幼儿园大班教案快乐的我
幼儿园大班教案 快乐的我
幼儿园大班教案快乐的我一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解自己的特点和优点，培养自信心。
2. 技能目标：通过活动，培养幼儿的表达能力和人际交往能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极、乐观的生活态度，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 认识自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 发现自己的兴趣爱好，如唱歌、跳舞、画画等。
3. 学会表达自己的感受，如开心、生气、害怕等。
4. 学会与人分享快乐，关心他人。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解自己的特点和优点，培养自信心。
2. 教学难点：让幼儿学会表达自己的感受，学会与人分享快乐，关心他人。
四、教学准备：1. 教具准备：镜子、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿放松身心。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师引导幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如身高、眼睛、鼻子、嘴巴等，并让幼儿用自己的语言描述。
2. 教师提问：你们知道自己有什么兴趣爱好吗？让幼儿分享自己的兴趣爱好，并鼓励他们展示相关才艺。
3. 教师引导幼儿表达自己的感受，如开心、生气、害怕等，并让幼儿通过面部表情、肢体动作展示。
4. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相介绍自己的优点，并鼓励他们赞美他人。
3. 实践活动（5分钟）：教师发放画纸、彩笔、贴纸等材料，引导幼儿画出自己的特点和优点，并贴在黑板上。
教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获，并鼓励他们关心他人，与人分享快乐。
5. 课后作业：教师让幼儿回家后，向家人介绍自己的特点和优点，并试着关心家人，与人分享快乐。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我认识的了解程度。
2. 通过幼儿的表达和展示，评估他们的表达能力和人际交往能力。
3. 关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们的创造力和团队合作能力。
幼儿园大班健康教案《快乐的我》7篇
幼儿园大班健康教案《快乐的我》7篇下面是本店铺整理的幼儿园大班健康教案《快乐的我》7篇，欢迎参阅。
幼儿园大班健康教案《快乐的我》1设计思路：新《纲要》指出：艺术是表达自己认识和情感的重要方式，要让幼儿大胆地表达自己的情感。
理解和想象。
快乐和痛苦是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中经常会体验到的情感，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感能力。
然而，由于幼儿思维的具体形象性，他们在表现方式上往往非常单一（多从内容上进行表现），为此，教师适时提供支架（欣赏艺术家的同主题作品），引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容。
形式（主要是形。
色和线条）这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。
本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最后欣赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种艺术感受和通道之间建立有效的联系。
活动目标：1、能大胆表现快乐或难受的情感，提高表现情感的能力。
2、引导幼儿欣赏名画哈里昆狂欢节哭泣的女人，感受作品所表现的不同情感，初步体验作品不同表现方式。
3、感受作品的美感。
4、感受色彩对比。
活动准备：名曲：巴哈的舞乐组曲及雅克的迦可琳眼泪名画：米罗的哈里昆狂欢节毕加索的哭泣的女人色卡纸，水粉颜料等作画工具活动步骤：1、音乐导入a、欣赏巴哈的舞乐组曲：你听了这首曲子感觉怎样？你好象看到了什么？你什么时候也觉得很快乐？你快乐的时候最想干什么？b、欣赏巴哈的雅克的迦可琳眼泪：这首曲子听上去感觉怎样？为什么？你好象看到了什么？你什么时候觉得很难受？为什么觉得难受？你难受的时候最想干什么？（这个环节首先引导幼儿静静地倾听音乐，体验作品传递的情感，其次启发幼儿联系已有经验，自由交谈自己快乐或难受的事及感受，这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验，同时为下面的自由表现作好铺垫）2、分组自由表现：你能把你的快乐或难受画下来告诉大家吗？a、分成二组让幼儿自由选择画快乐还是难受（二组有适当的分隔）b、在幼儿作画时反复播放相应的音乐c、引导幼儿说说想怎样画快乐或难受（教师适当引导幼儿将要表现的内容和所用的方法进行初步的设想，这样使孩子在表象与直接作画这两个在难度上有一定落差的活动之间设置一个较为和缓的过渡）d、幼儿自由创作3、作品展示，交流：他评：你从哪儿看出他画的是快乐的或难受的（教师及时捕捉孩子好的经验，适时从孩子的已经经验中提升新的经验：如有孩子关注到了颜色的，或线条的等）4、名画欣赏：出示作品：想不想看看画家叔叔是怎样来画快乐或难受的（借助名画，使幼儿的新旧经验产生冲突）猜一猜哪幅画画家叔叔表现是快乐的，哪幅画画家叔叔是表现难受的，为什么？（孩子对艺术作品有一种良好的直觉，他们往往能较为准确地把握作品的基本情绪情感。
幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班健康《快乐的我》教学设计一、教学目标1. 知识目标1.了解身体各部位的名称；2.了解生命体征的意义及其测量方法：身高、体重、视力、听力、口腔健康等；3.学习一些基本的健康知识：手洗、咳嗽避免传染等；4.培养正确的饮食习惯；5.了解运动对身体健康的好处，并学习一些简单的运动。
