《突发事件及自救互救》课程报告
自救综合实践报告
一、前言随着社会的发展和科技的进步，人们的生活节奏加快，面临着各种突发事件和自然灾害的威胁。
为了提高自身应对突发事件的能力，增强自我保护意识，我们学校组织了一次自救综合实践活动。
本次实践活动旨在通过理论学习和实践操作，使学生们掌握自救知识，提高自救技能，为应对突发事件做好准备。
以下是我对本次自救综合实践活动的总结报告。
二、活动背景近年来，我国自然灾害频发，如地震、洪水、火灾等，给人民群众的生命财产安全带来了严重威胁。
同时，交通事故、火灾、中毒等意外事故也时有发生。
面对这些突发事件，如何迅速、有效地进行自救互救，成为了一个亟待解决的问题。
为了提高同学们的自救能力，我校组织了本次自救综合实践活动。
三、活动内容1. 理论学习（1）地震自救知识：了解地震成因、地震波传播特点、地震前的预兆等，掌握地震发生时的逃生方法和注意事项。
（2）火灾自救知识：学习火灾的成因、火灾发生时的逃生方法、灭火器的使用方法等。
（3）洪水自救知识：了解洪水成因、洪水发生时的逃生方法和注意事项。
（4）交通事故自救知识：学习交通事故发生时的逃生方法和注意事项。
2. 实践操作（1）地震逃生演练：模拟地震发生时的场景，让同学们亲身体验逃生过程，提高逃生技能。
（2）灭火器使用培训：讲解灭火器的种类、使用方法和注意事项，让同学们实际操作灭火器，掌握灭火技能。
（3）包扎伤口培训：学习包扎伤口的方法和技巧，提高自救互救能力。
（4）溺水自救培训：讲解溺水时的自救方法和注意事项，让同学们模拟溺水情景，进行自救练习。
四、活动成果1. 提高了同学们的自救意识：通过本次实践活动，同学们认识到自救的重要性，增强了自我保护意识。
2. 掌握了自救技能：同学们学习了地震、火灾、洪水、交通事故等突发事件的自救知识和技能，提高了应对突发事件的能力。
3. 增强了团队合作精神：在实践操作过程中，同学们互相帮助、共同进步，培养了团队合作精神。
4. 增进了师生感情：通过本次实践活动，师生之间增进了了解，拉近了距离。
学习心得之突发事件自救互救
学习心得之突发事件自救互救第一篇：学习心得之突发事件自救互救学习心得之突发事件自救互救学习突发事件自救互救，我认为是十分有意义的一件事情。
没上这门课之前，我对急救没有一点概念，完全是个“门外汉”，也没意识到过自救互救这一环节在整个“急救链”急救模式过程中的重要性。
所谓“急救链”急救模式就是指，公众的自救互救、救护车上的医务人员现场施救、医院医生的急救这三链。
只有“急救链”急救模式环环相扣，才能使一些危重病人起死回生。
如果脱离了公众的自救互救，急救链就会断裂，危重病人的生存就可能成为泡影，这是因为一些危重伤病的急救黄金时间是伤后的一小时，而猝死的最佳抢救时间是心跳呼吸骤停后4分钟内，呼吸道异物的现场急救更应分秒必争，只有“第一目击者”及时正确的急救，危重病人的生存才有希望。
由此可见，初级急救对整个急救过程的重要性，所以，我更要认真地学习这门课，掌握老师您所讲的所有知识，争取将来能挽救濒临于死亡的危重伤病者。
学习过程中，我对心肺复苏初级救生术尤为印象深刻。
心肺复苏，简称CPR，就是指对心跳、呼吸突然停止的病人所采取的抢救措施，即用心脏按压形成暂时的人工循环并恢复心脏的自主搏动，同时用人工呼吸代替自主呼吸。
初级救生则简称为BLS。
因此，心肺复苏初级救生术又名为CPR-BLS。
常用的方法是打开病人的气道（简称A）、口对口人工呼吸（简称B）和胸外心脏按压（简称C），这也就是CPR-BLS的内容。
在学习这种急救方法时，我们在理论知识的基础上，在人体模特的身上进行了实践，将理论融合于实践中，熟练地掌握了这套急救术。
急救的重要性不言而喻，因此，急救需要得到更为广泛的关注，只有越来越多的人掌握了这门技术，才能在关键时刻挽救更多濒临死亡的生命。
10100510111 杨小峰第二篇：自救互救火场逃生自救与互救火灾，不仅顷刻之间可以烧掉大量财物，烧毁无法弥补的历史文化瑰宝，而且还危及人们宝贵的生命。
火灾现场缺氧、高温、烟尘、毒气和房屋倒塌等突如其来的险恶环境，往往使被大火围困的人们惊慌失措，束手无策，以致葬身火海。
《突发事件及自救互救》课程报告
这学期，我们选修了XXX老师的网上通识课《突发事件及自救互救》。
通过对这门课程的学习，我了解了很多关于突发事件自救互救的知识，深感这些急救知识的重要性和实用性。
学习这门课程使我获益匪浅，是一件有趣又有意义的事情。
所谓突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
它具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、行为的破坏性和状态的失衡性。
在现场急救时，判断患者的伤情，要把握四个字：看，听，触，闻。
看，就是观察表情有无痛苦、肢体有无变形肿胀、口唇青紫吗、外出血吗、皮肤针孔吗、胸部不正常起伏吗、出大血吗、肌肉痉挛吗等；听，就是听患者的呻吟、不正常的呼吸声、骨折断裂声等；通过“触”，了解患者皮肤的温度、脉搏的快慢；除此之外，还要闻有没有什么奇怪的味道，，例如酒精味、大蒜味、烂苹果味等。
自救和互救时，要确保伤患呼吸道畅通，用仰头举颏法，若病患颈椎受伤，就用双手推颌法。
若病患心跳呼吸停止，即做心肺复苏，三个环节：按压心脏、打开呼吸道、人工呼吸，若在国外（特别是欧美国家）呼吸慢（喘息样呼吸）的病患可以拿AED急救。
若为外伤出血，则包扎止血。
若为骨折，拿隔板或别的东西固定患肢，防止骨折断与坐骨神经受损。
正确的搬运，特别是颈椎受伤的患者，要正确的平托、慢运。
