部编版三年级上册《语文园地七》PPT课件
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人教(部编版)三年级上册语文课件-《语文园地七》(共17张PPT)
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.5.1 021.5.1 0Monday, May 10, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 9:07:17 19:07:1 719:07 5/10/20 21 7:07:17 PM
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11、人总是珍惜为得到。21.5.1019:07: 1719:0 7May-2 110-Ma y-21
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二、善于摘抄。 （1）摘抄型笔记，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来。 （2）提纲型笔记，将原来较长较深的书或文章用提纲的形式摘录下来。 （3）感想型笔记，也就是读后感，把读书时的心得体会写成短小文章保 存下来。 （4）评价型笔记，可以品评谴词造句的精妙，写出自己的理解、体会和 感想，可以谈谈对同一个问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原 文的纰漏等。
•
12、人乱于心，不宽余请。19:07:1719 :07:171 9:07M onday, May 10, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.1021. 5.1019: 07:1719 :07:17 May 10, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月10日 星期一 下午7 时7分17 秒19:0 7:1721. 5.10
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➢ 读下面的句子，. ，河. 流. 潺潺地流向大. 海. ，大. 海. 哗
啦啦地汹涌彭拜。 遥远的夜空有一个弯.弯.的.月.亮.，弯.弯.的.月.亮.下面是那弯
弯. 的. 小. 桥. …. …
书写提示
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三年级上册语文园地七课件(共48张PPT)
(３)摘抄应注意的问题。 ①摘抄内容分门别类。
②边摘抄边背诵。 摘抄分门别类，边抄边背。
小结
“好习惯是开启成功大门的钥 匙”,希望同学们将读书做摘抄的好 习惯真正融入自己的学习生活中去， 帮助自己学得更好，更扎实。
龙 小 可
对比分析
读句子，看看这些句子 有什么特点。对比两组句子， 你更喜欢哪一组？
导入新课
学校、生（1活）等教方师出面示选第择一自单己元熟的课悉文的题材目料，，让这学生样回能顾够本更单好元地所学把的握课主文题内，容写，并出思有考真这情些实课感文与本节课学习的关系。 的文章。
关注细节（2：）选教择师引具导有学细生节进的入材本节料课，的可学以习让情文境，章激更发加学生生动对有新知趣识。的例好如奇，心可和兴以趣选。择一些自
②遥远的夜空有一个弯弯的月亮,弯弯 的月亮下面是那弯弯的小桥……
第一句中加点的词语是“河流”、 “大海”，用前面结尾的词语或句子 做下文的开头，首尾相连。
第二句中“月亮”“小桥”共同的特征 都是“弯弯的”，如果接着往下说“弯 弯的小桥的旁边有一条弯弯的小船”。
音乐欣赏
写美观字
我们的汉字博大精深，要想写 得美观就要找出汉字的特点。我们 一起来试一试。
①小家伙摔得还挺重。 ②王老师急得直跺脚。 ③他跑得像兔子一样快。
①小家伙摔倒了。 ②王老师很着急。 ③他跑步很快。
“得”字后面的内容能让被 描述的情形更加具体生动。
活学活用
同学们都很会观察和思考，能 把句子写具体也是一件了不起的本 领，请你把下面的句子说具体吧!
