最新《鸽血染红的求救信》教学课件任靖宇教学讲义ppt课件
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2016五年级语文上册第10课鸽血染红的求救信(教科版)精选教学PPT
我在自己的教学中，尽量加大课堂容 量，给 学生更 直观的 感受， 便于他 们理解 教学内 容，提 高课堂 学习效 率。在 教学语 言上、 尽量简 洁、明 了、清 晰，形 成自己 的风格 。 九年级政治教学计划（二） 一、指导思想：
由此可见，我们人类要善待动物， 视动物为我们的朋友。两只军鸽用生命 和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。
随堂练习
域（领域 ） 境（处境 ） 犹（ 犹如） 蜓（蜻蜓） 载（记载） 基（基础） 奥（奥妙 ）钩（ 鱼钩 ） 幼（幼小 ） 餐（早餐 ） 辛（辛苦） 疲（疲劳） 泊（停泊 ） 偶（偶然 ）
随堂练习
冲出北极圈。 根据北极圈的环境十分恶劣，作
者推断这两只军鸽被厚厚的云层遮住 了视线，就“咕噜噜”地呼唤对方。
课文详解 二、课文理解
转危为安的6位军人又是怎样对待曾经 救过他们命的两只军鸽呢?请同学们快速 读课文的最后两个自然段。
从始至终6位军人就把这两只军鸽看 成自己的战友，所以为它们立了墓碑。
课文详解 二、课文理解
填空。 当它们（冲过）一片云层时，维娜
发现一只浑身雪白的北极鸮伸着铁钩嘴， （直扑 ）奥斯卡。维娜（猛地 ）向北 极鸮撞去，北极鸮火了，转身（急追 ） 维娜。
学措施以激发学生学习兴趣，调动积 极性， 以学生 为中心 开展教 学，以 中考为 目标， 进行全 面的复 习，树 立为学 生负责 的教育 思想； 下面是 小编收 集整理 的九年 级政治 的教学 计划范 文，希 望对您 有所帮 助！ 九年级政治教学计划（一） 一、本计划制定的依据
此时，狂风蹂躏着奥斯卡，饥饿 和疲惫吞噬着奥斯卡。但它凭着坚定 的信念，忍着失去战友的悲痛。继续 向前飞。奥斯卡整整飞了两天两夜， 终于看见了一个桅杆林立的军港，它 带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下 去。再来读课题，你又有什么样的体 会?
由此可见，我们人类要善待动物， 视动物为我们的朋友。两只军鸽用生命 和鲜血谱写了一曲英雄的赞歌。
随堂练习
域（领域 ） 境（处境 ） 犹（ 犹如） 蜓（蜻蜓） 载（记载） 基（基础） 奥（奥妙 ）钩（ 鱼钩 ） 幼（幼小 ） 餐（早餐 ） 辛（辛苦） 疲（疲劳） 泊（停泊 ） 偶（偶然 ）
随堂练习
冲出北极圈。 根据北极圈的环境十分恶劣，作
者推断这两只军鸽被厚厚的云层遮住 了视线，就“咕噜噜”地呼唤对方。
课文详解 二、课文理解
转危为安的6位军人又是怎样对待曾经 救过他们命的两只军鸽呢?请同学们快速 读课文的最后两个自然段。
从始至终6位军人就把这两只军鸽看 成自己的战友，所以为它们立了墓碑。
课文详解 二、课文理解
填空。 当它们（冲过）一片云层时，维娜
发现一只浑身雪白的北极鸮伸着铁钩嘴， （直扑 ）奥斯卡。维娜（猛地 ）向北 极鸮撞去，北极鸮火了，转身（急追 ） 维娜。
学措施以激发学生学习兴趣，调动积 极性， 以学生 为中心 开展教 学，以 中考为 目标， 进行全 面的复 习，树 立为学 生负责 的教育 思想； 下面是 小编收 集整理 的九年 级政治 的教学 计划范 文，希 望对您 有所帮 助！ 九年级政治教学计划（一） 一、本计划制定的依据
此时，狂风蹂躏着奥斯卡，饥饿 和疲惫吞噬着奥斯卡。但它凭着坚定 的信念，忍着失去战友的悲痛。继续 向前飞。奥斯卡整整飞了两天两夜， 终于看见了一个桅杆林立的军港，它 带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下 去。再来读课题，你又有什么样的体 会?
