德育工作规章制度
2024年中小学德育工作规章制度
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，培养学生的道德品质，促进学生全面发展，制定本规章制度。
第二条中小学德育工作应坚持以社会主义核心价值观为指导，落实立德树人的根本任务，促进学生德育素质的全面提升。
第三条中小学德育工作应注重培养学生的道德情感、道德观念和道德行为，培养学生健康成长的内在动力。
第四条中小学德育工作应坚持思想道德与知识、智能的发展相统一，注重全面培养学生的道德品质、智力和身体素质。
第五条中小学德育工作应采取系统化、全员化、全过程化的管理模式，建立健全德育机构和队伍，形成德育工作合力。
第六条中小学德育工作应充分发挥家庭、社会、学校的育人作用，形成良好的育人环境。
第二章德育目标和任务第七条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第八条中小学德育的主要任务包括：（一）培养学生爱国主义情感，增强国家意识和社会责任感；（二）培养学生民族精神，传承中华优秀文化传统；（三）培养学生社会主义核心价值观，塑造正确的世界观、人生观、价值观；（四）培养学生实践创新精神和合作意识，提高综合素质；（五）培养学生良好的道德品质和行为习惯，养成正确的价值取向；（六）培养学生积极向上、阳光健康的心理素质，提高抗压能力。
第三章德育内容和方法第九条中小学德育工作应注重以下内容：（一）爱国主义与社会主义核心价值观教育；（二）公民道德与法律意识教育；（三）人际交往与合作精神培养；（四）文明礼仪与道德修养；（五）学习道德与学习方法指导；（六）健康教育与心理健康培养；（七）思想品德与性别平等教育。
第十条中小学德育工作应注重以下方法：（一）示范引领，以身作则；（二）情感教育，培养学生的情感体验与表达能力；（三）案例教育，通过真实案例引导学生思考和行动；（四）道德讲堂，开展丰富多彩的道德主题教育活动；（五）社区参与，拓展学生的社会实践机会；（六）生活引导，提供良好的生活教育环境；（七）评价考核，建立科学的德育评价体系。
幼儿园德育工作管理制度（4篇）
幼儿园德育工作管理制度第一章总则第一条为了加强幼儿园德育工作管理，培养健康、快乐、积极向上的幼儿，制定本管理制度。
第二条幼儿园德育工作是指通过教育和引导，培养幼儿正确的价值观和道德品质，促进幼儿全面发展的工作。
第三条德育工作的目标是培养幼儿有良好的品德和道德素养，具备自律、自信、自立、自爱的能力，形成积极向上的人生态度。
第四条德育工作应该贯穿于幼儿园的各个环节，包括教育教学活动、日常生活管理、家园合作等。
第五条幼儿园应当建立健全德育工作的责任体系，明确各级职责，加强组织领导。
第六条德育工作应当紧密结合实际，注重因材施教，因时制宜，不断探索创新。
第七条幼儿园应当加强家园合作，建立家园互信、共育共建的良好关系，共同促进幼儿的德育工作。
第八条幼儿园应当建立健全德育工作的考核和评估机制，及时总结经验，不断提高管理水平。
第二章德育工作的组织与管理第九条幼儿园应当成立德育工作领导小组，由园长担任组长，德育工作负责人、班主任、教师和家长代表等组成。
领导小组负责制定德育工作的总体规划和具体措施，并组织实施和监督。
第十条德育工作负责人是幼儿园德育工作的具体负责人，由园长委任并提供必要的支持和资源。
第十一条幼儿园应当制定德育工作考核评估办法，每年对德育工作进行评估，并对评估结果进行反馈和总结，为进一步的改进提供依据。
第十二条幼儿园应当建立德育工作档案，保存德育工作相关的重要材料和资料，作为工作参考和历史记录。
第三章德育工作的内容第十三条幼儿园的德育工作应当体现以下内容：1. 培养幼儿良好的道德品质，包括诚实守信、友善乐于助人、尊重他人等。
2. 培养幼儿正确的价值观，包括珍惜生命、尊重劳动、尊老爱幼、崇尚科学等。
3. 培养幼儿自律能力，包括规范行为、遵守纪律、自觉遵守规则等。
4. 培养幼儿积极向上的人生态度，包括乐观向上、勇于挑战、善于合作等。
第十四条德育工作应当结合幼儿的年龄特点和发展需求，开展多种形式的教育活动，如道德讲堂、主题班会、角色扮演等。
学校德育工作管理规章制度(9篇通用)
学校德育工作管理规章制度（9篇通用）学校德育工作管理规章制度篇1班级是学校对学生实施素质教育的基本单位，班主任是班级工作的引导者、协调者和促进者，是青少年学生形成优良品德、健全人格的导师，是协调本班各科教育教学工作，沟通学校、家庭和社区教育的桥梁，决定着德育工作的质量。
为更好的对青少年学生实施素质教育，创造良好的班集体，提高班主任工作的专业化发展水平，特制定本制度1、注重过程管理，坚持常规考核，实行班主任月津贴发放办法常规管理坚持每天检查评比、通报的制度，由政教处组织评比，实行一天四检查，一天一小结，一月一评比，结果及时上报分管领导，并将每月的评比结果与班主任月津贴发放相结合。
考核内容：1、学生出勤；2、学生仪表；3、教室及保洁区环境卫生；4、自行车管理；两操情况；5、材料上交；6、文明宿舍；7、各种活动；8、其他应急项目。
2、搭建平台，加强对班主任的培训和指导分管专项的校长、政教处定期召开班主任会议。
了解情况，交流经验，研究和指导班主任工作，关心班主任的工作、学习和生活，关注班主任的身心健康。
班主任定期召开各班级的班会活动，及时了解学生的思想工作。
发放《奋进生帮扶档案》和各类优等生材料汇集。
加强对班主任工作的过程管理，将过程管理与结果考核有机地结合起来，充分调动班主任的工作积极性。
3、加强班主任的各项规章制度的管理学期初，班主任要写出本学期班主任工作计划，学期末写出班主任工作总结。
政教处对各项制度进行专人检查，并及时反馈给班主任，增强政教处和班主任之间的互动，达到相互交流经验。
提高班主任责任意识和师德意识。
加强对班主任工作的指导、检查、考核等。
在常规检查和专项检查的基础上，政教处组织对班主任的量化考核，使班主任对学生的德育教育和对班级的管理工作跟上时代的要求，用时代的观念去思考和探索德育工作的新途径。
4、与班主任一起重视家校联系政教处和班主任一起重视了解学生校外表现情况，帮助家长做好家庭教育工作，建立家校联系制度。
学校教师德育工作各项规章制度
学校教师德育工作各项规章制度在日新月异的现代社会中,需要使用制度的场合越来越多,制度是国家法律、法令、政策的具体化,是人们行动的准则和依据。
下面是由作者给大家带来的学校教师德育工作各项规章制度7篇，让我们一起来看看!学校教师德育工作各项规章制度篇11、教师要热爱学生，关爱学生，以正面教育，鼓励表扬为主，以正确的价值观引导学生，以自己的良好行为习惯潜易默化地影响学生。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、全勤的教职工每月发给全勤奖30元，有迟到、早退、旷工等现象的，无全勤奖，另外迟到、早退者在当月的工资中扣除1元/次，旷工者扣20元/次。
