小学道德与法治学科教材网络培训心得体会
2024年部编小学道德与法治网络培训心得体会
2024年部编小学道德与法治网络培训心得体会通过参加2024年部编小学道德与法治网络培训，我收获了许多宝贵的知识和经验。
在这次培训中，我学到了很多关于道德与法治教育的理论知识，了解了新的教育理念和方法，并且有机会与其他老师进行交流和分享。
以下是我在这次培训中的心得体会。
首先，通过这次培训，我对道德与法治教育的重要性有了更深刻的认识。
道德与法治教育是培养学生良好道德品质和法治意识的重要方式，可以帮助学生树立正确的价值观，增强自我克制能力，提升法律素养。
而这些素质对学生的发展和未来是非常重要的，不仅能够构建一个和谐的校园氛围，也能够为学生的个人成长提供良好的保障。
因此，作为一名教师，我应该重视道德与法治教育，并将其融入到日常的教学中。
其次，我在这次培训中学到了许多关于道德与法治教育的教学方法。
比如，通过教授案例教学，可以让学生深入理解道德和法治的原理，培养他们的判断和分析能力；通过游戏化教学，可以增加学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性；通过角色扮演，可以让学生身临其境，体验实际生活中的道德和法治问题。
这些教学方法非常有趣实用，不仅能够提高学生的学习效果，还能够激发他们对道德与法治的兴趣和热爱。
在以后的教学中，我将积极尝试这些教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高教学效果。
另外，在这次培训中，我也了解到了一些新的教育理念和方法。
比如，注重学生的情感教育，通过培养学生的情感能力，帮助他们树立正确的情感态度和价值观；注重学生的实践教育，通过组织实践活动，让学生在实际生活中体验道德和法治的重要性。
这些教育理念和方法都非常有价值，可以提高学生的综合素质和实践能力。
作为一名教师，我应该积极贯彻这些教育理念和方法，为学生提供更全面的教育。
最后，这次培训还给我提供了与其他老师交流和分享的机会。
在培训过程中，我结识了许多来自不同学校的优秀教师，他们在道德与法治教育方面有着丰富的经验和独特的见解。
通过交流和讨论，我不仅学到了他们的教学经验和方法，还加深了对道德与法治教育的理解。
小学道德与法治培训心得体会(10篇)
小学道德与法治培训心得体会（10篇）小学道德与法治培训心得体会道德与法治课程的基本理念（一）引导儿童热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心品德与生活教育应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中；学会热爱生活、创造生活；在服务自我、他人和集体的行动中；学会关心、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中；主动探究；发展创新意识和实践能力。
（二）珍视童年生活的价值．尊重儿童的权利童年是一个蕴藏著巨大发展潜力的生命阶段．童年生活具有不同于成人生活的需要和特点；它本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。
学校生活是童年生活的重要组成部分；参与和享受快乐、自信和有尊严的学校生活是每个孩子的权利。
（三）道德存在于儿童的生活中；德育离不开儿童的生活道德寓于儿童生活的方方面面．儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。
只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德认知和道德行为。
良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。
（四）让教与学檀根于儿童的生活儿童的知识是通过其在生活爱活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的；儿童的发展是其怀着对生活的热爱；通过参与丰富多彩的生活实践；与外部环境积极互动而逐步实现的。
课程必须植根于儿童的生活才会对儿童有意义；教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长。
