2016粤教版语文选修第2课《李白诗四首》练习题
粤教版-语文-高二-高中语文粤教版选修系列之《唐诗宋词元散曲选读》自我小测 李白诗两首
自我小测一、随堂巩固1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．协．作/提携．歼．灭/忏．悔畜．牧/牲畜．B．棹．歌/泥淖．膝．盖/油漆．载．重/载．体C．胆怯．/商榷．商贾．/贾．祸反省．/节省．D．储．存/贮．藏阻挠．/妖娆．传．记/传．奇2．下列语段横线处应填入的词语，最恰当的一项是（）作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所______。
此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；______的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的蜡梅，暗香________，________遗世独立的佳人。
A．钟爱洋洋洒洒浮动好像B．喜爱纷纷扬扬浮动犹如C．钟爱纷纷扬扬飘动好像D．喜爱洋洋洒洒飘动犹如3．下列各句中没有语病且句意明确的一项是（）A．旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。
B．时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。
C．说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。
D．因为有了幽默感，他们更善于与其他人沟通，即便表达了反对意见，别人也不会反感。
4．在文中横线处填入下列语句，衔接恰当的一项是（）如果有黑洞撞向地球，那么________。
当然，你听到的不是声波，而是引力波，因为________。
当黑洞靠近时，引力波会“挤压”内耳骨，产生类似照相机闪光灯充电时发出的咝咝声。
尽管天文学家认为，________，但正常情况下，________，因为引力波在广袤的宇宙中经过长途跋涉，抵达地球时强度已大大减弱。
①引力波每时每刻都在影响着我们②你会听到它悄然逼近的声音③引力波是听不到的④声波在真空中无法传播A．②③①④B．②④①③C．③②①④D．③①④②二、能力提升5．阅读下面一首诗，回答问题。
丁都护歌云阳上征去，两岸饶商贾。
高中语文 第2课《李白诗四首》 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
重点: 理解虚设梦幻所表达的
思想感情。
难点: 联想丰富、构思奇特的艺术
特点。
李白(701--762)，字太白， 号青莲居士，唐代伟大的浪 漫主义诗人。被称为“诗 仙”，代表作《蜀道难》、 《行路难》、《静夜思》、 《早发白帝城》等。少年即 显露才华，吟诗作赋，博学 广览，并好行使。从二十五 岁起离川，长期在各地漫游， 对社会生活多所体验。
• 2、过程与方法：反复诵读四首诗，理清李 白诗歌中跌宕起伏的情感脉络。
• 3、情感态度与价值观：体悟诗人的思想感 情及其艺术魅力
• 重点 ： • 1．提升诗歌鉴赏能力。 • 2．了解与李白相关的文学常识，理解并掌
握李白诗歌的特点。
• 难点 ： • 李白诗歌中雄奇飘逸，想象奇特的诗风。
教学目的:
须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权 贵，使我不得开心颜！
思考：这层包含了作者怎样的思想感情？
（由写梦转入写实，揭示全诗的
中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望 引出的表现了诗人内心的矛盾。）当 中有对人生的伤感，逃避现实、消极 处世的一面，也有鄙弃权臣贵戚的傲 骨。后者更是主要的感情。
总结
一. 全诗脉络:
解题
梦游：说明内容的虚实。 天姥：所梦内容。 吟： 古诗体式，多有悲愁慨叹之意，形
式活泼，不拘一格，主要表现在诗 句节奏的多变。也由诗人情绪决定。
留别：说明本诗写作目的。
思考
全诗按何顺序进行？
１、梦游缘起 ２、梦游历程 ３、梦醒感慨
缘起
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求； 越人语天姥，云霞明灭或可睹。 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
语文 1.2《李白诗四首》测试(1)(粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》).doc
李白诗四首一、课内诗歌鉴赏阅读下面的文字，完成1—4题。
梦游天姥吟留别李白海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。
越人语天姥，云霞明灭或可睹。
天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。
天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
湖月照我影，送我至剡溪。
谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。
脚著谢公屐，身登青云梯。
半壁见海日，空中闻天鸡。
千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。
