二年级上册语文学古诗《夜宿山寺》人教部编版

合集下载

部编版语文二年级上册19《古诗二首夜宿山寺》(教案)

部编版语文二年级上册19《古诗二首夜宿山寺》（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称，我的口吻，来编写这份教案。

一、教学内容我打算用一节课的时间，来教授部编版语文二年级上册第19课《古诗二首夜宿山寺》。

这首诗的内容是夜晚住宿在山林中的寺庙，描绘了一幅宁静祥和的山水夜景。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够：1. 理解并背诵古诗；2. 掌握生字词；3. 能够正确书写生字词；4. 理解古诗的意境和情感。

三、教学难点与重点重点：背诵古诗，掌握生字词，正确书写生字词。

难点：理解古诗的意境和情感。

四、教具与学具准备我会准备多媒体教学设备，以便展示古诗的图片和播放相关的音乐。

同时，我会准备生字词卡片，以便进行随堂练习。

五、教学过程1. 情景引入：我会利用多媒体设备，展示一幅夜晚的山寺图片，让学生们想象自己夜晚住宿在山林中的寺庙，引发他们对古诗的兴趣。

2. 朗读古诗：我会带领学生们朗读古诗，让他们感受古诗的韵律和节奏。

3. 解析古诗：我会逐句解析古诗，解释生字词的意思，让学生们理解古诗的内容和意境。

4. 背诵古诗：我会让学生们反复朗读，帮助他们背诵古诗。

5. 书写生字词：我会让学生们书写生字词，检查他们的书写是否规范。

6. 随堂练习：我会给出一些与古诗相关的问题，让学生们进行思考和回答，以检验他们对古诗的理解。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将古诗的主要内容和生字词展示给学生。

七、作业设计作业题目：请学生们背诵古诗，并书写生字词。

答案：背诵古诗，正确书写生字词。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了古诗的内容和生字词，是否能够正确书写生字词。

同时，我也会尝试拓展延伸，给学生们提供一些相关的阅读材料，让他们进一步了解夜晚的山寺和古诗的意境。

重点和难点解析情景引入的图片展示是为了让学生们能够更好地进入学习状态，同时也能够帮助他们建立起对夜晚山寺的直观印象。

我会选择一幅宁静祥和的夜晚山寺图片，让学生们通过视觉感受到古诗所描绘的场景，从而激发他们对古诗的兴趣。

二年级语文人教部编版(上册)19夜宿山寺(课件)

夜宿//山寺
夜宿山寺（）（）高百尺，手可（）（）（）。（）（）高声语，（）（）天上人。
夜宿山寺
望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《夜宿山寺》
李白:唐代伟大的诗人。
诗仙
ห้องสมุดไป่ตู้ 知诗人
李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。
“不敢”写出了作者夜临"危楼"时的心理状态，从诗人"不敢"与深"怕"的心理中，读者完全可以想象到"山寺"与"天上人"的相距之近，这样，山寺之高也就不言自明了。诗人站在楼顶就可以用手摘下天上的星星。在这儿都不敢大声说话，唯恐惊动了天上的仙人。
请小朋友们自由讨论，把这首诗编成故事讲给同桌听听。
危楼//高/百尺，手可//摘/星辰。不敢//高声/语，恐惊//天/上/人。
危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
（唐）李白
夜宿山寺
危楼高百尺
危：高。危楼：高楼。在本诗中指的是很高的寺庙。百尺：李白用了夸张的手法表示很高。
首句正面描绘寺楼的峻峭挺拔、高耸入云。发端一个“ 危 ”字倍显突兀醒目，与“高” 字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视寰宇的非凡气势淋漓尽致地描摹了出来。
危楼高百尺
手可摘星辰
星辰：星星的总称。仿佛伸手就能摘到天上的星星。
次句以极其夸张的技法来烘托山寺之高耸云霄。字字将读者的审美视线引向星汉灿烂的夜空，非但没有"高处不胜寒"的感慨，反给人旷阔感，以星夜的美丽引起人们对高耸入云的"危楼"的向往。