小学道德与法治培训心得体会（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编为大家收集的小学道德与法治培训心得体会（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学道德与法治培训心得体会13月19日我参加了夹河镇中心小学组织的小学《道德与法治》新教材教师培训会。
此次培训由南京师范大学道德教育研究所唐燕老师主讲。
唐燕老师从教材的整体结构、单元及教材内容、教材体现的新思想、教材各课简析、教材使用答疑五个方面对教材进行了深入浅出的剖析，并结合教学案例指导教师如何有效地开展课堂教学。
2024年小学道德与法治网络培训总结(二篇)
2024年小学道德与法治网络培训总结近年来，随着互联网的快速发展和普及，网络素养成为了当今社会中不可或缺的一部分。
为了帮助小学生培养良好的道德品质和法治观念，我们组织了一次小学道德与法治的网络培训。
通过这次培训，学生们不仅掌握了一些必要的知识，更加深入地了解了网络环境下的道德与法治问题，培养了正确的网络行为和价值观。
下面将对培训进行总结。
首先，通过培训，学生们了解到了网络与现实生活的密切关系。
现如今，互联网给人们带来了很多便利，但同时也带来了一些不安全因素。
学生们通过了解网络中的各种陷阱和风险，深刻理解到网络与现实生活相辅相成，不能排斥其中任何一方。
此外，学生们还了解到了网络的各种功能，包括信息获取、学习交流、娱乐等。
通过了解这些功能，学生们更加清楚地认识到网络的重要性，正确使用网络的意义。
其次，培训还强调了网络道德的重要性。
互联网的匿名性和虚拟性给人们带来了伪装和逃避责任的机会，导致网络上的言论、行为往往比现实中更加激烈和无控制。
为了引导学生们正确使用网络，我们提出了一系列的网络道德要求，如遵守网络公约、尊重他人隐私、不传播谣言等。
通过讲解相关案例和互动讨论，学生们更加清楚地认识到自己应该如何在网络上保持良好的道德风尚。
此外，法治观念的培养也是培训的重点之一。
在网络空间中，由于缺乏有效的监管机制，很容易出现违法行为。
为了引导学生们正确认识和遵守法律，我们向学生们展示了一系列网络违法犯罪行为的案例，并讲解了相关法律的内容和适用。
通过这些案例，学生们更加深入地了解了网络犯罪的严重性和法律的约束力，进一步树立了“遵法意识”和“守法习惯”。
最后，通过培训，学生们还学会了正确应对网络欺凌和网络诈骗。
互联网的发展给了一些不良分子施展恶意的机会，许多学生们被网络欺凌和诈骗所困扰。
通过讲解相关案例和介绍应对措施，学生们学会了如何避免和应对网络欺凌和诈骗。
此外，学生们还通过角色扮演等活动，增加了应对这些问题的实践经验和能力，提高了自我保护能力和抵制诱惑的能力。
网络培训心得体会15篇
网络培训心得体会15篇网络培训心得体会1今天听了教育专家老师的讲座，学习了人教版小学道德与法治教材网络培训受益不浅，感受颇深。
现将自己学习的心得体会总结如下：一、《道德与法制》的教材特点两位老师都分析了新课程标准下的新教材特点，让我们对课程标准及教材把握更准确。
新教材的'突出特点：1、体现了学生喜欢，图文并茂，抽象问题直观形象表达的卡通版面。
2、更加贴近学生生活。
3、将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
二、《道德与法治》的教学建议在教学上专家给出了学生观、教师观、教材观三观并存的建议，学生观重点突出尊重学生人格，尊重学生差异，允许多样。
教师观中强调了教师的三个角色扮演即指导者、支持者和合作者。
教学目标的制定可因地制宜，课堂不再局限于教室，它还扩展到家庭、社区及其他生活空间，而且体现课前、课中、课后、校内外连续完整的活动过程。
教学材料的主要源泉来自儿童的现实生活。
因而取舍材料均要以儿童的生活实际出发，选择与儿童生活紧密相关、切实需要的内容，以确保内容生活化，绝不再是以本为本。
在这次学习中，更加注重与孩子的沟通能力，同时也赋予老师跟孩子之间更多的互动。
在今后的教学实施中，我将努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，及时地把社会中的新信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高道德教育和法治教育相结合的教育基底，使教学更加精彩。
网络培训心得体会2通过这次省级初中英语网络培训使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
通过学习，我体会到认识到要上好英语课，我们教师非下苦工夫不可。
