11少儿口才培训教学教案十一课《哑巴和喇叭》
少儿口才训练教案第十一课
少儿口才训练教案第十一课一、教学目标本节课的教学目标是提高学生的口才表达能力，让他们能够自信、流畅、有逻辑地表达自己的想法和感受。
具体目标包括：培养学生的逻辑思考能力，让学生能够在表达时清晰准确地表达自己的思路；1. 提高学生口语表达和沟通能力在少儿口才训练的过程中，我们不仅要教授孩子们语言知识和技能，更要注重培养他们的口语表达和沟通能力。
第十一课的教学重点就在于通过一系列富有启发性和趣味性的活动，帮助孩子们提升口语表达和沟通能力。
这是因为良好的口语表达和沟通能力对于孩子们的成长和发展至关重要。
它不仅能帮助孩子们更好地与他人交流思想、分享情感，还能增强孩子们的自信心和社交能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
创设语境，模拟场景：在本节课中，我们将通过创设各种实际生活中的语境，如模拟对话、角色扮演等方式，让孩子们在实际交流中学习和运用语言。
这样的教学方式有助于孩子们更好地理解口语表达的实际应用，提高他们的应变能力。
引导孩子们自由表达：在教学过程中，我们要鼓励孩子们勇敢地表达自己的想法和观点，不害怕犯错。
老师可以通过提问、引导讨论等方式，激发孩子们的表达欲望，让他们在轻松的氛围中自由发挥，逐渐提高口语表达的流畅性和准确性。
小组合作与交流：通过小组合作的活动形式，让孩子们在小组内进行交流、讨论和合作完成任务。
这不仅能提高孩子们的口语表达能力，还能培养他们的团队合作精神和沟通能力。
教授基本沟通技巧：在教学过程中，我们要向孩子们传授一些基本的沟通技巧，如如何倾听他人的意见、如何表达自己的观点、如何礼貌地与他人交流等。
这些技巧对于提高孩子们的沟通能力非常有帮助。
定期评估与反馈：在教学过程中，我们要定期对孩子们的口语表达和沟通能力进行评估，了解他们的进步和不足之处，并根据他们的实际情况调整教学策略。
我们还要给予孩子们及时的反馈和鼓励，增强他们的自信心和学习动力。
本节课所学的内容应该鼓励孩子们在日常生活中进行实践和应用。
小学生口才培训教案
小学生口才培训教案教案标题：小学生口才培训教案教学目标：1. 帮助小学生提高口语表达能力和自信心。
2. 培养小学生良好的演讲技巧和沟通能力。
3. 培养小学生团队合作和领导能力。
教学内容：1. 口才基础训练：a. 发音练习：通过练习音标和常见单词的发音，帮助学生纠正发音错误，提高口语清晰度。
b. 朗读训练：选择适合小学生的短文或故事，让学生进行朗读训练，提高语音语调和语速控制能力。
c. 词汇拓展：通过学习新词汇和短语，帮助学生扩大词汇量，提高表达能力。
d. 口语练习：设计各种口语练习活动，如问答、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高口语流利度和逻辑思维能力。
2. 演讲技巧培训：a. 主题选择：引导学生选择适合自己的演讲主题，鼓励他们选择自己感兴趣或有亲身经历的话题。
b. 内容组织：教授学生演讲的基本结构，包括开头、主体和结尾，并指导他们如何合理组织演讲内容。
c. 肢体语言：教导学生如何运用肢体语言和面部表情来增强演讲的表达力和吸引力。
d. 讲稿书写：指导学生如何撰写简洁明了的讲稿，培养他们的写作能力。
3. 团队合作和领导能力培养：a. 分组演讲：组织学生分成小组，进行小组演讲，培养他们的团队合作和协调能力。
b. 角色扮演：设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，锻炼他们的领导能力和团队合作意识。
c. 互动讨论：组织学生进行小组或全班讨论，鼓励他们提出观点、听取他人意见，并进行合理的辩论。
教学步骤：1. 口才基础训练：a. 发音练习：通过音标教学和单词发音练习，纠正学生的发音错误。
b. 朗读训练：选择适合小学生的短文或故事，让学生进行朗读练习。
c. 词汇拓展：介绍新词汇和短语，帮助学生扩大词汇量。
d. 口语练习：设计问答和角色扮演活动，让学生进行口语练习。
2. 演讲技巧培训：a. 主题选择：引导学生选择演讲主题，并提供相关素材和指导。
b. 内容组织：教授演讲的基本结构和内容组织方法。
c. 肢体语言：讲解肢体语言的重要性，并进行示范和练习。
提升——六年级课后服务口才练习活动第十一课时教案
2.教学活动：
-角色扮演：设置不同场景，让学生扮演特定角色，进行口语交际练习，提高其语言表达和应变能力。
-小组讨论：针对特定话题，组织学生进行小组讨论，培养其团队合作精神和交流能力。
-口语表达竞赛：设计有趣的竞赛活动，激发学生的学习兴趣，提高其口语表达能力。
1.口语表达的四大要素：
-语言清晰：发音准确、语速适中，确保对方能够听懂。
-信息准确：传递的信息要准确无误，避免产生歧义。
-情感传递：运用恰当的语调、表情和肢体语言，表达自己的情感和态度。
-逻辑条理：组织语言时要有条理，使对方更容易理解。
2.常见口语表达场景及技巧：
-日常生活：学会用简单的词汇和句型描述日常生活，如购物、问路等。
提升——六年级课后服务口才练习活动第十一课时教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
提升——六年级课后服务口才练习活动第十一课时教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容为“提升——六年级课后服务口才练习活动”，依据教材第五章“口语交际”内容，着重进行口语表达训练。通过设计情景对话、角色扮演等互动环节，帮助学生提升口语表达能力。教学内容与学生已有知识的联系在于，六年级学生已具备基本的语言表达能力，熟悉日常交际用语，但需进一步锻炼在特定情境下的口语应对能力。本节课将结合课本知识点，如句型结构、词汇运用等，引导学生在实际情境中进行综合运用，提高其口才水平。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《口语表达的艺术》：介绍口语表达的基本原则和技巧，结合实际案例，分析在不同场景下的口语表达策略。
