桥梁工程作业评讲(3)

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工程中的质量及安全注意事项范文(三篇)

工程中的质量及安全注意事项范文(三篇)

工程中的质量及安全注意事项范文在工程施工过程中,质量和安全是至关重要的。

为了确保工程的顺利进行和施工质量的达标,我们必须严格遵守一些质量和安全的注意事项。

本文将详细介绍工程中的质量和安全注意事项。

一、质量注意事项1. 施工前必须进行充分的规划,包括制定详细的施工方案和施工计划。

施工方案应包括材料选择、工艺流程、施工方法等内容,施工计划应具体明确每个施工环节的时间安排和质量要求。

2. 施工现场要保持整洁有序,卫生清洁,避免杂物堆积和垃圾滞留。

施工人员要做到文明施工,不乱扔垃圾,不随地吐痰,不乱涂鸦等。

3. 材料选择要符合相关标准和规范,质量要可靠。

特别是主要结构材料和重要设备,必须经过专业部门检验合格后方可使用。

4. 施工过程中必须严格按照施工图纸进行施工,不得随意改变设计。

如果需要变更,必须经过设计单位和有关部门的批准。

5. 在施工过程中,必须定期进行质量检查和验收,及时发现和处理施工中存在的质量问题。

对于质量问题,必须采取有效措施予以修复或重做。

6. 在竣工验收前,必须进行全面的质量检查和测试,确保符合相关质量标准和规范,达到设计要求。

二、安全注意事项1. 在施工现场,必须建立健全的安全管理制度,明确各个岗位的责任和权限。

必须配备专职安全管理人员,负责监督和管理施工现场的安全工作。

2. 施工现场必须设置明显的安全警示标志和警示标识,指示工作人员遵守安全规定和注意安全事项。

同时,必须配备必要的安全设施和安全防护用具,如安全带、安全网等。

3. 在高空作业过程中,必须进行专业培训,掌握正确的作业方法和安全技术。

必须正确使用安全绳索和保护装置,确保工人的人身安全。

4. 施工中必须及时清理工地上的杂物和垃圾,保持通道畅通。

同时,要加强对机械设备的维护和保养,确保设备的安全可靠。

5. 对于危险作业环节,必须按照有关规定进行专业施工,采取必要的安全措施。

如电焊作业必须配备专用防护措施,高温作业必须佩戴防护用具等。

公路桥梁和隧道工程施工安全风险评估讲解(刘兴旺)

公路桥梁和隧道工程施工安全风险评估讲解(刘兴旺)

1、总则和术语
术语:
1. 总体风险评估指开工前根据桥梁或隧道工程的地质环境条 件、建设规模、结构特点等孕险环境与致险因子,评估桥 梁或隧道工程整体风险,估测其安全风险等级。属于静态 评估。
2. 专项风险评估指是将总体风险评估等级为Ⅲ级(高度风险 )及以上桥梁或隧道工程中的施工作业活动(或施工区段) 作为评估对象,根据其作业风险特点以及类似工程事故情 况,进行风险源普查,并针对其中的重大风险源进行量化 估测,提出相应的风险控制措施。属于动态评估。
常见的工程项目风险
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人为错误
常见的工程项目风险
小尖山
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二、什么是工程风险
施工安全风险评估特点: 针对施工阶段,主要考虑对参建各方及第三方公众造 成损害的人为风险、自然灾害、技术风险等安全风险。
目录
一.什么是风险和工程风险 二.为何进行风险评估 三.如何开展桥隧施工安全风险评估
工程。 ⑥ 工程中模板支撑高度七公尺以上、面积达一百平方公尺以上且占该层模板支撑面
积百分之六十以上者。 ⑦ 其他经中央主管机关指定公告者。
二、什么是工程风险
工程全寿命中的风险

设计阶段
规划阶段
施工阶段
使用阶段
拆除阶段
二、什么是工程风险
工程不同属性的风险
政治风险
技术风险
人为风险
经济风险
自然灾害
二、什么是工程风险
当被评估项目含多个合同段时,总体风险评估应由建设单 位牵头组织,专项风险评估工作仍由合同施工单位具体实 施。
当施工单位的施工经验或能力不足时,可委托行业内安全 评估机构承担相关风险评估工作。
评估工作负责人应当具有5年以上的工程管理经验,并有 参与类似工程施工的经历。

桥梁工程施工_教案

桥梁工程施工_教案

教案:桥梁工程施工课程目标:1. 了解桥梁工程施工的基本流程和关键技术。

2. 掌握桥梁工程中的常见施工方法和安全措施。

3. 能够分析桥梁工程施工中的问题和解决方案。

教学内容:1. 桥梁工程施工的基本流程2. 桥梁工程中的常见施工方法3. 桥梁工程施工中的安全措施4. 桥梁工程施工案例分析教学步骤:一、导入(5分钟)1. 引入桥梁工程施工的话题,展示一些典型的桥梁工程图片,激发学生的兴趣。

2. 提问:什么是桥梁工程施工?桥梁工程施工的目的是什么?二、基本流程(15分钟)1. 介绍桥梁工程施工的基本流程,包括前期准备、施工设计、施工组织、施工实施和竣工验收等阶段。

2. 讲解每个阶段的主要工作内容和注意事项。

三、常见施工方法(20分钟)1. 介绍桥梁工程中的常见施工方法,包括桩基施工、墩台施工、桥梁主体结构施工等。

2. 讲解每种施工方法的技术要点和应用场景。

四、安全措施(15分钟)1. 介绍桥梁工程施工中的安全措施,包括施工现场安全管理、个人防护装备使用、施工机械安全等。

2. 分析安全事故的原因和预防措施。

五、案例分析(15分钟)1. 分析一个典型的桥梁工程施工案例,包括施工流程、施工方法和安全措施等。

2. 让学生通过案例分析,深入了解桥梁工程施工的实际情况。

六、总结与反思(10分钟)1. 总结本节课的主要内容和知识点。

2. 让学生反思桥梁工程施工中的关键环节和安全意识。

教学评价:1. 课堂讲解的清晰度和连贯性。

2. 学生参与讨论和案例分析的积极性和主动性。

3. 学生对桥梁工程施工流程和安全措施的掌握程度。

教学资源:1. 桥梁工程施工的相关教材和参考资料。

2. 桥梁工程施工的图片和视频资料。

3. 桥梁工程施工案例分析的案例资料。

教学建议:1. 在讲解桥梁工程施工的基本流程时,可以结合具体的桥梁工程案例进行讲解,让学生更直观地了解施工过程。

2. 在讲解桥梁工程中的常见施工方法时,可以邀请具有实际经验的工程师进行讲解,让学生了解施工中的实际操作和技术要点。

综合实践_桥梁教学设计(3篇)