参考一下国外先进一点的急救方式为接力棒式急救方式：呼救-心肺复苏-AED除颤-急救-入院治疗。
人家例如美帝的拉斯维加斯州心脏聚停急救成功率高达74％，急救是现代公民必备的生存能力，而我国成功率还不到1％，低于全世界的平均值2％……世界很多国家，欧美日本，政府在民众的意外事件的急救意识与技能培训都相当重视，比如说每个家庭汽车里边都配备了专业的急救包，政府还会对一般的市民都不定期地进行急救的普及和培训。
关于中毒的急救方法，要先根据毒素进入人体的途径选取不同的方法清除未吸收的毒物。
灾害自救与互救实践报告(一)
灾害自救与互救实践报告(一)灾害自救与互救实践报告1. 简介灾害自救与互救是指在自然灾害发生时，个人和社区组织采取一系列措施以减少伤害和恢复正常生活的行为。
这些实践活动可以提高个人和社区的抵御能力，减少灾害造成的损失。
2. 灾害自救措施预防措施•定期参加应急演练，提高应急反应能力•学习基本的急救技能和灾害应对知识•定期检查家庭安全设备，确保正常使用•加强建筑物结构安全性，防止倒塌和火灾等事故自我保护措施•在灾害发生时保持冷静，不要慌乱行动•迅速躲避到安全地点，避免危险区域•使用遮蔽物或避难所保护自己•遵循当地政府发布的安全指引和紧急撤离计划•准备足够的食品、水和急救用品•保持通讯工具的充电和备用电池•存放一定量的现金和重要文件的复印件•购买应对灾害的必备物品，如手电筒、防护口罩等3. 灾害互救实践灾后自救与互助组织•在灾害后，当地居民可以自发组织志愿者团队，展开搜救和救援行动•互助组织可以提供食物、水和临时住所等基本需求，帮助灾民度过难关社区救助中心•社区可以设立救助中心，为灾民提供紧急救助和庇护所•救助中心可以提供医疗救援、心理疏导和基本生活用品等支持媒体和社交网络的作用•媒体可以及时发布灾害信息，引导人们采取正确的自救与互助措施•社交网络可以帮助人们相互传递信息和资源，组织互助行动灾害自救与互救实践是保护个人和社区生命财产安全的重要手段。
预先做好自救准备，加强灾害应对能力，并与社区和社会资源密切合作，可以在灾害发生时最大限度地减少伤害和恢复正常生活。
（以上报告仅供参考，具体内容可根据实际情况灵活调整）5. 建议与措施加强灾害教育与宣传•在学校、社区和企业等场所开展灾害教育和宣传活动，提高公众对灾害自救与互救的认识和意识。
建立灾害自救与互救机制•在政府和社区层面建立灾害应对机制，制定详细的预案和行动指南，确保能够快速有效地开展自救与互救行动。
增强自我保护能力•不断提升公众自救能力，鼓励参加培训和演练，加强个人和家庭的应急准备。
自救与互救报告范文
自救与互救报告范文自救和互救是人类社会中重要的力量，在面对各种困难和危机时起着不可替代的作用。
本文将从个人层面和集体层面分别探讨自救和互救的含义、重要性以及具体实践。
一、自救的含义和重要性自救是指个人在面对困难和危机时，依靠自身的力量和智慧解决问题，寻找出路的行为。
自救的重要性体现在以下几个方面：首先，自救能培养个人的自信心和独立思考能力。
当个人遇到问题时，通过自己的努力去解决，不仅可以解决问题本身，还能提升自己解决问题的能力和自信心。
通过自救，个人意识到自己不是无助的，而是可以依靠自身的力量克服困难。
其次，自救有助于提升自我管理和应对能力。
在社会中，个人面临的问题多种多样，不可能事事依靠他人。
通过自救，个人能够学会自己分析问题、制定解决方案，并掌握相应的技能和知识，从而提升自己的管理和应对能力。
最后，自救可以带来积极的人生态度。
自救意味着积极应对问题，勇敢面对困难，从而培养个人的乐观心态和自信心。
面对困境，只有拥有积极的态度，才能更好地面对挑战，并取得成功。
二、自救的具体实践个人自救的实践包括以下几个方面：1. 增强自身能力：个人应该提升自身的知识水平和技能，不断学习和成长。
通过不断学习和掌握新的知识和技能，个人能够更好地适应社会的发展和变化，提高自己的综合素质和竞争力。
2. 增强心理素质：个人应该注重心理健康，积极面对生活中的挫折和困难。
个人可以通过参加心理咨询、交流经验等方式来增强自己的心理素质，更好地应对各种困难和压力。
3. 管理个人资源：个人应该合理规划和管理自己的时间、精力和金钱等资源，避免浪费和不必要的消耗。
通过合理管理个人资源，个人能够更好地发挥自己的优势，实现个人价值。
三、互救的含义和重要性互救是指人们在面对共同利益和共同挑战时，相互合作和互相帮助的行为。
互救的重要性体现在以下几个方面：首先，互救能够激发集体的力量。
个人的力量有限，而通过互救，可以将个人的力量汇集起来，形成集体的力量。
大学生应急救护实训报告
一、实训目的随着社会的发展和人们生活节奏的加快，突发事件和意外伤害时有发生。
为了提高大学生的应急救护意识和技能，培养应对突发事件的能力，学校特组织开展了大学生应急救护实训活动。
本次实训旨在通过理论学习和实际操作，使学生在面对紧急情况时能够迅速、正确地进行自救和互救，保障自身和他人的生命安全。
二、实训环境实训地点：学校体育馆实训时间：2023年X月X日至X月X日实训器材：急救包、模拟人体、心肺复苏模型、创伤包扎材料等实训人员：XX名大学生三、实训原理应急救护是针对突发事件和意外伤害采取的紧急救治措施，主要包括心肺复苏（CPR）、创伤包扎、骨折固定、烧伤处理等基本技能。
本次实训以国际急救联合会（IFRB）的标准操作程序为依据，结合我国实际情况，对应急救护的基本原理和方法进行了系统讲解。
四、实训过程1. 理论讲解实训开始，由专业急救人员对应急救护的基本原理、操作流程、注意事项等进行详细讲解。
重点讲解了心肺复苏、创伤包扎、骨折固定、烧伤处理等技能。
2. 模拟操作在理论讲解的基础上，进行了模拟操作训练。