10《鸽血染红的求救信》第一课时_(1)
想象也应该是有凭有据的，我们 来看看作者是根据什么想象的。 • 根据奥斯卡独自返回了军港，作 者推断(维娜被北极鸮抓走了)。 （它的偶鸽维娜一定是牺牲了）。
根据北极圈气候恶劣，作者推断(两只 军鸽足足飞了3个小时，才冲出北极圈)。 （两只军鸽被厚厚的云层遮住了视线， 就“咕噜噜”地呼唤对方。）
• 作者凭着丰富的想象，为我 们描绘出一幅感人的作品。 结合课文内容,想想两只军鸽 在送信的途中还会遇到什么 困难?
•极度悲伤的奥斯卡为什 么又“转”身，毅然决 然地向赫尔辛那森林飞 去？
•此时，狂风蹂躏着奥斯卡，饥饿 和疲劳吞噬着奥斯卡，但它凭着坚 定的信念，忍着失去战友的痛苦， 继续向前飞，整整飞行了两天两夜， 终于看见了一个桅樯林立的军港， 她带着极度的饥饿和疲乏，一头栽 了下去，它为什么不停下来休息休 息，为什么不停下来吃点东西？
• “神勇军鸽奥斯卡及其 偶鸽维娜之墓，它们曾 于危难中救过六位军人 的命。加拿大空军中将 罗伯特· 莱基”。
让我们共在同一片蓝天下， 共享同样的阳光，共沐一样 的雨露，共同感受生活的美 好、生命的璀璨.
8月的北冰洋白 浪滔天，天上乌云 漫卷。
看来想要飞出北冰洋风雪圈的确不 容易呀!难怪它们要这样奋力飞!
那如果我把“奋力”换成“尽 力”，你再来读读这两句话，看 看“奋力”和“尽力”的表达效 果又有什么不同呢?
• 奥斯卡和维娜奋力冲进 了云层。 • 奥斯卡和维娜尽力冲进 了云层。
看来意思相近的词语，放在相同 的句子中，所表达的效果能一样 吗？在以后的习作中我们应怎样 做呀？
•机载电台发生故障， 无法与基地沟通。
•你能读出情况的危险与紧急吗？
在气候恶劣的白熊岛海 域，飞机无法起飞，与 外界无法取得联系，这 就意味着……意味 着……意味着……
小学语文教科版五年级上册《10 鸽血染红的求救信》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
如果把“困境”换成“绝 境”行吗？为什么？
罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。
8月的北冰洋白浪 滔天，天上乌云漫 卷。奥斯卡和维娜 奋力冲进了云层， 乌云遮住了它们的 视线，它俩就“咕 噜噜……”地呼唤 对方。它们足足飞 了3个小时，终于冲 出了北冰洋风雪圈。
神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命 加拿大空军中将罗伯特· 莱基
小学语文教科版五年级上册 《10 鸽血染红的求救信》 优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
类型：省级获奖课件
鸽血染红的求救电台 北极鸮 尉官 咕噜噜 镌刻 桅樯林立
神 勇 军 鸽 奥 斯 卡 及 其 偶 鸽 维 娜 之 墓
它 们 曾 与 危 难 中 救 过 六 位 军 人 的 命
加 拿 大 空 军 中 将 罗 伯 特 莱 基
.
