第一单元 整本书阅读·推荐课《小鲤鱼跳龙门》 (共12张PPT)【完美版课件】

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《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读·推荐课、汇报课课件

《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读·推荐课、汇报课课件
——《红鬼脸壳》
➢ 读书收获:
君子爱财取之有道,不通过正确的方法或途径得 到的钱财是不会被认可的。
——《老鼠和万花筒》
➢ 读书收获:
要学会诚实,脚踏实地,不可吹牛说大话。 ——《黄气球》
➢ 读书收获:
不可相信别人的花言巧语。 ——《看门的大黑狗》
➢ 读书收获:
要做一个诚实的人,不能说谎骗别人。 ——《神鸡》
➢ 读书收获:
小朋友们做事的时候应该一心一意,不可以贪玩。 ——《小猫钓鱼》
小鲤鱼在跳 龙门的过程中会 经历些什么呢?
——《小鲤鱼跳龙门》➢源自读书收获:外面的世界固然精彩,但是要衡量自身的实力, 只有自己强大了,才能实现自己的愿望。
——《老鹰鹞的起落》
➢ 读书收获:
每种生命都有自己存在的意义,都有自己的独特 性,我们要尊重这种独特性。
——《枣树和西瓜藤》
➢ 读书收获:
手中有了权力,不能用来压迫别人,应该正确利 用手中的权利帮助别人。
(3)一边读一边把小鲤鱼遇到的困难用横线画 出来。
➢ 精彩句段:
那条领头的小鲤鱼,一次又一次的往水面上跳 着,老是找不到那个龙门,他们不管,还是向前游 去。小鲤鱼们都相信,只要耐心地找,一定能找到 龙门的。
➢ 精彩句段:
金色小鲤鱼又试了几次,都不行。后来,金色 小鲤鱼又跳的时候,被一个浪头一拍,弹得很高, 他就从这里想出一个办法来。
➢ 读书收获:
我们要乐于助人,帮助那些需要帮助的人。 ——《秋风姐姐》
➢ 读书收获:
学习时我们要勇敢的去尝试。 ——《小鸭子学游水》
➢ 读书收获:
做人不能太自私,要心胸宽广,懂得分享, 不要斤斤计较。
——《新年的前夜》
➢ 读书收获:

小鲤鱼跳龙门(阅读课上课课件)

小鲤鱼跳龙门(阅读课上课课件)
指路。 剪水草。
P12
龙门像什么?找找相关的句 子。
P015
那龙门像一座桥,可是没 有一个桥洞,高高的,斜样 的,全是大石块堆砌起来的, 又像个山坡。
领头的金色小鲤鱼托谁捎个 信给鲤鱼奶奶?
大鱼。 燕子。
P020
小鲤鱼们最终找到的地方是 哪里?
龙门水库。 龙门。
P021
这是一群_______的小鲤鱼。
国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点3如果没有老猎人及时出现结局会怎国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点小鲤鱼跳龙门国特色社会主义进入新时代这是我国发展新的历史方位也是我们国有企业领导人员适应新时代担当新使命实现新作为的新的历史起点调皮的小黑鲤鱼跳过石桥奶奶讲述鲤鱼跳龙门的故事可是奶奶也不知道龙门在哪儿
画的狐狸
“根本不像狐狸, 倒像一只狼”
山上有一只狐 狸变成了狼
狼有五条腿
(不管你跑得多远,他都 能追上你)
狼有两颗长牙, (能吃石头)
狼有四只耳朵
(不管你在多远的地方,他都 能听到你说什么)
狼有三只眼睛
(不管你在多远的地方,他一 眼就能看到你)
谣言的变化说明了什么?
三 人 成 虎
乔装打扮
好吃懒做, 胆小怯懦
坚持不懈 坚定 迎难而上 自信 勇于挑战 勇敢 有担当 有智慧 不达目的决不罢休
《小鲤鱼跳龙门》
调皮的小黑鲤鱼跳过石桥
奶奶讲述“鲤鱼跳龙门” 的故事,可是奶奶也不知 道“龙门”在哪儿。
他们觉得自己找到“龙 门”了
可是大家都跳不过去。