云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
列缺霹雳，丘峦崩摧。
洞天石扉，訇然中开。
青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。
虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。
忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。
惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。
别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！1.下列加点词语解释不正确的一项是（）A.安能摧．眉折腰事权贵（低）B.失向来．．之烟霞（原来）C.虎鼓瑟兮鸾回．车（归来）D.迷花倚石忽已暝．（天黑）解析：“回”，掉转。
答案：C2.对下列诗句解说不正确的一项是（）A.“势拔五岳掩赤城”句中的“五岳”是指东岳泰山、西岳华山、中岳嵩山、南岳衡山、北岳恒山。
“势拔五岳”是说五岳气势凌云挺拔。
B.“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”中的“向来”是“刚才、从前”的意思。
这里写梦醒后的失落感，表达了难以名状的复杂心绪。
C.“世间行乐亦如此，古来万事东流水。
”东，方位名词作状语，向东。
这两句是用比喻手法表现作者对人生的感伤，包含了诗人几多的感慨。
D.“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。
”作者认为徜徉山水的乐趣才是最快意的。
解析：“势拔五岳”是说天姥山凌云挺拔已超过了“五岳”。
答案：A3.下面对《梦游天姥吟留别》的内容理解不准确的一项是（）A.开头一段用“瀛洲”陪衬“天姥”，一“信”一“或”，使人油然而生神游天姥之念。
接着直接写天姥山的气势高大无比，再以天台作陪衬，由此写出了入梦之由。
高中语文 第一单元 2 李白诗四首习题 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
李白诗四首我国古代有这样一位大诗人，当他郁郁不得志的时候，他悲愤地呼喊：“大道如青天，我独不得出！”当他自认为能够实现自己的伟大抱负时，他满怀激情地唱道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”他一生酷爱饮酒：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！”他对生活充满了自信：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”他热爱祖国大好河山，纵情山水：“五岳寻？仙不辞远，一生好入名山游。
”这位诗人是谁异域情调、漂泊情怀其实充满李白所有诗文。
李白是没有故乡的，或者说无处不是故乡，醉酒的地方就是故乡。
他由碎叶入蜀，由蜀入荆楚入山东，由山东又辐射到大唐各地，饮他的酒，洒他的泪，唱他的歌。
夜宴桃李园序》)这是彻底的漂泊情怀：【课内挖掘】李白与晁衡：李白离开京城长安。
但听说挚友晁衡要归国，也赶来送行。
之后，李白便到金陵一带游览去了。
但没过多久，就传来晁衡船队海上遭遇风暴，已溺死在茫茫大海中。
李白听到这个不幸消息，悲痛欲绝。
于是，当即写下《哭晁卿衡》。
在李白心目中，这位晁卿，不仅才华横溢，而且品德高尚。
因而，诗人把晁卿比作天上的明月，其人品像明月一样高尚、高洁、高贵，给予这位异国之友以高度评价。
【课外运用】阅读友谊(节选)西塞图说：“世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
”人生最重要的莫过于友谊。
而真正的友谊都是大家一直渴望的，我也不例外。
友谊是不分国界、不分年龄的，友谊就像是初春里的第一缕阳光般柔和、温暖，友谊就像是幸福乐曲里的一串串动人的音符，为你的人生谱写下灿烂的一笔。
早在一千多年前，就有了这样的友谊佳话。
当时日本有个学生晁衡留学中国，学成后受到皇帝器重，留在朝廷内做官。
其间，与李白、王维等结识，并成为至交好友，一起饮酒，吟诗唱和。
在天宝十二载，晁衡以唐朝使者身份，随同日本第十一次遣唐使团乘船返国办事省亲。
但没过多久，就传来船队海上遭遇风暴，晁衡已溺死在茫茫大海中的消息。
李白听到这个不幸消息，悲痛欲绝。
高中语文粤教版选修唐诗宋词元散曲选读教学案：第一单元 第2课 李白诗四首 Word版含答案
第2课李白诗四首对应学生用书P5李白(701－762)，唐代诗人。
字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪(今甘肃秦安西北)，生于中亚碎叶城(今吉尔吉斯斯坦共和国境内)，后随家人一起迁居于绵州彰明(今四川江油)青莲乡。
李白自言“五岁诵六甲，十岁观百家”，“十五观奇书，作赋凌相如”。
青年时期出蜀漫游，天宝元年(742)奉诏入长安，供奉翰林，但因得罪权贵而被“赐金放还”。
李白生当盛世，渴望建功立业，有着强烈的“济苍生”“安社稷”的人生理想。
他的诗想象奇特、风格豪放飘逸，被后人誉为“诗仙”，是我国诗歌史上继屈原之后又一位伟大的浪漫主义诗人。
有《李太白集》。
《梦游天姥吟留别》唐玄宗天宝元年，由于道士吴筠的推荐，李白奉诏来到京城长安。