4、教师要把全部精力放在工作中，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
5、因工作造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释，并承担相应费用。
如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。
因看管不当造成幼儿转学，或造成其他严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责。
扣发当月奖金。
6、班中物品需保管好，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
7、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和幼儿园声誉。
上班期间要微笑面对家长，对家长和来宾态度友好。
8、各班放学后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
师生外出活动时，注意及时关灯、空调、电扇等。
9、同事之间应该团结互助，不仅仅计较，严禁同事之间闹情绪，打架事件的发生。
10、一月公布一次出勤。
并将考勤列入奖惩、评比条例中。
11、教师要认真备课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
12、教师要认真组织好幼儿一天学习、生活。
大型玩具没有老师保护禁止幼儿玩耍。
13、坚持使用普通话教授学生、组织指导幼儿活动。
14、幼儿出现呕吐或身体不舒服等情况，要及时协助处理，同时要了解原委，安抚幼儿并及时与家长取得联系。
中小学德育工作规章制度
中小学德育工作规章制度一、概述中小学德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，塑造他们健康成长的人格。
为规范中小学德育工作，制定以下规章制度。
二、德育目标1. 培养学生正确的价值观念：学校要通过课程设置和活动策划，引导学生正确理解和认同社会主义核心价值观，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 培养学生优秀的品德素养：学校要开展多种形式的德育活动，以榜样引领和示范为主线，注重培养学生的诚实守信、友爱互助、勤恳努力、团结拼搏等品质。
3. 培养学生积极的行为习惯：学校要制定行为规范和纪律要求，引导学生主动遵守规章制度，培养学生遵纪守法、乐于助人、自律自强等良好行为习惯。
三、课程设置1. 德育课程：学校要根据学生的不同年级和特点，设置德育课程，内容包括社会主义核心价值观、道德修养、家庭教育、人际关系等方面的知识和技能。
2. 课外活动：学校要组织各类课外德育活动，例如主题讲座、社会实践、志愿服务等，通过亲身经历，培养学生的社会责任感和团队合作能力。
四、德育活动1. 入学教育：学校要在新学期开始时，进行入学教育，向学生传授学校的规章制度、校风校纪等信息，引导学生逐渐适应学校的环境和要求。
2. 班级活动：学校要设立班级文明岗、德育委员等职务，组织开展班会、文明礼仪、公益活动等，促进班级的和谐发展。
3. 主题教育：学校要定期举办主题教育活动，例如德育主题月、文明礼仪活动周等，以此引导学生关注社会问题，培养正确的道德观念和价值取向。
4. 心理辅导：学校要建立健全的心理辅导机制，为学生提供情感支持、学业帮助和行为矫正等方面的服务，帮助他们解决心理问题，促进他们健康成长。
五、规章制度1. 课堂纪律：学生应按时到校、上课，不得迟到早退，不得私自离校，要保持课堂秩序，尊重教师，不得有捣乱行为。
2. 食堂纪律：学生要按时就餐，保持文明用餐礼仪，不浪费食物，不打骂同学，维护食堂的卫生和安全。
3. 宿舍纪律：学生要保持宿舍的整洁和安静，不得随意更换床位，不得私藏违禁物品，不得进行赌博等违法活动。
中小学德育工作规章制度范文(4篇)
中小学德育工作规章制度范文德育工作规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校的德育工作，培养学生良好的道德品质和健康的心理素质，根据国家相关法律法规和教育部门的文件精神，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于本校所有中小学教职工和学生，并由全体教职工、学生和家长共同遵守。
第三条德育工作是学校工作的重要组成部分，是全面培养学生德、智、体、美、劳全面发展的重要保证。
第四条学校将注重德育工作的科学性、有效性和可操作性，采取多种手段、全员参与的方式，全面提高学生的道德素养和思想道德水平。
第二章学生行为规范第五条凡进入学校的学生，都应该遵守以下行为规范：（一）尊重师长和学长学姐，互相友爱，共同进步；（二）诚实守信，言行一致，不撒谎，不作弊；（三）礼貌待人，尊重他人的权利和尊严，不侮辱、不歧视他人；（四）注意个人卫生和环境卫生，保持宿舍、教室和公共场所的整洁；（五）保护公共财物，爱护学校设施设备；（六）爱护动植物，不虐待、不损害动植物；（七）遵守校规校纪，服从权威，不违反相关法律法规；（八）积极参与各类学校组织的活动，展现个人特长和才华；（九）遵循互联网安全规范，不传播不良信息，不进行网络欺凌。
第六条学校将建立健全学生行为评价制度，及时对学生的表现进行评价和激励。
对严重违纪的学生，将给予相应的惩罚。
第三章教职工行为规范第七条学校教职工应该发挥表率作用，做到“三严三实”：（一）严守职业操守，严守教师职业道德和教育行为规范；（二）严谨教学态度，严谨教学方法和教学内容，做到科学教学；（三）严爱学生，严格要求自己，关心学生的成长和发展；（四）实事求是，实现一切工作的科学决策和科学管理；（五）实现公平公正，做到公平评价和公正待遇；（六）实现廉洁从教，杜绝教育腐败，做到廉洁奉公。
第八条学校将建立健全教职工考评制度，定期对教职工的教学和德育工作进行评估，对教育工作成绩出色的教师进行奖励，对屡教不改或德育工作不达标的教师进行惩罚。
2024年中小学德育工作规章制度（三篇）
2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。
第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。
第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。