部编版语文二年级上册语文《小鲤鱼跳龙门》导读 PPT

部编版语文二年级上册语文《小鲤鱼跳龙门》导读 PPT

每次读完书,
我都把书角抚平, 轻轻收好,不把书 弄脏。
展示:
拿出你喜欢的童话书,学着上面小朋 友的方法介绍一下吧。
可以介绍作者,可以说一说最有趣的 地方,也可以说自己怎么爱护故事书的。
看图说故事
熊出没
猪八戒吃西瓜
喜羊羊
葫芦娃
大野狼
他们觉得自己找到“龙 门”了
可是大家都跳不过去。
大家齐心协力, 共同跳过了龙门。
龙门那边是个他 们不曾见过的美丽世 界
他们从燕子那里了解了 “龙门”水库。
读书方法:
观封面 看作者 读序言 看目录 赏内容
故事猜猜猜
金近 著
教育部统编语文 教材“快乐读书 吧”推荐书目
浙江少年儿童出版社
金近
新中国儿童文学事业奠基人, 先后担任中国作家协会理事、儿童 文学创作委员会副主任,中国少年 儿童出版社顾问、编审,《儿童文 学》杂志主编、顾问,临安《山风》 杂志顾问等。其中由他所制作的动 画片《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫 斯科国际电影节动画片银质奖,并 参加澳、美、英等国电影节。 1963年,美术片《东海小哨兵》、 剪纸片《狐狸打猎人》剧本,分获 南斯拉夫第二、四届萨格勒布国际 动画片电影节奖和电影美术奖。 1980年被授予全国第二次少儿文艺 奖荣誉奖。
(1)师生一起阅读。 (2)故事中的主要人物是谁? (3)他们是怎样的人?你喜欢他们吗? (4)把你喜欢的部分读给大家听。 (5)师生评议。
我喜欢的句段——
他身子往上一纵,只听 到“啪”的一声响,又听到 “咚”的一声,这条领头的 小鲤鱼真的从桥这边跳到桥 那边去啦。
小鲤鱼们都浮到水面上
来,看到两岸整整齐齐的像 用刀削过的一样平滑;岸上还 种上柳树和桃树,一棵隔一 棵,粉红的桃花和碧绿的柳 树叶子夹在一起,多鲜艳啊!

整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》(课件)

整本书阅读《小鲤鱼跳龙门》(课件)

阅读评价
阅读成果展示
学生阅读心得分享
小组讨论成果展示
班级阅读总结报告
老师点评与总结
理解能力:评估学生对故事情节、 角色和主题的理解程度
阅读质量评估
文学欣赏:评估学生对文学作品的 欣赏能力和审美水平
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
批判性思维:评估学生是否能够分 析、评价和提出自己的观点
阅读技巧:评估学生使用的阅读技 巧和方法的有效性
帮助学生理解故事 情节和人物形象
指导学生掌握阅读 方法和技巧
鼓励学生自主阅读 和思考
情感态度与价值观
培养学生对阅读的热爱和兴趣 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的想象力和创造力 增强学生的阅读能力和理解能力
阅读内容
《小鲤鱼跳龙门》简介
故事背景:故事发生在一个美丽的池塘明课件的使用方法和注意事项
* 提供必要的操作指导和支持,确保学生顺利使用课件进行学习
课件使用方法与技巧指导
课件下载与安装:提供下载链接和安装指南,确保用户能够顺利下载和 安装课件。
课件使用指南:详细介绍课件的使用方法,包括如何打开课件、如何浏 览课件内容、如何进行互动操作等。
课件功能介绍:介绍课件所具备的功能,如视频播放、音频播放、图片 展示、互动测试等,方便用户了解课件的全面功能。
* 封面设计简洁明了,突出主题
* 目录清晰,方便学生了解课件结构
教学目标与重难点 * 明确教学目标,如知识、能力、情感等方 面 * 突出重难点,为教学提供指导
* 明确教学目标,如知识、能力、情感等方面
* 突出重难点,为教学提供指导
教学内容与教学方法 * 详细介绍教学内容,如故事情节、人物形象 等 * 采用多种教学方法,如讲解、讨论、互动等,提高教学效果