综合实践_桥梁教学设计(3篇)

第1篇一、课程背景桥梁是人类文明的重要标志,也是我国基础设施建设的重要组成部分。

随着科技的进步和社会的发展,桥梁工程已成为一项综合性、跨学科的高新技术。

为了培养学生的实践能力、创新精神和团队合作意识,我们将开展以桥梁为主题的综合实践活动课程。

二、课程目标1. 让学生了解桥梁的历史、类型、结构特点及功能;2. 培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作能力;3. 培养学生对桥梁工程的认识和兴趣,激发学生探索科学的热情;4. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

三、课程内容1. 桥梁概述(1)桥梁的历史发展;(2)桥梁的类型及特点;(3)桥梁的结构组成及功能。

2. 桥梁结构设计(1)桥梁结构的基本原理;(2)桥梁结构设计的基本方法;(3)桥梁结构设计实例分析。

3. 桥梁施工技术(1)桥梁施工的基本流程;(2)桥梁施工技术要点;(3)桥梁施工案例分析。

(1)桥梁工程管理的基本原则;(2)桥梁工程维护的基本方法;(3)桥梁工程管理与维护案例分析。

5. 桥梁创新设计(1)桥梁创新设计的基本思路;(2)桥梁创新设计案例分享;(3)学生分组进行桥梁创新设计。

四、教学过程1. 导入(1)通过多媒体展示桥梁图片,激发学生对桥梁的兴趣;(2)引导学生思考桥梁在人类历史中的地位和作用。

2. 桥梁概述(1)教师讲解桥梁的历史、类型、结构特点及功能;(2)学生分组讨论,分享各自对桥梁的认识。

3. 桥梁结构设计(1)教师讲解桥梁结构的基本原理和设计方法;(2)学生分组进行桥梁结构设计,利用软件进行模拟;(3)教师点评各小组的设计方案,指出优点和不足。

4. 桥梁施工技术(1)教师讲解桥梁施工的基本流程和技术要点;(2)学生分组进行桥梁施工模拟,利用积木等材料搭建桥梁模型;(3)教师点评各小组的施工过程,强调安全意识。

(1)教师讲解桥梁工程管理的基本原则和维护方法;(2)学生分组进行桥梁工程管理与维护模拟,制定维护计划;(3)教师点评各小组的维护方案,强调实际应用。

2024年桥梁工程结课总结(3篇)

2024年桥梁工程结课总结(3篇)

2024年桥梁工程结课总结____年桥梁工程结课总结引言:在过去的一年里,我作为一名桥梁工程的学生,深入学习了桥梁结构设计的理论和实践知识。

通过实践中的实地调研和实验室实验,我对桥梁的设计和施工过程有了更深入的了解。

在课程结束之际,我将通过这篇总结来回顾我在桥梁工程中的学习和成长,同时总结经验和教训,为今后的工作和学习提供指导。

一、总结学习经验1. 学习课堂理论知识:课堂上,我认真听讲,积极参与讨论。

我学会了桥梁结构的基本原理和设计方法,并掌握了一些计算软件的使用技巧。

通过课堂学习,我对桥梁工程的整体把握更加全面,理论基础更加牢固。

2. 实地调研:在实地调研中,我参观了几座正在建设中的桥梁工程,了解了桥梁设计的实际运用和施工过程中的一些细节。

这为我后续的设计工作提供了很大的帮助,使我对桥梁结构有了更深入的理解。

3. 实验室实验:在实验室中,我参与了一些桥梁结构荷载试验和材料性能试验。

通过实验的过程,我学会了如何进行实验设计和数据分析,提高了我的实验操作能力和科研能力。

二、总结学习成果1. 桥梁结构设计作业:在课程中,我完成了几个桥梁结构设计的作业,包括预应力桥梁的设计、悬索桥的设计等。

通过这些作业的设计和计算,我提高了自己的设计水平和计算能力,同时加深了对桥梁结构设计的理解。

2. 桥梁结构施工管理课程项目:在课程的项目中,我作为项目组的一员,负责桥梁施工管理方面的工作。

通过参与项目管理和协作,我学会了团队合作和项目管理的技巧,提高了自己的综合素质。

3. 学术论文:在课程的最后阶段,我撰写了一篇关于桥梁结构设计优化的学术论文。

通过阅读文献、实验和数据分析,我对桥梁结构设计优化的方法和技巧有了更深入的了解。

同时,通过撰写论文,我提升了自己的科研和写作能力。

三、感悟与教训1. 学习态度:我认识到学习态度的重要性,只有保持积极主动的学习态度,才能真正吸收知识和提高能力。

在今后的学习和工作中,我会保持对新知识的好奇心和学习的热情,不断完善自己的专业知识和技能。

桥梁工程实习讲座课件

桥梁工程实习讲座课件

• 现有桥梁的安全性、耐久性检测、
评定和维修技术
Normandy Bridge(法)
➢ 桥梁面临的挑战
2004年9月20日一辆运煤大货车经 过安徽阜阳市内双清路桥时,桥梁
突然坍塌,运煤大货车坠落河中 。
建于上个世纪80年代江苏吴江市某 桥,2005年4月7日突然坍塌,桥面 上的行人和农用拖拉机均掉入河中。
长沙黑石铺湘江大桥
2.2 拱桥
全长3068m。主 跨为144+162+ 144m三跨中承 式钢管砼拱,宽 29m。2004年5 月建成通车。
长沙理工大学土建学院
2 桥梁的结构形式
2.3 刚架桥(刚构桥)
刚架桥是梁和柱(或竖墙)整体结合的桥梁结构。在 竖向荷载作用下,梁部主要受弯,柱脚处有水平推力,受 力状态介于梁式桥和拱桥之间。
上海杨浦大桥
钻石形塔柱 高208m
扇形索面
长沙理工大学土建学院
岳阳洞庭湖大桥
130+2*310+130m国内第一座 大跨度多塔PC斜拉桥
悬索桥由 主缆、塔 架、刚性 梁(加劲 梁)和锚 锭4部分 组成。
2.5 悬索桥
2 桥梁的结构形式
桥面铺在刚性梁上,刚性梁用吊杆吊在主缆(悬索)上, 主缆将桥面荷载通过刚性梁和吊杆加载于塔架,传给基础。
布鲁克林大桥
斜拉与悬索组合体系桥
长沙理工大学土建学院
2.6 组合体系桥
莲城大桥(湘潭四大桥)


