大学生网络心理问题及其成因分析研究
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究1. 引言1.1 研究背景随着互联网和社交媒体的普及，大学生面临着越来越多的网络心理问题。
在这个“微时代”，大学生在虚拟世界中与他人交流和互动频繁，但同时也面临着诸如网络欺凌、网络成瘾、人际关系淡化等问题。
研究发现，大学生在使用社交媒体时往往会过度关注他人的点赞和评论，对自己的价值和形象产生负面影响。
虚拟人际关系的虚幻性也会导致大学生在现实世界中和他人的沟通和交流能力下降。
了解和解决大学生在“微时代”面临的网络心理问题显得尤为重要。
本研究将重点关注社交媒体引发的心理问题、虚拟人际关系对心理的影响，并提出相应的应对策略。
希望通过本研究能引起社会对大学生网络心理健康问题的重视，推动心理健康教育在大学生群体中的普及和推广。
1.2 研究意义随着互联网的普及和社交媒体的快速发展，大学生作为新一代的网络使用者，面临着各种网络心理问题的挑战。
这些问题可能会对大学生的心理健康产生负面影响，甚至影响到他们的学习和生活。
深入研究“微时代”大学生网络心理问题及对策，对于提高大学生网络素养、促进心理健康具有重要的现实意义。
研究可以帮助我们更深入地了解大学生在网络时代面临的心理问题，并找到根源所在，为制定针对性的对策提供依据。
研究可以为大学生提供更加科学有效的心理健康教育方法和策略，帮助他们更好地应对网络带来的心理压力和挑战。
研究还可以促进学校和家庭的互动与合作，共同关注大学生的网络心理健康问题，共同为大学生的成长和发展提供更好的环境和支持。
通过对“微时代”大学生网络心理问题及对策的研究，可以有效提升大学生的网络素养和心理健康水平，为他们的成长和发展保驾护航，也有利于社会的和谐稳定和进步发展。
2. 正文2.1 “微时代”大学生网络心理问题分析在"微时代"，大学生面临着诸多网络心理问题，这些问题主要包括社交媒体上的负面情绪、网络成瘾、焦虑和孤独等。
社交媒体的广泛应用使大学生更容易受到他人的评价和攻击，导致他们产生自我否定的情绪，甚至出现抑郁和焦虑症状。
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究随着互联网的不断发展和普及，网络在生活中的重要性愈发凸显出来。
尤其是在大学生群体中，网络已经成为几乎每个人每天都会接触的事物。
然而，随着网络渗透率的提高，一些大学生出现了过度依赖网络、沉迷网络的问题，严重影响了他们的学习和生活。
本文将浅谈大学生网络成瘾的成因分析以及心理干预策略研究，以期为大学生的网络使用问题提供一些启示。
一、大学生网络成瘾的成因分析1.社交需求大学生处于生命成长的重要阶段，正常的社交需求对心理健康至关重要。
然而，一些大学生在现实生活中遇到社交压力或者是性格孤僻等问题，往往会将网络作为逃避和满足社交需求的方式。
这种情况下，他们更容易沉迷于网上游戏、虚拟社交平台等，进而形成网络成瘾。
2.心理问题一些大学生在面对生活中的困难和挫折时，缺乏有效的应对方式，导致他们情感失调。
网络成瘾可以成为一种应对方式，通过网络来逃避现实的痛苦。
同时，网络的虚拟性和匿名性也使得他们更容易表达自己的情感，获得他人的关注和认同。
3.缺乏自律能力和时间管理能力大学生的学习任务繁重，时间管理能力是他们成功完成学业的关键之一。
然而，一些大学生缺乏自律和时间管理能力，导致他们容易沉迷于网络。
网络成瘾带来的一系列负面影响进而影响到他们的学业和生活。
二、心理干预策略研究1.心理教育与宣传学校可以加强网络成瘾的相关教育与宣传，提高大学生对网络成瘾的认知和风险意识。
