《音乐与人生》课件
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人音版高中音乐鉴赏必修第1课：音乐与人生(共18张PPT)
音乐与人生
——与傅聪的对话
导入新课
钢琴是他的终身“情人”； 音乐，是他灵魂的避难所。
音乐与人生
——与傅聪的对话
只要我多活一天，就越发现 音乐的高深。我觉得，60岁以后 才真正懂得音乐！
傅聪简介
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学 习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。 1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届 肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡” 最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰 动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国 际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。
这些内容体现了这篇访谈的现实针 对性价值。
傅聪说：“真正的音乐家总是惺惺相惜的”， 请结合文本，分析他所说的“惺惺相惜”是什 么意思？
2.采访的对象身份特殊、见 解独特、深刻。
3.采访者抓住要害，提问层 层深入。
访谈阅读特别注意
1.通读全文，把握话题。 2.将访问者的文字和访谈对象的文字 分开阅读。整体把握访问者提了哪些 问题，访谈对象是如何回答的。 3.精读访问者提出的关键问题和访谈 对象的关键回答。 4.着重关注访问者的提问技巧和访谈 对象的答问技。
《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子 深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如 何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的 经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子 待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困 境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的 荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德 艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子 的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生 活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确 处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出 意见和建议。
通过访谈，我们了解到傅聪哪些基本情况？
——与傅聪的对话
导入新课
钢琴是他的终身“情人”； 音乐，是他灵魂的避难所。
音乐与人生
——与傅聪的对话
只要我多活一天，就越发现 音乐的高深。我觉得，60岁以后 才真正懂得音乐！
傅聪简介
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学 习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。 1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届 肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡” 最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰 动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国 际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。
这些内容体现了这篇访谈的现实针 对性价值。
傅聪说：“真正的音乐家总是惺惺相惜的”， 请结合文本，分析他所说的“惺惺相惜”是什 么意思？
2.采访的对象身份特殊、见 解独特、深刻。
3.采访者抓住要害，提问层 层深入。
访谈阅读特别注意
1.通读全文，把握话题。 2.将访问者的文字和访谈对象的文字 分开阅读。整体把握访问者提了哪些 问题，访谈对象是如何回答的。 3.精读访问者提出的关键问题和访谈 对象的关键回答。 4.着重关注访问者的提问技巧和访谈 对象的答问技。
《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子 深厚的爱。信中首先强调的，是一个年轻人如 何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的 经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子 待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困 境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的 荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德 艺兼备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子 的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生 活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确 处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出 意见和建议。
通过访谈，我们了解到傅聪哪些基本情况？
《音乐与人生》课件
05
音乐与未来
音乐技术的发展趋势
虚拟现实音乐技术
利用虚拟现实技术为观众提供沉 浸式的音乐体验，使音乐表演更
具互动性和视觉冲击力。
人工智能作曲
随着人工智能技术的进步，未来 将有更多自动生成的音乐作品，
丰富音乐创作的形式和内容。
音乐与科技融合
音乐将与更多科技领域结合，如 物联网、智能家居等，使音乐在
品具有完整性和统一性。
个人音乐创作的体验分享
创作灵感来源
分享个人在音乐创作中的灵感来源，如自然风光、人文景观、个 人情感等。
创作过程中的困难与挑战
分享在音乐创作过程中遇到的技术难题、创意瓶颈等，以及如何克 服这些困难的方法。
作品完成后的感受
分享完成作品后的成就感、满足感，以及对自己在音乐创作方面的 成长的认识。
气。
爵士音乐
爵士音乐通常表达即兴 、自由、轻松的情感， 能够使人感到自由和轻
松。
音乐在生活中的情感应用
音乐疗法
音乐疗法被广泛应用于心理治 疗和康复领域，通过特定的音 乐来调节人的情绪和心理状态
。
电影配乐
电影配乐通过与画面的结合， 能够增强情感的表达和渲染， 使观众更加深入地理解剧情。
广告配乐
广告配乐通过音乐的节奏和旋 律，能够吸引消费者的注意力 ，增强广告的记忆度和传播效 果。
《音乐与人生》ppt课 件
目录
• 音乐与情感 • 音乐与文化 • 音乐与人生 • 音乐欣赏与创作 • 音乐与未来
01
音乐与情感
音乐如何引发情感
音乐通过旋律、节奏、和声等元 素，刺激人的听觉系统，引发大 脑的神经反应，进而产生情感体
验。
不同的音乐风格和元素能够引发 不同的情感，如悲伤、快乐、紧
高中音乐鉴赏-音乐与人生ppt课件
懈的斗争，使人感受到肯定生活的意志和力 量，即便是在死神面前已无任何幻想，仍对 生活中经历过的一切心存感激
.
长江之歌—— 电视片《话说长江》主题音乐
歌曲《长江之歌》，是由胡宏伟作词，王世 光作曲，由季小琴首唱的上世纪八十年代风 靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主 题歌。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通 过对中国的第一长河——长江的描写与赞美 ，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
领唱与混声四部合唱，是电视剧《话说长
江》的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的
雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱
之情。
.
长江
❖ 长江是我国第一大河，发源青海省唐 古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长 6211.31千米，流经11个省、市、自 治区，注入东海。它源远流长，与黄 河一起成为中华民族的摇篮，哺育了 一代又一代中华儿女，被誉为“母亲 河”。
1、独奏乐器是什么？ 琵琶 2、音乐情绪怎样？联想和想象到了 什么？
（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原 和放牧的生活情景）
.
局部欣赏——引子
（一）聆听音乐，分析音乐要素：
❖ 1、听辨音色
（圆号）
❖ 2、听辨速度
（稍慢）
❖ 3、塑造形象
（英雄）
（二）观察乐谱，旋律发生了怎样的变化？ （旋律发生了扩展，调性由D—G）
.
