小学班主任自考重点总结
小学班主任总结三点6篇
小学班主任总结三点6篇第1篇示例：作为小学班主任，我在这个学年中总结了三点经验和感悟。
我认为教师要注重学生的个性发展，因材施教。
每个孩子都是独特的个体，他们有着各自不同的兴趣、特长和优点。
作为班主任，我要深入了解每个学生的个性，鼓励他们充分展现自己的特点。
在课堂教学中，我主张采用多种教学方法，因材施教，让每个孩子都能找到适合自己的学习方式。
在班级管理上，也要尊重学生的个性，注重培养他们的自主性和创造性。
班主任要注重和家长的沟通和合作。
学生的成长不仅仅需要学校的教育，家长的支持和配合也是至关重要的。
作为班主任，我要时刻和家长保持沟通，及时了解学生在家的情况和成长状况。
我要向家长宣传学校的教育理念和教育方式，鼓励家长积极参与学校的教育活动，共同为学生的成长努力。
在学生发生问题的时候，我也要和家长进行有效的沟通和合作，共同解决问题，促进学生的健康成长。
班主任要重视学生的思想品德教育。
在当今社会，学生的思想品德教育显得尤为重要。
作为班主任，我要注重学生的道德教育和思想引导，引导他们养成良好的品行和习惯。
要注重培养学生的主人翁意识，让学生懂得自律和自立，树立正确的人生观、世界观和价值观。
在实际工作中，我要注重和学生进行心灵沟通，倾听他们的心声，关心他们的成长，帮助他们解决成长中的问题，促进他们健康成长。
在今后的工作中，我将继续总结经验，提高自身素质，不断探索班主任工作的新路径，为学生成长努力奋斗。
希望每一位孩子都能在我的班级里茁壮成长，成为有理想、有素质、有担当的新时代青年。
第2篇示例：作为小学班主任，一学年的工作已经接近尾声，回顾这段时间，我不禁感慨万千。
我所负责的学生们在我的关心和指导下，取得了不小的进步，也有了一定的成绩。
我对自己的工作也进行了总结，在此我想分享三点心得体会。
关心学生，建立良好的师生关系。
作为小学班主任，我从不把自己仅仅看作是学生的管理者，更多的是把自己视为学生的朋友和依靠对象。
在日常教学中，我始终保持关怀的眼光，关注学生的成长和生活状态，尽我所能去帮助他们解决遇到的问题。
自考0412小学班主任 历年真题 汇总
全国2010年1月高等教育自学考试小学班主任试题课程代码:00412一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选或未选均无分.1.我国采用班级授课制的最早学校是( )A.京师同文馆B.福州船政学校C.天津中西学堂D.北洋武备学校2.学校教育工作中对学生进行教育的最主要的教育主体是( )A.校长B.级任老师C.班主任D.任课老师3.班主任工作的基础性内容是( )A.健全班级组织B.指导班级活动C.搞好班级管理D.开展班级教育工作4.小学生的思维发展的基本特征是( )A.从具体形象思维为主要形式向抽象逻辑思维为主要形式过渡B.从感知行动思维为主要形式向具体形象思维为主要形式过渡C.从抽象逻辑思维为主要形式向感知行动思维为主要形式过渡D.从感官动作思维为主要形式向形式逻辑思维为主要形式过渡5.小学儿童道德发展处于不断发展的过程中.低年级儿童主要是( )A.以一定的道德行为规范为依据B.以社会反应作为自己情感体验的依据C.以内化的抽象道德观念为依据D.以行为动机的善恶性质为判断的依据6.根据塞尔曼的研究,4—9岁的儿童,往往要求朋友能够服从自己的意愿和要求,这是儿童友谊发展的( )A.无友谊概念阶段B.单向帮助阶段C.合作阶段D.共享阶段7.培养学生自我教育的能力,实现"教是为了不教",这是体现出班主任工作的_____原则.( )A.民主平等B.实践活动C.以身作则D.学生主体8.班级群体发展的最好类型是( )A.松散型B.浮动型C.集体型D.集团型9.班级内部平等的人际关系,首先体现在_____上.( )A.师生关系B.学生与学生的关系C.教与学的关系D.任课教师之间的关系10.由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议是( )A.教研会B.班级教导会C.班会D.班务会11._____是班主任运用班级规章制度来管理班级的经常性工作.( )A.班级生活管理B.班级活动管理C.班级学习管理D.班级常规管理12._____是班主任工作的起点和归宿,也是班级管理的准绳、依据和手段.( )A.班级工作目标B.班级工作计划C.班级工作实施D.班级工作总结13.班级活动的基本组织形式是( )A.集体活动B.小组活动C.个人活动D.班会活动l4.班主任组织学生参加劳动的目的主要在于( )A.教育学生B.形成和建设班集体C.培养劳动习惯D.适应社会现实要求l5.在班级个别教育中,对于自我防卫心理强,不肯轻易认错,或搪塞掩盖,或转嫁他人的学生,较适宜的谈话方式是( )A.商讨式谈话B.点拨式谈话C.循异式谈话D.突击式谈话16.实践表明,转化后进生的最佳切入点是( )A.后进生的心理矛盾B.后进生身上的积极因素C.良好的师生关系D.正确的集体舆论17.从评价内容上看,班主任工作的评价应做到( )A.总结性评价和形成性评价相结合B.单项评价和整体评价相结合C.量化反映和定性描述相结合D.集体评价和个人评价相结合l8.班主任工作评价的内容主要包括班主任工作职责、班主任工作效果和( )A.班主任工作过程B.班主任工作实施C.班主任自身素质D.班主任教研活动19.评价中受肯定的班主任,能够引发其他班主任的赶超意识,而自己又会为保持领先地位而再作努力,这体现了班主任工作评价的( )A.激励作用B.调节作用C.鉴定作用D.导向作用20.从记忆目的上看,小学低年级学生的_____占据主导地位.( )A.无意识记B.有意识记C.机械识记D.直观识记二、多项选择题(本大题共6小题,每小题2分,共12分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选、多选、少选或未选均无分.21.提出班主任工作的民主平等原则的依据有( )A.我国长期教育实践的经验总结B.品德形成与发展的基本规律C.现代社会人际关系特点的反映D.教育工作的客观要求E.现代教育发展的大趋势22.班主任工作的示范性是由_____所决定或规定的.( )A.教育活动的性质B.班集体的组织特征C.国家的教育方针D.小学生的心理特点E.学校教育制度23.班主任在工作中贯彻启发疏导原则的具体要求有( )A.言行一致,表里如一B.讲明道理,疏通思想C.因势利导,循循善诱D.鼓励为上,正面教育E.尊重信任,严格要求24.下列说法正确地反映了班级的作用的是( )A.班级是学生成长的摇篮B.班级是陶冶学生的熔炉C.班级是社会的缩影D.班级是学生自我教育的课堂E.班级是师生共同组成的群体25.班级管理的基本任务有( )A.建设良好的班集体B.组织好班级教师集体和班级家长集体C.落实学校管理目标D.制定班级工作计划E.做好班级常规管理26.班主任工作的评价指标主要包括( )A.职责标准B.素质标准C.工作标准D.效果标准E.