2. 能力目标1.能够遵守卫生习惯，自我保健；2.能够在实践中使用测量身体相关指标的方法；3.能够描述身体不同部位的功能及其重要性；4.能够运用所学知识促进自身身体健康。
3. 情感目标1.热爱锻炼身体，养成积极健康的生活方式；2.培养自信，了解个体差异；3.适应集体生活，自主、自信、自觉的保护自己和班级身体健康。
二、教学内容1.身体各部位的名称；2.生命体征及其测量方法；3.基本的健康知识；4.饮食习惯；5.运动健身。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.身体各部位名称及其功能；2.生命体征的意义及测量方法；3.健康知识的学习；4.饮食习惯的培养；5.简单的运动学习。
2. 教学难点1.如何通过实践活动的方式帮助幼儿了解生命体征及其测量方法；2.如何培养幼儿的饮食习惯和意识；3.如何帮助平衡幼儿的运动和其他学习活动之间的关系。
四、教学活动设计1. 教学准备1.确定教学内容并准备好相关资料；2.整理教具和实物，如各种水果、蛋糕、饼干、工具等；3.安排活动场所。
2. 教学活动1：认识身体（1）带领幼儿认识自己的身体，介绍身体各部位的名称及其功能；（2）通过游戏、拼图等活动，帮助幼儿理解身体结构与功能的关系。
3. 教学活动2：测量身高、体重（1）准备好身高测量器、体重秤等工具；（2）让幼儿自己测量身高和体重，并记录下来；（3）引导幼儿了解测量数据的意义，帮助幼儿发现身高、体重的变化规律。
4. 教学活动3：了解生命体征（1）介绍生命体征的概念，如视力、听力、心率等；（2）通过贴标签、测量身体温度等活动，帮助幼儿更好地了解生命体征；（3）让幼儿在实践中探究生命体征的意义，讨论各种生命体征对身体健康的影响。
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《自我认识》，详细内容为第一课时《快乐的我》。
通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的情感和心情，学会表达和分享自己的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的情感，了解快乐的重要性。
2. 培养幼儿表达和分享快乐的能力，增进与同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达和分享自己的快乐。
重点：认识自己的情感，了解快乐的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、快乐图片、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察心情卡片，让幼儿说出自己的感受，引导幼儿关注自己的情感。
2. 例题讲解（10分钟）讲解快乐的意义，让幼儿举例说明自己在什么情况下感到快乐。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿互相分享自己的快乐时光，培养表达和分享的能力。
4. 创作快乐卡片（10分钟）指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，创作属于自己的快乐卡片。
5. 展示与评价（5分钟）让幼儿将自己的快乐卡片展示给大家，互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《快乐的我》2. 内容：情感认识：快乐、伤心、生气等快乐的意义：心情愉快、身体健康、人际关系良好等表达快乐的方式：分享、笑容、拥抱等七、作业设计1. 作业题目：我的快乐时刻描述自己在生活中感到快乐的时刻，可以用文字、图片或绘画的形式表现。
2. 答案示例：我在公园和妈妈一起放风筝时感到快乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识和了解了快乐，教学效果较好。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中分享自己的快乐，增进亲子关系。
（2）组织户外活动，让幼儿在游戏中体验快乐，培养团队精神。
（3）开展“快乐小使者”活动，让幼儿将快乐传递给他人，营造和谐校园氛围。
《快乐的我》大班教案
《快乐的我》大班教案一、教学目标1.让幼儿了解自己的性格特点，认识到每个人都有独特的快乐方式。
2.培养幼儿乐观、自信的性格，学会分享快乐。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识到自己的快乐，学会分享快乐。
2.教学难点：引导幼儿用语言表达自己的快乐，培养团队协作精神。
三、教学准备1.教具：快乐卡片、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
2.环境布置：营造一个轻松、愉快的课堂氛围。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！你们知道什么是快乐吗？谁能告诉我，你在什么时候感到最快乐？2.快乐分享师：每个人都有自己的快乐，今天我们就来分享一下自己的快乐。
请大家分成小组，每个小组选一个代表来分享你的快乐。
（幼儿分享，教师引导）3.制作快乐卡片师：听了大家的分享，我发现每个人都有独特的快乐方式。
现在，请大家用彩纸和画笔，制作一张属于自己的快乐卡片，上面画上让你感到快乐的事情。
（幼儿制作，教师巡回指导）4.快乐传递师：制作完毕后，请大家将快乐卡片传递给旁边的小朋友，让快乐传递下去。
（幼儿传递，教师观察）5.快乐展示师：现在，请大家将快乐卡片贴在黑板上，我们来展示一下大家的快乐。
（幼儿展示，教师点评）6.快乐讨论师：通过刚才的展示，我们发现快乐是可以传递的。
那么，如何让身边的人感受到我们的快乐呢？7.快乐实践师：下面，请大家分成小组，一起进行一个快乐实践。
每个小组要合作完成一个任务，让小组里的每个人都感受到快乐。
（幼儿实践，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们认识到了自己的快乐，也学会了分享快乐。
请大家谈谈在实践活动中，你感受到了哪些快乐？9.结束语师：快乐是我们生活中不可或缺的一部分，让我们带着快乐的心情，去感染身边的人，让世界更加美好！五、作业1.回家后，与家长分享今天的快乐经历。
2.家长协助孩子完成一幅关于快乐的画作，下节课带来展示。
六、教学反思本次教学活动，孩子们积极参与，表现出极高的热情。
幼儿园大班健康教案《快乐的我》含反思