自学提示：
1. 6位军人陷入了怎样的困境？ 2. 边读边画出描写军鸽的语句，它们遇 到了怎样的危险？从哪里能感受到这 对军鸽的“神勇”？ 3. 6位军人得救了，军人们为这两只军 鸽做了些什么？
•
加拿大空军中将罗伯特驾 驶一架小型水上飞机，在北 极圈附近的白熊岛海域，抢 救了5名遇险者后陷入困境。
• 奥斯卡和维娜奋力冲进 了云层。 • 奥斯卡和维娜尽力冲进 了云层。
北极鸮，生 活在北极，身体 呈灰、白色，于
猫头鹰同类， 是非常凶残的 食肉类猛禽。 体长是鸽子的 6,7倍
鸽血是鸽子的命，鸽子用自 己的命救了六位军人的命。
• 动物是人类的朋友。 • 动物和人类一样，同样值得尊重。 • 我们应该善待动物。 • 珍惜每一个生命。
《鸽血染红的求救信》PPT课件【最新】
可爱的小鸟们，我真羡慕你们。你 们可以飞到祖国各地欣赏壮观的仪 式，领略美丽的风光
我渴望那绿色的大自然.那儿有 蓝色的天空,婉转的鸟鸣.
亲爱的姐姐，我好佩服你，你学习那 么好，又那么热爱劳动。
鸽血染红的求救信
小组交流提示
罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
近义词对对碰
近义词 庄严—庄重 困境—窘境 凶恶—凶狠 镌刻—雕刻 呼唤—呼喊 沟通—交流 精致—精美 故障—毛病 疲乏—疲倦 安葬—埋葬 奋力—竭力 持续—连续
ห้องสมุดไป่ตู้
反义词对对碰
八月的北冰洋 白浪滔天，天上 乌云漫卷。奥斯 卡和维娜奋力冲 进了云层，乌云 遮住了它们的视 线，它俩就“咕 噜噜……”地呼 唤对方。它们足 足飞了3个小时， 终于冲出了北冰 洋风雪圈。
八月的北冰洋 白浪滔天，天上 乌云漫卷。奥斯 卡和维娜奋力冲 进了云层，乌云 遮住了它们的视 线，它俩就“咕 噜噜……”地呼 唤对方。它们足 足飞了3个小时， 终于冲出了北冰 洋风雪圈。
北极鸮， 顾名思义生活 在北极，身体 呈灰、白色， 于猫头鹰同类， 是非常凶残的 食肉类猛禽。
当他们冲出一片云层时，维娜发现 一只浑身雪白的北极鸮伸着铁钩嘴，直 扑奥斯卡。维娜猛地向北极鸮撞去，北 极鸮火了，转身急追维娜。
北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜， 俯冲到冰山的一个雪丘上，维娜成了雪 丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲剧只持续 了十几秒钟。
反义词 悲哀—喜悦 庄严—随便 充实—空虚 困境—顺境 疲乏—精神 精致—粗糙 攻击—防守 洒脱—拘束 持续—中断
我渴望那绿色的大自然.那儿有 蓝色的天空,婉转的鸟鸣.
亲爱的姐姐，我好佩服你，你学习那 么好，又那么热爱劳动。
鸽血染红的求救信
小组交流提示
罗伯特放飞 时说：“宝贝儿， 去吧，我们6条 命都系在你们身 上了！”6位军人 同时向两只军鸽 举手行军礼。
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
近义词对对碰
近义词 庄严—庄重 困境—窘境 凶恶—凶狠 镌刻—雕刻 呼唤—呼喊 沟通—交流 精致—精美 故障—毛病 疲乏—疲倦 安葬—埋葬 奋力—竭力 持续—连续
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反义词对对碰
八月的北冰洋 白浪滔天，天上 乌云漫卷。奥斯 卡和维娜奋力冲 进了云层，乌云 遮住了它们的视 线，它俩就“咕 噜噜……”地呼 唤对方。它们足 足飞了3个小时， 终于冲出了北冰 洋风雪圈。
八月的北冰洋 白浪滔天，天上 乌云漫卷。奥斯 卡和维娜奋力冲 进了云层，乌云 遮住了它们的视 线，它俩就“咕 噜噜……”地呼 唤对方。它们足 足飞了3个小时， 终于冲出了北冰 洋风雪圈。