他本以为能够施展才能，有所作为，但玄宗只把他看做词臣，并不重用。
李白不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗宠臣高力士脱靴，得罪京城权贵，受到排挤，一年后便被赐金放还，由布衣而卿相的梦幻就此破灭。
本诗是李白将离开东鲁南下吴越时所作。
《哭晁卿衡》晁卿衡，即晁衡，原名阿倍仲麻吕，日本人。
唐开元五年(717)，日本国遣使来朝。
使臣在长安期间，主要研习儒家经典。
晁衡是其中著名的一位，但学成后并未立即回国，而是留唐做官，与李白、王维等友谊深厚。
天宝十二载，晁衡返日探亲，途中遇大风，传言被溺死。
李白作此诗哀悼他。
《丁都护歌》云阳(今江苏丹阳)地近太湖，官吏驱民把开采的石料通过运河运往中原供园林建筑之需。
由于逆水运行，船工拖船而上的艰苦可想而知。
李白目睹实际情景写下了这首反映纤夫悲苦的诗。
《越女词五首(其三)》诗人很年轻就有“安社稷，济苍生”的宏愿，为了实现理想，诗人远游求仕。
作者根据途中见闻，写下了这首诗。
古体诗古体诗亦称“古诗”“古风”，是和近体诗相对的诗体，产生较早。
每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言、杂言各体，后世使用五言、七言的较多。
用字没有一定的平仄要求，押韵比较自由，可以句句押韵，可以隔句押韵，可以一韵到底，也可以几句一换韵，从使用对仗来说，可以全句用，可以半句用，也可以全不用。
高中语文新同步粤教版《唐诗宋词元散曲选读》课时作业 2 李白诗四首
课时分层作业(二)一、基础运用层1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．渌．水(lù)绿．林好汉(lǜ)鸭绿．江(lù) 氯．气(lǜ)B．殷．红(yān) 殷．切(yǐn)殷．岩泉(yǐn) 殷．勤(yīn)C．澹．澹(dàn) 赡．养(shàn)瞻．仰(zhān) 膳．食(shàn)D．磐．石(pán) 磬．器(qìn)馨．香(xīn) 罄．竹难书(qìng)C [A项，“绿．林好汉(lǜ)”应读lù。
B项，“殷．切(yǐn)”应读yīn。
D项，“磬．器(qìn)”应读qìng。
]2．下列诗句书写完全正确的一项是( )A．且放白鹿青崖间，需行即骑访名山B．日本晁卿辞帝都，征帆一片绕篷壶C．水浊不可饮，壶桨半成土D．耶溪采莲女，见客棹歌回D [A项，“需”应为“须”，B项，“篷”应为“蓬”，C项，“桨”；应为“浆”。
]3．下列句子中，加点词解释错误的一项是( )A．烟涛微茫信．难求信：副词，实在B．脚著．谢公屐著：穿C．势拔．五岳掩赤城拔：超出D．熊咆龙吟殷．岩泉殷：盛大D [D项“殷”，在句中作动词用，“震响”。
]4．下列对诗句解说不正确的一项是( )A．古来万事东流水：其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。
B．白云愁色满苍梧：这里以比喻的手法，通过写白云的愁来表达自己的愁，使诗句更加迂曲含蓄，这就把悲剧的气氛渲染得更加浓厚，令人回味无穷。
C．吴牛喘月时：这里以吴牛的典故表现气候的炎热，连吴地的水牛看见了月亮都误以为是太阳而喘息，写得极形象极生动。
D．佯羞不出来：写越中采莲少女活泼可爱的神情动态，欲出不出，假装害羞，天真活泼之态，历历在目。
B [应该是运用拟人手法。
]5．将下列词语置于语境中，搭配最为恰当的一项是( )李白成功地在其诗歌中________自我，强烈地________自我，突出了抒情主人公的独特个性，因而他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。
《李白诗选》练习(含答案)
《李白诗选》练习(含答案)李白诗选练 (含答案)题目一李白是中国古代文学史上一位伟大的诗人。
他的诗作以豪放、奔放的风格闻名，表达了他对自然和人生的热爱，也流露出他的豪情壮志。
请结合你对李白的了解，回答以下问题：1. 李白的诗歌风格有哪些特点？答案：李白的诗歌风格非常豪放奔放，他运用丰富的修辞手段和形象描写，表达了对自然的热爱，以及表达自己的豪情壮志。
他的诗作通常气势磅礴，感情激昂，给人以强烈的感受。
李白的诗歌风格非常豪放奔放，他运用丰富的修辞手段和形象描写，表达了对自然的热爱，以及表达自己的豪情壮志。
他的诗作通常气势磅礴，感情激昂，给人以强烈的感受。
2. 李白的诗作有哪些著名的代表作品？答案：李白有很多著名的代表作品，包括《静夜思》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等。
这些作品代表了他对自然景色的赞美和对人生的热情表达。
李白有很多著名的代表作品，包括《静夜思》、《将进酒》、《望庐山瀑布》等。
这些作品代表了他对自然景色的赞美和对人生的热情表达。
题目二请阅读以下李白的诗作，并回答问题：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
3. 《静夜思》这首诗主要表达了什么情感？答案：《静夜思》表达了诗人在夜晚一个人思乡的情感。
通过描写明月和思故乡的对比，诗人表达了对远方亲人和故乡的思念之情。
《静夜思》表达了诗人在夜晚一个人思乡的情感。
通过描写明月和思故乡的对比，诗人表达了对远方亲人和故乡的思念之情。
题目三请阅读以下李白的诗作，并回答问题：《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