部编语文二年级(上册)语文《小鲤鱼跳龙门》导读 PPT

部编语文二年级(上册)语文《小鲤鱼跳龙门》导读 PPT

(1)师生一起阅读。 (2)故事中的主要人物是谁? (3)他们是怎样的人?你喜欢他们吗? (4)把你喜欢的部分读给大家听。 (5)师生评议。
我喜欢的句段——
他身子往上一纵,只听 到“啪”的一声响,又听到 “咚”的一声,这条领头的 小鲤鱼真的从桥这边跳到桥 那边去啦。
小鲤鱼们都浮到水面上
来,看到两岸整整齐齐的像 用刀削过的一样平滑;岸上还 种上柳树和桃树,一棵隔一 棵,粉红的桃花和碧绿的柳 树叶子夹在一起,多鲜艳啊!
每次读完书,
我都把书角抚平, 轻轻收好,不把书 弄脏。
展示:
拿出你喜欢的童话书,学着上面小朋 友的方法介绍一下吧。
可以介绍作者,可以说一说最有趣的 地方,也可以说自己怎么爱护故事书的。
看图说故事
熊出没
猪八戒吃西瓜
喜羊羊
葫芦娃
大野狼
知识回顾 Knowledge Review
部编版二年级语文上册 课件
缤纷的童话世界
快乐读书吧
读读童话故事
生动有趣的童话故事,给我们带来 快乐,让我们感到新奇。今天我们一起 走进童话世界吧!
你知道这几本书吗?
快乐读书吧
读读童话故事
我们一起阅读《小鲤鱼跳龙门》
快乐读书吧
调皮的小黑鲤鱼跳过石桥
奶奶讲述“鲤鱼跳龙门” 的故事,可是奶奶也不知道 “龙门”在哪儿。
他们觉得自己找到“龙 门”了
可是大家都跳不过去。
大家齐心协力, 共同跳过了龙门。
龙门那边是个他 们不曾见过的美丽世 界
他们从燕子那里Байду номын сангаас解了 “龙门”水库。
读书方法:
观封面 看作者 读序言 看目录 赏内容
故事猜猜猜
金近 著

《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读推进课(课件)部编版语文二年级上册

《小鲤鱼跳龙门》整本书阅读推进课(课件)部编版语文二年级上册

阅读拓展
05
引导学生了解作者和创作背景
作者介绍:简要介绍作者生平、成就和作品风格
创作背景:介绍作品创作的历史背景、文化背景和社会背景
作品影响:阐述作品对后世的影响和意义
推荐阅读:推荐与作品相关或相似的其他作品,引导学生深入阅读和理解
引导学生阅读类似的故事或书籍
推荐类似的故事或书籍:《小青蛙跳池塘》、《小兔子找太阳》等
主题思想:分析故事所表达的主题和中心思想
人物形象:对故事中的主要人物形象进行总结和评价
艺术特色:简要介绍故事的艺术特色和写作特点
推荐理由:给出推荐这本书的理由和阅读建议
引导学生反思自己的阅读体验和收获
回顾阅读过程:引导学生回顾自己阅读《小鲤鱼跳龙门》的过程,包括阅读时间、阅读方式、阅读重点等。
分享阅读体验:鼓励学生分享自己的阅读体验,包括对故事情节、人物形象、语言特点等方面的感受和理解。
阅读整本书的方法:如何引导学生从头到尾读完整本书故事情节梳理:概括主要内容,了解故事发展脉络人物形象分析:通过细节描写、语言、动作等分析人物性格特点情感体验:引导学生感受故事中的情感,培养共情能力 引导学生阅读整本书,理解故事情节和人物形象阅读整本书的意义:提高学生阅读兴趣,培养阅读习惯故事情节与人物形象的关系:如何通过情节展现人物形象,突出主题情感体验的重要性:如何引导学生深入感受故事中的情感拓展延伸:结合生活实际,引导学生思考故事背后的意义 引导学生阅读整本书,理解故事情节和人物形象阅读策略指导:教授学生如何阅读整本书的方法和技巧故事情节的梳理与概括:训练学生概括主要内容和复述故事的能力人物形象的分析方法:教授学生如何通过细节描写、语言、动作等分析人物性格特点情感体验的引导:培养学生感受故事中的情感,提高共情能力 引导学生阅读整本书,理解故事情节和人物形象阅读兴趣的激发:通过多种方式激发学生的阅读兴趣,提高阅读积极性故事情节与人物形象的深度剖析:引导学生深入挖掘故事背后的意义和价值情感体验的分享与交流:鼓励学生分享自己的情感体验,促进相互理解与交流拓展延伸与实际应用:结合生活实际,引导学生将所学知识应用于实际生活中