是世界上
钢 管
第一座斜拉钢

管砼拱桥,桥

长1345m,其

400m钢管砼单
拱跨度在世界
桥梁史上位居
第一。
长沙理工大学土建学院

桥梁工程专业实习心得(5篇)

桥梁工程专业实习心得(5篇)

桥梁工程专业实习心得(5篇) 实习正式提供了一个从学生变成员工,从学习变成工作,从学校走进职场的机会,让大家真实的接触职场。

有了实习的经验,以后就业的道路就会少走很多弯路。

以下是为大家整理的桥梁工程专业实习心得,供您参考学习!桥梁工程专业实习心得篇1 桥梁在我们的日常生活中是经常见到的东西,以我们的尝试可以知道,桥梁就是为了让人可以轻松跨越江河。

在很久以前还没有桥梁的时候,人们都是通过渡船来横跨两岸,但是渡船并不容易,而且还很麻烦。

不仅渡船人技术要高超,而且危险系数也很高。

所以这时,桥梁的优点就显现出来了。

然而桥梁的建造并不是一件很容易的事情。

一座桥也许看起来只需要几块砖头,或许只要一根木材,但是在建造的过程中,我们还要考虑到种种方面,例如让桥如何受力合理、如何能让桥发挥的承受里等等问题。

所以说,桥梁看似很简单,但是真正做起来时需要花上一定的功夫和时间。

这次我们在20__年的实习地点是桥和附近的几座桥梁。

这些桥梁都是在很久以前就已经建好了,有些因为年久失修的原因已经弃用,而有些却还仍在使用。

这次的实习让我们掌握了一些关于桥梁方面的专业知识,懂得如何去分析一些桥梁在建造过程中的问题,并且找到解决方案。

通过这次实习,我看到了桥梁建造过程中的困难和艰难,并且还学习到关于解决桥梁问题的方法。

一、实习目的本次实习是为了让我们接触桥梁方面的一些知识,使我们对桥梁方面的知识有一定的了解。

让我们对以后可能接触的专业知识有初步的了解,增强自己学习的积极性。

二、实习内容通过观察卢沟桥以及附近的几座桥梁,初步掌握和了解桥梁的构造、局部结构和功能作用。

并且通过老师的讲解,能够掌握桥梁的专业术语和知识,并能够自己分析关于桥梁的一些基本问题。

钢结构特点:1、钢结构自重较轻;2、钢结构工作的可靠性较高;3、钢材的抗振(震)性、抗冲击性好;4、钢结构制造的工业化程度较高;5、钢结构可以准确快速地装配;6、容易做成密封结构;7、钢结构易腐蚀;8、钢结构耐火性差。

四年实践课造桥教学反思(3篇)

四年实践课造桥教学反思(3篇)

第1篇一、引言实践课是大学教育中不可或缺的一部分,它能够让学生将理论知识与实际操作相结合,提高学生的动手能力和综合素质。

在我国高等教育中,造桥课程是一项重要的实践课程。

本文将对四年实践课造桥教学进行反思,分析教学过程中的成功与不足,为今后的教学提供借鉴。

二、教学目标与内容1. 教学目标(1)使学生掌握桥梁的基本原理和设计方法;(2)提高学生的动手能力和创新能力;(3)培养学生的团队合作精神和沟通能力;(4)使学生对桥梁工程行业有更深入的了解。

2. 教学内容(1)桥梁基本原理与设计方法;(2)桥梁施工技术;(3)桥梁检测与维护;(4)桥梁工程行业现状与发展趋势。

三、教学过程与反思1. 教学过程(1)理论教学:采用多媒体教学手段,结合实际案例,使学生掌握桥梁的基本原理和设计方法;(2)实践操作:设置桥梁设计、施工、检测等环节,让学生分组完成,培养学生的动手能力和创新能力;(3)课程设计:要求学生独立完成桥梁设计,培养学生的综合能力;(4)参观学习:组织学生参观桥梁工程现场,了解行业现状与发展趋势。

2. 教学反思(1)成功之处①注重理论与实践相结合:通过理论教学和实践操作相结合的方式,使学生更好地掌握桥梁知识;②培养学生的创新能力:在实践操作环节,鼓励学生大胆尝试,培养学生的创新思维;③提高学生的综合素质:通过团队合作和沟通能力的培养,使学生具备良好的职业素养。

(2)不足之处①教学资源不足:由于学校教学资源有限,部分实践环节无法满足学生需求;②师资力量不足:部分教师实践经验不足,难以指导学生完成实践操作;③考核方式单一:目前主要采用期末考试和课程设计进行考核,难以全面评估学生的综合能力。

四、改进措施1. 加强教学资源建设:积极争取学校支持,加大投入,改善教学设施,提高实践课教学质量;2. 提高教师实践能力:鼓励教师参加实践活动,积累实践经验,提高教学水平;3. 完善考核方式:结合课程特点,采用多元化考核方式,全面评估学生综合能力;4. 加强校企合作:与企业合作,为学生提供实习和就业机会,提高学生就业竞争力。

大桥工程地质评价

大桥工程地质评价
36.1
16.6
-0.05
0.450
4.62
16.8
19.3
平均值
35.2
1.81
2.72
1.036
92.4
52.7
36.1
16.6
-0.05
0.450
4、水文地质条件
桥址区地表水较为发育,中部沟谷为长年性河流,水位及水流量季节性变化大,暴雨期有洪水侵袭。地下水主要为赋存于第四系冲洪积卵石层、残坡积土层底部,以及基岩全~强风化层中的孔隙裂隙水,主要受大气降水的补给,水位季节性变化大。根据水质简分析结果,依据《公路工程地质勘察规范》(JTJ064-98)附录D,地表水、地下水对砼无腐蚀性。
2、地质构造及地震
根据工程地质调绘资料及区域地质资料,桥址区位于闽西南华力西—印支拗陷带的次级构造北东向明溪—武平拗陷带东部,北西向xx—云霄深断裂构造带北侧。桥址区内未见危害桥梁建设的活动性构造迹像。
根据国标《中国地震动参数区划图》(GB18306-2001)xx省区划一览表可知,该段线路50年超越概率10%的基本地震动峰值加速度为0.05g,地震动反应谱特征周期为0.35s,抗震设防烈度为6度。区域地质相对稳定,建议按《公路桥梁抗震设计细则》(JTG/T B02-01-2008)采取抗震设防措施。
项 目
单位
工作量
项 目
单位
工作量
机械钻探
米/孔
200.09/8
岩石抗压样