4. 《将进酒》这首诗主要表达了什么主题？答案：《将进酒》主要表达了诗人对人生短暂和欢乐无常的思考。
诗人通过描绘黄河奔流不息和人生中的变化无常，表达了要尽情享乐、珍惜现在的态度。
《将进酒》主要表达了诗人对人生短暂和欢乐无常的思考。
粤教版《唐诗宋词元散曲选读》第2课《李白诗四首》练习及答案
【学案导学设计】2015高中语文第一单元第2课李白诗四首单元检测粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》一、基础巩固1．下列加点字的注音全都正确的一项是( )A．渌．水(lù)绿．林好汉(lǜ)鸭绿．江(lù) 氯．气(lǜ)B．殷．红(yān) 殷．切(yǐn)殷．岩泉(yǐn) 殷．勤(yīn)C．澹．澹(dàn) 赡．养(shàn)瞻．仰(zhān) 膳．食(shàn)D．磐．石(pán) 磬．器(qīnɡ)馨．香(xīn) 罄．竹难书(qìnɡ)答案 C解析A项“绿林好汉”的“绿”应读“lù”。
B项“殷切”的“殷”应读“yīn”。
D项“磬器”的“磬”应读“qìnɡ”。
2．下列书写有误的一项是( )A．泥淖船棹悼念掉队B．打烊徜徉佯装安然无恙C．壶浆浆洗船桨将士D．富饶妖娆饶口令刍荛答案 D解析“饶口令”中“饶”应为“绕”。
3．将下列词语置于语境中，搭配最为恰当的一项是( )李白成功地在其诗歌中________自我，强烈地______自我，突出了抒情主人公的独特个性，因而他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。
他喜欢采用雄奇的形象表现自我，他诗中那摩天的蜀道、咆哮的黄河、________的天山、__________的匡庐、搏击风云的大鹏，无不寄托着他的胸怀抱负。
①壮观天地②塑造③云海苍茫④表现A．③②①④ B．①④②③C．②④③① D．④③①②答案 C解析此题考查设置语境的选词填空。
要根据具体语境，针对符合对象的特点及相关词语的搭配来选择。
二、拓展提升(2013·北京)阅读下面这首诗，完成4～5题。
古风(其十)李白齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原②笑。
吾亦澹荡人，拂衣可同调。
注①鲁连：鲁仲连，战国齐人。
他说服魏与赵合力抗秦。
②平原：即平原君，赵国重臣。
高中语文第1单元唐诗之旅上2李白诗四首粤教版选修唐诗宋词元散曲选读【精品】
课时分层作业2 李白诗四首一、基础运用层1．下列各项中，加点字的注音全都正确的一项是( )【导学号：00362006】A．渌．水(lù)绿．林好汉(lǜ)鸭绿．江(lù) 氯．气(lǜ)B．殷．红(yān) 殷．切(yǐn)殷．岩泉(yǐn) 殷．勤(yīn)C．澹．澹(dàn) 赡．养(shàn)瞻．仰(zhān) 膳．食(shàn)D．磐．石(pán) 磬．器(qìn)馨．香(xīn) 罄．竹难书(qìng)C[A项，“绿．林好汉(lǜ)”应读lù。
B项，“殷．切(yǐn)”应读yīn。
D项，“磬．器(qìn)”应读qìng。
]2．下列诗句书写完全正确的一项是( )A．且放白鹿青崖间，需行即骑访名山B．日本晁卿辞帝都，征帆一片绕篷壶C．水浊不可饮，壶桨半成土D．耶溪采莲女，见客棹歌回D[A项，“需”应为“须”，B项，“篷”应为“蓬”，C项，“桨”；应为“浆”。
] 3．下列句子中加点词解释错误的一项是( )【导学号：00362007】A．烟涛微茫信．难求信：副词，实在B．脚著．谢公屐著：穿C．势拔．五岳掩赤城拔：超出D．熊咆龙吟殷．岩泉殷：盛大D[D项“殷”，在句中作动词用，“震响”。
]4．下列对诗句解说不正确的一项是( )A．古来万事东流水：其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。
B．白云愁色满苍梧：这里以比喻的手法，通过写白云的愁来表达自己的愁，使诗句更加迂曲含蓄，这就把悲剧的气氛渲染得更加浓厚，令人回味无穷。
C．吴牛喘月时：这里以吴牛的典故表现气候的炎热，连吴地的水牛看见了月亮都误以为是太阳而喘息，写得极形象极生动。
D．佯羞不出来：写越中采莲少女活泼可爱的神情动态，欲出不出，假装害羞，天真活泼之态，历历在目。
B[应该是运用拟人手法。
]5．将下列词语置于语境中，搭配最为恰当的一项是( )【导学号：00362008】李白成功地在其诗歌中________自我，强烈地________自我，突出了抒情主人公的独特个性，因而他的诗歌具有鲜明的浪漫主义特色。
高二语文粤教版选修《唐诗宋词元曲选读》李白诗四首练习Word版含解析
,一、阅读理解(一)阅读下面的诗歌，完成1～2题。
哭晁卿衡李白日本晁卿辞帝都，征帆一片绕蓬壶。
明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。
1.“征帆一片绕蓬壶”描绘了怎样的景象？“征帆一片”有什么含义？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：这一句是叙事，也寄寓着诗人的感情。
分析的重点是“征帆”和“一片”的含义。
答案：船行驶在辽阔无际的大海上，随着风浪上下颠簸，时隐时现，远远望去，如同一片树叶漂浮在水面。
“征帆一片”形容孤单漂泊远航，也暗示了晁衡的遇难。