小学课后服务口才训练：第十一课教案
强化版第十一课第二部分：教学内容：语音正读无实物表演教学目标：1、使幼儿在训练中读准字音2、使幼儿在表演活动中激发想象力和创造力3、使幼儿在活动中大胆的表现自己,提升自信心教学重点：1、发音准确2、创设情景,激发想象,提升自信教学过程：1、热身准备：亲爱的小朋友们,欢迎来到我们的快乐学堂,还记得上节课我们学习了什么吗？对了,宝贝们都还记得啊？那让我们一起把它说出来吧2、导入：那么舌根看K呢还有一个好朋友,你们想认识他吗？好的,大家跟我一起来念“人”,然后带领小朋友一遍遍的朗读,并选出个别孩子单独朗读,找出问题,并确认其他的小朋友不会出错3、表演练习：提问：小朋友洗过衣服吗？擦过玻璃吗？然后选做过的小朋友出来示范表演,并带领其他小朋友一起做,嘴里一起喊着节奏“洗洗洗、擦擦擦...”可用不同的节奏来变换,同时考验小朋友的反应4、课堂结束：回忆本节课所教的字音以及表演练习课后延伸：让小朋友回家帮爸妈做家务,尝试自己洗衣服,擦玻璃等力所能及的事情,并让家长检阅第三部分：教学内容：表情训练（第十一课）教学重点：设置情景,并让孩子做出相应的表情教学目标：1.丰富孩子的表情,想象力2.提升自信心教学过程：1.骄傲自豪——学校大扫除,你负责擦玻璃,因干活认真老师表扬了你,并奖励一朵小红花,此时你的心情是什么？表情呢？2.困惑：妈妈生日快到了,想给她送一个礼物,可送什么好呢？课后延伸：回家对着镜子做相应的动作第四部分教学内容：绕口令表演《黑化肥和灰化肥》教学目标：1、使学生在绕口令中体会并获得自信与持之以恒的信念。
重要注意：“黑、灰、挥发、发挥、发黑、发灰”的读音。
2、通过增添歌曲的形式使孩子更热爱这门艺术并产生浓烈兴趣。
教学重点：使学生把握节奏节拍速度、情感增强信心。
教学准备：《黑化肥和灰化肥》视频,农民施肥视频、PPT、电脑、投影仪、话筒、白板等。
教学过程：1.热身准备：金声飞扬,喇叭旋律,欢迎同学们再次来到口才的课堂,上课前老师和同学一起复习一下上节课的“表情加油站”,谁能上台演示一下？（一名同学起立说完）这位同学讲得真棒,来给他所在的小组加一分！2.教学导入：接下来老师带同学们看一段视频,看完后,老师要提问,答对是要加分的哦！3.视频结束：老师问同学们3个问题：1.视频里有机物是什么？2.它有什么作用？3.它有什么特点？（可以从颜色、形状等方面回答）同学们听得真棒！来,用掌声鼓励一下自己！找一名同学绕口令示范,挨个儿读一遍后,再自由读3-5分钟。
儿童口才课程教案
儿童口才课程教案教案标题：儿童口才课程教案一、教学目标：1. 帮助儿童培养自信心和表达能力。
2. 提高儿童的口头表达能力和沟通技巧。
3. 培养儿童的思维逻辑能力和创造力。
4. 培养儿童的听觉和观察力。
二、教学内容：1. 儿童口才的重要性和应用场景介绍。
2. 儿童口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调等。
3. 儿童口才训练方法：朗读、演讲、辩论等。
4. 儿童口才的实践活动：角色扮演、小组讨论等。
三、教学步骤：第一课：口才的重要性和应用场景介绍1. 导入：通过一个趣味性的小游戏或故事，引起学生对口才的兴趣。
2. 介绍口才在日常生活和学习中的重要性，并列举一些应用场景，如演讲比赛、班级讨论等。
3. 引导学生思考并讨论，为什么口才对他们的未来发展很重要。
第二课：口才的基本要素1. 回顾上节课的内容，让学生复习口才的重要性和应用场景。
2. 分别介绍口才的基本要素：语言表达、肢体语言、声音语调，并通过示范和练习让学生理解和掌握这些要素。
第三课：口才训练方法1. 介绍口才训练的方法，如朗读、演讲、辩论等，并解释每种方法的特点和适用场景。
2. 分别进行朗读、演讲和辩论的训练活动，让学生亲身体验和实践。
第四课：口才的实践活动1. 引导学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同的角色并进行对话练习，提高他们的表达能力和思维逻辑。
2. 组织小组讨论活动，让学生在小组中就某个话题展开讨论，提高他们的合作能力和辩论技巧。
四、教学评估：1. 观察学生在课堂上的积极参与程度和表达能力。
2. 对学生的口才表现进行评价和反馈，鼓励他们的进步和提出改进建议。
3. 通过小组讨论和角色扮演的活动，评估学生的合作能力和思维逻辑。
五、教学资源：1. 课堂教学用具：投影仪、白板、笔等。
2. 教学素材：趣味小游戏、故事、演讲稿范例等。
3. 视频资源：优秀演讲者的演讲视频等。
六、教学延伸：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供指导和支持。
少儿口才训练教案
少儿口才训练教案教案标题：少儿口才训练教案教学目标：1. 帮助学生培养良好的口才表达能力。
2. 提高学生的自信心和沟通能力。
3. 培养学生的创造力和思维能力。
教学内容：1. 口才基础训练：发音、语调、语速等基本要素。
2. 口才技巧训练：演讲技巧、表达技巧、情感表达等。
3. 口才练习：口头表达、辩论、朗读等活动。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个小小的演讲台，让学生感受到演讲的氛围。
2. 向学生介绍本节课的主题和目标，激发学生的兴趣。
发展活动：1. 口才基础训练：a. 发音练习：通过练习标准发音和音标的方式，帮助学生纠正发音错误。
b. 语调练习：通过模仿不同语境下的语调，让学生学会运用合适的语调表达自己的观点。