龙 小 可
①妈妈累得_____________。 ②___________得_____________。
下课！ 同学们再见！
部编版三年级上册语文 语文园地七 课件+素材
大意：荷（叶采罗莲裙少女一）色混裁入，莲池中不见了 踪影，听到芙歌蓉声向四脸起才两觉边察开到。有人前来。
乱入池中看不见， 杂入、混入。 闻歌始觉有人来。 才知道。
再读古诗，借助插图，想象画面。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
反复朗读古诗，背诵古诗。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一__色__裁__， 芙__蓉__向__脸__两边开。 乱__入__池中看不见， 闻歌始__觉__有人来。
这三个句子都有“得”。
读句子，作比较。
◇ 它的声音小很得小几。乎听不见了。 ◇ 王老师急很得着直急跺。脚。 ◇ 他跑在得跑像。兔子一样快。
“得”字及后面的内容能让被描述 的情形更加具体生动。
读句子，补完整。
◇ 妈妈累得__直__淌不__汗起__腰__了__________。 ◇ 这_豹_种_子_水_快_果__甜___得__像__一蜜__一道__闪样__电_____。
读书时，我会画出写得好的语句， 记录在摘抄本上。
描写冬天的词语
天寒地冻 玉树银花 白雪皑皑 滴水成冰 寒风呼啸 银装素裹 冰天雪地 数九寒天
描写心情的词语
忐忑不安 心花怒放 惶惶不安 欣喜若狂 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句 分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很 有帮助。
（部编版）三年级 上
语文园地 七
本课目标
文化自信
《采莲曲》古 诗朗朗上口， 富有意境，旨 在让学生积累 背诵，感受传 统文化的魅力。
乱入池中看不见， 杂入、混入。 闻歌始觉有人来。 才知道。
再读古诗，借助插图，想象画面。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
反复朗读古诗，背诵古诗。
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一__色__裁__， 芙__蓉__向__脸__两边开。 乱__入__池中看不见， 闻歌始__觉__有人来。
这三个句子都有“得”。
读句子，作比较。
◇ 它的声音小很得小几。乎听不见了。 ◇ 王老师急很得着直急跺。脚。 ◇ 他跑在得跑像。兔子一样快。
“得”字及后面的内容能让被描述 的情形更加具体生动。
读句子，补完整。
◇ 妈妈累得__直__淌不__汗起__腰__了__________。 ◇ 这_豹_种_子_水_快_果__甜___得__像__一蜜__一道__闪样__电_____。
读书时，我会画出写得好的语句， 记录在摘抄本上。
描写冬天的词语
天寒地冻 玉树银花 白雪皑皑 滴水成冰 寒风呼啸 银装素裹 冰天雪地 数九寒天
描写心情的词语
忐忑不安 心花怒放 惶惶不安 欣喜若狂 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句 分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很 有帮助。
（部编版）三年级 上
语文园地 七
本课目标
文化自信
《采莲曲》古 诗朗朗上口， 富有意境，旨 在让学生积累 背诵，感受传 统文化的魅力。
部编版三年级上册 语文园地七课件(共54张ppt)
读一读下面的几个字，观察这几个字的间架结构，你 找到它们的共同点了吗？
父及英柔蒙奏雾翅
这些字中都有撇和捺，而且撇和捺写得很舒展。
撇和捺写得舒展， 字形就优美。
评价要点
☆ 书写正确 ☆ 结构端正 ☆ 整洁美观
03 日积月累
你见过荷花吗？你印象中的荷花是什么样子的？
你见过荷花吗？你印象中的荷花是什么样子的？
在我们学过的课文中，有很多优美的句子，你从课文 中积累了什么好词好句？
地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着 一角小小的蓝天。
感受：“亮晶晶”“一角”等词用得特别好，让人仿佛看 到了雨后湛蓝清亮的天空，整个人也跟着明朗起来了。
你摘抄了哪些内容？
你摘抄了哪些内容？
摘 抄 的 内
容
有新鲜感的词句 华丽的辞藻 巧妙的修辞
【注释】 ①芙蓉：指莲花。 ②乱入：混入。 ③始觉：才知道。
古诗大意：碧绿的荷叶和采莲少女们的绿罗裙仿 佛是用同一种颜色的布料剪裁出来的。少女们粉 嫩的脸庞掩映在盛开的莲花间，叫人分不清哪儿 是莲花，哪儿是采莲少女的脸庞。少女们混入池 塘里，外边什么也看不见，直到听见歌声从莲花 深处响起，才知道有采莲人来了。
◇ 王老师急得直跺脚。
Hale Waihona Puke 第二组句子中的第二句话，将急的程度表现得更具体，突出急 的表现。
比较下面的三组句子，说说你更喜欢哪个句子，再说 说原因。
◇ 他跑步快。
◇ 他跑得像兔子一样快。
第三组句子中的第二句话，将跑的速度写得更生动，突出快的 程度。
我更喜欢每组中的第二句话，因为“得”字后面的内容让被描 述的情形更加生动具体。
并没有看见一只鸟飞，并
没有听到一声鸟叫。
三年级上册语文课件-语文园地七｜人教(部编版) (共21张PPT)
语文园地七
1
交 流
读书时，遇到好的语句，你会怎么做？
平
台
2
摘抄的内容
①
②
③
④
交
华
生
巧
含
流 平 台
丽
动
妙
义
的
的
的
深
词
描
修
刻
藻
写
辞
的
语
句
3
读书时，我会画出写得好的语句，记录在 摘抄本上。
交
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分
流 平
门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有