《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四 乐章在音乐情绪上有什么不同？使人产生怎样
的联想？
❖ ＜草原放牧＞在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠 绕．让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景...
❖ 《第六（悲怆）交响曲》在情绪上表现出，叹息， 悼念，安静，悲壮．让人联想到某某逝去，回顾某 某逝去前的岁月．
.
长江之歌—— 电视片《话说长江》主题音乐
歌曲《长江之歌》，是由胡宏伟作词，王世 光作曲，由季小琴首唱的上世纪八十年代风 靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》主 题歌。这首歌旋律激昂，歌词气势磅礴，通 过对中国的第一长河——长江的描写与赞美 ，表达了中国人民热爱祖国的深厚情感。
领唱与混声四部合唱，是电视剧《话说长
江》的主题音乐。歌曲热情地歌颂了长江的
雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖国的热爱
之情。
.
长江
❖ 长江是我国第一大河，发源青海省唐 古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长 6211.31千米，流经11个省、市、自 治区，注入东海。它源远流长，与黄 河一起成为中华民族的摇篮，哺育了 一代又一代中华儿女，被誉为“母亲 河”。
1、独奏乐器是什么？ 琵琶 2、音乐情绪怎样？联想和想象到了 什么？
（富有生机和朝气、天真、活泼；联想到美丽的草原 和放牧的生活情景）
.
局部欣赏——引子
（一）聆听音乐，分析音乐要素：
❖ 1、听辨音色
（圆号）
❖ 2、听辨速度
（稍慢）
❖ 3、塑造形象
（英雄）
（二）观察乐谱，旋律发生了怎样的变化？ （旋律发生了扩展，调性由D—G）
.
《草原放牧》及《第六（悲怆）交响曲》第四 乐章在音乐情绪上有什么不同？使人产生怎样
的联想？
❖ ＜草原放牧＞在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠 绕．让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景...
❖ 《第六（悲怆）交响曲》在情绪上表现出，叹息， 悼念，安静，悲壮．让人联想到某某逝去，回顾某 某逝去前的岁月．
人音版高中音乐鉴赏必修-第一课-音乐与人生(共15张PPT)
速度
音乐进行的快慢 1、固定的速度 2、局部变化的速度
力度
音乐中音量的强Leabharlann 程度。力度的变 化可以使情绪产生对比的效果。
强音记号f ,（反映情绪的高涨、激动） 弱音记号p 。（刻画情绪的平静、低落、松弛等）
和声 包括和弦与和声进行两个方面。
4/4 5 – – – ︱6 – – – ︱5 – – – ︱5 – – –︱
2/4 XX 0 ︱ XX 0 ︱ XX XX ︱XX 0‖ 4/4 0 0 XX 0 ︱ 0 0 XX 0 ‖ 3/4 0 XX ×∣ 0 XX × ∣ 0 XX × ‖
旋律
旋律
高低起伏的乐音按一定的节奏有序的横向组织 就形成旋律。
欢迎进行曲
欢送进行曲
运动员进行曲
青春舞曲
太阳下山明早依旧爬上来 花儿谢了明年还是一样的开 美丽小鸟飞去无影踪 我的青春小鸟一样不回来 我的青春小鸟一样不回来 别的那样呦 别的那样呦 我的青春小鸟一样不回来 别的那样呦 别的那样呦 我的青春小鸟一样不回来
4/4 3 – – – ︱4 – – – ︱2 – – – ︱3 – – –︱
4/4 1 – – – ︱1 – – – ︱7 – – – ︱1 – – –︱
音乐家舒曼曾说过：音乐就像国际象棋，在它里 面王后（旋律）起最大作用，但是决定胜负的是 国王（和声）。
调式
音乐中使用的音按一定关系连接起来，这些 音以一个音（主音）为中心构成一个体系。如中国 的五声调式 (宫、 商、 角、 徵、 羽)、日本的都节 音调 、欧洲的大小调式。 大调式：1 2 3 4 5 6 7 1 小调式：6 7 1 2 3 4 5 6
音乐与人生
人音版 音乐鉴赏 必修 第一单元 第一课
音乐与人生ppt
音乐与人生
之学会聆听
听下面这段音乐你想到了什么？
❖ 1、险峻的高山 ❖ 2、清澈的小溪 ❖ 3、壮阔的江河 ❖ 4、隽秀的山川 ❖ 5、秀丽的田园 ❖ 6、汹涌的大海
请为“法制”类节目选择片头曲
❖ 片段1 ❖ 片段2 ❖ 片段3
如此 相似的感受可以说明什么？
❖ 任何人都可以“听懂”音乐，但如果想要成 为音乐鉴赏者，就需要些方法。
幕幕不同的人生。
纯洁、美丽、多情
唱一唱
❖ 1=D 2/4
❖
.. .
.
❖ 5 56 | 1 16 | 1 3 | 32 1 | 1 5 | 65 32 |
.. .
