七下第三单元第一课时PPT课件

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部编本七年级下册第三单元-写作ppt课件

那是个栀子花开的季节，空气中都浮动②着馥郁的香气。
②“浮动”一词用语巧妙，形象地写出了栀子花香气的馥郁。
晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼睛。好累哦，下楼走走吧！初夏的夜还是稍稍带点凉意的。我漫无目的地走着，突然眼前出现了两个熟悉的背影。是爸爸妈妈！他们俩？……我跟了上去。
爸爸妈妈牵着手，宛如一对热恋中的情人。我暗暗发笑，想不到爸爸妈妈也风花雪月起来了！③
典型精致。细节贵在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的细节来写。
如《台阶》中父亲洗脚、踩黄泥等细节描写，都是为了表现父亲的勤劳能干。
生动细腻。细节描写用语要生动、简练，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。《卖油翁》中写卖油翁观看陈尧咨射箭的表情和动作，只用了“睨之”和“但微颔之”两个语句，就惟妙惟肖地表现出人物的态度和心理。
【真题解说】
这并非一道“难题”，要在审题、填题和选材上打开思路。“值得”的事情有时不是“天然正确”的。它不仅可以体现出“普世”的价值，更可以表达出你个人对于失败与成功，努力与退却等对立事物的抉择，体现出你对成长路的某种看法。主旨立意，切记保持积极阳光。
选材尽量避免学校和学艺生活，多将目光投射到更为广阔的社会生活中去，谈谈家长里短，说说身边的奇人轶事，讨论讨论鲜活的社会现象，主动去表达一下你对于这个 “新”时代的看法。谈一谈“新旧”对比，哪些值得留恋，哪些值得舍弃。说出其中价值，评述一下取舍间的心中滋味。要胜在立意先人一步，语言追求“鲜活”，懂得使用常用的修辞。环境与细节描写是夺分要术，字迹不求美观，但求工整有序。
写作抓住细节
部编本人教版·七年级下册
1.懂得什么是细节描写，感受细节描写的好处，了解细节描写在作文中的作用。

部编版七年级下册语文第三单元复习课件(共46张PPT)

2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.驱动 B.悬崖 C.和蔼 D.羁绊
隔膜要诀悲怆云霄
嘻戏屏障伫立监察
破釜沉舟迫不及待鞠躬尽猝心无旁鹜
事
阿长性格
“我”的感情变化
写作手法
切切察察喜欢“告状” 摆成“大”字人厌烦的规矩教“我”
• 《山海经》全书现存18篇，其余篇章内容早佚。原共 22篇约32650字。共藏山经5篇、海外经4篇、海内经 5篇、大荒经4篇。《汉书·艺文志》作13篇，未把晚出的大荒经和海内经计算在内。山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、道里、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包括夸父逐日、女娲补天、精卫填海、大禹治水等不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
如何理解“父亲总觉得我们家的台阶低”？
台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
概括父亲要造一栋有高台阶新屋的原因：
✓ 台阶高，屋主人的地位就相应高； ✓ 父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求； ✓ 父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重，也是尊
（心理描写：概括+具体+结论）
一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护？社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人？
（鲁迅）
《老王》 —— 老王
回忆性散文
（杨绛）
《台阶》 ——父亲
小说

七下科学第三章ppt课件

THANKS
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CHAPTER 06
第三章自测与反馈
自测一：基础练习题
总结词：巩固基础
示例题目：1. 下列哪个选项不属于动物的运动方式？请选择。A. 鸟类飞行 B. 鱼类游泳 C. 昆虫爬行 D. 植物生长
难度等级：相对较低，适合全体同学完成。
详细描述：本部分练习题设计目的是帮助同学们巩固课堂所学的基础知识，掌握核心概念和基本技能。
详细描述
核心原理包括细胞是生命活动的基本单位，生物体的结构和功能相适应，生物体的各种生命活动之间相互联系、相互影响等基本原理。这些原理是解释生物体各种生命现象和活动的基础。
知识点三：核心应用
总结词
掌握核心应用有助于将第三章所学知识应用到实际生活中。
详细描述
核心应用包括如何使用显微镜观察细胞，如何区分不同类型的细胞和组织，如何理解生物体各种生命活动之间的联系和影响等。通过这些应用，可以更好地理解生物体的生命活动和现象，并将这些知识应用到实际生活中。
CHAPTER 04
第三章实验与探究
实验一：实验操作指南
总结词
掌握基本实验操作方法
详细描述
介绍实验室的安全规则和基本仪器使用方法，包括天平、量筒、酒精灯等，让学生了解实验的基本操作流程。
总结
通过实验一的学习，学生可以掌握基本实验操作方法，为后续的探究活动打下基础。
实验二：探究活动指南
总结词
CHAPTER 03
第三章核心内容
知识点一：核心概念
总结词
掌握核心概念是学习第三章的基础。
详细描述
核心概念包括细胞、组织、器官、系统、生物体等基本概念，以及它们在生命系统中的关系和作用。这些概念是构建生物科学理论的基础，也是理解生物体各种生命活动和现象的基础。