新版二年级上册语文学古诗-(5)《夜宿山寺》人教部编版(共19张PPT)演示课件

这首诗是李白在旅途中投宿山寺、登上寺楼后所作。
本诗句句夸张，却令人感同身受。不能不佩服李太白澎湃的诗情
和奇幻的想象。
拓展阅读
句意：站在这里，我仿佛伸手就能摘到天上的星星似的。诗题意思：作者在一个夜晚住宿在山上的寺庙你还知道哪首李白用想象的诗？你还知道哪首李白用想象的诗？句意：站在这里，我仿佛伸手就能摘到天上的星星似的。这首诗是李白在旅途中投宿山寺、登上寺楼后所作。又疑瑶台镜，飞在青云端。这首诗是李白在旅途中投宿山寺、登上寺楼后所作。（唐）李白字太白，号青莲居士。
你还知道哪首李白用想象的诗？
学后实践
你闭上眼睛，边欣赏配乐诗朗诵，边展开想象，想象住在高楼上的感觉？
你是否可以摘到了星星呢？
学古诗
二年级（5）夜宿山寺
导入新知
新知讲解
夜宿山寺这两句作者用什么手法来描写的？
句意：站在这里，我仿佛伸手就能摘到天上的星星似的。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，
你还知道哪首李白用想象的诗？是唐代伟大的浪漫主义诗人，本诗句句夸张，却令人感同身受。
（唐）李白
危楼高百尺，本诗句句夸张，却令人感同身受。
用“高百尺“和”可摘星辰“，反映了楼的高。
你还知道哪首李白用想象的诗？诗题意思：作者在一个夜晚住宿在山上的寺庙
恐惊天上人。
读诗句
新知讲解
wēi 危
记拼音
chén 辰
jīng 惊
新知讲解
sù 宿
记拼音
sì 寺
kǒng 恐
新知讲解
李白：字太白，号青莲居士。
是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”
知作者
新知讲解

部编人教版二年级语文上册第18课《古诗二首》精美课件(共145张PPT)

3.再读一遍，把古诗读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ
天苍
wēi
楼
lú
穹
mánɡ
野茫
chén
星
lǒng gài
第三步：趣识汉字
“宿”是会意字。甲骨文、金文的“宿”字，外面很像一座房子，屋内有一张席子，席子上面躺着一个人在睡觉。会意为“住宿”的意思。
第四步：读课文
大草原苍茫辽阔，壮丽富饶的风光
品读释疑
夜宿山寺
危楼：高楼，这里指山顶寺庙的高楼。（唐）李白
宿：住宿，过夜。
危楼高百尺，手可摘星辰。
百尺：虚指，这里形容楼很高。星辰：天上星星的统称。
山顶寺庙的高楼真高啊，人站在楼上好像一伸手
就能摘下天上的星星。
恐：害怕。
惊：惊动。
不敢高声语，恐惊天上人。
课前预习
助读资料我先看
李白
唐代著名诗人。字太白，号青莲居士。绵州（今四川人）。被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
《夜宿山寺》写作背景
诗人夜宿深山里面的一个寺庙，发现寺院后面有一座很高的藏经楼，于是便登了上去。凭栏远眺，星光闪烁，李白诗性大发，写下了这一首纪游写景的短诗。
代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。
今天我们来学习一首李白在山间寺庙写的一首诗。然后再到茫无天际的大草原看一看！
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
我会认
sù
sì
夜山
kǒng jīnɡ
sì
相
cānɡ