2.“明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧”一联采用了什么手法？表达了作者怎样的情感？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：诗人把“晁衡”比喻为“明月”，而“白云愁色满苍梧”则使用了拟人的修辞手法。
作者的情感可从本句中的“愁”字和诗题上的“哭”字看出。
粤教版高中语文唐诗宋词元散曲选读练习：2 李白诗四首+Word版含答案
2李白诗四首课时训练2李白诗四首一、夯基训练1.下列句中加点词语的用法与其他三项不同的一项是( )A.不知东方之既白．B.云青青兮欲雨．C.虎鼓．瑟兮鸾回车D.安能摧眉折腰事．权贵答案:A解析:A项,白:形容词活用为动词,显出白色。
B、C、D三项全部为名词活用为动词。
B项,“雨”,下雨;C项,“鼓”,弹奏;D项,“事”,侍奉。
2.补写出下列句子的空缺部分。
(1)李白《将进酒》中“, ”两句诗运用夸张手法写人生短暂,真是妙笔生花。
(2)李白《蜀道难》中描写“剑关”的诗句是“, ,万夫莫开”。
(3) ,孤帆一片日边来。
(《望天门山》) (4) ,一水中分白鹭洲。
(《登金陵凤凰台》) (5) ,长安不见使人愁。
(《登金陵凤凰台》) 答案:(1)君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪(2)剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关(3)两岸青山相对出(4)三山半落青天外(5)总为浮云能蔽日二、延伸阅读3.阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。
送友人李白青山横北郭,白水绕东城。
此地一为别,孤蓬①万里征。
浮云游子意,落日故人情②。
挥手自兹去③,萧萧④班马鸣。
注①孤蓬:蓬草被风吹散,飘转无定,古诗中常以之喻游子。
②颈联语出《古诗十九首》:“浮云蔽白日,游子不顾返。
”故人,李白自称。
③自兹去:从这里离开。
④萧萧:语出《诗经》“萧萧马鸣”。
(1)送别诗往往抒发作者的悱恻、哀伤之情。
这首诗是否也是这样?试结合诗歌分析。
参考答案:不是。
这首诗抒情豁达大度,情深而不觉悱恻,意切而不露哀伤,有婉转蕴藉之妙。
“此地一为别,孤蓬万里征”,表明了分别以后各自踏上征程,充满希望和豪壮之气;“浮云游子意,落日故人情”,则表明情深似海。
解析:回答此题的关键,一是要了解李白的豪放性格与风格,二是要从诗句中体会本诗与一般的送别诗的不同之处。
(2)这首诗突出运用了哪种修辞手法?有什么特色?请作简要分析。
参考答案:比喻。
如“孤蓬”“浮云”“落日”,以景喻情,形象鲜明生动,新颖别致,不落俗套,并富有创造性,出人意外,入人意中。
【新人教版】2019-2020高中语文 第一单元 2 李白诗四首检测 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
2 李白诗四首我国古代有这样一位大诗人，当他郁郁不得志的时候，他悲愤地呼喊：“大道如青天，我独不得出！”当他自认为能够实现自己的伟大抱负时，他满怀激情地唱道：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”他一生酷爱饮酒：“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯！”他对生活充满了自信：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”他热爱祖国大好河山，纵情山水：“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游。
”这位诗人是谁？异域情调、漂泊情怀其实充满李白所有诗文。
李白是没有故乡的，或者说无处不是故乡，醉酒的地方就是故乡。
他由碎叶入蜀，由蜀入荆楚入山东，由山东又辐射到大唐各地，沸腾的血液使他不能在任何一个地方安住，他永远行走在漂泊的长路上，饮他的酒，洒他的泪，“天地者，万物之逆旅；光阴者，百代之过客。
”(李白《春夜宴桃李园序》和宇宙——天地间只有逆旅和过客。
诗人拒绝根的存在。
这是彻底的漂泊情怀：把生命看作一场纯粹的漂泊，并这样实践着，在中国文化史是没有第二人的。
李白实在是中国诗人中的游侠。
他的浪漫、癫狂、爱恨情仇、寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他李白复杂的思想：儒、道、侠的复杂思想。
“儒”即李白的“入世”思想，也就是李白身怀“济苍生，安社稷”的思想几次投身官场的原因。
走仕途也曾是李白的人生理想。
“道”即道家的“出世”思想，在李白的思想中占有更重要的地位。
“人法地，地法天，天法道，道法自然”的“道”与天地万物并生而共存的道家哲学思想，构成了李白的思想态势和心理框架。
所以当他在官场无路可走时，他能超然世外，取法山水以自适。
他的大量描山绘水的诗作有着浓厚的道家色彩。
“世间行乐亦如此，古来万事东流水”，潇洒中透着无奈。
“侠”即李白的任侠思想。
作为中国封建社会特有的一种社会现象，侠讲究“言必信，行必果”，“重然诺，轻生死”及“仗义疏财，扶危济困”之类的任侠精神。
“侠义”对中国文化产生了巨大的影响，从传说故事到传奇小说，从戏剧到电影，从诗歌到绘画，到处充满着侠气、侠影，侠文化构成了中国文化重要部分。
粤教版高中语文选修一《李白诗四首》-CZY
语言特点：清新自然
丁都护歌
李白