第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。
第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。
在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。
第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。
第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。
第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。
第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。
第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。
第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。
第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。
小学德育工作制度（三篇）
小学德育工作制度是指学校针对小学生的德育工作的组织管理制度。
以下是一个可能的小学德育工作制度的概述：1. 德育工作目标：制定小学生德育培养的总体目标，如培养健康、自律、责任感、团队合作等方面的素质。
2. 德育工作机构：设立德育工作机构，如学校德育委员会或德育部，负责制定和实施德育计划，监督和评估德育工作。
3. 德育课程：制定德育课程，包括道德与法治教育、公民教育、心理健康教育等内容，结合小学生的实际情况进行教学。
4. 德育活动：组织开展丰富多样的德育活动，如德育讲座、主题班会、德育实践活动等，提供实际操作和经验分享的机会。
5. 德育评价：制定德育评价指标和方法，对小学生的德育发展进行评估，如品德评定、综合素质评价等。
6. 德育家庭教育：加强家庭与学校之间的沟通合作，开展家庭德育指导与培训，鼓励家长参与学校的德育活动。
7. 德育资源：建立德育资源库，收集和整理德育教材、教具、案例等相关资源，为德育工作提供支持。
8. 德育奖惩制度：建立健全的德育奖惩制度，对表现突出的学生进行奖励，对违反校规校纪的学生进行相应的惩罚。
以上仅为德育工作制度的一种可能概述，具体的制度还需根据学校实际情况和需求进行具体规定和完善。
小学德育工作制度（二）是指为了培养学生良好品德和道德素养，学校所制定的一系列规章制度和活动。
下面是一个小学德育工作制度的例子：1. 品德教育课程：学校开设品德教育课程，培养学生的道德观念、价值观和行为准则，教授学生如何待人接物、尊重他人、诚实守信等道德素养。
2. 德育活动：学校组织各类德育活动，包括班级活动、校际交流活动和社区服务活动等，让学生通过实际参与来培养社会责任感和团队合作能力。
3. 德育评价：学校设立德育评价机制，定期评估学生的品德表现，简历学生的德育档案，将德育工作纳入学生成绩考核的一部分。
4. 德育指导：学校配备专职辅导员或班主任，负责学生的德育指导工作，及时根据学生的表现给予指导和建议，帮助学生改正不良行为。
学校德育室规章制度
学校德育室规章制度一、学校德育室宗旨学校德育室依据学校教育规划和德育工作要求，全面负责学校德育工作的组织、领导和协调，努力营造优良的德育氛围，提高学生的思想道德素质，培养学生的健康人格，为学校的整体素质教育工作打下坚实的基础。
二、学校德育室职责1、研究、制定和组织实施学校德育工作计划和工作方案，推动学校德育工作的深入发展。
2、负责学校德育工作的监测和评估，不断完善德育工作的各项指标和评价体系。
3、组织开展学校德育教育活动，提升学生的道德修养和素质，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
4、协助学校其他部门开展德育教育工作，共同营造良好的教育氛围。
5、积极开展德育研究和教研活动，不断提高自身专业水平。
6、接受上级主管部门和学校领导的指导和监督，认真完成上级交办的其他工作。
三、学校德育室管理制度1、德育室设立专职负责人，具体负责学校德育工作的组织和协调，领导德育室的全体工作人员。
2、德育室设置办公室和会议室，保障德育工作的正常开展。
3、德育室定期召开工作会议，通报工作进展和问题，研究解决措施，确保工作的顺利进行。
4、德育室建立健全工作档案，定期总结经验和教训，及时调整工作方向，确保工作的科学性和有效性。
5、德育室组织培训和学习活动，提升全体工作人员的业务水平和综合素质。
6、德育室严格执行学校领导的工作要求和部门规章制度，不得擅自决定重大事项。
四、学校德育室工作规范1、德育室全体工作人员要努力提高专业水平，熟悉德育理论和教育法规，不断完善工作方法和技能。
2、德育室工作人员要恪尽职守，严守工作纪律，做到认真、负责、尽职，绝不懈怠。
3、德育室工作人员要保护学生的人身和财产安全，积极关心学生的成长和发展，热心帮助学生解决困难和问题。
4、德育室工作人员要秉持中立、公正、客观的原则，绝不偏袒个人或团体，维护学校的正常秩序和良好形象。
5、德育室工作人员要不断学习和提高自身素质，积极参加培训和学习活动，不断充实自己的知识和技能，为更好地开展德育工作奠定坚实的基础。
中小学德育工作规章制度模版
中小学德育工作规章制度模版第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，落实素质教育的目标和要求，培养学生正确的人生观、价值观和道德观，制定本规章制度。
第二条中小学德育工作的目标是培养学生积极向上、健康成长的全面发展。
通过开展德育活动，增强学生的道德意识、社会责任感和公民素养，促进学生道德品质的形成和提高。
第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 全面贯彻党的教育方针，坚持以人为本，关注学生全面发展；2. 以德育为核心，与学科教育相结合，注重德育活动的实践性和针对性；3. 以学生为主体，注重培养学生的自主性和主体性；4. 平等尊重学生，培养民主意识和人权意识；5. 加强师生互动，构建和谐的教育环境。
第二章德育组织与管理第四条学校设立德育委员会，负责学校德育工作的组织与管理，由校长亲自领导。
第五条德育委员会的主要职责包括：1. 制定学校德育工作的总体方案和年度计划；2. 组织德育专题研究和教师培训；3. 监督学校德育工作的落实情况，并及时进行评估与总结。
第六条学校应设立德育工作室，并安排专人负责。
德育工作室应配备必要的教学设备和资料，提供必要的教学支持和服务。