目标标准三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案.错填、不填均无分.27.班主任培养和提高的主要途径是自修、培训和________________.28.高级情感是指与社会需要相联系的情感,包括道德感、理智感和______________.29.______________是智力的核心,是认识事物的本质和规律的重要途径.30.班主任工作的______________原则要求要从学生身心发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育.31.如何培养______________是班主任面临的重大课题,也是班主任进行班级工作的中心环节.32.狭义上,班级活动又称______________.33.一般地,对小学生影响较大的榜样有革命领袖和英雄模范人物、教师和______________.34.学生档案的记载形式,可以采用列表式,也可以采用______________.35.______________是指对学习、劳动、课外活动、进餐、睡眠和休息合理地规定其时间和安排的顺序.36.评价班主任工作效果也就是要考查______________.四、名词解释(本大题共2小题,每小题3分,共6分)37.班级38.后进生五、简答题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)39.简述班主任工作贯彻实践活动原则的具体要求.40.一个良好的班集体应具有哪些标志?41.简述班会的教育作用.42.如何运用榜样开展班级教育?六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)43.试述班主任应如何指导学生的课外阅读.44.结合实际,谈班主任应如何处理班级偶发事件.七、案例分析题(本大题共12分)45.有一位班主任教师根据学生的实际情况写的操作评语如下:学生的实际情况:学习一般,作业不整齐,爱好体育活动.操行评语:"六一"运动会上,你得了双项第一,厉害;旗级少先队员的评比,你仅差一票,厉害;同学之间的小事,你常忍让,厉害;你发现没有,只要努力一下,把字写的漂亮,让脑子多思考一下问题,你就会更厉害.试评析该班主任对该生所做的操行评定.全国2002年10月高等教育自学考试小学班主任试题课程代码：00412一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。
2024年小学班主任学习总结大纲(二篇)
2024年小学班主任学习总结大纲一、引言（200字）：1. 学习总结的目的和意义2. 学习总结的方法和步骤二、工作职责和要求（200字）：1. 理解和明确班主任的工作职责2. 熟悉对学生的要求和期望三、提高自我教育能力（300字）：1. 树立终身学习的意识2. 学习教育心理学的基本知识和技能3. 掌握和实践有效的教学方法和策略4. 提升专业素养和教育见解四、加强与家长的沟通与合作（300字）：1. 建立良好的家校关系2. 发挥家长在学生教育中的积极作用3. 学习沟通技巧和家庭教育知识五、培养班级管理能力（300字）：1. 建立秩序和良好的学习氛围2. 发现和解决学生的问题和矛盾3. 培养和激发学生的个性与潜能4. 管理班级活动和组织学生参与六、重视个人素养和自身能力的提升（300字）：1. 注重自身修养和形象塑造2. 发展自己的兴趣和爱好3. 继续学习和提升自身能力七、总结和展望（200字）：1. 对本次总结的回顾和总结2. 对未来学习和工作的期望八、参考文献（不计入字数）以上为小学班主任学习总结大纲，可以根据具体情况对各个部分进行扩展和调整，确保整篇总结能够全面且有深度地反映学习的收获和成长。
2024年小学班主任学习总结大纲（二）过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。
现将本学期的学习、总结如下：一、加强对学生的思想道德工作，培养学生良好的品质，净化学生的心灵，努力培养合格人才。
为了配合学校少先队大队部和教导处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。
例如，"积极参与‘安全教育’的系列活动"、"‘向老师致敬’的主题班会"、"‘美化校园、保护环境从我做起’的实践活动"、"‘告别不良行为习惯’‘以优异的成绩向家长汇报’"等主题队会。
2023年自考专业(小学教育)《小学班主任》考试全真模拟易错、难点精编⑴(答案参考)试卷号：4
2023年自考专业(小学教育)《小学班主任》考试全真模拟易错、难点精编⑴（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【填空题】教育培养学生的两大渠道是________。
正确答案：课内教学活动与班级活动2.【单选题】以平等、尊重、亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是()谈话。
A.渐进式B.循导式C.商讨式D.谈心式正确答案：C3.【问答题】名词解释：个性正确答案：指具有一定倾向性的比较稳定的个人心理特征的总和，它体现了个体的相对独立性和独特的价值，具有独特性，不可重复性，相对封闭性，创造性等特点。
4.【填空题】强调在班主任工作中了解学生，是为了克服过去“ ________”的状况。
正确答案：目中无人5.【填空题】班主任工作应从________、________、指导班级活动搞好班级管理着手。
正确答案：健全班级组织、开展班级教育工作6.【判断题】小学生的想象呈现出从有意想象向现实想象到创造想象的发展轨迹。
正确答案：错误7.【判断题】班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体学生全面发展的班级教育力量。
正确答案：正确8.【问答题】公平公正原则是指什么？是班主任工作的基本原则之一，在工作中班主任按照一定社会或时代公认的道德准则，公平合理地对待班上每一学生，一视同仁。
9.【填空题】小学生理智感的发展表现在________上。
正确答案：求知欲的扩展和加深10.【单选题】“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的()原则的思想。
A.集体教育B.因材施教C.实践活动D.启发疏导正确答案：D11.【判断题】班级活动是多个班级成员参加的教育活动。
正确答案：错误12.【单选题】“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的( )原则的思想。
A.集体教育B.因材施教C.实践活动D.启发疏导正确答案：D13.【填空题】对班主任工作评价要以________为准绳，以________为依据，以各方面意见为参考，做到实事求是，恰如其分。
小学班主任·自考(考点整理)