这是列宾的代表作《伏尔加河的纤夫》。在横幅的 画面上，一队蓬头垢面、衣衫褴褛的纤夫拉着货船，在 酷日下向前挣扎,荒芜的沙滩上只有半埋在沙里的几个破 筐。纤夫们的步子那样沉重，人们仿佛听到低沉的《伏 尔加船夫曲》从远处传来。
这幅画表现了沙皇统治下人民的苦难生活，揭示了 劳动人民所受的野蛮剥削，同时也表现了蕴藏在他们身 上的力量。
熊咆龙吟殷岩泉，
震动，形容声音之大
栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，
黑沉沉的样子
使……颤栗 使……震惊
水澹澹兮生烟。
水波摇动的样子
熊咆龙吟殷岩泉，
震动，形容声音之大 使…颤栗 使…震惊
栗深林兮惊层巅。 云青青兮欲雨，
黑沉沉的样子
水澹澹兮生烟。
水波摇动的样子
列缺霹雳，丘峦崩摧。 名作状，在中间 洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。
直接点明人和事。 飘泊远航，归途凶险。 暗喻晁衡遇难 愁云笼罩 ，心情沉痛
表现诗人失去好友后的悲痛和两人超 越国别的真挚友情。使诗歌笼罩着一层哀 惋的气氛。
人物形象 越女词 棹歌：摇船时还唱着歌， 耶溪采莲女， 见客棹歌回。 可见行船之轻松欢快； 笑入：“笑”着划船钻 笑入荷花去， 入荷花里面，欲出不出，假 佯羞不出来。 装害羞，天真活泼之态，历 历在目。 此诗写越中采莲少女活泼 可爱的神情动态。
梦境消失，诗人于惊悸中返回现实，方知“古来 而唯一能抚慰诗人内心创伤的是“且放白鹿青崖 万事东流水”。 诗人认为，世间行乐就如同这 间，须行即骑访名山”，即徜徉山水之间，寻仙 场梦游一样，总是乐极悲来，古来万事，总是如 求道之乐。诗意至此，或可完结，但诗人却另加 流水那样转瞬即逝。这些诗句包含了诗人对人生 两句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 多少失意的感慨! 这种对人生的伤感情绪和逃避 颜!”这两句如响落天外，一吐长安三年的郁闷 现实的态度，表现了李白思想当中消极的一面。 之气，唱出了封建社会多少怀才不遇之士的愤激 心声。这是诗人思想性格中更强烈的一面：不对 人生屈服，不跟权臣贵戚同流合污，而是对上层 统治者的蔑视和反抗。
粤教版《李白诗四首》教案及练习
李白诗四首二. 学习目标：1、通过介绍了解李白的生平及其诗歌创作。
2、通过《梦游天姥吟留别》的教学了解李白诗歌落想天外的浪漫主义风格。
3、通过其他三首诗歌了解李白不同内容诗歌的不同特点以及艺术风格。
4、通过这四首诗歌体会李白豪放飘逸而清新明快的语言风格。
学习要点：一、李白的生平1、读书时期 [25岁以前] 通读百家习剑任侠求仙访道思想复杂2、第一次漫游[25──42] 辞亲远游酒隐安陆十年活动名动京师3、长安三年 [42──45] 应昭入京供奉翰林得罪权贵自请放还4、第二次漫游[45──55] 客居梁园喜逢高杜漫游寻仙忧心国事5、战乱时期 [55──62] 避居庐山流放夜郎奉节遇赦病卒当涂四川江油县青莲乡，虽然只是个小地方，但却是一代大诗人李白的故里。
一代诗仙就从这里起步，以隐隐雷声的脚步闯进诗坛，在中国诗歌史上留下了一座永不褪色的丰碑。
他从开始懂事的时候起就呼吸着这青山绿水的芬芳。
他的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这种清新自然，不事雕琢的美，应当说就是这蜀江水碧山青的自然风光熏陶出来的。
他“五岁诵六甲，十岁观百家”。
六甲泛指道教典籍，百家则泛指各派的学说。
四川一直是道教最活跃的地方，李白对道教熟悉是很自然的。
再者，道教尊庄子为真人，而庄子最超绝的地方，就是站在九天绝顶来看人间，用超然物外的态度来对待生活中的一切欢哀苦乐。
李白所以有那种气概，固然是由于他站在盛唐这座历史的高峰上，有条件看得远，更由于庄子的哲学思想给了他冲开一切束缚的胆识，使他敢于昂头去观照宇宙，把视野扩张到最大限度。
他虽然也熟悉儒家典籍，但向往的却是“其翼若垂天之云”的大鹏，而根本不屑于做儒家的信徒。
二十四岁时，李白“仗剑去国，辞亲远行”。
开始了他向诗坛的进军。
他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游”，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。
在当时，且不说旅游主要靠步行，就是骑马，乘船，坐牛车，要走遍这么广大的地域，至少在精神上，他每时每刻都在奔波。
高中语文 第一单元 2 李白诗四首 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
答案：①诗中对神仙极乐世界的描写，包含两个层次：
惊：__________________________
7．云青青兮欲雨． 雨：_________________________ 8．虎鼓瑟兮鸾回．车 回：_________________________ 9．仙之人兮列．如麻 列：__________________________ 10．惟觉．时之枕席 觉：__________________________ 11．且．放白鹿青崖间 且：__________________________
6．明月不归沉碧海，____________________。 7．____________________，佯羞不出来。
解析：不要把“度”写为“渡”，不要把“暝”写为 “冥”，不要把“事”写为“侍”，不要把“苍”写为 “沧”等。
