第三章广播电视节目的类型
广播电视概论教案
广播电视概论教案第一章：广播电视概述1.1 教学目标了解广播电视的定义、发展历程和基本特点掌握广播电视的传播原理和传播方式理解广播电视在现代社会中的地位和作用1.2 教学内容广播电视的定义和发展历程广播电视的传播原理和传播方式广播电视的基本特点和类型广播电视在现代社会中的地位和作用1.3 教学方法讲授法：讲解广播电视的定义、发展历程和基本特点互动法：引导学生讨论广播电视的传播原理和传播方式案例分析法：分析广播电视的实际案例，理解其在现代社会中的地位和作用1.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视的定义、发展历程和基本特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视的传播原理和传播方式的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视在现代社会中的地位和作用的掌握程度第二章：广播电视节目2.1 教学目标了解广播电视节目的类型和特点掌握广播电视节目的制作流程和策划要点理解广播电视节目对社会的影响和作用2.2 教学内容广播电视节目的类型和特点广播电视节目的制作流程和策划要点广播电视节目对社会的影响和作用2.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的类型和特点互动法：引导学生讨论广播电视节目的制作流程和策划要点案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和作用2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的类型和特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的制作流程和策划要点的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和作用的掌握程度第三章：广播电视技术3.1 教学目标了解广播电视信号的传输方式和接收原理掌握广播电视技术的演进和应用理解广播电视技术的发展趋势和挑战3.2 教学内容广播电视信号的传输方式和接收原理广播电视技术的演进和应用广播电视技术的发展趋势和挑战3.3 教学方法讲授法：讲解广播电视信号的传输方式和接收原理互动法：引导学生讨论广播电视技术的演进和应用案例分析法：分析广播电视技术的实际案例，理解其发展趋势和挑战3.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视信号的传输方式和接收原理的理解程度小组报告：评估学生对广播电视技术的演进和应用的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视技术的发展趋势和挑战的掌握程度第四章：广播电视媒体经营与管理4.1 教学目标了解广播电视媒体的市场环境和竞争态势掌握广播电视媒体的经营策略和管理方法理解广播电视媒体的责任和伦理问题4.2 教学内容广播电视媒体的市场环境和竞争态势广播电视媒体的经营策略和管理方法广播电视媒体的责任和伦理问题4.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的市场环境和竞争态势互动法：引导学生讨论广播电视媒体的经营策略和管理方法案例分析法：分析广播电视媒体的实际案例，理解其责任和伦理问题课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的市场环境和竞争态势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体的经营策略和管理方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体的责任和伦理问题的掌握程度第五章：广播电视节目评估与批评5.1 教学目标了解广播电视节目的评估标准和方法掌握广播电视节目的批评原则和技巧理解广播电视节目对社会的影响和责任5.2 教学内容广播电视节目的评估标准和方法广播电视节目的批评原则和技巧广播电视节目对社会的影响和责任5.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的评估标准和方法互动法：引导学生讨论广播电视节目的批评原则和技巧案例分析法：分析广播电视节目的实际案例，理解其对社会的影响和责任5.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的评估标准和方法的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目的批评原则和技巧的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目对社会的影响和责任的掌握程度第六章：广播电视节目形态与创新了解广播电视节目的基本形态及其特点掌握广播电视节目创新的原则与方法理解广播电视节目形态创新对社会的影响6.2 教学内容广播电视节目的基本形态及其特点广播电视节目创新的原则与方法广播电视节目形态创新案例分析6.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目的基本形态及其特点互动法：引导学生讨论广播电视节目创新的原则与方法案例分析法：分析广播电视节目形态创新的实际案例，理解其对社会的影响6.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目的基本形态及其特点的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目创新的原则与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目形态创新对社会的影响的掌握程度第七章：广播电视节目制作7.1 教学目标了解广播电视节目制作的基本流程与环节掌握广播电视节目制作的技术要求与规范理解广播电视节目制作中的创意与实际操作7.2 教学内容广播电视节目制作的基本流程与环节广播电视节目制作的技术要求与规范广播电视节目制作中的创意与实际操作案例分析7.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目制作的基本流程与环节互动法：引导学生讨论广播电视节目制作的技术要求与规范案例分析法：分析广播电视节目制作中的创意与实际操作的实际案例，理解其制作过程7.