6
标准贯入试验

47
引用初勘孔

3
重型动力触探

4.95
原状样

5
二、工程地质条件
1、地形地貌
该桥位于低山地貌区,间夹山间溪谷地貌,溪谷呈条带状,在桥位处宽约90m,谷底平缓,多恳为农田;中部发育一小溪,溪宽8~18m,弯成蛇曲,溪岸为土岸,高约2.50m,呈台阶状,小溪两岸发育有一级阶地。沟谷两侧山体自然坡度32°。桥址区山体海拔510~580m,相对高差约50~130m。

桥梁施工安全教育内容(三篇)

桥梁施工安全教育内容(三篇)

桥梁施工安全教育内容桥梁施工过程中的安全教育是保障工人生命安全的重要环节,下面是一份桥梁施工安全教育的内容,希望对您有帮助。

一、安全意识教育1. 工人对桥梁施工工作的风险和潜在危险进行深入理解。

2. 强调工人保护自己和他人的生命安全的重要性。

3. 介绍施工现场安全管理制度和工地安全规章制度。

二、事故案例分析教育1. 给工人们讲解桥梁施工中常见的事故案例,并分析造成事故的原因。

2. 强调桥梁施工过程中可能遇到的危险,并提醒工人们遵守安全操作规程。

三、安全操作规程培训1. 介绍桥梁施工现场的安全操作规程,如高空作业、吊装作业、焊接作业、电工作业等。

2. 安全操作规程培训要注意实际操作,现场模拟和实践能够提高工人们遵守规程的能力。

四、使用安全防护装备1. 介绍桥梁施工中常用的安全防护装备,如安全帽、安全绳、安全带、防护眼镜、耳塞等。

2. 详细讲解如何正确佩戴和使用这些安全防护装备,以避免发生意外事故。

五、急救和自救技能培训1. 工人们需要了解常见事故的急救方法,如心肺复苏、止血、骨折固定等。

2. 教育工人们掌握逃生和自救的基本技能,如火灾逃生、高处坠落时的自救等。

六、施工现场危险源识别1. 安全教育中重要的一环是培养工人们识别危险源的能力,比如地质条件、天气、设备状况等。

2. 培训工人们对施工现场常见的危险源进行识别和评估,并保证他们在施工中能及时采取防范措施。

七、交通安全教育1. 介绍施工现场交通规则和交通组织措施,如施工标志、施工标线、交通引导员等。

2. 强调工人们遵守交通规则的重要性,提高他们对交通事故的防范意识。

八、持续的安全教育和培训1. 施工安全教育应该是一个持续过程,不仅针对新进人员,还应包括对老员工进行定期的复习和培训。

2. 通过经验分享、案例分析、考试等方式,不断提高工人们的安全意识和安全技能。

这份桥梁施工安全教育的内容重点强调了安全意识教育、事故案例分析教育、安全操作规程培训、使用安全防护装备、急救和自救技能培训、施工现场危险源识别、交通安全教育以及持续的安全教育和培训。

桥梁工程教案(2008新版)

桥梁工程教案(2008新版)

《桥梁工程》教案(版权所有,请勿复制)郑州大学水利与环境学院李清富目录第一章绪论 (3)第二章桥梁总体规划和设计原则、程序 (7)第三章作用及作用效应组合 (9)第四章桥面布置与桥面构造 (13)第五章混凝土简支梁桥 (16)第六章圬工和钢筋混凝土拱桥 (36)第七章混凝土连续梁桥 (57)第九章桥梁支座 (70)第十章桥梁墩台 (74)第一章绪论本章主要讲述国内外桥梁建设的发展历史以及桥梁的分类与组成,要求学生重点掌握桥梁的分类方法、各组成部分名称与作用。

1.1 概述1.1.1 桥梁地位和作用(1)桥梁:当道路通过河流、山谷或与其他路线交汇时,所修建的人工结构物,即道路为跨越障碍物所建造的结构物,成为桥梁(涵洞)。

(2)地位和作用:桥梁是道路的重要组成部分,是确保道路畅通的重要环节,在造价上,桥涵一般占道路总造价的10%-20%,而且大桥往往是道路、公路建设控制工程和施工的关键。

在政治、经济和国防上有重要意义,同时与建桥地区经济、工业发展、农业、人民生活等密切相关。

1.1.2 中国桥建史中国是四大文明古国之一,在世界桥建史上写下了不少光辉灿烂的篇章。

我国古代桥梁不但数量惊人,而且类型丰富多彩,几乎包含了近代桥梁中的最主要类型。

(1)史料记载:周文王时代,渭河上架设过大型浮桥;公元35年东汉光武帝时,在今宜都和宜昌之间修建了横跨长江的浮桥。

(2)春秋战国时期:黄河流域遍布梁式木桥。

(3)我国是最早有吊桥的国家:唐朝中期,我国由竹索、藤索发展到用铁链建造吊桥,西方在16世纪才开始建造铁链吊桥,晚中国近千年。

四川泸定县的大渡河铁索桥(1706年):桥跨100M ,宽2.8M,13条锚固于两岸的铁索组成;四川灌县的安澜竹索桥:全长340M ,8孔,最大跨径61M,由24根竹索组成。

(4)石桥:天然石料加工而成,遍布全国各地,数量在古代居首。

其中:石梁桥(代表):○11053-1059年,福建泉州的万安桥:长800多米,47孔以磐石铺遍桥位江底,匠心独运的用养殖海生牡蛎的方法胶固桥基使成整体,世界上绝无仅有的造桥方法。

桥梁工程实践教学课时(3篇)

桥梁工程实践教学课时(3篇)