通过心理教育活动、宣传品、讲座等形式，引导大学生树立正确的网络使用观念，理解网络成瘾的危害，以及如何有效应对。
2.心理咨询与干预学校可以设立心理咨询中心，为大学生提供专业的心理咨询与干预服务。
心理咨询师可以针对不同的个体情况进行个体化的心理疏导，帮助大学生了解自己沉迷网络的原因，并提供有效的心理干预措施，如认知重构、情绪调节等，帮助他们建立合理的网络使用习惯，增强自我控制能力。
3.完善家校合作机制学校和家庭应该加强沟通、协作，形成家校合力。
网络环境下大学生心理问题分析
网络环境下大学生心理问题分析现代社会，网络成为人们生活的重要组成部分，尤其是大学生。
网络带来了方便和乐趣，但也带来了一些心理问题。
本文将分析网络环境下大学生心理问题的原因和对策。
1.网络成瘾网络成瘾是指对上网行为产生过度依赖和控制困难的状态。
大学生在网络上花费大量时间，忽视了现实生活的重要事务。
造成这种问题的原因主要有以下几点：游戏和社交媒体的诱惑：网络上有各种各样的游戏和社交媒体平台，这些平台设计精巧，吸引大学生花费大量时间。
缺乏自我控制能力：大学生常常面临学业压力和人际关系问题，上网成为他们逃避现实的方式。
忽视身体健康：长时间的上网活动导致大学生缺乏运动和正常的作息时间，进一步影响身体健康。
应对网络成瘾的解决办法包括：意识到问题：大学生需意识到自己是否有上网成瘾的倾向，并寻求帮助。
树立目标和计划：设定自己的学习、工作和娱乐目标，并制定详细的计划，合理安排时间。
寻找替代活动：培养其他的兴趣爱好，参加社交活动，增加与他人的互动。
2.网络暴力和欺凌网络暴力和欺凌是指在网络上对别人进行辱骂、恐吓和威胁等行为。
大学生在网络上频繁遭受这种行为，对心理健康产生负面影响。
引起网络暴力和欺凌的原因主要有以下几点：匿名性：网络上的匿名性使得一些人可以隐匿身份进行攻击行为。
缺乏责任感：一些人在网络上缺乏责任感，言辞激烈或伤人的行为往往不会受到惩罚。
欢迎度：一些不健康的言论和攻击往往受到网络上一些人的追捧和鼓励。
应对网络暴力和欺凌的解决办法包括：提升网络素养：大学生需要学习如何应对网络暴力和欺凌行为，了解如何保护自己。
社区监管：网络平台应该加强对用户行为的监管，建立严格的规范和制度，并对违规行为进行惩罚。
寻求帮助：遇到网络暴力和欺凌，大学生应该及时向学校或相关部门寻求帮助。
3.社交焦虑网络社交使得大学生与外界的交流变得更加容易，但同时也带来了社交焦虑问题。
大学生面对社交媒体上的完美生活和他人的评判，容易感到自己的不足和焦虑。
网络环境下大学生心理问题分析
网络环境下大学生心理问题分析随着互联网的快速发展，大学生们日常生活中越来越离不开网络。
虽然互联网为我们提供了丰富的信息和便捷的交流方式，但同时也给大学生们带来了一些心理问题。
本文将探讨网络环境下大学生心理问题的原因，并提出相应解决方案，以帮助大学生更好地应对这些问题。
网络成瘾在网络上迅速蔓延的信息和各种社交平台，很容易让大学生产生强烈的依赖和寄托感。
不少大学生沉迷于网游、微博、抖音等平台，长时间使用网络导致身体机能受损，影响到学业和人际交往。
孤独感尽管网络为大学生提供了与他人联系的便捷渠道，但许多人却感觉到了更加深刻的孤独感。
面对屏幕的冷冰冰与真实世界的缺失，大学生可能会觉得自己与他人难以真正沟通，孤独感进而逐渐滋生。
自我评价和焦虑在网络环境下，大学生经常通过社交媒体分享自己的成就和荣誉，而这种过度强调个人形象的行为容易引发自我评价压力和焦虑情绪。
当个人形象与虚拟世界中所设定的标准相差较远时，大学生往往面临着自我怀疑和自卑情绪。
社交焦虑和身份认同在社交网络上，大学生可能会感到社交焦虑和身份认同困惑。