第三章德育课程与活动第七条学校应设置德育课程，并纳入整体教育教学计划。
德育课程应包括学生的道德教育、法制教育和心理健康教育等内容。
第八条学校应每学年安排一定数量的德育活动，包括主题班会、德育讲座、道德训练等。
德育活动应强调学生的参与性和实践性。
第九条学校应开展一些具有特色的德育活动，如道德模范评选、志愿者活动等，引导学生树立正确的人生观和价值观。
第四章教师德育要求第十条教师是中小学德育工作的主要承担者，应具备以下德育要求：1. 热爱教育事业，具有高尚的道德情操；2. 积极树立良好的师德师风，成为学生的道德榜样；3. 具备良好的人际关系和沟通能力，与学生建立良好的师生关系；4. 具备一定的德育教育理论知识和教育方法。
第十一条学校应加强教师德育的培训，提高教师的德育素养和德育教育能力。
中小学德育工作制度范文(3篇)
中小学德育工作制度范文第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。
二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。
2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。
3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。
4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。
5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。
第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。
2. 培养积极向上的心态：培养学生的自信心、自尊心，积极面对困难，乐观向上。
3. 培养良好的行为习惯：培养学生遵守纪律，讲卫生，礼貌待人，尊敬师长和他人。
4. 培养公民意识：培养学生的爱国、爱校、爱社会的意识，培养学生的社会责任感。
二、学业水平目标1. 提高学生的学习成绩：通过德育工作，提高学生学习的主动性和积极性，提高学生的学业成绩。
2. 培养学生良好的学习习惯：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。
3. 培养学生创新思维和实践能力：培养学生的创新意识和创新能力，通过实践活动提升学生综合素质。
第三章德育实施一、班级德育1. 班级管理(1) 班级规章制度：制定班级规章制度，明确行为规范，加强班级纪律，增强学生责任感。
(2) 班级活动：组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 学生互助与交往(1) 班级关爱：建立班级关爱制度，老师与同学之间建立良好关系，培养同学之间的互助精神。
(2) 同学交往：组织同学间交流活动，培养同学之间互相尊重、友爱、合作的意识。
二、学校德育1. 开展主题教育活动(1) 开展爱国主义教育：组织学生参观红色文化教育基地，开展纪念活动等，培养爱国情感。
学校德育工作制度范文（五篇）
学校德育工作制度范文1.学校德育工作以《____关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生创新精神和实践能力为重点，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
2、以队伍为保障。
一是加强德育领导小组的建设，坚持校长负责的德育工作体制。
二是加强班主任、少先队辅导员队伍的建设。
坚持班主任例会及培训制度。
3、以管理为抓手。
加大检查监督力度，通过雏鹰监督岗、大拇指评比等措施，奖惩分明，努力落实《学生一日常规》。
继续开展“雏鹰好少年”评比活动，树立典型，导向激励。
加强安全教育和安全管理，做到“横向到边，纵向到底，全面覆盖。
”加强法制教育和心理健康教育，定期举办法制、心理讲座，完善学校警务室和心理咨询室，定期开展心理咨询和法制服务活动。
加强环保教育，建立和谐校园。
教育学生爱护花草树木，爱护校园环境，保持校园的常态化。
4、以师德为关键。
教师是“人类灵魂的工程师”，既要教好书，还要育好人，把德育寓于各科教学之中，贯穿于教育教学各个环节，体现于学校的各项工作之中。
5、以活动为载体。
开展系列化的校园文化活动。
一是主题教育系列化；二是节日纪念系列化；三是实践活动系列化。
6、以资源为支撑。
强化德育阵地。
以课堂为主阵地，把德育工作渗透到每一个学科。
加强校园文化、班级文化建设。
7、以课题为引领。
通过开展全国德育课题和谐德育子课题的研究提升学校德育工作品位，努力使德育工作成为学校的亮点工程，力争德育工作实践有创新，理论有突破。
8、以家校为桥梁。
通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等形式和学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，争取社会、家长对教育的理解、支持，共同做好学校德育工作。
学校德育工作制度范文（二）一、总则为加强学校德育工作，培养学生健康、阳光、积极向上的品格和意识，促进学业进步和全面发展，特制定本制度。
德育各种工作规章制度
德育各种工作规章制度德育是学校教育工作的重要方面，它负责培养学生的道德品质和思想品格，提高学生的人文素养和综合素质。
为了让德育工作能够有效地开展，下面介绍一些德育工作规章制度，以供参考。
一、班级德育工作规章制度1. 学生干部制度：每个班级必须设立班委会或核心小组，学生干部要严格遵守学生干部条例和班级管理规章制度，按照组织的安排履行职责，做好班级管理和组织活动。
2. 班级管理制度：班级管理人员要严格执行学校管理规定和班级管理制度，对学生行为进行管理，防止违规现象，通过班级管理规定引导学生树立正确的道德观念和健康的生活方式。
3. 晨读制度：班级要每天安排晨读时间，学生在固定时间内互相监督起床，按规定时间到校，进行晨读，养成良好习惯和意识。
4. 课间活动制度：每节课后都要有规范的课间活动，禁止大声喧哗、打闹、拥挤等行为，学生应该讲究礼貌和文明，不得随意在校园内擅自离开。
5. 作业管理制度：学生应该按规定完成作业，教师应该按时检查作业，适量布置作业。
家长应该根据学生实际情况，适时的对学生的学习进度情况进行了解和跟进。
二、学校德育工作规章制度1. 校级管理制度：学校必须建立规范管理制度，严格执行教育法律和法规，保证师生的合法权益，制定和完善各项规章制度，根据学校实际情况不断优化和完善管理制度。
2. 学生考勤制度：学校要建立健全的学生考勤制度，班主任要严格按时考勤，做好学生缺勤、早退等情况的记录。