北极鸮， 顾名思义生活 在北极，身体 呈灰、白色， 于猫头鹰同类， 是非常凶残的 食肉类猛禽。
当他们冲出一片云层时，维娜发现 一只浑身雪白的北极鸮伸着铁钩嘴，直 扑奥斯卡。维娜猛地向北极鸮撞去，北 极鸮火了，转身急追维娜。
北极鸮用两只利爪紧紧抓住维娜， 俯冲到冰山的一个雪丘上，维娜成了雪 丘洞窟里幼鸮的午餐。这幕悲剧只持续 了十几秒钟。
反义词 悲哀—喜悦 庄严—随便 充实—空虚 困境—顺境 疲乏—精神 精致—粗糙 攻击—防守 洒脱—拘束 持续—中断
教科版五年级上册语文课件-10.鸽血染红的求救信 第1课时
相关资料
1．军鸽：被人类誉为“军中 通信兵”，军鸽在战争中的通 信作用给人深刻印象，中国是 世界上使用军鸽最早的国家之 一。1950年，云南公安边防总队派出官兵到苏联学习军鸽训练 与饲养，学成后他们带了200羽苏联鸽子和波兰鸽子，回到昆明 组建了军鸽队。如今，军鸽队已发展成军鸽基地，编制在云南 省军区序列中，先后繁殖和培养了5万多羽军鸽供陆海空三军， 特别是供边防部队使用。
“持续、连续”都有“续”，即接连不断的意思。 相同点：
不同点： 持续”所要表示的是一种状态的保持，更强调它的
“静态”特征。“连续”侧重于表示“重复”的特 征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复。
造
句： 1.这场活动持续了一天。
2.妈妈连续三个晚上上夜班。
第一部分(第1、2自然段)希望寄予军鸽。写加拿大空 军中将罗伯特驾驶的小型水上飞机在北极营救遇险者时陷
cān
餐
书写指导
“食”字撇、捺舒展，“又” 和“食”的末笔均为点。
xīn
辛
书写指导
“立”形扁，末横长， “十”悬针竖在竖中线上。
pí
疲
书写指导
“疒”首点居中，竖撇 舒展。
bó
泊
书写指导
左窄右宽。右部“白” 的横画间距要均匀。
ǒu
偶
书写指导
左窄右宽。第九笔的竖 长而直。
我会认
tāo
lū
qiáng xùn
yóu
犹
书写指导
左窄右宽。右部“尤” 横短撇长。
tíng
蜓
书写指导
左窄右宽。右部“廷” 的捺伸展。
zài
载
书写指导
“戈”横长，斜钩舒展， “车”末笔变提。
jī
《鸽血染红的求救信》01
•
当他们冲过一片云层时，维娜 发现一只浑身雪白的北极鸮伸着铁 钩嘴，直扑奥斯卡。维娜猛地向北 极鸮撞去，北极鸮火了，转身急追 维娜。 北极鸮用两只利爪紧紧抓住维 娜，俯冲到冰山的一个雪丘上，维 娜成了雪丘洞窟里幼鸮的午餐。
北极鸮
生活在北 极，长相酷似 猫头鹰,属于食 肉类猛禽，在 北极有空中杀 手之称，凶残 无比。
反衬的写法
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
奥斯卡绕着北极鸮扑 杀维娜时啄下的几只残羽 转了3圈对维娜说:……
加 拿 大 空 军 中 将 罗 伯 特 莱 基
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动
物
救
人
尊重生命，善待动物。
让我们在同一片蓝天下， 共享同样的阳光， 共沐一样的雨露， 共同感受： 生活的美好， 生命的璀璨。
作业： 1.想象奥斯卡在送信途中还 遇到了哪些困难写下来。 2.拓展阅读其他的动物与人 类之间的动人故事,来和伙伴们一 起分享。
神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命
加拿大空军中将罗伯特· 莱基
10鸽血染红的求救信
玉泉中心小学 张冬莉
墓地 尉官 威尔逊 白浪滔天 桅樯林立
镌刻 利爪 巡洋舰 乌云漫卷 赫尔辛娜
一对军鸽在危难中 营救军人生命的感人故事。
水上飞机被北极风压得离不开 水面，犹如一只掉在海中的死蜻蜓。 机载电台发生故障，无法与基地沟 通。