c. 语速练习：通过练习快速和慢速的语速，让学生掌握灵活运用语速的技巧。
2. 口才技巧训练：a. 演讲技巧：向学生介绍演讲的基本技巧，如姿势、眼神交流、手势运用等。
b. 表达技巧：教授学生如何用简洁明了的语言表达自己的观点，并通过练习来提高表达能力。
c. 情感表达：通过角色扮演等活动，让学生学会用适当的情感表达方式来增强演讲的感染力。
3. 口才练习：a. 口头表达：给学生一些简短的话题，让他们进行口头表达练习，并提供反馈和改进建议。
b. 辩论：组织学生进行小组辩论活动，让他们学会用理性的方式表达自己的观点，并尊重他人的意见。
c. 朗读：选择适当的文章或诗歌，让学生进行朗读练习，培养他们的语感和语音准确性。
总结活动：1. 鼓励学生分享他们在口才训练中的收获和体会。
2. 总结本节课的重点和要点，并强调继续练习口才的重要性。
教学评估：1. 观察学生在口才训练活动中的表现，包括发音准确性、表达流利度和情感表达能力。
2. 给予学生反馈和建议，帮助他们改进口才技巧。
拓展活动：1. 鼓励学生参加学校或社区的演讲比赛，提供机会锻炼口才能力。
2. 组织学生进行小组活动，进行口才表达讨论或辩论，培养合作能力和团队精神。
青少年口才训练11、启蒙第十一课教案
启蒙第十一课教案第一三部分教学内容：绕口令《妈妈卖麦子》，记忆力训练《虎鹿猪兔鼠》教学目标：1、通过学习绕口令，练习“妈妈、麦子、帽子”的正确读音。
2、通过记忆各种小动物的名称和形象来锻炼幼儿的记忆力。
教学准备：PPT、图片：大老虎、梅花鹿、大肥猪、小白兔等，绕口令图谱，音乐《请你跟我这样做》《感恩的心》。
教学过程：1、热身运动：（播放音乐，复习绕舌、顶舌、打舌）老师和学生一起跟着音乐做绕舌、顶舌、打舌几个动作。
2、绕口令《妈妈卖麦子》（1）展示PPT学习关键词“麦子，帽子，妈妈”引导幼儿正确读音。
（2）出示图谱，练习绕口令。
老师完整诵读幼儿跟着读游戏：步步高（幼儿看教师肢体动作及手势高低的不同，用不同的音量跟读）火车排排开（以开火车的形式轮读，重点帮助幼儿纠正“麦子、帽子、妈妈”）3、记忆力训练：虎鹿猪兔鼠（1）出示森林背景PPT，导入活动导语：森林舞会都来了哪些动物？（2）老师读儿歌《虎鹿猪兔鼠》提问：森林舞会都来了哪些动物？（3）根据幼儿回答出示动物图片，引导幼儿说出每一种动物的名称和特点。
（4）游戏：火眼金睛玩法：PPT不断减少动物图片的完整性，把动物名称说出来的幼儿获胜。
课程结束：（齐唱感恩的心）第二、五部分教学目标：（1）使幼儿能在活动中获得愉快的体验。
（2）使幼儿在相应的指示中做出相应的表情。
（3）使幼儿能丰富的表演出自己的一面。
教学重点：提升孩子的自信心教学准备：糖、苦瓜、柠檬（图片）教学过程：1、热身：句句是精彩。
天天好口才，亲爱的小朋友们，大家早上好！欢迎来到口才课堂，现在和老师一起来玩形体站姿游戏：两脚开立，昂首挺胸，目视前方，面对微笑，小手自然下垂。
给自己鼓励一下吧！棒棒，我最棒！YES！2、导入：老师还给你们带来了糖果，送给你们。
那小朋友说糖果吃到嘴里应该是什么样的表情呢？恩。
心里美美的特别甜。
所以脸上带着微笑。
眼睛闭一只睁一只，看老师手上拿的是什么？对！柠檬。
柠檬是酸的，苦瓜是苦的，辣椒是辣的，分别表演不同的表情。
如何训练小孩子口才课教案
如何训练小孩子口才课教案教案标题：培养小孩子口才能力的课程设计教学目标：1. 帮助学生提高口头表达能力和沟通技巧。
2. 培养学生自信心，鼓励他们在公众场合中发言。
3. 提升学生的思维逻辑和组织能力。
教学重点：1. 培养学生良好的发言习惯和语言表达能力。
2. 提高学生的演讲能力和自信心。
3. 培养学生的思维逻辑和组织能力。
教学准备：1. 教师准备范例演讲稿和相关教具。
2. 学生准备纸笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简单介绍本节课的主题和目标，并引发学生对口才的兴趣。
2. 提出问题：你们觉得口才对于我们的生活和学习有什么重要性？二、知识讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍口才的定义和重要性，以及口才在日常生活中的应用。
2. 分析优秀演讲者的特点和技巧，如清晰的语言表达、自信的身体语言等。
三、示范演讲（15分钟）1. 教师进行一次范例演讲，展示出色的口才能力，并解释演讲过程中的技巧和注意事项。
2. 学生观看演讲并做简要记录，包括演讲者的优点和可以改进的地方。
四、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同讨论范例演讲的优点和可以改进的地方。
2. 鼓励学生分享自己的观点和意见，并相互提出建议。
五、个人演讲练习（20分钟）1. 学生根据范例演讲和小组讨论的反馈，准备一段个人演讲。
2. 学生轮流上台进行演讲，并给予互相反馈和建议。
六、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和要点，强调口才训练的重要性。
2. 鼓励学生继续努力提高口才能力，并提供相关学习资源和建议。
教学延伸：1. 组织演讲比赛，激发学生的竞争意识和学习动力。
2. 引导学生参与辩论活动，提高他们的辩论能力和思辨能力。
3. 鼓励学生参加学校或社区的演讲活动，提供实践机会。
教学评估：1. 学生的个人演讲表现和进步情况。
2. 学生在小组讨论中的参与度和贡献。
3. 学生对口才训练的理解和反思。
教学资源：1. 范例演讲稿和视频。
2. 相关口才训练书籍和资料。
少儿口才小主持人11、启蒙第十一课教案教案课件
启蒙第十一课教案第一三部分教学内容: 绕口令《妈妈卖麦子》, 记忆力训练《虎鹿猪兔鼠》教学目标：1、通过学习绕口令, 练习“妈妈、麦子、帽子”的正确读音。
