第一章_语音学概述
英语语言学
第一章：绪论1．什么是语言学？1．1定义语言学常被定义为是对语言进行系统科学研究的学科。
语言学研究的不是某一种特定的语言，而是人类所有的语言。
为了揭示语言的本质，语言学家首先要对语言实际使用进行观察，并在此基础上形成有关语言使用的概括性假设，这些初步形成的假设要在语言使用中进行进一步的检验，最终形成一条语言理论。
1．2语言学的研究范畴:语言学研究有不同的侧重。
对语言体系作全面研究的语言学研究称为普通语言学。
语音学主要是对语言声音媒介的研究，它不只是研究某一特定的语言的声音媒介，而是所有语言的声音媒介。
音系学与语音学不同，它主要研究特定语言的语音体系，即音是如何结合在一起产生有意义的单位。
形态学主要研究单词的内部语义结构，及这些叫做词素的语义最小单位是如何结合构成单词。
句法学主要研究构成潜在句子的句法规则。
语义学以研究语义为目的，传统语义学主要研究抽象的意义，独立于语境之外的意义，语用学也是研究语义，但是它把语义研究置于语言使用语境中加以研究。
语言不是一个孤立的现象，而是一种社会现象，各种社会因素都会对语言的使用产生影响。
从社会的角度来研究语言的科学被称之为社会语言学。
语言和社会之间的关系是社会语言学研究的主要内容。
心理语言学主要从心理学的角度来研究语言。
它要研究人们在使用语言时大脑的工作机理，如人是如何习得母语的，人的大脑是如何加工和记忆语言信息等问题。
把语言学的研究成果应用到实践中的科学形成了应用语言学。
狭义上，应用语言学指把语言理论和原则运用于语言教学的科学，在广义上，它指把语言理论与原则应用于解决实际问题的科学。
除此之外还有人类语言学、神经语言学、数学语言学、计算语言学等。
1．3语言学研究中的几对基本概念1．3．1规定性和描述性语言学研究是描述性的，不是规定性的。
这是语言学和传统语法的一个重要区别。
语言学研究的目的是对人们使用的语言进行客观描述与分析，而不是对语言的使用作出规定。
传统语法是规定性的，它主要建立在笔头语言基础之上，旨在规定一系列的语法规则，并且把这些语法规则强加给语言使用者。
语音学
• 周秦两汉时代的汉语称作上古汉语，代表上古 音的是《诗经》音系；
• 南北朝隋唐时代的汉语称作中古汉语，代表中 古音的是《广韵》音系；
• 宋元明清时代的汉语称作近代汉语，代表近代 音的是《中原音韵》音系；
• 20世纪以来的汉语为现代汉语，代表现代音 的是普通话音系。
二、音韵学是语音学的一个分支
•
第二章 音韵
第一节 概述 一、音韵学的内容和对象
音韵学是研究历代的汉语语音系统、 汉语语音的发展过程以及发展规律的科 学，又称声韵学。
音韵学更多涉及古代的语音，而不 仅仅是现代的语音。
• 要学通音韵学，首先必须掌握名词 术语，把握它们之间的关系，这样才能 抓住入门的钥匙。此外，还必须了解古 代和现代人分析语音材料的方法，以及 主要音韵文献的体例特点。
普通语音学的研究对象是全人类的语音，
并且以共时的研究为主，它研究人类的发音生
理基础和物理基础，对发音器官的构造、功用
进行分析，分析语音的物理性质，训练人们听
音、辨音、记音的能力。音韵学的研究对象是
汉语语音，要应用普通语音学的知识和方法才
能说清楚各种语音现象。
•
历史语音学研究语音历史演变的一般性
规律和各种语言特有的音变规律，跟音韵学的
• 在唐宋时代，按发音部位分出的类别有： 唇音、舌音、齿音、牙音、喉音（五音）
• 五音之外还有半舌音和半齿音。（七音） • 唇音又分重唇音和轻唇音。 • 舌音又分舌头音和舌上音。 • 齿音又分齿头音和正齿音。（十类） • 在韵图上把半舌音和半齿音合为一类（九音）
• 古人把发音部位的五音跟音乐上表示音阶的五 音联系起来。韵图中常见的配合方式是：
（二）声母的分类和命名
• 魏晋时代能够给韵分类，从唐代开始懂得从一 个语音系统中归纳出声母系统，这主要得益于 佛教徒译经，从梵文字母中受到启发。
语音学概述zwq
? 如“普通话”，由三个音节组成，可以分析成 “p,u,t,o,ng,h,u,a ”八个音素。
音位
? 音位Phoneme 是一个语言系统中能够区分词义 的最小的语音单位
? 如汉语中，不同的声调代表不同的意义，则声 调是音位；英语中，不同的重音代表不同的意 义，则重音是音位。
一起。它有别于也是人的发音器官发出而无意义的声 音，如咳嗽、喷嚏、呼噜等。 ? 语音与其所代表的意义之间的联系是使用语言的社会 全体成员约定俗成的；一种语言的语音系统所包含的 所有成分和要素也是使用语言的社会全体成员约定俗 成的。因此语音是一种社会现象，而语音之外的其他 声音则是一种自然现象。
语音学
临床语音学
第一章 语音学概述
语音学定义 语音学分支 实验语音学的发展 语音学相关概念
第一节 语音学定义
? 语音 ? 语音与其他声音的区别 ? 语音学
语音
? 语音是人类发音器官发出的，具有一定 意义的，能起到社会交际作用的声音， 是语言的物质基础。
语音与其他声音的区别
? 语音是人的发音器官发出的声音。 ? 语音是代表一定意义的声音，它同语义紧密地联系在
? 声母和韵母属于音段音位；声调属于超音段。
谢谢！
? 20世纪70年代—现在
?语音的全面实验研究
实验语音学的作用
? 验证和补充了传统语音学的研究成果 ? 解决了传统语音学的一些疑难问题 ? 揭示了传统语音学无法发现的语音现象