1. 2 | 1 - |
请你谈谈欣赏的体会。
❖ 欣赏音乐时只要从音乐要素入手，运用
音乐的思维，读懂音乐的语言，才能走
进音乐的内心世界，感受它所演绎的一
音乐的基本要素
❖ 节奏 旋律 和声 ❖ 音色 力度 速度 ❖ 调式 曲式 和声等。
欣赏与鉴赏
❖ 欣赏是一种感性认识，是对音乐欣赏的初级 阶段，是对音乐初步的情趣的欣赏，是音乐 通过音响作用于我们的感官器官的一种感性 体验。
❖ 鉴赏是音乐欣赏的高级阶段，它不仅仅是对 音乐喜怒哀乐的体验，更重要的是需要掌握 一些音乐基本知识，包括基本乐理知识和音 乐背景知识等对音乐作品进行分析。
鉴赏音乐并不难
❖ 了解一点联觉理论
什么是“联觉”
❖ 巧克力
薄荷糖
味觉
低音
高音
听觉Βιβλιοθήκη 如何用音乐表现蜜蜂❖ 节奏 力度
——音乐要素（音乐语言）
聆听与感悟
主题1 a 主题1 b 主题1 c
欣赏
要求：展开想像，将你感受、体会最深刻 的内容用绘画或散文的形式表现出来。
之学会聆听
听下面这段音乐你想到了什么？
❖ 1、险峻的高山 ❖ 2、清澈的小溪 ❖ 3、壮阔的江河 ❖ 4、隽秀的山川 ❖ 5、秀丽的田园 ❖ 6、汹涌的大海
请为“法制”类节目选择片头曲
❖ 片段1 ❖ 片段2 ❖ 片段3
如此 相似的感受可以说明什么？
❖ 任何人都可以“听懂”音乐，但如果想要成 为音乐鉴赏者，就需要些方法。
幕幕不同的人生。
纯洁、美丽、多情
唱一唱
❖ 1=D 2/4
❖
.. .
.
❖ 5 56 | 1 16 | 1 3 | 32 1 | 1 5 | 65 32 |
.. .
1. 2 | 1 - |
请你谈谈欣赏的体会。
❖ 欣赏音乐时只要从音乐要素入手，运用
音乐的思维，读懂音乐的语言，才能走
进音乐的内心世界，感受它所演绎的一
音乐的基本要素
❖ 节奏 旋律 和声 ❖ 音色 力度 速度 ❖ 调式 曲式 和声等。
欣赏与鉴赏
❖ 欣赏是一种感性认识，是对音乐欣赏的初级 阶段，是对音乐初步的情趣的欣赏，是音乐 通过音响作用于我们的感官器官的一种感性 体验。
❖ 鉴赏是音乐欣赏的高级阶段，它不仅仅是对 音乐喜怒哀乐的体验，更重要的是需要掌握 一些音乐基本知识，包括基本乐理知识和音 乐背景知识等对音乐作品进行分析。
鉴赏音乐并不难
❖ 了解一点联觉理论
什么是“联觉”
❖ 巧克力
薄荷糖
味觉
低音
高音
听觉Βιβλιοθήκη 如何用音乐表现蜜蜂❖ 节奏 力度
——音乐要素（音乐语言）
聆听与感悟
主题1 a 主题1 b 主题1 c
欣赏
要求：展开想像，将你感受、体会最深刻 的内容用绘画或散文的形式表现出来。
人音版高中-音乐鉴赏-必修-第1课：音乐与人生(共18张PPT)
作者通过访谈得到的信息与正文之前对傅 访谈的人、事、问题具有典型意义。
我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！
聪的介绍侧重点有何不同？ 这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。
因为某个人、某件事、某些问题去访问知情者、事件本人或专家，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文 章，就叫做访谈。
新闻访谈
因为某个人、某件事、某些问题去 访问知情者、事件本人或专家，请他们 对提出的问题进行解答，运用谈话纪实 的方式进行报道的文章，就叫做访谈。
访谈的对象肯定是人，而访谈的内 容可以是新闻事件或历史事件，也可以 是人们普遍关心的社会问题，也可以是 人物专访。
新闻访谈的特点
1.访谈的基本特征是针对性、 专题性、典型性型意义。
正文前对傅聪的介绍着眼于对傅聪的 只要我多活一天，就越发现音乐的高深。
傅聪以表达对他所欣赏的音乐家的理解来表达他的“惺惺相惜”之情。 即访谈主题明确，围绕一个中心提问，具有针对性。
身份和成就做一般性介绍，而访谈的内容 傅聪以表达对他所欣赏的音乐家的理解来表达他的“惺惺相惜”之情。
半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。
音乐与人生
——与傅聪的对话
导入新课
钢琴是他的终身“情人”； 音乐，是他灵魂的避难所。
音乐与人生
——与傅聪的对话
只要我多活一天，就越发现 音乐的高深。我觉得，60岁以后 才真正懂得音乐！
傅聪简介
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学 习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。 1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届 肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡” 最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰 动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国 际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。
我觉得，60岁以后才真正懂得音乐！
聪的介绍侧重点有何不同？ 这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他谈过。
因为某个人、某件事、某些问题去访问知情者、事件本人或专家，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文 章，就叫做访谈。
新闻访谈
因为某个人、某件事、某些问题去 访问知情者、事件本人或专家，请他们 对提出的问题进行解答，运用谈话纪实 的方式进行报道的文章，就叫做访谈。
访谈的对象肯定是人，而访谈的内 容可以是新闻事件或历史事件，也可以 是人们普遍关心的社会问题，也可以是 人物专访。
新闻访谈的特点
1.访谈的基本特征是针对性、 专题性、典型性型意义。
正文前对傅聪的介绍着眼于对傅聪的 只要我多活一天，就越发现音乐的高深。
傅聪以表达对他所欣赏的音乐家的理解来表达他的“惺惺相惜”之情。 即访谈主题明确，围绕一个中心提问，具有针对性。
身份和成就做一般性介绍，而访谈的内容 傅聪以表达对他所欣赏的音乐家的理解来表达他的“惺惺相惜”之情。
半年以后，我在法国的知识分子家庭中过生活，已经一切无问题。
音乐与人生
——与傅聪的对话
导入新课