2.通过记忆各种小动物的名称和形象来锻炼幼儿的记忆力。
教学准备：PPT、图片：大老虎、梅花鹿、大肥猪、小白兔等, 绕口令图谱, 音乐《请你跟我这样做》《感恩的心》。
教学过程: 1.热身运动: （播放音乐, 复习绕舌、顶舌、打舌）老师和学生一起跟着音乐做绕舌、顶舌、打舌几个动作。
2.绕口令《妈妈卖麦子》（1）展示PPT学习关键词“麦子, 帽子, 妈妈”引导幼儿正确读音。
（2）出示图谱, 练习绕口令。
老师完整诵读幼儿跟着读游戏: 步步高（幼儿看教师肢体动作及手势高低的不同, 用不同的音量跟读）火车排排开（以开火车的形式轮读, 重点帮助幼儿纠正“麦子、帽子、妈妈”）3.记忆力训练: 虎鹿猪兔鼠（1）出示森林背景PPT, 导入活动导语: 森林舞会都来了哪些动物？（2）老师读儿歌《虎鹿猪兔鼠》提问: 森林舞会都来了哪些动物？（3）根据幼儿回答出示动物图片, 引导幼儿说出每一种动物的名称和特点。
（4）游戏: 火眼金睛玩法：PPT不断减少动物图片的完整性, 把动物名称说出来的幼儿获胜。
课程结束: （齐唱感恩的心）启蒙第11课第二、五部分教学目标: （1）使幼儿能在活动中获得愉快的体验。
（2）使幼儿在相应的指示中做出相应的表情。
（3）使幼儿能丰富的表演出自己的一面。
教学重点: 提升孩子的自信心教学准备: 糖、苦瓜、柠檬（图片）教学过程: 1.热身: 金声飞扬, 喇叭旋律。
句句是精彩。
天天好口才, 亲爱的小朋友们, 大家早上好！欢迎来到金喇叭课堂, 现在和老师一起来玩形体站姿游戏: 两脚开立, 昂首挺胸, 目视前方, 面对微笑, 小手自然下垂。
给自己鼓励一下吧！棒棒,我最棒！YES！2.导入：老师还给你们带来了糖果, 送给你们。
那小朋友说糖果吃到嘴里应该是什么样的表情呢？恩。
小学生小主人口才训练第十一课时教案
授课内容
教学方法
总结成绩
5分钟
说明：总结表现，粘贴小贴画，并在光荣榜记录得分
好了，今天的课就上到这里了。我们上了轮船看了大老虎和小白兔的动画片，你们开心吗？现在，老师要给每个小朋友发贴画了，请小朋友拿出教材，打开第26页，老师要根据小朋友的表现发贴画并在光荣榜上记录我们的成绩。
作业布置
山上老虎向下扑，（双手向下做“扑”的动作）一头撞到路边树。（身体猛然向前一下）
白兔看了扭屁股，（双手叉腰做扭屁股）
气得老虎哇哇哭（双手在眼睛旁边做“哭”的动作）。
老师带领练习——学员自由练习：
舞台表演：组织、引导学员上台表演；根据表现在记录表上记录成绩！
注：整个一堂课的过程中，老师可以随时根据孩子台上台下的表现在记录表中记录孩子的成绩，哪项好就打对号，哪项不好，就打错号！既是记录成绩，也是对孩子的一种规范引导！
带领练习：第五拍也很简单，请小朋友们找到自己的拍手搭档，老师带领大家练习第五拍。（集体带领练拍也加上，五拍连起来一起练习。（老师重点辅导）
学员表演：好了，练习到此结束，下面我们开始表演了，哪组搭档上台表演拍手歌前五拍，第一个登上轮船呢？（老师选拔学员上台表演，争取多选几组表演）（老师播放音乐，学员表演。播放音乐，从哪里开始表演，老师要给提示）
老师示范：（以完整舞台表演的形式配乐示范表演妈妈的眼睛）
带领练习：所有小朋友全体起立，和老师一起表演一遍。
自由练习：下面给大家一分钟时间，自由练习。（老师重点辅导）
学员表演：（请学员上台表演，根据表现在课堂学习记录表记录成绩）
拍手歌
15分钟
老师引导：今天，我们继续在口才乐园探险，但是我们不在陆地上了，我们要去海上探险，小朋友们，你们想不想和老师一起出海玩耍呢？如果要去海上，我们就得坐什么去啊？
6-12岁口才班教案
6-12岁口才班教案教案标题：6-12岁口才班教案教案目标：1. 帮助学生培养自信心和表达能力。
2. 提高学生的口头表达和演讲技巧。
3. 培养学生的思维逻辑和语言组织能力。
4. 培养学生的团队合作和互动能力。
教案步骤：1. 热身活动（5分钟）- 让学生进行简单的舌头和口腔锻炼，如舌头转圈、嘴唇拉伸等，以放松口腔肌肉。
- 进行一些简单的发声练习，如发出不同音调和音量的声音。
2. 自我介绍（10分钟）- 要求学生轮流进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等信息。
- 引导学生在介绍中注意语速、语调和肢体语言的运用。
3. 话题讨论（15分钟）- 提供一个话题，如“我最喜欢的动物”或“我最喜欢的书籍”，让学生自由发表自己的观点和感受。
- 引导学生用清晰、连贯的语言表达自己的想法，并鼓励他们互相交流和提问。
4. 演讲练习（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行演讲。
- 每个小组的成员轮流担任演讲者和观众，演讲者需要注意语言表达和肢体语言的运用，观众则提供反馈和建议。
- 教师在演讲结束后给予学生具体的指导和建议，帮助他们改进演讲技巧。
5. 团队合作活动（15分钟）- 设计一个小组合作活动，如角色扮演、辩论或团队游戏。
- 引导学生在活动中学会倾听和尊重他人的意见，同时发表自己的观点，并协调团队合作达成共同目标。
6. 总结和反思（10分钟）- 让学生回顾今天的学习内容，总结他们在口才表达方面的进步和困难。
- 鼓励学生提出对今后课程的期望和建议，以便教师进行调整和改进。
教案评估：1. 观察学生在自我介绍和话题讨论中的表现，包括语言表达的流利度、清晰度和自信程度。
2. 评估学生在演讲练习中的语言组织能力、肢体语言运用和演讲技巧。
3. 观察学生在团队合作活动中的互动和合作程度。
4. 收集学生的反馈和意见，以评估他们对课程的理解和参与程度。
教案扩展：1. 组织学生参加校内或社区的演讲比赛，提供更多的演讲机会和挑战。
青少年口才训练11、精华版第十一课教案