人教部编版七年级下册语文第三单元说课课件(28张PPT)

3.当堂达标
六、学习反思
（二）课文分析
1、结合上下文理解文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程; 2、掌握先抑后扬的表现手法以及典型事例刻画人物的方法; 3、体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。
教学目标
阿长与《山海经》
教学设计
一、谈话导入二、整体感知三、拎出线索四、精读买《山海经》部分五、情感升华六、写作训练七、拓展延伸
分作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
析
《台阶》这篇小说通过叙
述父亲为盖新屋、造台阶
而拼命苦干的一生，表现
为下一单元追求道德高度的学习做下铺垫。
了那个时代农民艰难的生对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》之情，充满了尊敬和感激。
生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。作者也提出了一个引人深思的问题：社会
五讨《、论台寻《总，阶结初》购山全步这赠海文感篇，知小送经情文说感意通自》升，过己之华形叙成述渴情对父父亲求，亲为已充的盖初新久满步屋印、的了象造书尊，台阶而拼命苦干的一生，表现了那应幸个不者时代应。农该民艰以难人的生道存主状态义和精他们神为来改变关现心状而不不懈
台阶教学设计
达成策略
1.掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义。
2.掌握实、虚词，译全文；学习详略得当的写法。
3.理解“熟能生巧”的道理。
一、谈话导入，走近作者二、通读课文，疏通文意三、复述故事，表演展示四、分析课文，深入探究五、总结全文，情感升华六、拓展延伸，思维训练

人教版七年级语文下册第三单元《春夜洛城闻笛》一等奖优秀课件 (共36张PPT)

读准字音：
春夜洛城闻笛李白
谁家玉笛暗飞声，
sà n
散入春风满洛城。
zhé
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
读准节奏：
春夜/洛城/闻笛李白谁家/玉笛/暗/飞声，散入/春风/满/洛城。此夜/曲中/闻/折柳，何人/不起/故园/情。
读懂诗意：
（1）洛城：洛阳（现在河南洛阳）。
（2）玉笛：笛子的美称。（3）暗飞声：声音不知从何处传来。（4）折柳：即《折杨柳》笛曲，乐府“鼓角横吹曲”调名，内容多写离情别绪。胡仔《苕溪渔隐丛话后集》卷四：“《乐府杂录》云：‘笛者，羌乐也。古典有《折杨柳》、《落梅花》。故谪仙《春夜洛城闻笛》……’杜少陵《吹笛》诗：‘故园杨柳今摇落，何得愁中曲尽生？’王之涣云： ‘羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。’皆言《折杨柳》曲也。” 曲中表达了送别时的哀怨感情。（6）故园：指故乡，家乡。
散入春风满洛城
春风徐徐，笛声飘散在风中，风又吹送笛声，飘满了洛阳城，让人想到“此曲只应天上有”。这一句虽带有艺术的夸张，却衬出笛声的动人、夜的安静。惟其如此，才会在诗人的听觉与想象中飘满洛城，似乎其他的声音都不存在了，似乎全城人都在凝神静听。
第二句着意渲染笛声，说它散入春风，满洛城，仿佛无处不在，无处不闻。这自然是有心人的主观感觉的极度夸张。散字用得妙。散是均匀、遍布。笛声散入春风，随着春风传到各处，无东无西，无南无北。即为满洛城的满字预设地步；满字从散字引绎而出，二者密合无间，同时写出其城之静，表达诗人的思乡心切。听到笛声以后，诗人触动了乡思的情怀。
起句即从笛声落笔。已是深夜，诗人难于成寐，忽而传来几缕断续的笛声。这笛声立刻触动诗人的羁旅情怀。诗人不说闻笛，而说笛声暗飞，变客体为主体。暗字为一句关键。注家多忽略这个字。因为不知笛声来自何处，更不见吹笛者为何人，下此暗字，十分恰当。这里暗字有多重意蕴。主要是说笛声暗送，似乎专意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。全句表现出一种难于为怀的心绪，以主观写客观。此外，暗也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。谁家，意即不知谁家，谁与暗照应。

