2019年度青年志愿服务项目大赛初赛汇报稿

2019年度青年志愿服务项目大赛初赛汇报稿

xx年度青年志愿服务项目大赛初赛汇报

稿【内容摘要】

尊敬的评委老师、亲爱的公益伙伴，大家下午好，part1项目背景，特殊儿童的康复和教育在家长看来是专业的，他们无从着手，感觉困顿，特殊儿童需要的是特殊的辅助，而不是特殊的隔离，特别是对具有社会功能障碍的自闭症儿童和唐氏综合症儿童实施社会融合教育，促其全面发展，必不可少，为此“童享快乐”特殊儿童社会融合项目应运而生，part2项目内容，我们从xx年就在社区里探索特殊儿童社会融合教育了，但当年因为对社会组织和创投项目的概念和意识并不是很强，所以事情都是以主题活动在做，项目内容分为4个方面，第一个是个案关怀，通过开展微心愿活动，引导志愿者关注、了解服务对象，拉近服务对象与志愿者之间的关系。

尊敬的评委老师、亲爱的公益伙伴，大家下午好！我是包河区常青街道青援志愿服务队的负责人郑晶晶，很荣幸今天能够借此平台，与大家交流分享青年志愿服务项目，下面，我将通过ppt 向各位展示“童享快乐”特殊儿童社会融合项目的背景、内容、规模以及活动开展的情况。p art1项目背景这张表是xx年至xx 年常青街道辖区残疾儿童增长的一个情况，受大环境影响和二胎政策的放开，可以看出xx年至xx年涨幅较为明显，目前，常青

街道户籍的残疾儿童是42人，那么我们也是及时聚焦到了残疾儿童这个特殊群体。包河区天情康复中心也是街道域内唯一一家残疾儿童康复机构，全年接纳周边地区自闭症、脑瘫、智力障碍儿童康复训练达120余人。

特殊儿童的康复和教育在家长看来是专业的，他们无从着手，感觉困顿。70%的残儿家长认为孩子存在肢体功能障碍，只要康复好了，随班就读就与正常孩子一样了。但是，他们忽略了儿童全面发展的意义。其中，更有50%的残儿由爷爷奶奶带着孩子康复训练，缺乏对孩子语言的交流、社会适应能力的培养。

特殊儿童需要的是特殊的辅助，而不是特殊的隔离，特别是对具有社会功能障碍的自闭症儿童和唐氏综合症儿童实施社会融合教育，促其全面发展，必不可少，为此“童享快乐”特殊儿童社会融合项目应运而生。p art2项目内容我们从xx年就在社区里探索特殊儿童社会融合教育了，但当年因为对社会组织和创投项目的概念和意识并不是很强，所以事情都是以主题活动在做。有幸的是，我们从xx年一直坚持到现在，xx年1月1日备案成立了包河区常青街道青援志愿服务队，并搭乘公益创投的快车，申报“童享快乐”特殊儿童社会融合项目，争取到

1、2万元的微创投资金，在许多专家、社工的帮助下，更加专业、系统的去做特殊儿童社会融合教育。

当时申报的时候，项目周期是一年，服务团队主要以10名街居团干为核心成员，帮带域内特教老师、高校志愿者、残儿家长

等社会各界爱心人士123人，全年围绕域内42名残疾青少年及机构在训残儿120余人开展阳光助残，融合教育志愿服务。

项目内容分为4个方面，第一个是个案关怀，通过开展微心愿活动，引导志愿者关注、了解服务对象，拉近服务对象与志愿者之间的关系。第二个是互动成长，通过开展集体生日会、联欢义演等主题活动，精心设计游戏、互动环节，促进残儿家庭或残健青少年间的互动，扩大“朋友圈”。第三个是结伴出游，通过开展无障碍“亲自然”结伴出游，搭建残疾青少年与外界接触的平台，提升社会参与与适应能力。第四个是团建活动，通过开展志愿者团建活动，扩大志愿服务队伍，增强志愿者凝聚力和归属感，提升志愿服务意识与能力。p art3项目规模直接服务对象：42名常青街道户籍的残疾儿童间接服务对象：天情康复中心在训残儿120余人志愿者：登记在册的助残志愿者97人，另外机构特教老师26人，在课后义务协助项目服务队完成每期集体生日会、联欢义演、结伴出游等活动。

项目开展到现在，有成效，但也发现了一些问题，我们面对的孩子大多患有自闭症、唐氏综合症或脑瘫，其中自闭症的孩子对陌生的志愿者是有排斥反应的，不是我们的志愿者不好，而是自闭症患儿的性格特质，所以下一步我们将重新梳理志愿者志愿，形成稳定的多对一帮扶小圈子，与自闭症患儿建立良好的信任关系。把流动性较大的高校志愿者分流帮扶唐氏综合症及脑瘫患儿。

另外，在项目开展过程中，我们发现许多机构的特教老师存在很大的职业压力，下一步我们将引进心理专家为特教老师们开展职业舒压，也发现很多年轻的父母，初为人父人母，对比健全孩子的父母，他们不仅承担高昂的康复医疗费和家庭日常开销，还要比别的父母付出更多的精力和时间去陪伴孩子康复、成长，更是压力重重，下一步我们将引进心理专家进行集中和个案相结合的方式及时给与心理疏导，帮助家长更好的面对现实。

我的汇报

完毕，不足之处，请专家评审给与指导，谢谢。