钢琴是他的终身“情人”； 音乐，是他灵魂的避难所。
音乐与人生
——与傅聪的对话
只要我多活一天，就越发现 音乐的高深。我觉得，60岁以后 才真正懂得音乐！
傅聪简介
傅聪，1934年生于上海，8岁半开始学 习钢琴，9岁师从意大利钢琴家梅百器。 1954年赴波兰留学。1955年3月获“第五届 肖邦国际钢琴比赛”第三名和“玛祖卡” 最优奖。1959年起为了艺术背井离乡，轰 动一时，此后浪迹五大洲，只身驰骋于国 际音乐舞台，获得“钢琴诗人”之美名。
高中音乐人音版必修第一节：音乐与人生课件
速度： 音乐进行中的快慢程度
和声：包括“和弦”及“和声进行”。
和弦通常是由三个或三个以上的乐 音按一定的关系叠置起来的音的结 合。常用和弦有大三和弦和小三和 弦，请比较它们的色彩有何不同？
大三和弦
色彩明亮，刚健有力， 常和欢乐情绪相联系
小三和弦
色彩较暗淡，略带压抑， 常和忧郁情绪相联系。
和声节奏练习：
课 题：音乐与人生
—音乐要素
授课年级：高 一 授 课 人：
右右左右左 右左右左 右
→热烈、欢快 ( 时值短，音与音连接紧)
→沉闷、悲伤 （时值长，音与音连接松）
பைடு நூலகம்
节奏：是指音的长短和强弱。
节奏： 旋律：
旋律：
凄凉、悲伤、痛苦、哀伤
积极、高涨 、有力 召人们团结奋战
旋律：
是窄音程还是宽音程？塑造了怎样的音乐形象？ 月光下的凤尾竹
音程距离
窄音程
秀美、柔和
是窄音程还是宽音程？塑造了怎样的音乐形象？ 蒙古人
音程距离
宽音程
宽广、粗犷、 热情奔放、 表现了蒙古人豪爽的性格
旋律：即曲调，不同高低、长短、强弱的音按一 定的节奏秩序横向组织起来就形成旋律。
力度： 音乐中音量的强弱程度。
速度：
听音乐片段，回答两种不同速 度分别塑造了怎样的音乐形象？
友谊地久天长
用音乐要素对比分析《悲怆》中的“安魂曲”和 《草原英雄小姐妹》中的“欢乐主题”
音色：也叫“音质”。是由发音体的质地、 形状、构造和泛音的多少决定。
音色有人声音色和乐器音色之分。在 人声音色中又可分童声、女声、男声 等。乐器音色的区别更是多种多样。
假设你要写一首表达缠绵爱情的乐曲，你会用什么乐器？ 同类乐器由于形状、大小、构造不同，音色也各异。 每一种乐器的演奏法与音色也有着密切的关系。
《音乐与人生》PPT课件
面对死亡， 我们应该像对生命一样坦然。人的自然生命 不可能不朽，永恒的只能是精神。当亲朋好 友去世，用《葬礼进行曲》寄托我们的哀思。 庄严肃穆、悲痛深沉的乐曲让我们回忆和缅 怀逝者的一生……
11
❖ 贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲 学都具有更高的启示。”在我们的一生中， 让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的 每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完 美，更加辉煌！
9
❖ 时间转瞬即逝。二十年前依偎在妈妈怀中的小宝宝 已成长为一名风度翩翩的骑士。黄昏时分，在心爱 的姑娘的窗下弹着琴，吟唱着《小夜曲》，优美的 旋律，动听的歌声表达着骑士的心声，姑娘的心扉 被悄悄打开……
❖ 庄严辉煌的《婚礼进行曲》响起，一对新人在 父母、亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手 一同迈向人生旅途中又一个新起点，与终生伴侣相 随到老……
感情 ❖ 4.培养音乐兴趣 ❖ 5.有益于身心健康
3
音乐欣赏心理
❖ 1.音响感知 ❖ 2.情感体验 ❖ 3.联想想象 ❖ 4.理解认识
4
音乐与人生
❖ 人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代 繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动 人或悲壮或低沉的生命之歌。
5
❖ 音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人 的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。 尽管音乐天生就是一种理想主义的东西，仿佛是世 俗现实的对立面，但是，音乐却可以教人坚强，教 人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释 放的空间，音乐的功能正在于此。
7
❖ 卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先 生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为 我们总结出人生三部曲——《摇篮曲》、 《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。
8
❖ 《摇篮曲》代表着人一生的开始。闭上眼睛， 听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲 对孩子无限的关爱与无私的祝福。伟大的母 亲，可爱的孩子，世间最美好 最纯洁的字眼， 充满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对 童年美好的回忆中。
11
❖ 贝多芬曾说过：“音乐比一切智慧、一切哲 学都具有更高的启示。”在我们的一生中， 让音乐随行，让我们都用心去谱写人生中的 每一个音符，使我们的“生命之曲”更加完 美，更加辉煌！
9
❖ 时间转瞬即逝。二十年前依偎在妈妈怀中的小宝宝 已成长为一名风度翩翩的骑士。黄昏时分，在心爱 的姑娘的窗下弹着琴，吟唱着《小夜曲》，优美的 旋律，动听的歌声表达着骑士的心声，姑娘的心扉 被悄悄打开……
❖ 庄严辉煌的《婚礼进行曲》响起，一对新人在 父母、亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手 一同迈向人生旅途中又一个新起点，与终生伴侣相 随到老……
感情 ❖ 4.培养音乐兴趣 ❖ 5.有益于身心健康
3
音乐欣赏心理
❖ 1.音响感知 ❖ 2.情感体验 ❖ 3.联想想象 ❖ 4.理解认识
4
音乐与人生
❖ 人生如歌，何其凄美。千百年来，人们世代 繁衍，生生不息。不断地演绎着或平凡或动 人或悲壮或低沉的生命之歌。
5