对于无故缺勤、逃课等行为，要进行追究和相应处罚。
3. 校园文化建设制度：学校要建设自己的校园文化，以提高学生文化素养为核心目标，注重优化教育教学环境，丰富学生的课余生活，加强社会实践活动，提高学生综合素质。
4. 安全教育和管理制度：学校应建立安全制度，培养学生的安全意识，防止事外人员进入校园，保证学生成长和健康安全，学校要根据学生实际情况、生命环境、年龄段等方面，制定相应的安全规定。
5. 德育评估与考核制度：学校要建立德育评估与考核制度，不断提高德育工作质量和水平，制订安排德育工作计划和目标措施，注重德育工作的荣誉奖励，推出先进典型人物。
学校德育工作管理制度（4篇）
学校德育工作管理制度1.绪论为了提高学校教育质量，促进学生全面发展，构建和谐文化氛围，学校特制定本德育工作管理制度，以规范和指导学校德育工作。
2.德育工作目标德育工作的目标是培养学生的道德品质，塑造学生的健康人格，促进学生自主发展，培养学生的社会责任感和创新能力。
3.德育工作内容3.1 教育方式学校德育工作要注重培养学生的自主性和主动性，采用以兴趣引导、以问题为导向的教育方式，激发学生的学习兴趣和自主意识。
3.2 教育内容学校德育工作要注重培养学生的道德品质，包括尊重他人、团队合作、诚实守信、勤奋学习、自律自立等。
同时还要注重培养学生的社会责任感和创新能力，鼓励学生参与社会公益活动和创新实践。
3.3 教育方法学校德育工作要注重德育与课程教学的结合，通过开展主题教育活动、举办德育讲座、举办德育课程等形式，将德育教育融入到课程教学中，让学生在实际操作中感受到德育的重要性。
4.德育工作组织与管理4.1 德育工作组织学校设立德育工作部门，由专职德育工作人员负责具体的德育工作组织和管理。
并与班主任、学科教师等密切合作，共同推进学校德育工作。
4.2 德育工作计划德育工作部门将根据学校德育工作的目标和要求，制定年度德育工作计划，并将其纳入学校年度工作计划中。
4.3 德育工作评估德育工作部门将定期对学校德育工作进行评估，收集学生、家长和教师的意见和建议，及时调整和改进德育工作。
5.德育工作的保障措施5.1 师资保障学校要重视教师德育素质的培养和提高，每年组织教师参加德育教育培训，提高其德育教育能力。
5.2 课程保障学校要注重德育课程的开发和改进，确保其符合学生的实际需求，提高德育课程的质量。
5.3 活动保障学校要积极组织学生参加各种德育活动，如德育讲座、社会实践活动等，并提供必要的经费和场所支持。
6.德育工作的监督和考核学校德育工作部门将定期对学校德育工作进行监督和考核，并编制相应的考核报告，向学校领导层和相关部门汇报德育工作的成绩和问题。
2023年中小学德育工作规章制度
2023年中小学德育工作规章制度第一章总则为了更好地加强中小学生的德育工作，培养学生的良好道德品质和社会责任感，制定本规章制度，以规范中小学德育工作的开展。
第二章德育目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念，注重品德教育，培养学生品格和人格魅力。
2. 培养学生积极向上的心态和生活态度，培养学生健康的身心发展和自我管理能力。
3. 培养学生良好的社会交往能力和团队合作精神，培养学生积极参与社会实践的意识和能力。
4. 培养学生爱国爱民的情感和对社会发展的责任感，培养学生关心他人、助人为乐的精神。
第三章教育活动1. 开展品德教育活动，鼓励学生参与德育实践，如道德模范评选、应知应会知识测试等。
2. 组织学生开展实践活动，鼓励学生参与社区志愿活动、社会实践等，培养学生社会责任感。
3. 组织学生开展班级文明礼仪教育活动，培养学生良好的行为规范和礼貌意识。
4. 举办德育主题讲座和座谈会，邀请专家学者和社会人士给学生进行德育指导和启发。
第四章管理责任1. 学校要建立健全德育工作相关岗位设置，明确各岗位的职责和工作要求。
2. 学校要加强对德育工作的领导和指导，制定年度德育工作计划，并定期评估和总结工作成效。
3. 教师要积极参与德育工作，注重德育教育的融入课堂教学，并严格遵守教师职业道德规范。
4. 学生要自觉遵守德育规章制度，积极参与德育活动，并自觉遵守社会公德和学校纪律。
第五章考核评估1. 学校要建立健全德育考核评估制度，定期对学生的德育成果进行评估。
2. 德育评估要综合考察学生的品德与行为表现，通过班级、学校评比等形式进行评估。
3. 根据德育评估结果，对学生进行奖励和激励措施，并针对存在问题进行指导和帮助。
4. 学校要根据德育工作的实际情况，及时进行调整和改进，不断提高德育工作的质量和水平。
第六章附则本规章制度的解释权归学校所有，如需调整和改动，需经过学校的审批和文件发布。
以上就是2023年中小学德育工作规章制度的主要内容，希望能够对中小学德育工作的组织和开展提供一定的指导和规范。
学校德育管理规章制度范文(三篇)
学校德育管理规章制度范文第一章总则一、为了加强学校的德育管理工作，培养学生良好的道德品质，树立正确的价值观，促进学生全面发展，制定本规章制度。
二、本规章制度适用于本校所有学生，具体执行由学校德育委员会负责。
第二章学生行为规范一、尊重师长与同学1.学生应尊重教师的教学权威，严禁任何形式的侮辱、嘲笑、恶意揶揄等言行。
2.学生应尊重同学的人格，不得蔑视、歧视、诋毁、恶意揭露同学的隐私。
二、遵守校纪校规1.学生应遵守校规校纪，不得擅自离校，违者将受到相应的纪律处分。
2.学生应服从班级管理，不得迟到、早退、旷课，对于违规行为，将严肃批评和处罚。
三、珍视校园环境1.学生应保护校园环境卫生，不得乱丢垃圾、乱涂乱刻，爱护学校的公共设施和植被。
2.学生应保护校园安全，不得参与打架、斗殴等行为，发现他人违规行为应立即报告。
四、守时守信1.学生应按时参加学校组织的各项活动，不得迟到、早退。
2.学生应诚实守信，不得作弊、抄袭，不得散布谣言和不实信息。
第三章德育引导措施一、教育导向1.学校应推行思想道德课程，培养学生正确的人生价值观、道德观。
2.学校应鼓励学生参加志愿者服务活动，培养学生关爱他人的精神。
二、德育教师1.学校应加强德育教师的培训和选拔，确保德育教师具有高尚的道德品质和教育教学水平。
2.学校应设立德育导师制度，德育导师负责指导学生的品德修养和学业发展。
三、家校合作1.学校应与家长建立良好的沟通机制，及时了解学生的家庭情况和学习状况。
2.学校应组织家长会，讲解学校的德育教育工作，并征求家长对学校德育工作的意见和建议。
第四章德育管理措施一、奖惩制度1.学校应建立健全的奖励制度，对在德育方面表现优秀的学生给予表扬和奖励。
2.学校应建立严肃的纪律处分制度，对于违反规章制度的学生进行纪律处分。
二、示范引领1.学校应选树优秀学生榜样，以激励其他学生向他们学习。