网络上充斥着各类成功案例和闪光点，形成一种强加于个体的社会评价标准。
因此，一些大学生可能会出现自卑、自我否定等心理问题。
解决方案培养健康上网习惯：合理安排上网时间、少参与不良信息以及适度开展线下活动。
加强社交互动：积极参与团队活动、建立真实面对面的社交关系。
增强心理素质：适时寻求专业心理咨询师或者进行心理健康教育课程。
认清虚拟与现实：明确区分虚拟空间与现实空间的差异，并对自己进行更现实客观评估。
建立积极身份认同：培养多元化兴趣爱好、寻找自我进行积极性认同。
结论随着网络环境在我们生活中的不断深入和普及，在享受便利之余，我们也需要正视其中可能带来的心理问题。
只有承认存在并积极采取措施应对这些问题，大学生们才能更好地保持心理健康，在网络环境中获取积极有益于个人发展和成长的信息和资源。
【大学生网络心理问题探讨】大学生网络心理报告
【大学生网络心理问题探讨】大学生网络心理报告网络作为一把“双刃剑”，在便利了大学生的学习和生活的同时，也产生了思想认识、价值选择、思维方式的负面影响。
剖析大学生网络心理问题的成因，找到解决问题的办法，是当前高校思想政治教育工作面临的重要课题。
1 大学生网络心理问题的主要表现（1）认知呈现盲目化。
网络内容丰富、信息量大，极大地丰富了学生的知识视野。
但在海量的互联网信息面前，很多大学生缺乏足够的认知与判断能力，未能将互联网络上的信息与自身的学业和成长有效的联系，对网络能给自己带来什么，自己上网到底是为了什么还存在模糊的认识。
在海量的网络信息面前，部分学生在心理和思维上出现混乱，在学习和价值取向上出现迷茫，致使思维能力下降和钝化，并对信息技术产生依赖。
（2）道德选择呈现庸俗化。
道德作为人们对是非善恶的一种评价，是调整人们相互关系行为规范的总和。
网络虚拟社会具有匿名性，由熟人目光、舆论和感情铸成的道德防线很容易崩溃，传统道德的约束力被消散。
致使出现学生在网络上说假话、谩骂、欺骗等不道德行为，对自己不负责任，游戏人生的心理随之严重。
并且随着这种心态迁移至日常生活中，其给学生的学习生活带来了极不利影响，严重地影响了大学生的健康成才。
（3）意志控制呈现薄弱化。
互联网络所含内容丰富，有很多吸引学生的信息，特别是网络游戏更是吸引了一大批学生，部分学生甚至患上“互联网成瘾综合症”。
其特征表现为：一天不上网，手指便发痒，把桌面当键盘敲；考试时，填姓名一栏时会不知不觉地写了自己的网名或网上个人帐号；同寝室同学不以语言交流而是网上QQ对话交流。
更为严重的是，许多大学生由于痴迷于网络而患上互联网痴迷症，为了上网，不惜旷课、不参加集体活动，甚至荒废学业。
2 网络心理问题的成因剖析（1）互联网络固有的特点是助推因素。
互联网具有隐匿性、开放性、自由性等特点，使得学生愿意通过网络实现上生活所不能实现的东西，客观上助推了学生网络心理问题的产生。
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究随着互联网技术的发展和应用范围的扩大，网络成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
对于大学生来说，网络已经成为了他们学业、社交、娱乐等各个方面的重要平台，使得大学生网络成瘾问题越来越突出。
此文将分析大学生网络成瘾的成因以及心理干预策略研究。
一、大学生网络成瘾的成因分析1.家庭环境不稳定一些大学生可能出自较为不稳定的家庭，相关的亲密关系不太友好。
他们可能面临着亲情和社会孤立或疏远的困境，无法获得足够的安全感和满足感。
网络的虚拟世界提供了他们可以逃避现实，摆脱孤单的途径。