❖ 音乐与人生之间的关系是微妙的，它不仅与一个人 的教养、品性相关，还牵涉到一个人的信仰和命运。 尽管音乐天生就是一种理想主义的东西，仿佛是世 俗现实的对立面，但是，音乐却可以教人坚强，教 人坚韧，教人从容。人的精神能量总要寻找一个释 放的空间，音乐的功能正在于此。
7
❖ 卞祖善是我国著名指挥家。年近古稀的卞先 生以五十多年的亲身经历与感受，用音乐为 我们总结出人生三部曲——《摇篮曲》、 《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》。
8
❖ 《摇篮曲》代表着人一生的开始。闭上眼睛， 听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲 对孩子无限的关爱与无私的祝福。伟大的母 亲，可爱的孩子，世间最美好 最纯洁的字眼， 充满了希望与祝福。从而也使我们沉浸在对 童年美好的回忆中。
音乐与人生PPT课件
作品背景介绍
1、第六交响曲《悲怆》大概在1893年八月末至九月 间完成，为作者的代表作。本曲首演于同年的十月二 十八日，六天之后，作者不幸去世。
本交响乐终曲，哀伤的慢板，b小调，3/4拍，自由的 三段体。旨在描写人生的恐怖、绝望、失败、灭亡等， 充满了悲观的情绪，而否定了一切肯定、享受人生的 乐观情绪。作者在本曲中也刻意描写了人们为生活而 奔忙的情景，但他揭示了一个永恒的真理——死亡是 绝对的、无可避免的，而生活中的所有欢乐都是转瞬 即逝的。作者所体现出的这类情绪，实际上反映的是 在沙皇俄国末期，俄罗斯人民处于一种被压抑状况下 的真实心态。
该怎样去欣赏音乐？
那么我们应该怎样欣赏音乐
1. 音响感知：指通过欣赏者的听觉而获得音乐音响及 其结构形式的完整接受。
2. 情感体验：指欣赏者在实现完满的音响感知的同时， 也在进行着情感体验的心理过程。
3. 联想与想像：指欣赏音乐作品时，伴随音响感知和 情感体验过程而出现的有关生活形象与意境在欣赏 者头脑中的创造性再现。
音乐与人生
1. 音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力 的艺术形式之一。
2. 音乐是人类实现思想和感情表现及交流的 重要形式。
3. 音乐与生活具有广泛的联系，是人类精神 生活的有机组成部分。
4. 人类文化的重要形式和载体。 5. 对音乐的感悟、表现和创造，是人类的一
种基本的素质和能力。
什么是音乐？
刘德海，1937年生。 琵琶演奏家。演奏了 许多传统琵琶曲，如 《十面埋伏》、《阳 春白雪》等，同时他 还擅长创作、改编和 演奏新琵琶曲。代表 作有《天鹅》、《老 童》、《浏阳河》、 《唱支山歌给党听》。 琵琶协奏曲《草原英 雄小姐妹》等。
作品介绍
❖ 器乐曲《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小 姐妹》系用独奏的民族乐器和西洋管弦乐队 协同演奏，不仅具有鲜明的民族风格，还有 着丰富的表现力。这部作品时根据蒙古族孩 子龙梅和玉容小姐妹为了保护集体的羊群而 与暴风雪搏斗的英雄事迹写成，颂扬了祖国 新一代热爱社会主义、热爱集体的崇高思想 和美好心灵。
高一第一课音乐与人生优秀PPT
庄严辉煌的《婚礼进行曲》响起，一对新人在父母、亲朋的陪伴下缓缓迈上红地毯，彼此手牵手一同迈向人生旅途中又一个新起点， 与终生伴侣相随到老…… 人的精神能量总要寻找一个释放的空间，音乐的功能正在于此。 人的自立是从学习礼仪开始的， 人的一生大致可以用这几首音乐来概括： 不断地演绎着或平凡或动人或悲壮或低沉的生命之歌。 池塘边的榕树下，知了在声声叫着夏天； 1、请提前做好上课准备，带好课本及学习用具，准时进入音乐教室； 从而也使我们沉浸在对童年美好的回忆中。 3、每次课后班上应安排人员打扫及整理教室座椅。 闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。 人的一生大致可以用这几首音乐来概括： 人的自然生命不可能不朽，永恒的只能是精神。
对孩子无限的关爱与无私的祝 人的一生大致可以用这几首音乐来概括：
二十年前依偎在妈妈怀中的小宝宝已成长为一名风度翩翩的骑士。 人的一生大致可以用这几首音乐来概括： 人的自立是从学习礼仪开始的，
福。伟大的母亲，可爱的孩子， 闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。
人的自立是从学习礼仪开始的， 闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。
• 人生如音乐，有高低起伏； • 音乐如人生，有始有终。 • 人的一生大致可以用这几首音乐
来概括：
《摇篮曲》代表着人一生的开
始。闭上眼睛，听着恬静、柔 庄严肃穆、悲痛深沉的乐曲让我们回忆和缅怀逝者的一生……
人的自立是从学习礼仪开始的，
和的曲调，可以感受，到母亲 多少情爱化作一片夕阳红
人的一生大致可以用这几首音乐来概括： 当亲朋好友去世，用《葬礼进行曲》寄托我们的哀思。
人的一生大致可以用这几首音乐来概括： 2、按照学号顺序按指定位置就坐，不得随意调换座位； 人的自然生命不可能不朽，永恒的只能是精神。
对孩子无限的关爱与无私的祝 人的一生大致可以用这几首音乐来概括：
二十年前依偎在妈妈怀中的小宝宝已成长为一名风度翩翩的骑士。 人的一生大致可以用这几首音乐来概括： 人的自立是从学习礼仪开始的，
福。伟大的母亲，可爱的孩子， 闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。
人的自立是从学习礼仪开始的， 闭上眼睛，听着恬静、柔和的曲调，可以感受，到母亲对孩子无限的关爱与无私的祝福。
• 人生如音乐，有高低起伏； • 音乐如人生，有始有终。 • 人的一生大致可以用这几首音乐
来概括：
《摇篮曲》代表着人一生的开
始。闭上眼睛，听着恬静、柔 庄严肃穆、悲痛深沉的乐曲让我们回忆和缅怀逝者的一生……
人的自立是从学习礼仪开始的，
和的曲调，可以感受，到母亲 多少情爱化作一片夕阳红
人的一生大致可以用这几首音乐来概括： 当亲朋好友去世，用《葬礼进行曲》寄托我们的哀思。
人的一生大致可以用这几首音乐来概括： 2、按照学号顺序按指定位置就坐，不得随意调换座位； 人的自然生命不可能不朽，永恒的只能是精神。
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高中音乐鉴赏
• • • • 作词、作曲 —— 一度创作 演唱、演奏 —— 二度创作 音 乐 欣 赏 —— 三度创作 是有别于初中音乐课，而且很有意义的音乐活动.