部编版二上快乐读书吧《小鲤鱼跳龙门》阅读分享课PPT课件

部编版二上快乐读书吧《小鲤鱼跳龙门》阅读分享课PPT课件

尾巴给水草缠 被旋涡冲走
住了。
了。
P01
2021
小鲤鱼们遇到了气势汹汹 的谁?
大鲨鱼。 大螃蟹。
P01
2021
大螃蟹帮了小鲤鱼什么忙?
指路。 剪水草。
P00
2021
当领头的金色小鲤鱼说自 己能跳过小桥的时候,其他小 鲤鱼说什么?ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
你吹牛。 我不信。
P00
2021
龙门像什么?找找相关的 句子。
P01 5 那龙门像一座桥,可是没 有一个桥洞,高高的,斜样 的,全是大石块堆砌起来的, 又像个山坡。
领头的金色小鲤鱼托谁捎 个信给鲤鱼奶奶?
大鱼。 燕子。
P02
2021
小鲤鱼们最终找到的地方 是哪里?
龙门水库。 龙门。
P02
2021
小鲤鱼 跳龙门2018.01.01
2021
当领头的金色小鲤鱼说自 己能跳过小桥的时候,其他小 鲤鱼说什么?
你吹牛。 我不信。
P00
2021
领头的金色小金鱼跳过小 桥了吗?
没跳过。 跳过了。
P00
2021
鲤鱼奶奶说,鲤鱼跳过龙 门后,能变成什么?
变成龙。 变成虎。
P00
2021
在行进过程中,最小的小 鲤鱼不小心怎么了?
2021
小鲤鱼们想出了什么办法 跳龙门?找找相关的句子。
P01 后来,金色小鲤6鱼又跳的时候,给一个浪
头一拍,弹得很高。他就从这里想出一个办 法来。于是一条小鲤鱼冲过去,跳到半空中, 又落下来,另一条小鲤鱼跳上去,把那条快 要落下的小鲤鱼弹得很高,弹到龙门那边去 了。这样一条顶一条地跳着,最后,金色小 鲤鱼自己也给浪头弹过去了。2021

第10课时 整本书阅读指导课 《小鲤鱼跳龙门》课件

第10课时 整本书阅读指导课 《小鲤鱼跳龙门》课件

品读故事
思考: (3)看插图,小
鲤鱼们在听奶奶讲故事, 他们会想些什么呢?
品读故事
这群小鲤鱼们在大河里拐了几个弯,再往前游,觉得 大河的面宽多了,水也深了。他们穿过了急流,游到水势 缓和的地方,露出水面吐着气,觉得很舒服。这时候,最 小的小鲤鱼也游了过来,喘着气说:“到哪儿去找龙门 呢?”有一条小鲤鱼也说:“是呀,龙门是在南边还是在 鲤鱼说, 世界上有一个龙门,矗立在大海和大河交界的地 方。那龙门挺高挺高的,要是鲤鱼从这边能跳过 那个龙门,就能变成一条大龙,像云彩一样的可 以游到天上去。你们的爷爷,还有爷爷的爷爷, 都去跳那个龙门,谁也没有跳过去……
思考: (1)谁给“小鲤鱼” 讲了一个古老的故事? (2)“小鲤鱼们”向着龙门出发了吗?
()月()日--()月()日 ()页--()页
记录收获
同学们,你也可以选择一个你最喜欢 的故事画一幅简单的画,之后我们再一起 交流收获。
爱护丛书
谢谢同学们观看
语文主题学习名师团队 周金春老师
二年级上册 第一单元 第10课时 整本书阅读指导课
10《小鲤鱼跳龙门》
观察封面
书名 作者
汇报猜想
小鲤鱼在跳龙门 的过程中会经历些什 么呢?现在请同学们 以小组为单位,想一 想、猜一猜。
了解作者
金近(1915—1989), 男,汉族,原名金知温,浙 江上虞崧厦四埠乡(原沥东 镇今崧厦镇)前庄村人。中 共党员,著名儿童文学家。 代表作有《大毛和小快腿》、 《逃学》、《迎接春天》等。 1980年被授予全国第二次少 儿文艺奖荣誉奖。
思考: (1)小鲤鱼们在游的过程中,遇到什么困难?发挥想
象说一说。 (2)会有好心的朋友帮助他们吗?发挥想象想一想。
猜结尾