虽然，在繁忙的工作期间进行这次培训，有时有点忙不过来，但作为一个年轻的英语老师，我每天都坚持不懈的学习，每个视频我都全部认真的看过，认真学习里面每位老师精心准备的培训内容，因为在这样难得的培训中，我学到了很多在教学中非常实用的知识。
小学道法新课程培训心得体会(精选20篇)
小学道法新课程培训心得体会小学道法新课程培训心得体会（精选20篇）当我们受到启发, 对生活有了新的感悟时, 写心得体会是一个不错的选择, 这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的小学道法新课程培训心得体会, 欢迎阅读, 希望大家能够喜欢。
小学道法新课程培训心得体会篇1作为道德与法治教师, 十分珍惜能够聆听全国著名专家罗嫣才、钟守权、孙静、钟亚、王丽敏教授关于道法新课标的详细解析、学习的机会。
通过27日至29日的网上学习交流, 使我增长了知识, 开阔了眼界, 增强了上好道德与法治课的信心和决心, 同时也认识了更多的专家老师和老师朋友们。
首先要感谢专家们的精彩讲座, 我从他们的讲座中全面系统地学习了上好道德与法治课的策略和方法；从网络教学观摩和课标研读材料中我学习了课标增值评价的技巧；落实思政课“八个相统一”要求；培养学生核心素养的路径、策略；新课标导向下育人的独特性及教学的策略；从大家的评论中我获得了更多的见解。
通过学习, 我受益匪浅, 感受颇多。
一、明确了道德与法治课目标, 指明了教学方向。
通过学习使我认识到, 要上好道德与法治课首先要依据课标和学情制定的教学目标, 要吃透教材, 要认真阅读教材和教参, 把握重点和难点。
当前的小学道德与法治教材, 在教学内容中引入了许多有艺术性的资料。
如: 名人名言、成语故事、插图漫画等等。
作为小学道德与法治教师, 应在教学中多做创造性的创新挖掘, 挖掘教材中内在的智力因素, 培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等, 开发学生的智力, 发展学生的个性, 才能把道德与法治知识学活了。
教师在引导教学内容时, 灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。
挖掘材料还要注意确定教材的重难点。
教学文本中有一些内容同学们不易理解的, 教师应该对其深入理解, 然后找到一种易于让学生们掌握的方法。
新教材中略去了的部分有些在生活中还是很有用的地方, 教师应该补充讲解, 而且还可以弥补教材滞后性所带来的缺陷, 充实学生的知识、体验。
小学道德与法治培训心得体会(通用8篇)
小学道德与法治培训心得体会（通用8篇）小学道德与法治培训心得体会篇1在素质教育的时代，德育工作在学校工作中应该占什么样的地位?我认为，德育工作就应该放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素质教育。
而在整个德育开展的过程中，教师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。
要求别人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在语言和行为规范等方面都得做学生的表率。
无论在集体工作还是个人工作，都要站在学校大局的高度，用“三个代表”重要思想来指导。
1、教师职业道德要求体现我们工作的特殊性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。
我们教师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到无数家庭的未来希望。
2、作为当今的教育工，从职业道德和工作需要上来讲，应该做到以下几个方面：2.1依法执教，以德从教。
我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，认真学习有关教育的法律法规，主要是《一纲六法二条例》特别是其中的《教育法》、《职业教育法》和《教师法》等、《公民道德实施纲要》，以及党和国家有关领导关于教育的讲话。
2.2爱岗敬业。
我们既然选择了教师这一职业，就应该热爱她，努力工作，寻找快乐，积极进取，作出优异的成绩。
2.3关爱学生。
我们一定要转变教育观念，在现行情况下，教育是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关心爱护他们。
2.4严谨治学，加强业务进修。