欣赏音乐的目的
1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力. 2.培养健康向上的审美观，发展审美能力. 3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情. 4.可以培养音乐兴趣. 5.有益于身心健康.
聆听《悲怆》第四乐章， 感受音乐要素发挥的作用， 体验作品的音乐情绪.
《悲怆》第四乐章，音乐要素发挥 的作用
节 奏： 旋 律： 速 度： 力 度： 舒 展 多下行 缓 慢 多渐强、渐弱
音乐语言特征：凄凉、悲切、低落、深沉
请您欣赏（三）
《长江之歌》 领唱与混声四部合唱 歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽、表达 了炎黄子孙对祖国的热爱之情。
《草原放牧》 琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分 作曲：吴祖强 王燕樵 刘德海
乐曲背景
琵琶协奏曲《草原小姐妹》创作于 1972年，首演于1977年。乐曲表现 的是蒙古族少年----龙梅和玉容---抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内 容。全曲共分五部分。 《草原放牧》 是其中一部分。
《草原放牧》
• 乐曲可分为三段，第一段是引子。 • 乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝 的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在 欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。 • 乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群 们玩耍累了在休息，乐曲描写了，草原 的美丽景色。同时表达了草原小姐妹与 羊群的亲密感情。
• 情绪急躁时,可以多听一些节奏舒缓、能助人思考的 音乐。比如一些古典交响乐中的慢板部分。 • 心情不好时，可以听一些优美的轻音乐或严肃的古 典音乐。比如贝多芬的奏鸣曲、肖邦和施特劳斯的 圆舞曲或者柴柯夫斯基的作品。 • 受到惊吓时，听一些平时喜欢的柔和又轻松的抒情 音乐，以尽早恢复正常的心态。 • 心情不安时，要多听一此如《梅花三弄》、《春江 花月夜》、巴赫的《B小调弥撒曲》等作品。 • 疲劳时，多听一些民族管弦乐曲，如《彩云追月》、 秦咏诚的小提琴独奏曲《海滨音诗》、德彪西的交 响素描《大海》等一些优美舒展、轻松流畅的音乐。 • 缺乏自信时，应当多听一些充满坚定、无坚不摧的 有力量的作品。比如贝多芬的钢琴协奏曲《皇帝》、 澳涅格的管弦乐《太平洋231》等等。 • 食欲不振时，黄贻钧的才、彭修文的民族管弦乐 《欢乐舞曲》等作品，会使你赏心怡情，胃口大开。
第一单元
学会聆听
音乐与人生
• 请你根据自己的生活经历回答问题：音 乐究竟能给人带来些什么？（分组讨论） • 这个问题好像很难回答，但是我们却很 难逃避，那么，就让我们敞开心怀来面 对吧！
• • • • • •
1.当你愉快的时候： 2.当你烦闷的时候： 3.当你兴奋的时候： 4.当你生气的时候： 5.当你欣喜若狂的时候： · · · · · · · · · · ·
阅读教材第四页散文 思考: 从这段散文的阅读中， 你怎样看待音乐与人生的关 系？
音乐与人生的关系
（1）音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了 解自己、了解世界、改造世界的基本途径之一。因 此，作为一个人应该学会用音乐的认知方式了解自 己、了解世界、改造世界。 （2）音乐智能和语言智能、数学智能、空间智能、 身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然 观察者智能一样，都是人们不可缺少的、重要的基本 素质。作为21世纪的一带新人，应该具有必要的音乐 审美能力和必需的音乐文化水平。 （3）高质量的人生，应该具有高质量的生活，应该 充满丰富多彩的生活情趣。追求高质量生活的人，应 该热爱音乐，对音乐完全倾倒，用音乐丰富自己的生 活，用音乐来美化自己的人生。
琵琶曲《十面埋伏》
刘德海曾与美国波士顿交响乐团、西柏林 交响乐团以及著名指挥家小泽征尔合作，在北 京、美国、法兰克福演出琵琶协奏曲《草原小 姐妹》，受到中外听众的热烈欢迎，写下中西 乐结合的辉煌篇章。
琵琶是我国具有悠久历史的 主要弹拨乐器，最早流行于波 斯，阿拉拍等地，公元五世纪 传入我国。经历代演奏者的不 断改进，相、品不断增多，并 设横抱演奏为竖抱，废拨子而 用手指弹奏。琵琶音域宽广， 表演力丰富。
《长江之歌》
• 1、你从雪山走来， • 春潮是你的风采； • 你向东海奔去， • 惊涛是你的气概。 • 你用甘甜的乳汁， • 哺育各族儿女 • 你用健美的臂膀， • 挽起高山大海。 • 我们赞美长江， • 你是无穷的源泉； • 我们依恋长江， • 你有母亲的情怀。 • 2、你从远古走来， • 巨浪荡涤着尘埃 • 你向未来奔去， • 涛声回荡在天外。 • 你用纯洁的清流， • 灌溉花的国土； • 你用磅礴的力量， • 推动新的时代。 • 我们赞美长江， • 你是无穷的源泉； • 我们依恋长江， • 你有母亲的情怀。