2.过度使用学业工具现在学习已经渐渐不再是手持书本的时代，大学生可以使用电脑、手机、平板电脑等电子设备辅助学习。
然而，使用时间过长会使他们陷入数码依赖症的陷阱。
因此，大学生使用电子设备应该有适度，合理的规划和时间管理。
3. 学习带来的压力大学生有着课程费用，绩点等各个方面的压力，学习已经成为了他们日常生活中的重要因素之一。
在多个角度的压力下，如果大学生没有掌握良好的压力调节和情绪管理能力，则会对网络成瘾产生影响。
4.社交需求缺乏大学生可能不了解正常的人际交往范畴，也许他们认为网络可以代替现实生活。
他们只是想寻找一个表现自己的空间。
然而，长期以来，大学生可能会过于依赖网络交友，选择拒绝面对真实的社会。
二、心理干预策略研究1.集中力量，建立良好的家庭环境在社会学层面上，成瘾大学生的症状往往可以追溯到家庭环境的根源。
因此，在心理干预的早期要集中力量，建立稳定和可靠的亲密关系和家庭环境，从而减轻和消除成瘾现象。
2.合理安排学习时间和娱乐时间对于那些过度使用数码设备的大学生来说，建议加强时间管理，设置自己的规则管理网络使用时间。
同时，他们也应该努力寻找新的娱乐项目以增强自己的乐趣。
3.掌握良好的压力调控和情绪管理在学习和生活中，大学生面临的各种压力和情绪变化是不可避免的。
然而，通过学习和实践良好的压力调控和情绪管理技能，大学生可以在适当的时候采取行动来缓解焦虑、压力和其他消极情绪，从而减轻心理疾病带来的负面影响和成瘾潜在因素。
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究随着互联网的普及和发展，网络成瘾问题日益突出，尤其是大学生中普遍存在网络成瘾的现象。
网络成瘾不仅影响到大学生的学业和生活，还可能对他们的心理健康造成长期的负面影响。
本文将就大学生网络成瘾的成因进行分析，并提出心理干预的策略。
一、成因分析1.1 社会因素现代社会的快节奏生活、竞争压力大、学业负担重压，使得大学生为了应对这些压力而倾向于网络上寻求安慰和逃避生活的现实。
此外，社交媒体的流行也使得大学生更倾向于花费大量时间在网络上与朋友互动。
1.2 个体因素大学生身心还处于发展阶段，他们通常具有较高的好奇心和探索欲望。
此外，个体对网络的依赖性、个人信心和社交焦虑等因素也可能对网络成瘾产生影响。
1.3 家庭因素家庭环境对大学生的成长发育起着重要的作用。
如果缺乏监督和家庭教育不到位，大学生可能更容易滑向网络成瘾。
此外，程度不同的家庭冲突、亲子沟通不畅等问题也与大学生网络成瘾行为相关。
二、心理干预策略2.1 增强自我控制能力大学生需要学会自我调节和控制网络使用的时间和频率。
可以通过设定自我约束的规则和目标，例如设定专注学习的时间段和禁止使用手机的时间段，来培养自己正确的网络使用习惯。
2.2 科学合理规划时间大学生应该合理规划每天的时间，将精力集中在学习和其他有助于个人成长的活动上。
可以采用时间管理技巧，如番茄工作法，将时间分割为专注学习和休息的有限时间段，提高学习效率和控制时间。
2.3 培养健康的兴趣爱好大学生除了网络，还需要培养其他的兴趣爱好，如运动、音乐、读书等。
通过发展这些健康的兴趣爱好，可以减少网络成瘾的机会，并提高他们与现实生活的互动。
2.4 增强自信心和社交能力大学生在网络上追求名誉、认同感和自尊心的满足，因此，要通过其他方式增强自信心和满足需求。
可以参加社会实践活动、加入兴趣小组、多交流等，逐渐建立和改善自己的社交关系。
2.5 鼓励适度使用互联网互联网作为现代科技的成果，具有诸多优势和好处。
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究随着互联网的普及和社交媒体的兴起，大学生群体成为了“微时代”的主要参与者。