第四节 语音学相关概念
? 音素 ? 音位 ? 音段/超音段 ? 语音素phone是构成音节音的最小单位，或最小 的语音片段
音段
? 音段（音质） ?不同的语音，元音和辅音。
第一章 声母
第一章声母第一节语音概述一、语音的属性语音是人类发音器官发出来的、具有一定意义、能起社会交际作用的声音。
通俗点说，人类说话的声音就是语音。
（一）物理属性（二）生理属性（三）社会属性（一）物理属性1．音高：（1）是指声音的高低，决定于发音体震动的快慢（频率），与震动的快慢成正比。
语音的音高与发音体的薄厚、松紧、长短、粗细、大小有关。
⏹比较：⏹同样的力度敲击铁板和铁片的声音孰高孰低？⏹同样力度下松紧带的松紧程度不同与声音高低的关系。
⏹因此我们得出结论，语音的高低与发音体的薄厚、松紧、长短、粗细、大小有关。
⏹音高又可以分为绝对音高和相对音高。
⏹比较：⏹（1）老年人、成年男子、成年女子、小孩的音高？⏹他们的音高不同是绝对音高的不同，因为他们声带的薄厚、大小、松紧不同。
⏹（2）同一个人在电话中刚刚睡醒的声音和后来的声音的音高⏹前后的不同是相对音高的不同，因为人的声带的松紧程度不同。
⏹相对音高是由同一个发音体本身的松紧程度来决定的。
（人为控制声带的松紧）⏹在汉语中的声调就是靠人为调节声带的松紧快慢而形成的，是相对音高的不同变化决定的。
语言学关心的是相对音高。
2．音强（1）指的是声音的强弱，决定于发音体震动的幅度（振幅），与其成正比,即与发音时用力的大小有关。
（2）汉语中一般不区别意义，但是轻声主要是由音节的强弱决定的，并且可以区别意义。
⏹比较：讲话、演讲或吵架VS呢喃耳语；什么是所谓的¡°掷地有声¡±、¡°铿锵有力¡±等？⏹在英语中，区分重读音节和次重读、非重读音节。
重读音节不同可以区别意义。
如：content 重读音节在前，是名词¡°内容¡±、重读音节在后，是形容词¡°满意¡±。
⏹轻声主要是由音节的强弱决定的，并且可以区别意义。
如，¡°老子VS老子¡±、¡°兄弟VS 兄弟¡±。
第一章-语音概说(配音与播音教程)
第一章 语音概说第一节 语音和语音学一、什么是语音语音是人的发音器官发出的具有一定社会意义的声音。
二、什么是语音学语音学是研究语言声音体系的科学，其任务是研究说明语音的性质，内部结构和单位，语音的分类和组合，语音的产生、变化及变化的规律。
第二节 语音的性质一、语音的物理性质语音的物理性质：由气息振动发音器官产生声波，经过共鸣器官扩大和美化传入人耳。
我们要分析语音的物理属性，可以从音高、音强、音长、音色四方面考虑。
（一）音高音高，指的是声音的高低。
它取决于声波在单位时间内振动次数的多少和快慢。
我们还可以从物体的形态来区别物体发音的高低。
一般说物体的大小、粗细、厚薄、长短、松紧直接影响物体发音的高低。
一般来说，成年男子声带长厚，声音低，声波频率大约在80-200赫兹之间；成年女子声带相对短薄，声音高，声波频率可高达400赫兹左右。
（二）音强音强，指的是声音的强弱，也有人称之为“音量”。
音强取决于一定时间内发音体声波振动幅度的大小。
也就是空气质点在振动时离开平衡位置的最大偏移量。
计算单位是分贝（dB）。
从发音上看，同一个人语音强弱是由发音时气流冲击声带力量的强弱来决定的。
（三）音长音长，指的是声音的长短，也有人称“音值”。
它取决于发音体振动时间持续的久暂。
振动时间长，声音就长，振动时间短，声音就短。
（四）音色音色，是指声音的本质和特色，也叫“音质”。
它反映了每个人不同的声音品质和色彩，是一种声音区别于另一种声音的基本特征。
音色的差别取决于声波振动形式的不同，或者说是声波波纹的曲折形式不同才造成不同的音色。
形成不同音色的原因有三个方面：1.发音体不同；2.发音方法不同；3.发音时共鸣器形状不同。
二、语音的生理性质从生理上看，人类能够发音是因为呼吸器官所产生的气流在发音器官通过不同部位、不同方式的动作配合而发出的，发音器官的生理活动决定了语音又具有生理性质。
人类发音时，肺里的气流经过气管振动声带发出声音，到喉腔、咽腔、口腔、鼻腔得到扩大和美化。
语音学基础知识
4、音强
音强的本质是人耳对于声音强弱的感觉 物理上，声音的强弱代表声波能量的大小
1.2.2 语音的社会属性
一个意义在不同的语言里采用不同的语音形 式来标记
不同民族语言或方言具有不同的语音系统 不同民族语言或方言具有不同的语音变化规
律 （见组声母[k k‘ x] 精组声母[ts ts’ s]在与细
2、气流的延长和强弱（送气音、不送气音） 3、声带振动与否（清音、浊音） 4、口音和鼻音
ship——sheep see——easy
1、音色 声带波——口腔调节——音波 乐音的音波
噪音的音波
清辅音/S/波形图 （非周期波） 元音/a/波形图（周期波）
普通话十个单元音的波形图
/a/ /o/ / / /i/ /u/ /y/ / / / / / / / / a o e i u ü -i -i ê er
音韵母相拼时会逆同化成[t 、 t ‘、 ]）， 但有的方言还是保持原来的读音） 语音符号具有任意性及相对稳定性 （除拟声词外，大部分音和义之间都找不出 关联）
第三节 元音
1.3.1元音的生理分析 发音器官各个部位都有连带关系，都会对元音的音色产生影 响 舌：高/低度 前/后度 拱度（侧面的凹/凸度；正面平/卷度） 喉：咽宽度 喉头的高度 唇：垂直高度（开口度） 横向宽度（展唇度） 撮度（唇的前伸度、圆唇度）