人教部编版七年级下册语文第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共30张PPT)

因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛
是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心!
第一天没拉着什么钱。第二天的生意不错，可是躺了
两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。
2/2/2021
《骆驼祥子》标志着老舍小说的成熟，也是老舍小说的最高峰，是五四以来小说中颇受读者喜爱的，具有世界影响的著名长篇之—。
2/2/2021
活动二、阅读文本、了解人物
2/2/2021
2/2/2021
2/2/2021
为什么祥子会做出这样的选择呢？
2/2/2021
他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面
圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。三角号“∆”:用在特殊词语下面，句子下面加以理解。圆圈“〇”：用来圈出重点词汇，以便理解。
2/2/2021
2.“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层次大意,用叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点见解、表达方式、作者思路、遣词炼句等加以评论,或提出质疑,或进行鉴赏。
2/2/2021
老实，坚忍，自尊好强，吃苦耐劳。
刘四爷
虎妞
2/2/2021
小福子
堕落之前：勤劳善良、有理想、执着追求。
2/2/2021
堕落之后：麻木、潦倒、吃喝嫖赌、自暴自弃。
声名远播的作者、生动有趣的情节、个性鲜明的人物都集于《骆驼祥子》这篇巨著于一身。非常值得大家去阅读，感受一代大文豪的独特文笔，走进个性鲜明的底层人物的生活世界。

(精品)部编人教版七年级语文下册第三单元全单元课件(全单元273张)

课后作业
你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？你能用文字描述一下他（她）吗？或者勾勒一幅他（她）的简笔画。
11* 台阶
部编本人教版·七年级下册语文
作者名片
李森祥，1956年生，浙江衢州人。当代作家，中国作家协会会员。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有长篇小说《传世之鼓》，短篇小说集《台阶》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。
“夸父逐日” “刑天舞干戚”等
著名故事均有所记述。
听写检查预习
hài huáng
骇惶急
chuāng
疮疤
lǔ mù pī lì sǒng
掳渴慕霹雳悚
j诘ié问 d惧à惮n
画fǎ舫ng 孤孀shuāng
注意：以课文为依据，别人已写的，勿重复
1.请到黑板写一写你对阿长的评价。（词语或句子均可）
作者名片
杨绛，生于1911年，原名杨季康，江苏无锡人，中国社科院外国文学研究员、作家、评论家、翻译家。
著有剧本《称心如意》《弄假成真》《风絮》等；小说有《洗澡》；散文集《干校六记》《将饮茶》；译作有《堂吉诃德》《小癞子》等。
背景链接
本文选自《杨绛散文》（浙江文艺出版社1994年版）。略有改动。这是一篇回忆性散文，记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作 “反动学术权威”，被造反派打翻在地，踩在脚下。文中的 “单干户”老王在此间也受到牵连。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。
寻找“阿长”：
在你的童年生活中，有没有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人，你怎样看待他们？你能不能用两种视角交织写出来？请以 “被我忽视的普通人”为题，写一篇文章。

浙教版科学七年级下册第三章PPT课件

400米，此时他发现比甲同学落后100米；接着乙同学以6
米/秒的速度追赶，经过50秒没有赶上；然后乙同学发起
冲刺，最后比甲同学提前10秒到达终点。则甲同学比赛中
的速度为 5 米/秒。乙同学出发后，前100秒时间
内的平均速度为4
米/秒；乙同学最后冲刺的平均
速度7为.5
米/秒。
.
30
（2013宁波-29）2013年4月，宁波市14个路段启用“绿波
作用力
D．如果关闭发动机，汽车还会继续向前运动一段时间，
是由于汽车具有惯性
.
11
8．(2013，衡阳)在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，在水平桌面上铺上粗糙程度不同的物体(如毛巾、棉布、木板等)，让小车自斜面顶端从静止开始滑下，观察同一小车从同一高度滑下后，在不同表面上运动的距离如图所示。
带”设置。设置“绿波带”能使按绿波速度行驶的车辆一
路绿灯通过。曾有记者在早高峰时段驾车通过世纪大道，
在实施绿波的12km路段用时10min，比实施前减少了5min，
该车平均速度提高了
24 km／h。从节能减排角度
分析，设置“绿波带”的好处
是节约燃油，减少尾气排放，。降低环境污染等
.
31
（2013舟嘉-37）十字路口红绿灯设置的时间长短中包含着许多科学道理。
(1)结论：平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。
(2)推理：如果运动物体不受力，它将永远做匀速直线运动。
.
12
牛顿第一定律惯性【例1】(2013，广州)忽略一切阻力，原静止在水
平面上的大石头被另一块小石头水平撞击，大石头
的运动情况是( D )