幼儿园大班健康教案《快乐的我》含反思一、教学背景健康教育是幼儿教育的重要组成部分，幼儿期是身体、智力和情感等方面发展迅速的时期，也是养成健康生活习惯的关键时期。
为了培养幼儿身体健康、心理健康、社交健康等全方位的健康素养，本次健康教育课以《快乐的我》为主题，拟定本教案。
二、教学目标1.了解身体的基本构造，知道健康的重要性；2.掌握一些健康常识，了解健康饮食、早睡早起等习惯；3.培养幼儿自我保健的能力，学会自我清洁、口腔保健以及简单按摩等；4.促进幼儿的身体协调能力，加强感官感知能力和语言表达能力；5.培养幼儿学习健康知识的兴趣。
三、教学内容1. 身体构造和健康重要性通过图片等教具，让幼儿初步了解身体构造和不同器官的功能，引导幼儿探讨健康的重要性及如何保持健康。
2. 健康常识2.1 健康饮食通过图示、小游戏等教具，让幼儿了解健康饮食的概念和重要性，并介绍一些健康饮食的基本知识。
2.2 早睡早起通过故事、游戏等教具，让幼儿了解早睡早起的好处和其它保持良好睡眠习惯的知识。
3. 幼儿自我保健3.1 自我清洁通过教具，让幼儿掌握一些简单的自我清洁技巧，如洗手、刷牙等。
3.2 口腔保健通过教具，让幼儿了解口腔保健的基本知识，如漱口、清洁牙齿等，并掌握正确的刷牙方法。
3.3 简单按摩通过图示、模拟等教具，让幼儿了解简单按摩的好处和方法，如缓解疲劳、提高免疫力等。
4. 身体协调能力和感官感知能力通过体育运动、音乐节奏等教具，帮助幼儿锻炼身体协调能力和感官感知能力，如跳绳、跳舞等。
5. 学习健康知识的兴趣通过互动游戏、小贴纸等教具，培养幼儿对健康知识的兴趣，如健康谚语、健康小常识等。
四、教学方法本次课采用多种教学方法，包括讲解、讨论、实践、故事、游戏等，通过多种形式和角度来呈现健康知识，培养幼儿的学习兴趣和参与度。
五、教学反思本次健康教育课中，幼儿对健康常识和自我保健技能的认识得到了一定的提升，能够知道一些健康饮食和保持良好睡眠习惯的知识，也能够掌握一些简单的自我清洁、口腔保健和按摩技巧。
幼儿园大班心理健康《快乐的我》教案精选
三、教学难点与重点
教学难点：学会表达和调节情绪，培养积极向上的心态。
教学重点：认识情绪，提高自信心和团队协作能力。
四、教具与学具准备
1.教具：情绪卡片、故事书、音乐CD、PPT课件。
2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
3.课堂提问：提问要具有启发性，引导学生思考和表达，注意提问的顺序和深度，由浅入深，逐步引导学生深入探讨。
4.情景导入：设计生动有趣的情景，结合学生的生活实际，激发学生的学习兴趣。
教案反思
1.教学内容：反思教材章节内容的选取是否恰当，是否符合学生的认知水平和兴趣。
2.教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，如实践情景引入、例题讲解等，是否能够帮助学生理解和掌握情绪调节方法。
-编写的故事要围绕关爱他人，帮助朋友调节情绪的主题。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：
-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，为下一节课做好准备。
-学生反思自己在课堂上的表现，了解自己的优点和不足，制定改进计划。
2.拓展延伸：
-家园共育：教师与家长沟通，了解学生在家庭中的情绪表现，共同培养学生的情绪调节能力。
-教师展示情绪卡片，引导学生说出卡片上的情绪类型，并分享自己经历过的类似情绪。
-教师讲述一个关于情绪调节的故事，引导学生学会表达和调节自己的情绪。
2.例题讲解（10分钟）
-教师通过PPT课件展示例题，引导学生认识情绪的类型，学会表达和调节情绪。
-教师邀请学生上台演示，分享自己的解题过程。
3.随堂练习（10分钟）
-课堂活动：开展“情绪日记”活动，让学生记录自己每天的情绪变化，提高情绪自我认知能力。
大班社会教案快乐的我教案及教学反思
大班社会教案：快乐的我教学内容教学目标1.了解自身的情绪变化，并能够正确表达自己的情绪。
2.掌握日常生活中的礼仪和好习惯。
3.培养良好的卫生习惯。
4.学习树立正确的价值观，形成积极向上的人生观。
教学重点1.培养孩子们良好的情绪表达能力。
2.学习日常生活中必备的礼仪和卫生习惯。
3.帮助孩子们树立正确的人生观。
教学难点1.如何帮助孩子们正确理解生命的意义与价值。
2.如何让孩子们形成积极向上的人生观。
教学内容第一课：我的情绪1.通过简单的游戏和互动，让孩子们了解自身情绪的变化。
2.让孩子们学会用简单的语言把自己的情绪表达出来，比如“我感到开心”、“我感到生气”等。
第二课：礼仪1.通过简单的模拟让孩子们学习日常生活中的礼仪，如问候、道歉、感谢等。
2.教授孩子们简单的餐桌礼仪，如如何使用餐具、如何说话等。
第三课：卫生1.通过互动和游戏形式，让孩子们了解日常生活中必须的卫生习惯，如洗手、洗脸等。
2.让孩子们学习如何正确使用公共卫生设施，如洗手间和公共厕所等。
第四课：人生观1.通过一些绘本和故事，让孩子们了解生命的意义和价值，引导孩子形成正确的人生观。
2.让孩子们通过简单的角色扮演，学会如何正确认识自己，树立积极向上的人生观。
教学实施教学环节知识传授教师通过讲述、绘本、故事等形式来传授相关知识。
互动探究让学生们通过游戏、互动等方式来深刻理解相关知识，如“我是哪一种情绪”等活动。
手工制作通过手工、拼图等活动来让学生们深刻理解相关知识，如制作简单的文具盒等。
课堂讨论让学生们通过讨论的方式来深刻理解教育内容。
教学方法1.情境教学法2.互动探究法3.角色扮演法教学评价评价方式1.案例分析2.学生自评、互评和教师评价相结合。
3.课堂成果表现评定。
评价标准1.掌握情绪表达的基本技巧和方法。
2.掌握生活礼仪和卫生习惯，具有独立生活的能力。
3.树立正确的人生观，形成健康的心理状态。
教学反思通过本节课的教学实施，我发现了以下问题：1.教学环节有时候过于单一，需要更多的手工制作活动。
幼儿园大班社会优质教案《快乐的我》含反思
幼儿园大班社会优质教案《快乐我》含反思一、教学内容在教学《快乐我》这一课时，我们选取幼儿园大班社会教材第三章《情绪认识与表达》作为主要教学依据。
具体内容包括：认识情绪类型，学会表达和调节情绪；通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识到快乐重要性，并学会与他人分享快乐。
二、教学目标1. 让幼儿解情绪类型，尤其是快乐情绪，学会表达和调节自己情绪。
2. 培养幼儿与他人分享快乐能力，增进同伴间友谊。
