如何有效抓好新形势下的班级管理工作

如何有效抓好新形势下的班级管理工作

（四川省自贡市大安区牛佛镇中心小学校：朱云刚）

众所周知，班级是学校进行教育、教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式。而班主任则不仅是班级的管理者、领导者，而且是班级管理工作的组织者和实施者。班级管理工作十分重要，它不但影响着班级的正常教育教学工作，影响着学生性格品质的培养、行为习惯的养成，与学生的健康成长息息相关。同时也对学校教育教学工作健康有序的发展起到了举足轻重的作用。那么怎样才能较有效地搞好班级管理工作，取得较显著的班级管理成效呢？我认为应该从以下几方面去工作和努力。

一、不断学习，更新观念，探索方法。这是时代发展的需要，是教育发展的需要，更是班级管理和培养合格人才的需要。

时代在不断地发展，知识不断地更新，学习永无止境。现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新的精神、合作的意识和开放的视野。因此，作为新时期的教师和班主任要想适应新形势的需要，要想取得较满意的育人效果，就必须不断坚持学习、更新观念、探索方法。向书本报刊学习、向网上学习、向专家名人学习、向有经验有成效的一线教师学习、向学生学习、在教育实践中学习。要树立“以人为本，建立平等、和谐、民主的师生关系”“一切为了学生的进步和发展”的新观念，改变“重智轻德”“重主科轻综合科”等错误观念。在学习中更新观念、吸取有效的育人管理经验和方法，在班级管理实践中坚持运用新观念、新策略，面向全体学生，不断实践、总结、反思、改进、提高，积极探索出符合自身实际和学生实际的有效管理方法。

二、爱岗敬业，炽爱学生，赢得生爱。是搞好班级管理工作的先决条件、情感基础和力量源泉，也是教育永恒的主题。

1、班主任必须是爱岗敬业的典范。作为一名班主任，要想做好教育工作，首先必须要具有强烈的事业心和责任感。教师的责任心是职业情感的基础，当一个教师把爱岗敬业确定为自己的道德原则时，他就会产生对职业的自豪感、荣誉感和幸福感。而这些积极的情感又会使教师对所从事的工作表现出积极、热忱和全力以赴的态度。实践证明，缺乏事业心和责任感的教师不可能全身心地投入工作，不可能有爱护学生的主动性，不可能有严谨治学的积极性，自然就不可能教育管理好学生，让学生健康成长成才。

2、用炽烈的爱去赢得学生的钦佩、崇拜之心，是教育成功的秘诀。一个优秀的班主任必须挚爱学生胜于母之爱子女，农夫之爱田地。他会感到和孩子交往是一种乐趣，是一种需要，是一种依恋。相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟学生交知心朋友，关心他们的快乐与悲伤，了解他们的内心世界。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，把学生看作儿女，知心朋友，从各方面倾注心血去了解、关爱、

帮助、信任、尊重他们。动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒。用自己那颗挚爱之心去赢得学生的尊敬、崇拜与折服之心，从而建立起平等、民主、和谐、鱼水般的师生关系，师生之间就象两块强大的磁场一样相互深深的吸引。这样，老师的教育帮助学生会乐于接受并改进，教师的授课学生会认真倾听、积极配合，作业也会认真完成，甚至在纪律、劳动、卫生、安全等各方面都会努力使自己做得更好，试图在自已所崇拜、炽爱的老师心中位置更高。有了这种浓浓的师生情结和互爱互恋之心，何愁班级管理搞不好？何愁教育教学质量提不高？

教师关爱学生产生的魔力如此之大，那么我们应该怎样去“爱”学生从而赢得学生的爱呢？（1）架设通向学生心灵的桥梁，感动学生。一个教师只有充分尊重、信任、了解、宽容自己的学生，走进学生心灵，与学生交知心朋友，建立平等、民主、和谐的师生关系，才会被学生所尊重与信任，也只有在这样的基础上，才会对学生产生关爱的情感和行动让学生感动。感动学生，是爱学生之最高境界。感动学生，让学生“亲其师，信其道”，师生关系达到一种和谐融洽的至美境界。让学生激起“士为知己者死、生为爱师而学”的壮志豪情，唯有这种境界，能让学生得到最优效发展，我们的教育时时会结出累累硕果。（2）把爱的种子撒向每个学生。教师不仅要关爱学生，而且要关爱全体学生。关注每一位学生，做到目中有“人”。公平、公正地对待每一位学生，不让任何一个学生成为被遗忘的角落。新课程的核心理念就是“为了每一个学生的发展”。赞柯夫说“漂亮的孩子人人都爱，爱最丑的孩子才是真正的爱”。班主任不仅要关爱优生，还要以更多的爱心、耐心、恒心、信心去教育、帮助、感化、转化后进生（学困生和品行稍差的学生），让他们树立自尊心、自信心、自强心，满怀感恩的心发愤上进来回报老师的爱，这是我们搞好教育工作的关键。（3）既教书又育人，才是全面的爱。教书育人是教育的本质与目标，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。身为教师的班主任，要以广博的才识，较高超的教学技艺去折服学生，博得学生的崇敬与爱戴。既要让学生获得知识，掌握技能，提高综合素养，更要教会学生做好人，做真人，做健康有用的人，这才是真正的全面关爱学生，这才是教育的真正目的。我一直认为：作为小学生，教会他们做一个具有良好思想品德和行为习惯的健康的“真人”是第一位的。所以，我们应该高度重视抓好学生的思想政治工作。（4）关爱学生，要从点滴做起，从身边做起。多留心，多关注学生在学习、身体、心理、生活、家庭等方面的情况。在平常细微的小事之中处处渗透、体现出“班妈妈”的博爱。