人教部编版二年级语文第十九课第一课时古诗《夜宿山寺》教案含教学反思

第十九课第一课时古诗《夜宿山寺》教案一、教学目标：1. 帮助学生掌握诗中的生字，如“宿、寺、危、敢、惊”等，以及一些关键词语，如“危楼、星辰、敢”等。

2. 引导学生通过观察插图、诵读古诗、想象情景等方法，理解诗中的意象和情感，感受山寺的高耸入云。

3. 启发学生领略古诗的韵律和美感，感受诗人的身世之感。

二、教学重点、难点：1. 重点：掌握诗中的生字和关键词语，理解诗中的意象和情感。

2. 难点：理解诗人的身世之感，感受古诗的韵律和美感。

三、教学过程：1. 导入：通过讲述山寺的传奇故事或者展示山寺的照片，引起学生的兴趣，进而引出《夜宿山寺》这首诗。

2. 观图：展示《夜宿山寺》的插图，让学生观察插图，感受山寺的高耸入云，以及诗中所描绘的夜晚景象。

3. 朗读：教师带领学生朗读古诗，注意指导诗的韵律和节奏。

4. 讲解：教师逐句讲解诗的含义，让学生理解诗中的词语和意象，以及诗人所表达的情感。

5. 想象：让学生闭上眼睛，通过想象来感受山寺的高耸入云，以及诗人在夜晚的感受。

6. 背诵：让学生背诵古诗，加深对诗的记忆和理解。

7. 拓展：教师可以引入李白的《夜泊牛渚怀古》等其他具有身世之感的古诗，引导学生感受古诗的多样性和美感。

四、教学方法：1. 朗读指导法：通过指导学生的朗读，让他们感受古诗的韵律和美感。

2. 引导观察法：通过引导学生观察插图，让他们直观感受山寺的高耸入云。

3. 启发式教学法：通过启发式教学，引导学生深入理解诗人的身世之感。

4. 以读代讲法：通过学生自己的阅读和感受，让他们深入理解古诗的意象和情感。

5. 引导谈话法：通过引导谈话，让学生深入思考古诗的内涵和美感。

6. 品味语言、诵读体会法：通过品味古诗的语言和诵读，让学生深入体会古诗的意境和情感。

五、学法：1. 朗读法：通过朗读古诗，感受古诗的韵律和美感。

2. 观察法：通过观察插图，直观感受山寺的高耸入云。

3. 图文对照法：通过图文对照，理解古诗的意象和情感。

部编版小学语文《夜宿山寺》课文原文及赏析

部编版小学语文《夜宿山寺》课文原文及赏析
《夜宿山寺》是唐代诗人李白的一首五言绝句，课文原文如下：
危楼高百尺，手可摘星辰。

不敢高声语，恐惊天上人。

赏析：
这首诗以生动形象的语言，描绘了诗人夜宿高山寺的景象和感受。

首句“危楼高百尺”中的“危楼”是指高山上的寺庙，形象地描绘出寺庙的高度。

诗人用“百尺”这个夸张的数字，进一步强调了寺庙的高耸入云，给人以强烈的视觉冲击。

第二句“手可摘星辰”则是诗人站在高楼之上，仿佛伸手就能触摸到星辰，这种夸张的手法既展现了寺庙的高度，也表达了诗人对宇宙星空的向往和探索精神。

第三、四句“不敢高声语，恐惊天上人”则转为抒发诗人的情感。

在如此高的寺庙上，诗人不敢大声说话，生怕惊动了天上的神仙。

这既表现了诗人对神灵的敬畏之心，也反映出他对自然和宇宙的深深敬畏。

整首诗语言简洁明快，意境深远，通过描绘夜宿高山寺的景象，表达了诗人对自然、宇宙和人生的深刻感悟。

同时，诗中的夸张手法和富有想象力的描绘，也展示了李白独特的艺术风格和卓越的诗歌才华。

部编版二年级上册语文《夜宿山寺》说课教学课件

作者介绍
李白（701—762）字太白，号青莲居士，他为人洒脱，足迹遍及我国名山大川，喜爱饮酒赋诗，是我国伟大的浪漫主义诗人，人称“酒仙”“诗仙”。他的诗关注祖国壮丽的山河，诗风雄奇豪放，想象丰富，现存李白的诗有九百多首，有《李太白集》存世。
字词积累
yè
夜宿
山寺
危楼
xīng c
星辰
高声语恐惊
七
1.很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。
因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦极了。所以必须治水。
七
2.洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。
五
经常——偶尔伤害——保护痛苦——快乐驱赶——迎接渐渐——忽然
六
泛滥：江河湖泊的水溢出，四处流淌。奔走：为一定目的而到处活动。洪水：河流因大雨或融雪而引起的暴涨的水流。疏导：开通壅塞的水道，使水流畅通。灾难：天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。恢复：变成原来的样子。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。无家可归：没有家可回，指流离失所。
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
十
① 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。指导：
朱德同志不管什么事总是身先士卒，坚持和战士们打成一片，不愿搞特殊。为了防止自己的扁担再“丢”，他就在自己新找的扁担上写上了“朱德的扁担”五个字，展示了与大家同甘共苦的决心。所以大家越发敬爱朱德同志了。