答案：1.一夜飞度镜湖月 送我至剡溪 2.迷花倚石忽已
暝 熊咆龙吟殷岩泉 3.日月照耀金银台 4.仙之人兮列 如麻 5.安能摧眉折腰事权贵 6.白云愁色满苍梧 7.笑 入荷花去
而据考证，晁衡并没有遇难，而是漂流到安南(今越南荣 市)，辗转回到长安，继续任官，直至大历五年(770 年) 卒。
3．《丁都护歌》(也作《丁督护歌》) 关于“丁都护歌”的来源，《宋书·乐志》记载说，彭城内 史徐逵之被鲁轨杀害，宋高祖(即宋武帝刘裕)派府内直都 护丁旰去处理后事。徐逵之的妻子是宋高祖的长女，她叫 丁旰到她的府阁下，亲自询问殡殓之事，每问一句，都叹 息“丁督护”，语声很哀切。后人根据她的悲叹声进一步 推衍成这支歌曲。郭茂倩《乐府诗集》中所保存的《丁督 护歌》都是咏叹军旅生活的艰苦和思妇的哀怨的。
2016语文版语文必修二第4课《李白诗三首》练习题
2016语文版语文必修二第4课《李白诗三首》word练习题第二单元诗的唐朝第4课李白诗三首学案1文本研读自主梳理1＞给下列加点的字注音①瀛洲（）•②天姥（）•③炎IJ溪（）•④漏水（）■⑤谢公屐（）■⑥水澹澹（）•⑦洞天石扉（）•⑧旬然中开（）•⑨霓为衣（）•⑩鸾回车（）•错谋!魂悸（）•错谋!噫吁噬（错误!鱼凫（）■错误!秦塞（）•错误!石栈（）•错误!猿猱（）•错误!萦岩峦（）•错误!扪参历井（• ■©酣高楼（）•2、为下列各组字组词①｛屐（），澈）②错误！③错误!④错误！⑤错误！3、解释下列加点的词语①烟涛微茫信难求：■②势拔五岳掩赤城:• •③栗深林兮惊层巅:• •④霓为衣兮:⑤鸾回车:■课前预习区自主学习教材夯实基础知识⑥难于上青天:■⑦开国何茫然：• •⑧但见悲鸟号古木：、预习思考梳理文本结构.课堂活动区合作互动探究突破垂点难点、文本探究1、谈谈您对《梦游天姥吟留别》主旨的理解。
2、《梦游天姥吟留别》最主要的艺术特点就是什么?3、“蜀道之难，难于上青天！”这句诗有什么含义？它反复出现了三次有什么作用?4、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》(1)诗的感情基调就是什么?从哪句诗中可以瞧岀来?（2）诗人的感情有几次变化？就是怎样变化的?，写法探究腰冇诗书气自华（一）——引用古诗文成句［文本回顾］中国就是诗的国度，唐诗更就是中国诗坛一朵縫眼的奇葩。
本单元为唐诗单元，目的在于积累学生的诗词底蕴，而时下文化底蕴类文章又风靡神州大地，各大校园争相仿效，竟成为一种时尚•那么，如何运用我们积累的诗词底蕴为我们的作文服务呢?首先，将某句古典诗词或文句引用或化用，使之成为自己表达的句子。
［技法点拨］引用古诗文成句，可以有以下几种表达情况：1、名言+意境：名句后而有一定的阐述。
例：①生命就就是“感时花溅泪，恨别岛惊心”的无奈与感伤。
②幸福就是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆.2、名句割裂，分开引用，或截取两句诗的部分组合在一句里.例:①我喜欢“暗香盈袖”的黄昏。
2016粤教版语文选修第2课《李白诗四首》练习题
李白诗四首1、给下列加点字注音。
（1）泳水荡漾淸猿啼（ ） ■ （3）水澹澹兮生烟（ ） • • （5）洞天石扉，匍然中开（）■ （7）吴牛喘月时（）■（9）见客棹歌回（ ）（2）熊咆龙吟殷岩泉（）（4）忽魂悸以魄动（）（6）倪惊起而长嗟（）（8）君瞧石芒砺（ ）解析:注意拼音规则，不要出现音调标注错误的现象.解析:解释时注意词语的古今异义现象，尽量根据句义推断词义。
答案：（1）确实（2）或许 （3）遮断 （4）超岀 （5）依据 （6）清澈凄淸 （7）天黑 （8）使……战栗 使……震惊（9）波浪起伏（10）刚才（11）暂且：等待（12）恍然, 猛然3、需言名句填空。
（1） ___________________________________________ 君不见黄河之水天上来（2） ___________________ 千金散尽还复来。
（3） __________________________________ 长风破浪会有时, 。
（4） _______________________________ 白发三千丈, »解析:注意文字书写正确，尤其要注意不要与形近字或同音字混淆。
答案：（1）奔流到海不复回（2）天生我材必有用答案：（l ）lu （2）yln （3）ddn （4） jl do2、解释下列加点词的含义。
（I ） 烟涛微茫信难求（） （3）天姥连天向天横（） （5）我欲因之梦吴越（） ■ （7）迷花倚石忽已暝（ ） ■ （9）水澹澹兮生烟（ ） • • (5)fdi (6)huang (7)chudn （8） ddng （9） zh （2）云霞明火或可睹（ ）（4）势拔五岳掩赤城（）（6”录水荡漾淸猿啼（ ）（ ）• •（8）栗深林兮惊层巅（ ）（ ）• •（10）失向来之烟霞（ ）■（3）直挂云帆济沧海（4）缘愁似个长一、阅读理解（一）阅读《梦游天姥吟留别》，完成4—5题。
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李白诗四首
1、给下列加点字注音。
（1）渌．水荡漾清猿啼( ） (2)熊咆龙吟殷．岩泉( )
（3）水澹澹
．．兮生烟（）（4）忽魂悸．以魄动( ）
（5）洞天石扉．,訇然中开( ） (6）怳．惊起而长嗟( )
(7)吴牛喘．月时( ) （8）君瞧石芒砀．( ）
（9)见客棹．歌回（）
解析:注意拼音规则，不要出现音调标注错误的现象.