教育发展的速度越来越快，我们应该清楚地认识到，人不学就要落后。
昨天的知识已经不适应今天教育了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是知识经济时代，信息时代，传统教育已经跟不上形势发展的要求。
这就需要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的需要。
2.5团结协作。
在工作中团结一切可以团结的力量，无论是集体工作还是个人工作，团结好教师，团结好学生，用集体的智慧，用大家的头脑完成工作。
小学品德学科骨干教师网络培训心得
小学品德学科骨干教师网络培训心得四月份，我有幸参加了全国小学品德学科骨干教师网络培训。
在网络学习过程中，听专家专题讲座、通过各种形式学习、交流、研讨，从理论上进行知识充电，令我受益匪浅，特别是在提高自身的专业素养上，更是感受颇深。
让我认识到要想做好一名教师，不仅需要有无私的爱心与高尚的师德，合理的知识结构与较强的教学能力，还要有科学的治理思想与育人艺术，全面的合作意识和终生学习的理念。
下面就本次学习培训，结合实际的教学谈一谈自己的一些体会：首先，通过参加“国培〞，自身素养得到不断提升，教育教学理念得到不断更新。
新思想、新理念、新方法使自己的视野更阔了。
例如：在课程学习中专家提出的，要站在学生的角度想问题，这就要求我们要重视关注学生的实际问题。
因为只有做到换位思考，处处替学生着想，才能设计并上好一节课。
其它对品德课的教学资源的开发与利用一课的学习，也让我大开眼界。
看了那些优秀的教学案例更使我了解自己的缺乏与差距所在。
如果我们只把学习全部内容和时空都固定在课堂和教材中，是无法真正完成教学目标的。
教师必须依据教学的需要，把课程内容从单一的教科书扩展到全部对儿童成长有意义、儿童感兴趣的题材，从社会生活中、儿童生活中发觉那些具有鲜亮课程意义的东西，把一切对儿童开展有意义的课程资源引入课堂中，使文本向生活拓展，课堂向社会延伸，真正表达教学的放开性和品德教育的实效性。
同时，感受名师风采：通过学习，我领会了专家们精辟独到的分析和一线教师的风采，开阔了视野，增长了见识，使多年萦绕在心间的困惑豁然开朗，茅塞顿开。
同时，这次培训使我对今后如何上好思想品德课有了更深刻的认识，更深刻的领会思想品德新课标的精神实质，真正理解了思想品德课的生活性、活动性、放开性，对今后的工作有了更为明确的目标和方向。
品德与生活教学提倡课程内容生活化，但绝不是生活内容的简单翻版，课程内容既来源于生活，又高于学生的生活，因此，在教学中，教师应结合学生生活，提炼典型生活场景，设计多种多样的实践活动，让学生通过直接参与各种活动进行学习。
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得
小学统编一年级《道德与法治》教材培训心得参加小学统编一年级《道德与法治》教材培训后，我深感收获颇多。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训内容非常丰富和全面。
通过培训，我了解了一年级《道德与法治》教材的核心理念、教学目标以及教学内容。
我明白了一年级学生学习道德与法治的重要性，以及在学习中的基本方法和教学技巧。
同时，培训还介绍了相关课程资源和教学方式，让我们能够更好地教授这门课程。
其次，培训形式灵活多样。
培训过程中，我们不仅进行了理论学习，还进行了实践操作。
通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，我们能够更好地理解和应用所学知识。
这种互动式的学习方式不仅提高了学习效果，还增强了我们的参与度和学习兴趣。
再次，培训师资力量强大。
培训中，专业讲师对我们进行了系统的讲解和指导。
他们不仅具备丰富的教学经验，还能够根据我们的需求做出相应的调整。
通过他们的指导，我们掌握了一些实用的教学技巧和教学方法，可以更好地帮助学生理解和掌握道德与法治的知识。
最后，培训注重实际应用。
培训过程中，我们进行了一些实际教学的模拟，让我们能够在实践中发现问题，解决问题。
这种实际操作的机会非常有价值，可以帮助我们更好地将理论知识转化为实际行动。
综上所述，参加小学统编一年级《道德与法治》教材培训是一次非常有意义的学习经历。
通过这次培训，我不仅对教材有了更深入的了解，还提高了自身的教学水平和教学能力。
相信在今后的教学中，我能够更好地教授这门课程，帮助学生在道德与法治方面有更全面的发展。
小学道德与法治培训心得体会5篇