台 帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边 写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
13
读下面的句子，注意加点的词语，说说 你有什么发现。
◇小溪淙淙，流向河.流.；河.流.潺潺，流向大. 海.；
词 大.海.哗哗，汹涌澎湃。
句 段 运
◇遥远的夜空有一个弯. 弯.的.月.亮.，.弯弯. 的. 月.亮. 下面是那弯. 弯. 的.小.是下一句话的开头。
互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四
月 起才觉察到有人前来。
累
19
熟读背诵
采莲曲
日
【唐】 王昌龄
积
荷叶罗裙一色裁，
月 累
芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
20
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
21
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
4
摘抄的方法
①圈点勾画。用不同符号在书或文章中记
录下自己阅读时的见解、感受，例如用不同符
交 号画出写得好的词语，用横线画出描写的心理
1
交 流
读书时，遇到好的语句，你会怎么做？
平
台
2
摘抄的内容
①
②
③
④
交
华
生
巧
含
流 平 台
丽
动
妙
义
的
的
的
深
词
描
修
刻
藻
写
辞
的
语
句
3
读书时，我会画出写得好的语句，记录在 摘抄本上。
交
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分
流 平
门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有
台 帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边 写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
13
读下面的句子，注意加点的词语，说说 你有什么发现。
◇小溪淙淙，流向河.流.；河.流.潺潺，流向大. 海.；
词 大.海.哗哗，汹涌澎湃。
句 段 运
◇遥远的夜空有一个弯. 弯.的.月.亮.，.弯弯. 的. 月.亮. 下面是那弯. 弯. 的.小.是下一句话的开头。
互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四
月 起才觉察到有人前来。
累
19
熟读背诵
采莲曲
日
【唐】 王昌龄
积
荷叶罗裙一色裁，
月 累
芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。
20
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
21
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
4
摘抄的方法
①圈点勾画。用不同符号在书或文章中记
录下自己阅读时的见解、感受，例如用不同符
交 号画出写得好的词语，用横线画出描写的心理
部编版三年级上册语文园地七课件ppt.ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
谢谢您的观看和支持
méi
chì
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
撇捺书写小口诀
撇捺在中如鸟翅， 左右舒展要大度。 撇捺在上如小伞， 左低右高让下部。 撇捺在下如支架， 左右持平求稳固。描写 Nhomakorabea天的词语
描写心情的词语
数九寒天 冰天雪地
忐忑不安 心花怒放
银装素裹 寒风呼啸
惶惶不安 欣喜若狂
滴水成冰 白茫茫
喜出望外 万念俱灰
白雪皑皑 玉树银花
大喜过望 大惊失色
恰当的四字词语可以使句子显得精 炼，意思表达恰到好处，能为文章增色。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
采莲曲
唐 王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
摘抄需要注意的问题
部编版语文三年级上册语文园地七课件(共12张ppt)
小家伙摔得还挺重。
•
急得直跺脚。
•
他跑得像兔子一样快。 •
妈妈累得 上气不接下气 。
•
他笑 得 直不起腰来 。
•
读下面的句子，注意加点的词语，
说一说你有什么发现。
顶真的修辞
方法。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，
••
••
流向大• 海• ；大• 海• 哗•哗，汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯
• • • ••
开日的积荷月花间累，相互映照。
混入莲池中不见了踪影， 听到歌声四起才觉察到有 人前来采莲。
作业
•1、背诵并默写日积月累 •2、准备摘抄本，每天摘抄好词 语、好句子、好段落。
潍坊神龙图书发行有限公司
•
弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… Nhomakorabea我能接着往下 说：弯弯的小 桥旁边……
•• ••
• • •• •
我能接着往下说：
弯弯的小桥旁边是我外婆 的家，外婆的家门前有棵大 榆树，这棵大榆树啊，记载 着我的童年。
父及
英柔
蒙奏
雾翅
描写了少女采莲 的场景，充满了
诗情画意。
日积月累
采莲少女的绿罗裙融
入到田田荷叶中，好像一 色，少女的脸庞掩映在盛
交流平台
你还有什么 读书小方法？