答案：(1)lù（2）yǐn (3)dàn (4）jì (5)fēi (6)huǎng (7)chuǎn (8)dàng （9)zh ào
2、解释下列加点词的含义。
(1）烟涛微茫信．难求( ) (2)云霞明灭或．可睹( ）
(3)天姥连天向天横．( ) （4)势拔．五岳掩赤城( )
（5）我欲因．之梦吴越（ ) （6)渌．水荡漾清．猿啼( ）（）（7）迷花倚石忽已暝．( ）（8)栗．深林兮惊．层巅( ）( ）
（9)水澹澹
．．兮生烟（） (10)失向．来之烟霞（）
（11)且．放白鹿青崖间,须行即骑访名山( ）（12)怳．惊起而长嗟（ )
解析:解释时注意词语的古今异义现象,尽量根据句义推断词义。
答案：（1)确实 (2)或许（3)遮断（4）超出（5)依据（6）清澈凄清（7)天黑(8）使……战栗使……震惊（9）波浪起伏 (10）刚才 (11)暂且；等待 (12）恍然,猛然
3、名言名句填空。
（1）君不见黄河之水天上来,___________________.
（2)___________________,千金散尽还复来。
(3)长风破浪会有时,___________________。
(4）白发三千丈,___________________。
解析:注意文字书写正确，尤其要注意不要与形近字或同音字混淆。
答案:（1）奔流到海不复回
（2)天生我材必有用
（3）直挂云帆济沧海
（4）缘愁似个长
一、阅读理解
(一)阅读《梦游天姥吟留别》，完成4—5题。
4、对《梦游天姥吟留别》文句的解说，错误的一项就是( ）
A、“烟涛微茫信难求”，说的就是大海烟波阔茫，瀛洲渺远,实在难以找到。
B、“势拔五岳掩赤城”，说的就是天姥山山势高过五岳,遮蔽了赤城。
C、“栗深林兮惊层巅”,说的就是游山中为山林的幽深战栗，为层巅的险恶惊恐。
D、“虎鼓瑟兮鸾回车”，说的就是猛虎弹奏起瑟琴,鸾鸟驾着车乘.
5、关于《梦游天姥吟留别》这首诗，分析不恰当的一项就是（）
A、作者开篇先写入梦的缘由,以瀛洲、五岳、赤城与天台山作为天姥山的反衬,写出天姥山的峭拔雄姿。
B、作者用“因之”二字把想象引入梦境,笔触轻快,节奏迅捷。
一路上遐思飞扬,有声有色,表达了向往之情。
C、作者以主要笔墨写梦游天姥的情景,想象异常丰富：海日云雨,熊咆龙吟；再以“訇然中开”引入洞天仙境。
D、诗篇结尾异峰突起,以“访名山”与“事权贵”对照,表达了对自由的强烈追求与决不媚事权贵的正气.
4、解析:C项“栗深林兮惊层巅"中的“栗”“惊”都就是使动用法,“栗"与“惊”的对象就是林与巅.
答案:C
5、解析：A项评析这首诗的开端部分。
这里总写天姥山峭拔的雄姿，的确用五岳、赤城、天台这些名山做反衬；但认为“瀛洲”也就是反衬就不恰当了。
“信难求”与“或可睹"表明“瀛洲"与“天姥”一样,都就是诗人向往的仙境。
“瀛洲”就是正面铺垫、烘托。
答案：A
(二）阅读下面这首词,完成6-7题.
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处就是归程？长亭更短亭.
6、古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
7、关于这首词表达的内容，有人认为就是“游子思归乡”,有人认为就是“思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。
您的瞧法如何？请简要说明理由。
6、解析:“空”字有空虚、孤寂的意思。
整首词表达的正就是因为苦苦等待而没有结果的孤寂惆怅的感情,“空”字点明并突出了这种感情.
答案:“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明.
7、解析:根据词的下阕并抓住“宿鸟归飞急”“何处就是归程"等词句分析，只要言之成理都就是对的。
答案示例:“游子思归乡”:一、二句就是游子眼前所见之景；三至六句就是游子触景生情,设想家人盼望自己归去的情景；最后两句就是游子感叹旅途漫漫，归乡无期,更添愁苦。
“思妇盼归人”:上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶,见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难,感叹相逢无期。
二者兼有：全词以游子思归乡与思妇盼归人相互渲染,传达了“一种相思,两处闲愁”的情思。
二、语言运用
8、阅读下面的文字，回答问题。
如果说,书本凝聚着古往今来的知识积累,那么,树木就压缩着一去不返的逝水流年。
如果说，书本就是用文字承载着人类的智慧,那么，树木就就是用记录着地球的历史.因此，读书,让我们得以了解自己，了解人生;读树,让我们懂得把握现在,把握明天。
所以，读树与读书一样,就是大有益处的事情。
（1）将文字中缺漏的词语填入空格中.
(2)就文中加点的两个词语能否互换作出判断并说明理由.
解析：对于树木的年龄问题，众所周知，应用“年轮”来表示.对于“压缩”与“承载”能否互换，要从两方面入手：一就是本句内的搭配问题，二就是前后的照应问题。
从句内搭配瞧，“压缩”对象可以就是“流年”,“承载"对象可以就是“智慧",反过来就不行；从前后照应瞧,“压缩”与“凝聚”照应、“承载”与“记录”对应。
答案：(1)答“年轮"“纹路"“纹理”等。
(2）不能互换.理由:①“凝聚”与“压缩”、“承载"与“记录”相互对应;②“压缩"与树木年轮的特征相符合，“承载”与“书本"“文字”的特征相符合。