第1篇一、课程背景桥梁工程是土木工程的一个重要分支,它涉及到结构设计、施工技术、材料力学等多个领域。

为了提高学生对桥梁工程理论知识的理解和实际操作能力,本课程设置了实践教学课时,通过现场参观、实验操作、施工模拟等方式,让学生亲身体验桥梁工程的全过程。

二、实践教学课时目标1. 让学生了解桥梁工程的基本概念、分类、组成及施工工艺。

2. 培养学生的实际操作能力,提高学生的动手实践能力。

3. 增强学生对桥梁工程的认识,激发学生对桥梁工程研究的兴趣。

4. 提高学生的团队协作能力,培养学生的沟通与表达能力。

三、实践教学课时内容1. 现场参观(1)桥梁类型及特点:参观不同类型的桥梁,如梁桥、拱桥、悬索桥等,了解各类桥梁的结构特点、施工工艺及适用范围。

(2)桥梁施工技术:参观桥梁施工现场,了解桥梁施工过程中的关键技术,如桩基施工、支架施工、模板施工、混凝土浇筑等。

(3)桥梁维护与加固:了解桥梁在日常使用过程中的维护与加固方法,提高学生对桥梁安全运行的认识。

2. 实验操作(1)材料力学实验:进行梁、板、柱等基本构件的力学性能实验,了解材料力学基本原理。

(2)结构力学实验:进行静定结构、超静定结构等力学模型的实验,掌握结构力学分析方法。

(3)桥梁施工模拟实验:模拟桥梁施工过程中的关键技术,如桩基施工、支架施工等,提高学生的实际操作能力。

3. 施工模拟(1)桥梁设计:学生分组进行桥梁设计,包括结构设计、施工组织设计等,培养学生的设计能力。

(2)施工方案编制:根据桥梁设计方案,编制施工方案,培养学生的施工组织与管理能力。

(3)施工模拟演练:学生分组进行施工模拟演练,模拟桥梁施工过程中的关键技术,提高学生的团队协作能力。

四、实践教学课时组织与实施1. 实践教学课时安排:实践教学课时共8学时,具体安排如下:(1)第1学时:桥梁类型及特点参观(2)第2学时:桥梁施工技术参观(3)第3学时:桥梁维护与加固参观(4)第4学时:材料力学实验(5)第5学时:结构力学实验(6)第6学时:桥梁施工模拟实验(7)第7学时:桥梁设计(8)第8学时:施工方案编制与施工模拟演练2. 实践教学课时评价:实践教学课时评价主要包括以下几个方面:(1)现场参观:学生现场参观的表现,如观察仔细、提问积极等。

1桥梁工程质量评定

1桥梁工程质量评定

2.桥涵质量等级单元划分
按照建设规模、结构部位和施工工序划分为单位工程、 分部工程、分项工程,逐级进行工程质量等级评定。即基 本评定单元是分项工程。
评定程序: 分项工程→分部工程→单位工程→合同段→建设项目
项目划分表件:表1-1
表中右上角※表示主要工程,权值2,其余为一般工程, 权值1。 注意:小桥和涵洞属于路基单位工程的分项工程。
台背回填压实标准试验 成品、半成品试验检测
2.施工过程试验检测
地基承载力检测、
钢筋加工检测
基础位置、尺寸和标高检测
混凝土强度抽样试验、
桩基检测
砂浆强度抽样试验
墩台位置、尺寸和标高检测、上部结构位置、尺寸检测
预应力混凝土构件张拉、运输和安装强度检测
预应力张拉控制
桥梁上部结构标高、变形、内力(应力)监测 支架内力、变形和稳定性监测 钢结构加工检测、钢结构防护涂装检测
前提要求:只有在其使用的原材料、半成品、成品及施 工工艺符合基本要求的规定,且无严重外观缺陷和质量保 证资料真实并基本齐全时,才能对分项工程质量进行检验 评定。 评定标准:涉及结构安全和使用功能的重要实测项目为 关键项目(以“△”标示),其合格率不得低于90%(属 于工厂加工制造的桥梁金属构件不低于95%,机电工程为 100%),且检测值不得超过规定极限值,否则必须进行 返工处理。
下部结构评分值=(96×2+92×1+95×2+94×1+90 ×1 ) /(2+1+2+1+1)= 94
(3)合同段和建设项目工程质量评分
施工合同段工程质量评分采用所含单位工程质量评分的 加权平均值。
合同段评分值= 〔单位工程评分值×相应投资额〕/合同 段总投资额 建设项目评分值=〔合同段评分值×该合同段相应投资 额〕/所含合同段投资总额

桥梁工程风险评估报告

桥梁工程风险评估报告

共享知识分享快乐陕西绥延高速公路土建4项目(K46+930〜K53+020)桥梁工程风险评估报告中铁二局工程有限公司陕西绥延高速公路土建4经理部2017年04月陕西绥延高速公路土建4项目(K46+930〜K53+020)桥梁工程风险评估报告编制人:_________________________复核人:_________________________审核人:_________________________魚专中铁二局工程有限公司陕西绥延高速公路土建4经理部2017年04月目录1 编制依据 (1)2 桥梁概况 (1)2.1项目概况 (1)2.2地形地貌 (1)2.3气象水文 (1)2.4工程地质及不良地质分析 (2)2.5设计概况 (2)2.6设计残留风险评估 (2)2.7施工组织方案 (3)3 风险评估程序和评估方法 (3)3.1风险评估总体思路 (3)3.2风险评估组织机构 (4)3.3风险等级标准及接受准则 (5)3.3.1事故发生概率 (5)3.3.2事故发生后果概率 (5)3.3.3风险等级标准 (6)3.3.4风险接受准则 (7)3.4风险评估流程及方法 (7)3.4.1风险评估流程 (7)3.4.2风险评估方法 (8)4 专项风险评估内容 (9)4.1专项风险评估总体思路 (9)4.2施工作业程序分解 (10)4.3风险辨识 (10)4.4 风险分析 (11)4.5风险估测 (14)5 风险控制措施及建议 (15)5.1风险接受准则 (15)5.2一般风险源控制措施 (16)5.2. 重大风险源控制措施 (21)6. 风险评估结论 (26)6.1重大风险源风险等级汇总 (26)6.2重大风险源存在部位 (27)6.3评估结果分析 (27)1 编制依据1)业主制订的风险管理方针及策略;2)国家高速公路榆蓝线(G65日绥德至延川公路两阶段施工图设计;3)《桥涵工程安全技术规程》;4)《公路桥梁施工技术规范》(JTG F50-201)1;5)《公路桥涵施工质量检验评定与验收标准规范》;6)《公路桥梁和桥梁工程施工安全风险评估指南》(试行)。

公路工程质量验收评定标准(讲解)

公路工程质量验收评定标准(讲解)

公路工程质量检验评定标准讲解公路交通工程质量监督站严凤祥×交通部2004年第25号公告发布×执行时间:2005年1月1日×共两册第一册土建工程标准代号:JTG F801/1-004第二册机电工程标准代号:JTG G80/2-2004主编单位:交通部公路科学研究所本讲主要内容一、《标准》修订的必要性二、新《标准》的主要特点三、各章节修改的主要内容四、《标准》执行有关事项第一部分、《标准》修订的必要性1、98《标准》分项工程缺项多,需要补充、完善;2、近年来,建设速度快,新结构、新技术、新工艺在公路建设中得到大量应用,需要制定新的质量标准;3、98《标准》采用规定分和合格分率计分方法,比较烦琐;4、98《标准》外观鉴定弹性较大,评定结果因人而异、随意性强,难以达到评判标准的一致,可操作性较差;5、原工程质量评分主要取决于交工验收分,出现重点工程间相互攀比高分,造成高分不一定能客观反映工程实际质量的现象;6、有关交通工程、环保工程方面的质量检验评定需要补充;7、与新出台的国家标准相衔接;特别是要与新的《公路工程峻(交)工验收办法》相适应。