2.学校应定期举办德育主题活动，通过宣传和展示优秀德育成果，引导学生积极向上。
中小学德育工作制度(三篇)
中小学德育工作制度是指在中小学教育中，通过制定一系列的规章制度和管理办法，推进德育工作的开展。
中小学德育工作制度对于培养学生的品德素养和社会责任感具有重要的意义。
本文将重点探讨中小学德育工作制度的建立与实施方面的问题。
一、中小学德育工作制度的建立1.设立德育工作领导小组。
由学校领导和教师代表组成，负责统筹和协调中小学德育工作。
制定德育工作的目标和任务，确保德育工作的有序进行。
2.制定德育工作计划。
根据学校的实际情况，确定年度德育工作计划，包括开展的德育活动、培训计划、教师管理等内容。
3.规范德育工作的组织管理。
明确德育工作的组织结构和分工，确保德育工作的专业性和连续性。
4.建立德育工作的评价体系。
以学生的德育成绩为核心，结合班级、学校的德育教育活动和各项评比活动，评估学生的德育发展。
5.加强德育教师的培训和管理。
对于德育教师进行专业培训，提高他们的教育教学水平和德育工作能力。
二、中小学德育工作制度的实施1.注重德育教育的信息化建设。
利用互联网和多媒体技术，建立德育教育资源库，提供丰富的德育教育资源。
2.开展德育主题月活动。
每学期安排一个德育主题月，围绕特定主题组织开展德育活动，引导学生形成良好的道德风尚。
3.建立学生德育档案。
每位学生都有一个德育档案，记录其德育成绩和操行情况，并在每个学期进行总结和评价。
4.制定学校规范行为规范。
制定学生行为规范，明确对学生的行为要求，鼓励学生自觉遵守规章制度，树立正确的价值观念。
5.加强家校合作，形成德育合力。
学校与家庭密切合作，通过家访、家长会等形式，向家长传递德育信息，引导家长积极参与学生的德育教育。
6.开展德育活动。
利用校园文化活动、主题讲座、德育讲坛等形式，开展多种多样的德育活动，丰富学生的德育体验。
7.建立德育奖惩制度。
制定奖励和惩戒办法，对于在德育工作中表现突出的学生给予表彰，对于违反德育规范的学生进行相应的处罚。
三、中小学德育工作制度的保障1.营造良好的德育环境。
德育教育的规章制度
德育教育的规章制度一、引言德育教育是学校教育的重要组成部分，是培养学生的思想品德、道德修养和社会责任感等方面的教育。
德育教育规章制度的制定和执行，对于营造良好的校园文化氛围，培养学生吃苦耐劳、勇于创新、团结互助的良好品质，具有重要的意义。
二、德育教育的基本原则1. 以德育为先，注重培养学生的品德修养和道德观念；2. 注重示范引领，教师要做学生的楷模，以身作则；3. 坚持德育与智育相统一，促进学生全面发展；4. 注重个性化教育，尊重和关爱每一个学生的差异性。
三、德育教育的规章制度1. 诚信守则(1) 学生要诚实守信，做到言行一致，不撒谎、不作弊；(2) 不得抄袭、剽窃他人作品，尊重知识产权；(3) 不得传播谣言、恶意攻击他人，保持公正客观的态度。
2. 行为规范(1) 学生应该遵守校纪校规，尊敬老师，团结同学，遵守课堂纪律；(2) 不得在校园内进行赌博、吸烟、酗酒等不良行为；(3) 不得参与违法活动或损害社会公共利益的行为。
3. 爱国主义教育(1) 学校要开展爱国主义教育活动，培养学生热爱祖国、维护国家利益的意识；(2) 学生要学习国家历史，了解国家政策，自觉维护国家尊严和民族团结。
4. 社会实践(1) 学校要组织学生参与社会实践活动，锻炼学生的实践能力和社会责任感；(2) 学生要积极参与志愿活动，关心弱势群体，传播正能量。
5. 心理健康教育(1) 学校要关注学生心理健康问题，开展心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题；(2) 学生要学会应对挫折和压力，保持良好的心理状态。
6. 健康生活(1) 学生要注意饮食健康，保持良好的作息习惯；(2) 学生要积极参加体育锻炼，保持身体健康。
四、德育教育的实施机制1. 德育教育工作小组学校要成立德育教育工作小组，主要负责德育教育规章制度的制定、执行和评估工作。
2. 德育教育培训学校要定期组织德育教育培训活动，提升教师和学生的德育意识和素养。
3. 德育教育督导学校要设立德育教育督导组，定期开展德育教育的督导检查工作，及时发现问题并提出改进意见。
学校德育管理规章制度（4篇）
学校德育管理规章制度是指学校为全面提高学生的道德素质和组织纪律观念，规范学生行为，加强学生管理而制定的一系列规章制度。
下面是一个常见的学校德育管理规章制度的内容：1. 学校纪律：明确规定学生在校期间的行为规范，包括不迟到早退、不逃课、不打架斗殴等，以保持学校纪律良好。
2. 学生着装规定：规定学生衣着要整洁、文明，并禁止穿着违规服饰。
3. 作息时间规定：规定学生按照规定的作息时间进行学习和休息，不准随意更改作息时间。
4. 校规校纪：规定学生在学校内的一些具体行为要求，包括不乱扔垃圾、不在教室内吃东西等。
5. 课堂秩序：规定学生必须遵守课堂纪律，包括注意听讲、不干扰其他同学等。
6. 班级管理：规定班级学生的组织生活、班级会议等一些具体管理事项。
7. 教师学生关系：规定教师和学生之间的相互尊重、相互礼貌的基本要求。
8. 学生会、团委等组织管理：规定学生组织的管理制度和规范，包括选拔机制、活动管理等。
9. 违纪处分：规定学校对违反纪律的学生的处分方式和纪律委员会组织机构。
以上是学校德育管理规章制度的一些常见内容，不同学校和地区可能会有针对性的修改和补充。
这些规章制度的目的是帮助学生养成良好的行为习惯，增强他们的纪律观念和道德素质，为学校的良好秩序和健康发展提供保障。
学校德育管理规章制度（2）包括以下方面：1. 学校纪律：学生应遵守学校纪律，包括准时到校、穿着整齐、遵守课堂纪律等。
2. 行为规范：学生应遵守行为规范，包括尊敬师长、友善同学、言行端正等。
3. 课堂秩序：学生应遵守课堂秩序，包括听从教师指导、不做打扰他人的行为、积极参与课堂活动等。
4. 习惯养成：学生应养成良好的习惯，包括卫生习惯、自律能力、文明礼仪等。
5. 安全意识：学生应重视安全意识，包括遵守交通规则、防止意外事故等。
6. 精神文明：学生应遵守精神文明规范，包括尊重他人权利、不传播不良信息等。
7. 惩戒与奖励：学校应对违纪行为实施相应的惩戒措施，对积极表现的学生给予奖励。
小学德育工作制度完整版
3.定期召开德育工作会议，研究解决德育工作中存在的问题，及时调整工作策略。
八、德育工作队伍建设
1.加强德育工作队伍的选拔和培训，提高德育工作者的专业素养和业务能力。
2.建立德育工作激励机制，充分调动德育工作者的积极性和创造性。
3.加强德育工作者的交流与合作，分享德育工作经验，提升整体工作水平。
3.强化家庭教育、学校教育、社会教育的有机结合，形成德育工作合力。
三、德育工作内容