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目制作的基本流程与环节的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目制作的技术要求与规范的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作中的创意与实际操作的掌握程度第八章：广播电视节目主持人与采编8.1 教学目标了解广播电视节目主持人的角色与素质要求掌握广播电视节目采编的基本技巧与原则理解广播电视节目主持与采编工作的协调与配合8.2 教学内容广播电视节目主持人的角色与素质要求广播电视节目采编的基本技巧与原则广播电视节目主持与采编工作案例分析8.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目主持人的角色与素质要求互动法：引导学生讨论广播电视节目采编的基本技巧与原则案例分析法：分析广播电视节目主持与采编工作的实际案例，理解其协调与配合8.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目主持人的角色与素质要求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目采编的基本技巧与原则的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目主持与采编工作的协调与配合的掌握程度第九章：广播电视受众研究9.1 教学目标了解广播电视受众的基本特征与需求掌握广播电视受众研究的理论与方法理解广播电视节目制作与受众需求的相互关系9.2 教学内容广播电视受众的基本特征与需求广播电视受众研究的理论与方法广播电视节目制作与受众需求案例分析9.3 教学方法讲授法：讲解广播电视受众的基本特征与需求互动法：引导学生讨论广播电视受众研究的理论与方法案例分析法：分析广播电视节目制作与受众需求的实际案例，理解其相互关系9.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视受众的基本特征与需求的理解程度小组报告：评估学生对广播电视受众研究的理论与方法的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目制作与受众需求相互关系的掌握程度第十章：广播电视媒体的法律与伦理10.1 教学目标了解广播电视媒体的法律环境与规范掌握广播电视媒体的伦理原则与责任理解广播电视媒体的法律与伦理问题在实践中的应对10.2 教学内容广播电视媒体的法律环境与规范广播电视媒体的伦理原则与责任广播电视媒体的法律与伦理问题案例分析10.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体的法律环境与规范互动法：引导学生讨论广播电视媒体的伦理原则与责任案例分析法：分析广播电视媒体的法律与伦理问题的实际案例，理解其在实践中的应对10.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体的法律环境与规范的理解程度小组报告：评估学生对第十一章：广播电视产业的未来发展11.1 教学目标了解当前广播电视产业的发展现状与挑战掌握广播电视产业未来的发展趋势与机遇理解广播电视产业在数字化转型中的角色与策略11.2 教学内容当前广播电视产业的发展现状与挑战广播电视产业未来的发展趋势与机遇广播电视产业数字化转型案例分析11.3 教学方法讲授法：讲解当前广播电视产业的发展现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视产业未来的发展趋势与机遇案例分析法：分析广播电视产业数字化转型实际案例，理解其角色与策略11.4 教学评估课堂讨论：评估学生对当前广播电视产业的发展现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视产业未来的发展趋势与机遇的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视产业数字化转型中的角色与策略的掌握程度第十二章：广播电视节目内容的创新与拓展12.1 教学目标了解广播电视节目内容创新的重要性与挑战掌握广播电视节目内容创新的方法与策略理解广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.2 教学内容广播电视节目内容创新的重要性与挑战广播电视节目内容创新的方法与策略广播电视节目内容拓展的新方向与可能性12.3 教学方法讲授法：讲解广播电视节目内容创新的重要性与挑战互动法：引导学生讨论广播电视节目内容创新的方法与策略案例分析法：分析广播电视节目内容拓展的实际案例，理解其新方向与可能性12.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视节目内容创新的重要性与挑战的理解程度小组报告：评估学生对广播电视节目内容创新的方法与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视节目内容拓展的新方向与可能的掌握程度第十三章：广播电视媒体的国际化发展13.1 教学目标了解广播电视媒体国际化的背景与动力掌握广播电视媒体国际化的策略与挑战理解广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.2 教学内容广播电视媒体国际化的背景与动力广播电视媒体国际化的策略与挑战广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用13.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体国际化的背景与动力互动法：引导学生讨论广播电视媒体国际化的策略与挑战案例分析法：分析广播电视媒体在国际竞争的实际案例，理解其地位与作用13.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体国际化的背景与动力的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体国际化的策略与挑战的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体在国际竞争中的地位与作用的掌握程度第十四章：广播电视媒体的数字化转型14.1 教学目标了解广播电视媒体数字化转型的发展趋势掌握广播电视媒体数字化转型的方式与策略理解广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.2 教学内容广播电视媒体数字化转型的发展趋势广播电视媒体数字化转型的方式与策略广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战14.3 教学方法讲授法：讲解广播电视媒体数字化转型的发展趋势互动法：引导学生讨论广播电视媒体数字化转型的方式与策略案例分析法：分析广播电视媒体数字化转型的实际案例，理解其对行业的影响与挑战14.