《明朝的对外关系》ppt课件(27张PPT)

材料一史书记载洪武末年时:“仓廪充积,天下太平。”建文帝时ห้องสมุดไป่ตู้“家给人足,外门不阖。”到永乐年间,明王朝统治已臻极盛。
材料二宋元以来,海船制造技术与航海水平大为提高,如指南针的应用、地理知识日见丰富等。
开放交往篇——郑和下西洋
2、郑和下西洋条件
经济上：明朝经济逐步繁荣,国力雄厚.
设备技术上：
泰国三保公寺
印尼三保庙
南洋纪念郑和的宝山寺
苏禄王在归国途中病逝于山东德州，明成祖为其修建陵墓，以表哀思。
苏禄王的王妃和次子温哈剌、三子安都鲁留居中国守墓，今天该地温、安两姓，多是苏禄王的
后裔。
苏禄王墓
第开15放课交明往朝篇的—对—外郑关和系下西洋
意义3：增进了中国与亚非国家和地区之间的相互了解和友好往来。郑和下西洋时到达过榜葛剌，后来榜葛剌国王两次来到中《榜葛剌进麒麟图》国进献长颈鹿。当时的国人将其视为瑞兽麒麟。
4、郑和下西洋意义
航海家郑和
哥伦布
达·加马
时间 1405—1433年 1492—1504年 1497—1498年
（次数）（7次）
（4次）
（1次）
规模共百余艘
17艘
4艘
（船数、大宝船长151.8米, 旗舰100吨,长 120吨、100吨、
船只宽61.6米
24.5米,宽6米 50吨
大小）
意义1：时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举！
•
如：李时珍救死扶伤的崇高医德，不盲从古训的创新勇气，刻苦钻研的坚强意志，广泛实地考察的科学方法，亲尝曼陀罗的献身精神，不耻下问的谦虚态度，二十七年成书的坚韧毅力等。
宋应星对只知追求功名利禄者的蔑视，对人与自然关系的精见卓识(《天工开物》书名就体现了这种认识)。徐光启利用外国传教士采用介绍西方科学知识笼络统治者以换取传教有利条件的做法，

部编版语文七年级下册第三单元写作《抓住细节》课件(41张PPT)

他们继续踱着，突然停在了一棵栀子树前。栀子花大朵大朵地绽放着，仿佛精灵在枝叶间跳舞一般。爸爸踮了踮脚，把枝头最美的那一朵摘下，理理妈妈细碎的头发，微笑着轻轻地把那朵栀子花小心地插到妈妈的发间，那纯洁的白花盛开在乌黑的头发上，妈妈像个18岁的少女那样微微低下了头……
那一刻，我怦然心动，刹那间终于明白了 “执子之手，与子偕老”的温馨，明白了父母在为儿女操劳时，也有自己的世界；我更懂得了付出爱意，珍惜幸福。
例句:①有个小银元落在地上。 ②有个小银元,从桌上滚下来,落在地上丁丁当当地跳着。第②句比第①句增加了一些内容,这种逐步扩充的方法,我们给它取
一个名字叫步步追问法。在写作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能通过联
想和想象,使其合情合理,这个过程我们又给它取名为想象延伸法。
写人时,要使文章具体形象,仅有上面两种方法还是不够全面的,比如, 描写人物肖像时,还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘,我们又把这种描写方法叫作局部细写法。
（细节五：母亲累到极致！母子情感交汇，二次流泪。）
母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵来，
白发在田野里飘拂起来。母亲说：“抢季节要紧啊，这秧早插一天，就能多
收（一白成发”随。风我飘没说拂话，，蹒把跚母慈亲祥送泪回家…，…就重跑要到细田节里反，复没命出地现插，起效秧果来加。倍我。累得便《觉腰背得酸影背不》痛累是，了此，但一腰类想也写到不法酸母的了亲典的。范我白。发一在口多眼气次插前反飘完复拂大出，田现的想，到秧每母，亲哭次了跪略在…变田…化里即的可身。影），
4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，（怎细么节回二事：呀在寒？凉空的旷夜的里田我野疑惑上重有重灯，火这闪是烁为后，文不写时母有亲阵辛阵劳做敲盆的铺声垫，音也传烘来托，人我物信心情步。朝）田野走去。