第一章班主任概述一、班主任的含义班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手。
他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展等起主导作用。
二、班主任的产生班主任是学校教育发展到一定阶段，伴随着班级授课制的确立应运而生的。
（1.1862年京师同文馆是我国采用班级授课制的最早学校；2.1895年盛宣怀设立的天津中西学堂是中国学校教育分级分班之始；3.新中国建立后，学习苏联做法，在中小学一律设置班主任；4.1988年10月10日，国家教委颁发《小学班主任工作暂行规定》（试行草案），对班主任各个方面做了明确规定；5.随着社会的发展，班级的功能不断地扩大，班级的教育功能、社会功能、文化功能以及陶冶和熔塑功能不断被赋予新内涵。
）三、班主任的职责（一）班主任是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响或教育力量的协调者。
（1.班主任是学生健康和谐发展的指导者；2.班主任是班级集体的组织者；3.班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的协调者。
）（二）班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者，即对学生在德、智、体、美、劳各方面的影响。
（1.对学生进行思想品德教育，思想品德教育对小学生的全面发展起着导向作用；2.指导学生学习；3.关心学生的生活和身体健康；4.对学生进行审美教育；5.协助科任教师搞好劳动技术教育。
）四、班主任的素质（一）思想品德素质。
（1.正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力；2.坚定教育信念，热爱全体学生；3.团结协作、为人师表。
）（二）知识能力素质。
（1.专业知识和相关学科知识，教学是班主任的基本职责；2.教育科学知识；3.教育教学能力；4.组织能力和创新能力；5.交往能力和言语表达能力。
）（三）个性心理品质（班主任具备与其职业相关的、健全的、优良的个性心理品质是非常重要的，是班主任素质结构不可缺少的一部分，是影响班主任工作成功的要素之一）。
班主任工作总结内容及要点
班主任工作总结内容及要点班主任工作总结内容及要点一、综述班主任是中小学教育中的一个重要组成部分，他们在日常工作中不仅负责学生的学习、生活和身心健康，还承担着家长与学校之间的桥梁作用。
因此，班主任的工作成效将直接影响到学生的发展以及学校的整体形象。
本文将从班主任工作的角度出发，总结班主任工作的内容及要点，并分析如何提高班主任工作的效率和质量。
二、班主任工作内容1. 学生学习管理班主任需要关注学生的学习情况，跟进学生的学习进程和成绩，及时发现学生的学习问题，为学生提供相应的帮助和指导。
2. 日常生活管理班主任需要关注学生的日常生活，协调解决学生的生活问题，如饮食、住宿、卫生等，保障学生的身心健康。
3. 家校沟通管理班主任需要与学生家长保持联系，及时反馈学生的学习、生活情况，积极处理家长反馈的问题，保持良好的家校关系。
4. 班级文化建设班主任需要关注班级文化建设，组织班级活动，塑造良好的班级氛围，营造积极向上的学习氛围。
三、班主任工作要点1. 学生评价制度建立学生评价制度，让学生对班主任的工作进行评价，及时发现班主任工作的问题和不足，并给予班主任改进的机会。
2. 个性化指导班主任需要了解每个学生的特点和需求，为每个学生量身定制学习和生活指导方案，提高学生的学习效率和自信心。
3. 心理健康班主任需要关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，引导学生正确处理情绪，提升学生的心理健康水平。
4. 信息化建设班主任需要掌握信息化技能，建立班级信息化平台，方便与学生家长的沟通和信息共享，提高班主任工作效率和质量。
5. 多方协调班主任需要与教育局、学校、学生家长等多方协调，解决班级工作中出现的问题，为学生提供更好的教育服务。
6. 专业发展班主任需要持续学习和专业发展，提高自身的教育水平和工作能力，为班级提供更好的服务。
7. 课堂管理班主任需要协助老师进行课堂管理，确保学生安全、秩序和学习效果，提升班级教学质量。
8. 领导力发展班主任需要培养自己的领导力，提高班级管理能力，引领学生实现自我价值和成长。
小学班主任学习总结大纲
小学班主任学习总结大纲一、学习内容概述- 学习内容：小学班主任的职责和任务、班级管理与组织、家校合作与沟通等方面的知识和技能。
- 学习渠道：通过研讨会、培训课程、教育专业书籍等多种途径获取相关知识和经验。
- 学习周期：每学年进行持续学习，并不断总结和完善。
二、学习成果概述- 在职责和任务方面，学会了合理安排教学计划、制定班级规章制度、关注学生的心理发展等，为教学和班级管理提供了支持。
- 在班级管理与组织方面，学会了制定管理政策、组织教研活动、处理学生纠纷等，增强了班级凝聚力与团队合作能力。
- 在家校合作与沟通方面，学会了与家长建立良好关系、与家长沟通学生表现、开展家长会等，促进了学校和家庭的密切合作。
三、学习心得概述- 班主任工作需要全面的素质和能力，学习的重点要放在班级管理与组织、家校合作和沟通等方面。
- 学习不仅仅是理论知识的学习，还包括与其他班主任的交流、实际工作中的经验积累和反思总结。
- 通过学习和实践，我更加清楚地认识到班主任工作的重要性和挑战性，有信心和决心提升自己的专业素养和能力。
四、学习计划概述- 继续参加相关培训和研讨会，不断更新和提升自己的专业知识和技能。
- 深入思考和研究班级管理与组织的有效方法和策略，结合实际工作进行尝试和改进。
- 加强与家长的沟通与合作，建立良好的家校关系，促进学生全面发展。
五、学习效果评估概述- 定期进行学习效果评估，包括师资质量评估、学生和家长的满意度调查等。
- 根据评估结果，及时调整学习计划和策略，不断完善和提升自己的工作效果。
六、总结与反思概述- 阶段性总结和反思，及时修正工作中的不足和错误。
- 吸取经验教训，避免重复犯错，实现不断进步和提升。
七、自我评价与展望概述- 自我评价：总结自己在学习中的收获和成长，并分析自己在实践中的强项和不足。
- 展望未来：制定下一阶段的学习计划，努力提升自己的教育教学和管理能力。
在学习小学班主任工作的过程中，我逐渐明确了自己的职责和任务，学会了合理安排教学计划、制定班级规章制度、关注学生的心理发展等。
重点小学班主任总结精选(10篇)
重点小学班主任总结精选（10篇）重点小学班主任总结篇1时间飞逝，转眼间一学期的教学工作已接近尾声。
本学期，我担任二（1）班的班主任。
能担任班主任工作，我感到光荣的同时，也觉得身上的担子不轻。
我时刻牢记“为人师表”的职业道德宗旨，坚持我校“教书育人并重，育人优先”的教育理念。
在实际工作中不辞劳苦的开展班级管理和德育建设。