奥斯卡绕着 北极鸮扑杀维娜 时啄下的几只残 羽转了3圈，悲哀 地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林 —加拿大空军司 令部所在地飞去。
《鸽血染红的求救信》课件
信件的曝光，有望让参战 国看到战争后果，从而敦 促结束战争。
3 与世界共患难
信中的自述也引发了人们 对法国士兵的关注、了解， 拉近了不同文化间的距离。
鸽血的象征意义
自强不息
鸽血鲜红，表明寄信人的强国 精神和对自由民主的坚定信念。
和平与爱
红色鸽血的喻意子的血，不仅是信中表 达意念的符号，也是历史的珍 贵遗物。
《鸽血染红的求救信》 PPT课件
这份求救信是一件历史珍品，它见证了战争中的人性善良和渴望和平的心声。
信件的背景
战壕里的一封信
这封信是在一场激烈战斗中，一名法国士兵的衣襟口袋中被意外发现的。
时间背景
1914年7月至1918年11月，第一次世界大战在欧洲爆发和结束。
寄信人介绍
这封信的寄信人是法国一名年轻的士兵Jean-Julien Chapelant。
鲜血染红的信件
寄信人在毫无希望的情况下，用 自己被流弹击中的手为字迹“淋漓” 图证真相。
渴望和平的心
信中不仅表达了战士的求生欲， 更是对和平和大家的愿望，呼吁 和平、呼吁爱。
心系家人的呼唤
寄信人以自己的写作方式，表达 了对家人的思念，拉近了与家人 之间跨越千里的心距离。
事件的曝光和影响
1
被誉为人类历史上的一系列“爱情
信件的内容
1
寄信人走马灯般的思维
信中写道，“我不想死，可是有时却觉得，死亡比继续在这种恐惧中生活好。”表 现了他忐忑的心情。
2
对亲人的思念
寄信人十分思念家人，也写了一些自己在军中遭遇的趣事以及敬佩的士兵。
3
写给女友的情书
他将一份毕生的热爱和心酸告诉了自己深爱的女人，也期望铭记在心。
作者的感受和呼吁
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绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝慈； 绝巧弃利，盗贼无有。（十九章）
绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝 慈……（今本《老子》）
绝智弃辩，民利百倍；绝伪弃诈，民复孝 慈……（竹简本《老子》）
绝智又叫绝学：
见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。（十九章 ）
绝智的另一面就是尚愚：
古之善为道者，非以明民，将以愚之。（六 十五章）
作业：
拓展阅读其他的动物与人类之间 的动人故事,来和伙伴们一起分享。
欢迎选修《先秦诸
二、道之应用
人们动用理性，玩弄智巧，破坏了真朴之心， 在国家治理方面造成了许多问题。
民以难治，以其智多。故以智治国，国之贼； 不以智治国，国之福。（六十五章）
例之二： 治大国若烹小鲜。（六十章）
这样使可以理解小国寡民了。
小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死 而不远徙。虽有舟舆无所乘之；虽有甲兵， 无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美 其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之 声相闻，民至老死不相往来。（八十章）
大国是理性发展的标志，但理性亦有其负面 作用，随着理性的发展，必然带来一系列无 法预知的问题。从这个角度小国寡民才能得 到理解。
二是无执：
为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无 败；无执，故无失。（六十四章）
