重大版小学信息技术赛课教案(五年级上册)

课题：一节废电池带给我们什么？

授课年级：五年级

参赛学校：重庆市南岸区弹子石小学

参赛教师：赖德鹏

指导教师：王正

课时：1课时

教学目标：

知识目标：通过对家庭废电池产生情况调查活动，让学生学会根据需要设计运用表格。

能力目标：让学生学会用电子表格对生活中的数据进行收集、整理、用求和、求平均数分析和应用。能够运用所学信息技术进行简单的调查研究。

情感态度与价值目标：通过活动，培养学生的合作意识和协作能力，体会电子表格数据处理功能的强大，增强学生的环保意识。

教学重点：

根据需要设计各种表格

教学难点：

根据实际收集、整理数据，并形成表格进行结果分析。

教学方法：

讲解演示法、任务驱动法、自主学习法、合作协作探究法

教学具准备：

带多媒体系统的网络教室,ppt课件。

设计意图：

根据五年级学生的实际和对教材的从新组合，设计本课教学。五年级学生已经具备了一定的调查分析能力，对自己身边出现的现象也

有了一定的认知和分析能力。本案将Excel电子表格的制作，数据自动求和、求平均数等表格操作融入到环境调查中。让学生既综合运用了所学知识，体现Excel的处理功能，又对学生进行了环保教育。兼顾了学科知识的整合和信息技术的工具性。

教学过程

一、情景引入（3）

1、课件展示（实施五个重庆设，的画面5张）同学们，重庆正在创建国家环境保护模范城市，我们的生活环境也越变越美了，天空更蓝、树木更多、建筑更新、道路更宽、小区更美。然而，生活中还有许多污染，如工业废气、医药污染、废水排放等这些直接导致我们生活环境的破坏。课件展示（各种污染的画面5张）

2、这些都是非常严重的污染。在生活中与我们密切相关的物品使用后处理不正确，同样会造成污染。请你讲讲与我们密切相关的哪些物品使用后会带来污染？（讲评鼓励学生）同学们观察生活非常的仔细，你知道吗，一节小小的电池会带给我们什么？今天我们就用电子表格来研究这个问题。课件展示（课题）板书：课题“一节废电池带给我们什么？”

二、分组数据收集（5）

1、生活中我们广泛运用的电池，在使用完以后如果不进行合理的处理，会造成严重的污染。你知道电池对环境有哪些污染吗？说说看。（同学们找到的资料真丰富！）非常不错。老师也收集了一些有关电池污染的资料，请看。课件展示废电池的危害边展示边用语言强调电池的危害。一节小小的纽扣电池，若被扔进水里，就可污染 600 吨水，这就相当于一个人一生要饮用的水。一节5号电池烂在地里，能够使一平方米的土地失去利用价值。

2、通过表格数据我们知道了，一节小小的电池会带来这么大的污染，那么，一个家庭电池的使用量又有多大呢？我们一起来调查一下，展示课件（展示手写表格，讲清楚项目和填写方法）请同学们将自己家里的电池使用情况填写在纸质表格中。学生动手完成初步数据

的记录。

3、学生活动，巡回指导。注意每个学生填表，随机点拨这位同学填写了8种电器，内容填的非常全面。

三、设计表格深入探究（12）

1、刚才我们已经把家里电器使用电池的数量记录了下来。现在，你能把自己的数据资料做成电子表格吗？能。哪就请你动手试试吧。

师巡回指导。有同学运用词组输入速度非常快！

2、谁愿意来展示自己的作业设计，全班进行讨论，提出完善建议。评价（内容清晰，设计简洁、美观）“如果遇到学生将数据和项目交替使用，要及时指出表格设计中只需要用一排项目”

3、教师小结：前几位同学展示的电子表格，内容清晰，设计简洁，我们可以学习他的这种做法。

4、学生再次完成电子表格的设计。

四、数据分析得出结论（18）

1、展示优秀作业。从这位同学的数据中能看出什么？你觉得该怎样才能进行分析、比较吗？不能，请说一说。能，但是这只能在家庭各种电器使用电池数量上进行比较，我们现在要在家庭之间进行比较，还需要怎么做？（要进行家庭之间分析比较，我们需要更丰富的家庭数据。）

2、请相邻的4-5位同学相互交换自己的数据，把其他3-4位同学的数据，统计到自己的电子表格里，看谁录入的速度更快。学生操作练习。

3、录入完毕的请举手，有这么多同学已经完成录入，我们一起来看看最快同学的录入情况。展示学生作业。

4、如果我们要知道哪位同学家里电器使用电池数量最多，你会怎么做？还有其他的方法吗？谈谈和演示你的做法。

鼓励：你能用学过的自动求和知识来解决数据分析的问题，非常好！板书：自动求和。

接下来请将其他3-4位同学家里电池使用小计算出来，学生用自

动求和计算小计。再次展示。

5、通过对4人数据的分别求和，我们可以清楚地看出哪位同学家里产生的废电池最多。那么，我们需要统计全班同学家里大约会产生多少废电池，我们又该怎么做？，加起来除以 4.（求平均值）你能做吗？你试试吧。巡回指导，注意能够探索方法的学生。

6、这位同学的方法很不错，请他给大家演示一下。板书：求平均值。鼓励：你能探索出用平均值的方法，算出每种电器电池平均使用量，和4户家庭电池平均使用量，做的非常出色。补充讲解平均值（展示求和按钮里边的内容）学生完成平均数的计算。

7、再次请你把4个家庭每一种电器使用电池数量，和4个家庭小计的平均值算出来。看哪位同学算的既正确又快速。学生操作，巡回指导。

8、展示计算最快速学生的作业。现在可以算出我们班大约会产生多少废电池吗？可以，请算的快的说说你的算法。全班讲评，教师补充。

9、再请你算算，课件展示。从家-全班-全校-全市-全国，使用电池的数量。我们将全国家庭会产生的数量，与1节电池会污染1平方米的土地，这是多么庞大的数据，（课件展示随机数据）如果每个家庭都这样随意处理废电池，对环境会有什么后果？板书：危害很大。

10、为了防止废电池对环境的污染，你对废电池的处理有什么建议。指名学生说，教师相机点评。如：分类收集，放入废电池回收垃圾桶。板书：正确处理。

五、总结拓展（2）

1、通过今天地学习你有什么收获？

2、教师总结：我们通过对家庭废旧电池使用数量的统计，运用电子表格的自动求和、求平均值对数据进行了分析，由家庭使用量一步一步扩大范围到全国家庭电池使用量，得到了全国家庭电池使用量很庞大。如果我们使用完电池后，不正确处理废旧电池会给环境造成重大污染。因此，我们有责任从生活中的点滴做起，正确处理我们的废旧电池，让我们生活的环境更美！