《散步》课堂教学实录及评点(余映潮执教)

《散步》课堂教学实录及评点

指教：余映潮

评点：于福义

授课地点：北京市海淀区北京19中

案例导读

美文是语文教材的基础，美文是阅读教学的基地，美文必须美教！莫怀戚的《散步》就像是春风中摇荡的小荷，展现出婀娜的身姿，散发出迷人的清香。以此文为依托，余映潮老师执教的《散步》则是美教的典型范例。以美读为基础，以能力训练为核心，品情、赏景、析意，层层深入，板块清晰，诗意盎然。余老师在此课例中，以明晰的目标为导引，以恰当的语言来激励，以如诗的语言来小结，在娓娓道来的教学艺术中，给我们带来美的享受。

师：今天我们一起学习一篇美文《散步》。

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散步

师：这节课我们阅读欣赏《散步》，并且对大家进行阅读能力训练。

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阅读赏析能力训练

评点：直接导入，语言简洁，明确学习目标。

师：好，课本请打开。

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让我们一起走进美文《散步》。那里有——

师：让我们一起走进美文《散步》。那里有——请看书，思考：有什么？

（学生默读，思考问题。）

师：好吧，一句话简说。

生1：那里有我、我的母亲、我的妻子和儿子，还有菜花、桑树和鱼塘。

师：这位同学的发言说了课文中有我们一家人。还说了背景，有美好的春天的景色。人和景他一下子就概括出来了。

生2：有我们一家人，有南方初春的田野，还有我们一家人温暖的爱。

师：还有亲情！也就是这位同学所说的暖暖的爱意。

生3：有我们一家人，有美美的春天，有我们一家人在美美春天里的活动。

师：还有美美的散步。

生4：（迟疑地）还有诗意？

师：还有诗意！这个诗意表现在两个方面，一个是文章本身的表述有诗意，一个是文中的故事有诗意。

生5：它里面写了一种很微妙的母子关系。比如“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，这种母子关系是很微妙的细节。

师：很细腻的母子之情，还有祖孙之情等等。

师：谢谢同学们。这个环节我们就大致地了解了一下课文的意思。好我们一起来读。

[屏幕依次显示总结内容，老师分别指引学生齐读]

1．让我们一起走进美文《散步》。那里，有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘……更有相亲相爱家人的情感涟漪……

2．让我们一起走进美文《散步》。那里，有老年人，中年人，少年；有慈祥的奶奶，孝顺的儿子儿媳和天真可爱的孙子，有三代人之间深挚的爱……

3．让我们一起走进美文《散步》。那里，有春意，亲情，孝敬，关爱，呵护，温馨瞬间，还有中年人的责任感……

评点：这是文意把握能力训练，快速阅读后，一句话概括文章大意这是全文学习的基础。

师：是啊，《散步》表现的就是生活中的温馨瞬间。让我们走进《散步》，感受它的美好，感受它的诗意，感受它的亲情。

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品情

师：第一次训练活动：品情。

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品析能力训练之一

话题：深情渗透在这一句

师：请注意，话题是：深情渗透在这一句。拿起笔，边读书，边批点，抓住你认为写得很有情意的那一句，然后进行分析。

（学生默读，思考批注。）

师：谢谢同学们的圈点勾画。我们现在来交流，各抒己见。

生6：我觉得是全文的最后一句：“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。从“慢慢地，稳稳地”、“很仔细”就可以看出他们对亲人的关爱，“就是整个世界”又显出心情之重。

师：多么慎重啊！感觉到肩头的担子压在自己的身上，又是多么地幸福啊！

生7：我想说的也是这一句，说明家庭对作者来说是重于一切的，就是整个世界就等同于是作者的世界一样。

师：多好啊！情在这一句。作为中年人，小一辈、老一辈，就是他的世界。

生8：“一霎时，我感到了责任的重大。”就像民族领袖在严重关头时那样，这也表现出作者作为中年人的责任感，还有家里每个人对作者的依赖。

师：是啊，责任的重大就是在抒情，他抒发的是责任的感觉。

生9：我也是说全文的最后一句。我背的是母亲，说明我对母亲的孝顺；妻子背的是儿子，对儿子我有我的父爱，说明这一家四口对我的重量很大。

师：一家啊，三代啊，“我”和妻子就是顶梁柱，就要把这个家庭呵护得好好的。

生10：我说的是第7自然段的第一句话：“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”说明我的母亲对孙儿的偏爱。师：“摸摸”这个词用得多好啊，也是一种呵护，也是一种疼爱。你看：母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”

生11：我觉得第6自然段“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”表明一家人对我的依赖与信任。

师：整个家庭的和谐，这句话就是写得这么动情。

生12：我想说第2自然段最后一句：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”，这句话表现出母子之间浓浓的情，表现出儿子大了对母亲的照顾，母亲对大了的儿子的依靠。

师：分析得好！这句话写出了几十年的历史啊。在“我”小的时候母亲是呵护“我”的，在母亲老的时候“我”要疼爱她呀！

生13：我想说第3自然段“有一些老人挺不住，在清明即将到来的时候就死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。”这句话中带着一点淡淡的忧伤，表现作者对母亲的依恋，不想让母亲离他而去，心中也想在母亲身边多待一段时间。像第6段最后一处“我决定委屈儿子因为我伴同他的时日还长，我伴母亲的时日已短”和上文一样，也说明作者对他的母亲十分依恋，不想让她离自己而去。

师：对，有年老的母亲健康地活着，活在我们的身边，那是一种怎样的幸福之情啊！所以作者说“春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”句句含情，字字含情。

生14：我想说第7自然段最后一句“‘我走不过去的地方，你就背着我。’母亲对我说。”表达了母亲对儿子的一种依恋。

师：母亲要照顾她的孙子，母亲又要依赖我，于是她就说道：“我走不过去，你就背我吧！”这个“背”字啊，说得多么动情啊！年老的妈妈，现在需要儿子来背她了。谢谢同学们，你们欣赏得很好。

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“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”。此句意味深长，不用“三代人散步”，而用这样的写法，表现出了浓浓的亲情。

师：我们来看，第一句话啊，如果它简单地说“我们一家人在田野散步”，那是多么地乏味啊。“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子”。这就是诗，这就在抒情。同学们，应该说“我”尊敬“我”的妈妈，要把“我”的妈妈放在第一个写：我的母亲，我，我的妻子和儿子。但是你们注意到这个细节没有：是把“我”放在第一位来写的。大家知道原因吧？“我”是家中的顶梁柱啊，老的小的都要“我”呵护！所以这个“我”字就一定要写到前面。

师：这位同学分析到了：“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一