统编版语文二年级上册名著导读——“小鲤鱼跳龙门 课件(15张ppt).ppt

统编版语文二年级上册名著导读——“小鲤鱼跳龙门 课件(15张ppt).ppt

4.小鲤鱼们把会喷白烟的( A),当做大龙。 A.火车 B.鲸鱼 C.小船 D.鲨鱼
5.小鲤鱼们最后跳到( C) A.天庭 B.天空 C.龙门水库 D.龙门
6.北小鲤鱼们误以为是龙门的是(C) A.小石桥 B.石拱桥 C.铁桥 D.独木桥
判断是非
× 1.金色小鲤鱼向同伴吹牛,可以跳过小石桥,同伴们信以为真( ) × 2.小鲤鱼的爷爷,还有爷爷的爷爷,都跳过龙门,变成一条大龙( ) × 3.小鲤鱼们在一条大鱼的劝说下,又往回游了( )
勇敢的小鲤鱼门要去寻 找鲤鱼奶奶讲的故事中的 龙门,它们一路都遇到了 什么事?最后能找到龙门 吗?让我们一起走进故事 看看吧!
看看这些图片都发 生了什么?你最想知 道那个图片背后的故 事?
除此之外, 你还想知道 什么?
你们想知道的还真不少!那就快快打开《小 鲤鱼跳龙门》,小小故事大大智慧,老师相信除 了故事本身,你们一定还能读出更多!
√ 4.小鲤鱼们虽×没找到真正的龙门,但很喜欢龙门水库的景致( )
说一说
《小鲤鱼跳龙门》讲述的是什么故事? 故事讲述了一群勇敢的小 鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古 代就有鲤鱼跃入龙门化 为龙的传说之后,一心寻找龙门, 不畏艰难困苦, 在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本 领,经过顽 强拼搏,齐心协力,最终跃入理想的家园, 看到了 美丽的景色,成为世界上最幸福的鱼。
小鲤鱼跳龙门
我知道这本 书的作者是金 近。
我知道这本书讲 的是小鲤鱼寻找龙 门的故事!
金近(1915—1989),男,汉族,原名金
知温,曾用名金汝盛,浙江上虞崧厦四埠乡 (原沥东镇今崧厦镇)前庄村人。中共党员, 著名儿童文学家。其中由他所制作的动画片 《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫斯科国际电影 节动画片银质奖,并参加澳、美、英等国电 影节。

(二上)二年级上册名著导读——小鲤鱼跳龙门 PPT精品课件 部编版

(二上)二年级上册名著导读——小鲤鱼跳龙门 PPT精品课件 部编版

勇敢的小鲤鱼门要去寻 找鲤鱼奶奶讲的故事中的 龙门,它们一路都遇到了 什么事?最后能找到龙门 吗?让我们一起走进故事 看看吧!
看看这些图片都发 生了什么?你最想知 道那个图片背后的故 事?
除此之外, 你还想知道 什么?
你们想知道的还真不少!那就快快打开《小 鲤鱼跳龙门》,小小故事大大智慧,老师相信除 了故事本身,你们一定还能读出更多!
(二上)二年级上册名著导读——小 鲤鱼跳 龙门 部编版
(二上)二年级上册名著导读——小 鲤鱼跳 龙门 部编版
说一说
小鲤鱼们找到真正的龙门了吗?你是怎么知道的?
小鲤鱼们跳过的龙门不是真正的龙门。 小鲤鱼们跳过龙门,非常开心!请燕子转告它们 的奶奶,就说它们跳过龙门啦。但燕子告诉它们说, 这里不是龙门而是“龙门水库”。
(二上)二年级上册名著导读——小 鲤鱼跳 龙门 部编版
(二上)二年级上册名著导读——小 鲤鱼跳 龙门 部编版