三是自化：
我无为而民自化，我好静而民自正，我无事 而民自富，我无欲而民自朴。（五十七章）
道常无为而无不为，侯王若能守之，万物将 自化。（三十七章）
由此出发，老子坚决反对敢为：
辅万物之自然，而不敢为。（六十四章） 是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，
更为可贵的是，事物都是向自身相反方面发 展的。
大曰逝，逝曰远，远曰反。（二十五章）
曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得， 多则惑。（二十二章）
第七十六章是一个精彩的例子：
人之生也柔弱，其死也坚强；万物草木之生 也柔脆，其死也枯槁。故坚强者，死之徒， 柔弱者，生之徒。是以兵强则灭，木强则折 。（七十六章）
《鸽血染红的求救信》教 学课件任靖宇
朗读课文的3—7自然段，想一 想在前进的过程中遇到了哪些 困难？试着用小标题概括。
北极鸮：生活在北极，身 体呈灰、白色，与猫头鹰 同类，是非常凶残的食肉 类猛禽。
奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的 几支残羽转了3圈，悲哀地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林——加拿大空军司令部所 在地飞去。
民多利器，国家滋昏；人多伎巧，奇物滋起； 法物滋彰，盗贼多有。（五十七章）
智巧还引生无节制的物质欲望，危害极大：
名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？甚 爱必大费；多藏必厚亡。（四十四章）
祸莫大于不知足，罪莫大于可欲（后一句据 帛书本补），咎莫大于欲得。（四十六章）
老子提出了一个与孔子和墨子完全不同的主 张：绝智。
神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命
加拿大空军中将罗伯特·莱基
课后小结
是啊，我们都为两只军鸽的英雄行 为所打动，它们不是普通的军鸽，它 们是军人，它们有伟大的军魂，它们 是我们伟大的朋友。不单它们，缉毒 犬、导盲犬等都是我们的好帮手，它 们都是人类的好朋友，我们要保护它 们，也做它们的好朋友。
强其骨。常使民无知无欲，使夫智者不敢为 也。（三章）
坚决反对妄作。 不知常，妄作，凶。（十六章）
以道莅天下，其鬼不神；非其鬼不神，其神 不伤人；非其神不伤人，圣人亦不伤人。夫 两不相伤，故德交归焉。（六十章）
老子通过举例来阐发他的理想。例之一：
天地不仁，以万物为刍狗，圣人不仁，以百 姓为刍狗。（五章）
2008年5月12日，四川汶川8级大地震。此次地震共计死亡6万 多人，受伤37万多人，失踪1万7千多人。在灾难面前，我们
的搜救犬朋友与往常一样，和我们生死与共，并肩奋战！
推荐阅读： 向动物致敬
最近，我被两个与动物有关的真实故事感动着。 一则与猫有关。一只黄猫与一只黑白相间的猫在路边嬉戏，其 中黄猫被疾驰而过的汽车撞上，黄猫挣扎着跑到人行横道上，不久 后死去。随后，街头上出现了感人的一幕：那只活着的黑白相间的 猫在同伴的尸身旁边足足地守了一夜，那一夜风雨交加，黑白相间 的猫不停地尝试着衔走死去的黄猫。当有好心人从路边店里要来一 只纸箱将黄猫装走后，黑白相间的猫还在一旁守候，依依不舍地哀 号着。 另一则与狗有关。一名女婴被亲生父母狠心抛弃，装进一个大 塑料袋后扔在一个树林中，却被好心的狗妈妈救回，然后与自己的 小狗宝宝放在一起，一并照顾。这里还有更令人感动的细节，从孩 子被扔的树林到狗窝，要经过一条热闹拥挤的马路，还要经过一道 带着铁丝网的围栏，才可以把女婴带回家。这只狗妈妈弱小的身体 里竟然蕴藏着我如此大的力量，她真的应该是最伟大的妈妈。若是 这位女婴的父母还有良知尚存的话，真应该给这位善良的狗妈妈下 跪。