他们在网络上与他人交流、分享生活，寻求信息和娱乐，但与此同时也出现了一些网络心理问题。
这些问题不仅影响着大学生的学习和生活，还可能对他们的心理健康造成负面影响。
对大学生群体的网络心理问题进行研究并制定有效对策是十分必要的。
一、大学生网络心理问题的主要表现1. 网络依赖随着社交媒体的普及，很多大学生会在网络上花费大量的时间，以至于其对网络形成了依赖，无法脱离网络。
这会影响他们的学习和生活，甚至导致学业受到影响。
2. 网络孤独感在网络上交流的便利性虽然极大地拓展了大学生的社交圈，但与此同时也带来了网络孤独感。
大学生在网络世界中得到了很多虚拟的陪伴，但缺少真实的沟通和情感交流，导致他们在现实生活中感到孤独和焦虑。
3. 网络焦虑大学生在社交媒体上经常面临着来自他人的评判和攻击，这会导致他们对自己在网络上的表现产生焦虑。
加之网络世界的虚拟性和不确定性，使得一些大学生在网络中感到压力重重，导致网络焦虑情绪的产生。
4. 网络虚假表现为了在网络上获得更多的赞和关注，一些大学生会通过夸大事实或虚构信息来美化自己的形象。
这种虚假的表现不仅使得他们的自我认同产生偏差，还会给他人带来误导和误解。
1. 加强网络心理健康教育学校可以加强对大学生的网络心理健康教育，引导他们正确看待网络，提高对网络心理问题的认识。
教育内容可以包括如何合理利用网络、如何处理网络攻击和评价、如何区分网络信息真伪等方面，以加强大学生的网络心理健康意识。
2. 建立网络心理辅导平台学校可以建立网络心理辅导平台，提供面对面或在线的网络心理咨询服务，为大学生提供专业的心理辅导和帮助。
通过这种方式，可以及时发现大学生的网络心理问题，并针对性地进行辅导和疏导。
3. 强化网络道德教育学校可以从教育、家庭、社会等层面全方位地加强对大学生的网络道德教育，提倡诚实、负责任的网络行为，帮助大学生树立正确的网络价值观和规范的网络行为。
大学生的网络成瘾与心理健康
大学生的网络成瘾与心理健康随着互联网的普及，大学生网络成瘾问题也日益严重。
网络成瘾对大学生的心理健康造成了严重的影响，亟待引起社会和学校的高度关注。
本文将探讨大学生网络成瘾的原因、表现以及对心理健康的影响，并提出相应解决方案。
一、大学生网络成瘾的原因大学生网络成瘾的原因可以归结为个体因素和环境因素两个方面。
个体因素主要包括：缺乏自控能力、对网络的好奇心、逃避现实等。
大学生处于一个自由的环境中，无人监督和约束，对网络的自由使用容易造成过度沉迷。
环境因素主要包括：高强度的学习压力、缺乏良好的休闲方式、网络游戏和社交平台的便利等。
在大学生的生活中，学业压力巨大，缺乏有效的休闲方式，导致大学生容易将时间花在网络上，以减轻压力。
二、大学生网络成瘾的表现大学生网络成瘾的表现多种多样，可以从以下几个方面进行分析：1. 时间倾斜：大学生在上课、学习、社交等应该投入时间的地方，无法自拔地愿意花费大量时间在网络上。
2. 社交障碍：网络成瘾会使大学生在现实生活中与他人交往产生障碍，导致人际关系出现问题。
3. 忽视学业：网络成瘾会使大学生疏于学业，忽视了对自己未来的规划与发展。
4. 对现实逃避：网络成瘾者对现实生活感到不满，将自己沉浸在虚拟的网络世界中，逃避现实的问题。
5. 心理健康问题：长时间的网络成瘾会引起大学生的情绪波动，产生抑郁、焦虑、孤独等心理问题。
三、大学生网络成瘾对心理健康的影响大学生网络成瘾对心理健康的影响是不可忽视的。
以下几个方面是其主要影响：1. 心理健康问题：长时间的网络成瘾会引起大学生的情绪波动，产生抑郁、焦虑、孤独等心理问题。