学生分组进行心肺复苏、创伤包扎、骨折固定、烧伤处理等技能的实际操作。
在操作过程中，专业急救人员现场指导，纠正操作错误，确保学生掌握正确的操作方法。
3. 实战演练为了提高学生的实战能力，组织了实战演练。
学生分组扮演伤员和救护人员，模拟真实场景下的应急救护。
在演练过程中，学生充分发挥所学知识，迅速、正确地进行自救和互救。
4. 总结评价实训结束后，对学生的表现进行了总结评价。
专业急救人员对学生在实训过程中的优点和不足进行了点评，并提出了改进建议。
五、实训结果1. 学生应急救护意识明显提高通过本次实训，学生的应急救护意识得到了明显提高，认识到应急救护的重要性，为今后的生活和工作打下了良好的基础。
2. 学生应急救护技能得到提升学生掌握了心肺复苏、创伤包扎、骨折固定、烧伤处理等基本技能，能够在紧急情况下迅速、正确地进行自救和互救。
专八急救课总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和人民生活水平的提高，急救知识的重要性日益凸显。
为了提高学生的急救意识和急救技能，我校特开设了专八急救课程。
通过本课程的学习，我深刻认识到急救知识的重要性，以下是我对本次急救课程的学习总结。
二、课程内容概述1. 急救基础知识课程首先介绍了急救的基本概念、目的和原则，强调了急救的重要性。
在此基础上，我们学习了现场评估、紧急呼叫、心肺复苏（CPR）、自动体外除颤器（AED）使用等基本技能。
2. 常见急症处理课程详细讲解了常见急症的急救处理方法，包括休克、烧伤、中毒、中毒性休克、急性心力衰竭、急性呼吸衰竭、哮喘、癫痫等。
3. 常见创伤处理针对常见的创伤，如骨折、出血、烫伤、电击伤等，课程介绍了相应的急救措施，包括止血、包扎、固定、搬运等。
4. 急救操作技能训练在理论知识学习的基础上，课程安排了丰富的实操环节，包括心肺复苏、止血包扎、骨折固定等技能的现场演示和实际操作。
三、学习体会1. 提高急救意识通过学习急救课程，我深刻认识到急救知识的重要性。
在日常生活中，我们可能会遇到各种突发事件，掌握急救技能可以在关键时刻挽救生命。
2. 增强自我保护能力急救课程不仅教会了我们如何救助他人，还让我们学会了如何在紧急情况下保护自己。
例如，在火灾、地震等自然灾害发生时，掌握逃生技能可以最大限度地减少伤亡。
3. 培养团队协作精神在急救操作技能训练中，我深刻体会到团队协作的重要性。
在紧急情况下，只有团结一致、互相配合，才能迅速、有效地进行急救。
4. 增强实践能力通过实际操作，我掌握了心肺复苏、止血包扎等急救技能，提高了自己的实践能力。
四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分同学对急救知识的重要性认识不足，学习积极性不高。
（2）部分同学在实际操作中存在动作不规范、操作不熟练等问题。
（3）课程时间有限，部分同学未能充分掌握急救技能。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高同学们对急救知识的认识，激发学习兴趣。
小学“应急避险,自救互救”活动方案和总结.docx
“应急避险，自救互救”活动方案和总结1、学生知道一些安全隐患。
2、培养学生自救互救的方法。
活动目的意义:所属领域:小学参与人数:54活动方案:应急避险，自救互救蓬江区丰乐小学莫其梅教学目标：1、学生知道一些安全隐患。
2、培养学生自救互救的方法。
教学重点：让学生知道当自己处于险境时的处理办法。
教学难点：学生懂得在实际操作中运用。
教学用具：幻灯、卡片教学过程：一、揭题。
同学们，我们这一节上安全教育课，主题“应急避险，自救互救”二、学文。
电不但为我们的生活带来了方便，还能美化我们的生活，请看屏幕。
你知道这是哪里吗？不知道的话，让我来告诉你吧，这是上海的东方明珠。
这幅图美吗？有人说到上海游玩，不到外滩去观赏夜晚的东方明珠，那是一件令人遗憾的事。
东方明珠之如此迷人，电的功劳少不了但是，如果使用不当，电也会危及我们的生命。
有不少人因为没有安全使用电而使身体受到伤害，甚至死亡。
老师也有两个认识的人被电夺取了年轻的生命，一个是老师同学的哥哥，另外一个是住在东湖公园旁的朋友。
所以为了大家能健康成长。
我们有必要学习关于电方面的安全知识。
1、为了安全用电，我们先来学习用电常识（示）下面老师出示一些生活中不正确的用电图片实物图一：把插头插进插座时，手指与插头金属片接触。
请大家认真观察，指出不正确的地方（让多个同学说）我们应该怎样做才对呢？示（不触及带电部分）实物图二：用湿布檫拭电器。
可是，妈妈在给电器抹尘的时候，没有触及带电部分，但还是触电了，请同学们看图，指出妈妈不正确的地方。
应该怎样做？示：不用湿手触电器实物图三：电器开关的绝缘外壳破烂。
实物图四：电线霉烂、放电。
有时，电器本身也会为我们带来危险，请同学们看墙上这条电线有什么毛病？为了我们的安全，我们应该怎样做？示：不用残破电线。
实物图五：用纸套着灯泡代替灯罩。
小明家的电灯与电线是完好无损的、很新的，可是就是有问题，你能指出来吗？为什么？所以，我们应该怎样做？示：不用易燃物好，请大家看黑板，看看我们许了哪些用电常识，请大家读一读。
紧急救护的实训报告范文
一、实训背景为了提高我们应对突发事件和意外伤害的应急救护能力，学校组织了紧急救护实训活动。
通过这次实训，我们学习了紧急救护的基本知识和技能，提高了自救互救的能力。
以下是本次实训的报告。
二、实训内容1. 紧急救护基础知识实训老师首先向我们介绍了紧急救护的基本原则，包括保持冷静、迅速判断伤情、及时报警、科学施救等。