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视媒体数字化转型的发展趋势的理解程度小组报告：评估学生对广播电视媒体数字化转型的方式与策略的掌握程度期末考试：评估学生对广播电视媒体数字化转型对行业的影响与挑战的掌握程度第十五章：广播电视教育的实践与创新15.1 教学目标了解广播电视教育的现状与挑战掌握广播电视教育实践的创新方法与策略理解广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.2 教学内容广播电视教育的现状与挑战广播电视教育实践的创新方法与策略广播电视教育在行业发展中的角色与责任15.3 教学方法讲授法：讲解广播电视教育的现状与挑战互动法：引导学生讨论广播电视教育实践的创新方法与策略案例分析法：分析广播电视教育实际案例，理解其在行业发展中的角色与责任15.4 教学评估课堂讨论：评估学生对广播电视教育的现状与挑战的理解程度小组报告：评估学生对重点和难点解析本文教案主要围绕广播电视概论展开，涵盖了广播电视的定义、发展历程、基本特点、传播原理、传播方式、社会影响、媒体经营与管理、节目评估与批评等多个方面。
《电视节目策划》教学大纲
《电视节目策划》教学大纲.docx制与剪辑。
本课程贯穿理论指导实践的教学方针，培养学生在团队合作的环境中了解电视节目策划的流程和并且掌握各项基本工作的能力。
三、课程教学内容和深广度第一章电视节目策划概要一、中国广播电视节目发展概况二、电视策划的界定、分类、原则、意义与方法三、电视策划分类四、电视策划：节目栏目频道1.电视节目策划：精品化观念2.电视栏目策划：个性化观念3.电视频道策划：专业化观念第二章电视策划的过程一、如何甄别策划方案二、电视栏目与频道的策划过程三、电视节目的策划过程第三章电视受众策划分析一、受众研究对电视策划的意义二、受众整体分析三、受众细分及不同细分群体的收视需求四、受众细分的要求五、电视受众分析调查实训第四章电视策划的创造性思维一、创造性思维对电视策划之重要意义二、创造性思维的特点三、电视策划中创造性思维的类型四、电视策划中创造性思维的开发五、电视策划中创造性思维的运用原则第五章电视新闻节目策划一、电视新闻与电视新闻节目概述二、消息和长篇报道类电视新闻节目策划三、人物专访式电视新闻节目策划四、调查评论式电视新闻节目策划五、现场直播式电视新闻节目策划六、电视民生新闻节目选题策划七、电视新闻编排艺术八、电视新闻编导第六章电视谈话节目策划一、电视谈话节目的界定、分类、意义二、电视谈话节目的选题策划三、嘉宾与观众的选择与设计四、现场谈话的设计五、策划个案分析六、电视谈话节目编导第七章电视综艺娱乐节目策划一、综艺娱乐节目的界定与分类二、电视娱乐类栏目设计三、电视综艺娱乐栏目改版第八章电视剧策划一、电视剧策划的界定与流程二、电视剧策划的运作机制三、电视剧策划之一剧本策划四、电视剧策划之二市场策划五、电视剧策划之三制作策划六、电视剧策划之四营销策划总复习四、课程教学时数分配序号教学内容学时学时分配讲课实验、其他课程设计1第一章电视节目策划概要440首先让学生了解本课程在本专业中的地位以及未来的就业方向，使学生明确学习目标。
湖北省广播电视条例
湖北省广播电视条例【法规类别】电视【发文字号】湖北省人民代表大会常务委员会公告第234号【发布部门】湖北省人大(含常委会)【发布日期】2018.05.31【实施日期】2018.08.01【时效性】现行有效【效力级别】省级地方性法规湖北省人民代表大会常务委员会公告（第二百三十四号）《湖北省广播电视条例》已由湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第三次会议于2018年5月31日通过，现予公布，自2018年8月1日起施行。
湖北省人民代表大会常务委员会2018年5月31日湖北省广播电视条例（2018年5月31日湖北省第十三届人民代表大会常务委员会第三次会议通过）目录第一章总则第二章广播电视播出机构和传输覆盖网第三章广播电视节目传送第四章节目制作和播放第五章公共服务第六章法律责任第七章附则第一章总则第一条为了加强广播电视管理，保障广播电视公共服务，促进广播电视事业繁荣发展，满足人民群众精神文化需求，根据《中华人民共和国公共文化服务保障法》《广播电视管理条例》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。
第二条本条例适用于本省行政区域内广播电视播出机构的设立，广播电视传输覆盖网的建设、使用和保护，节目的制作、播放和传送等活动及其监督管理。
本条例所称广播电视播出机构，包括广播电台、电视台、广播电视台等。
本条例所称广播电视传输覆盖网，包括从事广播电视节目传输业务的无线台站、卫星上行站、卫星收转站、监测台（站）、有线广播电视传输覆盖网等。
第三条广播电视事业应当坚持以人民为中心，弘扬社会主义核心价值观，丰富人民群众精神文化生活。
第四条县级以上人民政府应当将广播电视事业纳入国民经济和社会发展规划，建立工作协调机制，研究解决广播电视工作中的重大问题，推动广播电视事业发展。
第五条县级以上人民政府广播电视行政部门负责本行政区域内广播电视管理和相关公共服务工作。
其他有关部门按照各自职责做好相关工作。
乡镇人民政府、街道办事处协助做好广播电视设施保护和相关公共服务工作。
广播电视概论
第四章 广播电视节目
一、广播电节目的分类
电视新闻节目
• 一、界定 • 电视新闻是以现 代电子技术为传 播手段， • 以声音，画面为 传播符号， • 对新近或正在发 生、发现的事实 的报道。
二、电视新闻节目分类
1、消息类新闻：指的是迅速、广泛、简要地报道国内外新发生 的事态的新闻报道的节目形式。
2、节目主持人特点 西方： • 普遍年龄较大，在成名之前，他们都有着丰富的从 业经验。 • 他们往往入行时间早，从业时间长，但成名晚 • 新闻节目主持人影响力大，拥有较大的权力 • 拥有超群的采访报道能力和写作功底
中国： 电视节目主持人来源多层 次性； 中国主持人发展进入良性 发展阶段。