1.2.1 语音的生理基础
人的发音器官
1．肺和气管
2．喉头和声带
3．口腔和鼻腔
听觉器官与语音的感知
图 听觉器官结构图
听觉区域图1.2.2 语音的学基础 语音的四要素： 1、音色
八——趴 八——波 2、音高
妈-麻-马-骂 衣-移-椅-意 3、音强
语音学知识点精编
（2）唇齿音
唇齿清擦音
（3）舌尖音（舌尖—齿龈）
舌尖不送气清擦音
舌尖送气清擦音
舌尖浊鼻音
舌尖浊边音
舌尖不送气清塞擦音
舌尖送气清塞擦音
舌尖清擦音
（4）卷舌音（舌尖—硬腭）
卷舌不送气清塞擦音
卷舌送气清塞擦音
卷舌清擦音
卷舌浊通音
（5）舌面音（舌面—硬腭前）
舌面不送气清塞擦音
舌面送气清塞擦音
舌面清擦音
分类：
1.爆发音（塞音）
2.擦音
3.塞擦音
4.鼻音
5.边通音
6.颤音、闪音
7通音
【清浊】
发辅音时
①声带不颤动——清辅音
②声带颤动，产生浊音——浊辅音
擦音可以任意延长，塞音和塞擦音不可任意延长。
附加音：腭化音，唇化音，软腭化音。
★【普通话辅音】
普通话有22个辅音。
（1）双唇音
双唇不送气清塞音
双唇送气清塞音
（6）舌根音（舌面后—软腭）
舌根不送气清塞音
舌根送气清塞音
舌根清擦音
舌根浊擦音
或者：
1.塞音
2.擦音
3.塞擦音
4.鼻音
5.边音
6.通音
★语图纹样：
（1）冲直条（尖锋）：细窄的垂直尖线条
瞬音
（2）乱纹：杂乱的雨潲撞竖线纹样
紊音
（3）横杠：深色宽横杠
浊音
第四章：音节和音节结构
两种：听觉、发音
鼻音（N）塞音（P）元音（V）辅音（C）
鼓膜、听小骨（锤骨、砧骨、镫骨）
内尔：
半规管、前庭窗、耳蜗
柯替氏直接和听神经相连。
通向咽腔的咽鼓管是与外界空气沟通的一条通道，可以平衡内外气压。
语音学知识点精编
语⾳学知识点精编绪论⾳系学/⾔语科学/实验语⾔学⽣理语⾳学（发⾳）：研究发⾳器官在发⾳阶段的⽣理特性物理语⾳学（声学）：研究⼝⽿之间传递的语⾳的声学特性感知语⾳学（听觉）：研究语⾳感知阶段的⽣理和⼼理特性⾔语交际全过程发⾳—》传递—》感知语⾳学：研究⼈类说话的学科语⾳：⼈类发⾳器官发出来的，具有⼀定意义、能起社会交际作⽤的声⾳。
副语⾔现象：咳嗽、打哈⽋（表意义时）前语⾔时期：婴⼉模仿说话应⽤：⾔语矫治/通信⼯程/⾃动控制/⼈⼯智能（语⾔教学/⾔语矫治/语⾔信号处理/司法语⾔）第⼀章：语⾳的形成（⼀）声波概述★纯⾳：具有单⼀频率的正弦波，振幅与时间之间是正弦函数关系。
★声源：因震动⽽发声的物体。
★声波（准周期波）：因声源振动引起空⽓（弹性介质）振动⽽产⽣的振动波（压⼒振动）。
★复合波：由若⼲纯⾳组成的声波。
声波使⿎膜产⽣振动，于是我们听到声⾳。
声源——声带振动——发声⾳质共鸣——声道形状——元⾳⾳质辐射——唇形——⾼频提升★普通话⾳节分为：①声母：⾳节中元⾳前的部分，多数是辅⾳。
②韵母（⼀般⽽⾔都有，⾳节中除声母、声调的部分）：1.韵头（介⾳）2.韵腹：不可缺少，⾃成⾳节除外3.韵尾★⾳素：从⾳⾊⾓度划分，是构成⾳节最⼩的语⾳单位，由元⾳和辅⾳组成。
（⼀个⾳节1~4个⾳素）汉语每个单字就是⼀个⾳节。
★⾳位：最抽象、最简单的语⾳单位。
★振幅：空⽓质点的振动幅度，也是空⽓质点在振动时离开平衡位置的最⼤偏移量。
★基⾳：组成复⾳的纯⾳中频率最低，振幅最⼤的纯⾳。
★基频：基⾳的频率，由声带颤抖的频率决定（Hz）能发⾳的物体都有其固有频率。
★共振：两物体固有频率相同，其中⼀个在外⼒作⽤下发声，另⼀个物体受到相同频率空⽓质点运动的影响也会发声，是能量的加迭。
（⼆）语⾳发⾳机制⽣理基础：发⾳：肺动⼒发⾳听觉：外、中、内⽿神经：神经元、⼤脑⽪层语⾔区★⼈类发⾳器官：声门下（发⾳时动⼒）：肺（肺⽓流）、横膈膜、⽓管声门（主要发声体）：喉头、声带、声门声门上（共鸣与调节作⽤）：软腭、⼝腔、唇上腭被动发声，⾆头主动发声。
公共基础知识语音学基础知识概述
《语音学基础知识综合性概述》一、引言语音学是一门研究人类语音的科学，它涉及到语音的产生、传播、感知和分类等多个方面。
语音学的研究对于语言学、心理学、计算机科学等多个学科领域都具有重要的意义。
本文将对语音学的基础知识进行全面的概述，包括基本概念、核心理论、发展历程、重要实践以及未来趋势。
二、基本概念1. 语音语音是人类通过发音器官发出的具有一定意义的声音。
语音由音高、音强、音长和音色四个要素组成。
音高是指声音的高低，取决于发音体振动的频率；音强是指声音的强弱，取决于发音体振动的幅度；音长是指声音的长短，取决于发音体振动的时间；音色是指声音的特色，取决于发音体的材质、形状和发音方法等因素。
2. 音素音素是最小的语音单位，它是从音质的角度划分出来的。
例如，英语中的“p”、“b”、“m”等都是音素。
音素可以分为元音和辅音两大类。
元音是发音时气流通过口腔不受阻碍而发出的音，辅音是发音时气流通过口腔受到一定阻碍而发出的音。
3. 音节音节是由一个或几个音素组成的语音单位，它是语音的基本结构单位。
例如，英语中的“book”是一个音节，由“b”、“oo”和“k”三个音素组成。
音节可以分为开音节和闭音节、重读音节和非重读音节等不同类型。
三、核心理论1. 发音语音学发音语音学是研究语音产生的科学，它主要关注发音器官的结构和功能、发音方法和发音部位等方面。