同时，还讲解了紧急救护的黄金时间，即在伤员受伤后的4-6分钟内进行有效救护，可大大提高伤员生还率。
2. 心肺复苏（CPR）实训老师详细讲解了心肺复苏的基本步骤，包括评估意识、判断呼吸、打开气道、进行胸外按压和人工呼吸等。
我们还进行了现场模拟操作，掌握了正确的按压位置、按压深度和按压频率。
3. 气道异物梗阻急救实训老师介绍了气道异物梗阻的常见原因和症状，以及海姆立克急救法的操作步骤。
通过模拟操作，我们学会了如何应对气道异物梗阻，为他人争取抢救时间。
4. 创伤救护实训老师讲解了创伤救护的基本原则和步骤，包括止血、包扎、固定、搬运等。
我们还学习了使用三角巾、绷带等救护器材进行创伤处理。
5. 急性中毒急救实训老师介绍了急性中毒的常见原因、症状和急救措施。
通过案例分析，我们了解了急性中毒的危害，并掌握了相应的急救方法。
6. 自然灾害应急救护实训老师讲解了自然灾害应急救护的基本原则和措施，包括地震、火灾、洪水等灾害的应对方法。
我们还学习了如何在灾害中自救互救，提高生存几率。
三、实训过程1. 理论学习实训老师通过PPT、案例分析等形式，向我们传授了紧急救护的基本知识和技能。
2. 模拟操作在实训老师的指导下，我们进行了心肺复苏、气道异物梗阻急救、创伤救护等模拟操作，掌握了正确的急救方法。
3. 实战演练在实战演练环节，我们分组进行应急救护演练，提高了应对突发事件和意外伤害的实战能力。
四、实训收获1. 提高了紧急救护意识通过本次实训，我们认识到紧急救护的重要性，提高了应对突发事件和意外伤害的应急救护意识。
2. 掌握了急救技能我们学会了心肺复苏、气道异物梗阻急救、创伤救护等基本急救技能，为他人争取抢救时间。
应急救护处理实训报告范文
一、前言随着社会的发展和人们生活节奏的加快，各种突发事件和意外伤害时有发生。
为了提高我自身应对突发事故的能力，增强应急救护意识，我参加了为期一周的应急救护处理实训。
本次实训旨在通过理论学习、实操训练和情景模拟，使我掌握基本的应急救护知识和技能，为今后在工作和生活中遇到紧急情况时能够及时有效地进行自救和互救打下坚实的基础。
二、实训地点及时间实训地点：XX市XX区XX医院急救培训中心实训时间：2023年X月X日至X月X日三、实训内容1. 理论学习在实训的第一阶段，我们进行了系统的理论学习。
内容包括：- 应急救护的基本原则和流程- 突发事件的分类及应对措施- 常见急症的处理方法，如心肺复苏（CPR）、创伤救护、中毒急救等- 特殊情况下的应急救护，如地震、火灾、溺水等2. 实操训练理论学习之后，我们进行了实操训练。
内容包括：- 心肺复苏（CPR）操作步骤- AED（自动体外除颤器）的使用方法- 创伤救护，如止血、包扎、骨折固定等- 中毒急救的基本方法在实操训练中，我们使用人体模型和道具进行模拟操作，并在专业老师的指导下进行反复练习，确保掌握正确的操作方法和技巧。
3. 情景模拟为了检验我们所学知识和技能的实际应用能力，实训的最后阶段进行了情景模拟。
模拟场景包括：- 突发心脏病发作- 创伤性出血- 中毒事故- 地震等自然灾害在模拟过程中，我们分组进行应急救护操作，充分运用所学知识和技能，应对各种突发情况。
四、实训收获通过本次应急救护处理实训，我收获颇丰：1. 增强了应急救护意识：通过学习，我深刻认识到应急救护的重要性，以及在紧急情况下如何迅速、有效地进行自救和互救。
2. 掌握了基本的应急救护知识和技能：通过理论学习、实操训练和情景模拟，我掌握了心肺复苏、创伤救护、中毒急救等基本知识和技能，为今后应对突发事件打下了坚实的基础。
3. 提高了应对突发事故的能力：在实训过程中，我学会了如何判断伤者的伤情，如何进行现场急救，以及如何与其他救援人员配合，提高了应对突发事故的能力。
应急安全自救实践报告
应急安全自救实践报告随着社会的快速发展，人们的生活水平不断提高，安全意识也逐渐增强。
为了提高自身的安全意识和自救能力，我参加了由青岛高新区银海学校家委会组织的应急安全研学社会实践活动。
此次活动旨在增强学生的安全意识，普及安全知识和技能，提高学生的自护自救能力。
在这次活动中，我学到了很多有关安全自救的知识和技能，对应急安全有了更深入的了解。
一、活动内容本次应急安全实践活动主要包括消防灭火、高楼火灾逃生、地震逃生、地铁应急逃生和心肺复苏等实践体验。
在活动中，我们有幸邀请到了专业的讲解老师和救援人员，他们为我们详细讲解了各种安全自救知识，并进行了实地操作演示。
二、活动体验1. 消防灭火体验在消防灭火体验环节，我们学习了如何正确使用灭火器。
救援老师详细讲解了灭火器的种类、使用方法和注意事项。
随后，我们亲身体验了灭火器的操作，掌握了灭火技巧。
2. 高楼火灾逃生体验在高楼火灾逃生环节，我们学习了火灾逃生的注意事项和自救方法。
在模拟火灾现场，我们遵循救援老师的指导，顺利完成了逃生任务。
3. 地震逃生体验地震逃生环节让我们深刻感受到了地震的恐怖。
在模拟地震现场，我们学会了如何正确避震和逃生，掌握了地震时的自救方法。
4. 地铁应急逃生体验在地铁应急逃生环节，我们了解了地铁逃生的注意事项和自救方法。
通过实地模拟，我们学会了如何在地铁发生紧急情况时迅速逃生。
5. 心肺复苏体验在心肺复苏环节，我们学习了心肺复苏术的基础知识和突发情况的应对方法。
在救援老师的指导下，我们亲自进行了胸外按压和人工呼吸的操作演示。
三、活动感悟通过这次应急安全实践活动，我深刻认识到安全的重要性。
在面临突发事件时，掌握正确的自救方法和技巧至关重要。
此次活动让我受益匪浅，让我在实践中学会了如何保护自己和他人的生命安全。