读书时，我会画出写得好的语句，记录在 摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句 分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很 有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁 边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
词句段运用
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
•
急得直跺脚。
•
他跑得像兔子一样快。 •
妈妈累得 上气不接下气 。
•
他笑 得 直不起腰来 。
•
读下面的句子，注意加点的词语，
说一说你有什么发现。
顶真的修辞
方法。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，
••
••
流向大• 海• ；大• 海• 哗•哗，汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯
• • • ••
开日的积荷月花间累，相互映照。
混入莲池中不见了踪影， 听到歌声四起才觉察到有 人前来采莲。
作业
•1、背诵并默写日积月累 •2、准备摘抄本，每天摘抄好词 语、好句子、好段落。
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•
弯的月亮下面是那弯弯的小桥…… Nhomakorabea我能接着往下 说：弯弯的小 桥旁边……
•• ••
• • •• •
我能接着往下说：
弯弯的小桥旁边是我外婆 的家，外婆的家门前有棵大 榆树，这棵大榆树啊，记载 着我的童年。
父及
英柔
蒙奏
雾翅
描写了少女采莲 的场景，充满了
诗情画意。
日积月累
采莲少女的绿罗裙融
入到田田荷叶中，好像一 色，少女的脸庞掩映在盛
交流平台
你还有什么 读书小方法？
读书时，我会画出写得好的语句，记录在 摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句 分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很 有帮助。
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁 边写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
我会在合适的地方给摘抄的内容注明出处。
词句段运用
读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
部编版三年级上册语文语文园地七教学课件
词句段运用
➢ 读一读，照样子写句子。
小家伙摔得还挺重。
王老师急得直跺脚。
他跑得像兔子一样快。
妈妈累得
。
得
。
他高兴得手舞足蹈。 太阳光把大地晒得热气腾腾的。 花儿红得好像燃烧的火。 夜黑得伸手不见五指。 这片草原辽阔得一眼望不到边。 他激动得不知说什么好。 老奶奶笑得直不起腰。
➢ 读下面的句子，注意加点的词语，说一说你有什么发现。
爱读书，是一种美德。读书，使 人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人 胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目 光远大，志存高远；读书，使入思想 插上翅膀，感情绽开花蕾。
摘抄，即从文刊、文件等里阅读 ， 再把语言优美，值得品析，值得学习的 词语、句子、段落记录到本子上，闲暇 时，拿出来翻阅。
一、不动笔墨不读书。 （1）圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感 受，或爱，或憎，或疑，或思，如用“。。。”“？”“┄┄”符号分别标示 重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 （2）作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精 妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引 发的联想，还可以指评原文的纰漏等。 （3）写读书笔记。可作摘抄、编提纲、写体会。 （4）做卡片。为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词 妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。
天每
开个
放孩
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
部编版语文三年级上册第7单元《语文园地七》课件
伸手不见五指。
好像燃烧的火。
像蒸笼
直咧嘴
像冰窖
联系生活实际，把句子补充完整。
他 急
得
得
得
得
3、风儿吹醒了树儿，树儿摇醒了鸟儿，鸟儿叫醒了心儿，心儿唱起了欢快的歌儿。
撇和捺写得舒展，字形就优美。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
[唐] 王昌龄
fú rónɡ
luó
唐朝著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《从军行七首》《出塞》等。
王昌龄
①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。②芙蓉：指荷花。③乱入：混入。④闻：听到。⑤始觉：才知道。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
[唐] 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
一群采莲的姑娘身穿和荷叶一样颜色的罗裙，