班主任工作有了点滴收效，为了更好地做好今后的工作，总结经验吸取教训，特总结本学期班主任工作如下：一、抓好班级管理，使班级成为良好的班团体。
1、我的班主任工作重点也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自我命运的人。
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
每次下课时必提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。
在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。
同时，针对本班学生实际，我利用一切有利时机加强学习习惯的培养。
训练学生正确的读写字姿势。
读书时，要求全班同学都捧好书，做到眼到、口到、心到；学生做作业时，及时提醒学生纠正不良的写字姿势；学生发言时，要求他们声音响亮，吐词清楚；作业布置时，提醒学生做好复习和预习工作……长期的关注，对学生良好习惯的养成起到了必须的促进作用。
2、构成正确的舆论导向，为孩子的健康成长指明方向。
应对低年级段的孩子，在他们的辨别本事还处于懵懂的状态期，我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌礼仪、卫生习惯等方面的教育。
班团体在最近一段时间内，发生了什么问题，学生的现状怎样样，有哪些不足，都和学生进行实事求是的，实实在在的分析，叫学生既明白自我存在的问题，又明白应当怎样做。
不知不觉中，班级里构成了正确的舆论导向。
自考小学班主任复习笔记
自考小学班主任复习笔记小学班主任第一章班主任概述（一）班主任含义：班主任是班集体的教育这和组织者是学校领导进行工作教导的得力助手。
他对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动。
协调各方面对学生的要求对一个班集体的发展起到主导作用。
（二）班主任是怎样产生的：班主任是学校教育发展到必然阶段，伴随着班级授课制的确立应用而生的.（三）班主任在班级集体中的作用：班主任是班级集体的指导者和组织者，也是各方面教育影响或教育力量的协调者。
（四）为什么说班主任是教育过程最具全面的影响者：1对学生思想品德的教育2知道学生学习3关心学生的生活和身体健康4对学生进行审美教育5协助科任教师搞好劳动技术教育（五）班主任五个方面的基本本质：（1）思想品德本质(2)知识能力本质(3)个性心理品质（4）教育机智（5）身体本质。
（六）班主任工作内容的四个方面：（1）健全的班级组织（2）搞好班级办理（3）知道班级活动（4）班级教育工作（七）班主任工作的特点：（1）适应性与创造性（2）协调性与主导性（3）全面性与个别性（4）示范性与激励性（5）集体性与独立性（6）艰巨性与崇高性（八）班主任的培养与提高的必要性：（1）班主任的培养与提高是班主任特殊工作任务的需要（2）班主任的培养与提高是小学生独特学习方式的需要（3）班主任的培养与提高是实现班主任队伍结构完善的需要（九）班主任的培养和提高的三种基本途径：（1）自修（2）培训（3）教育科研第二章小学儿童生理的发展与班主任教育（一）小学儿童生理发育的特点（1）身体外形的变化（2）体内机能的发育（3）神经系统的发育（二）坐，立，走的正确姿势和眼睛的庇护（1）重视日常训练（2）注意课桌椅应适应儿童身高要求（三）卫生习惯的养成（1）要树立讲究卫生的科学不雅念（2）训练学生饮食起居符合卫生要求（3）要科学进食（四）小学感知能力发展的一般状况：（1）视觉的发展（2）听觉的发展（3）空间知觉的发展（4）时间知觉的发展（5）运动知觉的发展（五）小学不雅察品质发展的特点：目的性方面，精确性方面，挨次性方面，深刻性方面。
小六年级班主任工作总结要点分析
小六年级班主任工作总结要点分析一、概述小六年级班主任是学校中一份重要的工作，承担着管理学生，关心学生，促进学生全面发展的责任。
在过去的一年里，我担任小六年级班主任，深刻体会到了这一岗位的重要性。
现在，我将对自己的工作进行总结，分析班主任工作的要点。
二、关注学生学业作为班主任，关注学生的学业是首要任务。
在小六年级这一关键阶段，学生面临着升学压力和学业挑战。
作为班主任，我始终注重学生的学习情况，并采取了以下措施：1. 班会讨论：定期召开班会，倾听学生的学习问题和困惑，激发积极的学习氛围；2. 帮扶辅导：与学科老师密切合作，针对学生学科上的难点问题，提供个别辅导和练习；3. 监督作业：及时布置作业，鼓励学生按时完成，并对作业进行及时批改和评价，帮助学生提高学习效果。
通过以上措施，我能够及时了解学生的学习状况，帮助他们解决学习中的困难，提升整体学习能力。
三、关心学生发展除了学业，班主任还应该关心学生的全面发展。
以下是我在小六年级班主任工作中所采取的部分措施：1. 情感交流：与学生建立良好的师生关系，耐心倾听他们的困扰，并给予积极的鼓励和支持；2. 生活习惯培养：提倡整洁、守时等良好的生活习惯，组织学生参与志愿者活动，增强他们的社会责任感；3. 兴趣培养：了解学生的兴趣爱好，积极引导他们参加各种课外活动，并鼓励他们发展特长。
通过这些方法，我能够培养学生良好的心理素质和道德品质，提高学生的综合素养。
四、家校合作班主任工作离不开与家长的紧密合作。
以下是我与家长合作的方式：1. 家访：与家长面对面交流，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决家庭对学生学业的支持问题；2. 家校联络：定期召开家长会，向家长通报学生的学习情况和班级管理情况，并听取家长的意见和建议；3. 沟通交流：建立微信群或电子通讯平台，及时向家长传递班级相关信息，解答家长的疑问。
通过与家长的密切联系，我能够更好地了解学生家庭环境，与家长共同关心学生的发展。
班主任工作总结内容及要点
班主任工作总结内容及要点一、引言班主任是学校中重要的管理者之一，承担着组织、指导和监督学生的综合工作。
本文将对本学年度的班主任工作进行总结，包括工作亮点、存在的问题以及改进措施。
二、工作亮点1. 充分了解学生情况：通过与学生进行面对面交流、班级讨论等方式，及时掌握学生的学习、生活和心理状况，建立起良好的关系。
2. 组织课外活动：积极策划并组织了一系列课外活动，如实地考察、志愿者活动等，丰富了学生的课余生活、培养了学生的团队合作精神。
3. 学业辅导：根据学生的学习情况，制定了个性化的学习计划，并积极为学生提供学科辅导和解答疑惑，提高学生的学习成绩。
4. 联系家长：始终与家长保持紧密联系，定期召开家长会，向家长介绍学生的学习表现和发展情况，积极回应家长的关切和建议。
三、存在的问题1. 时间管理不当：由于工作繁忙，有时难以合理安排时间，导致无法全面关注每一个学生的需求。
2. 沟通不畅：与学生、家长以及其他教师之间的沟通存在不畅的情况，需要进一步改进沟通方式和技巧。