阅读p8-9音乐要素和音乐语言
• 音乐的基本要素是指构成音乐的各种元 素，包括音的高低，音的长短，音的强 弱和音色。由这些基本要素相互结合， 形成音乐中常用的形式要素，例如： 节 奏、旋律、和声、音色、力度、 速感的艺术手段。
请您欣赏（一）
（1927--）中国音乐家 协会名誉主席。代表作 品有琵琶协奏曲《草原 小姐妹》（合作），交 响音画《在祖国大地 上》，舞剧《鱼美人》、 《红色娘子军》（合作） 等。
作曲家：吴祖强
刘德海，祖籍河北沧州，1937年出生于上
海。琵琶演奏家、教育家、作曲家，中国音乐 学院教授。他在中学时就酷爱民间音乐，并表 现了突出的音乐才能。十三岁时开始学二胡、 笛子等乐器，并参加上海广播电台业余民乐队； 1954年师从于著名琵琶演奏家、浦东派传人林 石城先生。1957年，刘德海考入中央音乐学院 主修琵琶。他是中国五十年代末期成长起来的 优秀演奏家代表，人们称他为“琵琶大师”、 “国宝”，在国内外享有盛誉。
什么样的音乐有益健康
人们把欣赏音乐作为强身的一种手段。然而并不是 所有的音乐对人的身心健康都有益处。国外有心理 学家曾对三个不同的交响乐队的208名队员进行了分 析。结果发现：
以演奏古典乐曲为主的乐队成员心情都平稳愉快； 以演奏现代乐曲子为主的成员中60%以上的人容易 急躁，22%以上的人情绪消沉，还有一些人经常失 眠、头痛、耳痛。有人对一些音乐爱好者作过调查， 发现在经常欣赏古典音乐的家庭里，人与人的关系 和睦；经常欣赏浪漫派音乐的人，性格开朗;而热衷 于现代派音乐的家庭，成员之间经常争吵不休。
欣赏音乐的心理
音响感知 情感体验 联想想象 理解认识
怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？ 对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基 本素质，大家已经有许多的知识积累，如果学习一 些音乐鉴赏知识（掌握音乐的语言要素），学会聆 听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的 生活情趣，提高我们的生活质量 。
琵琶协奏曲：以“琵琶”这种独 奏乐器为主要乐件，与管弦乐队协同 演奏的器乐作品。
欣赏（二）
第六（悲怆）交响曲 柴科夫斯基（俄）
作家介绍
• 柴科夫斯基（1840--1893）俄国作曲家。他的创 作基本上可划分为两个时期。 • 创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴 制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了 明朗、乐观、热爱生活的思想感情。 • 创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代， 悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。 柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷 彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的 第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世 界观。
• • • • 作词、作曲 —— 一度创作 演唱、演奏 —— 二度创作 音 乐 欣 赏 —— 三度创作 是有别于初中音乐课，而且很有意义的音乐活动.
欣赏音乐的目的
1.培养和发展音乐感受力和音乐表现力. 2.培养健康向上的审美观，发展审美能力. 3.开阔视野、启迪智慧、培养热爱民族音乐的感情. 4.可以培养音乐兴趣. 5.有益于身心健康.
聆听《悲怆》第四乐章， 感受音乐要素发挥的作用， 体验作品的音乐情绪.
《悲怆》第四乐章，音乐要素发挥 的作用
节 奏： 旋 律： 速 度： 力 度： 舒 展 多下行 缓 慢 多渐强、渐弱
音乐语言特征：凄凉、悲切、低落、深沉
请您欣赏（三）
《长江之歌》 领唱与混声四部合唱 歌曲热情的歌颂了长江的雄浑、壮丽、表达 了炎黄子孙对祖国的热爱之情。
《草原放牧》 琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分 作曲：吴祖强 王燕樵 刘德海
乐曲背景
琵琶协奏曲《草原小姐妹》创作于 1972年，首演于1977年。乐曲表现 的是蒙古族少年----龙梅和玉容---抗严寒、斗风雪、保护集体财产的内 容。全曲共分五部分。 《草原放牧》 是其中一部分。
《草原放牧》
• 乐曲可分为三段，第一段是引子。 • 乐曲第二段描写草原的小姐妹们在蓝蓝 的天空下，绿绿的草原下放牧，马儿在 欢快的奔跑，羊群在愉快的嬉戏。 • 乐曲的第三段描写了草原小姐妹和羊群 们玩耍累了在休息，乐曲描写了，草原 的美丽景色。同时表达了草原小姐妹与 羊群的亲密感情。