电视节目主持人来源： • 科班出身，毕业于播音与主持专门院校和专业的学 生。 • 以记者为主的采编等媒体从业人员转为主持人。 • 演员、歌手、模特、运动员等文体明星。 • 向社会上各行各业以及大学生公开招考的主持人。
语言风格：
李咏：猖狂 崔永元：平和、幽默 刘仪伟：老百姓的憨厚 张越：亲和力与文化底蕴
追求主持个性化的误区： 1、盲目追求个性化，忽视了 节目的内涵塑造 2、节目风格和主持人风格不 相配 怎样保持主持人的个性魅力： 1、与时俱进的形象包装 2、注重学习 3、个性发展与节目风格相统 一
二、记者
（一）广播电视采访的特点
第二章 广播电视的管理
• 广播电视体制概述 • 体制就是指所有制形式和结构方法，包括制度和体系。 • 世界上广播电视体制一般有三种，公共服务，私营商业，公 有国营。 • 私营商业制 • 以营利为目的，要实现利润最大化，追求最高的收视率，迎 合低级趣味，以赢得广告收入。 • 以美国广播电视体制为例，NBC大卫.萨尔诺夫，CBS威廉.佩 利，ABC爱德华.诺贝尔，FOX默多克
广播电视概论
广播电视概论一、名词解释题(共2小题，每小题5分，共10分）二、辨析题(共10小题，每小题4分，共40分）三、问答题(共3小题,每小题10分，共30分）四、赏析题（共1小题，每小题20分，共20分)第一章广播电视的产生和发展概况第一节广播一、一般认为,通过无线电波或导线向广大地区或一定的区域传送声像节目，通称为广播.（1）分为声音广播、电视广播。
狭义的广播专指声音广播，电视则指电视广播。
（2）按照传输方式分：•1)通过无线电波传送节目的,称为无线广播或开路广播；•2）通过电缆或导线传送节目的，称为有线广播或闭路广播;•3）通过人造卫星作为转发站传送的，叫卫星广播;•4)通过因特网传送的，叫网上广播。
（3）按照覆盖范围分为:•1）地方广播•2）全国广播•3）国际广播(4)按照技术标准分为：•1）模拟广播•2）数字广播二、广播电视的技术基础•电磁感应原理•电磁波的产生•无线电波的分类与传播光速（C)波长（λ）= --——频率（f）三、广播技术发明的标志性事件1、意大利的发明家马可尼和俄国的波波夫使无线电通讯进入实际运用阶段的科学家.2、1924年，英国人贝尔德发明最原始的电视机。
1925年10月2日，电视诞生,贝尔德被称为“电视之父"，同年美国人斯福罗金演示了电子式电视。
四、广播电视与其他大宗传播媒介区分:广播电视：是电子媒介，其物质技术基础是电子技术设备，其信息载体是无线电波或导线，它不需要发行渠道,在广播电视信号的覆盖范围内，只要观众打开接收机，就可接受到广播电视节目，建立起媒介与受众的直接联系.报刊书籍：作为纸质媒介,其物质技术基础是印刷技术设备，其信息载体是纸张，并通过一定的发行渠道被受众所获得。
电影:作为视听媒介,其物质技术基础是感光技术设备，其信息载体是胶片,并通过发行和放映渠道传递给受众.第二节电视一、电视是活动图象及其伴音的电传输。
二、电视是传播媒介1、电视媒介的优点（1）传播速度快,服务范围广，受众面广。
电视新闻节目策划技巧
CBS《60分钟》的主要特色和影响： 开创了电视新闻杂志 改变了电视新闻的面貌 节目形式被国内外同行效仿 它在电视史上占有比其他任何节目都更重 要的位置。
（二）何为深度报道 ‚三层报道‛概念： 第一层报道：对事实表面直截了当的事实性报道 第二层报道：发掘事实表面现象背后的深度的调查 性报道 第三层报道：在事实性报道和调查性报道的基础上 所做的解释性和分析性报道 ——美国哥伦比亚大学新闻 研究生院门彻教授
广播电台的竞争对手： 录音机 CD播放器 电视 网络 电影 音乐会和戏剧 现场表演的娱乐节目
广播的新策略： ‚让广播成为一种定位高度明确的‘聚焦’媒 体。‛
目标受众 指一个特定产品的主要购买者其实只是一小部分 人，这些人组成了该产品的目标市场。
美国音乐电台类型： 乡村音乐台 成人当代音乐和怀旧音乐台 当代流行音乐台 当代成人轻音乐台 精选摇滚电台 古典音乐台 爵士乐台
王菁（主持人）：宇光，你要小心。 卢宇光：现在不要紧。冲出了好多 人，向我们开枪，打伤了好几个。我现在 趴在地下。现在有妇女和记者受伤……唉 呀，太危险了。 王菁：宇光，你所在的位置安全吗？ 宇光，宇光，听到吗？
三、电视新闻深度报道和评论地位和作用提升
CBS：《60分钟》 NBC：《日界线》 ABC：《20/20》 BBC：《新闻之夜》 CCTV:《焦点访谈》、《新闻调查》
深度报道就是在第二层报道和第三层报道的基 础上发展起来的概念，它强调更深入地挖掘题材的 内在和外在的诸多联系，在报道内容上充分拓展， 多角度大范围展示事物的全貌和动态过程。
新闻评论主要是通过对新闻事实的分析发表 议论，鲜明地提出电视台或者评论者对当前具 有普遍意义的事实的看法。
什么才是媒体精神？ 新闻的第一使命：说实话。 新闻的第一尽忠对象：人民。 新闻的本质：查证核实。 新闻的责任：独立监察权利。 新闻的完整：从多观点批评协商。 新闻的传播：致力让重大新闻有可读性和相关性。 新闻的全面：必须完整无缺并长短适当。 新闻工作者：必须和所报道的对象保持独立。 新闻工作者：必须能够凭良知行事。 ——Principles of Journalism
艺术学基础5广播电视艺术篇
广播电视艺术篇1广播电视文艺和广播电视艺术的区别：广播电视文艺意味着广播电视作为“媒介”所传播的文艺节目。
广播电视艺术意味着广播电视作为“载体”所具备的艺术个性—包括非文艺节目中同样存在的广播电视的艺术个性。
所谓“广播电视的艺术个性”，是广播电视语言、表现手段、艺术技巧的综合体现。
2广播电视作为传媒：以节目为表现形式。
3广播电视“艺术载体”的特性：广播承载声音（包括有声语言）；电视承载声音和图象（包括有声语言和文字）。
4广播电视文艺：在广播电视媒体上呈现的文艺形态。
广义理解，在广播电视上传播的一切文艺形态都属于广播电视文艺；狭义理解，专指具有广播电视艺术特征的，或经过广播化、电视化处理加工的文艺节目。
5广播：是“电声广播”的简称。
无线电台发明于1906年，以加拿大人费森登在美国的一次实验为标志。
6世界上第一座正式电台：是美国匹兹堡KDKA电台。
7电视：是“电视广播”的简称。
发明于20世纪20年代中叶。
8世界上第一座电视台：是英国广播公司（BBC）建立的9电视的诞生日是：1936年11月2日。
10彩色电视：1953年，美国正式播出彩色电视。
11中国人自办的第一座广播电视台：是1926年10月1日，哈尔宾广播无线电台。
12中国民营广播电台之始：是1927年3月。
13延安新华广播电台：1940年12月30日，标志着新的中国人民广播事业的诞生。
14我国的第一座电视台：是1958年5月1日开播、同年9月2日正式播出北京电视台。