发音器官包括肺、气管、喉头、声带、口腔、鼻腔等部分。
发音方法包括塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等；发音部位包括双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音、舌面后音、舌根音等。
2. 声学语音学声学语音学是研究语音传播的科学，它主要关注语音的物理性质和声学特征。
语音的物理性质包括音高、音强、音长和音色等；语音的声学特征包括共振峰、谐波、能量分布等。
声学语音学可以通过语音信号处理技术来分析语音的声学特征，从而为语音识别、语音合成等应用提供基础。
3. 听觉语音学听觉语音学是研究语音感知的科学，它主要关注人类听觉系统对语音的感知和理解。
现代汉语(黄伯荣、廖序东版)课件--第一章 语音
1 气流受到阻碍的情况不同。发元音时，气流通过咽头、口腔、
2 发音器官紧张状况不同。发元音时，发音器官各部位保持均衡 3 气流强弱不同。发元音时，气流畅通无阻，因而气流较弱；发 4 声带振动情况不同。发元音时，声带要振动，声音较响亮；发
(三)声母、韵母和声调
汉语传统的语音学，从分析音节结构的角度把音节 分为声母、韵母、声调三种成分。声母是音节开头的辅音。 例如“chūnchéng(春城)”这两个音节中的“ch”就是声母。 如果一个音节开头没有声母，如“ɑn(安)”，那么，这个 音节就叫零声母音节。 韵母是音节中声母后面的部分。例如 “chóngqì ng(重庆)”这两个音节中的ong和ing就是韵母。 前面提到的“零声母音节”，实际上就是光由韵母构成的
(一)语音的物理属性
音波产生于物体的振动，语音产生于人体声带的振动。从物理学 的角度看，一切声音都可以从音高、音强、音长、音色四方面去 分析，语音自然也不例外。 1 音高指声音的高低。它决定于发音体在一定时间内振动次数的多 少。振动次数多，声音就高，振动次数少，声音就低。由于发音 体在一定时间内振动的次数叫频率，因此，也可以说，声音的高 低，取决于发音体振动频率的大小。语音的高低，同声带的长短、 厚薄、松紧有关。
2 喉头和声带 喉头由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成，上通咽喉，下 连气管。这四块软骨构成一个精巧的圆筒形筋肉小室，声带便附着在 圆筒当中。声带由两片富有弹性的薄膜构成。它的前端连在甲状软骨 上，后端分别连在两块杓状软骨上。两片声带之间的通道叫声门。声 门随着杓状软骨的活动可松可紧，可开可闭。呼吸时，声门打开，气 流可以自由出入；发音时，声门合拢，气流从声门的窄缝中挤出，声 带发生振动，于是发出声音。 3 口腔和鼻腔 口腔和鼻腔是人类发音的共鸣器，是调节声音、形成各种音素的
第一章 语音和语音学-第二节 语音的性质
第一章语音和语音学第二节语音的性质一、语音的物理属性语音是人类发音器官发出的、具有一定意义的声音。
语音是语言的物质外壳，语言要通过语音来传递信息进行交流。
✓物理属性主要表现为：音高、音强、音长、音色简称“语音四要素”✓“音高、音强、音长”被称作语音的超音段特征或韵律特征，与音色相对。
✓“音色”被称为音段特征，它在语音中的作用最重要，是表达语义最重要的手段。
超音段特征必须依附于音段特征才能起作用。
（一）音高✓指声音的高低✓由发音体振动的快慢——频率来决定。
频率的单位是赫兹（Hz）,或者写作“周/秒”✓从声学上来说，声音的高低主要取决于声波频率的高低。
频率高，声音尖锐，频率低，声音低沉。
人耳所能听到的声音，其频率从20到20000赫兹。
✓在具体语言里，我们最能体会语音音高变化的是汉语的声调。
声调是“相对音高”的变化，而非“绝对音高”的变化。
✓这种有区别词的语音形式的作用的音高变化，我们叫做调位，它是一种非音质音位。
✓音高在语言中的作用是构成声调和语调。
（二）音强✓指声音的强弱✓由声波振幅的大小决定。
振幅是发音时空气压力偏离正常值的最大变化幅度。
音强与声波振幅的平方成正比关系。
振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。
✓语言学中把这种能区别词义的语音形式的重音叫做重位或势位。
✓音强在语言中的作用是构成重音、轻音和语调（焦点）。
（三）音长✓指声音的长短✓决定于发音体振动所持续的时间。
时间长，音长就长；时间短，音长就短。
音长的单位一般采用毫秒✓利用语音的长短来区别词的语音形式，在语言学中叫“时位”。
✓音长在重音、轻音和语调中起着重要作用。
音高、音强和音长三者之间的关系：语音中的音高、音强、音长三者之间并非彼此孤立的，而是相互关联的。
语言学中对音高、音强、音长的关系，与音乐、通讯等部门是不相同的。
它们的绝对数值在语言学上并不是很重要的。
重要的是它们的相对差别，因为只有相对的差别才是系统性的差别。
（四）音色✓是声音的特色。
对外汉语语言要素教学讲义
对外汉语语言要素教学讲义第一章语音学与对外汉语语音教学第一节语音和语音学一、语音语音是由人类发音器官发出的、能负载与传达一定的语义信息并能被别人理解的声音。
语音具有以下三种属性。
（一）语音的社会性2．不同的语言或方言各有自己独特的语音系统3．各个语音系统的音素和音素的组合关系也不一样。
语音的社会属性是语音的本质属性。