精华版第十一课第一部分教学内容：注意力集中的练习教学目标：锻炼孩子的听觉注意力、视觉注意力、大、中、小注意力、模仿能力、内部注意力、有意识注意力等。
教学重点：通过各项训练使孩子注意力集中教学准备：针、皮球、书、本子，各种声音音频教学过程：1、热身准备：小朋友们，早上好！又和大家见面了！一起喊出我们的口号吧！全体：走上舞台，我就是主角！老师：全体起立学生：我起立标！准站姿，快、静、齐老师：亲爱的同学们大家早上好！学生：好~很好~非常好~越来越好！老师：我坐下，安安静静不说话。
2、导入：老师：同学们大家看看薇薇老师今天的衣服和上次有什么不同？学生：指出不同老师：请同学们互相看看你的同桌有什么变化？学生：指出不同老师：请同学们一个一个上台说说自己的母亲是什么样子的？并且模板自己母亲说话的样子和语气学生：形容并模仿老师：你们真棒，太细心了，把妈妈模仿的这么像，下面真正考验你们的环节到了，“金耳朵”，游戏规则请大家听好了，老师今天带了很多的小礼品，稍后老师会往地上扔，你们要闭上眼，竖起耳朵仔细听，看谁能猜出老师扔的是什么东西？猜出的同学，老师送给你一个专有的贴盾。
给猜出的学生奖励。
老师：同学们都很棒，那么老师要正式考验大家了，老师待会儿会放一段音频，请你们猜猜这些都是什么声音？学生通过音频猜各种声音，锻炼孩子的听觉能力，给学生以鼓励。
课后总结：亲爱的同学们，本次口才课又要和大家说再见了，今天我们在课堂中锻炼了大家的听觉能力、和视觉观察能力，那么老师今天的作业是：下课后请最少观察一个陌生人的习惯和动作，下次课堂中每个同学都要上台讲哦。
第二部分语音训练：教学内容：1、通过绕口令的练习，使学生掌握嘴和腿的准确发音；2、通过绕口令练习，使学生动嘴动脑的能力得到提高；3、通过朗读训练《妈妈的爱》，让学生感受到妈妈的爱，体会妈妈的爱，并学会去表达对妈妈的爱，升华到对祖国的爱。
教学重点：1、绕口令中着重让学生区分嘴和腿的发音不同；2、朗读训练中着重让学生体会什么是爱，怎么用语言去传递表达爱。
教学哑巴说话教案
教学哑巴说话教案一、教学目标。
1. 能够掌握基本的口腔肌肉训练方法，提高哑巴说话的能力；2. 能够通过简单的语音训练，提高哑巴说话的准确性和流利度；3. 能够通过情景模拟和角色扮演，增强哑巴说话的自信心和表达能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点，口腔肌肉训练方法、语音训练、情景模拟和角色扮演；2. 难点，哑巴说话的准确性和流利度。
三、教学准备。
1. 教学材料，口腔肌肉训练器材、语音训练教材、情景模拟和角色扮演教材；2. 教学环境，安静、整洁的教室或训练场地；3. 教学辅助工具，投影仪、音响设备等。
四、教学过程。
1. 口腔肌肉训练。
（1）教师介绍口腔肌肉训练的重要性，并示范一些简单的口腔肌肉训练动作；（2）学生跟随教师练习口腔肌肉训练动作，注意力集中、动作标准；（3）学生自主练习口腔肌肉训练动作，教师逐个指导，纠正错误动作。
2. 语音训练。
（1）教师介绍常见的哑巴说话问题，并针对性地设计语音训练内容；（2）学生跟随教师进行语音训练，练习发音、语调、节奏等；（3）学生自主练习语音训练内容，教师逐个指导，纠正发音错误。
3. 情景模拟和角色扮演。
（1）教师设计一些日常生活情景，要求学生进行模拟表演；（2）学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的交流场景；（3）教师对学生的表演进行点评和指导，帮助他们提高表达能力和自信心。
五、教学总结。
通过口腔肌肉训练、语音训练以及情景模拟和角色扮演的教学过程，学生能够逐步提高哑巴说话的能力和表达能力。
教师还应鼓励学生多加练习，勇于表达，不断提升自己的口语能力。
同时，学生也要树立信心，相信自己能够克服哑巴说话的困难，不断进步。
希望通过本教案的教学，能够帮助更多的哑巴朋友说出自己的心声，融入社会，享受生活。
少儿口才培训教案
少儿口才培训教案教案标题：培养少儿口才的有效方法与技巧教案目标：1. 帮助学生提高口语表达能力，增强自信心。
2. 培养学生良好的语言表达习惯和沟通能力。
3. 培养学生的演讲技巧和口才。
教学重点：1. 提高学生口语表达能力。
2. 培养学生的自信心。
3. 培养学生的演讲技巧和口才。
教学难点：1. 如何培养学生的自信心。
2. 如何提高学生的演讲技巧和口才。
教学准备：1. 教师准备课件、教具、茶余话题等。
2. 学生准备纸笔、话题材料等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 创设轻松愉快的学习氛围，与学生互动交流。
2. 通过一些小游戏或趣味的活动，激发学生的兴趣。
第二步：口才技巧讲解（10分钟）1. 介绍什么是口才以及口才的重要性。
2. 分析优秀演讲者的特点，并引导学生思考如何提升自己的口才。
3. 介绍一些基本的口才技巧，如发音、语速、语调等。
第三步：话题讨论与练习（15分钟）1. 提供一些话题，如我的家庭、我的梦想等，让学生进行小组讨论。
2. 引导学生积极参与讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
3. 指导学生如何组织语言，让他们尝试用简洁明了的语言表达自己的意思。
第四步：演讲练习（20分钟）1. 随机选择几名学生进行演讲，让其他学生做评价和提问。
2. 给予学生积极的反馈和鼓励，同时指出需要改进的地方。
3. 引导学生注意演讲的语言流畅性、表情和姿势等方面的细节。
第五步：总结与扩展（5分钟）1. 总结本节课学到的口才技巧和方法。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高口才水平。
3. 提供一些额外的口才训练资源，供学生自主学习和扩展。
教学反思：1. 教学过程中，要注重学生的参与度和积极性，鼓励他们敢于表达自己的观点。