小学道德与法治培训心得体会5篇小学道德与法治培训心得体会思想上的转变我是一名小学三年级语文和《道德与法治》的教师。
刚开始的时候，我并没有重视《道德与法治》这门课程，认为只需要简单地讲一下就可以了。
但是，在网络培训老师的讲课中，我意识到好的法制课程对于孩子们的成长是多么重要。
我们的教育需要关注孩子的思想、心理和行为，而不是只关注他们的分数和升学率。
我们应该让孩子们快乐地成长，发展个性，并传承中国几千年来的传统美德。
现在的孩子很多不懂感恩、不讲诚信、不文明、不勤俭，这些问题需要我们反思。
作为《道德与法治》的老师，我们必须重视这门学科，上好这门课程。
树立不断研究的观念在这次培训中，XXX老师和XXX老师的讲解让我深受启发。
我意识到只有不断研究才能适应这个飞速发展的社会，才能在工作中游刃有余，真正地以“学生为本”，为学生服务。
我要感谢领导给予我这次研究的机会。
明确了课程性质，紧扣课程目标在培训中，XXX从三个维度（区域维度、理论维度、个体维度）阐述了材编写的目的。
我们需要明确课程的性质，紧扣课程目标，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
我们需要顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑。
材的设计注重知识、技能和能力的关系，采用知识和技能引领、活动穿插的编排策略，以培养学生对政治研究的兴趣。
此外，教材内容符合国家课程标准，难度适中，编排和叙述正确合理，知识点新颖实用。
通过研究，我清楚地认识到材的结构和知识点之间的联系，这对我们理解教材和把握教材有着非常重要的意义。
整体把握材对于政治教师和学生都非常重要。
只有教师具备良好的文化素养，才能更好地将知识有机地联系起来，培养学生的积极性和政治素养。
因此，清晰地认识并把握好课程知识的主线是非常有必要和有意义的。
如何掌握材中的重难点是教师需要思考和解决的问题。
通过经典剖析，我们可以突破材的重点难点，深入浅出地讲解，顺利打通学生的思维通道，培养学生的研究要领和政治素养。
家长了解小学道德与法治教材培训的心得体会
家长了解小学道德与法治教材培训的心得体会
首先，我意识到小学道德与法治教育对孩子的成长至关重要。
在这个多元化的社会中，孩子们需要懂得如何做一个合格的公民，懂得尊重他人，遵守规则，从小树立正确的价值观和人生观。
通过道德与法治教育，我们可以帮助孩子建立正确的道德观念，培养他们的自律和自控能力，让他们成为有责任感的人。
其次，培训中老师分享了许多教学方法和技巧，让我受益匪浅。
比如，通过课堂讨论和小组活动培养孩子的团队合作精神；通过角色扮演和案例分析让孩子更好地理解道德和法律的重要性；通过游戏和竞赛培养孩子的自信心和责任感等等。
这些方法非常实用，让我对如何教育孩子有了更深刻的认识。
最后，我意识到家长在孩子道德与法治教育中的重要作用。
除了学校的教育外，家长也需要给孩子提供正确的道德和法治引导，培养他们的良好习惯和品德。
只有家长和学校形成合力，才能让孩子受益更多。
通过今天的培训，我对小学道德与法治教育有了更深刻的认识，也提升了自己的教学能力。
我会把这些知识和技巧运用到实际教学中，帮助孩子树立正确的人生观和价值观，让他们健康成长。
同时，我也会与家长进行沟通，共同为孩子的成长努力。
让我们一起为孩子的未来努力奋斗吧！抱歉，我目前无法为您提供超出500字的段落。
如果您需要更多内容，我建议您分
开进行咨询。
2024年小学道德与法治网络培训总结
2024年小学道德与法治网络培训总结随着信息技术的飞速发展, 网络已经成为人们学习、交流和获取知识的重要平台。
为了提升小学生的道德素养和法治意识, 我校于____年在网络上开展了道德与法治的培训。
经过一学期的努力, 本次网络培训取得了良好的效果。
首先, 本次网络培训有效提升了学生的道德素养。
通过网络平台, 我们向学生传达了爱国主义、集体主义、诚实守信、友善待人等道德教育内容。
每周一次的道德故事讲解以及角色扮演活动, 使学生通过身临其境的方式感受到了不同情景下的道德选择。
在互动讨论环节, 学生积极发表自己的观点, 增强了道德判断和分析问题的能力。
其次, 本次网络培训提高了学生的法治意识。
在法治教育方面, 我们通过网络平台向学生介绍了我国的宪法、法律法规等基本知识, 并通过案例分析的方式让学生理解法律的具体应用。
网上模拟法庭活动使学生在虚拟的法庭环境中体验司法活动, 培养了他们的诉讼技能和法律意识。