1986年中央人民广播电台和中央电视台均开始使用卫星传送节目。
15我国彩色电视始于：1973年。
16中国广播电视部：成立于1982年5月。
17《综艺大观》、《正大综艺》：1990年推出。
18广播与电视的特性：具有：“传播媒介”和“艺术载体”双重特性。
19传播媒介：有直播和录播两种节目制作方式。
20艺术载体：广播承载声音（包括有声语言）；电视承载声音和图象。
第二章、广播电视的艺术要素及艺术技巧1广播电视艺术的“声音要素”：包括：音色、音响、响度。
《现代媒体总论》练习题
《现代媒体总论》章节练习绪论1.所谓传播媒介，就是指介于传播者与受传者之间的，用以承传、延伸、扩大特定信息的符号的（）A.中介B.桥梁C.物质实体D.特定载体2.传播媒介得以存在的首要因素是（）A.物质实体B.符号C.传播者D.受传者3.构成传播媒介的前提条件是（）A. 传播者B.信息C.物质实体D. 符号4.构成传播媒介的第二要素是（）A.物质实体B.符号C.传播者D.信息5.以下不属于传播媒介基本性能的是（）A.实体性B.中介性C.扩散性D.虚拟性6.从媒介技术演变的前后顺序和性能特点的角度，大体上把媒体分为：书写媒体、_________、电子媒体和互动媒体。
A.大众媒体B.印刷媒体C.报刊媒体D.传统媒体7.以下不属于传播媒介的功能的是（）A.扩散功能B.组织功能C.个体功能D.社会功能8.不仅供个人通讯使用，也使个人具有积极的生活态度，指的是媒介的什么功能？（） A.社会功能 B.组织功能 C.个体功能 D.凝聚功能9.媒介的组织功能包括告知功能、表达功能、解释功能和（）A.指导功能B.释义功能C.教化功能D.扩散功能10.媒介的社会功能主要体现在政治功能、经济功能、教育功能和（）A.文化功能B.环境功能C.法律功能D.建设功能11.“媒介生态”一词最早是由（）提出的。
A.拉扎斯菲尔德B.麦库姆斯C.麦克卢汉D.施拉姆12.完整的媒介生态系统包括媒介因素和（）A.语言因素B.文化因素C.环境因素D.社会因素第一章媒介演进与人类社会1.语言产生的理论有三种，汪汪理论、呸呸理论和（）A.嘿嘿理论B.嘿呵理论C.嘿哈理论D.呵呵理论2.汪汪理论又称为（）A.情感说B.理性说C.模仿说D.劳动说3.嘿呵理论又称为（）A.情感说B.理性说C.模仿说D.劳动说4.呸呸理论又称为（）A.情感说B.劳动说C.模仿说D.理性说5.认为人的语言起源于情感的表达的是哪种语言理论？（）A.汪汪理论B.嘿呵理论C.呸呸理论D.劳动说6.认为人的语言起源于对自然界声音的模仿的是哪种语言理论？（）A.汪汪理论B.嘿呵理论C.呸呸理论D.劳动说7.以下不属于口语媒介局限性的是（）A.传递速度慢B.降低交流效率C.稳定性较差D.会发生信息失真8.我国现存的最早的文字是商代刻在龟甲和牛骨上的（）A.楔形文字B.象形文字C.拉丁文D.甲骨文9.一般认为，报纸的雏形是（）A.《罗马公告》B.《罗马公报》C.邸报D.告示10.印刷书籍的发源地是（）A.埃及B.中国C.印度D.美国11.世界上现存最早的印刷书籍是（）A.《金刚经》B.《药师经》C.《圣经》D.《佛经》12.以下不属于书籍媒介的优势的是（）A.具有更高的可信性B.内容大众化C.个人化D.时效性强13.最早用magazin作为刊物名称的英语出版物是爱德华·凯夫于1731年创办的（）A.《绅士杂志》B.《时尚志》C.《上流社会》D.《每周要闻》14.四大传统媒体不包括（）A.杂志B.广播C.电视D.电影15.四大传统媒体中，最具多元化特点的媒介是（）A.报纸B.广播C.电视D.杂志16.1877年，（）发明了留声机。
电视节目的类型及其栏目形式概述
电视节目的类型及其栏目形式概述电视节目是人们生活中不可或缺的一部分，可以分为多种类型和栏目形式。
下面将对一些常见的电视节目类型及其栏目形式进行概述。
1. 新闻类节目：新闻类节目是电视台最常见的节目类型之一。
这类节目通常包括新闻报道、时事评论和专题报道等。
栏目形式可以是每天定时的新闻联播，也可以是晚间的新闻评论节目或深度报道节目。
2. 综艺类节目：综艺类节目是以娱乐为导向的节目类型，通常包括选秀类节目、真人秀、谈话节目、游戏节目和才艺展示等。
栏目形式可以是以明星为主角的综艺晚会，也可以是大型选秀节目或真人秀。
3. 文化类节目：文化类节目注重传播和展示各种文化形态，包括文化讲座、纪录片、文艺表演等。
栏目形式可以是以人物为主线的文化纪录片，也可以是在特定场地进行的文艺演出。
4. 体育类节目：体育类节目是关于各种体育比赛和运动的节目类型，包括足球、篮球、田径、游泳等。
栏目形式可以是直播体育比赛，也可以是对体育赛事进行解说和评论的节目。
5. 儿童类节目：儿童类节目是为儿童观众提供的节目类型，内容通常以启蒙教育、故事演绎和动画片为主。
栏目形式可以是儿童绘本故事时间、儿童歌曲唱跳节目等。
6. 教育类节目：教育类节目主要是有关教育和知识传播的节目类型，包括历史人物传记、科学知识普及、学术讲座等。
栏目形式可以是讲座式节目，也可以是解说科学实验的教育节目。
以上只是一些常见的电视节目类型及其栏目形式的概述，实际上电视节目类型还有很多种。
每种类型的节目都有自己独特的特点和目标观众群，通过多样化的节目类型可以满足不同人群的需求和兴趣。
继续写相关内容：7. 访谈类节目：访谈类节目主要以主持人与嘉宾进行对话和讨论为主，涵盖了政治、经济、社会、文化等多个领域。
栏目形式可以是名人访谈节目，也可以是专题研讨会或座谈会。
8. 动漫类节目：动漫类节目是以动画片或卡通片为主要内容的节目类型，主要面向年轻观众。
栏目形式可以是播放日本、美国等国家的动画片，也可以是制作和推广原创动画作品。
广播电视学概论个人总结
《广播电视概论》课程教学大纲一、课程名称：广播电视概论 An Introduction to Broadcasting二、课程编码 0500971三、学时与学分：32/2四、先修课程：《新闻学概论》、《中国新闻传播史》等相关课程五、课程教学目标1、学习有关广播电视传播的基本理论，建立广播电视学科的知识框架；2、了解广播电视事业发展历史和趋向，初步掌握广播电视节目生产流程和多种样式；3、强化广播电视专业思维与专业理念，为进一步的专业理论和实务学习打下基础。