3. 提高幼儿社交技巧，使其在日常生活中更加自信、乐观。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达和调节情绪，尤其是快乐情绪。
教学重点：培养幼儿与他人分享快乐能力，提高幼儿社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、情绪卡片、快乐分享盒子、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于快乐小故事，引导幼儿关注故事中角色情绪变化，让幼儿初步感知快乐存在。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示情绪卡片，让幼儿识别并说出各种情绪。
（2）讨论：什时候我们会感到快乐？如何表达自己快乐？（3）教师示范如何用画笔和彩纸制作快乐卡片，引导幼儿学会表达和调节情绪。
3. 随堂练习（15分钟）（1）让幼儿自己动手制作快乐卡片，并在卡片上画出让自己快乐事情。
（2）邀请幼儿分享自己快乐卡片，鼓励他们大胆地表达自己快乐。
4. 游戏环节（10分钟）（1）组织“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中体验分享快乐过程。
（2）引导幼儿在游戏中学会关心他人，增进同伴间友谊。
六、板书设计1. 板书《快乐我》2. 板书内容：（1）情绪类型（2）快乐表达与调节（3）分享快乐，增进友谊七、作业设计1. 作业题目：制作一份关于快乐调查表，调查家人和朋友快乐事情，并记录下来。
2. 答案示例：奶奶快乐：看到我健康成长爸爸快乐：陪我一起玩耍朋友快乐：一起分享玩具八、课后反思及拓展延伸本次课程通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识到快乐重要性，并学会表达和调节情绪。
幼儿园大班心理健康《快乐的我》教案精选
幼儿园大班心理健康《快乐的我》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材《快乐的我》章节，详细内容包括：认识情绪，学会表达和调节情绪；培养积极向上的心态，懂得珍惜美好时光；通过实践活动，让幼儿体验快乐的情绪，增强自信心。
二、教学目标2. 培养幼儿积极向上的心态，懂得珍惜生活中的美好时光。
3. 通过实践活动，让幼儿体验快乐的情绪，增强自信心，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学重点：培养幼儿积极向上的心态，体验快乐的情绪，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、快乐星球图、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《快乐的小猪》引入，引导幼儿关注故事中小猪的情绪变化，讨论如何保持快乐的心情。
2. 讲解：教师通过展示心情卡片，讲解情绪的类型，引导幼儿认识并表达自己的情绪。
3. 实践活动：（1）快乐星球：幼儿分组，每组选择一张心情卡片，用彩笔在画纸上画出自己的快乐星球，并在星球上写下让自己快乐的事情。
（2）快乐分享：每组选派一名代表，分享自己的快乐星球，讲述让自己快乐的事情。
4. 例题讲解：教师通过讲解实例，让幼儿学会在不同情境下，如何调节自己的情绪。
5. 随堂练习：教师提出不同情境，让幼儿练习表达和调节情绪。
七、作业设计1. 作业题目：我的快乐日记。
要求：幼儿回家后，用画笔和文字记录一天中让自己快乐的事情。
答案：根据幼儿完成作业的情况，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“快乐传递”活动，让幼儿将快乐传递给家人和朋友。
（2）组织“快乐分享会”，让幼儿分享自己的快乐日记，增进彼此的了解和友谊。
重点和难点解析2. 实践活动：快乐星球和快乐分享。
3. 作业设计：我的快乐日记。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 以生动形象的故事、案例引导幼儿认识情绪，让幼儿在情境中学会表达和调节情绪。
2. 运用心情卡片、表情包等辅助教具，帮助幼儿识别和表达自己的情绪。
幼儿园大班健康课教案《快乐的我》
幼儿园大班健康课教案《快乐的我》教学目标1.培养孩子们的自尊心和自信心，让他们能够感受到自己在不同方面的价值和优点。
2.帮助孩子们认识自己的身体，了解自己该怎样保持身体健康。
3.教育孩子们珍惜生命，尊重生命，培养乐观向上的生活态度。
教学重难点•重点：让孩子们认识自己的身体，了解自己该怎样保持身体健康。
•难点：如何引导孩子们了解身体健康和生活习惯之间的关系，让他们形成科学、健康的生活方式。
教学准备1.绘本《我是谁？》2.教具：洗手液、毛巾、厕纸、小镜子、一些蔬菜和水果模型。
教学过程1. 导入环节1.老师播放歌曲《快乐的我》，让孩子们跳跳舞，唱唱歌，调整好心情。
2.老师引导孩子们回忆上次的课堂内容，询问孩子们对健康的认识和理解，并与孩子们一起总结出什么是健康。
2. 学习环节1.先让孩子们知道什么是身体，再介绍人的身体结构和各个器官的功能。
可以通过播放《我是谁？》这本绘本介绍。
2.引导孩子们分别用小镜子看自己的面部、手、脚、肚子等，让他们认识自己的身体，了解身体各部位的功能作用。
3.通过展示蔬菜、水果模型等教具，让孩子们了解食物与健康的关系，引导他们知道应该多吃蔬菜和水果，注意均衡饮食。
4.给孩子们演示洗手的正确方法，再分发洗手液、毛巾等教具，让孩子们自己动手洗手，培养良好的卫生习惯。
3. 巩固环节1.老师让孩子们模仿各种动物的动作，让孩子们动起来，锻炼身体，同时也神气活现，增强自信心。
2.引导孩子们分享自己的优点和特长，让孩子们感受到自己在不同方面的价值和优点，增强自尊心和自信心。
4. 结束环节1.让孩子们畅谈课上的收获和感受。
2.大家齐唱《快乐的我》，结束这节有趣、充满活力的健康课。
教学评估1.孩子们能否在课堂上认真听讲、参与学习、积极表现。
2.孩子们能否正确理解并回答老师的问题。
3.孩子们能否运用所学知识在生活中实践，形成健康的生活方式。
参考资料1.《幼儿健康教育指南》。
2.绘本《我是谁？》。
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材的第三章《认识自我》，详细内容为第一节《快乐的我》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的特点和优点，学会珍惜自己，培养自信心。