从他的和我的朋友的口中,我不断地 听到他 的名字 ,和他 的名字 一同提 到的, 往往是 他的诗 ,更多 的是他 这个人 !他正 直,他 热情, 他豪放 ,他热 爱他的 祖国, 热爱他 的亲朋 ,热爱 一切值 得他爱 的人和 物。他 是一团 白热的 火焰, 他是一 束敏感 的神经 !
√ 4.小鲤鱼们虽×没找到真正的龙门,但很喜欢龙门水库的景致( )
(二上)二年级上册名著导读——小 鲤鱼跳 龙门 部编版
(二上)二年级上册名著导读——小 鲤鱼跳 龙门 部编版
说一说

《小鲤鱼跳龙门》讲述的是什么故事?
故事讲述了一群勇敢的小 鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古 代就有鲤鱼跃入龙门化 为龙的传说之后,一心寻找龙门, 不畏艰难困苦, 在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本 领,经过顽 强拼搏,齐心协力,最终跃入理想的家园, 看到了 美丽的景色,成为世界上最幸福的鱼。

(二上)语文教学课件-名著导读——小鲤鱼跳龙门 (共15张PPT)部编版

(二上)语文教学课件-名著导读——小鲤鱼跳龙门 (共15张PPT)部编版

(二上)语文教学课件-名著导读—— 小鲤鱼 跳龙门 (共15张PPT)部编版
1.《小鲤鱼跳龙门》的作者是(C) A.陈伯吹 B.冰波 C.金近 D.孙幼军
2.( C)帮助小鲤鱼剪掉了拦路的水草。 A.小乌龟 B.鲤鱼奶奶 C.大螃蟹 D.小朋友
3.金色的小鲤鱼借助( B)跳到了龙门的那边。 A.燕子 B.浪头 C.大鱼 D.小鲤鱼们
小鲤鱼跳龙门
我知道这本 书的作者是金 近。
我知道这本书讲 的是小鲤鱼寻找龙 门的故事!
金近(1915—1989),男,汉族,原名金
知温,曾用名金汝盛,浙江上虞崧厦四埠乡 (原沥东镇今崧厦镇)前庄村人。中共党员, 著名儿童文学家。其中由他所制作的动画片 《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫斯科国际电影 节动画片银质奖,并参加澳、美、英等国电 影节。
√ 4.小鲤鱼们虽×没找到真正的龙门,但很喜欢龙门水库的景致( )
(二上)语文教学课件-名著导读—— 小鲤鱼 跳龙门 (共15张PPT)部编版
(二上)语文教学课件-名著导读—— 小鲤鱼 跳龙门 (共15张PPT)部编版
说一说
《小鲤鱼跳龙门》讲述的是什么故事?
故事讲述了一群勇敢的小 鲤鱼听鲤鱼奶奶讲了中国古 代就有鲤鱼跃入龙门化 为龙的传说之后,一心寻找龙门, 不畏艰难困苦, 在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的本 领,经过顽 强拼搏,齐心协力,最终跃入理想的家园, 看到了 美丽的景色,成为世界上最幸福的鱼。

嘿嘿!小伙伴们认出 我是谁了吗?猜得没错! 我就是“大名鼎鼎”带领 我的同伴们跳龙门的领 头小鲤鱼哦,看我是不 是非常棒呢?!
孤 独 的
燕子小螃 蟹
鲤鱼 奶奶
小鲤
鱼们小房子螃蟹
大鱼
鲤鱼奶奶给小鲤 鱼们讲了一个什么故 事?小鲤鱼们听完故 事后要准备做什么?

部编版语文二年级上册语文《小鲤鱼跳龙门》导读优秀PPT课件 图文

部编版语文二年级上册语文《小鲤鱼跳龙门》导读优秀PPT课件 图文


不老骑士说:“走,我们骑着欧兜迈( 摩托车 )环台 去! ”