（二）语音的物理性从物理学角度看，语音跟其他声音一样，具有音高、音强、音长、音色四个要素。
1．音高音高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的频率。
音高在汉语里有区分语义的作用。
汉语里字调和句调都跟音高密切相关。
2．音强音强指的是声音的强弱，它决定于音波振动幅度的大小。
音强在语言里可以构成轻重音，有区分语义的作用。
3．音长音长指的是声音的长短，它决定于发音体振动的时间的久暂。
4．音色音色又叫音质，指的是声音的个性、特色。
音色在任何语言中，都是用以区别意义的要素；音高在汉语中的作用特别重要，声调主要是由音高构成的；音强和音长在句调和轻声里也起着重要的作用。
（三）语音的生理性人类的发音器官可以分为三大部分：（1）肺和气管，（2）喉头和声带，（3）口腔和鼻腔。
通过口腔共鸣发出的音叫口音，通过鼻腔共鸣发出的音叫鼻音，同时通过口腔和鼻腔共鸣发出的音叫鼻化音，也叫半鼻音或口鼻音。
二、语音学语音学是研究语音的学科。
（一）语音学的分类普通语音学研究人类语音的一般特征,例如，罗常培、王均两位先生在北京大学开设语音学课程，编写了教科书《普通语音学纲要》，这是我国解放后第一部语音学著作,学术水平很高,在我国语言学界享有盛誉。
描写语音学研究某种语言在一定时期的语音系统及其特殊现象，如《现代英语语音学》研究现代英语的语音系统、语音演变及其规律；《现代汉语语音学》研究现代汉语的语音系统、语音演变及其规律。
历史语音学研究某种语言各个历史时期的语音演变及其规律；如王力的《汉语语音史》（商务印书馆），研究上古汉语、中古汉语以及近代汉语的语音系统、语音的演变及其规律。
第一章语音概说
语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 语音中的语调、轻声都与音长密切相关。 （4）音色是指声音的特色， 音色是指声音的特色，
语音的音色是由发音体、发音方法和共鸣器的形状 三方面决定的。人可以主动控制自己的声带、气流 和唇舌，从而发出各种不同的语音。
音色在语音中表现为区分元辅音。 音色在语音中表现为区分元辅音。 语音主要靠音色的不同来区别意义的
国际音标有三大优点：
1.一音一符 ， 一符一音 一音一符， 一符一音，描写语音细致，可以避 一音一符 免混乱； 2.大部分是拉丁字母的小写印刷体 拉丁字母的小写印刷体，易认易记； 拉丁字母的小写印刷体 3.国际通用 国际通用。 国际通用 因此，我们学习外语和记录整理方言时必须要使 用国际音标。
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日常对话练习（一）
A: 我可以帮你做什么事吗？ B:你帮我从外面把 B:你帮我从外面把
门给带上吧！ A: 这次考砸了，我算是完了，我该怎么办啊？ B: 好好复习，下次努力吧！ A: 今天公共汽车上人多吗？ B: 还行，第一站上 来３个，下去５个；第二站上来７个，下去１２ 个；第三站上来４５个，下去 ２３个；第四站上 来１８个，下去１２个；第五站上来９个，下去 ８个。
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普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部 分构成。其音节的结构特点是：
1、一个音节最多由五个成分构成。 2、一个音节最少由三个成分构成。 3、一个音节可以没有辅音声母、韵头、韵尾，但
不可没有韵腹和声调。 4、音节中必须有元音音素，且占优势，至少一个， 最多三个，可连续排列。 5、音节中可以没有辅音，但辅音只出现再音节的 开头或音节的末尾，一般没有辅音相连的音节。 6、韵腹可以由十个单元音充当；韵头由i、u、ü 、韵腹可以由十个单元音充当；韵头由i 这三个高元音充当；韵尾由元音i 这三个高元音充当；韵尾由元音i、u和辅音n、 和辅音n n充当。 7、各个元音都可以充当韵腹。
语言学基础知识
语言学基础知识第一章语音学基础知识语音学是语言学中的一个重要分支，涉及了语音的基本概念和规律。
语音学的研究范围是语音的发音、分布、演变和分类等方面。
1. 语音的基本概念语音是语言中的基本音素，可以分为元音和辅音两类。
元音是由声门开放时，气流自由通过口腔腔面形成的音，例如/a/、/e/、/i/等。
辅音是由声音中气流在口腔腔面受阻而形成的音，例如/p/、/t/、/k/等。
2. 语音的分类语音的分类可以根据发音的方式、发音的部位和声音的调高低三个方面。
根据发音的方式，可以分为清音、浊音、摩擦音、塞音等四种。
根据发音的部位，可以分为唇音、齿音、舌音、软腭音、硬腭音、喉音等六种。
根据声音的调高低，可以分为高、低、中、升调和降调等五种。
3. 语音的演变语音的演变是指人类历史上语音系统的变化。
语音的演变可以分为语言演变和语音演变两种。
语言演变是指一个语言从古老的阶段到现代的阶段的演变。
语音演变是指一个语言在发音上的变化。
第二章词汇学基础知识词汇是一种语言的基本元素，是用来表达思想和意义的词语。
词汇有很多种类，包括独立词、依存词、派生词、合成词等。
1. 词汇的分类词汇可以按照词义、构词方式和语法功能进行分类。
按照词义，可以分为实义词和虚词两种。
实义词是有具体含义的单词，例如“桌子”、“衣服”等。