二、教学目标1. 认识自己，了解自己的特点和优点，学会珍惜自己。
2. 培养幼儿的自信心，使他们在生活中更加积极、乐观。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相欣赏的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从多方面认识自己，培养自信心。
教学重点：让幼儿了解自己的特点和优点，学会珍惜自己。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、录音机、音乐CD、视频播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒、镜子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一首欢快的歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
同时，让幼儿照镜子，观察自己的表情，引导他们关注自己的情绪。
2. 例题讲解（10分钟）利用故事书、图片和视频，讲解故事《快乐的小鸭子》，引导幼儿了解小鸭子的优点和特点，让幼儿认识到每个人都有自己的优点和特点。
3. 课堂讨论（10分钟）让幼儿分享自己在生活中遇到的快乐的事情，以及他们是如何克服困难、解决问题的。
通过讨论，让幼儿认识到自己的能力和优点。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行“快乐传递”的游戏，让幼儿在游戏中互相欣赏、分享快乐。
同时，让幼儿用彩笔、画纸等学具，制作自己的快乐卡片，展示自己的特点和优点。
六、板书设计1. 课题：《快乐的我》2. 重点内容：了解自己的特点和优点学会珍惜自己，培养自信心分享快乐，互相欣赏七、作业设计1. 作业题目：我的快乐日记请幼儿用画笔和文字，记录下本周发生的快乐的事情，以及自己在这些事情中所展现的优点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识自我、培养自信心方面的进步和不足，以便于调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中，积极参与活动，展示自己的特长和优点，将快乐传递给更多的人。
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材，主要围绕“快乐的我”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章《我的心情我控制》的第二、三节，详细内容为：认识情绪和表达情绪；学会控制情绪，做快乐的孩子。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的情绪，学会表达和识别不同的情绪。
2. 培养幼儿控制情绪的能力，懂得在遇到问题时要冷静、理智地面对。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会控制情绪，做情绪的主人。
教学重点：认识情绪，学会表达情绪；培养幼儿积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：心情卡片、故事书、动画片、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、心情脸谱等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示心情卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的表情。
（2）教师邀请幼儿模仿卡片上的表情，让其他幼儿猜一猜是什么情绪。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过故事书、动画片等形式，让幼儿了解情绪的类型（如快乐、生气、害怕、悲伤等）。
（2）教师引导幼儿讨论如何在遇到问题时光控制情绪，做快乐的孩子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出不同情境，让幼儿画出对应的心情脸谱。
（2）幼儿互相分享自己的心情脸谱，并说出理由。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，讨论如何在生活中保持快乐。
六、板书设计1. 心情类型：快乐、生气、害怕、悲伤2. 控制情绪方法：冷静、理智、保持微笑、积极面对3. 快乐秘诀：珍惜美好时光，做情绪的主人七、作业设计1. 作业题目：画出自己的心情脸谱，并写出保持快乐的方法。
答案：略2. 作业题目：与家长一起分享本节课所学内容，让家长了解幼儿的情绪变化，共同培养幼儿积极向上的心态。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到情绪的重要性，学会了控制情绪。
课后，教师应关注幼儿在家庭、学校等场合的情绪变化，及时与家长沟通，共同培养幼儿积极向上的心态。
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《自我认识》，详细内容包括：了解自己的兴趣爱好，认识自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿能够清楚地表达自己的兴趣爱好，认识自己的优点和不足。
2. 培养幼儿学会欣赏自己，增强自信心，形成积极向上的心态。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关爱他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏自己，培养积极向上的心态。
教学重点：让幼儿清楚地认识自己的兴趣爱好、优点和不足，学会表达和分享。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、音乐播放器。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐分享”活动，让每个幼儿带来一件自己喜欢的东西，如玩具、图书、零食等，与其他小朋友分享，引导幼儿感受分享的快乐。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解自我认识的重要性。
（2）教师邀请几名幼儿上台，让他们介绍自己的兴趣爱好、优点和不足。