他们便出发了,从南到北,从黑夜到白 天,环 岛十三 天。他 们当中 有2位曾 患癌症 ,4位 需要带 助听器 ,8位患 了心脏 病,每 个人都 有关节 退化的 毛病。
身体和心灵总要有一个在路上,这件事 与年龄 无关。 安静地 待在医 院里, 是一种 活法, 勇敢地 走出去 也是一 种活法 。
每次读完书,
我都把书角抚平, 轻轻收好,不把书 弄脏。
展示:
拿出你喜欢的童话书,学着上面小朋 友的方法介绍一下吧。
可以介绍作者,可以说一说最有趣的 地方,也可以说自己怎么爱护故事ห้องสมุดไป่ตู้的。
看图说故事
熊出没
猪八戒吃西瓜
喜羊羊
葫芦娃
大野狼
有人说,想要看一个人是否优秀,那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲,利用坐车和排队 的间隙 ,读书 ,思考 ,写作 ,也有 人终日 无所事 事,虚 度光阴 。
金近
新中国儿童文学事业奠基人, 先后担任中国作家协会理事、儿童 文学创作委员会副主任,中国少年 儿童出版社顾问、编审,《儿童文 学》杂志主编、顾问,临安《山风》 杂志顾问等。其中由他所制作的动 画片《小鲤鱼跳龙门》获第一届莫 斯科国际电影节动画片银质奖,并 参加澳、美、英等国电影节。 1963年,美术片《东海小哨兵》、 剪纸片《狐狸打猎人》剧本,分获 南斯拉夫第二、四届萨格勒布国际 动画片电影节奖和电影美术奖。 1980年被授予全国第二次少儿文艺 奖荣誉奖。

二十、世界上根本就没有一见钟情。所 谓的一 见钟情 ,不过 是你遇 见了那 个你一 直想遇 见的人 。

被窝里的温度,远不如未来的收获温暖 ;书本 里的故 事,总 有你学 到的人 生,贪 图安逸 ,只会 让生命 生锈。

二年级上册优秀课件-第一单元 整本书阅读·推荐课《小鲤鱼跳龙门》 人教部编版 (共12张PPT)

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你还能从题目中 了解到什么信息?
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小鲤鱼在跳龙门 的过程中会经历些什 么呢?
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二年级上册优秀课件-第一单元 整本书阅读·推荐课《小鲤鱼跳龙门》 人教部编版 (共12张PPT)
二年级上册优秀课件-第一单元 整本书阅读·推荐课《小鲤鱼跳龙门》 人教部编版 (共12张PPT) 二年级上册优秀课件-第一单元 整本书阅读·推荐课《小鲤鱼跳龙门》 人教部编版 (共12张PPT)
1.宇宙的膨胀和坍缩与宇宙的平均密 度有关 ,如果 平均密 度小于 临界值 ,它就 会永远 膨胀。 如果平 均密度 大于临 界值, 宇宙就 会坍缩 。 2.在螺旋星系和星系团中应该存在有 某种看 不见的 暗物质 ,它的 引力足 以把高 速旋转 的星系 牢牢抓 住,不 至于使 这些星 系或星 系团飞 散开去 。
二年级上册优秀课件-第一单元 整本书阅读·推荐课《小鲤鱼跳龙门》 人教部编版 (共12张PPT)
二年级上册优秀课件-第一单元 整本书阅读·推荐课《小鲤鱼跳龙门》 人教部编版 (共12张PPT)
➢ 一起读书吧 1.课下请同学们继续阅读剩下的十二个
故事。 2.读完之后选择一个你最喜欢的故事画
一幅简单的画。
➢ 精彩句段: 小鲤鱼们都这样想:奶奶,还有爸爸妈妈,听
说他们都在这里了,一定会很快把家搬过来的,以 后他们可以一辈子住在这里啦。
二年级上册优秀课件-第一单元 整本书阅读·推荐课《小鲤鱼跳龙门》 人教部编版 (共12张PPT)