2. 在演讲练习环节，要给予学生充分的时间和机会，让他们有足够的准备和发挥空间。
3. 在总结与扩展环节，要鼓励学生持续练习口才，并提供适当的资源和指导。
注：以上教案仅供参考，具体教学过程和方法可根据实际情况进行调整和改进。
哑巴喇叭大妈 语言课幼儿园教案
哑巴喇叭大妈语言课幼儿园教案活动目标:1知道什么是绕口令，理解绕口令内容。
2.能区分并读准“巴,叭,嗒,妈”的字音。
3.通过游戏体验绕口令的乐趣。
活动过程1.导入;(师:小朋友们好，(整理常规),今天呀，老师可不是一个人来的,我还请了一位小客人也来玩游戏，我们先请他出来吧,他长什么样子呢?请中一班的小朋友先来给他打个招呼吧(出示哑巴的图片)现在小客人也要来打招呼啦，小朋友仔细听哦(模仿哑巴说话的声音，阿巴阿巴，可以跟小朋友握手)小朋友们,他是怎么打招呼的呢?师:他为什么要这样打招呼呢?师:老师告诉小朋友们,他是一个哑巴,他不能说话，所以小朋友一定要多多爱护帮助这样的人2.进入主题师:哑巴今天带来了一样他特别喜欢的东西，是什么呢?(出示喇叭立体道具)师:喇叭会发出什么声音呢?师:吹喇叭会发出滴滴答答的声音。
请你来吹一吹(请小朋友拿着喇叭来模仿声音)师:你觉得不能说话的哑巴和喇叭会发生什么事情呢?师:小朋友们猜的到底对不对呢?我们一起来听一听吧。
请欣赏《哑巴、喇叭、大妈》师:小朋友们听完了,发生了什么?(半句半句分析,分析完说一遍，最后两句连起来说)师:我们一起来看一看,首先第一句，哑巴喜欢什么呢?喇叭会发出什么样的声音呢?我们一起来听一听是怎么说的?(哑巴喜欢喇叭，喇叭滴滴答答)师:但是接下来发生了什么呢?(把喇叭藏在背后)，哑巴弄丢了他的喇叭，他的心情怎么样呢?他去找谁来帮忙?这句怎么说呢?(哑巴丢了喇叭，急得去找大妈)师:大妈找到喇叭了吗?然后大妈把喇叭给了谁?(大妈找到喇叭交给哑巴)师:哑巴要怎么做呢?(谢谢大妈)怎么说呢,我们来听—听(哑巴拿着喇叭谢大妈)4．完整欣赏。
师:我们刚刚听到里面有什么?(哑巴,喇叭,滴答，大妈)像这样把几个发音差不多的放在一起就叫做绕口令，所以说今天我们学习的也是一首绕口令，叫做什么名字呀?接下来我们一起来说一遍这首绕口令吧!张老师大声说，请小朋友们小声说师;请欣赏绕口令《哑巴,喇叭，大妈》5．分组游戏师:小朋友的声音可真好听,那现在我们一起来玩个游戏，玩游戏之前呀，张老师有两个要求，小朋友要听仔细哦，第一张老师把小朋友分成两组，这是第一组,这是第二组。
大班音乐活动《小哑巴和小喇叭》教案
大班音乐活动《小哑巴和小喇叭》教案活动目标：1、学习歌曲《小哑巴和小喇叭》，进一步感知乐曲表现的欢快活泼的情感。
2、感受小哑巴和小喇叭对大海不依不舍的依恋和赞美。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：小哑巴和小喇叭、音乐《小哑巴和小喇叭》活动过程：一、引起兴趣师：今天老师为大家请来了一位神秘佳宾，你们想不想见见它呀？通过谜语，引出贯穿全课的线索--小哑巴和小喇叭。
身穿小盔甲，没脚又没手，住在大海里，背着屋子走。
师：小哑巴和小喇叭多漂亮啊！它还为我们带来了大海的声音呢！（老师将海螺放在个别学生耳边感受海风）。
二、欣赏歌曲（意图：让学生通过仔细的聆听及肢体语言，深刻的感受大海）1、老师以小哑巴和小喇叭的口吻向学生提出邀请：同学门，你们好啊，我是小哑巴和小喇叭。
你们去过大海吗？今天我来邀请大家去美丽的大海作客，你们愿意吗？2、提问：请学生说说心目中的大海美在哪里？是否去过海边，见过大海退潮的情景吗？退潮后海滩上都有什么？你捡过贝壳、小虾吗？（教师鼓励性总结评价）3、播放歌曲《小哑巴和小喇叭》（要求学生闭眼聆听），说一说听到这首歌你有什么样的感受？你仿佛看到了什么？（快乐、喜悦）（小朋友在海滩上拾贝嬉戏）4、复听歌曲，用手指跟着旋律点节奏，进一步感受歌曲节奏特点和音乐风格。
（明亮、欢快）5、再听歌曲，教师引导和启发学生用自己喜欢的动作伴随小哑巴和小喇叭的歌声翩翩起舞。
活动反思：1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。
因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹"这个故事太感人"了；其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。
儿童口才声音训练教案
儿童口才声音训练教案一、教学目标。
1. 培养儿童良好的口才能力，使其能够清晰、流利地表达自己的想法和观点。
2. 帮助儿童正确使用声音，发音准确，语调自然。
3. 提高儿童的自信心和表达能力，让他们在公共场合能够自如地演讲或表达意见。
二、教学重点和难点。
重点，声音训练，口才表达能力的培养。
难点，如何引导儿童正确使用声音，如何培养儿童的自信心。
三、教学准备。
1. 教师准备，教师需要提前准备好教学内容和教学素材，包括口才训练的教案、教学PPT、教学视频等。
2. 学生准备，学生需要准备好纸笔，以及课堂参与的积极态度。
四、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
教师可以通过一些简单的口才游戏来热身，比如让学生轮流说出自己的名字和年龄，或者让他们模仿一些动物的叫声等，这样可以让学生放松心情，为接下来的学习做好准备。
2. 声音训练（15分钟）。
教师可以通过一些声音训练的游戏来帮助学生正确使用声音，比如让他们模仿一些动物的叫声，或者模仿一些交通工具的声音等。
通过这些游戏，可以让学生更加灵活地运用自己的声音，同时也能够提高他们的听觉和发音能力。
3. 口才训练（30分钟）。
教师可以通过一些口才训练的活动来培养学生的口才表达能力，比如让他们分组进行小组讨论，或者让他们进行口头表达。