四、建议和展望我认为，这样的应急安全实践活动应该更多地走进学校和社区，让更多的人了解和掌握安全自救知识。
此外，家庭、学校和社会应共同关注应急安全教育，定期组织相关活动，提高全民的安全意识和自救能力。
《突发事件及自救互救》课程学习心得
《突发事件及自救互救》课程学习心得这学期，我们选修了网上通识课《突发事件及自救互救》通过对这门课程的学习，我了解了很多关于突发事件自救互救的知识，深感这些急救知识的重要性和实用性。
学习这门]课程使我获益匪浅。
所谓突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
它具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、行为的破坏性和状态的失衡性。
从定义中不难看出界定突发事件有4个要件:一是突发性，事件发生的准确时间、地点及危害难以预料，往往超乎人们的心理惯性和社会的常态秩序。
二是破坏性，事件给公众的生命财产或者给国家、社会带来严重危害。
危害往往是社会性，受害对象也往往是群体性的。
三是紧迫性，事件发展迅速，需要及时拿出对策，采取非常态措施，以避免事态恶化。
四是不确定性。
事件的发展和可能的影响往往根据既有经验和措施难以判断、掌控，处理不当就可能导致事态进一步扩大。
应对突发事件的坚持的原则。
我国的突发事件应对法、《国家突发公共事件总体应急预案》等法律，明确了我国突发事件应对的理念原则: 1、以人为本，减少危害。
切实履行政府的社会管理和公共服务职能，把保障公众健康和生命财产安全作为首要任务，最大限度地减少突发事件及其造成的人员伤亡和危害。
2、居安思危，预防为主。
高度重视公共安全工作，常抓不懈,防患于未然。
增强忧患意识，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，做好应对突发公共事件的各项准备工作。
3、统一领导，分级负责。
在党中央、国务院的统一领导下，建立健全分类管理、分级负责、条块结合、属地管理为主的应急管理体制，在各级党委领导下，实行行政领导责任制，充分发挥专业应急指挥机构的作用。
4、依法规范，加强管理。
依据有关法律和行政法规，加强应急管理，维护公众的合法权益，使应对突发事件的工作规范化、制度化、法制化。
5、快速反应，协同应对。
加强以属地管理为主的应急处置队伍建设，建立协调联动制度，充分动员和发挥乡镇、社区、企事业单位、社会团体和志愿者队伍的作用，依靠公众力量，形成统一指挥、反应灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效的应急管理机制。
《突发事件及自救互救》课程学习心得
《突发事件及自救互救》课程学习心得这学期，我们选修了网上通识课《突发事件及自救互救》通过对这门课程的学习，我了解了很多关于突发事件自救互救的知识，深感这些急救知识的重要性和实用性。
学习这门]课程使我获益匪浅。
所谓突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害,需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
它具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、行为的破坏性和状态的失衡性。
从定义中不难看出界定突发事件有4个要件:一是突发性，事件发生的准确时间、地点及危害难以预料，往往超乎人们的心理惯性和社会的常态秩序。
二是破坏性，事件给公众的生命财产或者给国家、社会带来严重危害。
危害往往是社会性，受害对象也往往是群体性的。
三是紧迫性，事件发展迅速，需要及时拿出对策，采取非常态措施，以避免事态恶化。
四是不确定性。
事件的发展和可能的影响往往根据既有经验和措施难以判断、掌控，处理不当就可能导致事态进一步扩大。
应对突发事件的坚持的原则。
我国的突发事件应对法、《国家突发公共事件总体应急预案》等法律，明确了我国突发事件应对的理念原则: 1、以人为本，减少危害。
切实履行政府的社会管理和公共服务职能，把保障公众健康和生命财产安全作为首要任务，最大限度地减少突发事件及其造成的人员伤亡和危害。
2、居安思危，预防为主。
高度重视公共安全工作，常抓不懈,防患于未然。
增强忧患意识，坚持预防与应急相结合，常态与非常态相结合，做好应对突发公共事件的各项准备工作。
3、统一领导，分级负责。
在党中央、国务院的统一领导下，建立健全分类管理、分级负责、条块结合、属地管理为主的应急管理体制，在各级党委领导下，实行行政领导责任制，充分发挥专业应急指挥机构的作用。
4、依法规范，加强管理。
依据有关法律和行政法规，加强应急管理，维护公众的合法权益，使应对突发事件的工作规范化、制度化、法制化。
5、快速反应，协同应对。
加强以属地管理为主的应急处置队伍建设，建立协调联动制度，充分动员和发挥乡镇、社区、企事业单位、社会团体和志愿者队伍的作用，依靠公众力量，形成统一指挥、反应灵敏、功能齐全、协调有序、运转高效的应急管理机制。
突发事件自救与互救
进行心肺复苏术时需要注意正确的按压位置和力度，以及正确的吹气方式，以避免造成进 一步伤害。
止血方法
01
总结词
止血是应对意外伤害的重要措施，可以减少失血和休克的风险。
02 03
详细描述
止血是应对意外伤害的重要措施之一，可以减少失血和休克的风险。止 血方法包括直接压迫止血、加压包扎止血、止血带止血等。根据不同的 伤口情况和出血部位，选择合适的止血方法。
遭遇抢劫自救
遭遇抢劫自救保持冷静，尽量避免激怒劫匪，寻求脱身机 会。