《办法》对有关《标准》的应用,作出了下列一些主要新的规定:(1)《标准》仅用交工验收,不再用于竣工验收。

(2)交工验收时工程质量仅分合格和不合格。

竣工验收分不合格、合格和优良三级。

(3)考虑到竣工验收时,仍然按分数来评优,交工验收分要参与竣工验收的质量分,因此交工验收《标准》仍需要进行打分。

(4)《办法》规定按合格率来进行打分,则《标准》同样要采用合格率进行打分。

8、修订、更新不适当的条款、适应新形势下工程建设管理和提高操作性。

第二部分、新《标准》的主要特点1、使用范围有较大的变化仅用于交工验收使用对象增加了建设单位和检测机构增加了四级公路的检验评定去掉大、中修工程可参照执行条款2、章节设置及内容有较大的变化质量评定方法单独列为一章增加了很多分项工程增加了环保工程一章精简个别还不够成熟的内容3、质量评定体系有重大变化工程质量等级只分为合格、不合格取消了实测项目规定分,代之于“权值”引入了关键项目和极值的概念4、质量要求有所提高分项工程合格标准提高到75分关键项目的实测合格率不得低于90%检测值不得超过规定极值外观质量要求提高5、增强了可操作性6、工程划分也有所大的变化斜拉桥和悬索桥单独划分每座独立大桥、中桥为一个单位工程第三部分、各章节修改的主要内容第三章、工程质量评定各相关部门的责任施工单位自检监理单位独立抽检、签认、质量评定建设单位审定质量检测机构对工程质量进行检测评定质量监督机构对工程质量进行检测评定评定程序与原来相同1、按分项、分部、单位工程、合同段和建设项目逐级评定2、分项工程质量检测评定内容(1)、基本要求(2)实测项目(3)外观鉴定(4)质量保证资料分项工程合格条件:基本要求满足无严重的外观缺陷质量保证资料真实并基本齐全;关键项目实测合格率满足规定(90%或100%);检测值不超过规定极值;评定分不小于75分。

桥梁支架施工安全培训教育(三篇)

桥梁支架施工安全培训教育(三篇)

桥梁支架施工安全培训教育1、材质及其使用的安全技术措施(1)扣件的紧固程度在40-50Nm,对接扣件的抗拉承载力为3KN。

扣件上螺栓保持适当的拧紧程度。

对接扣件安装时其开口应向内,以防进雨水,直角扣件安装时开口不得向下,以保证安全。

(2)各杆件端头伸出扣件盖板边缘的长度不应小于100m。

(3)钢管有严重锈蚀、压扁或裂纹的不得混用。

禁止使用有脆裂、变形、滑丝等现象的扣件。

2、支架搭设的安全技术措施(1)搭设过程中划出工作标志区,禁止行人进入,统一指挥、上下呼应、动作协调,严禁在无人指挥下作业。

当解开与另一个人有关的扣件时必须告诉对方,并得到允许,以防坠落伤人。

(2)开始搭设立杆时,应每隔6跨设置一根抛撑,直至连墙件安装稳定后,方可根据情况拆除。

(3)支架及时与结构拉结或采用临时支顶,以保证搭设过程安全,未完成支架在每日收工之前一定要确保架子稳定。

(4)支架必须配合施工进度搭设,一次搭设高度不得超过相邻连墙件以上两步。

(5)在搭设过程中应由安全员、架子班长等进行检查、验收和签证。

每两步验收一次,达到设计施工要求后挂合格牌一块。

3、架上施工作业的安全技术措施(1)结构外支架每支搭一层,支搭完毕后,经项目部安全员验收合格后方可使用。

任何班组长和个人未经同意不得任意拆除支架部件。

(2)严格控制施工荷载,脚手板不得集中堆料施荷。

(3)结构施工时不允许多层同时作业。

(4)各作业层之间设置可靠的防护栅栏,防止坠落物体伤人(5)定期检查脚手架,发现问题和隐患,在施工作业前及时维修加固,以达到坚固稳定,确保施工安全。

云罗高速第一施工处xx-1-12桥梁支架施工安全培训教育(二)桥梁支架施工安全是保障施工人员生命安全和工程质量的重要环节。

为了提高施工人员对桥梁支架施工安全的认识和理解,有必要对施工人员进行相关培训教育。

本文将从桥梁支架施工的意义、施工过程中的安全注意事项以及常见问题及解决方案等方面,对桥梁支架施工安全进行培训教育。

综合实践桥教学设计(3篇)

综合实践桥教学设计(3篇)

第1篇课程目标:1. 知识与技能目标:- 了解桥梁的基本类型、结构和功能。

- 掌握桥梁设计的基本原理和制作方法。

- 学会使用简单的工具和材料进行桥梁制作。

2. 过程与方法目标:- 通过小组合作,培养学生的团队协作能力和沟通能力。

- 通过实践操作,提高学生的动手能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观目标:- 培养学生对工程技术的兴趣和热爱。

- 增强学生的环保意识和可持续发展观念。

课程内容:一、桥梁概述1. 桥梁的类型:梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等。

2. 桥梁的结构:承重结构、桥面系统、支座系统等。

3. 桥梁的功能:连接、承载、美观等。

二、桥梁设计1. 设计原则:安全性、实用性、美观性、经济性。

2. 设计步骤:需求分析、方案设计、结构计算、图纸绘制。

3. 设计工具:计算机辅助设计(CAD)软件。

三、桥梁制作1. 材料选择:木材、塑料、金属等。

2. 制作工具:剪刀、胶水、螺丝、电钻等。

3. 制作步骤:切割、拼接、固定、装饰。

教学过程:第一课时:桥梁概述1. 导入新课:通过图片、视频等形式,展示各种桥梁,激发学生的兴趣。

2. 讲解桥梁的类型、结构和功能。

3. 小组讨论:让学生分组讨论,了解不同类型桥梁的特点和适用场景。

4. 课堂小结:总结本节课的主要内容,布置课后作业。

第二课时:桥梁设计1. 讲解桥梁设计原则和步骤。

2. 分组设计:学生分组,根据给定的任务,进行桥梁设计。

3. 讲解CAD软件的基本操作,指导学生使用CAD进行桥梁设计。

4. 课堂展示:各小组展示设计成果,进行互评和教师点评。

5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,布置课后作业。

第三课时:桥梁制作1. 讲解桥梁制作材料、工具和步骤。

2. 小组制作:学生分组,根据设计图纸,进行桥梁制作。

3. 教师巡视指导:解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 课堂展示:各小组展示制作成果,进行互评和教师点评。