人教版七年级英语下册Unit 3 整单元课件(共102张PPT)

？
How do American students get to school?
How do American students get to school?
？
How do American students get to school?
for handicapped(残疾的) students
Girl: He takes the bus.
Boy: How do Paul and Yang Lan get to
school?
小贴士：
Girl: They walk. Look, there 注th意e模y仿a以re“how”
now.
开头的特殊疑问句的语调。
Have a try !
Sally bike
What’s the
way of traveling?
Means of transportation in the future
More comfortable 更舒适 More convenient 更便捷 Better for the environment 更环保 Better use of the energy 更节能
Let’s travel: May Day is coming !
Survey（调查）
How do you get to your favorite place?
Names How do you get to… ? Reasons (why)
Mrs. Xu by train
comfortable(舒适的)
How does she get to school?
Does she …? Yes, she does./ No, she doesn’t.

部编版人教初中语文七年级下册《第三单元全单元每课教学课件PPT》最新精品优秀完美获奖整单元ppt

③ 写元旦的古怪仪式
语言：恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！
四个感叹号，五个恭喜，表现了阿长心满意足、欢天喜地
④ 写阿长一肚子繁琐的道理
我不耐烦。阿长是为我好。她是民间文化的载体。
⑤ 阿长讲长毛的故事
这实在是出于我意想之外的，不能不惊异。……却不料她有这样的神力。从此对于她有了特别的敬意。
①形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。
②使读者对阿长有个总的印象，很自然的引出下文。
课文围绕“阿长”写了哪些事情？哪些详写，哪些略写？为什么？
➢ 称呼的由来 ➢ 喜欢“切察”的毛病 ➢ “大”字的睡相 ➢ 令人厌烦的规矩
略写
➢ 教给“我”许多道理 ➢ 讲“长毛”的故事 ➢ 谋害隐鼠 ➢ 买《山海经》
姓名：性别：身形：职业：文化程度：年龄：经历：
姓名：阿长（什么姑娘）性别：女身形：黄胖而矮职业：保姆文化程度：低年龄：中年经历：青年守寡的孤孀、
有一个过继的儿子、在我家当保姆
快速阅读课文，标出课文中表示作者对阿长感情的词句。
空敬前意的
新的
憎讨不恶厌耐
敬完敬
略写详写
表现中心的需要
由略写的事情，你看到了怎样的长妈妈？（结合具体内容作答）
①写阿长喜欢 “切切察察”的毛病最喜欢的是常喜欢切切察察，向人们
低声絮说些什么事，还竖起第二个手指在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
动作描写，写出阿长切切察察的特点，表现了，我对他的不太佩服。
③ 写元旦的古怪仪式（不耐烦）
字词积累
zēng
suǒ chuāng bā jié
憎恶烦琐疮疤诘问

第三单元整合教学课件(30张PPT)2021-2022学年部编版语文七年级下册

• 《老王》：同情——尊敬——愧怍。 • 《台阶》：父亲的情感：自卑——向往——欣喜——不自在— —烦躁
“我”：赞美。
• 《阿长与山海经》一文表达了鲁迅对长妈妈的尊敬、感激、怀念和祝愿之情，更表达了对劳动妇女的尊敬。
• 《老王》一文表达了杨绛对以老王为代表的底层劳动人物“在不幸生活中不改善良淳朴天性” 的品质讴歌，也体现了知识分子的自省精神。
文章哪些事是详写？哪些是略写？为什么这么安排？
没有自己的名字——地位低下
睡觉摆大字——粗俗
《阿长与常喜欢切切察察——饶舌多事山海经》逼我吃福橘——迷信但善良
给我讲长毛的故事——无知但淳朴为我买来《山海经》——真诚善良
关心孩子
略详略得当
围绕中心凸显人物性格
详体现作者情感
请同学们阅读《老王》和《台阶》，采用你喜欢的方式画出思维导图，梳理文章的行文思路，感受文章详略安排的好处。参考形式：
• 《台阶》一文表现了劳动人民提高地位、赢得尊重的心愿。讴歌了父亲坚韧不拔的毅力和艰苦创业的精神，同时也侧面反映了农村生产力水平低下，人民生活极端困苦的现状。
第六课时小人物的光芒
人的一生究竟该如何度过？
轰轰烈烈
静水流深
请任选阵营，组建辩论阵营，搜集资料，进行辩论。拓展资料：《人生灿烂》《小人物的光芒》《挣扎与挣脱》
凡人小事，复杂百态
——统编语文七下第三单元教学设计
单元教材分析单元目标分析的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。
本单元的学习注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。