遭遇抢劫自救遇到抢劫时，应保持冷静，不要抵抗或激怒 劫匪，尽量服从劫匪要求，注意观察劫匪特征和逃脱路线 ，及时报警并协助警方调查。
食物中毒自救
食物中毒自救了解食物中毒症状，及时采取措施减轻症状，寻求医疗救治。
食物中毒自救遇到食物中毒时，应立即停止食用可疑食物，多饮水促进排泄，并 催吐、导泻等措施减轻症状，情况严重应及时就医。
交通事故互救
总结词
掌握交通事故互救的基本原则和技巧， 包括事故现场保护、伤员救助、报警等 方面的知识。
VS
详细描述
在交通事故发生后，应首先确保自身安全 ，然后尽快救助伤员，并保持事故现场的 完整。如果有人受伤，应尽快拨打急救电 话，并按照急救知识进行初步处理。同时 ，应尽快报警并等待警察的到来。在事故 处理完毕后，应尽快将伤员送往医院接受 治疗。
04
现场急救知识
心肺复苏术（CPR）
总结词
心肺复苏术是一种紧急救助措施，通过胸外按压和人工呼吸来恢复心脏和呼吸功能，挽救 生命。
详细描述
心肺复苏术（CPR）是一种紧急救助措施，用于在心脏骤停的情况下恢复心脏和呼吸功能 。它包括胸外按压和人工呼吸两个主要步骤，可以增加身体内的血液循环和氧气供应，为 医疗救援争取时间。
突发事件自救安全教育教案
突发事件自救安全教育教案一、前言突发事件是指突然发生的、具有威胁和危险性的事件，如地震、火灾、洪水、食物中毒等。
突发事件的发生常常会给人们的生命财产带来重大损失和伤害。
为了提高公民个人的自救能力，减少事故损失，特此编制教学案，以期使广大市民能在突发事件中更好的自救。
二、突发事件自救要点1.预防突发事件的发生预防是最好的治疗，我们可以从以下几个方面来预防突发事件的发生。
(1)规范生活习惯，在自己的居住区、单位、公共场所等注意不乱扔垃圾，不随意燃放烟花爆竹，不擅自动火，不过度使用电器等等。
(2)保持警觉，学会辨别危险事物，增强自我保护意识。
(3)了解日常环境情况，做好家庭防范工作，应随时准备好应对突发事件的准备。
2.遇到突发事件时的自救措施突发事件时，只有及时采取有效的措施，才能避免或减少损失。
以下是遇到突发事件时的自救措施。
(1)地震时，要躲在结实的桌子、床下等避难，避免在窗户或电器附近停留，及时离开危险区域。
(2)火灾时，要尽量保持冷静，尽快熄灭火源，并撤离现场。
(3)洪水时，一定要听从警方指挥，不靠近河岸，远离洪水，看到险情及时报警。
(4)食物中毒时，要立即停止食用，及时寻求医疗救治。
3.应急装备准备准备好应急装备，可以在突发事件发生时提供有效的保护和帮助。
以下是应急装备的准备内容。
(1)应急箱：备有急救药品、创可贴、消毒用品、救援用品、食品、饮用水等。
(2)手电筒和备用电池：遇到灾害时，可能会出现断电情况，备有手电筒和备用电池，可以在黑暗中及时发现节约寻找救援时间。
(3)应急电话：要学会掌握各种紧急电话，如报警电话、救护电话和灾难管理部门的电话等。
四、自救互救组织突发事件时，自救互救组织可以最大限度地发挥群众自救互救的力量，有效应对突发事件。
以下是自救互救组织的建立措施。
(1)了解周围地理环境，建立紧急避难点，做好物资储备、人员统计等工作。
(2)进行应急物资配送，及时将急需的生活物质分配到困难人员手中。
《自救互救》课程授课教案
学会接受现实并积极面对挑战，通过参与重建工 作、志愿服务等方式转移注意力并提升自我价值 感。
重视灾后心理重建工作，关注受灾人群的心理健 康问题并提供必要的支持和援助。同时加强心理 健康教育和宣传普及工作提高公众的心理健康意 识和应对能力。
PART 04
意外事故中的自救互救
REPORTING
火灾现场的逃生与救援策略
安全意识提升
学员认识到自救互救的重要性，表示将在日常生活中更加注意个 人及他人的安全。
团队协作与互助精神
在模拟演练中，学员体会到团队协作的重要性，并表示愿意在他 人遇到危险时伸出援手。
未来发展趋势及挑战
技术创新与应用
随着科技的进步，未来自救互救课程可能会引入更多先进的技术手段，如虚拟现实、增强 现实等，以提升教学效果和学员体验。
火灾时，电梯可能因断电而停 止运行，因此应选择楼梯逃生 。在楼梯间内，也要注意避开 浓烟，保持低姿前行。
发出求救信号，等待救援
如果被困在火灾现场，应尽快 找到避难层或安全区域，并发 出明显的求救信号，如挥舞鲜 艳衣物、敲击墙壁等，以便救 援人员及时发现。
交通事故中的自我保护与救助他人
01 02
遵守交通规则，预防事故
如在室外，应远离建筑物、树木、电线 杆等可能倒塌或断裂的物体，前往开阔 地带。
洪水、台风等极端天气中的应对方法
将贵重物品和重要文件转移到安 全地带，并准备必要的应急物资 ，如食品、饮用水、药品、手电 筒等。
如遇台风，应关好门窗，加固易 被风吹动的物品，避免外出，尽 量留在室内。
在洪水到来前，应关注天气预报 和防汛指挥部门的通知，提前做 好防洪准备。
交流与合作。
课后复习
要求学员在课后进行复习和巩 固，加深对所学知识的理解和
灾害自救与互救实践报告
灾害自救与互救实践报告一、灾害自救与互救的背景与意义灾害是人类社会发展过程中无法避免的一个重要问题，其带来的灾害性后果严重影响着人们的生命安全和财产利益。
面对突发灾害，通过自救与互救能够有效降低灾害损失，保护人们的生命安全和财产利益，提高社会的灾害防护能力。
二、灾害自救与互救的实践经验1. 自救：（1）加强个人防护意识。
灾害发生时，及时采取自救措施，寻求安全地点避难，避免伤害。
（2）学习紧急救护技能。
掌握基本的急救知识和技能，能够在灾害发生时进行紧急救援，减少伤亡。
（3）储备紧急救援物资。
平时储备必要的紧急救援物资，如急救药品、食品和水等，以备不时之需。
2. 互救：（1）组织灾害应急小组。