1.思想教育：开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，培养学生的民族精神和社会责任感。
2.道德教育：培养学生的诚信、友善、尊重、谦让等道德品质，提高道德素养。
3.法制教育：加强法制教育，提高学生的法律意识，引导学生遵纪守法。
3.通过校园文化的熏陶，培养学生的集体荣誉感和责任感。
十八、德育工作与社会实践的结合
1.鼓励学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
2.建立健全社会实践与德育工作相结合的长效机制，确保社会实践活动的实效性。
3.结合社会实践，开展德育教育研究，为德育工作提供理论支持和实践指导。
十九、德育工作总结与表彰
1.建立德育工作反馈渠道，收集学生、家长、教师和社会各界的意见和建议。
2.定期对德育工作进行自我评估，查找问题和不足，制定改进措施。
3.建立德育工作持续改进机制，确保德育工作质量的不断提升。
十七、德育工作与校园文化的融合
1.将德育工作与校园文化建设相结合，形成具有特色的校园文化氛围。
2.开展丰富多样的校园文化活动，提升学生的文化素养和道德修养。
1.整合校内外教育资源，搭建德育工作平台，实现资源共享。
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德育工作制度一、学校成立以校长为组长的德育工作领导小组，负责制定学校德育工作计划，组织开展学校德育工作。
二、党支部协助校长大力提高教师职业道德素质，建立教师职业道德培训制度，贯彻执行《中小学教师职业道德规范》。
三、学校组建以班主任、少先队、思品课教师为骨干力量的德育工作队伍，在校长负责的管理体制下开展工作。
学校的全体教师职工都是德育工作者。
四、学校教导处确定学校德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估。
大队部组织好升国旗、时事教育等日常性德育工作，抓好日常行为规范的养成教育。
五、学校要加强学生社会实践活动，组织好学生校内外德育活动，包括社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、科技文化活动等多种形式，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。
六、学校要加强德育科学研究，经常召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。
积极参与德育教研活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。
七、学校要积极进行校园文化建设，注重环境育人和服务育人，建设“德育园地”。
八、学校要指导学科教学渗透德育内容，参与听课评课，督促学科教学德育目标的落实。
把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育等，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园氛围。
九、学校要积极建立社区德育网络，加强对学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与青少年的德育工作，特别要加强学生家长、居委会、派出所、媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。
十、学校要认真贯彻奖惩规定，负责评选“三好学生”、“优秀学生”、“优秀干部”、“优秀班集体”。
十一、班主任要认真贯彻《小学德育纲要》、贯彻执行《小学生日常行为规范》，制定符合班级实际的规章制度。
十二、班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，努力营造积极向上的班级风貌。
十三、积极开展丰富多彩的班级文化和社会实践活动，寓德育于活动之中。
十四、班主任是学校德育工作的骨干力量，要高度重视德育科研，积极开展德育读本的辅读工作、认真做好《学生评价手册》测评等工作。
十五、学校要建立家长委员会，开办家长接待日。
班主任老师要经常和家长联系，适时召开家长会，认真接待家长来访，加强育人的针对性。
十六、班主任要配合教导处开展工作，组织指导学生德育考核；组织评选“三好学生”、“优秀少先队员”，积极争创优秀班集体。
十七、教师是学校德育工作的直接实施者，要做到尊重学生，热爱学生，以身作则，为人师表。
要根据学科特点，积极开展德育渗透教育。
十八、思想品德课教师，担任着教学德育工作主渠道的重任，要深入研究当前学生思想品德的特点，积极改进教学方式，采用启发式、讨论式、开放式研究性地教学，切实提高教育教学的信度和效度。
十九、职工要本着服务育人的原则，严格要求自己，爱护公务，坚守岗位，要时刻牢记学校无小事，事事都育人。
二十、以上内容纳入教师的年终考核。
德育工作实绩将作为专业技术职务晋升、聘任及评先选优的重要依据。
学校每年评选一次优秀班主任，每两年评选德育先进工作者。
家长学校工作制度一．指导思想：密切学校与家庭的联系，加强学校与教育的良好配合，指导家长正确教育学生，提高教育的功能。
二．工作人员：家长学校的校长由校长担任，书记由学校书记担任，副校长由抓德育工作的校长担任，教导主任由抓德育工作的教导主任担任，任课教师由有关干部和教师担任，也可聘请家长委员会成员讲课。
三．授课方式及范围：采用到校面授和在家相结合的方式授课，授课范围主要是新生学生的家长。
四．授课内容：主要讲授《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育心理学》及《家庭教育指南》等，并探讨对独生子女教育问题。
五．授课时间：每学年新生入学后面授一次，生学期期末后面授一次。
六．班主任家访要求每学期一次，并留有工作记录。
家访制度家访是沟通学校与家庭联系的有效手段,针对目前独生子女多双职工家庭,家长对孩子缺乏时间管理的现状,家访应做为班主任与家长联系的好办法,这也是学校与家庭联系的重要一环,学校对家访工作作如下决定:1．每学年班主任至少对每位学生家访一次，首先要有重点的走访特困学生、后进学生，了解学生的家庭生活，与家长交流学生的思想状况，并留有工作纪录，有重要问题或困难应及时向学校反映。
2．学生受到奖励或处分应及时通知家长。
3．发现学生表现异常，发生打架斗殴，严重违纪或违法行为要及时家访，争取家长的配合，做好学生的思想工作。
4．寒假家访人次要大全班人数的50%以上，暑假家访人次要完成本学年全部家访任务，即本班100%的学生。
5．对于班主任家访工作，完成情况记入考核档案。
6、任课老师对特殊学生参与家访，并做好记录。