（3）教师针对幼儿的回答进行点评，引导幼儿正确认识自己。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画一幅自己的自画像，标注出自己喜欢的颜色、食物、玩具等。
（2）教师组织幼儿进行“优点轰炸”游戏，让每个幼儿说出其他幼儿的优点，增强自信心。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调自我认识的重要性，鼓励幼儿学会欣赏自己，培养积极向上的心态。
六、板书设计1. 快乐的我2. 内容：（1）我的兴趣爱好（2）我的优点（3）我的不足七、作业设计1. 作业题目：画出自己的快乐瞬间，并标注出为什么感到快乐。
2. 答案：幼儿根据自己的实际情况完成作业，教师进行点评和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地认识了自己的兴趣爱好、优点和不足，学会了欣赏自己。
幼儿园大班《快乐的我》教案
幼儿园大班《快乐的我》教案一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己，培养自信心；2. 教会幼儿表达和调节情绪，做情绪的小主人；3. 提升幼儿的社交能力，学会与同伴和谐相处。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己，学会表达和调节情绪，培养社交能力。
难点：帮助幼儿理解情绪调节的重要性，学会在实际情境中运用所学方法。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、情绪卡片、贴纸、画纸、彩笔等。
学具：幼儿自带的玩具、图片、手工作品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿分享自己最近发生的快乐事情，引导幼儿谈论自己的感受和表现。
2. 故事讲解：讲解故事《快乐的小兔子》，让幼儿了解情绪的表达和调节，以及与同伴分享快乐的重要性。
3. 情绪卡片游戏：分发情绪卡片，让幼儿识别卡片上的情绪，并讨论在不同情境下如何表达和调节情绪。
4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己的快乐经历，以及如何与同伴分享快乐。
5. 贴纸奖励：奖励表现优秀的幼儿贴纸，鼓励他们继续努力。
6. 作业布置：让幼儿画一幅关于自己快乐的画，并写上原因。
六、板书设计板书内容：快乐的我1. 自我认知2. 情绪管理3. 社交能力七、作业设计1. 作业题目：我的快乐画要求：画一幅关于自己快乐的画，并写上原因。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾课堂教学，观察幼儿在课堂中的表现，分析教学效果，思考改进措施。
2. 拓展延伸：邀请家长参与幼儿的作业展示，共同见证幼儿的成长。
在班级内组织一次“快乐分享会”，让幼儿展示自己的快乐作品，增进同伴间的交流。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注自我认知方面，让幼儿认识自己的外貌，性格，兴趣和特长等。
这是帮助幼儿建立自我认同，增强自信心的基础。
情绪管理方面，帮助幼儿了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
这是培养幼儿心理健康，提高适应能力的关键。
社交能力方面，培养幼儿与同伴交往的能力，学会分享，合作和解决问题。
幼儿园大班健康教案《快乐的我》含反思
幼儿园大班健康教案《快乐的我》含反思引言：健康是幼儿成长过程中最重要的因素之一。
我们要通过生活中的细节和游戏活动，培养幼儿对健康的认识和养成良好的生活习惯。
本教案以《快乐的我》为主题，旨在让幼儿明白健康的概念，并通过亲身参与的方式，养成良好的生活习惯。
一、《快乐的我》故事导入1. 故事背景简介：故事的主角是小石头，他是一个非常快乐的小朋友，经常能够全身心地投入到各种活动中去。
但是有一天，小石头发现自己突然变得很懒散，总是感到疲惫，不能像以前一样快乐地玩耍了。
2. 故事情节：小石头到医生那里去检查身体，医生告诉他，他的身体没有问题，但是他的生活习惯不好，导致他的身体变得不健康。
医生建议小石头要保证充足的睡眠、健康的饮食和适量的运动，这样他才能恢复健康，重新变得快乐起来。
3. 故事启示：通过这个故事，希望能够告诉幼儿们，一个人的健康和快乐是与养成良好的生活习惯密不可分的。
只有保持良好的作息习惯、饮食习惯和适量运动，我们才能拥有健康快乐的生活。
二、活动1：健康的作息习惯1. 活动目标：培养幼儿良好的作息习惯，养成早睡早起的好习惯。
a. 引导幼儿回顾小石头的故事，和幼儿们一起分析小石头变得懒散的原因。
b. 和幼儿们一起讨论什么是良好的作息习惯，为什么早睡早起对我们的身体健康重要。
c. 使用图片或者假模拟的场景，让幼儿们根据实际情况，自己制定一个适合自己的作息时间表。
d. 回顾和总结：和幼儿们一起回顾这个活动，再次强调养成良好的作息习惯对身体和心情的重要性。
三、活动2：健康的饮食习惯1. 活动目标：培养幼儿良好的饮食习惯，增加对健康食物的了解和接触。
2. 活动步骤：a. 带领幼儿们一起制作一道简单又健康的拌沙拉，让他们亲自动手，体验制作健康食物的乐趣。
b. 在制作的过程中，引导幼儿们认识各种蔬菜和水果，并告诉他们为什么这些食物对健康有益。
c. 分享小石头故事里医生提到的健康食物的种类，并鼓励幼儿们尝试更多的健康食物。
幼儿园大班心理健康《快乐的我》教案精选
幼儿园大班心理健康《快乐的我》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班心理健康教材《快乐的我》章节，主要内容包括认识情绪、表达情感、学会分享、处理冲突等。
详细内容如下：1. 认识情绪：了解快乐、生气、害怕、悲伤等基本情绪；2. 表达情感：学会用适当的方式表达自己的情感；3. 学会分享：培养乐于分享的品质，体验分享带来的快乐；4. 处理冲突：学会与同伴友好相处，解决矛盾和冲突。
二、教学目标1. 让学生了解和认识基本情绪，学会表达自己的情感；2. 培养学生乐于分享的品质，增强团队协作意识；3. 帮助学生掌握处理冲突的方法，提高人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：学会用适当的方式表达自己的情感，处理冲突。