社区、单位等可以组织灾害应急小组，定期进行培训和演练，提高互相救助的能力。
（2）互帮互助。
在灾害发生后，邻居、同事等可以相互提供帮助，共同度过灾害时刻。
（3）参与社会救援组织。
加入志愿者组织等社会救援组织，发挥自身的专业技能，为灾区提供救援与支持。
三、灾害自救与互救的案例分析1. 2008年汶川地震。
地震发生后，广大群众自觉地迅速开展自救行动，有的寻找避难地点，有的提供紧急救援物资和食品等，有效提高了灾区人民的防护能力和互助意识。
2. 2020年武汉新冠疫情。
在疫情期间，广大市民自觉遵守防疫措施，互相提醒、关心和帮助，共同抗击疫情，有效遏制了疫情的蔓延。
四、灾害自救与互救的启示与建议1. 加强灾害防护教育。
通过开展灾害防护教育，提高公众的防灾意识和自救能力。
2. 加强灾害应急预案的制定和培训。
各单位和社区应制定灾害应急预案，并进行定期演练和培训，提高组织和互救能力。
3. 建立健全志愿者组织。
完善志愿者招募与培训机制，鼓励更多的人参与到灾害救援工作中。
总之，灾害自救与互救是灾害应对的重要环节，需要社会各方积极参与和共同努力。
只有通过自救与互救的实践，才能提高社会灾害防护能力，有效保障人民的生命安全和财产利益。
应急处置与逃生自救互救知识培训总结
应急处置与逃生自救互救知识培训总结为了提高员工的应急处置与逃生自救互救能力，我公司在xx年xx 月xx日组织了一次应急处置与逃生自救互救知识培训。
本次培训主要内容包括应急预案的制定与演练、火灾事故的处理方法、自救与互救的技巧和逃生的注意事项等。
通过培训，员工们对应急处置和逃生自救的重要性有了更深刻的认识，掌握了实用的应对技巧。
培训课程主要包括以下几个方面：一、应急预案的制定与演练通过专业讲师的讲解，员工们了解了应急预案的重要性和制定流程。
在制定应急预案时，需要根据公司实际情况确定应急响应组织架构、人员职责和紧急联系方式等。
同时，在演练过程中需要模拟真实情况，重点培训员工们的协作能力和决策能力。
本次培训通过模拟火灾逃生演练，让员工们深刻体会到应急预案的重要性，并提高了他们的行动能力和冷静处理紧急情况的能力。
二、火灾事故的处理方法培训课程介绍了火灾事故的常见类型和防范措施。
员工们了解到火灾的可燃物、火源和氧气是引起火灾的三要素，掌握了使用灭火器的正确方法、撤离逃生的注意事项以及报警的流程。
通过实际操作，员工们学会了正确使用灭火器，并掌握了不同类型灭火器的使用场景。
同时，课程还讲解了火灾逃生时如何避免吸入有毒烟气，以及防止在烟雾中迷失方向，让员工们熟悉了各种逃生设施和疏散通道。
三、自救与互救的技巧自救与互救是在应急逃生中非常重要的一环。
培训课程教授了一些自救技巧，例如，躲避烟火、湿毛巾捂口、快速逃生等。
员工们学习了如何迅速找到安全通道、如何用湿毛巾捂住口鼻以防烟雾侵入呼吸道，以及如何警觉压倒身体发生火灾时应采取的自救措施。
同时，培训还介绍了互救的重要性和互救的方法，提醒员工们在危急情况下要注意团结协作，互相照应，共同逃生。
四、逃生的注意事项培训课程介绍了火灾逃生时的一些注意事项，以保证员工在紧急情况下能够安全逃生。
员工们了解到在火灾发生时要保持冷静，根据疏散标志快速撤离，不要乘坐电梯，遇到浓烟时要蹲下，用湿毛巾捂住口鼻，尽量避免吸入有毒烟雾。
自救实训报告
一、实训背景随着社会的发展和科技的进步，各种自然灾害和意外事故层出不穷。
为了提高广大师生应对突发事件的能力，学校特组织了一次自救实训活动。
本次实训旨在通过模拟实际场景，让师生掌握基本的自救知识和技能，增强安全防范意识，提高自救互救能力。
二、实训目的1. 使师生了解和掌握自救的基本知识和技能；2. 增强师生应对突发事件的心理素质；3. 提高师生在紧急情况下的自救互救能力；4. 培养师生团结协作、共同应对危险的精神风貌。
三、实训时间及地点实训时间：2023年3月15日实训地点：学校操场及附近空地四、实训内容1. 地震自救知识讲解- 地震发生时的逃生原则和注意事项；- 地震发生时如何寻找安全避难所；- 地震发生后的自救互救方法。
2. 火灾自救知识讲解- 火灾发生时的逃生原则和注意事项；- 火灾发生时如何使用灭火器；- 火灾发生后的自救互救方法。
3. 溺水自救知识讲解- 溺水时的自救方法；- 如何进行水上救援；- 溺水事故发生后的自救互救方法。
4. 模拟实训- 地震逃生演练；- 火灾逃生演练；- 溺水救援演练。
五、实训过程1. 地震自救知识讲解实训讲师首先介绍了地震自救的基本知识，包括地震发生时的逃生原则、注意事项、寻找安全避难所的方法以及地震发生后的自救互救方法。
随后，通过现场示范，讲解了如何正确使用防震减灾工具，如防震减灾包、防震减灾绳等。
2. 火灾自救知识讲解实训讲师介绍了火灾自救的基本知识，包括火灾发生时的逃生原则、注意事项、使用灭火器的技巧以及火灾发生后的自救互救方法。
随后，通过现场示范，讲解了如何正确使用灭火器、如何进行火灾逃生等。
3. 溺水自救知识讲解实训讲师介绍了溺水自救的基本知识，包括溺水时的自救方法、水上救援技巧以及溺水事故发生后的自救互救方法。
随后，通过现场示范，讲解了如何进行水中自救、如何进行水上救援等。
4. 模拟实训- 地震逃生演练：在模拟地震场景中，师生们按照实训讲师的指导，迅速找到安全避难所，并进行自救互救。
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这学期，我们选修了XXX老师的网上通识课《突发事件及自救互救》。
通过对这门课程的学习，我了解了很多关于突发事件自救互救的知识，深感这些急救知识的重要性和实用性。