虚词则是语言中一些无实际含义，起到构词、语法等方面作用的词语，例如“的”、“是”等。
根据构词方式，可以分为派生词、合成词和构词词等。
根据语法功能，可以分为名词、动词、形容词、副词、代词、连词、介词等。
2. 词汇的记忆和运用词汇的记忆和运用是外语学习中的一大难点。
记忆词汇要注意搭配和应用场合，多做词汇扩展练习并巩固记忆。
在实际应用中，需要根据语境和情境进行运用。
第三章语法学基础知识语法学是语言学中的重要分支，主要研究语言的形式结构和规则。
语法学的研究内容包括词汇和句子两个层面。
1. 词类和语法关系词类是指单词属于哪一种语法类别，包括名词、动词、形容词等。
现代汉语-第一章语音
语言要借助于它的声音来体现其交际功能，一定的意义必 须通过一定的声音形式才能表达出来。语言在声音里物质化了， 借助于声音，语言才能成为人们可以感知到的东西。如果语言 离开有意义的声音，它就失去了存在的依据。所以，语音是语 言不可缺少的物质外壳，或者说，语音是语言的具体面貌。
语音同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，具有 物理属性；它是从人的发音器官发出来的，还具有生理属性； 它要表达一定的意义，什么样的语音形式表达什么样的意义， 是受社会的制约的，所以它又具有社会属性。其中社会属性是 语音的本质属性。正是因为具有了社会属性，语音才同自然界
(1)发音体不同。 (2)发音方法不同。 (3)发音时共鸣器形状不同 总之，一切声音都可以根据音高、音强、音长、音色四个方面来 分析它的物理属性，语音也不例外。普通话语音主要是靠音色、音高 来区别意义，音强有时也能区别意义，音长只是在语调中起表达感情
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(二)语音的生理属性
语音是由人的发音器官发出来的。一个音的发音原理、发 音过程及其所具有的物理特征都是以发音器官的活动为基础的。 因此，了解发音器官的构造和活动情况，是学好语音的重要前
1 气流受到阻碍的情况不同。发元音时，气流通过咽头、口腔、 2 发音器官紧张状况不同。发元音时，发音器官各部位保持均衡 3 气流强弱不同。发元音时，气流畅通无阻，因而气流较弱；发 4 声带振动情况不同。发元音时，声带要振动，声音较响亮；发
语传统的语音学，从分析音节结构的角度把音节 分为声母、韵母、声调三种成分。声母是音节开头的辅音。 例如“chūnchéng(春城)”这两个音节中的“ch”就是声母。 如果一个音节开头没有声母，如“ɑn(安)”，那么，这个 音节就叫零声母音节。
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(一)音节、音素和音位
现代汉语 第一章 语音 第一节 语音概说
（1）来源不同。元辅音来自西方语音学，声 韵母来自我国传统的音韵学。 （2）适用对象不同。元辅音适合分析所有的 语言，声韵母只适合汉语的分析。 （3）位置不同。元辅音没有位置的规定；声 韵母有位置的规定。 声母≠辅音，声母＜辅音； 韵母≠元音，韵母＞元音。
（四）音位
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语 音单位。 音素用方括号“[ ]”表示； 音位用双斜线“/ /”表示。
（1）发音体 例：琴弦发音≠簧片发音
语音的声源体是声带。
每个人的声带都是独一无二。 每个人都有自己的独特音色。
（2）发音方法 例：弓拉≠手指弹
发音方法的不同主要体现在辅音的发音上。
如：舌尖抵住上齿龈发音
[d]——完全阻塞后再爆发发音； [l]——让气流从舌身两边通过摩擦发音； [s]——舌尖接近齿背形成缝隙后摩擦发音。
关，声带振动时间长，声音听起来就长，反 之则较短。 音长在语音里的表现主要是能区别意义的长 音和短音。 英语eat（吃）和it（它）的区别，主要是其 中元音i的音长不同。eat里的i音长长，it里的 i音长短。
音长：声音的长短，由声音自始至终存在的总 时间所决定。 声波不断往返振动，振动的时间持续得长， 声音就长，反之则短。
喉头
声带
口腔 鼻腔 咽腔
共 鸣
发音器官
1.上唇、下唇； 2.上齿、下齿；
3.齿龈；4.硬腭； 5.软腭；6.小舌； 7.舌尖；8.舌叶； 9.舌面前；10.舌面中； 11.舌面后； 12.咽腔；13.会厌； 14.声带；15.喉腔；
16.口腔；17.鼻腔； 18.甲状软骨；19.食道。
发音器官
（三）语音的社会属性
音强：声音的强弱，决定于音波振幅的大小。 语音的强弱决定于发音时用力的程度和气流 量的大小。
简明新编英语语言学教程教案
简明新编英语语言学教程教案第一章：英语语言学概述1.1 教学目标了解英语语言学的定义、研究范围和重要性。
掌握英语语言学的基本概念和术语。
1.2 教学内容英语语言学的定义和研究范围。
语言、言语和语言学的区别。
英语语言学的主要分支和理论。
1.3 教学方法讲授和讨论相结合，介绍英语语言学的基本概念。
通过案例分析和实例讲解，帮助学生理解语言学的实际应用。
1.4 教学评估课堂讨论和提问，了解学生对英语语言学的理解程度。
课后作业，要求学生编写简短的英语语言学小论文。
第二章：语音学2.1 教学目标了解语音学的定义和研究内容。
