中学生消费情况调查·研究性学习
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成因探究: ·主观因素： ⒈高中生消费意识仍较差，容易产生攀比心理。主
要表现在：过于注重外表，在意别人的看法。吃、穿、用、行都 讲究名牌，原因就是名牌漂亮，更显档次，可以在同学面前炫耀。
⒉从众心理在作怪。同学之间都普遍存在一种心理，就是“别人 有，我也要”，在这种心理作用下，别人有手机，我也要；别人 有名牌鞋，我也要；别人吃的好，我也要……因而形成了一种畸 形消费状态。 ⒊求异心理的影响。现在面临着强大的学习压力，也许因为学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 10.你有过请客消费吗？ • A有 B没有 • 你认为自己的消费合理吗？ • 此问卷分发100份，做完后由小组长收回进行统计。
• 调查结论
• 1．高中学生的消费自主程度高 据统计：74.1%的学生对自己的 零用钱有绝对的支配权
• 2．消费结构不合理，但消费趋向多元化 有近30%的学生拥有手 机，话费超过60元的占了61%。而且将15%以上的零用钱用于上 网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和娱乐。 对书籍的消费相对较少。 由此可见在学生的消费结构中物质消 费占了绝对的优势。精神消费却反而更少。文具和书刊的消费每 年只在80元左右。（参考书籍除外）
• • 3．消费注重品牌和款式 调查显示：有49.7%的学生购鞋的价位
在100~300元之间，300元以上的占4.5%，100元以下的占 45.8%；有50.8%的学生在买鞋的时候首选专卖店；74.2%的学 生购买过名牌鞋。买名牌鞋的前两个原因是：自己喜欢（88.9%） 和受社会潮流影响（5.1%）。
知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。
•
2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的
科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。
•
（一）准备阶段
•
在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费
状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，
在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。
二、研究目标与研究价值
•
研究目标：
•
1．了解现代中学生消费情况，分析其消费特点及形
成原因。
•
2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展
针对性教育活动提供帮助。
•
3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的
学习方法，进而有效地提高自身学习能力。
•
研究价值：
•
1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的
1. 你是:A初中生/B高中生。 2.你有没有零花钱 A有 B没有 3.你每月的零花钱是: A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上 4.你每月零花钱的来源 A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.其他亲戚 D.其他 5.零用钱的主要用途 A.买书籍 B.储存起来 C.买零食F.买衣服 G.上网 E.其他 6.你对学生穿名牌,盲目攀比的现象的看法: A很正常,已经是一种十分普遍的现象了 B看条件,家里条件好的可以,毕竟好衣服穿起来舒服 C应该杜绝这种情况,因为这样攀比下去会影响其他同学 D我行我素,走自己的路,要别人去说吧 7.你对中学生统一穿着校服的看法 A.应该,一些特殊场合需要 B.没什么理由,应该 C.没必要穿校服,抹杀学生个性 D.说不清楚 8. 是否购买一种商品,你优先考虑的因素是: A.商品的用途 B.商品的价位 C.商品的款式及包装 D.商品是否符合时尚潮流 9. 你用零用钱献过爱心吗？ A.有B没有。
初中学生52份，高中学生64份。）。调查内容包括9条选择题和1条
开放性问答题。
•
5．采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的116份有效问
卷进行统计和综合分析。
•
（三）总结阶段
• 撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参 考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。
中学生的消费观调查问卷
·学校： 学校应当适当地转变教育观念，加强对学生 理财、勤俭节约的教育，教育学生树立正确的消费观 念学会合理的消费、适当的消费。 ·社会： 应加强和完善秩序，为学生提供一个良好的 消费环境，引导高中生进行合理消费，增加适宜的消 费项目，使高中生消费适得其所。
总之，高中生正确的消费观的建立，离不开个人、 家庭、学校、社会的共同努力。 让我们从自身做起， 养成良好的消费观，做一个健康文明的消费者。