2. 学业成绩下降：网络成瘾会使大学生忽视学业，注意力不集中，学习效果下降，进而影响学业成绩。
3. 社交障碍：网络成瘾者在现实生活中与他人交往产生障碍，导致人际关系出现问题，增加了心理压力。
4. 身体健康问题：长时间坐在电脑前、缺乏运动会导致身体健康问题的出现，例如近视眼、颈椎病等。
网络时代下大学生心理健康问题研究
网络时代下大学生心理健康问题研究随着互联网和科技的快速发展，大学生正逐渐成为数字时代的主力军。
网络已渗透到大学生的学习和生活的方方面面，然而，这种普及带来的便利也伴随着一系列心理健康问题的出现。
本文将针对网络时代下大学生心理健康问题展开研究，探讨主要问题的原因和解决方案，以提供参考和帮助。
首先，网络成瘾是当代大学生心理健康问题的主要表现之一。
随着智能手机和社交媒体的普及，大学生很容易因沉迷于虚拟世界而忽略了现实世界的重要性。
这种行为会导致他们对学业和社交活动的热情下降，甚至出现成绩下降、人际关系紧张等问题。
要解决这一问题，大学生首先应意识到网络成瘾带来的负面影响，并制定适当的时间管理计划。
此外，校园和家庭应加强对大学生的监督和指导，以帮助他们树立正确的价值观和应对网络成瘾的方法。
其次，社交焦虑也是网络时代大学生心理健康问题的普遍表现。
通过网络交流变得越来越普遍，有些人更喜欢在虚拟世界中与他人交流而忽视现实中的社交互动。
这种行为会导致大学生对面对面交流感到不自在和紧张。
为了解决这个问题，大学生可以参加社交活动、加入社团组织或与家人朋友多交流，以提高自己的社交技能和自信心。
学校和社会应该鼓励面对面的交流，为大学生提供更多的社交机会和培训。
此外，网络时代给大学生带来的压力也是心理健康问题的重要原因。
成绩、就业、未来等让大学生感到压力倍增。
而互联网的普及也使得信息爆炸，大学生更容易受到负面信息的影响，产生焦虑和抑郁等心理问题。
为了应对这种压力，大学生应建立积极的心态和适当的压力释放机制，如参加体育锻炼、听音乐、与朋友聊天等。
学校应提供心理疏导服务，同时社会也应帮助大学生理解和处理压力，以充分发挥他们的潜力。
最后，网络时代下大学生自我认同问题也需要关注。
社交媒体上的虚幻世界很容易导致大学生对自己进行比较和评判。
他们可能会陷入对自己外表、成就和生活状态的过度关注，导致自尊心低下和心理健康问题的出现。
为了解决这个问题，大学生应学会正确看待社交媒体的作用，不将其作为评判自我的标准。
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究随着网络技术的飞速发展，网络已经成为我们生活不可或缺的一部分。
然而，随之带来的网络成瘾问题也逐渐受到了广泛关注。
尤其是在大学生中，网络成瘾的现象尤为严重。
网络成瘾严重影响了大学生的学习、工作和人际交往等方面，成为大学生心理健康的一大隐患。
本文将从网络成瘾的成因分析和心理干预策略两个方面，探讨大学生网络成瘾问题。
一、网络成瘾的成因分析1.心理因素（1）个体缺乏自我控制和自我约束能力：这些人一旦沉迷于网络，就容易失去自控能力，难以自我约束。
（2）身体上的特点：网络成瘾比较显著的生理特点是反复冲动行为和降低的阈值，这与条件反射形成，以及人体内对奖赏的反应有关。
（3）个性方面的问题：网络成瘾的个性特征包括内向、不自信、人际关系不良、抑郁倾向等，这使得成瘾者在现实生活中感到压抑和痛苦，因此希望在虚拟世界中寻求一种宣泄和释放。
2.社会因素（1）社会环境的影响：网络已经成为了人们日常生活的不可或缺的一部分，尤其是在大学生中，网络显得尤为重要。
各种社交软件、各类线上游戏开发公司等加速大学生沉迷于网络。