在这个过程中，教师可以引导学生如何清晰地表达自己的观点，如何用恰当的语言来表达自己的想法，同时也可以提供一些实用的口才技巧，比如如何保持良好的姿势，如何控制自己的语速等。
4. 案例分析（20分钟）。
教师可以通过一些案例分析来让学生更加深入地了解口才的重要性，比如可以让他们观看一些优秀的演讲视频，或者听取一些成功人士的演讲经验等。
通过这些案例分析，可以让学生更加直观地感受到口才的魅力，同时也可以激发他们对口才的兴趣。
5. 课堂小结（10分钟）。
教师可以对本节课的内容进行小结，总结本节课的重点和难点，同时也可以鼓励学生在日常生活中多加练习，提高自己的口才表达能力。
小学哑巴口语教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生学会正确发音，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，消除口语表达时的紧张感。
3. 增强学生的沟通能力，提高班级集体荣誉感。
教学重点：1. 正确发音技巧的掌握。
2. 口语表达时的自信心培养。
教学难点：1. 学生克服紧张情绪，大胆开口。
2. 持续训练，形成良好的口语习惯。
教学准备：1. 多媒体课件，包括发音技巧演示、口语表达示例等。
2. 发音练习材料，如单词、句子卡片。
3. 录音设备，用于播放标准发音。
教学过程：第一课时一、导入1. 谈话导入：引导学生思考为什么有些人被称为“哑巴”，并引出口语表达的重要性。
2. 播放多媒体课件，展示一些口语表达不佳的例子，让学生意识到自己口语表达的问题。
二、发音技巧学习1. 介绍正确的发音方法，包括声母、韵母、声调等。
2. 通过多媒体课件展示发音示范，让学生跟随学习。
3. 分组练习，让学生在小组内互相纠正发音。
三、口语表达训练1. 教师出示单词卡片，让学生跟读，逐渐过渡到句子。
2. 学生分组进行口语对话练习，教师巡视指导。
3. 邀请学生上台展示，给予鼓励和指导。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的学习内容，强调发音技巧和口语表达的重要性。
2. 学生反思自己的口语表达情况，提出改进措施。
第二课时一、复习与巩固1. 复习上节课学习的发音技巧，让学生进行自我检测。
2. 教师挑选一些常见的单词和句子，让学生进行跟读和复述。
二、情景模拟1. 设计一些日常生活场景，如购物、问路等，让学生进行角色扮演。
2. 教师提供情境，让学生根据情境进行口语表达。
三、小组竞赛1. 将学生分成若干小组，每组进行口语表达竞赛。
2. 竞赛内容包括单词接龙、句子接龙等，培养学生的反应能力和口语表达能力。
四、总结与评价1. 教师对本节课的学习情况进行总结，表扬表现优秀的学生。
2. 学生自我评价，提出自己的不足和改进方向。
教学反思：本节课通过发音技巧学习、口语表达训练和情景模拟等多种形式，帮助学生提高口语表达能力。
哑巴喇叭大妈中班教案
哑巴喇叭大妈中班教案教案标题：探索声音世界——哑巴喇叭大妈中班教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识不同的声音来源。
2. 培养学生对声音的感知和辨识能力。
3. 提供学生展示和表达声音的机会，培养他们的表达能力。
4. 培养学生的合作与团队精神。
教学准备：1. 喇叭、鸟叫声音、汽车喇叭声音、钟声音等录音设备或音频文件。
2. 图片或卡片，包括与声音相关的事物，如动物、交通工具等。
3. 一些简单的乐器，如小鼓、铃铛等。
4. 活动区域的布置，确保学生能够自由移动和参与。
教学活动：1. 导入活动：- 引入主题：“今天我们要一起探索声音的世界！你们知道声音是从哪里来的吗？”- 展示一张图片或播放一段声音，引导学生猜测声音的来源，并鼓励他们用语言描述声音。
- 引导学生思考声音的特点和不同声音之间的区别。
2. 探索声音：- 准备不同来源的声音录音或音频文件，如鸟叫声、汽车喇叭声、钟声等。
- 播放一段声音，让学生闭上眼睛，用手指指向声音的方向，并鼓励他们尽量准确地描述声音。
- 让学生尝试模仿声音，或用自己的语言描述声音。
- 逐步引入更多不同来源的声音，让学生辨识和描述。
3. 制作声音卡片：- 将声音来源的图片或卡片分发给学生。
- 播放相应的声音，让学生找到对应的图片或卡片，并贴在一张大海报上。
- 让学生用自己的语言描述图片或卡片上的声音。
4. 制作简易乐器：- 给学生提供一些简单的乐器材料，如小鼓、铃铛等。
- 引导学生自由发挥，探索不同材料制作出的声音，并与同学分享。
5. 合作表演：- 将学生分成小组，每个小组选择一个声音来源，如动物、交通工具等。
- 引导学生合作设计一个小表演，用声音和动作来模拟所选声音来源。
- 让每个小组在班级中表演，并鼓励其他学生猜测他们表演的声音来源。
6. 总结活动：- 引导学生回顾当天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
- 提醒学生声音的重要性，鼓励他们用声音来表达自己的想法和感受。
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第十一课哑巴和喇巴
课时安排：2课时
课时分配：第一课时：一、二、三
第二课时：四、五、六
第一课时
一、活动目标：1、掌握吐字操——平翘舌音练习
2、能够发音清楚，口齿清晰的表达绕口令。
3、练习口齿发音的准确性和灵活性。
4、通过游戏掌握顶舌运动。
二、活动重点：学习绕口令，并能做到声音洪亮、发音清楚的表演绕口令。
三、活动难点：掌握吐字操——平翘舌音练习
四、活动准备：幼儿用光盘、图卡、金币
五、活动时间：30-45分钟
六、活动过程：
（一）导入：
1、律动游戏《请你像我这样做》