3. 家访不够深入：尽管有进行家访，但对学生家庭背景的了解仍不够全面，需要更多地了解学生的家庭情况和生活环境。
四、改进措施1. 合理安排时间：制定周密的工作计划，将各项工作合理分配在时间上，确保每个学生都能得到充分关注和指导。
2. 加强沟通技巧：通过参加专业培训、学习相关资料等方式提高自身的沟通能力，与学生、家长和教师更好地交流。
3. 深入家访：在家访中注重与家长的沟通，了解学生的家庭背景以及家庭对学生的期望，为学生提供更好的个性化指导和帮助。
4. 组织培训活动：定期组织班干部培训、学习技能培训等活动，提高学生的综合素质和团队合作能力。
五、总结通过本学年度的班主任工作总结，我认识到了自身的优势和不足之处。
在今后的工作中，我将加强时间管理，提高沟通技巧，深入家访，并积极组织培训活动，以更好地发挥班主任的作用，促进学生成长与发展。
总字数: 442字。
2024年小学班主任总结三点
2024年小学班主任总结三点
1. 学习能力和创新能力的培养：在教学过程中，我注重培养学生的学习能力和创新能力。
我采取多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们能够主动参与课堂讨论和合作学习。
我也鼓励学生勇于提出问题和思考，培养他们的问题解决能力和创新思维。
2. 家校合作的加强：我重视与家长的沟通与合作，定期与家长进行面谈，向他们详细了解孩子的学习情况和个性特点。
在家长会中，我也对家长进行教育引导，让他们能够更好地理解和支持孩子的学习。
我还鼓励家长与我保持密切联系，及时解决孩子的学习问题。
3. 学生全面发展的关注：我深知小学阶段是孩子个性发展的重要时期，所以我注重培养学生的综合素质和兴趣爱好。
除了注重学术成绩的提升，我也组织和鼓励学生参加各种课外活动，如体育、艺术、科技等，让他们能够全面发展，培养他们的自信心和合作精神。
综上所述，我在2024年的工作中注重培养学生的学习能力和创新能力，加强家校合作，关注学生的全面发展，努力为每一个学生提供一个良好的学习环境和成长平台。
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2024年小学班主任总结三点（2篇）
2024年小学班主任总结三点2024年小学班主任工作总结2024年是我作为小学班主任的第一年。
经过一年的努力和探索，我在班级管理、教学指导和学生发展等方面有了一些心得和经验。
以下是我在2024年的小学班主任工作总结，总结了三点。
一、班级管理篇作为班主任，班级管理是我工作中的首要任务。
要建设一个积极和谐的班级氛围，营造一个良好的学习生活环境。
在班级管理方面，我主要做到以下几点：1.共同制定班规班纪。
我与学生一起制定了班规班纪，明确了学生应该遵守的行为准则，使学生能够明确自己的责任和义务。
同时，我也积极与学生家长沟通，让家长了解班级的规章制度，共同为孩子的行为规范制定共识。
2.注重情感沟通。
我定期组织班级活动，增进班级成员之间的情感交流。
我鼓励学生相互分享自己的喜乐与困扰，让他们感受到班级是一个温暖、支持和包容的大家庭。
同时，我也倾听学生的意见和建议，及时处理他们的困扰和问题。
3.设立班级荣誉制度。
我设立了班级荣誉制度，定期评选表现优秀的学生和优秀小组，鼓励学生通过积极的参与和努力争取荣誉。
通过班级荣誉制度，我希望激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高集体凝聚力。
二、教学指导篇除了班级管理，教学指导也是我作为小学班主任的重要工作之一。
在教学指导方面，我主要做到以下几点：1.制定有效的学习计划。
我根据学生的特点和阶段性教育目标，制定了详细的学习计划。
我合理安排每天的教学任务，确保学生在规定的时间内完成学习任务，提高学生的学习效率。
2.多元化的教学方法。
我注重灵活运用不同的教学方法，满足学生的多样化学习需求。
例如，我在教学中采用多媒体教学、小组合作学习、课堂讨论等方式，让学生参与到课堂中，提高他们的学习积极性和主动性。
3.个性化的辅导。
我注重针对学生的个别差异，提供个性化的辅导和指导。
我会与学生家长进行密切联系，了解孩子的学习情况和问题，根据孩子的特点和需求，制定相应的学习方案，帮助他们克服学习困难。
三、学生发展篇学生的全面发展是我作为小学班主任的最终目标。
2024年小学班主任总结三点
2024年小学班主任总结三点____年小学班主任总结尊敬的家长们、亲爱的同事们：大家好！我是XX小学六年级班主任，时间过得真快，一转眼已经到了____年的年底了。
作为一名小学班主任，我深感责任重大，同时也倍感幸福和骄傲，因为我有机会陪伴着孩子们一路成长。
回顾过去一年，我认为，培养学生的兴趣与能力，营造良好的班级氛围，倾听学生的心声是我工作的三个重点。
接下来，我将详细阐述这三点，并分享我的一些方法和心得体会。
首先，培养学生的兴趣与能力是班主任工作的核心。
我们班级里的孩子们兴趣广泛，有些喜欢绘画、舞蹈等艺术类活动，有些喜欢科学、阅读等学术类活动。
因此，我不断引导孩子们发现自己的兴趣，并为他们提供相应的机会和资源。
例如，我邀请了一位专业绘画老师来给孩子们上绘画课，组织了科学实验活动等。
通过这些活动，我发现孩子们的兴趣和能力得到了极大的激发和提升，同时也培养了他们的团队合作能力和创造力。
其次，营造良好的班级氛围是班主任工作的重要任务之一。
作为学生的第二个家，班级的氛围对学生的成长和发展起着举足轻重的作用。
因此，我注重培养学生的社交能力和价值观。
在日常教育管理中，我重视班级内的互助和团结。
举个例子，每学期，我会让学生们自由组队完成一些小组活动，让他们互相合作，共同解决问题。
这样的活动不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以增强学生的凝聚力和归属感。
第三，倾听学生的心声是班主任工作的重要一环。
班级管理中，孩子们的声音和需求是我们工作的时刻关注点。
为了更好地了解学生的需求和问题，我每个月都会组织班级会议，提供一个让学生自由发言的机会，让他们分享自己的想法和感受。
同时，我还鼓励学生们写下自己的心声和困惑，我定期与学生们进行个别谈话，解答他们的问题并给予建议。
这样的做法不仅能够使我更好地了解学生的内心世界，还可以促进我们之间的信任与沟通。
总结来说，作为一名小学班主任，我将继续努力培养学生的兴趣与能力，营造良好的班级氛围，并倾听学生的心声。
小六年级班主任工作总结总结要点
小六年级班主任工作总结总结要点在小六年级班主任工作总结中，以下是一些要点可以用来总结：
1. 学生管理
- 对学生进行综合管理，包括班级纪律、学习习惯、卫生习惯等方面；
- 激发学生学习兴趣和动力，通过组织课外活动、担任班级角色等方式，培养学生的领导能力；
- 关注学生的个性差异，帮助他们解决问题和发展潜力。
2. 学业指导
- 设定明确的学习目标，合理规划课程，并根据学生的学习能力和需求进行个别指导；