掌握基本的语音学知识和术语。
2.2 教学内容语音学的定义和研究内容。
音素、音位和音标的概念。
英语音素的分类和特点。
2.3 教学方法讲授和示范相结合，介绍语音学的基本概念。
通过听力和发音练习，帮助学生掌握英语音素的发音。
2.4 教学评估课堂发音练习和听力测试，了解学生对语音学的掌握程度。
课后作业，要求学生分析和描述英语单词的发音特点。
第三章：词汇学3.1 教学目标了解词汇学的定义和研究内容。
掌握词汇学的基本知识和术语。
3.2 教学内容词汇学的定义和研究内容。
词根、词缀和词性的概念。
英语词汇的构成和变化。
3.3 教学方法讲授和讨论相结合，介绍词汇学的基本概念。
通过词汇练习和词根记忆法，帮助学生扩展英语词汇量。
3.4 教学评估课堂词汇练习和词根记忆法展示，了解学生对词汇学的掌握程度。
课后作业，要求学生分析和解释英语单词的构成和变化。
第四章：语法学4.1 教学目标了解语法学的定义和研究内容。
掌握语法学的基本知识和术语。
4.2 教学内容语法学的定义和研究内容。
句子结构、词类和时态的概念。
英语语法的规则和用法。
4.3 教学方法讲授和练习相结合，介绍语法学的基本概念。
通过句子结构和时态练习，帮助学生掌握英语语法的规则。
4.4 教学评估课堂语法练习和句子结构分析，了解学生对语法学的掌握程度。
课后作业，要求学生编写简短的英语语法分析文章。
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声带在喉头里面，喉头对声带起支撑、保护和调节作用。声 带有两片，两片声带之间的空隙叫声门。发不同的音，声带 处于开合的不同位置。
声带与语音的高低密切相关， 声带绷紧，音调偏高；声带放 松，音调偏低；声调的高低升降由声带绷紧或放松决定
共鸣腔
口腔、鼻腔和咽腔：人类语音的共鸣腔。 a．口腔，下颌、唇、舌 上面各有一些发音器官、发音部位：
上腭：上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭、小舌 口腔
舌尖 下腭：下唇、下齿、舌头舌叶
舌面（舌面前、 舌面中、舌面后（舌根）
共鸣腔
b．咽腔：位于口腔后面，喉头上面，是一个管状 的“四岔口”，上通鼻腔、前接口腔，下连气管 和食道。
频谱
把复杂的振动分解成各种频率成分的过程称傅里叶分析， 也称频谱分析。
声音通过频谱分析仪后分解成许多振幅和频率不同的信 号，将这些振幅不同的成分按频率顺序排列所描绘的图 形称频谱图。
频谱图的纵轴是振幅轴，横轴是频率轴。
频谱的形成
频谱不同，音色不同，不同的音色具有不同的频谱；
噪音
（4）音质是指一种声音区别于其他声音的个 性或特征。它是声音的本质特征。
由音波波纹的曲折形式决定的，而音波振动形式又是 声带振动与否、共鸣器的形状和发音方法三方面决定 的。这三个发音条件中只要有一个不同，就会产生不 同音质的声音。 语音的音质也是由这三者决定的，人可以主动控制自 己的声带、气流和唇舌，从而发出各种不同的语音。 音质是一个音区别于其他音的基本特征。
共鸣腔剖面图
发音器官示意图
“主动的发音器官” 和“被动的发音器官”
“主动的发音器官” ——在人类的发音器官中， 有些是能够活动的，如唇、舌头、软腭、小舌、 下腭和声带等，叫“主动的发音器官” 。
“被动的发音器官” ——有些不能活动，如上 齿、齿龈、硬腭等，叫“被动的发音器官”。
发音时，常由主动的发音器官去接近被动的发音 器官，发出各种不同的声音。
2）动物声音：发音器官+特定意义→对环 境的即时反应，不能组合，不表思维；
3）人的声音：咳嗽、呵欠→自然反应，不 能形成符号，不表示意义。
语音学的三个分支
使用语言进行交际的过程可以分为“发音→ 传递→感知”三个阶段，语音学根据这三个阶 段又分为以下三个分支：
生理语音学： 研究发音器官在发音阶段的生理特征。
元音与辅音的区别
音位、音位变体
音段、音位
音段（音质）
不同的语音，元音和辅音。
超音段
音高 音强 音长
音节
国际音标IPA（简介，引出后续章节）
为了学习和研究语音，我们也需要一套符号来记录语音，在 这套体系里，各种语言常用的音都有适当的符号来表示，基 本做到了“一音一符，一符一音”。
纯音属于周期性声音，具有一定的重复性
复合音
复合音是由频率不同、振幅不同和相位不同的正弦 波叠加形成的，它也是—种周期性的振动波。纯音 和复音可以互相之间合成和分解。
频率最低，振幅最大的成分(分音)称基音，基因频率 称为基频。频率与基音成整倍数的分音称谐音，2倍 或3倍基音的分音分别称二次或三次谐音。
第一章 语音
一、什么是语音？
语音是人的发音器官发出来的具有一定意 义的声音，是语言的物质外壳。
语音与自然界的声音区别何在? 咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音? 聋哑人使用手势语时，嘴里常伴随着发出
的各种声音 鹦鹉学舌
一、什么是语音？
1）自然界声音：风、雨、敲门声→不是发 音器官发出，不表示特定含义；
IPA（图）
一般女子和儿童声音比男子高的原因：
声带较短、较薄，同一单位时间振动次数多。
音强
（2）音强是指声音的强弱，它取决于振幅的 大小
振幅大的声音就强，反之则弱。语音的强弱 是由气流冲击声带的力量决定的，气流强， 冲击音波的振幅大，声音自然就强。