教学重点：认识情绪，培养分享品质，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、情绪卡片、故事书、音乐CD；2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过播放欢快的音乐，引导学生进入愉快的氛围，谈论大家在生活中遇到的快乐事情。
2. 讲解：展示PPT，讲解情绪的类型，引导学生认识和表达自己的情感。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让学生在游戏中体验不同情绪，学会表达和处理情感。
4. 例题讲解：讲解分享的意义，引导学生学会分享，培养乐于分享的品质。
5. 随堂练习：设置分享环节，让学生将画纸、彩笔等学具分享给同伴，体验分享的快乐。
六、板书设计1. 情绪类型：快乐、生气、害怕、悲伤；2. 情感表达：说、画、演；3. 分享快乐：乐于分享，收获快乐；4. 处理冲突：友好相处，化解矛盾。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长分享今天学到的情绪知识和快乐事情。
答案：学生需用自己的语言描述所学情绪类型，以及分享一件快乐的事情。
2. 作业题目：画一幅表达自己情感的画。
答案：学生需用彩笔在画纸上表达自己的情感，如快乐、生气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对情绪认识和情感表达的理解程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思
幼儿园大班社会优秀教案《快乐的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识自己》，详细内容包括：引导幼儿从生活经验中认识自己的情绪，学会表达和调节情绪，培养幼儿积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情绪，理解情绪对生活的影响。
2. 培养幼儿调节情绪的能力，学会在不同情境下保持快乐的心态。
3. 培养幼儿与人分享快乐，关心他人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持快乐的心态。
四、教具与学具准备教具：心情卡片、故事书、录音机、音乐CD、PPT课件。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示心情卡片，引导幼儿观察并表达自己的情绪。
讲述一个关于情绪的故事，让幼儿认识到快乐的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件展示，讲解如何表达和调节情绪。
教师示范，引导幼儿学会在不同情境下保持快乐。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿分享自己的快乐经历。
每组派代表进行汇报，大家共同感受快乐的氛围。
提问幼儿如何将快乐传递给他人，培养分享意识。
六、板书设计1. 《快乐的我》2. 内容：情绪的认识与表达情绪的调节与保持快乐的分享与传递七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长分享今天学到的关于快乐的知识。
家长协助幼儿记录一周的心情变化，共同讨论如何保持快乐。
答案：无固定答案，根据幼儿实际情况进行分享和讨论。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“快乐分享”活动，让幼儿将快乐传递给更多的人。
家园共育，让家长参与幼儿的情绪管理，共同促进幼儿身心健康发展。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会调节情绪，保持快乐的心态。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的家长参与和情绪记录。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 幼儿情绪调节能力的培养教师应通过情境模拟、故事引导、讨论分享等方式，让幼儿认识到情绪是可以自己控制的，学会采用深呼吸、心里暗示等方法调节情绪。
幼儿园大班社会优秀精品教案《快乐的我》含反思
幼儿园大班社会优秀精品教案《快乐我》含反思一、教学内容本节课选自社会教材第四章《认识自我》，具体内容为第一节《快乐我》。
通过本节课学习，孩子们将解到自己独特性，学会珍惜和欣赏自己优点，培养积极向上心态。
二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都有自己特点和优点，学会欣赏自己。
2. 培养幼儿积极乐观心态，增强自信心。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相鼓励良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿认识到自己优点，学会欣赏自己。
2. 教学重点：培养幼儿积极乐观心态，增强自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、音乐CD、贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放音乐，让幼儿跟随音乐做快乐手指谣，引导幼儿感受快乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小兔子快乐》，引导幼儿认识到每个人都有自己优点，学会欣赏自己。
通过PPT展示，讲解快乐意义，让幼儿解快乐重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿互相分享自己优点和快乐事情。
画一画：让幼儿用彩笔画出自己最快乐样子。
4. 贴纸游戏（5分钟）每个幼儿挑选一张自己喜欢贴纸，贴在画纸上，并分享为什喜欢这张贴纸。
邀请幼儿上台分享自己作品和感受。
六、板书设计1. 板书《快乐我》2. 板书内容：快乐意义学会欣赏自己优点培养积极乐观心态七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，与家长一起完成一幅以“快乐我”为主题画作。
家长协助幼儿记录下画作背后快乐故事。
2. 答案：画作呈现幼儿最快乐样子，故事描述幼儿在生活中快乐时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在表达自己优点时较为害羞，需要进一步引导和鼓励。
