部编版七年级上册历史第13课 东汉的兴衰课件

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(2)组织学生议一议:针对东汉建立之初的形势,汉
光武帝采取了哪些措施?
提示:
目的 发展生产 缓和社会矛盾 减少开支 治理腐败 缓和民族矛盾
措施 释放奴婢,减轻农民负担
减轻刑罚 合并郡县,裁减官员 加强监督,惩处贪官污吏 允许北方少数民族内迁
2.拓展探讨:光武帝以“柔术”治天下与西汉时“休养生 息”政策有什么异同? 提示:相同点:从背景和目的看,统治者都吸取了前朝灭 亡的教训,为缓和阶级矛盾,维持统治,也是为扭转经济 凋敝、社会动荡的局面而采取的对策;从措施上看,主要 都是通过减轻农民负担,来恢复、发展生产,但得利最大 的还是豪强地主;从效果看,都出现了盛世局面。 不同点:光武帝着重解决奴婢问题,重视吏治整顿,重视 文化教育;光武帝的“柔道”,滋养了豪强地主势力,使东 汉政权潜伏着分裂割据的隐患。而西汉的“休养生息”政 策则为汉武帝的“有为”和西汉的强盛奠定了基础。
(3)观察材料二图片。说一说年幼的皇帝和长大的皇帝 分别依靠谁。这一变化形成了怎样的局面?产生了怎 样的影响? 提示:年幼的皇帝依靠外戚, 形成外戚专权的局面; 长大后的皇帝,依靠宦官从外戚手中夺取权力,又形 成了宦官专权的局面。如此循环往复,形成了东汉后 期外戚与宦官交替专权的局面。这一局面动摇了东汉 的统治,东汉王朝走向衰亡。
合作探究
探究一 光武中兴 1.阅读教材P63~64,并结合下列材料: 据《后汉书》记载,东汉建立之初,战乱不断;郡 县过多,官多民少,国家开支过大,且政府官员贪 污腐败严重;刑法更加残酷;赋税愈重;父子流亡 ,夫妇离散;村落成为废墟,田地荒芜。
(1)东汉建立的背景是什么? 提示:西汉后期,王莽夺取政权,他的施政加剧了 社会动荡,激起各地农民起义。
探究三 黄巾起义
阅读教材P65~66,和材料: 《后汉书·皇甫嵩传》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔 烧官府,劫略聚邑,州郡失据,长吏多逃亡。旬日之间, 天下向(响)应,京师震动”。 (1)说说黄巾起义为什么会得到天下的响应。 提示:由于东汉后期的朝政越来越腐败,时局动荡不安, 社会上大批贫民流离失所,加上自然灾害频繁发生,反抗 的情绪在民间蔓延。 (2)黄巾起义最终结果如何?有何影响? 提示:失败了。沉重打击了东汉的统治,使其一蹶不振。
,经济得到恢复和发展,史称“ 光武中兴 ”。
知识点二 外戚宦官交替专权 外戚、宦官交替专权的恶性循环,动摇了东汉的
统治 ,东汉王朝走向衰亡。
外戚
知识点三 黄巾起义 1.背景:东汉 后期的朝政越来越腐败,时局动荡 不安,社会上大批贫民流离失所,加上自然灾害频 繁发生。 2.时间及领导人:184年, 张角 等人。 3.特点:是一场 有组织 、有准备 的农民大起义。 4.影响:沉重打击了东汉的 统治 ,使其 一蹶不振 。(强调:没有推翻东汉的统治)
归纳总结
情感态度与价值观:通过对光武中兴出现原因的分 析,进一步认识专制体制下王朝的兴衰与统治者的 治国方略息息相关;从本课的学习中,认识到政策 得当、发展经济等措施是维护国家统一和社会安定 的重要保障。 【教学重点】 光武中兴。 【教学难点】 东汉衰亡的原因。 【教学方法】 讲述、合作、探究相结合的方法。
4.东汉中期以后,中央政权的典型特征是( C ) A.地方豪强独霸一方 B.朝中大将篡夺皇位 C.外戚宦官交替专权 D.农民起义风起云涌 5.下列关于东汉黄巾起义和秦末陈胜吴广起义相同 点的说法错误的一项是( B ) A.当时的社会统治非常黑暗 B.起义前都进行了精心的准备 C.都遭到统治者的残酷镇压 D.都使当时的统治者一蹶不振
6.阅读下列材料: 材料一 刘秀洛阳建东汉,释奴减租并郡县;精兵简
政废苛法,任用廉吏惩贪官。 材料二 光武中兴太短暂,外戚宦官争专权;黄巾起
义平息后,东汉瓦解割据现。 请回答:
(1)你能简要概括材料一反映的光武帝调整统治政策 的措施吗? (2)材料二与材料一相比,社会有什么变化?原因有哪 些?