- 提供学习资源和支持，鼓励学生自主学习和探索；
- 与学生和家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和进展。
3. 班级管理
- 组织班级活动，促进班级凝聚力和友谊；
- 开展班级会议，与学生共同制定班级规章制度，讨论解决问题的方法；
- 做好班级安全教育，确保学生的安全和健康。
4. 与家长合作
- 维持良好的家校关系，定期与家长沟通学生的学习情况和行为表现；
- 邀请家长参与班级活动和会议，增进互相了解和信任；
- 主动解答家长的问题和疑虑，共同关心学生的成长和发展。
5. 自我反思和改进
- 及时总结班级工作中的亮点和问题，寻找解决办法；
- 参加专业培训和学习，提升自身的教育教学水平；
- 积极倾听学生、家长和同事的建议，不断完善自己的工作方法和技巧。
总结：作为小六年级班主任，我通过细致的学生管理、个别化的学业指导、恰当的班级管理、有效的家校合作以及持续的自我反思和改进，努力提供一个良好的学习和成长环境给学生。
我将继续努力，并期待在未来的工作中能够更好地帮助学生取得进步。
小学班主任学习总结大纲
小学班主任学习总结大纲一、引言学习总结是对一段时间学习成果的总结和回顾，在小学班主任的学习中也是必不可少的一部分。
通过学习总结，班主任可以反思自己在工作中的不足和进步，从而不断提升自己的教育教学水平，更好地服务于学生和家长。
二、个人素质的提升1. 教育理念更新：回顾自己的教育理念，对教育目标和任务进行认识和定位，使之与时俱进。
2. 专业知识的学习：加强对教育教学理论和实践的学习，及时了解教育改革的新政策，保持教育教学工作的新鲜感。
3. 人际沟通能力的提高：通过学习和实践，提高与学生、家长和同事的沟通能力，建立良好的师生关系和家校合作关系。
三、教育教学工作的总结1. 教学方法的反思：对自己的教学方法进行反思，找出问题和不足，并通过学习和实践改进。
2. 教学效果的评估：通过评估学生的学习情况和学习成绩，总结教育教学工作的成果和不足。
3. 课外活动的组织与管理：总结学校的各项课外活动，在组织与管理方面的经验和教训，为今后的工作提供参考。
四、学生个体差异的关注1. 关注学生的成长：通过观察和了解每个学生的学习和生活情况，帮助他们实现个体化的发展。
2. 鼓励学生的优点：明确每个学生的特长和优点，给予他们充分的鼓励和支持。
3. 解决学生问题：针对学生的问题和困惑，找出合适的解决办法，帮助他们克服困难，发展自己的潜力。
五、家校关系的建立和发展1. 家长沟通的技巧：学习有效的家长沟通技巧，促进家长与学校的合作，共同关爱和教育学生。
2. 家庭教育的指导：通过与家长的交流，提供家庭教育方面的建议和指导，增强家庭教育的力量。
3. 学校活动的组织：通过学校各项活动的组织，促进家长参与学校工作，增进双方的交流和了解。
六、自我评价与目标设定1. 分析自己的优点和不足：总结个人在工作中的优点和不足，找出提高的方向和目标。
2. 制定明确的目标：根据自我评价，制定下一阶段的学习和工作目标，并制定相应的计划和行动。
七、结语学习总结是一个不断提升的过程，在小学班主任的工作中，通过不断反思和总结，班主任可以不断提升自己的教育教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育服务。
小六班主任工作总结要点
小六班主任工作总结要点近一学期以来，作为小六班的班主任，我全身心地投入到工作中，积极引导学生、协助家长、推动教学工作的顺利进行。
在这段时间里，我总结了以下几个工作要点。
一、班级管理班级管理对于一个班主任来说是非常重要的。
我认真履行班级管理职责，制定了严格的纪律要求，通过班级会议、班级活动以及日常巡查等方式，及时发现并处理学生在学习和行为方面的问题。
我注重培养学生的自律意识，为他们提供良好的学习环境和氛围，让每一位学生都感受到班集体的温暖与冷静。
二、教育引导作为班主任，我的责任不仅仅是教书育人，还包括对学生进行全方位的教育引导。
我结合教学内容，定期组织班会，讲述一些关于生活习惯、健康饮食、心理调适等方面的主题，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
我注重与学生的沟通，倾听他们的心声，帮助他们解决困难、培养自信心和团队合作精神。
三、家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要环节。
我与家长保持密切联系，定期举办家长会，倾听家长对于教学工作的意见和建议。
同时，我通过家访等方式，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同探讨如何更好地关注学生的学业和成长。
我还积极参与学校组织的家长志愿者活动，加深学校与家庭之间的互动合作。
四、团队合作作为班主任，我深知团队合作的重要性。
与其他教师密切配合，共同制定教学计划和评估标准，确保教学工作的连贯性和顺利进行。
我积极参加年级组会议，与其他班主任分享教学经验和管理经验，相互学习、相互借鉴，提升自身的教学能力和管理水平。
同时，我也在班级中鼓励学生之间的合作与分享，培养他们的团队精神和合作意识。
五、个人成长作为班主任，我的个人成长也是重要的。
我不断学习新的教育理念和管理方法，参加教研活动、培训课程等，提高自己的专业素养和教学能力。
我时刻保持对学生的关注和爱心，不断反思自己的工作方式和方法，积极改进和完善，以更好地服务于学生和家长。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高班级管理能力和教育引导水平，为学生的成长和发展搭建更加良好的平台。
小学四年级班主任工作总结要点
小学四年级班主任工作总结要点经过一学期的辛勤工作，作为小学四年级的班主任，我深感班级管理工作的重要性与挑战。
在与学生和家长的沟通中，我积累了一些经验和体会，以下是我对小学四年级班主任工作的总结要点。
一、建立良好的师生关系作为班主任，首要任务是与学生建立良好的关系。
我积极参与课堂活动，与学生亲密交流，尊重他们的思想和个性。
通过关心关爱，我与学生之间建立了密切的信任关系，使学生们能够更加主动地参与课堂学习和班级活动。
二、制定有效的班级管理计划班级管理计划是班主任工作重要的组成部分。
我制定了一份详细的班级管理计划，包括日常的课堂管理、考勤管理、作业管理等。
通过规范的管理计划，我能够有效地组织学生的学习和生活，提高班级的整体管理水平。
三、加强家校合作家校合作是培养学生全面发展的重要环节。
我定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况、行为表现等。
通过与家长的积极沟通，我了解到学生家庭的具体情况，更好地了解和照顾学生。
同时，我也向家长传达学校的教育理念和教学目标，促使家校之间形成良好的互动与支持。
四、注重个性差异教育每个学生都有自己的特点与需求，班主任需要关注和重视每个学生的个体差异，并制定相应的教育措施。