六、适用学科专业广播电视学、播音与主持、新闻学、广告学、传播学及其他相关学科专业七、基本教学内容与学时安排导论（2学时）一、广播电视——最大众化的现代媒介二、广播电视媒介素养——现代公民素养的重要内容三、广播电视学科——理论路径与实践指向第一章广播电视的性质与作用（4学时）第一节广播电视的物质属性一、广播电视的物质基础二、广播电视的物质属性三、广播电视的传播优势四、广播电视的传播劣势第二节广播电视的社会属性一、广播电视的阶级性二、广播电视的大众性第三节广播电视的作用一、信息传播二、环境监测三、文化传承四、怡情悦性五、广播电视的负面影响第二章广播电视的发展（4学时）第一节广播电视基本概念一、广播的广义与狭义二、广播电视的划分三、广播电视的传输网络和制式第二节广播电视技术的发展一、广播的发展二、电视的发展第三节广播电视事业的发展一、美、英等国的广播电视事业二、我国广播电视事业三、广播电视事业发展趋势第三章广播电视的传播符号（4学时）第一节广播电视符号的划分1.1.符号的含义2.广播符号的构成3.电视符号的构成第二节广播电视符号的表意一、声音符号表意二、画面符号表意三、文字符号表意第三节广播电视符号的整合传播一、树立广播电视符号系统观二、掌握视听语言的语法与技法三、追求多层次的传播效果第四章广播电视的节目构成（6学时）第一节广播电视节目的类型一、节目的含义二、节目类型的划分三、节目本位观第二节广播电视新闻性节目一、新闻性节目的主体地位二、新闻性节目的主要类型三、新闻性节目的改革发展第三节广播电视教育性节目一、教育性节目的地位二、教育性节目的分类三、教育性节目的改革发展第四节广播电视服务性节目一、服务性节目的地位二、服务性节目的主要类型三、服务性节目的改革发展第五节广播电视文艺性节目一、文艺性节目的地位二、文艺性节目的主要类型三、文艺性节目的改革发展第五章广播电视节目的采制（6学时）第一节广播电视的采制特点一、新闻类节目的采制特点二、非新闻类节目的采制特点第二节广播电视的采制流程一、新闻类节目的采制流程二、非新闻类节目的采制流程第三节广播电视的采制要求一、新闻类节目的采制要求二、非新闻类节目的采制要求第六章广播电视传者的素养（2学时）第一节广播电视传者的地位与作用一、广播电视传者的地位二、广播电视传者的作用第二节广播电视传者的素养一、理论素养二、专业技能三、职业道德第三节广播电视传者——主持人一、主持人界说二、主持人作用与素质要求三、个性化主持风格第七章广播电视受众的需求（2学时）1.1.广播电视受众的地位与作用2.广播电视受众的地位3.广播电视受众的作用4.广播电视受众的构成5.广播电视受众的特点6.广播电视受众的构成7.广播电视受众的需求8.广播电视受众视听心理9.广播电视受众视听需求第四节广播电视受众调查一、广播电视受众调查的内容二、广播电视受众调查的方法三、广播电视受众调查的应用第八章广播电视体制的改革（2学时）第一节广播电视体制界说1.1.广播电视体制的含义2.主要的广播电视体制类型第二节我国社会主义的广播电视体制1.1.我国广播电视体制的历史回顾2.我国广播电视体制的基本特征第三节广播电视体制的改革一、世界主要国家广播电视体制改革动向二、我国近年来广播电视体制改革的态势八、教材及参考书：1、吴玉玲：广播电视概论，中国传媒大学出版社，2007年2、徐志祥：广播电视概论，武汉大学出版社，2000年3、李幸、刘荃：广播电影电视史论，南京师范大学出版社，2001年4、蔡凯如、黄勇贤：广播电视传播论，新华出版社，2003年5、吕萌、左靖：当代广播电视概论，合肥工业出版社，2004年6、欧阳宏生：广播电视学导论，四川大学出版社，2002年7、黄匡宇：广播电视学概论，暨南大学出版社，1999年8、刘爱清、王锋：广播电视概论，中国广播电视出版社，1997年9、陆晔、赵民：当代广播电视概论，复旦大学出版社，2002年10、施天权：广播电视概论，复旦大学出版社，1987年九、考试方法结业成绩=平时成绩（40%）+考试成绩（60%）。
广播电视学概论复习重点笔记
广播电视学概论复习稿CBS：哥伦比亚广播公司，1927年成立，总部设在纽约，是由16家广播电台联合组建的独立广播电台联营公司,后由哥伦比亚唱片公司接手，改名为哥伦比亚唱片广播公司，其后又改名为哥伦比亚广播公司，形成全国性广播电视网。
NBS：全国广播公司，1926年成立，美国无线电公司的子公司，总部设于纽约，是美国一家主流广播电视网络公司，以孔雀为标记，为联播节目分别组建了“蓝色”（14座电台）和“红色”（26座电台）两个广播网。
ABC：1943年，根据《广播联营条例》中关于一个广播组织在同一地区、同一时间内只能经营一个广播网的规定，全国广播公司被迫出售所拥有的蓝色广播网，保留红色广播网，被出售的蓝色广播网新组建为美国广播公司。
1、世界上第一家正式成立的广播电视台是1920年11月2日美国匹兹堡西屋电气公司建立的KDKA电台2、世界上第一家成立的电视台是1936年11月英国广播公司在伦敦以北的亚历山大宫建立的电视台。
3、中国共产党领导下的第一座人民广播电视台是5、1927年法恩斯沃斯成功用电子技术把图像从摄像机传输到接收器上，这是公认的电视诞生的标志。
有线电视最早出现于1948年的美国“广播之父”----德·福雷斯特发明三极管；“电视之父”----贝尔德[英]“广播总统”----罗斯福“电视总统”----肯尼迪“无线电之父”-----马可尼电话机的发明者贝尔电视传播的制式分为：（西德）PAL制式（我国使用）（法国）SECAM制式（美国）“点描法”NTSC制式SNG是卫星新闻采集，也叫“卫星新闻采访车”东京广播公司---TBS美国之音---VOA第一章：广播电视传播的物质基础2、“炉边谈话”：①1932年，罗斯福在美国经济危机时上任，为恢复民众的信心，在就任第8天决定使用广播发表演讲。
②因希望演讲能够亲切、温馨、得民心，就坐在白宫壁炉边谈话，并取名“炉边谈话”。
③罗斯福在其12年总统任期内，共做了30次炉边谈话。
广播电视谈话节目的主要类别和特征
广播电视谈话节目的主要类别和特征广播电视谈话节目是一种常见的电视节目形式，它通过主持人的引导和嘉宾的参与，讨论和解析一系列话题。
根据不同的主题和特点，广播电视谈话节目可以分为以下几类。
1. 新闻时事类谈话节目这类节目主要聚焦于时事新闻，通过搜集和解析当天的新闻事件，让嘉宾就有关话题进行讨论和观点交流。
这类节目的特点是紧跟时事热点，具有较强的权威性和客观性。
2. 综合性谈话节目综合性谈话节目通常涵盖多个领域的话题，如社会问题、娱乐八卦、科技发展等，通过邀请不同领域的专家或知名人士进行对话。
这类节目的特点是内容多样化，能够吸引不同背景的观众。
3. 文化艺术类谈话节目这类节目主要聚焦于艺术和文化领域的话题，如文学、音乐、电影、舞蹈等。
节目邀请文化名人或艺术家，探讨他们的创作理念和艺术态度，并进行艺术作品的解读和分析。
这类节目的特点是注重审美享受和文化内涵。
4. 健康生活类谈话节目健康生活类谈话节目关注健康生活方式和健康问题，通过邀请医生、营养师等专家解答观众关心的健康问题，同时讨论保持身心健康的方法和建议。
这类节目的特点是实用性强，关注大众的健康需求。
不同类型的广播电视谈话节目具有以下共同的特征：1. 主题明确：每个节目都有一个明确的主题或话题，确保讨论的焦点和连贯性。