(1)多次下令释放奴婢,减轻农民的负担,合并郡县,裁减 官员,减轻刑法,加强对官吏的监督,惩处贪官污吏。 (2)东汉走向衰亡。 原因:土地兼并严重,地方割据势力壮大,农民起义爆发, 外戚与宦官交替专权等。
探究二 外戚宦官交替专权
材料一
皇帝
和 帝
殇 帝
安 帝
顺 帝
冲 帝
质 帝
桓 帝
灵 帝
少 帝
献 帝
即位 年龄 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9
寿命 (岁)
27
2
31 30
3
9 36 34 14 54
材料二
(1)根据材料一算一算:这些东汉皇帝的平均即位年 龄是多少?他们的平均寿命是多少? 提示:9.5岁。 24岁。 (2)材料一表格中的数据反映了东汉中后期怎样的状 况?这一状况会产生怎样的影响? 提示:东汉中期以后,继位的皇帝大多年幼,寿命 不长。 这一状况容易导致大权旁落。
情景导入
枣阳汉城
三字经 传二世,楚汉争。 高祖兴,汉业建。 至孝平,王莽篡。 光武兴,为东汉。 四百年,终于献。
想一想:枣阳汉城和这段《三字经》都包含着一个
皇帝的历程,这位皇帝是谁呢?
思考:刘邦建立西汉之后,经过历代皇帝的励精图 治,国家统一,经济发展,社会稳定,出现了“文景 之治”和汉武帝统治时期的繁盛局面,但是到了西汉 末年,贫富分化,社会矛盾激化;特别是在王莽篡 权之后,引起社会混乱,农民起义、军阀混战、民 不聊生。这个时候正需要一位有作为的人安邦定国 、重整朝纲,终于刘秀建立了东汉政权。那么,刘 秀是如何实现“光武中兴”的?东汉又是如何走向衰 亡的呢?
达标测评
1.东汉刘秀统治时期,政治清明,国力强盛,史称
(A )
A.光武中兴
B.文景之治
C.贞观之治
D.开元盛世
2.下列关于东汉中后期政治局面,说法正确的是( A )
①外戚宦官交替专权 ②人民生活贫困
③时局动荡不安
④农民起义一触即发
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
3.刘秀是中国历史上一位著名的皇帝,下列措施与 他无关的一项是( B ) A.下令释放奴婢 B.罢黜百家,独尊儒术 C.惩治贪官污吏 D.允许北方少数民族内迁
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知识点一 光武中兴
1.公元9年,王莽 夺取政权,建立 新朝 。 2.东汉建立: 刘秀 在公元25年称帝,定都 洛阳 。 3.光武帝巩固统一的措施:①释放奴婢 ,减轻农民的负 担,减轻刑罚。②合并郡县 ,裁减官员,加强对官吏的监
督,惩处贪官污吏。③允许北方少数民族内迁,缓和
民族矛盾 。
4.表现:到光武帝统治后期,社会出现了比较安定的局面
第13课 东汉的兴衰
学习目标
知识与能力:了解东汉的建立,知道东汉外戚宦官交 替专权造成的社会动荡,了解黄巾起义等基础知识; 比较光武中兴与“文景之治”的异同,总结中国古代 盛世局面出现的共同原因,培养分析、比较的能力。 过程与方法:通过搜集和分析史料、学生自主学习和 讨论等方法,引导学生积极主动的参与教学活动。
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