学生家长会制度为了密切与家长的联系，强化学校、家庭、社会三结合德育网络，提高对学生管理水平，增强德育效果，特制定如下制度。
１．每学期举行一次全校性学生家长会（遇特殊情况及确实必要，则不在此限）。
２．家长会前准备。
①召开全体教师会议，分析总结本年级学生各方面的具体情况(好的、不良的)研究解决存在问题的方法途径，讨论确定对家长提出的要求。
②各班主任在征询了本班科任教师的基础上，对本班学生德、智、体、美、劳诸方面状况，写较全面、详细的综合分析意见。
③行政作好宣传教育方针政策，宣传学校办学要求的发言准备。
３．家长会基本议程是：①校长或分管主任主持会议，对学生家长支持学校和教师的工作、出席家长会表示欢迎和感谢，介绍会议议程。
②校长讲话或分管主任讲话。
③分班，由班主任主持，各班科任教师到场。
具体介绍本学期学生情况。
④征询家长对学校工作的意见和建议。
学校与家长联系制度为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：①班主任每学年对任教学生普访一次，语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。
做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。
②建立班级报告制度，班主任每学期要填写好学生行为规范记分册，及时发给学生带回家长检查、签名，家长在“家长意见栏”上写上对学校、教师配合教育的要求或提议，并填好学生在家行为规范表，由学生带回学校交班主任。
③对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用周报与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及对与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。
④家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向该级组长和各级主管行政反映，也可直接向学校反映情况。
⑤学校规定：每学期，举行一次学生家长会。
此外，各级各班可根据教育学生的需要举行全级、全班或部分学生家长会。
⑥学校从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。
⑦教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，改进工作。
德育工作例会制度一、例会时间、参加部门和相关人员。
1.基本上两月召开一次工作例会，时间另定。
2.地点：校长室。
3.出席部门和相关人员：校长室、教导处、工会主席、总务主任、大队辅导员、教研组长等。
4.会议主持：主观德育校长。
二、德育工作例会内容：1、学习有关德育文件、材料，贯彻区上级有关德育工作的指示。
2、研究制订每学期或每月的德育工作计划，以及学校重大活动方案。
3、加强班主任队伍的建设，定期分析全校学生思想动态及班集体建设达标情况，制定相关工作措施。
4、制定德育科研实施方案，研究落实方案的措施。
5、推荐班集体建设的先进典型，以点带面。
6、汇报德育工作的开展情况。
三、德育工作例会要求：1、做到认真学习，做好笔记。
2、研究学校德育工作，要落实《德育工作纲要》的要求。
3、每次例会应认真做好记录，并存档备查。
德育工作奖惩考核制度随着时代的进步，德育工作已成为学校工作的重中之重，而教师是学校德育工作的主要承担者。
学校要将德育工作落到实处，就必须加强和提高教师自身的品德修养。
因此，我校加大了教师德育队伍的培训。
为了更好地将德育工作落到实处，我校特制定德育工作奖惩制度：一、考核制度基本制度：1、每次讲座能及时到岗听讲。
2、每学期至少写一篇德育心得。
3、认真落实好学生德育教学工作。
奖励制度：1、开展学生德育工作突出，取得大家一致好评。
2、所带班级品德优异。
3、所带班级学生中有表现突出的品德事迹。
4、所带班级参加学校开展的德育活动表现优异。
5、能自主学习德育知识，积极撰写德育论文。
6、德育心得撰写有成效，取得一定的成绩。
7、德育课题立项研究。
8、德育教学具有创新性，被学校采纳。
9、教师自身品德有突出表现。
惩罚制度：1、不按时到岗听讲。
2、不及时撰写德育心得，每学期少于一篇。
3、所带班级品德较差，受到全校大多数教师指责。
4、所带学生发生较为严重的品德事故。
5、不积极参加学校开展的所有德育活动。
6、不认真开展德育工作。
二、考核小组成员组长：苏亚青副组长：刘存尧组员：范文利蔡建华赵富珍马鑫艳三、考核形式1、根据教导处记录情况而定。
2、学生座谈。
3、教师座谈。
4、日常观察。
5、考核小组讨论。
园林小学评选校级三好学生、优秀班主任和先进班集体的评定方案为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设，推进我校德育及各项工作的深入开展，树立先进典型，使广大教师和学生学有榜样，赶有目标，进而推动学校社会主义精神文明建设，共建和谐校园，我校特制定如下评选方案：一、评选条件：（一）“三好”学生评选条件1、模范遵守《公民道德建设实施纲要》、《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》，爱国守法，明礼诚信，团结友爱，勤奋自强，敬业奉献，团结同学，尊敬师长，助人为乐，具有良好的道德品质和文明习惯。
2、学习勤奋努力，成绩优良（以上学年总评成绩为准），有一定的探究能力和和创新精神，德、智、体（成绩达标）、美、劳全面发展。
3、在校是好学生，在家是好孩子，在社会是好公民。
4、每班按学生总人数的10%确定三好学生人选。
（二）优秀班主任班主评选条件模范执行党的教育方针和《中小学教师职业道德规范》，热爱班主任工作，具有较强的事业心和责任感。
认真遵守教师职业道德，面向全体学生，注重培养学生良好的道德品质，引导学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的行为习惯。
热爱、尊重学生，善于做学生的思想工作，不体罚侮辱学生，保护学生身心健康，经常与学生家长保持联系，尊重家长。
精通教学业务，具有较高的教育教学水平，所带班级班风正，学习成绩稳步提高，全班学生无违纪违法现象。
现任班主任。
（四）先进班集体评选条件注重班集体整体建设，狠抓德育工作，有团结协作、积极进取、遵纪守法、朝气蓬勃、文明健康的良好班风，求真务实、勤奋努力、积极探究的学风；整体学习成绩在平行班级中居前列，在开展社会实践和校园文艺、体育及科技活动中成绩突出；班级中未出现违反校纪校规的情况。