学习这门课程使我获益匪浅，是一件有趣又有意义的事情。
所谓突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。
它具有引发的突然性、目的的明确性、瞬间的聚众性、行为的破坏性和状态的失衡性。
在现场急救时，判断患者的伤情，要把握四个字：看，听，触，闻。
看，就是观察表情有无痛苦、肢体有无变形肿胀、口唇青紫吗、外出血吗、皮肤针孔吗、胸部不正常起伏吗、出大血吗、肌肉痉挛吗等；听，就是听患者的呻吟、不正常的呼吸声、骨折断裂声等；通过“触”，了解患者皮肤的温度、脉搏的快慢；除此之外，还要闻有没有什么奇怪的味道，，例如酒精味、大蒜味、烂苹果味等。
自救和互救时，要确保伤患呼吸道畅通，用仰头举颏法，若病患颈椎受伤，就用双手推颌法。
若病患心跳呼吸停止，即做心肺复苏，三个环节：按压心脏、打开呼吸道、人工呼吸，若在国外（特别是欧美国家）呼吸慢（喘息样呼吸）的病患可以拿AED急救。
若为外伤出血，则包扎止血。
若为骨折，拿隔板或别的东西固定患肢，防止骨折断与坐骨神经受损。
正确的搬运，特别是颈椎受伤的患者，要正确的平托、慢运。
参考一下国外先进一点的急救方式为接力棒式急救方式：呼救-心肺复苏-AED除颤-急救-入院治疗。
人家例如美帝的拉斯维加斯州心脏聚停急救成功率高达74％，急救是现代公民必备的生存能力，而我国成功率还不到1％，低于全世界的平均值2％……世界很多国家，欧美日本，政府在民众的意外事件的急救意识与技能培训都相当重视，比如说每个家庭汽车里边都配备了专业的急救包，政府还会对一般的市民都不定期地进行急救的普及和培训。
关于中毒的急救方法，要先根据毒素进入人体的途径选取不同的方法清除未吸收的毒物。
对于经呼吸道吸收的毒物，离开现场，呼吸新鲜空气。
松开衣领、裤带，保持呼吸道畅通。
昏迷者，取出假牙，舌头牵出，注意呼吸道开放，吸氧，冬天保暖，夏天防暑。
对于污染皮肤、粘膜的毒物，立即脱离现场，脱去已污染的衣服。
用大量、流动、冷水最多微温的清水冲洗。
越彻底越好。
对于经消化道进入体内的毒物，催吐，洗胃，导泻，灌肠。
要注意，已昏迷者、患有严重心脏病者、食道静脉曲张者、胃溃疡者、肝硬化者、孕妇、上消化道出血胃穿孔者，不能用催吐洗胃方法。
排除已吸收的毒物可以用吸氧或输液的方法。
对于少量的中毒有特效药。
有机磷农药中毒了有阿托品、氯磷啶、解磷啶。
亚硝酸盐中毒用美蓝（亚甲蓝）、维生素C。
氰化物中毒（氰化钾、氰化钠）用亚硝酸异戊酯、硫代硫酸钠。
铅锰铜中毒用依地酸二钠钙。
毒蛇咬伤用抗蛇毒血清。
当然是不同种类的蛇要对应不同种类的抗蛇毒血清。
海洛因、吗啡、急性乙醇中毒用纳洛酮。
异烟肼用维生素B6。
对于昏迷的现场急救，要立即将病人置于平卧位，头偏一侧。
抽去病人枕后的枕头，或在其二肩胛骨下方一薄枕，有利于头向后稍仰。
取出病人口袋内的硬币、小刀和钥匙等，以免压伤。
冬天注意保暖，夏天注意防暑降温。
若发现病人心跳呼吸停止，马上做心肺复苏初级救生术。
叫人呼叫救护车。
对于晕厥的现场急救，首先要把患者抬到空气清新地方躺下，使其头后仰，开放气道或去坐位头下垂。
双手往病人心脏方向推压病人下肢，使血液流向大脑。
压人中、掐十宣、抹印堂中医穴位治疗常有显效。
对于休克的现场急救，首先要止动，不要随意搬动病人，有条件可给予吸氧，及时呼叫救护车，若为出血性的休克，抬高（垫高）病人两腿，头侧向旁边。
烧烫伤一般分为三个等级，烫伤可分为一度烫伤（红斑性，皮肤变红）、二度烫伤（水泡性，患处产生水泡）、三度烫伤（坏死性，皮肤削落）。
关于烧烫伤的急救，一度烧烫伤，冷水冲擦干后，可在伤患处涂红花油、烫伤膏。
二度烧烫伤：若有水泡，可用缝衣针经火苗烧几秒或酒精消毒后在水泡底部针破，不要剪表皮。
湿布包扎后送医院治疗。
若水泡很大，直接用清洁的纱布盖在上面。
当强酸强碱烧伤皮肤时，立刻用大量的流动清水冲洗。
地震急救：把人从废墟里救出来。
对于掩埋者的施救技巧：先露头。
清除口鼻腔，保持呼吸道通畅；后露身；再露四肢。
如果小飞虫飞进耳朵，要带病人到黑暗的地方，拎起耳廓，用手电筒照耳道，利用光引出飞虫或向耳内吹一口烟，使小飞虫受烟呛而出。
可向病人耳朵内滴几
滴花生油或菜油，使小飞虫溺闷而死，然后夹出。
如果鱼骨刺入咽喉，不要咽，让病人大叫，开放咽喉部，用夹子取出。
北京大学儿童青少年卫生研究所曾经对湖南省某市三所中学（初中１所，高中２所）暑假补习的三个班级共１３９人进行问卷调查，调查其火灾中逃生与自救技能情况。
调查结果显示，遇到火灾时，８.７％的高中同学会做出寻求伙伴等不明智选择。
而遇到火灾时最好的选择为观察周围情况，认清形势，再做出报警、逃离等决定，初中生与高中生做出正确选择的比例分别为２０％，６４．３％；火势较猛时，处在商场三层不便迅速撤离，８５．０％的初中同学和５７．４％的高中同学选择了从安全出口逃离这一不太可行的方案，面处于此种情况下带上衣服逃进有水空间等待救援是正确的选择，初中生与高中生做出正确选择的比例分别为５．Ｏ％，３１．３％；而在转移方式的选择上，仅有４５．０％的初中同学和４３．５％的高中同学选择了匍匐于地面爬出这一最安全的方法。
由此可见，中学生对逃生与自救技能掌握情况不佳，我们应当应选用适当方法，加强对中学生的逃生与自救技能教育。
通过大量的调查，我们能够得出结论，虽然急救知识在公众中普及率很低，但公众想了解急救知识的愿望很迫切。
对此，我认为应该开展公众急救知识普及教育和提高急救能力的专门培训。
溺水、火灾、中毒等突发事件频发，但公众急救知识却十分缺乏，只有不断普及急救知识，才能使许多伤者不错过最佳抢救时机，避免悲剧的发生，拯救更多的生命。
这对于我们是十分迫切的需要。