此外, 通过网络讲座、视频资料等多媒体手段, 我们增加了学生对法治教育的兴趣, 加深了他们对法律的理解。
再次, 网络培训有效解决了传统教育的局限性。
传统的道德与法治教育主要局限于教材和课堂, 学生的时间和空间都受到了限制。
而网络培训提供了更加开放和自由的学习环境, 学生可以随时随地进行学习。
此外, 网络培训还通过互动游戏、在线测验等形式提升了学习的趣味性和效果。
学生的学习积极性和主动性得到了提高。
最后, 本次网络培训还存在一些问题需要进一步解决。
首先, 网络培训可能存在着学生沉迷网络的风险, 需要家长和学校共同引导学生正确使用网络。
其次, 网络培训缺乏面对面的交流和互动, 学生的合作能力和社交能力有待提升。
我们可以通过增加线下交流活动, 提供社交平台等方式来解决这一问题。
综上所述, ____年小学道德与法治网络培训在提升学生道德素养和法治意识方面取得了显著的效果。
网络培训突破了传统教育的限制, 提供了更加自由和多样化的学习方式。
小学道德与法治培训心得体会（通用6篇）
小学道德与法治培训心得体会（通用6篇）小学道德与法治培训心得体会（通用6篇）《道德与法治》这门课程的基本性质定义为：它是一门活动性综合课程，下面给大家分享小学道德与法治培训的心得体会，希望对大家有帮助！小学道德与法治培训心得体会篇19月11日，全县小学三年级教师参加了《道德与法治》培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
虽然是网络学习，但课堂上每一位学员听得都很认真，网授专家的讲解更是声情并茂。
下面我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。
一、首先是思想上的转变。
本学期我所任科目是三年级语文和《道德与法治》。
说实在的，开学一周了，《道德与法治》我还没有上过这门课程，在我的思想中，一直把它当副科，感觉这门学科抽时间突击简单讲讲就行，但今天听了网络培训老师的讲课以后，我感到上好法制课是多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味地抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多……所有这些难道不值得我们反思吗？我想通过这次学习，首先值得反思的就是我们的教育，特别是我们担任此科目的老师们，肩上的胆子很重，我们必须把法制课当回事，还要把它上好。
二、树立不断学习的观念。
在这次培训中，陶元红老师和章乐老师的讲解让我折服，与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地做到以“学生为本”，为学生服务。
再次感谢领导给的这次学习的机会！此次培训在专家和名师的精彩讲述中，令我对新教材有了一个深入的了解，面对新教材，我们要多思考，多研究，理清教材中的明线和暗线，用自己的实际行动教书育人，用德浸润和温暖儿童心灵，用法呵护儿童健康快乐成长。
小学道德与法治培训心得体会篇2法治》新教材的培训活动，此次培训是由小学道德与法治名师工作室霍静老师给我们讲解，讲解的主题是做有情怀的引路人，我在霍老师的讲解下对新教材有了较深入的理解。
小学《道德与法律》培训心得
小学《道德与法律》培训心得
在小学教育过程中，道德与法律教育占据了很重要的一部分。
最近，我有幸参加了小学《道德与法律》的培训课程，以下是一些我的培训心得：
1. 课程重点
在培训中，我们了解到小学道德与法律教育要重点关注以下几个方面：
- 学生的自我保护意识和能力
- 社会公德心和法律意识
- 知识产权保护法律法规
2. 教学方法
培训课程中，我们还学到了一些有用的教学方法，例如：
- 游戏教学法，可以增加学生的研究兴趣
- 情境教学法，可以提高学生的实际应用能力
- 观察法，可以培养学生的观察能力和判断力
3. 教材和资源
我们还了解到了一些好的教材和资源，例如：
- 课本：小学道德与法律课本是我们的首要教材资源。
- 网络资源：网络上有很多和小学道德与法律相关的优质资源，可以帮助我们更好地开展教学。
- 多媒体课件：多媒体课件可以丰富我们的教学手段，让学生
更好地理解和记忆知识点。
总体而言，小学《道德与法律》培训课程给我们提供了很多实
用的教学方法和资源，帮助我们更好地进行小学道德与法律教育。
希望我可以在以后的教学实践中，更好地将这些知识和技能应用到
课堂上。
小学品德学科培训心得体会(推荐5篇)