粉红的荷花映照着姑娘们红润的脸。
语文园地 七
——部编版 语文 三年级 上册——
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
有新鲜感的语句
生动的描写
含义深刻的语句
巧妙的修辞
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
五谷丰登
层林尽染
cónɡ
chán
xiōnɡ
pénɡ pài
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
我能接着往下说。
我来说
弯弯的小桥下有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有一条弯弯的小船。
1、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭； 竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
好像燃烧的火。
像蒸笼
直咧嘴
像冰窖
联系生活实际，把句子补充完整。
他 急
得
得
得
得
3、风儿吹醒了树儿，树儿摇醒了鸟儿，鸟儿叫醒了心儿，心儿唱起了欢快的歌儿。
撇和捺写得舒展，字形就优美。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
[唐] 王昌龄
fú rónɡ
luó
唐朝著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。代表作品有《从军行七首》《出塞》等。
王昌龄
①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。②芙蓉：指荷花。③乱入：混入。④闻：听到。⑤始觉：才知道。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
[唐] 王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
一群采莲的姑娘身穿和荷叶一样颜色的罗裙，
粉红的荷花映照着姑娘们红润的脸。
语文园地 七
——部编版 语文 三年级 上册——
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
有新鲜感的语句
生动的描写
含义深刻的语句
巧妙的修辞
读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。
五谷丰登
层林尽染
cónɡ
chán
xiōnɡ
pénɡ pài
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
我能接着往下说。
我来说
弯弯的小桥下有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有一条弯弯的小船。
1、竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭； 竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。
三年级上册语文课件 语文园地七 人教部编版 (共23张PPT)
摘抄时，遇到特别有新 鲜感的语句，我会在旁边写 写感受，有时还会背下来。
我会在摘抄 内容的右下方注 明出处。
摘抄什么
华
生
巧
含 义
丽
动
妙
深的Biblioteka 的的刻辞 藻
描 写
修 辞
的 语 句
如何摘抄
在课内文段或 课外书中进行摘抄。
对于意义深刻的句 子或格外优美的语句， 可以在摘抄的旁边写一 写自己的看法和赏析。
先读后摘抄。在精读 的基础上选取自己喜欢的 或有新鲜感的语句摘抄。
请仿照这种句式描述一
下水的循环。
水滴在太阳的照射
下变成了很轻很轻的水
汽，水汽慢悠悠地飘到
天上变成软软的白云，
白云一个喷嚏就落下了
水汽
纷飞的雨雪，雨雪落到
地上又变成了水滴。
顶针
顶针又称顶真、联珠或蝉 联，是一种修辞手法。指用 前一句结尾之字（或结尾之 词）作为后一句开头之字 （或词），使相邻分句蝉联。
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。 •
词句段运用
读一读，照样子写句子
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 满头大汗 。 我开心 得 手舞足蹈 。
课件PPT
请领导老师批评指正
语文园地七
交流平台
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？
读书时，我会画 出写得好的语句，记 录在摘抄本上。
部编版三年级语文上册第七单元《语文园地七》课件
①画出来，摘抄
②分类摘抄
③摘抄新鲜的， 旁批感受
④注明出处
阅读中，我也有一些积累优美词语和句子的 方法，比如，我会分修辞方法积累句子，然后会 试着仿写句子。
在写日记或作文的时候，我会试着运用这些好词好句。
我给自己的摘抄本取了一个可爱的名字叫《采 蜜集》，提醒自己要像小蜜蜂一样，积少成多，采 集好词佳句。
练习2
一、交流平台。 1. 从课本上同学们的交流中，我知道读书时积累的 方法有( ABDE )(多选) A. 把描写同类事物的语句分门别类地写下来。 B. 遇到写得生动的语句，在旁边写写感受。 C. 遇到优美的语句一定要当场背诵下来，否则就 达不到积累的目的。 D. 在合适的地方给摘抄的内容注明出处。 E. 写得好的语句，记录在摘抄本上。
___翠__绿__的__垂__柳_____上站着____可__爱__的__小__鸟_______， ___可__爱__的__小__鸟_____张开嘴巴快乐地歌唱。
三、书写提示。 1. 观察分析。 “英、及”等字都有相同的笔画，分别是 ___撇_____和___捺_____。这两种笔画在书写时要写 得__舒__展____，这样字形才优美。