《小鲤鱼跳龙门》PPT课件中班韵律

《小鲤鱼跳龙门》PPT课件中班韵律

音乐与韵律结合实践
律动游戏
配合音乐进行简单的律动游戏,让儿童在音乐中感受运动的快乐 。
舞蹈表演
引导儿童根据音乐节奏和韵律进行简单的舞蹈表演,锻炼肢体协调 能力。
乐器演奏
让儿童尝试使用简单的乐器进行演奏,培养乐感和手眼协调能力。
06
互动环节设置与游戏设计
亲子互动游戏建议
鲤鱼接力
家长和孩子分别扮演鲤 鱼,通过接力传递“龙 门”道具,增进亲子间 的协作与默契。
文化内涵
象征努力与坚持,鼓励孩 子们面对困难,勇往直前 。
情节梳理
通过PPT展示故事情节, 帮助孩子们更好地理解故 事。
韵律活动目标与意义
身体协调性
通过韵律活动,锻炼孩子 们的身体协调性和节奏感 。
语言表达能力
鼓励孩子们跟随音乐进行 表达,提高语言表达能力 。
情感培养
让孩子们在快乐的氛围中 感受故事所传递的积极情 感。
通过平衡练习,如单脚站立、走平衡 木等,提高身体的平衡能力。
03
故事情节分析与角色解读
主要角色性格特点分析
小鲤鱼
勇敢、坚韧、乐观,面对困难不 屈不挠,一心想要跳过龙门实现
梦想。
双面龟
胆小怕事,没有主见,但内心渴 望得到认可和尊重,经历一系列
奇遇后逐渐成长。
赖皮蛇
邪恶、狡猾、贪婪,为了达到目 的不择手段,是故事中的反面角
韵律定义
韵律是指音乐、舞蹈、诗歌等艺术形式中的节奏感和美感,是构成艺术作品的 重要因素之一。
韵律分类
韵律可分为音乐韵律、舞蹈韵律和诗歌韵律等。音乐韵律是指音乐中的节奏、 节拍和旋律等;舞蹈韵律是指舞蹈中的动作、步伐和节奏等;诗歌韵律则是指 诗歌中的平仄、押韵和节奏等。
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根据书的题目, 你能猜出故事的主角 是谁吗?
你还能从题目中 了解到什么信息?
小鲤鱼在跳龙门 的过程中会经历些什 么呢?
➢ 阅读提示:
(1)借助拼音读准字音,读通句子读完之后把 你最喜欢的一段话读给你的同桌听。
(2)一边读一边把你读到的表示动作的词语用 圆圈圈画出来。
(3)一边读一边把小鲤鱼遇到的困难用横线画 出来。
➢ 精彩句段:
那条领头的小鲤鱼,一次又一次的往水面上跳 着,老是找不到那个龙门,他们不管,还是向前游 去。小鲤鱼们都相信,只要耐心地找,一定能找到 龙门的。
➢ 精彩句段:
金色小鲤鱼又试了几次,都不行。后来,金色 小鲤鱼又跳的时候,被一个浪头一拍,弹得很高, 他就从这里想出一个办法来。
➢ 精彩句段:
小鲤鱼们都这样想:奶奶,还有爸爸妈妈,听 说他们都在这里了,一定会很快把家搬过来的,以 后他们可以一辈子住在这里啦。
➢ 我能猜
读完这篇文章,你想对 小鲤鱼说什么?
我们可以从它的身上学 到什么?
➢ 书是我们的好朋友
我们应爱怎样爱护图书呢?
➢ 一起读书吧
1.课下请同学们继续阅读剩下的十二个 故事。
2.读完之后选择一个你最喜欢的故事画 一幅简单的画。
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就是你自己。想过去是杂念, 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁指点;一个人有多成功, 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐,让我们真 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我帮你做点什么吧!而失败者 说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。成功99%是心志,1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他就什么也不能忍受了,人格 的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。真者,精诚之 至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成。天下之事常成于困 约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望,便无所怨惧。你生而有翼, 为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生,我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调,因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时,你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白,话少 胜过多言;坦率胜过伪装,自然胜过狡辩;心静何来多梦,苦索不如随缘。有一种落差是,你配不上自己的野心,也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀,而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者,并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标,努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆,何以至远方。不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘,不去播 种,再肥的沃土也长不出庄稼,不去奋斗,不去创造,再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多,要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少,而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件,就是每天精力充沛的努力工作,不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩,每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多,追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少,所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候,你才是真正的你!漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩,就多一份美化。所有的豪 言都收起来,所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时,一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求,烦恼多从欲中来。人若有志,万事可为。为明天做准备的最好方法, 就是要集中你所有的智慧,所有的热诚,把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠,唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前,我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界,也不是有权人的世界,它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导 者,其厉害之处不在于能指挥多少君子,而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
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