老子对政治不同等级的评价，也反映了他的 这一思想。
太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次， 畏之；其次，侮之。……功成事遂，百姓皆 谓我自然。（十七章）
在这个过程中，老子还提出了一个非常奇妙 的主张，这就是守柔。
守柔的思想与绝智不同。如果说绝智是老子 第一序智慧的话，守柔则可以说是老子第二 序的智慧。
老子看到，事物是由两个不同的方面组成：
有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾 。（二章）
大小、高下、前后、生死、难易、进退、 始终、正反、长短、智愚、巧拙、善恶、 正奇、善妖、强弱、刚柔、兴废、与夺、 胜败、有无、损益、利害、阴阳、盈虚、 静躁、塞开、张歙、华实、枉直、雌雄、 贵贱、荣辱、吉凶、祸福、轻重、闷闷、 察察、淳淳、缺缺……
前面讲过，愚有三义，一是智商不及之愚， 二是大智若愚之愚，三是甘愿牺牲之愚。
大智若愚不应理解为有了高超的智慧有意装 疯卖傻，而应理解为最高的智慧是不用智巧 ，没有心机，纯朴自然的。
绝智包含着深刻的内容，围绕这一思想，老 子提出了一系列说法，建立了一个概念群： 一是无为。
为学日益，为道日损。损之又损，以至于无 为。无为而无不为。（二十章）
绝圣弃智，民利百倍；绝仁弃义，民复孝 慈……（今本《老子》）
绝智弃辩，民利百倍；绝伪弃诈，民复孝 慈……（竹简本《老子》）
绝智又叫绝学：
见素抱朴，少私寡欲，绝学无忧。（十九章 ）
绝智的另一面就是尚愚：
古之善为道者，非以明民，将以愚之。（六 十五章）
作业：
拓展阅读其他的动物与人类之间 的动人故事,来和伙伴们一起分享。
欢迎选修《先秦诸
二、道之应用
人们动用理性，玩弄智巧，破坏了真朴之心， 在国家治理方面造成了许多问题。
民以难治，以其智多。故以智治国，国之贼； 不以智治国，国之福。（六十五章）
例之二： 治大国若烹小鲜。（六十章）
这样使可以理解小国寡民了。
小国寡民，使有什伯之器而不用，使民重死 而不远徙。虽有舟舆无所乘之；虽有甲兵， 无所陈之。使民复结绳而用之。甘其食，美 其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之 声相闻，民至老死不相往来。（八十章）
大国是理性发展的标志，但理性亦有其负面 作用，随着理性的发展，必然带来一系列无 法预知的问题。从这个角度小国寡民才能得 到理解。
二是无执：
为者败之，执者失之。是以圣人无为，故无 败；无执，故无失。（六十四章）
三是自化：
我无为而民自化，我好静而民自正，我无事 而民自富，我无欲而民自朴。（五十七章）
道常无为而无不为，侯王若能守之，万物将 自化。（三十七章）
由此出发，老子坚决反对敢为：
辅万物之自然，而不敢为。（六十四章） 是以圣人之治，虚其心，实其腹，弱其志，
更为可贵的是，事物都是向自身相反方面发 展的。
大曰逝，逝曰远，远曰反。（二十五章）
曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得， 多则惑。（二十二章）
第七十六章是一个精彩的例子：
人之生也柔弱，其死也坚强；万物草木之生 也柔脆，其死也枯槁。故坚强者，死之徒， 柔弱者，生之徒。是以兵强则灭，木强则折 。（七十六章）
《鸽血染红的求救信》教 学课件任靖宇
朗读课文的3—7自然段，想一 想在前进的过程中遇到了哪些 困难？试着用小标题概括。
北极鸮：生活在北极，身 体呈灰、白色，与猫头鹰 同类，是非常凶残的食肉 类猛禽。