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇 摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映 在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
优秀摘抄展示
同学们，你们见过荷花吗？荷花是什么样 的？先看图片，然后用自己的话说一说。
佳句摘抄
荷叶绿油油的，像一个大圆盘，又像一把遮阳伞。 一朵朵荷花从荷叶里冒出来，有粉红的，有白色的。有 的花只有花骨朵儿，有的花开出了二三片花瓣，还有的 已经完全盛放，像一个婷婷玉立的少女。
比喻
丝 罗 织 的 裙 子
部编版三年级语文上册《语文园地七》优秀课件(共32张PPT)
摘抄时，遇到写得生动的语句，我 会在旁边写写感受，特别喜欢的我 还会背下来。
我会在摘抄内容的右下方 注明出处。
本次交流平台给我们展示的是摘抄的基本方法。 我们养成摘抄的好习惯，能够提高表达的丰富性。 其中，“标明出处”对于我们来说也是十分重要 的。，它有助于提升我们的信息素养。
语文？
词句段运用
王昌龄 （公元698-756年）唐代诗人。字少伯，京兆长安（今陕西 西安）人。开元进士，授校书郎，改汜水尉，再迁江宁丞。晚年贬龙 标（今湖南洪江西）尉。世乱还乡，道出亳州（一作濠州），为刺史 闾丘晓所杀。开元、天宝间诗名甚盛，有“诗家夫子王江宁”之称。 尤擅长七绝，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂。《从军 行》七首、《出塞》二首皆有名。其宫词善写女性幽怨之情，也为世 所称。原有集，已散佚，后人辑有《王昌龄集》。另有《诗格》，论 诗颇多创见。
日积月累
采莲曲
（唐）王昌龄
荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。 芙蓉：指荷花。 乱入：杂入、混入。 看不见：指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿
裙红颜。 闻歌：听到歌声。
译文： 采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶 中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开 的荷花间，相互映照。混入莲池中不见 了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前 来。
三、摘抄注意的问题。 （1）摘抄内容分门别类。如：语文方面的知识、优美的词句、精 彩的描写、生动的对话、好的开头和结尾、精辟的议论、写作常识以 及文章的结构提纲等；记历史、地理以及其他学科方面的知识或趣闻 ；记名人名言、警句、名人故事或英雄人物的事迹及豪言壮语等。 （2）边摘抄边背诵，尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好 东西，使语言的积累更厚实。
人教版(部编本)三年级上册口语交际习作语文园地七(完美版)PPT课件
◇
得
。
在句子中起着连接作用。“得”后面的词语一般 让我们伸伸手，亨弯腰，一起来保护我们共同的家园吧!。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。
用来补充说明“得”前面的动词或形容词怎么样， 有的人，他的想法很美好；
在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩游戏，很少聊天。
家。在家庭聚会时，我发现大家看到好吃的、好玩的，都纷纷掏 同样，生活中也需要我们有一双善于发现的眼睛。
一定要记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
情辩论，再给彼此一个大大的拥抱。
出手机拍照发朋友圈。在吃饭中，他们都时不时地看看手机或玩 今天我乘公共汽车上学的时候，遇到了一件小事：一位奶奶和一位阿姨因抢着上车堵住了车门，她们闹了半天，使后面的人都没法上车。
“英、及”中，撇和捺要写得自然舒展，起支撑、稳定作用。 另外，竖撇的笔顺由竖到撇要自然过渡，如“英、煤”等。 诗意：荷叶和一群采莲姑娘身穿的罗裙颜色一样，粉红的荷花映照着姑娘们的脸庞。 解决的办法就是自己的想法，这也是本次习作的重点。
边的人亲近；集书办图书角，让旧书发挥新作用…… 生活中有很多需要改进的问题，有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现或同学列举的现象中选择一个写一写，也可以写出改进的办法或建议。
我想对他们说：手机上虽然有很多美丽的图片，但是那些只局限于视觉。 通过观察加点的词语，我发现前面句子结尾的源自语，和后面句子开头的词语是一样的。
机而影响与人交往的现象，接着具体阐述了自己的 ⑤看不见：诗中指分不清哪是荷塘的绿叶红花，哪是
不如让我们放下手机，用自己的双手去触摸、感受色彩的美。 评一评：谁讲得最好？好在哪里？（“小事”是否讲得清楚、完整；
三年级上册语文课件-语文园地七(人教部编版)(共23张PPT)
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38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
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39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
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40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