（2）心理压力较大：大学生的生活、学习、工作等环境中，存在种种压力，网络成为一个很好的转移压力的方式。
3.相关因素（1）网络上的信息可供性：现代网络世界中，提供了一个非常丰富的信息世界。
网民能够方便地获得海量的信息，大学生同样受到了网络成瘾的影响，对于他们来说更应该是一个相当吸引人和难以拒绝的东西。
（2）线上游戏的特点：事实上，线上游戏是网络成瘾的源头一部分。
这些游戏常常是以虚假的现实为背景，呈现出一种极度刺激、具有强烈奖赏性的状态，从而加强对玩家的诱惑和沉迷。
二、心理干预策略研究1.自我干预：大学生自己应该加强自我管理，保持良好的学习和生活习惯；注重控制自己的沉迷程度，保持自我控制力；执行规则和法规，不依赖网络，保持尽量健康的生活。
2.家庭干预：家长应该为孩子创造和谐的家庭环境，及时发现父母孩子之间的交流困难，帮助其平衡网络和现实生活的关系，以及分享网络技术与安全的知识。
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着互联网的普及和移动设备的发展，大学生群体成为了网络社交的主力军。
他们通过社交网络平台、网络游戏等不同方式与他人进行交流和互动，塑造自己的虚拟身份。
随之而来的是一系列与网络心理问题相关的挑战。
大学生作为新一代的主力军，他们在面对网络世界时，常常会遇到各种心理问题。
在网络社交中可能出现沉迷于虚拟世界、缺乏现实交际能力等问题；在网络游戏中可能出现沉迷影响学业、身心健康等问题；在面对网络暴力时可能会导致心理压力增加、自我价值感下降等问题。
这些问题的存在不仅影响到大学生个人的健康和发展，也对整个社会造成了一定的负面影响。
研究大学生网络心理问题及对策具有重要的意义。
通过深入探讨分析大学生在网络时代面临的心理问题和挑战，制定有效的对策措施，可以为大学生的健康发展提供重要参考，有助于构建和谐健康的网络环境。
1.2 研究意义当前社会正处于信息化和网络化的时代，大学生作为社会中的重要群体，其心理健康问题备受关注。
随着网络的普及和发展，越来越多的大学生将网络作为获取信息、交流互动的主要渠道，然而与此大学生在网络上也面临着各种心理问题。
深入研究大学生网络心理问题及对策对于促进大学生心理健康、维护良好的网络环境具有重要意义。
研究大学生网络心理问题可以帮助我们更好地了解大学生在网络时代的心理状态和心理需求，为制定针对性的心理健康教育和辅导方案提供科学依据。
分析社交网络、网络游戏、网络暴力等方面对大学生心理的影响，有助于揭示网络环境下存在的心理问题及其成因，为预防和干预提供理论支持。
探讨针对大学生网络心理问题的对策和建议，有助于引导大学生正确使用网络，增强心理抵抗力，预防网络心理问题的发生，保障大学生心理健康和成长。
对大学生网络心理问题及对策的研究具有重要的现实意义和实践价值。
1.3 研究内容本研究旨在探讨“微时代”下大学生网络心理问题及对策，主要包括以下几个方面的内容：我们将对大学生在网络时代面临的心理问题进行分析，包括社交网络过度依赖、网络游戏成瘾、网络暴力受害等情况。
网络环境下大学生心理问题分析
网络环境下大学生心理问题分析在当今社会，大学生群体愈发频繁地面临着各种各样的心理问题，而这其中网络环境的影响也愈发凸显。
网络作为信息的快速传播渠道，给大学生们的学习生活带来了便利的也对其心理健康带来了一定的挑战。
社交网络对大学生心理的影响社交网络作为大学生们日常生活中不可或缺的一部分，既可以让人们扩展社交圈子，也容易让人产生攀比心理，进而影响自身的心理健康。
在网络世界中，人们更容易受到他人看法的影响，从而增加焦虑和自卑感。
适度使用社交网络很好，但是过度沉迷于其中往往会给大学生的心理健康带来负面的影响。