2. 嘉宾邀请：节目邀请专业人士、名人或相关领域的权威人士作为嘉宾，以确保讨论的专业性和权威性。
3. 互动性强：观众通常可以通过电话、短信、社交媒体等渠道参与节目的讨论和互动。
4. 话题开放性：节目给嘉宾充分的发言空间，鼓励各种观点和角度的交流，并避免一味迎合或偏颇。
5. 媒体展示：电视节目往往通过明星效应、图表数据或实地访谈等方式，将观点和信息直观地呈现给观众，增加观赏性和吸引力。
总的来说，广播电视谈话节目以其多样的形式和内容，成为了广大观众从中获取信息、交流观点和体验文化的重要途径。
广播电视谈话节目是一种受众广泛、时长较长的节目形式，通过主持人与嘉宾的对话、讨论和观点交流，提供给观众一种深入了解某一话题的机会，同时也为各界专家、学者和名人提供了展示自己观点和形象的平台。
新疆维吾尔自治区广播电视管理条例
新疆维吾尔自治区广播电视管理条例文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区人大及其常委会•【公布日期】1995.12.08•【字号】新疆维吾尔自治区人大常委会公告8-41•【施行日期】1995.12.08•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】失效•【主题分类】广播影视正文新疆维吾尔自治区人大常委会公告８－４１（１９９５年１２月８日）《新疆维吾尔自治区广播电视管理条例》，已由自治区八届人大常委会第十八次会议于１９９５年１２月８日通过。
现予公布。
新疆维吾尔自治区广播电视管理条例（１９９５年１２月８日自治区八届人大常委会第十八次会议通过）第一章总则第一条为加强广播电视管理，促进广播电视事业的繁荣和健康发展，发挥广播电视在社会主义物质文明和精神文明建设中的作用，促进自治区民族团结、进步、社会稳定和经济发展，根据国家有关法律、法规，结合自治区实际，制定本条例。
第二条在自治区范围内设立广播电视台、网，摄录、制作和播放广播电视节目，建设和管理广播电视工程、设施，经营公共场所大型电视播放设施或者进行其他广播电视活动，均应遵守本条例。
第三条从事广播电视活动，应当遵守国家法律和法规，坚持四项基本原则，把社会效益放在首位，坚持为人民服务，为社会主义服务的方向，坚持正确的舆论导向，提高广播电视节目质量。
第四条各级人民政府应当加强对广播电视事业的领导，支持广播电视事业的发展。
加强农村、牧区广播电视网的建设，对边远、贫困地区的广播电视事业给予重点扶持。
各级人民政府应当重视发展广播电视教育事业，有关行政部门应当优先安排，给予扶持。
第五条各级人民政府应当大力发展少数民族语言广播电视，积极培养少数民族专业人才，加强采编、制作、译制工作，促进少数民族语言广播电视事业的繁荣发展。
第六条各级人民政府应当将广播电视事业经费纳入年度财政预算，并根据经济发展和财政收入情况适当增加投入，保证广播电视工作的正常运转。
对利用广播电视国有资产实现的经营性、服务性收入，应当加强财务管理，用于发展广播电视事业。
广播电视学概论个人总结
《广播电视概论》课程教学大纲一、课程名称：广播电视概论An Introduction to Broadcasting二、课程编码0500971三、学时与学分：32/2四、先修课程：《新闻学概论》、《中国新闻传播史》等相关课程五、课程教学目标1、学习有关广播电视传播的基本理论，建立广播电视学科的知识框架；2、了解广播电视事业发展历史和趋向，初步掌握广播电视节目生产流程和多种样式；3、强化广播电视专业思维与专业理念，为进一步的专业理论和实务学习打下基础。
六、适用学科专业广播电视学、播音与主持、新闻学、广告学、传播学及其他相关学科专业七、基本教学容与学时安排导论（2学时）一、广播电视——最大众化的现代媒介二、广播电视媒介素养——现代公民素养的重要容三、广播电视学科——理论路径与实践指向第一章广播电视的性质与作用（4学时）第一节广播电视的物质属性一、广播电视的物质基础二、广播电视的物质属性三、广播电视的传播优势四、广播电视的传播劣势第二节广播电视的社会属性一、广播电视的阶级性二、广播电视的大众性第三节广播电视的作用一、信息传播二、环境监测三、文化传承四、怡情悦性五、广播电视的负面影响第二章广播电视的发展（4学时）第一节广播电视基本概念一、广播的广义与狭义二、广播电视的划分三、广播电视的传输网络和制式第二节广播电视技术的发展一、广播的发展二、电视的发展第三节广播电视事业的发展一、美、英等国的广播电视事业二、我国广播电视事业三、广播电视事业发展趋势第三章广播电视的传播符号（4学时）第一节广播电视符号的划分1.1.符号的含义2.广播符号的构成3.电视符号的构成第二节广播电视符号的表意一、声音符号表意二、画面符号表意三、文字符号表意第三节广播电视符号的整合传播一、树立广播电视符号系统观二、掌握视听语言的语法与技法三、追求多层次的传播效果第四章广播电视的节目构成（6学时）第一节广播电视节目的类型一、节目的含义二、节目类型的划分三、节目本位观第二节广播电视新闻性节目一、新闻性节目的主体地位二、新闻性节目的主要类型三、新闻性节目的改革发展第三节广播电视教育性节目一、教育性节目的地位二、教育性节目的分类三、教育性节目的改革发展第四节广播电视服务性节目一、服务性节目的地位二、服务性节目的主要类型三、服务性节目的改革发展第五节广播电视文艺性节目一、文艺性节目的地位二、文艺性节目的主要类型三、文艺性节目的改革发展第五章广播电视节目的采制（6学时）第一节广播电视的采制特点一、新闻类节目的采制特点二、非新闻类节目的采制特点第二节广播电视的采制流程一、新闻类节目的采制流程二、非新闻类节目的采制流程第三节广播电视的采制要求一、新闻类节目的采制要求二、非新闻类节目的采制要求第六章广播电视传者的素养（2学时）第一节广播电视传者的地位与作用一、广播电视传者的地位二、广播电视传者的作用第二节广播电视传者的素养一、理论素养二、专业技能三、职业道德第三节广播电视传者——主持人一、主持人界说二、主持人作用与素质要求三、个性化主持风格第七章广播电视受众的需求（2学时）1.1.广播电视受众的地位与作用2.广播电视受众的地位3.广播电视受众的作用4.广播电视受众的构成5.广播电视受众的特点6.广播电视受众的构成7.广播电视受众的需求8.广播电视受众视听心理9.广播电视受众视听需求第四节广播电视受众调查一、广播电视受众调查的容二、广播电视受众调查的方法三、广播电视受众调查的应用第八章广播电视体制的改革（2学时）第一节广播电视体制界说1.1.广播电视体制的含义2.主要的广播电视体制类型第二节我国社会主义的广播电视体制1.1.我国广播电视体制的历史回顾2.我国广播电视体制的基本特征第三节广播电视体制的改革一、世界主要国家广播电视体制改革动向二、我国近年来广播电视体制改革的态势八、教材及参考书：1、吴玉玲：广播电视概论，中国传媒大学，2007年2、徐志祥：广播电视概论，大学，2000年3、幸、荃：广播电影电视史论，师大学，2001年4、蔡凯如、黄勇贤：广播电视传播论，新华，2003年5、吕萌、左靖：当代广播电视概论，工业，2004年6、欧阳宏生：广播电视学导论，大学，2002年7、黄匡宇：广播电视学概论，暨南大学，1999年8、爱清、王锋：广播电视概论，中国广播电视，1997年9、陆晔、民：当代广播电视概论，复旦大学，2002年10、施天权：广播电视概论，复旦大学，1987年九、考试方法结业成绩=平时成绩（40%）+考试成绩（60%）。