《古诗两首夜宿山寺》部编版二年级语文上册优秀课件

组词：类似似乎造句：这俩小姐妹长得非常相似。
书写指导：中间是竖提和点，要小些，人字最后一笔捺变为点。
我会写
yě
野
音序：Y 部首：里结构:左右
组词：田野野蛮造句：四野都是绿油油的庄稼。
书写指导：右上边横撇下面有一点，中间的横撇要稍长些。
我会写
cāng
苍
音序：C 部首：艹结构:上下
“危”字，倍显突兀醒目，与“高”字在同句中的巧妙组合，就确切、生动、形象地将山寺屹立山巅、雄视天空的非凡气势淋漓尽致地描写了出来。用极其夸张的技法来烘托山寺的高耸云霄。“摘星辰”通过星夜的美丽引起人们对高耸入云的“危楼”的向往。
不敢高声语，恐惊天上人。
“不敢”写出了作者夜临“危楼”时的心理状态。 “恐惊”从诗人深“怕”的心理中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的相距极近，这样，山寺的高也就不言自明了。
危辰恐
lú lǒng cāng
庐笼苍
易读错字
sù sì wēi
chén
住宿寺庙危险星辰
kǒng jīng shì
lú
恐怕吃惊似的草庐
lǒng cāng máng
笼罩苍茫
多音字
xiǔ（一宿两宿） shì（似的）
宿
sù（住宿
似宿舍） sì（似乎好似）
我会写
wēi
危音序：W 部首：㔾结构:半包围
组词：惊动受惊造句：孩子们在睡觉，我们不要惊动他们。
书写指导：注意忄两边的点的写法，左边是垂点，是侧点。
我会写
yīn
阴
音序：Y 部首：阝结构:左右
组词：阴山阴阳造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。

二年级上册语文课件18古诗二首【第1课时】《夜宿山寺》人教部编版

统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件
自读提示请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、
读通诗句。
统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件
识字巧方法
寸上有土和尚居住
统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件
chén
辰
kǒng
恐
统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件
星辰时辰
统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件
听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件
统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件
wēi
危楼危
结构：半包围音序：W 部首：㔾组词：危险危难造句：这座危楼已经不能住人了。
统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件
书写指导：右下角的横折钩要小，竖弯钩的弯要大些。
统编版课件优秀课件二年级上册语文课件18 古诗二首【第1 课时】《夜宿山寺》人教部编版pp t课件部编版课件

部编版《夜宿山寺》教案完整版

二年级上册语文说课稿-18《古诗两首》《夜宿山寺》人教（部编版）《夜宿山寺》说课稿一、说教材这一环节，我将从本课的教材地位、文本解读、教学价值三方面来说。

教材地位：《夜宿山寺》是小学语文二年级上册第七单元《古诗二首》里的第一首古诗。

文本解读：《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。

本诗有两点值得关注，一是夸张手法的运用。

本诗借用“百尺”极言山寺之高。

其实，借用数字百、千、万表示事物之高、深这样的用法，在李白的诗中很常见。

这一用法要让学生了解。

二是想象的运用。

如摘星辰、惊天人……这些奇特的想象，美丽的画面，表现了诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。

教学价值：《夜宿山寺》的教学价值在于想象画面，感受山寺之高，初步感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。