上的不如别人，心理产生了一种自卑感，想在别的方面寻找自己 的与众不同；或者是想要张显个性。于是一种求异心理引发的消 费心态便对高中升的消费趋向产生了重要的影响。
·客观因素：
⒈社会环境影响。随着社会的不断发展，人们的消费水平的 改善，和消费观念的变迁，于是出现了出手阔绰的“贵族”， 为了“面子”不惜付出高代价。而且认清消费也越来越中。 广告中生过早的受到社会风气影响，向大人看齐，贵重物品 的“礼尚往来”便造成了消费的错误观念。
绩的竞争，为了满足高考需要，学校过于注重对学 生学习和知识方面能力的培养，而忽视了对学生的 日常消费行为和思想观念的教育和引导。
总结及建议： ·高中生个人： 高中生应该树立正确的消费观，克服各种不 良心理的诱惑，矫正不良的消费形态。不要将钱花在一些既昂 贵，又不实用的物品上，应该学会购买物美价廉的商品。要更 多的考虑父母赚钱的不容易，建立合理的消费开支预算，寻找 科学合理的消费模式。 ·家庭： 家长们首先要杜绝对孩子的溺爱，清楚地意识到溺 爱对孩子产生的不良影响。其次，要对孩子的消费进行把关和 合理的规划，引导他们养成良好的消费观念和健康的消费心理。
•
（二）实施阶段
•
1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究
工作。
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2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。
•
3．做好中期汇报工作，调整研究计划。
•
4．编制调查问卷，开展调查工作。
•
调查过程：我们对东台中学初、高中部各抽取一个班级，共120
名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷116份（其中，
·调查方式:查找资料，问卷调查
·调查人员：镇原县屯字中学 高一六班
马姣姣 杨秀艳 李倩 刘文亮 徐博妮
一、研究背景
随着国民经济的持续，快速，健康的发展。人们生活水平日益 提高，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为 明显。现在中学生的消费市场成为商家的必争之地。高中生作为 中学生的主流，他们的消费观念是什么？消费方向又如何？影响 的因素又是什么？带着这一系列的疑问，我们在指导老师的帮助 下，展开了对本校高一年级同学消费情况的调查活动。通过对本 次调查所取得的数据分析的基础上，给出了我们的结论和建议。
⒉父母和长辈过分溺爱。现在的家庭一般都是独生子女，家 长们便把他们当成家里的“小皇帝”，“要风得风，要雨得 雨”，无论孩子的消费是否正当都予以满足。
有的节日特别是春节，有的学生的“压岁钱”更 是多的数不胜数，家长给了又给，亲戚也给不少. 而作为中学生，自我控制能力差，有钱话到没钱止， 而他们花钱的地方相对而言是比较少的，于是，这 部分“多余”的钱就用来买手机等高价格消费品。 这样就等于纵容他们步入消费的误区。 ⒊学校教育的不足。为了应对应试教育各校的成
成因探究: ·主观因素： ⒈高中生消费意识仍较差，容易产生攀比心理。主
要表现在：过于注重外表，在意别人的看法。吃、穿、用、行都 讲究名牌，原因就是名牌漂亮，更显档次，可以在同学面前炫耀。
⒉从众心理在作怪。同学之间都普遍存在一种心理，就是“别人 有，我也要”，在这种心理作用下，别人有手机，我也要；别人 有名牌鞋，我也要；别人吃的好，我也要……因而形成了一种畸 形消费状态。 ⒊求异心理的影响。现在面临着强大的学习压力，也许因为学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 10.你有过请客消费吗？ • A有 B没有 • 你认为自己的消费合理吗？ • 此问卷分发100份，做完后由小组长收回进行统计。
• 调查结论
• 1．高中学生的消费自主程度高 据统计：74.1%的学生对自己的 零用钱有绝对的支配权
• 2．消费结构不合理，但消费趋向多元化 有近30%的学生拥有手 机，话费超过60元的占了61%。而且将15%以上的零用钱用于上 网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食，服饰和娱乐。 对书籍的消费相对较少。 由此可见在学生的消费结构中物质消 费占了绝对的优势。精神消费却反而更少。文具和书刊的消费每 年只在80元左右。（参考书籍除外）
• • 3．消费注重品牌和款式 调查显示：有49.7%的学生购鞋的价位
在100~300元之间，300元以上的占4.5%，100元以下的占 45.8%；有50.8%的学生在买鞋的时候首选专卖店；74.2%的学 生购买过名牌鞋。买名牌鞋的前两个原因是：自己喜欢（88.9%） 和受社会潮流影响（5.1%）。
知识，在进行自主学习、主动探究的过程中逐步学会学习。
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2．通过以课题研究的方式，巩固知识，培养自身的
科学精神、实践能力和创新精神，发展个性特长。
•
（一）准备阶段
•
在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费
状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查阅相关资料，
在做好充分的准备后，我们讨论并形成了研究性学习课题开题方案。