5. 课堂小结:总结本节课的主要内容,布置课后作业。

《桥作业设计方案》

《桥作业设计方案》

《桥》作业设计方案一、教学目标:1.了解桥的基本观点和种类;2.掌握桥的结构和构造原理;3.培养学生动手能力和团队合作认识;4.激发学生对工程建筑的兴趣和探索精神。

二、教学内容:1.桥的定义和分类;2.桥的结构和构造原理;3.桥的设计与建造;4.桥的功能和意义。

三、教学方法:1.讲授结合实例分析,引导学生理解桥的基本观点和种类;2.实地考察,让学生亲身体验桥的结构和构造原理;3.小组合作设计桥梁模型,培养学生动手能力和团队合作认识;4.讨论交流,激发学生对工程建筑的兴趣和探索精神。

四、教学过程:第一节:桥的定义和分类(30分钟)1.讲解桥的定义和分类;2.举例介绍不同种类的桥梁;3.让学生观察周围的桥梁,分析其结构和功能。

第二节:桥的结构和构造原理(40分钟)1.实地考察一座桥梁,分析其结构和构造原理;2.讲解桥梁的主要构件和作用;3.引导学生思考桥梁设计的重要性和挑战性。

第三节:桥的设计与建造(50分钟)1.分组讨论,设计一座桥梁模型;2.引导学生选择合适的材料和工具;3.指导学生进行桥梁模型的建造和调试。

第四节:桥的功能和意义(30分钟)1.展示学生设计的桥梁模型;2.讨论桥梁的功能和意义;3.总结进修效果,激发学生对工程建筑的兴趣和探索精神。

五、教学评判:1.观察学生在实地考察和设计建造过程中的表现;2.评定学生设计的桥梁模型的质量和创意性;3.听取学生的反馈意见,改进教学设计和方法。

六、教学资源:1.教材:《桥梁工程学》;2.实地考察:当地的桥梁建筑;3.材料和工具:木板、胶水、剪刀等。

七、教学反思:通过本次教学活动,学生不仅了解了桥的基本观点和种类,还掌握了桥的结构和构造原理,培养了动手能力和团队合作认识。

同时,激发了学生对工程建筑的兴趣和探索精神,为将来的进修和发展打下了良好的基础。

在今后的教学中,应该进一步拓展实践活动,加强学生的动手能力和实践能力,提高教学效果和质量。

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《桥梁工程》课程作业评讲(3)重庆电大建筑学院蒋代波本次作业对应于教材第3章的内容。

我将主观题列举出来,供大家参考。

希望对大家的学习有所帮助。

下面文字,黑色的是问题与答案,其它颜色是说明和解释。

五、问答题1.为什么考虑荷载横向分布计算时,常用正弦荷载代替跨间作用的集中荷载?(1)考核知识点:本题考查梁桥荷载横向分布的相关知识点。

(2)解题思路:在计算横载时,除主梁的自重外,一般将桥面铺装、人行道、栏杆等的重量近视平均分配给各片主梁,即计算出桥面铺装、人行道、栏杆等的总重量除以梁的片数,得到每片主梁承担的桥面铺装、人行道、栏杆的重量。

在实际的设计计算中,对于集中荷载,因为其与假设荷载存在差异,故采用横向分别的计算方法仅为一个近似的方法。

(3)参考答案:用正弦荷裁代替跨中的集中荷载,在计算各梁跨中挠度时的误差很小,而且,计算内力时虽有稍大的误差,但考虑到实际计算时有许多车轮沿桥跨分布,误差又进一步减少,因此常用正弦荷载代替跨间作用的集中荷载2.桥梁支座必须满足哪些要求?简述橡胶支座的优缺点。

(1)考核知识点:本题考查梁桥荷载横向分布的问题的相关知识点。

(2)解题思路:桥梁支座是连接上部结构和下部结构的重要结构构件。

它能将桥梁上部结构的反力和变形(位移和转角)可靠地传递给桥梁下部结构,从而使结构的实际受力情况与计算的理论图式相符合。

(3)参考答案:桥梁支座必须满足以下要求:①具有足够的承载力(包括荷载和活载引起竖向力和水平力),以保证安全可靠地传递支座反力;②对桥梁变形(位移、转角)的约束尽可能地小,以保证结构在活载、温度变化、混凝土收缩和徐变等因素作用下的自由变形,以使是上、下部结构的实际受力情况符合结构的力学图式;③支座便于安装、养护和维修,并在必要时进行更换。

板式橡胶支座具有以下优点:1.可吸收上部结构各方向的变形;2.圆形支座的承压面与矩形支座相比,没有应力集中现象;3.安装方便,可不考虑方向性。

盆式橡胶支座的构造简单、结构紧凑、滑动摩擦系数小,转动灵活,与一般的锟轴支座相比,具有重量轻、建筑高度低、加工制造方便、省钢材、降低造价等优点;与板式橡胶支座比,具有承载能力大,容许支座位移量大、转动灵活等优点。

因此盆式橡胶支座特别适宜在大跨度桥梁上使用。

3.铰接板法和杠杆法计算荷载横向分布系数的适用范围,如何考虑荷载横向分布沿桥跨的变化?(1)考核知识点:本题考查梁桥荷载横向分布问题的相关知识点。

(2)常见错误:铰接板法和杠杆法计算横向分布系数的适用范围一定要注意区别。

(3)参考答案:杠杆法的适用条件:1.双肋式梁桥;2.多梁式桥支点截面。

铰接板法的适用条件:用现浇混凝土纵向企口缝链接的装配式板桥,及无中间六、计算题1.某简支梁桥设计资料如下:(1)墩中心距10m,板长9.96m,计算跨径9.5m。

(2)桥面宽度为净7+2×1.0m人行道。

(3)全桥由7片板梁组成,普通钢筋混凝土结构,混凝土标号为25号,中板宽均为99cm,中板重7.7KN/M,两侧边板宽为128cm(包括29cm的挑檐),边板板重9.4KN/m;板梁间缝宽为1cm,板中心距为1.0m。

钢筋混凝土容重按25KN/m3计算。

(4)单侧人行道荷载集度4.5 KN/m;(5)桥面铺装平均厚18cm,桥面铺装材料容重2.3 KN/m3(6)设计荷载:汽-20级,挂-100级,人群荷载为25 KN/m2设计要求:(1)在恒载作用下、中边主梁的跨中,L/4截面弯矩的支点截面剪力(2)用杠杆法计算汽车、挂车作用下的1-4号板的荷载横向分布系数(3)近似按各板截面特性相同计算,写出用铰接板法计算1-4号板的荷载横向分布系数的步骤。