这一环节，为教学目标的确立奠定了基础。

二、说教学目标与重难点教学目标的确立，需要建立在对文本解读的基础上，也需要考虑单元目标和编写意图。

本课属于第七单元，单元主题是“想象”，教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。

同时，新课标指出古诗教学要“展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

”基于以上的分析，我把本课的教学目标确立为：1.认识“宿、寺、危、辰、恐、惊”6个生字，书写“危、敢、惊”3个字。

2.了解诗句的意思，朗读古诗，背诵古诗。

3.想象画面，感受山寺之高，初步感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。

教学重点识字、写字，想象画面，感受山寺之高。

教学难点想象画面，感受诗人愉悦、豪放、可爱与率直的情感。

三、说教学过程和教法学法在遵循教学目标和重难点的基础上，我准备在这一环节说清两个问题：一是准备带着学生怎么学这首古诗；二是说清为什么要这么学。

第一板块：简介作者，破解课题先出示李白图像，顺带简介李白，再回忆以前学过他的诗作，后引出课题《夜宿山寺》。

然后，引领学生读准课题，理解题意。

这一板块里，课题中的“宿”字，学生可能会不理解。

我将通过出示甲骨文“宿”字作，对其进行形象化的讲解来破解此问题。

新版二年级上册语文课件-18 古诗二首1∣人教部编版 (共15张PPT)演示课件

高楼，这里指建筑在山顶的寺庙。
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
危楼高百尺，手可摘星辰。
填一填
山上的寺院多么___高___，人在楼上一_伸__手__就可以摘__星__星__。人在楼上不敢大声___说__话__，恐怕惊动天上的__神__仙__。
李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。
危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
高根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。
山上的寺院多么______，人在楼上一_____就可以摘______。中国唐朝诗人，有“诗仙”之称。
知诗人
李白，字太白，号青莲居士，又号 “谪仙人”。中国唐朝诗人，有“诗仙” 之称。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
读诗句【唐】李白
危楼高百尺，手可摘星辰。高楼，Biblioteka 里指建筑在山顶的寺庙。夜宿山寺
代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。
危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。根据了解到的诗意，拿起你的小彩笔画一画这首诗的情景。
【唐】李白
山上的寺院多么______，人在楼上一_____就可以摘______。
危楼/高/百尺，手可/摘/星辰。 “百尺”形容楼很_______。
危楼高百尺，
中国唐朝诗人，有“诗仙”之称。
手可摘星辰。《夜宿山寺》描写了山寺最大的特点是什么？

人教部编版古诗二首夜宿山寺语文二年级上册1

不敢高声语，恐惊天上人。
语：说话恐：害怕
在楼上不敢大声说话，害怕惊动了天上的仙人。
wēi
危险
安危
gǎn
左右结构
勇敢果敢
jīng
齐读。
句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和
同学们，这节课我们随着唐代诗人李白的步伐，一起欣赏了寺院里的高楼，不仅一起感受了楼宇的高人云端，更感受到诗人的浪漫情怀。我们要学习诗人快乐生活的态度，还要像诗人一样，养成善于观察、敢于想象的习惯。
小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。
2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？
(2)再读，注意这些表示动作的词。
⑴借助拼音通读课文。把不理解的词语画下来。
【教学准备】
练习的设计可以采用合作学习的讨论方式，讨论的主要内容是：
6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？
19.古诗二首
夜宿山寺
yè sù shān sì
夜宿山寺
自读要求： (1)一边读一边圈出诗中的生字，借助拼音读正确。 (2)同桌之间互相读一读诗文和诗中的生字。 (3)把诗读正确、流利，注意读出古诗的节奏。
夜宿山寺李白 (唐) 危楼高百尺，手可摘星辰。 Байду номын сангаас敢高声语，恐惊天上人。
sù
sì
wēi
3、我们要学习安培的什么？
科利亚，你到屋子后边挖吧？（齐）我们一起读——那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，
惊奇
（3）、把你的感受送到这句话中吧。指名读。
预设：白鹭的大小也正好，颜色也是恰到好处的。从“一分”“一忽”中读出来的。