2、小朋友跟老师一起玩律动游戏《请你像我这样做》。
游戏玩法：老师做动作边说“请你跟我这样做”，小朋友跟着老师的动作去做，并且回答，我就像你这样做。
教师顺次发出以下拼音并配动作。
吐字操训练--- 平翘舌音
zh、ch、sh Z C S
和尚敲钟—zhuang zhuang zhuang
雨滴石头—chong chong chong
历史故事—shuo shuo shuo
（二）基本功—拼音互动
1、老师的舌头会跳舞，你们相信吗？（教师吐出舌头摇晃，）
2、我的舌头不仅会跳舞，还会捉迷藏呢，（教师嘴巴闭紧，左边藏一藏，右边藏一藏，上、下…..）藏
一下，可以提问：小朋友知道老师的舌头藏在哪？请小朋友来猜一猜。
3、抽两到三名小朋友为一组，上台来藏舌头，下边的小朋友同时做出跟台上小朋友一样的动作，并且
说出藏在哪？（争取每个孩子都登台）
4、我们不仅会玩舌头捉迷藏，还会说关于拼音小咒语，跟着老师一起来学吧。
（教1-2遍）
张口张口zh zh zh
牙齿牙齿ch ch ch
舌头舌头sh sh sh
5、可以抽1名小朋友上台当小队长，（可以反复抽几个小朋友，能够让每个孩子上台）小队长喊咒语，下边的小朋友听口令做动作。
总结：经过练习，小朋友的小舌头像在变魔法，都会跳舞了，也会捉迷藏了，还会说拼音。
特别是我们班的xxx小朋友的舌头非常的灵活，xx小朋友的舌头会捉迷藏，藏的老师都没有找到。
我
们学会了顶舌运动，会让我们说起话来会更灵活，更好听，吐字会更清楚。
（三）学习考及内容绕口令——《哑巴和喇叭》
过渡语：刚才的顶舌运动和拼音咒语，小朋友的舌头会不会觉得累呢？----累，那就让我们的舌头休息一会，闭着嘴巴，用耳朵仔细的听。
1、播放光盘，小朋友看光盘听绕口令（一遍慢的一遍快的）。
提问：刚才听的绕口令，第一遍和第二遍有什么不一样的（第一遍慢，第二遍快）。
2、这个绕口令的名字叫什么？（哑巴和喇叭）
3、在绕口令里边都听到了什么？（哑巴爱吹喇叭，喇叭嘀嘀哒哒……）
4、让我们一起来学习哑巴和喇叭的绕口令：小朋友跟老师一起来学习，我们先慢慢的说，老师说一句小朋友说一句（老师教2—3遍、个别孩子音读不清楚的单独练习这个字的发音，组词，再到句子当中练习，最后一遍可以提高速度说一遍。
）
5、小朋友上台练习（可分组，可个人）。
（四）我敢说
1、你见过喇叭吗？会吹吗？
2、哑巴丢了喇叭是怎么做的？——找大妈帮忙
3、大妈找到交给哑巴时，哑巴是怎么做的？——谢大妈
4、你们丢了东西会怎么办？
5、如果其他的小朋友帮你捡起了东西你会怎么说？
我还可以这样说（孩子自己组织语言，进行长句表达）
我会自己整理好书包和用具，因为……
总结：1、通过学习绕口令小朋友都知道了要仔细管理自己的东西，丢了会带来很多不便。
2、一起回顾这节课所学内容：拼音游戏和饶舌运动、绕口令《哑巴和喇叭》
3、分组登台表演绕口令，互相做评委，颁发金币。
4、今天的作业是下课后到弟弟妹妹班表演绕口令。
小朋友下节课再见！
第二课时
一、活动目标：1、学习古诗《绝句》
2、学习按照上台法表演绕口令《哑巴和喇叭》。
3、学会教爸爸、妈妈表演绕口令。
二、活动重点：学习按照上台法表演绕口令。
三、活动准备：幼儿用光盘、金币、图卡
四、活动时间：30-45分钟
五、活动过程：
（一）巩固复习绕口令
导入：1、小朋友们好！欢迎来到口才星魔力城堡，今天我要带你们跳一个好玩的律动舞蹈——身体歌2、小朋友全体起立，跟我一起动起来！我的头，我的肩，这是我的胸。
我的腰，我的腿，这是我的膝
盖。
小小手小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。
3、全体请坐，你们开心吗？这节课表现得好的小朋友老师会再和他跳律动舞！
4、你们还记得上节课学习的绕口令吗？——哑巴和喇叭
5、播放光盘，跟光盘复述绕口令。
6、在发音清楚的基础上练习提高语速（可以以分组比赛的方式进行）。
（二）舞台演
过渡语：1、现在我们一起到小舞台上演一演吧！我邀请四名水果小队长，谁当小队长？
2、现在请小队长用猜拳方式为自己挑选队员，说出挑选理由
3、队长带领队员上台表演这首绕口令吧：老师先做示范按照上台法上台表演绕口令《哑巴和喇叭》，
完整上台走步训练，下台走步训练。
4、上台表演：台下的小朋友做裁判观看表演，老师提出观看要求：看走路是不是精神、看表情
听声音，听谁说的最清楚。
2、表演结束，请裁判先来点评（老师适当引导，如你要表扬谁的表情？你要表扬谁的动作？你要
夸夸谁的声音……）。
3、请其他组小朋友上台表演。
4、老师总结点评：集体表扬后个别点评。
5、出示口才星的图卡，让孩子观察图片，看图说话。
总结，老师再重复一遍，让幼儿加深对绕口令的印象。
（三）诵经典
1、绕口令学完了，老师还给小朋友带来了一首古诗《绝句》我们一起先来听一听。
2、提问：这首古诗的作者是谁？哪个朝代的？——杜甫，唐代诗人
3、我们也来学一学吧。
老师说一句小朋友说一句。
（反复进行1-2遍）。
4、老师解释绝句的大概意思，让孩子明白。
5、接下来我们到口才星魔法王国里去看看（看书点读《绝句》）。
6、小朋友分组上台来表演诵经典《绝句》。
（四）家庭秀
总结：
1、今天我们都学了哪些内容：登台绕口令《哑巴和喇叭》、学习古诗《绝句》、律动《身体歌》
2、今天我们回家的作业是：我们要把学习的绕口令《哑巴和喇叭》给爸爸表演，同时，和他们一起讨
论怎样把绕口令说的又快又好。
3、先看看老师怎么来表演（老师演示）——按上台法走上台，语言要求：大家好，我是口才星的xx
小朋友，请听绕口令《哑巴和喇叭》我的绕口令表演完了，好听吗？今天快乐讨论的主题是“如何说好绕口令”，怎样才能将绕口令说的又快又好呢？谢谢爸爸、妈妈参加讨论。
4、请小朋友分组上台来练习，进行表演。
5、小朋友我们的课程接近尾声啦，让我们挥起自己的小手一起说：再见！下节课再见。