二、研究目标与研究价值
•
研究目标：
•
1．了解现代中学生消费情况，分析其消费特点及形
成原因。
•
2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展
针对性教育活动提供帮助。
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3．通过开展本次研究，学以致用，探索一条科学的
学习方法，进而有效地提高自身学习能力。
•
研究价值：
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1．在研究过程中的“学习”，消化教材和课本中的
1. 你是:A初中生/B高中生。 2.你有没有零花钱 A有 B没有 3.你每月的零花钱是: A.50元以下 B.50-100元 C.100-150元 D.150元以上 4.你每月零花钱的来源 A.父母 B.祖父母/外祖父母 C.其他亲戚 D.其他 5.零用钱的主要用途 A.买书籍 B.储存起来 C.买零食F.买衣服 G.上网 E.其他 6.你对学生穿名牌,盲目攀比的现象的看法: A很正常,已经是一种十分普遍的现象了 B看条件,家里条件好的可以,毕竟好衣服穿起来舒服 C应该杜绝这种情况,因为这样攀比下去会影响其他同学 D我行我素,走自己的路,要别人去说吧 7.你对中学生统一穿着校服的看法 A.应该,一些特殊场合需要 B.没什么理由,应该 C.没必要穿校服,抹杀学生个性 D.说不清楚 8. 是否购买一种商品,你优先考虑的因素是: A.商品的用途 B.商品的价位 C.商品的款式及包装 D.商品是否符合时尚潮流 9. 你用零用钱献过爱心吗？ A.有B没有。
初中学生52份，高中学生64份。）。调查内容包括9条选择题和1条
开放性问答题。
•
5．采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的116份有效问
卷进行统计和综合分析。
•
（三）总结阶段
• 撰写课题研究报告。在对统计的数据作认真彻底的分析的基础上，参 考查询到的相关文献资料，确定报告格式、撰写成文。
中学生的消费观调查问卷
·学校： 学校应当适当地转变教育观念，加强对学生 理财、勤俭节约的教育，教育学生树立正确的消费观 念学会合理的消费、适当的消费。 ·社会： 应加强和完善秩序，为学生提供一个良好的 消费环境，引导高中生进行合理消费，增加适宜的消 费项目，使高中生消费适得其所。
总之，高中生正确的消费观的建立，离不开个人、 家庭、学校、社会的共同努力。 让我们从自身做起， 养成良好的消费观，做一个健康文明的消费者。
上的不如别人，心理产生了一种自卑感，想在别的方面寻找自己 的与众不同；或者是想要张显个性。于是一种求异心理引发的消 费心态便对高中升的消费趋向产生了重要的影响。
·客观因素：
⒈社会环境影响。随着社会的不断发展，人们的消费水平的 改善，和消费观念的变迁，于是出现了出手阔绰的“贵族”， 为了“面子”不惜付出高代价。而且认清消费也越来越中。 广告中生过早的受到社会风气影响，向大人看齐，贵重物品 的“礼尚往来”便造成了消费的错误观念。
绩的竞争，为了满足高考需要，学校过于注重对学 生学习和知识方面能力的培养，而忽视了对学生的 日常消费行为和思想观念的教育和引导。
总结及建议： ·高中生个人： 高中生应该树立正确的消费观，克服各种不 良心理的诱惑，矫正不良的消费形态。不要将钱花在一些既昂 贵，又不实用的物品上，应该学会购买物美价廉的商品。要更 多的考虑父母赚钱的不容易，建立合理的消费开支预算，寻找 科学合理的消费模式。 ·家庭： 家长们首先要杜绝对孩子的溺爱，清楚地意识到溺 爱对孩子产生的不良影响。其次，要对孩子的消费进行把关和 合理的规划，引导他们养成良好的消费观念和健康的消费心理。
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（二）实施阶段
•
1．研究性学习小组进行分工，理解研究思路，开展针对性研究
工作。
•
2．查阅相关电子资料、文献资料，进行资料的整理工作。
•
3．做好中期汇报工作，调整研究计划。
•
4．编制调查问卷，开展调查工作。
•
调查过程：我们对东台中学初、高中部各抽取一个班级，共120
名学生进行了消费状况的问卷调查，回收的有效问卷116份（其中，
·调查方式:查找资料，问卷调查
·调查人员：镇原县屯字中学 高一六班
马姣姣 杨秀艳 李倩 刘文亮 徐博妮
一、研究背景
随着国民经济的持续，快速，健康的发展。人们生活水平日益 提高，消费观念也渐趋不同，这种变化在高中生身上表现的尤为 明显。现在中学生的消费市场成为商家的必争之地。高中生作为 中学生的主流，他们的消费观念是什么？消费方向又如何？影响 的因素又是什么？带着这一系列的疑问，我们在指导老师的帮助 下，展开了对本校高一年级同学消费情况的调查活动。通过对本 次调查所取得的数据分析的基础上，给出了我们的结论和建议。
⒉父母和长辈过分溺爱。现在的家庭一般都是独生子女，家 长们便把他们当成家里的“小皇帝”，“要风得风，要雨得 雨”，无论孩子的消费是否正当都予以满足。
有的节日特别是春节，有的学生的“压岁钱”更 是多的数不胜数，家长给了又给，亲戚也给不少. 而作为中学生，自我控制能力差，有钱话到没钱止， 而他们花钱的地方相对而言是比较少的，于是，这 部分“多余”的钱就用来买手机等高价格消费品。 这样就等于纵容他们步入消费的误区。 ⒊学校教育的不足。为了应对应试教育各校的成