在教学中，我充分了解学生的学习风格和兴趣爱好，根据不同学生的个性特点来调整教学方法和内容，使每个学生都能得到充分的关注和培养。
五、加强班级文化建设班级文化是培养学生团队精神和集体荣誉感的重要方面。
我积极组织班级活动，如班级主题讨论、集体游戏、文艺演出等，倡导班级的团结和友爱。
通过建设积极向上的班级文化，我激发了学生的学习积极性和参与度，提高了班级整体氛围。
六、关注学生的综合素质发展教育不仅仅是知识的传授，更注重学生的综合素质培养。
作为班主任，我不仅关注学生的学业成绩，还注重学生品德、健康、艺术等方面的培养。
我鼓励学生积极参与课外活动，如参加社团、参加比赛等，全面提高学生的综合素养。
七、帮助学生建立良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯对他们的学习效果至关重要。
小学班主任工作复习总结
四年级班主任工作总结何群2013.02.01班主任工作总结何群一个成功的班主任，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的成长奉献出身心，具有做好自己班级工作的各方面的才能。
那么，在实际工作中，班主任应采取怎样的符合自身角色的基本行为模式呢？综合班主任工作的过程、方式及职业性质等特点，我以为班主任应努力做到以下几点：一、勤于深入学生的生活。
从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。
而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。
正如俄国教育家乌申斯基所说的那样，要想从一切方面教育人，就必须从一切方面了解人。
实践证明，班主任走进学生的生活，有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等，有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向，制定出切实可行的教育计划。
同时，在与学生日常的实际接触中，能及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。
目前，我国不少学校在实施班主任管理的过程中，提出班主任参与学生活动的多种不同的“到位”要求，并以此作为班主任工作评估考核的重要内容，其意义正在于督促班主任变间接、简单的“遥控式”管理为直接、具体的“走动式”管理，避免工作的主观性和盲目性。
当然，班主任的“走动式”管理决不是“巡警和看守式”的，而是与学生情感交流、对学生循循善诱的过程。
当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。
班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于观察。
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。
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本章从班主任的产生和发展入手，概括地介绍了班主任工作的职责、内容、特点、素质要求及其培训。
本章共分三节。
第一节班主任的职责和素质，首先介绍了班主任工作的产生。
班主任是学校教育发展到一定阶段的产物，是伴随班级授课制的确立而产生的。
班主任工作具有重要的意义，他是班级集体的指导者和组织者，也是学校、家庭、社会等各方面教育影响或教育力量的协调者。
班主任是教育过程中对学生教育最全面和影响最深刻的教育者。
具体来讲，班主任要对学生进行思想品德教育，指导学生学习，关心学生的生活和身体健康，对学生进行审美教育并要协助科任教师搞好劳动技术教育。
总之，班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教育工作的得力助手。
他要对一个班的学生工作全面负责，组织学生活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展等起主导作用。
为了胜任班主任的工作职责，对班主任素质有较高、较全面的要求。
具体来讲，主要包括：1．思想品德素质：(1)正确的政治方向、鲜明的政治观点和辨别是非的能力；(2)坚定的教育信念，热爱全体学生；(3)团结协作，为人师表。
2．知识能力素质，主要包括：(1)专业知识和相关学科知识；(2)教育科学知识；(3)教育教学能力；(4)组织能力和创新能力；(5)交往能力和言语表达能力。
3．个性心理品质。
4．教育机智。
5．身体素质。
第二节重点阐述了班主任工作的内容和特点。
1．班主任工作千头万绪，具体来讲，主要有：(1)健全班级组织，这是班主任工作的前提，其核心内容是班集体的建设。
(2)搞好班级管理，这是做好班主任工作的保证，其中心内容是班级常规管理。
(3)指导班级活动，这是班主任工作的重要实践性内容。
(4)开展班级教育工作，这是班主任工作的基础性内容。
2．班主任工作的特点主要表现在以下几个方面：(1)适应性和创造性。
首先，班主任工作必须适应教育目的的要求，适应学生身心发展的规律和社会发展对人的客观要求。
其次，班主任工作对象的特殊性又决定着班主任要创造性地选择运用合适的工作方法，以更好地发挥班集体的作用，促进全体学生的全面发展。
(2)协调性和主导性。
班主任在对学生教育的所有教育主体中居于主要地位。
而这种主导作用的发挥，又需要班主任首先协调好家庭、社会和学生三方面的力量，以形成强大的教育合力；其次，协调好班主任工作与学校其他工作，以形成学校内部教育合力；最后还要协调好德、智、体、美、劳五育对学生的影响。
(3)全面性和个别性。
从教育目的来看，班主任工作面向班级全体学生的全面发展，而它是通过每个学生的个性发展来实现、来体现的；从教育对象来看，班主任既要组织、培养，教育和管理学生集体，又要对集体中每一个学生进行个别教育。
从工作途径和方法来看，班主任工作的任务、内容和教育对象发展的全面性决定了班主任工作的途径和方法必须是全方位的、多层次的、全面的，但在具体工作中，又要因时间、地点、场合、对象的不同而不同。
(4)示范性和激励性。
教育活动的性质和小学生的心理特点决定了班主任工作具有强烈的示范性，其思想、行为、修养乃至工作方式都对学生有较强的影响作用。
这就要求班主任应以自己良好的品德、健全的个性和科学的工作方式激发、推动学生不断进步，即要以正面教育为主，引导学生健康发展。
(5)集体性和独立性。
学生质量的体现是各方面教育影响的结果，因此，班主任工作的内容、过程和效果，无不体现出集体性。
同时，班主任工作又是以个体劳动为基础的工作。
他们工作的质量和效果也是其个体成绩的体现，是个人调控的结果。
(6)艰巨性和崇高性。
班主任工作的艰巨性是由班主任工作对象、工作内容和途径的复杂性及班主任教育工作的长期性所决定的。
