洛·洛伦齐尼，1826年出生于意大利托斯坎纳地区一个叫科诺迪的小镇。
他的笔名便是由这个小镇的名称而来。
他生于一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始给地方报纸写稿。
他积极参加意大利民族解放运动，并投入了1848年的意大利解放战争。
科诺迪以儿童文学作品闻名于世，又精通法文，曾翻译过法国贝娄的童话。
他写得最成功的一部童话是《木偶奇遇记》
三、理清文脉：
（1）《木偶奇遇记》是一本幽默生动、想象丰富的故事书，书中这个叫做匹诺曹的小木偶顽皮又任性，但同时他也拥有一颗善良的心。
在经历过一系列的艰难和惊险之后。
他终于学会了珍惟，也懂得了爱，成为了一个真正的男孩子。
这是一个男孩品德完善的过程，在匹诺曾的身上或许就有你的影子。
那么。
他究竟经历了哪些有趣的故事？小朋友们，一起至书中寻找答案吧。
目录：
第一章神奇的木头
第二章木头被拿走
第三章匹诺曹诞生了
第四章匹诺曹被教训
第五章饥饿的匹诺曹
第六章深夜出门寻吃的
第七章翟彼特回家
第八章双腿康复的匹诺曹
第九章卖课本去看戏
第十章遭遇可怕班主
第十一章戏院脱险
第十二章路遇狐狸和猫
第十三章来到红虾旅店
第十四章路上遇险
第十五章死亡降临
第十六章蓝发仙女出现
第十七章谎话被识破
第十八章宝地种金币
第十九章被骗又坐牢
第二十章重获自由
第二十一章被迫做看门狗
第二十二章勇敢捉贼
第二十三章去海边寻父
第二十四章误入蜜蜂王国
第二十五章洗心革面重做人
第二十六章交友不慎被骗
第二十七章打架被捕
第二十八章险些命丧油锅
第二十九章愿望即将实现
第三十章理想的玩儿国
第三十一章玩儿国之行
第三十二章变成了驴子的匹诺曹
第三十三章在马戏班的日子
第三十四章驴子变木偶
第三十五章久别重逢
第三十六章真正的孩子
2.目录是一本书的缩影，通过它就能最快最直接了解一本书的故事情节，看着这本书的目录，你最感兴趣的是哪一章？想象一下讲的是什么故事？
3.小结：一个小小的目录就引发出同学们这么多想象，想象，这可是读童话故事的一种重要方法哦！
授课时间：月日总计课时
第二课时
一、导入：回忆故事内容
（1）师：他是谁呢？（皮诺曹）投影出示（木头及名字），指读名字。
师：这皮诺曹长啥样？指说
他与这段木头又有什么关系？听老师细细道来。
教师讲故事。
师：同学们，皮诺曹与木头的关系怎样？指说。
教师总结：这段会说话的木头，被翟比特这个天才的雕刻家刻出了一个小木偶——皮诺曹就这样出世了。
出示图片。
板书：（木偶出世）
师：木偶皮诺曹给你留下了怎样的印象？指说。
听了这一章节后，小木偶给你的初次印象怎么样？你们喜欢这样的孩子吗？
师补充：不仅这样，他还特别的喜欢玩。
（2）精读激趣——皮诺曹的奇遇：
师：他不去上学，却整天东游西荡。
在游荡的过程中，他遇到了许多稀奇古怪的人和事。
板书：奇遇
出示图片。
师：一天，皮诺曹遇到一辆车驶过来了，拉车的是十二对小驴子，他们同样大小，只是毛色各不相同，蹄子上套着白牛皮做的短靴。
他的同学小灯芯告诉他：“这辆车是带孩子们去玩儿国的，并邀请他一起去那个幸福的国家。
”
如果车子来到你面前，你会跳向驴车跟他们去玩吗？指说。
皮诺曹起先不想去，但同学跟他说：“你不去会后悔的。
因为这个国家假期从一月一日放到十二月的最后一天，从早玩到晚，没有学校，没有老师，没有书本，永远不要学习。
尽情娱乐，晚上天一黑上床睡觉，第二天又从头玩起。
”
此时，想去的同学请举手。
出示：终于，皮诺曹的心动摇了……
默读片段。
你觉得皮诺曹还是一个怎样的孩子？指说。
皮诺曹玩得开心吗？
默读片段。
师：皮诺曹变成一头真驴子以后，被牵去出售。
一个戏班主买了他，教会他跳舞和跳圈。
可有一天晚上他跌坏了腿，又被卖给另一个人。
这个人要用他的皮来做鼓。
皮诺曹被推下海，这时会发生什么事呢？
指说。
出示图文，指读——引读（皮诺曹被鲨鱼吞进肚子里了，但这却使他差点没高兴地昏过去。
为什么呢？原来他在鲨鱼的肚子里见到了自己多年没见的父亲。
他的父亲为了寻找皮诺曹被一个巨浪……”——指读
读了这段文字，你觉得皮诺曹是个怎样的孩子？
（3）告知皮诺曹成人
因为皮诺曹胆大，喜欢冒险，他还经历了许许多多同学们想都不敢想的奇遇故事呢。
你能大胆的猜想一下吗？
指说。
你们猜得对吗？这些故事都在《木偶奇遇记》这本书中。
皮诺曹在种种奇遇中，经过了生活的波折后,木偶皮诺曹终于成长成一个听话懂事，爱学习，爱劳动，孝敬父母的“真正的人”。
板书：成人
教师由板书总结：《木偶奇遇记》这本书就是按木偶出世——奇遇——成人这一线路记叙的，写了木偶神奇的经历和他带给我们孩子的思考：怎样面对诱惑，努力监控自己的行为，让自己真正成长成人。
二、好书推荐，布置阅读任务
这本童话的结尾是皮诺曹的这样一句话：(投影)当我是个木偶时，我是多么滑稽可笑啊！现在我终于变成一个好孩子，我是多么高兴啊！…看到这句话，你的小脑袋里又会产生什么问号呢?
想解开这些心中的疑问，怎么办?就是--读《木偶奇遇记》这本经典的童话，只要你读读原著，再动动小脑筋想一想，就一定会找到答案。
到那时，小木偶皮诺曹就会从作者的心里走进我们的心里，从意大利走到中国，如果你喜欢他，就
把他的故事讲给更多的人听，小木偶皮诺曹会走得更远…
拥有经典，享受幸福，用心去读，你会发现人生的更多精彩。
板书设计：木偶奇遇记读书好办法:
出世奇遇成人 1、边读边思考
2、图文结合
3、使用工具书
4、仔细认真。