诗歌赏析
这首诗可以说是一幅采莲图，画面的中心是 采莲少女们。但诗人却自始至终不让她们在这幅 画上明显地出现，而是让她们夹杂在田田荷叶、 艳艳荷花丛中，若隐若现，若有若无，使采莲少 女与美丽的大自然融为一体，使全诗别具一种引 人遐想的优美意境。
拓展积累 下面也是一首写少女生活的古诗， 读一读，感受诗中的少女形象。
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33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。在于能坚持多久。
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35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
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36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
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37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
妈妈累得_筋__疲__力__尽__。
_小__明__跑___得___喘__不__过_气__来___。
“得”是一个助词，用在动词或 形容词后面，连接表示结果或程度的 补语。如第一句中，“得”前面的动 词是“摔”，后面连接了表示摔的程 度的补语“还挺重”；第二句中， “得”前面的形容词是“急”，后面 连接了表示急的结果“直跺脚”。
描写冬天的词语
数九寒天 冰天雪地 银装素裹 寒风呼啸 白雪皑皑 玉树银花
描写心情的词语
忐忑不安 心花怒放 喜出望外 万念俱灰 大喜过望 大惊失色
摘抄时，遇到写得生动的语句，我会在旁边 写写感受，特别喜欢的我还会背下来。
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摘抄时，遇到特别有新 鲜感的语句，我会在旁边写 写感受，有时还会背下来。
我会在摘抄 内容的右下方注 明出处。
摘抄什么
华
生
巧
含 义
丽
动
妙
深
的
的
的
刻
辞 藻
描 写
修 辞
的 语 句
如何摘抄
在课内文段或 课外书中进行摘抄。
对于意义深刻的句 子或格外优美的语句， 可以在摘抄的旁边写一 写自己的看法和赏析。
先读后摘抄。在精读 的基础上选取自己喜欢的 或有新鲜感的语句摘抄。
语文园地七
交流平台
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中 小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？
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读书时，我会画 出写得好的语句，记 录在摘抄本上。
我喜欢归类摘抄。把 描写同类事物的语句分门 别类地写下来，经常翻看， 对我的习作很有帮助。
碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中 难以辨认，
听到歌声才发觉池中有人来采莲。
这首诗写的是采莲少女，但诗中 并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一 样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影 闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地 将采莲少女的美丽与大自然融为一体。 全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有 生活情趣。
周 末 ， 我 跟 爸 爸 妈 妈 在公园里玩得 很开心 。
刚摘下来的葡萄甜 得 像蜜一样 。
请用“得”写一个 句子，描述一下图 中小女孩的心情。
第一次到动物园的小 女孩终于看到了猴子， 她高兴得又蹦又跳。
得
“得”作为结构助词用 时，应读de。必须放在动词 或形容词的后面，接在“得” 后面的词语为前面的动词或 形容词作补充说明。即： 动词/形容词+得+补充说明
书写提示
及柔 雾煤 蒙奏 英翅
书写提示
撇和捺写得舒展， 字形就优美。
日积月累
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，
出水的荷花正朝着采莲女的脸 庞开放。
请仿照这种句式描述一
下水的循环。
水滴在太阳的照射
下变成了很轻很轻的水
汽，水汽慢悠悠地飘到
天上变成软软的白云，
白云一个喷嚏就落下了
水汽
纷飞的雨雪，雨雪落到
地上又变成了水滴。
顶针
顶针又称顶真、联珠或蝉 联，是一种修辞手法。指用 前一句结尾之字（或结尾之 词）作为后一句开头之字 （或词），使相邻分句蝉联。
记得在摘抄内容 时注明出处，方便写 作借用时翻看回顾。
摘抄
同学们可以自己准备一个摘抄本。 平时阅读的时候，多摘抄一些美词 佳句。在写作时，把这些美词佳句 用到文章中去，可以帮助我们提高 习作水平哦！
词句段运用
读一读，照样子写句子
小家伙摔得还挺重。 王老师急得直跺脚。 他跑得像兔子一样快。 妈妈累得 满头大汗 。 我开心 得 手舞足蹈 。
读句子，说说你的发现
小溪淙淙地流向河流，河流 潺潺地流向大海，大海哗啦 啦地汹涌澎湃。
遥远的夜空有一个弯弯的月 亮，弯弯的月亮下面是那弯 弯的小桥……
遥远的夜空有一个弯弯 的月亮，弯弯的月亮下 面是那弯弯的小桥……
遥远的夜空有一个弯弯 的月亮，弯弯的月亮下 面是那弯弯的小桥，弯 弯的小桥旁边旁边 立着一个小小的亭子， 小小的亭子里坐着几位 纳凉的老大爷。