• 情绪急躁时,可以多听一些节奏舒缓、能助人思考的 音乐。比如一些古典交响乐中的慢板部分。 • 心情不好时，可以听一些优美的轻音乐或严肃的古 典音乐。比如贝多芬的奏鸣曲、肖邦和施特劳斯的 圆舞曲或者柴柯夫斯基的作品。 • 受到惊吓时，听一些平时喜欢的柔和又轻松的抒情 音乐，以尽早恢复正常的心态。 • 心情不安时，要多听一此如《梅花三弄》、《春江 花月夜》、巴赫的《B小调弥撒曲》等作品。 • 疲劳时，多听一些民族管弦乐曲，如《彩云追月》、 秦咏诚的小提琴独奏曲《海滨音诗》、德彪西的交 响素描《大海》等一些优美舒展、轻松流畅的音乐。 • 缺乏自信时，应当多听一些充满坚定、无坚不摧的 有力量的作品。比如贝多芬的钢琴协奏曲《皇帝》、 澳涅格的管弦乐《太平洋231》等等。 • 食欲不振时，黄贻钧的才、彭修文的民族管弦乐 《欢乐舞曲》等作品，会使你赏心怡情，胃口大开。
第一单元
学会聆听
音乐与人生
• 请你根据自己的生活经历回答问题：音 乐究竟能给人带来些什么？（分组讨论） • 这个问题好像很难回答，但是我们却很 难逃避，那么，就让我们敞开心怀来面 对吧！
• • • • • •
1.当你愉快的时候： 2.当你烦闷的时候： 3.当你兴奋的时候： 4.当你生气的时候： 5.当你欣喜若狂的时候： · · · · · · · · · · ·
阅读教材第四页散文 思考: 从这段散文的阅读中， 你怎样看待音乐与人生的关 系？
音乐与人生的关系
（1）音乐是人类认知的基本方式之一，也是人类了 解自己、了解世界、改造世界的基本途径之一。因 此，作为一个人应该学会用音乐的认知方式了解自 己、了解世界、改造世界。 （2）音乐智能和语言智能、数学智能、空间智能、 身体运动智能、人际关系智能、自我认识智能、自然 观察者智能一样，都是人们不可缺少的、重要的基本 素质。作为21世纪的一带新人，应该具有必要的音乐 审美能力和必需的音乐文化水平。 （3）高质量的人生，应该具有高质量的生活，应该 充满丰富多彩的生活情趣。追求高质量生活的人，应 该热爱音乐，对音乐完全倾倒，用音乐丰富自己的生 活，用音乐来美化自己的人生。
琵琶曲《十面埋伏》
刘德海曾与美国波士顿交响乐团、西柏林 交响乐团以及著名指挥家小泽征尔合作，在北 京、美国、法兰克福演出琵琶协奏曲《草原小 姐妹》，受到中外听众的热烈欢迎，写下中西 乐结合的辉煌篇章。
琵琶是我国具有悠久历史的 主要弹拨乐器，最早流行于波 斯，阿拉拍等地，公元五世纪 传入我国。经历代演奏者的不 断改进，相、品不断增多，并 设横抱演奏为竖抱，废拨子而 用手指弹奏。琵琶音域宽广， 表演力丰富。
《长江之歌》
• 1、你从雪山走来， • 春潮是你的风采； • 你向东海奔去， • 惊涛是你的气概。 • 你用甘甜的乳汁， • 哺育各族儿女 • 你用健美的臂膀， • 挽起高山大海。 • 我们赞美长江， • 你是无穷的源泉； • 我们依恋长江， • 你有母亲的情怀。 • 2、你从远古走来， • 巨浪荡涤着尘埃 • 你向未来奔去， • 涛声回荡在天外。 • 你用纯洁的清流， • 灌溉花的国土； • 你用磅礴的力量， • 推动新的时代。 • 我们赞美长江， • 你是无穷的源泉； • 我们依恋长江， • 你有母亲的情怀。
阅读p8-9音乐要素和音乐语言
• 音乐的基本要素是指构成音乐的各种元 素，包括音的高低，音的长短，音的强 弱和音色。由这些基本要素相互结合， 形成音乐中常用的形式要素，例如： 节 奏、旋律、和声、音色、力度、 速感的艺术手段。
请您欣赏（一）
（1927--）中国音乐家 协会名誉主席。代表作 品有琵琶协奏曲《草原 小姐妹》（合作），交 响音画《在祖国大地 上》，舞剧《鱼美人》、 《红色娘子军》（合作） 等。
作曲家：吴祖强
刘德海，祖籍河北沧州，1937年出生于上
海。琵琶演奏家、教育家、作曲家，中国音乐 学院教授。他在中学时就酷爱民间音乐，并表 现了突出的音乐才能。十三岁时开始学二胡、 笛子等乐器，并参加上海广播电台业余民乐队； 1954年师从于著名琵琶演奏家、浦东派传人林 石城先生。1957年，刘德海考入中央音乐学院 主修琵琶。他是中国五十年代末期成长起来的 优秀演奏家代表，人们称他为“琵琶大师”、 “国宝”，在国内外享有盛誉。
什么样的音乐有益健康
人们把欣赏音乐作为强身的一种手段。然而并不是 所有的音乐对人的身心健康都有益处。国外有心理 学家曾对三个不同的交响乐队的208名队员进行了分 析。结果发现：
以演奏古典乐曲为主的乐队成员心情都平稳愉快； 以演奏现代乐曲子为主的成员中60%以上的人容易 急躁，22%以上的人情绪消沉，还有一些人经常失 眠、头痛、耳痛。有人对一些音乐爱好者作过调查， 发现在经常欣赏古典音乐的家庭里，人与人的关系 和睦；经常欣赏浪漫派音乐的人，性格开朗;而热衷 于现代派音乐的家庭，成员之间经常争吵不休。
欣赏音乐的心理
音响感知 情感体验 联想想象 理解认识
怎样把自己培养成为一位能听懂音乐的人呢？ 对音乐的感悟以及表现和创造都是人类的一种基 本素质，大家已经有许多的知识积累，如果学习一 些音乐鉴赏知识（掌握音乐的语言要素），学会聆 听，我们就会成为听懂音乐的人，从而丰富我们的 生活情趣，提高我们的生活质量 。
琵琶协奏曲：以“琵琶”这种独 奏乐器为主要乐件，与管弦乐队协同 演奏的器乐作品。
欣赏（二）
第六（悲怆）交响曲 柴科夫斯基（俄）
作家介绍
• 柴科夫斯基（1840--1893）俄国作曲家。他的创 作基本上可划分为两个时期。 • 创作前期：正值俄国民主阶层普遍觉醒、反对农奴 制的斗争走向高潮的时期。此时，他的作品充满了 明朗、乐观、热爱生活的思想感情。 • 创作后期：出于亚力山大三世血腥统治的黑暗年代， 悲观主义的思想情绪强烈的影响着俄国知识分子。 柴科夫斯基这个时期的作品，常常表现出一种苦闷 彷徨，不知所措的思想情绪。具有很高艺术成就的 第六（悲怆）交响曲集中地反映了他的这种世 界观。