(4)设2号梁用铰接板法计算的横向分布系数为0.322,计算2号梁在活载和人群作用下的跨中、L/4截面弯矩和跨中、支点截面剪力。

(5)按《规范》进行荷载组合,计算2号梁控制设计的计算弯矩M j.(1)考核知识点:本题考查梁简支梁桥的设计(2)解题思路:一、恒载内力计算计算恒载时,通常将跨内横隔梁的重量、桥面系的重量平均分配给各梁,因此,对于等截面梁桥的主梁,其计算恒载为均布荷载,在精确计算时,也可将恒载根据第二节所述方法进行横向分配的计算。

简支梁承受的恒载集度为g ,应用截面法,恒载引起的A 截面弯矩M X 和剪力Q X 分别为)(22.2x l gx x gx x gl M x -=-= )2(22x l g gx gl Q x -=-= 式中,x —计算截面到支点截面的距离(m );l —计算跨径(m );g —恒载集度(KN/m )。

恒载内力计算时的恒载集度计算较为烦琐,应仔细读图,了解各部分的构造后,方可统计正确。

二.车道荷载内力(一) 跨中截面当计算简支梁各截面的最大弯矩和跨中最大剪力时,可近似取用不变的跨中横向分布系数m c 计算。

应用结构力学的原理,正确理解(3—3—3)。

车道荷载由均布荷载和集中荷载组成,为求得最大的内力,将集中荷载作用于影响线纵标最大的位置处,均布荷载引起的内力为均布荷载值乘以相应的影响线面积。

注意应考虑汽车冲击力的影响。

计算人群荷载引起的内力时,注意人群荷载集度按侧人行道计算,q 人=人群荷载标准值×单侧人行道宽,这是因为在第二节计算人群荷载的横向分布系数时按单侧人群计算的。

车道荷载 )()1(Ω++=k K K c q y P m S 车道车道ξμ (3—3—3)人群荷载 Ω=人人人q m S c式中,S 车道 、S 人—跨中截面由车道荷载、人群荷载引起的弯矩或剪力;(μ+1)—汽车荷载冲击系数,)45(403.011l -+=+μ,l 为计算跨径; ξ—多车道桥梁的汽车荷载折减系数;m c 车道、m c 人—跨中截面车道荷载、人群荷载的横向分布系数;P K 和q k —车道荷载的集中荷载和均布荷载标准值。

y K —计算内力影响线纵标的最大值,也就是说,将集中荷载标准值作用于影响线纵标的最大的位置处,即为荷载的最不利布置。

q人—人群荷载集度,一般均取单侧人行道计算,q人=人群荷载标准值×单侧人行道宽,《公路工程技术标准》规定,当桥梁的计算跨径小于或等于50m时,人群荷载的标准值为3.0KN/m2。

Ω—跨中截面计算内力影响线面积。

(二)支点截面剪力1.对于支点截面的剪力或靠近支点截面的剪力,需计入由于荷载横向分布系数在梁端区段内发生变化所产生的影响车道荷载(1)由车道荷载的集中荷载P K引起的支点截面剪力①当m0车道>m c车道时,将车道荷载的集中荷载P K作用于支点截面处,引起的支点截面剪力最大②当m0车道<m c车道时,设车道荷载的集中荷载P K作用于距左支点x位置处,x值越大,P K作用位置处的横向分布系数值m k车道越大,而P K作用位置处对应于P K作用位置处剪力影响线的纵标越小,写出由车道荷载的集中荷载P K引起的支点剪力计算式,利用高等数学求极值的方法,确定最不利的荷载布置。

(2)由车道荷载的均布荷载q K引起的支点截面剪力求解按不变的m c计算由车道荷载均布荷载标准值q k引起的内力值与考虑横向分布系数变化区段,均布荷载标准值q k引起的内力变化值之和。

注意后者合力点位置极其相应的影响线纵标的取值。

(3)车道荷载引起的支点截面剪力车道荷载引起的支点截面剪力等于集中荷载P K与均布荷载q K引起的支点截面剪力之和。

2.人群荷载人群荷载为均布荷载,由其引起的支点剪力与由车道荷载的均布荷载q K引起的支点截面剪力计算方法相同。

1.行车道板实际上都是周边支承的板,当板的长边与短边之比la/lb≥2时,荷载的绝大部分会沿方向传递,在短跨方向布置,而在长跨方向适当配置一些。

正确答案是:短边受力钢筋分布钢筋2.实际工程中最常遇到的行车道板受力图式有:、和三种。

正确答案是:单向板悬臂版铰接悬臂版3.荷载愈靠近板的支承处,相应的有效分布宽度愈。

正确答案是:宽4.对于实心的矩形截面桥面板,一般由弯矩控制设计,设计时通常取米板条进行计算。

正确答案是:15.连续桥面板的单宽抗扭惯矩等于独立宽扁板的。

正确答案是:一半6.支座按变形的可能性分类为: 、、等正确答案是:固定支座单向活动支座多向活动支座7.板式橡胶支座活动机理是利用橡胶的实现转角,利用实现水平位移。

正确答案是:不均匀弹性压缩剪切变形1.考虑主梁抗扭刚度修正的修正偏心压力法,需对下列各项进行修正的是( )。

正确答案是:在偏心力距M=1×e的作用下,主梁承受的反力部分2.用混凝土企口缝连接的装配式板桥,当桥上作用竖向车轮荷载时,假定各板块间的结合缝具有传递下列荷载的作用。

( ) 正确答案是:剪力3.在计算简支梁下列内力时,何项必须考虑荷载横向分布系数沿桥跨的变化。

( ) 正确答案是:支点截面最大剪力4.盆式橡胶支座中聚四氟乙烯板的作用正确答案是:减小摩擦力5.橡胶支座的缺点是( )。

正确答案是:易老化1.杠杆原理法适用于计算当荷载位于简支梁支点截面处的横向分布系数。

正确的答案是“对”。

2.当活载车列沿桥梁纵向作用不同位置时,主梁的横向分布系数沿桥梁纵向不发生变化。

正确的答案是“错”。

3.对于多跨连续梁桥,有时需要采用不同高度的橡胶板以满足支座间不同的水平力和水平位移。

正确的答案是“对”。

4.采用修正的偏心压力法计算荷载横向分布时,修正后的各梁所分配的内力比未修正前的内力更不均匀。

正确的答案是“错”。

5.桥粱行车道板的设计中,当车轮荷载作用在行车道板上时,需考虑板的有效工作宽度。

正确的答案是“对”。

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