而班主任工作目标的神圣和崇高则决定了班主任工作性质的崇高性。
第三节，班主任的培养和提高。
首先阐述了班主任培养和提高的必要性，这是班主任特殊工作任务的需要，是小学生独特学习方式的需要，也是实现班主任队伍结构完善的需要。
然后介绍了班主任培养和提高的途径和方法，主要有自修(包括在实践中自修和函授中自修)、培训(包括半脱产培训和全脱产培训)和教育科研工作。
1.1．班主任是学校教育发展到一定阶段的产物，是伴随着【C】的确立应运而生的。
A．个别教学制B．小组教学制C．班级授课制D．导师负责制1.2．班主任产生于【C】A．封建社会B．奴隶社会C．资本主义社会D．社会主义社会1.3．我国最早采用班级授课制的学校是【C】A．国子学B．书院C．京师同文馆D．天津中西学堂1.4．清政府在1903年实行的级任制和1938年开始实行的【A】是我国班主任工作的雏形。
A．导师制B．函授制C．班级授课制D．远程教育制1.5．1988年10月10日，原国家教委颁布了【D】，对班主任工作的地位、作用、任务、职责、原则等做出了具体规定。
A．《小学暂行规程(草案)》B．《全日制小学暂行工作条例(草案)》C．《关于班主任工作的要求》D．《小学班主任工作暂行规定》(试行草案)1.6．我国普通中小学公办教师试行发放班主任津贴以提高小学班主任待遇始于【B】A．1963年3月23日B．1979年11月1日C．1983年7月1日D．1988年10月10日1.7．在小学教育过程中，对学生教育最全面和影响最深刻的教育者是【D】A．家长B．校长C．课任教师D．班主任1.8．班主任工作的前提性内容是【A】A．健全班级组织B．搞好班级管理C．指导班级活动D．开展班级教育工作1.9．班主任工作的保证性内容是【B】A．健全班级组织B．搞好班级管理C．指导班级活动D．开展班级教育工作1.10．班主任工作的基础性内容是【D】A．健全班级组织B．搞好班级管理C．指导班级活动D．开展班级教育工作1.11．指导班级活动是班主任工作的【C】A．前提性内容B．保证性内容C．重要实践性内容D．基础性内容1.12．开展班级教育工作是班主任工作的【D】A．前提性内容B．保证性内容C．重要实践性内容D．基础性内容1.13．为了健全班组织，班主任工作的核心内容是【A】A．班集体建设B．班级常规管理C．个另I】教育工作D．指导班级活动1.14．班级管理工作的中心内容是【B】A．班集体建设B．班级常规管理C．偶发事件处理D．个别教育工作1.15．班级偶发事件的处理属于【D】A．健全班级组织B．搞好班级管理C．指导班级活动D．班级教育工作1.16．教育目的的客观要求和工作对象的特殊性决定了班主任工作具有【A】A．适应性和创造性B．协调性和主导性C．示范性和激励性D．集体性和独立性1.17．从教育目的来看，班主任工作面向班级全体学生的全面发展，而这总是要通过每个学生的个性发展来实现和体现，这说明班主任工作具有【D】A．适应性和创造性B．协调性和主导性C．示范性和激励性D．集体性和独立性1.18．小学教育活动的特点和小学生依赖性强、爱模仿等心理特点决定了小学班主任工作具有【C】A．适应性和创造性B．协调性和主导性C．示范性和激励性D．集体性和独立性1.19．班主任工作的复杂性和长期性决定了班主任工作具有【C】A．示范性B．集体性C．艰巨性D．崇高性1.20．同中学生相比，小学生独特的学习方式是【B】A．游戏B．模仿C．创造D．理解1.21．关于班主任的产生，下列说法正确的是【C】A．班主任随教育的产生而产生B．班主任随学校教育的产生而产生C．班主任是学校教育发展到一定阶段的产物，随班级授课制产生而产生D．班主任是学校教育发展到一定阶段的产物，随个别教学的发展而产生2.1．一般来讲，小学生的身高体重处于【B】A．第一个快速发育时期B．平稳增长时期C．第二个快速发育时期D．发育缓慢时期8.16．通常情况下，良是评定该项目权数的【B】A．85％～100％B．75％～85％C．65％～75％D．65％以下1.1．班主任对学生进行的教育工作主要包括【ABCDE】A．对学生进行思想品德教育B．指导学生学习C．关心学生的生活和身体健康D．对学生进行审美教育E．协助科任教师搞好劳动技术教育1.2．班主任必须具备以下基本素质【ABCDE】A．思想品德素质B．知识能力素质C．个性心理品质D．教育机智E．身体素质1.3．在下列班主任应具备的基本素质中，属于思想品德素质的有【ACDE】A．正确的政治方向、鲜明的政治观点B．组织能力和创新能力C．辨别是非的能力D．坚定教育信念，热爱全体学生E．团结协作、为人师表1.4．班主任工作的内容主要包括【BCDE】A．搞好教育规划B．健全班级组织C．搞好班级管理D．指导班级活动E．开展班级教育工作1.5．班级教育主要包括【CDE】A．班级常规管理B．健全班级组织C．班级个别教育D．班级偶发事件的处理E．班级榜样教育1.6．小学班主任工作的示范性特点主要取决于【AD】A．教育活动的性质B．教育目的的内容C．教育时间的延长D．小学生的心理特点E．班主任的工作目标1.7．班主任培养和提高的途径和方法主要有【ABD】A．自修B．培训C．教学D．教育科研E．实习1.8．班主任工作协调性主要表现在【BCD】A．协调教育要求和学生意愿的矛盾B．协调家庭、社会和学校对学生的教育要求C．协调班主任工作与学校其他工作的关系D．协调德、智、体、美、劳对学生的影响E．协调任课教师间的关系1.9．下列关于班主任产生的说法，正确的有【CD】A．班主任是随学校教育的产生而产生的B．班主任是个别教学高度发展的产物C．班主任是随班级授课制的确立应运而生的D．班主任产生于资本主义社会E．班主任产生于封建社会2.1．下列对小学生理发育特点的描述正确的是【BCD】A．身高体重处于快速生长时期B．心肌纤维较细，心脏功能较差C．骨骼增长较快，但骨化尚未完成D．大肌肉发展较早，小肌肉发展较迟E．神经系统发展较早，功能达到成人水平8.10．关于班主任工作的自我评价，下列说法正确的是【ABC】A．班主任是评价的主体B．班主体是评价的客体C．班主任自我评价更容易被本人理解、接受D．班主任既不是评价的主体，又不是评价的客体E．以上说法都不对8.11．关于他人评价法，下列说法正确的【BCD】A．班主任是评价的主体B．班主任是评价的客体C．评价主体与评价客体相分离D．他人是评价的主体E．以上说法都不对1.1．班主任是学校教育发展到一定阶段伴随(班级授课制)的确立应运而生的。
1.2．(班集体的建设)是健全班级组织中班主任工作的核心内容。
1.3．班主任进行班级管理工作的中心内容是(班级常规管理)。
1.4．(指导班级活动)是班主任工作的实践性内容；(开展班级教育工作)是班主任工作的基础性内容。
1.5．健全班级组织是班主任工作的(前提性)内容；搞好班级管理是班主任工作的(保证性)内容。
1.6．班主任工作具有(适应性和创造性)、(协调性和主导性)、(全面性和个别性)、(示范性和激励性)、集体性和独立性、艰巨性和崇高性等几个特点。