人美版小学美术二上《15大树的故事》奚老师【省一级】优质课

大树的故事

【教学内容】

人美版第三册第15课《大树的故事》

【设计理念】

本课是“造型·表现”领域的一个内容。由于孩子们从小就喜欢在大树底下玩耍、乘凉，所以他们对大树有着特殊的感情，因此，这个课题很容易引起学生的兴趣，可以为学生提供很大的想象空间。本节课充分利用未来教室双屏及美术图像的即时生成和直观互动相互交流的功能，探究信息技术与常态课的有效融合下的动态开放课堂。所以，本课教学设计以体现美术课程价值为指导思想，以建构主义学习观和教学观为理论支撑，主要采用抛锚式的教学方法，教师搭建知识框架创设情景，抛出问题，确定问题，进而引导学生合作探究，通过协作学习建构新知，最后通过多元评价体现意义建构。

【教学目标】

1.知识与技能：通过回忆、观察、了解大树的基本结构、及其颜色、种类等特点，学习表现大与小的关系，用绘画的方法表现有关大树的故事。

2.过程与方法：在回忆、观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树的相关故事。

3.情感态度价值观：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然、保护绿色生命的情感。

【教学重点】

了解生活中大树的结构、外形、颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人、大树与动物之间的故事。

【教学难点】

画面构思和组织。

【教学准备】

课件、微视频、炫彩棒、作业纸

【教学过程】

一、观察导入

课前预习知识检测

任务一：了解大树的基本结构（利用未来教室双屏和现场点、画功能）1．课前老师请大家观察了身边的大树，谁来说说看大树是由那几个部分组成的？

粗粗的树干、细细的树枝、密密的树杈、很多的树叶，还有深埋在泥土里的树根。

2．仔细观察一下，树叶长在了什么上面——树枝，树枝又长在了什么上面——树干

3．树干和树枝有什么不同？

学生论交流汇报结果。

树干—造型：粗；生长方向：上；

树枝—造型：细；生长方向：上、下；高、低

【教学意图：美术学习最重要的是观察方法的学习，学会了用美术的眼睛来观察事物，对孩子们来说是受益终生的，本环节利用未来教室双屏和现场点、画功能通过引导孩子从“整体——局部”的这样的观察顺序，观察大树的结构，培养孩子们的观察能力。】

二、探究新知

任务二：尝试表现大树

1．教师局部示范大树（利用微视频播放教师写生画树的局部）

正是由于不同形态的树干和树枝让大树呈现出千姿百态的造型，瞧，这些漂亮的大树真是让人百看不厌，老师忍不住也想动手来画一画了，我喜欢这棵很有型的大树，现在老师用观察写生的方法，一边观察一边来画这棵大树。

2．学生尝试写生大树（对图片写生）

请同学们根据老师给你们提供的大树素材，找一棵你喜欢的大树，用观察写生的方法动手试试画一画大树，可以画整棵大树，也可以画大树的局部。

学生初次尝试画大树

3．展示点评学生作业

展示画的好的学生作业，学习其优点，同时丰富学生的造型语言。

学生说说自己的顾虑——画不像、不会画树叶……

【教学意图：任何创意表现应该是建立在对所要进行创意表现的对象有一定了解之后的，本节课最终是以大树为主体进行故事创意的表现，那么如何表现大树就成为一个重要的前提了，因此本环节利用微视频播放教师写生画树的局部，引导学生感受写生画树的方法，在这个基础上学生也尝试来写生画树，这当中必然会出现的一个问题就是认为自己画不像，画不好，那么是不是画的像的就是好的，画的不像的就是不好呢，很自然的将画家的作品呈现出来让学生感受艺术创作的方法与表现形式。】

任务三：赏析画家作品，学习表现方法

（利用未来教室双屏及放大镜和现场点画功能）

1．对比观察画家笔下的大树与真实大树的区别

学生分小组讨论，组长汇报交流结果。

（1）树干、树枝：真实的大树树枝是往上长的，画面中的大树的树枝有的往上长，有的往下长，甚至都挂到地面上——夸张的手法表现树干、树枝。

形态——夸张

这种夸张的树干和树枝让你感受到这棵大树的生命力是怎样的——强大的、旺盛的。

（2）树叶：画面上的叶子一片一片的呈现，真实的大树的叶子要多的多，画家用了概括的手法表现树叶，一片一片向上的树叶仿佛让我们感受到大树强烈的生生不息的生命气息。

（3）色彩：画家笔下的大树的颜色是蓝色的，真实的大树的颜色是绿色的。

色彩——夸张

小结：画家笔下的大树真是太有创意了，可见，画的像不像并不是唯一

的评判标准，只要我们抓住树的特征，大胆表现出自己心中的大树才是最重要的。

让我们来看看画家在这棵大树的周围还表现了些什么？

长颈鹿、蜗牛、壁虎、小鸟和蝴蝶、毛毛虫等，大树的前面还各种各样的奇花异草。

2．感受整体画面的美感

现在老师请大家开动小脑筋，带着以下几个问题来欣赏这幅画：

问题1：这幅作品中如何表现出菩提树的高大？

问题2：这幅作品主要用了哪些颜色，这样的色彩搭配给你怎样的感觉？问题3：你能在这幅作品中找到哪些漂亮的图案和线条，这样的图案和线条给你怎样的感觉？

学生分小组讨论交流，组长汇报交流结果。

课堂小结：

问题1——这幅作品中如何表现出菩提树的高大？

首先画家把这棵菩提树画的非常大，画家有目的将本来很高大的长颈鹿表现的比较小，以此来衬托出菩提树的高大，可见当我们想要使自己画面上的大树也很高大的时候我们可以向画家学习这样的表现手法，适当的缩小旁边的物体的形象，以衬托出大树的大。

问题2——这幅作品主要用了哪些颜色，这样的色彩给你怎样的感觉？大树用了夸张的蓝色，背景用了哪些颜色呢？

——浅浅的黄色、橙色、蓝色等颜色来表现。

这样的色彩搭配给你怎样的感觉？

——整个画面色彩对比强烈、丰富、漂亮。

问题3——你能在这幅作品中找到哪些漂亮的图案和线条，这样的图案和线条给你怎样的感觉？

如果说大树身上的图案用的是块面的形式来表现，那我们来看看这幅画面的背景用的是什么形式来表现的？——线条

都是些什么样的线条？——曲线

怎样排列的？——有规律的组合排列