第三章 广播电视节目要素
+ 空镜头
2、按观众的视觉心理分：主观镜头 + 客观镜头
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交代镜头 通常以远景、全景镜头为主，作用是交代场景中物体的空间位
置、物体之间的关系、人物的运动方位及运动轨迹，交代事件 发生的时间、地点和环境氛围等。
动作镜头 是节目的叙事重点和视觉核心，作用是表现人物的身体语言、
面貌表情和运动状态，表现人物与外界的交流和对外界的反应， 并通过这些外在表现反映人物的内心活动和情绪。一般以中景、 近景和特写为主。
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广播电视的节目要素
冮岩
主要内容
声音 画面 声音与画面的组合
一、声音
声音的性能 语言 音响 音乐
（一）声音的性能
物理性：音调、响度和音色（三个概念） 心理性：声音被人感知时的心理因素， 这决定着人们对声音的好恶。这里与声 音的时代感、民族特色和地方色彩相关 联。（央视主播说方言） 表情性：抒情（一段趣闻，“东京玫 瑰”） 例：喜庆的声音、煽情的声音
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（一）远景的拍摄要求
1、选择侧光或侧逆光以形成画面层次，显示空气透视效果，并注 意画面远处的景物线条透视和影调明暗，避免画面的平板一块，单 调乏味。 2、拍摄时，画面要删繁就简，目的性强，同时画面时间长度要足够充分。
（二）全景的拍摄要求
1、注意各元素之间的调配关系，以防喧宾夺主。其中构图造型元素有人 物、线条、色彩、光线、物件等。 2、注意空间深度的表达和主体轮廓线条、形状的特征化反映。 3、着重于环境的渲染和烘托，表现出被摄体的一般性质及其空间位置， 表现出周围环境与被摄主体的相互关系。 4、善于选择适当的前景来帮衬内容表达并加强纵深感，选择与主体不同 色调的背景来衬托主体、突出主体。
广播电视管理条例（2020年修订）
广播电视管理条例（2020年修订）文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2020.11.29•【文号】中华人民共和国国务院令第732号•【施行日期】2020.11.29•【效力等级】行政法规•【时效性】现行有效•【主题分类】广播影视正文广播电视管理条例（1997年8月11日中华人民共和国国务院令第228号发布根据2013年12月7日《国务院关于修改部分行政法规的决定》第一次修订根据2017年3月1日《国务院关于修改和废止部分行政法规的决定》第二次修订根据2020年11月29日《国务院关于修改和废止部分行政法规的决定》第三次修订）第一章总则第一条为了加强广播电视管理，发展广播电视事业，促进社会主义精神文明和物质文明建设，制定本条例。
第二条本条例适用于在中华人民共和国境内设立广播电台、电视台和采编、制作、播放、传输广播电视节目等活动。
第三条广播电视事业应当坚持为人民服务、为社会主义服务的方向，坚持正确的舆论导向。
第四条国家发展广播电视事业。
县级以上人民政府应当将广播电视事业纳入国民经济和社会发展规划，并根据需要和财力逐步增加投入，提高广播电视覆盖率。
国家支持农村广播电视事业的发展。
国家扶持民族自治地方和边远贫困地区发展广播电视事业。
第五条国务院广播电视行政部门负责全国的广播电视管理工作。
县级以上地方人民政府负责广播电视行政管理工作的部门或者机构(以下统称广播电视行政部门)负责本行政区域内的广播电视管理工作。
第六条全国性广播电视行业的社会团体按照其章程，实行自律管理，并在国务院广播电视行政部门的指导下开展活动。
第七条国家对为广播电视事业发展做出显著贡献的单位和个人，给予奖励。
第二章广播电台和电视台第八条国务院广播电视行政部门负责制定全国广播电台、电视台的设立规划，确定广播电台、电视台的总量、布局和结构。
本条例所称广播电台、电视台是指采编、制作并通过有线或者无线的方式播放广播电视节目的机构。
第九条设立广播电台、电视台，应当具备下列条件：(一)有符合国家规定的广播电视专业人员；(二)有符合国家规定的广播电视技术设备；(三)有必要的基本建设资金和稳定的资金保障；(四)有必要的场所。
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类型对受众而言（文化）
激发受众的记忆，制造期待与悬念 提供熟悉的模式，方便受众的理解与接 受。
电视类型引发的思考
俗套 同质化/变异的关系 如何在而者之间寻求某种平衡，成为电 视制作者面临的根本问题。 例证。
电视类型举要
宏观的：新、体育节目、谈 话 中观二：电视剧、综艺、谈话、…… 微观一：肥皂剧、情景剧、古装剧、家庭伦理、 都市情感剧；真人秀、晚会、益智…… 微观二：焦点类新闻节目、速配节目、讲坛类 节目……
总之，类型是理解制作者、文本、观众 三角关系的主要方式。 概念来源：（“电影类型”）
节目类型
为什么说，广播电视节目是类型化的产 品？ 电视节目主要有哪些类型？如何细分
类型对制作者而言（经济）
有利于流水线的生产：节目的大量需求 要求相应的生产速度；为了减少成本。 减少市场风险：市场对文化商品的反映 是难以预测的，对以前成功的类型进行 更新、修改，可以把这种不可预测性减 少到最低限度。 稳定的类型更易于被接受与流行。
第五章广播电视节目的类型
易前良
怎样理解类型？
普通的理解：类别是一种分类形式而已， 是一个纲目表。 深层理解：“类型是一种文化实践。为 了方便制作者和观众，试图为流行与我 们文化之中的范围广泛的文本和意义构 建起某种秩序。”
构建类型的两种主要方法
美学的方法。以文本的特点为标准。 仪式的方法。
把类型看成是一种常规的、反复的“产业和观众之间 的交换，而文化则通过这种交换来表现自己，”类型 存在与社会环境之中。