三、多赏识、多表扬、多激励与严格要求相结合。关爱与要求并重，这是真诚而深刻的爱，更是搞好班级管理工作的重要途径。

孩子们希望经常得到老师、同学、家长的赏识、表扬和鼓励，尤其是得到班主任老师的赏识、表扬与鼓励。因此，班主任老师应“眼观六路、耳听八方”，发现学生，欣赏学生的成功，与生同喜。及时发现、了解、捕捉到学生的闪光点及时给予表扬和鼓励，让他们沉浸在被赏识、被表扬的成功、喜悦、幸福之中。从而激发他们的自信心和“扬长避短、更上一层楼”的心愿，有效促进班级管理，

这也是拉近师生情感的重要方式。赏识、表扬和鼓励学生的途径和方式很多，如全班表扬、部分表扬、个别表扬；口头表扬、书面表扬（作业、作文、试卷、书信等）；电话表扬、家访表扬；课内表扬、课外表扬以及赠送礼品等多种途径和方式。但是，光有鼓励表扬，光有微笑鲜花不是完整的爱。激励学生，关爱学生，就得让学生不断发展。为促进学生发展，教师就要按照既定的教育目标，严格要求学生。有位教育家说过：教育就是唤醒、激励、鞭策。要唤醒、激励、鞭策学生，离不开一个“严”字。严，也是一种爱，一种深刻的爱，一种负责的爱，这种爱，犹如一股动力，时时推动着学生不断总结、反思、改进、提高。怎样才能做到“严”？1、制定班规班纪，要求学生严格按照规定去做。2、依规矩落实班规班纪，严格要求，持之以恒，养成习惯。班主任要狠抓学生良好思想品德和行为习惯的养成教育工作。充分发挥班队干部的管理和榜样作用，加强检查、落实及监管力度。让学生在持之以恒的严格要求中逐步养成良好的思想品德和行为习惯。同时要加强阵地建设，积极营造种健康正确的舆论氛围。树立正气、抑制歪风，创建良好班风，以健康、和谐、向上的环境氛围影响、教育学生。让学生成为一个“真、善、美”的合格人才！

四、“抓两头、促中间”的管理方法行之有效。

“抓两头”指抓优生及小干部的培养、榜样、带头作用和后进生的转化教育工作。一个班级如果干部、优生们的模范带头作用起好了，后进生的转化工作收到了成效，那么优良的班风、学风就形成了，一个优秀的班集体也就诞生了！那么怎样才能有效的做好后进生的教育转化工作呢？（一）、全面了解后进生。（二）用爱心感化后进生。（三）抓住后进生的特点，因材施教。1、对学习后进的学生，要具体分析原因，帮其转化。2、对纪律意识差的学生，要认真分析，采取有效的措施使其转化。3、对品行不良后进生的转化更需要老师付出艰辛的时间、精力、爱心。（四）转化工作应讲求科学化，力求形成教育合力。在教育转化后进生工作中，应该把学校、家庭、社会等方面的力量合而为一，形成多元化教育管理网络。

五、以身作则、为人师表，用人格塑造人格

在班级工作中，教师应时刻注重身教，为人师表，以良好的形象率先示范，潜移默化地影响和激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。教师的人格魅力带给学生的是无穷的力量和巨大的的影响，我们应时刻要求自己要用健康向上的灵魂去净化育人环境，用自己的一言一行去教育感染熏陶学生，用自己平实、坚韧、健康的心态教学生学会战胜困难，实现自我，超越自我，去塑造学生健全、高尚、美丽的人格！