二年级语文人教部编版(上册)古诗二首：夜宿山寺·敕勒歌

（可插入低矮的茅草屋和高楼大厦的图片）
危楼高百尺，手可摘星辰。（《夜宿山寺》）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦）》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》）
在你心目中，哪一句写得最夸张？
①危楼高百尺 ②手可摘星辰 ③不敢高声语，恐惊天上人
夜宿山寺
［唐］李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
①灰白色 ②形容茂盛的样子
风吹草低见牛羊。
③深青色、蓝色
①灰白色：白发苍苍 ②形容茂盛的样子：郁郁苍苍 ③深青色、蓝色：天苍苍
哪几句是写草原的？
天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
草原有什么特点？你从哪里可以看出来？
这两个画面有什么共同点？又有什么不同点？
天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，
野茫茫，风吹草低见牛羊。
chì lè
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，
lú lǒng
天似穹庐，笼盖四野。
cāng
máng
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
阴似
统编版教材二年级上册第七单元
19 古诗二首
夜宿山寺
夜宿山寺［唐］李白
危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。
（可插入李白的画像）
李白
李白是唐朝著名的诗人，他才华横溢，写下了许许多多的诗句，流传至今的大约有一千首。他被世人称为“诗仙”。
时间夜宿山寺地点［唐］李白
危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。
宿（sù）:住宿
夜宿山寺：
晚上住在山上的寺庙里。
夜宿山寺
［唐］李白危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语， k恐ǒng惊jīng/天上人。你从哪些词句中感受到楼很高？

小学二年级语文《夜宿山寺》原文、教案及教学反思

【导语】《夜宿⼭寺》这⾸诗曾被选⼊⼩学语⽂教科书，⼀般认为它是唐代伟⼤诗⼈李⽩的作品。

此诗运⽤了极其夸张的⼿法，描写了寺中楼宇的⾼耸，表达了诗⼈对古代庙宇⼯程艺术的惊叹以及对神仙般⽣活的向往和追求之情。

以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《夜宿⼭寺》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《夜宿⼭寺》原⽂夜宿⼭寺唐·李⽩危楼⾼百尺，⼿可摘星⾠。

不敢⾼声语，恐惊天上⼈。

注释：宿：住，过夜。

危楼：⾼楼，这⾥指⼭顶的寺庙。

危：⾼。

百尺：虚指，不是实数，这⾥形容楼很⾼。

星⾠：天上的星星统称。

语：说话。

恐：唯恐，害怕。

惊：惊动。

译⽂：⼭上寺院好似有百丈之⾼，站在上边仿佛都能摘下星⾠。

不敢⾼声说话，唯恐惊动了天上的仙⼈。

【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《夜宿⼭寺》教案教学⽬标： 1、通过学习诗⽂，体会诗的意境和诗⼈的思想感情。

2、学会本课⽣字新词，积累词语。

3、理解重点词句，理解全诗意思。

4、有感情地朗读诗⽂，背诵古诗。

5、练习把诗句补充完整。

教学重点： 1、学会本课⽣字新词。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：指导学⽣结合⽣活实际理解词句，理解古诗意思。

培养学⽣的分析能⼒。

教学过程：⼀、⼩擂台以⼩组为单位介绍唐朝⼤诗⼈李⽩。

（相同的内容不重复）⼆、揭⽰课题：教师板书课题《夜宿⼭寺》三、学习新课 1、教师⽤投影出⽰插图，请学⽣观察，⽤⾃⼰的话说说图画的内容。

在⼀座很⾼的⼭上，有⼀座寺庙，云雾萦绕在⼭腰，星星在寺庙周围眨着眼睛。

2、教师伴着⾳乐范读古诗，请学⽣进⾏评价。

3、学⽣⾃⼰读古诗，对照⽣字表⾃学⽣字，记住它们的⾳、形、义。

4、相互交流学习情况（1）教师出⽰⽣字卡⽚：宿寺危摘⾠敢恐惊（2）指名让学⽣读⽣字，对读得不准确的地⽅及时提醒纠正。

（3）结合学⽣遇到的难字说⼀说记忆字形的⽅法，教师板书。

⾠：部⾸是“⼚”字头，第五笔是竖提。

人教部编版《夜宿山寺》精品教案