人教部编版七年级语文下册第三单元名著导读《骆驼祥子》PPT课件(30页)

是他无法认清灾难的社会根源，不知道个人的努力比起社会沉重的压迫是多么微不足道；他勤快且保守，天天把钱放在手心才觉得舒坦，正是小农保守的典型心理和性格特征。他有较强的生活欲望却又不能看清社会的本质。他将自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，他便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落，而小福子的死更是将他仅存的一丝希望摧毁，要强的祥子终于变成一个苟活于世的行尸走肉。
背景写作背景
《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作， 1930年老舍从英国回来，面对满目疮痍的祖国，作品的格调开始变得沉重起来，《骆驼祥子》就是他那个时期的作品。整部小说以祥子买车的三起三落为情节发展的中心线索淋漓尽致地表现了旧社会人力车夫的苦难生活，艺术地概括了祥子从充满希望，到挣扎苦斗，直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。热情选择了祥子原来具有的善良朴实，热爱劳动的美好品质，愤怒地揭露和声讨把祥子逼进堕落深渊的黑暗社会，反映了二十年代末三十年代初旧中国个体劳动者的悲惨命运。
《骆驼祥子》整本书阅读指导课
学习目标
1. 浏览全书目录，规划阅读，导读问题引路，明确主要内容。 2.学习跳读法阅读整本书，绘制思维导图，把握故事情节。 3. 学习圈点批注法阅读整本书，赏析人物描写的作用，分析人物形象。体会老舍京味幽默、韵律美的语言特色。 4.反复赏读，梳理祥子变化，体会人物悲剧命运，总结人物悲剧的根本原因，理解作者深切同情，把握作品主旨。
讨论后明确：不太一样：第一次他见到的是一幅硕果累累的画面。所以体验到的情感是：心头充满了喜悦与新奇。 (3) 想一想，除了“情趣”这条主线之外，还有没有另外一条线索，这篇文章记述的事件是谁观察到的?这是否有助于找到另外一条线索?
二落：干包月时，祥子辛苦攒的钱被孙侦探骗去，第提示：文章作者“剪辑”了十多个家庭生活“镜头”这些镜头都相对独立，作者在写作时有时，有时也没有着意安排材料与材料之间的过渡

2023—2024学年统编版语文七年级下册第三单元整体教学课件

（1）成功的细节描写有哪些特点？
（2）成功的细节描写源于对哪些事物的视察？
（3）从课文或拓展材料中找到例子印证你的想法。
小组交流，整合成果。可以某个学生的成果为蓝本，小组成员一起修改出一份比较完善的梳理表；也可综合所有小组成员的梳理表，优化重组出一份比较完善的整理表。
细节描写的特点示例
真实
典型
得教育人
语言描写
“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 酌油技艺
“无他，但手熟尔。”“尔安敢娴熟，不
轻吾射！”“以我酌油知
卑不亢，
之。”“我亦无他，惟手熟尔。” 谦虚
陈尧咨
知错能改
不可一世知错能改
骄傲自大不可一世
谁更值得效仿
卖油翁
卖油翁
卖油翁
学习评价
借助注释与工具书拓展阅读袁枚的《卖蒜叟》，对照卖蒜叟和卖油翁，思考这两篇文章对你有怎样的启示，写一段150字左右的文段。
生活，成长为更好的自己。
第一课段
析阿长形象，察作者深情
核心任务：探究作者童年视角与写作文章时的成人视角交错转换的妙处，理解作者在文章中寄寓的复杂情感。
概括课文中和阿长有关的主要事件，分析与其对应的人物形象特点，画出思维导图，探讨处理选材详与略的原因，完成下面学习任务单1。
学习任务单1：《阿长与〈山海经〉》主要事件详略思维导图
（选自《子不语》，有删改）
注释：①精：精通。②堵：墙，这里形容看的人多。③挪揄：出言嘲笑、讽刺。 ④如是：像这样。⑤怨：怨恨。⑥纵：放。⑦卒：最终。
第五课段
细节何以动人心归纳方法为己用
核心任务：有序梳理前四个课段学习的细节描写，用合适的情势呈现在A4纸上。
分析第三课段中个人和小组勾画批注的精彩细节描写，思考与细节描写有关的问题，用合适的情势（如表格、思维导图、小报等）呈现在A4纸上。