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小学道德与法治学科教材网络培训心得
体会
一
新版教材的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到最后一排，看看哪组传得又快又准。
游戏虽然简单，但游戏过程中锻炼几个能力：一是倾听能力，要专注;二是语言能力，把话说清楚。
通过传话游戏，让孩子们学会等待，锻炼专注力。
现在都是快阅读，孩子们很难静下心来做一件事，传话游戏能让孩子们学会静下心来做事。
小学一年级《品德与生活》改名《道德与法治》
市教科院德育研究中心主任陶元红介绍，今年我市小学一年级《品德与生活》的教材全部换成了《道德与法治》教材。
在新教材版本的采用上，陶元红说，根据教育部“过去采用什么版本现在仍采用什么版本”的原则与要求，今年我市小学一年级的《道德与法治》教材仍有人民教育出版社、河北人民出版社、北师大出版社三种。
过去人民教育出版社出版的教材成了“部编本”，所以，今年我市将有20余个区县采用“部编本”《道德与法治》教
材，10余个区县采用河北人民出版社《道德与法治》教材。
新教材《道德与法治》最明显的特点就是更进一步强调“道德教育”与“法治教育”两大内容。
陶元红称，今年新教材《道德与法治》仅局限于小学一年级，从明年起，小学所有年级的《品德与生活》教材都将换成新教材《道德与法治》。
二
开学前夕，我参加了教育局组织的新课标培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。
课堂上每一位学员听得都很认真，授课老师的讲解更是声情并茂，细雨如丝，我兴奋激动的听着，仿佛又回到了学生时代。
我从两个方面阐述我这次培训的心得体会。
一，首先是思想上的转变。
我所任科目是七年级数学。
说实在的，没有教过这门课程，以前，学校虽然让我教思品，我很想认真的去对待它，在我的思想中一直把它当副科。
听了杨老师的讲课以后，我现在非常自责，我觉得我爱钱的想法是多么的错误啊，上好思品课是多么多么关键的事情啊!我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了快乐，失去了个性的发展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。
现在的孩子不知道感恩的很多，不讲诚信的很多，不文明的很多，不勤俭的很多所有这些难道不值得我们反思吗?我想通
过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们肩上的胆子太沉重了，正向课上老师所说的我们得自己把思品当回事，我们必须把它上好。
其次是理念的转变。
二，教材的变化
这次新课标培训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活。
它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源。
学生的主体性充分得到发展。
三，课堂的变化以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源与合理扩充。
讲究的是师生的互动，生生的互动。
我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。
四，树立不断学习的观念。
在这次培训中，老师的讲解让我折服，我与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速发展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生服务。
以上是我对这次培训的一些肤浅认识，总是心中有很多话，确实无文彩表达。
这次培训应该说是非常及时的，相
信此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用。
总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的基础性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必须对教材有全面准确的理解，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向.只有这样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。