在今后教学中，可以尝试更多形式活动，让幼儿在实践中学会欣赏自己。
2. 拓展延伸：开展“快乐分享”活动，让幼儿在班级中分享自己快乐事情，增进同伴间友谊。
结合其他学科，如音乐、舞蹈等，让幼儿在多元活动中体验快乐，培养积极向上心态。
2024年幼儿园大班社会优秀精彩教案《快乐的我》含反思
2024年幼儿园大班社会优秀精彩教案《快乐的我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《认识自我》，详细内容为第一节《快乐的我》。
通过本节课的学习，让孩子们认识到自己的优点和长处，学会用积极的心态面对生活。
二、教学目标1. 让孩子们了解自己的兴趣爱好、特长和优点，培养自信心。
2. 培养孩子们用积极的心态面对生活，善于发现生活中的美好。
3. 培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们认识到自己的优点，学会用积极的心态面对生活。
教学重点：培养孩子们的自信心、团队协作能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师展示一张笑脸图片，让孩子们描述图片中的表情，引导孩子们认识到快乐的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT展示，讲解什么是优点、特长，让孩子们认识到自己的优点和长处。
老师邀请孩子们举例分享自己的优点和特长，引导孩子们学会欣赏自己。
3. 随堂练习（15分钟）老师发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己的优点和特长，并进行展示。
孩子们分组进行讨论，互相分享自己的优点和特长，培养团队协作能力。
4. 互动游戏（10分钟）老师组织孩子们进行“优点接力”游戏，让孩子们在游戏中巩固所学知识。
老师鼓励孩子们在日常生活中，善于发现美好，用积极的心态面对生活。
六、板书设计1. 《快乐的我》2. 内容：优点、特长快乐的心态团队协作、表达七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍自己的优点和特长，并记录下来。
2. 答案示例：姓名：小红优点：画画、唱歌、跳舞特长：讲故事、帮妈妈做家务八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让孩子们认识自己的优点和长处，培养他们的自信心和快乐心态。
在教学过程中，要注意关注每个孩子的情感波动，给予他们更多的鼓励和支持。
2. 拓展延伸：家园共育：家长在家中多关注孩子的兴趣爱好，培养他们的特长，增强自信心。
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幼儿园大班教案快乐的我
幼儿园大班教案快乐的我一活动目标
1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。
活动准备：小树叶。
活动重点与难点
1.理解故事的内容。
2.用自己的方式采访老师、阿姨和同学
活动过程
1.导入话题
出示小树叶，引起幼儿兴趣。
“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗?”
逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。
“小树叶问小鸟：‘小鸟你快乐吗?’小鸟说：‘我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐!”
“小树叶问青蛙：‘小青蛙你快乐吗?’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很快乐!”
“小树叶问小狗：‘小狗你快乐吗?’小狗说：‘我为主人看门，我很快乐!’”
2.分析讨论，引起情感共鸣
“为什么这些小动物是快乐的呢?”
“你们快乐吗?你知道老师、阿姨快乐吗?”
3.幼儿现场采访，了解别人的快乐：
采访问题：你帮助过别人吗?你感到快乐吗?
每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。
4.幼儿集体分享交流采访结果：
请幼儿互相交流采访的结果。
引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。
幼儿园大班教案快乐的我二活动目标
1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。
2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。
活动准备
1、趣味练习：镜子里的我
2、水彩笔，画纸。
活动过程
教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。
教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。
1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时
的心情：
说一说高兴的事。
说一说不高兴的事。
2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。
教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。
1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。
2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。
(1)不高兴时：
做自己喜欢的事。
如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。
(2)生气时：
可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。
(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。
3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。
趣味练习：镜子里的我
鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。