奥斯卡绕着北极鸮扑杀维娜时啄下的 几支残羽转了3圈，悲哀地叫了几声,转身 向赫尔辛娜森林——加拿大空军司令部所 在地飞去。
民多利器，国家滋昏；人多伎巧，奇物滋起； 法物滋彰，盗贼多有。（五十七章）
智巧还引生无节制的物质欲望，危害极大：
名与身孰亲？身与货孰多？得与亡孰病？甚 爱必大费；多藏必厚亡。（四十四章）
祸莫大于不知足，罪莫大于可欲（后一句据 帛书本补），咎莫大于欲得。（四十六章）
老子提出了一个与孔子和墨子完全不同的主 张：绝智。
神勇军鸽奥斯卡及其偶鸽维娜之墓 它们曾于危难中救过6位军人的命
加拿大空军中将罗伯特·莱基
课后小结
是啊，我们都为两只军鸽的英雄行 为所打动，它们不是普通的军鸽，它 们是军人，它们有伟大的军魂，它们 是我们伟大的朋友。不单它们，缉毒 犬、导盲犬等都是我们的好帮手，它 们都是人类的好朋友，我们要保护它 们，也做它们的好朋友。
强其骨。常使民无知无欲，使夫智者不敢为 也。（三章）
坚决反对妄作。 不知常，妄作，凶。（十六章）
以道莅天下，其鬼不神；非其鬼不神，其神 不伤人；非其神不伤人，圣人亦不伤人。夫 两不相伤，故德交归焉。（六十章）
老子通过举例来阐发他的理想。例之一：
天地不仁，以万物为刍狗，圣人不仁，以百 姓为刍狗。（五章）
2008年5月12日，四川汶川8级大地震。此次地震共计死亡6万 多人，受伤37万多人，失踪1万7千多人。在灾难面前，我们
的搜救犬朋友与往常一样，和我们生死与共，并肩奋战！
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最近，我被两个与动物有关的真实故事感动着。 一则与猫有关。一只黄猫与一只黑白相间的猫在路边嬉戏，其 中黄猫被疾驰而过的汽车撞上，黄猫挣扎着跑到人行横道上，不久 后死去。随后，街头上出现了感人的一幕：那只活着的黑白相间的 猫在同伴的尸身旁边足足地守了一夜，那一夜风雨交加，黑白相间 的猫不停地尝试着衔走死去的黄猫。当有好心人从路边店里要来一 只纸箱将黄猫装走后，黑白相间的猫还在一旁守候，依依不舍地哀 号着。 另一则与狗有关。一名女婴被亲生父母狠心抛弃，装进一个大 塑料袋后扔在一个树林中，却被好心的狗妈妈救回，然后与自己的 小狗宝宝放在一起，一并照顾。这里还有更令人感动的细节，从孩 子被扔的树林到狗窝，要经过一条热闹拥挤的马路，还要经过一道 带着铁丝网的围栏，才可以把女婴带回家。这只狗妈妈弱小的身体 里竟然蕴藏着我如此大的力量，她真的应该是最伟大的妈妈。若是 这位女婴的父母还有良知尚存的话，真应该给这位善良的狗妈妈下 跪。
老子对政治不同等级的评价，也反映了他的 这一思想。
太上，不知有之；其次，亲而誉之；其次， 畏之；其次，侮之。……功成事遂，百姓皆 谓我自然。（十七章）
在这个过程中，老子还提出了一个非常奇妙 的主张，这就是守柔。
守柔的思想与绝智不同。如果说绝智是老子 第一序智慧的话，守柔则可以说是老子第二 序的智慧。
老子看到，事物是由两个不同的方面组成：
有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾 。（二章）
大小、高下、前后、生死、难易、进退、 始终、正反、长短、智愚、巧拙、善恶、 正奇、善妖、强弱、刚柔、兴废、与夺、 胜败、有无、损益、利害、阴阳、盈虚、 静躁、塞开、张歙、华实、枉直、雌雄、 贵贱、荣辱、吉凶、祸福、轻重、闷闷、 察察、淳淳、缺缺……
前面讲过，愚有三义，一是智商不及之愚， 二是大智若愚之愚，三是甘愿牺牲之愚。
大智若愚不应理解为有了高超的智慧有意装 疯卖傻，而应理解为最高的智慧是不用智巧 ，没有心机，纯朴自然的。
绝智包含着深刻的内容，围绕这一思想，老 子提出了一系列说法，建立了一个概念群： 一是无为。
为学日益，为道日损。损之又损，以至于无 为。无为而无不为。（二十章）