人类语音音强取决因素：发音动力的大小。 音强在语音中主要体现在轻重音上。
音高
（1）音高是指声音的高低，它取决于频率
它是由发音体在一定时间内振动次数决定 的。语音的发音体是声带，因此在同一单位 时间内声带振动次数多，声音就高，反之则 低。
人类语音的音高取决因素：声带的长短、 厚薄、松紧等。
作用：构成声调（汉语靠音高变化区别意 义）和句调（表达特定语气或感情色彩）。
划分音素
上 shang
sh a ng 3个
海 hai
h a i 3个
床 chuang
ch u a ng 4个
二 er
er
1个
普通话音素字母对应表
书写方式 一个字母代表一个音素
音素符号
aoeubpmfdtnlgkhjqx rzcs
一个字母代表几个音素 两个字母代表一个音素
音 声音的 时 间 长 长短
pull（“拖”短音）与pool（“水池” 长音）
广州话“三”和“心”区别都在长 短音不同
音 声音的 声波的 发音体、发音 f—v
个性或 形式 色 特色
方法、共鸣器 g—h i—u
语音的生理基础
生理基础构成
发音语音的生理基础由三大部分构成
肺（动力） 声带（发音体） 口腔、鼻腔、咽腔
早在1888年，“国际语音协会”(the International Phonetics Association)就制定了这样一套符号，叫做“国际音标”(the International Phonetics Alphabet)，后来经过多次的增补、修 改，它得到语音学家的广泛承认，多用“[ ]”或“/ /”表示。
声音 含 义 要素
音 声音的 高 高低
决定 因素 频率
语音中的影响 因素
能否区别意义
声带的长短、 声调：妈、麻、马、骂 厚薄、松紧 语调：他不来。他不来？
音 声音的 振 幅 用力大小、呼 轻重音：content(重音在前，名词
强 强弱
出气流量大小 “内容”，居中为形容词“满意
的”)
轻声：地道、东西
喉头正侧背面
喉头正面
喉头侧面
喉头背面
喉的关节
声带
声带
1.深吸气，2.正常吸气，3.耳语声，4.清音发声，5.正常发声，6.用力发声
贝努力效应
贝努力效应：是一种由 气体通过狭小空间而引 起的空气动力学现象， 该效应在声带之间产生 瞬时负压，使声带很快 被吸在一起。
贝努力效应是声带闭合 过程中的一个重要现象。
一个字母加一个符号代 表一个音素
i (yi 的 i； z i的i； zhi的 i） er、ng、zh、ch、sh ê、 ǖ
语音的分类
声带振动。
元 音声道不受阻塞，完
全开放，气流顺利 通过。
都是浊音。
辅音
构音器官阻碍或部 分阻碍了气流。
阻碍部位及阻碍程 度不同，形成不同 的辅音
噪音又称噪声，一般是指不恰当或者不舒服的 听觉刺激。噪音由许多频率、强度和相位不同 的声音无规律性地组合在一起形成，其特点为 非周期性的振动，它的音波波形不规则，听起 来感到刺耳。
如刮风下雨，语言中的辅音
语音的四要素
语音作为 一种声音， 有声音所 具备的各 种物理性 质：
音高、 音强、 在发音时只能 起共鸣作用，使音素具有鼻音特色。
鼻腔和口腔之间有软腭和小舌，软腭和小舌下垂的时 候，就会堵住气流往口腔的通道，打开气流通往鼻腔 的通道，这时发出的音就是鼻音，如［n］；反之，软 腭和小舌上升的时候，就会堵住气流往鼻腔的通道， 打开气流通往口腔的通道，这时发出的音就是口音， 如［b］。
根据音质不同对一串语音不断加以切分，直到不 能再分为止，这样得到的语音单位就是“音素”。
比如：汉语“lekailehua（乐开了花）”，往下切 分可以得到：l、e、k、a、i 、l、e、h、u、a共10 个单位，从音质角度看，它们已经是最小的单位 了，每一个单位都只体现为一个发音定位。
音素可以分为元音和辅音。
声学语音学： 研究语音传递阶段的声学特征。
感知语音学： 研究语音感知阶段的生理和心理特征。
语音的物理基础
声波
1、语音的物理基础
从振动到声波 声波是振动源引起空
气等类介质发生扰动， 使得空气等介质的压 强或密度引起变化， 这种变化向周围进行 传播的过程。
正弦波图解
纯音
纯音是含单一频率，同时声压随时间按正弦函数规 律变化的声波。在自然界和日常生活中很少遇到纯 音，纯音可由音叉产生，也可用电子振荡电路或音 响合成器产生。
•报仇——报酬 （重音、轻声）
音长
（3）音长是指声音的长短，它取决于发音体 振动时间的长短。
它取决于振动体振动延续时间的长短。语 音的长短是声带振动时间的长短决定的。
音长的作用：主要表现在长音和短音上 （英语等可以利用音的长短形成对立，区别意 义；汉语个别方言中也利用音的长短来区分意 义；）
音质
（共鸣腔）
肺-动力器官
1.动力器官（发音的动力 源）——由肺、支气管、气 管组成。
言语呼吸不仅在吸气时需要吸 气肌群主动收缩，而且在呼 气时也需要腹部肌群稳健地 收缩，以维持充足的声门下 压，继而支持发声活动
呼吸量的大小与声音强弱密切 相关
呼吸 唱歌 平静 比较
喉头和声带
喉头由环状软骨、杓状软骨、甲状软骨以及与他们相连的肌 肉和韧带组成。
语音中的音质决定于：
（1）声带振动与否，要看声带振动不振动。例如 英语bin（仓）中的b和pin（别针）中的p。
（2）发音方法，要看肺里呼出的气流所碰到的阻 碍用什么方法克服。例如汉语普通话bu（布）中的 b和fei（飞）中的f声音不同，就是因为二者的发音 方法不同。