网络游戏对大学生心理的影响网络游戏作为大学生们放松娱乐的重要方式，一旦沉迷其中很容易影响正常的学习生活。
长时间沉浸于虚拟世界会导致大学生缺乏社交能力，产生孤独感和抑郁情绪，严重者还可能导致学业问题。
因此，适度玩游戏是有益的，但过度沉迷会给大学生的心理健康带来风险。
网络信息过载对大学生心理的影响随着网络信息的爆炸式增长，大学生们往往会面临信息过载的难题。
在面对海量信息时，他们可能很难筛选真伪信息、忽略不重要信息，进而导致认知疲劳和焦虑情绪。
良好的信息筛选能力对于大学生们在网络海洋中保持清醒的头脑至关重要。
如何应对网络环境下的心理问题针对以上问题，大学生可以采取一些积极的应对措施。
适度使用社交网络和网络游戏，保持良好的生活习惯和学习计划；培养良好的信息筛选能力，学会过滤和选择对自己有益的信息；及时寻求心理辅导和咨询，保持与他人沟通并寻求帮助，是维护大学生心理健康的重要途径。
通过以上分析，我们可以看出在网络环境下，大学生心理问题呈现多样化和复杂化的趋势。
只有通过增强自我调节能力，培养健康的心态，才能更好地应对网络环境带来的心理挑战，实现个人成长和发展。
大学生网络成瘾的社会心理探析及介入
大学生网络成瘾的社会心理探析及介入
近年来，大学生网络成瘾现象日益严重，引起社会广泛关注。
大学生网络成瘾具有社会心理因素的决定性作用，要探析该现象主要可以从以下几个角度分析：
一、社交焦虑
社交焦虑是大学生网瘾的重要诱因之一。
在现实生活中，有一部分学生面对各种人际关系和困难时，无法得到妥善解决，会感到孤独和无助，这时就会通过网络来寻求安慰和支持，从而对网络上的虚拟世界产生依赖感。
二、心理空虚
心理空虚是另一种导致大学生网络成瘾的重要因素。
在大学生人生阶段中，许多人会遇到生活上的挫折感，怀疑自己会是否能够取得好的成绩，自己能否得到父母、老师的肯定等。
而网络世界中的“自我”则可以获得更多人的认同与关注，这种自我感受是现实人际关系无法提供的，因此大学生在这种状态下，会通过网络来满足自己的心理需求。
三、自我认同
网络空间具有匿名性和开放性，这为大学生提供了表达自我的机会。
有些学生在现实中受到许多限制，可能觉得自己无法自由表达，或是受到他人的评判和限制。
在网络中，学生可以自由且匿名地表达自己的想法和情感，从而获得更多的自我认同感。
因此，针对大学生网络成瘾的问题，应从社会防范、个人意识调整及行为干预等多种方面考虑。
社会应加强网络教育和指导，加
强亲子关系，帮助学生走出网络世界，建立良好的现实社交关系。
在个人方面，学生应自觉限制上网时间，积极参加有益的活动，增强自信心，学会面对和解决问题。
行为干预方面，学校或相关机构可以开设网络戒断课程，引导学生正确使用网络，建立正确的网络使用行为，防范成瘾。
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究
大学生网络成瘾的成因分析与心理干预策略研究随着数字时代的来临，互联网的普及和发展使得网络成为大学生学习、社交、娱乐的主要平台。
然而，网络作为一种双刃剑，它既带来了便利和机会，又不可避免地诱发了一系列问题，其中最为突出的就是网络成瘾。
大学生网络成瘾不仅对他们的学业成绩和生活质量造成了负面影响，还可能导致一系列的心理问题。
因此，对大学生网络成瘾的成因进行分析，并探讨心理干预策略具有重要意义。
一、成因分析1.社会因素大学生身处社会的角色转变期，他们面临着更多的社交压力和心理困境。
网络作为一个自由、匿名的平台，可以满足大学生获得社交认可的需求。
一些大学生常常沉迷于虚拟世界中的认可和赞赏，从而对现实社交失去兴趣和信心。
此外，社交媒体平台的普及也增加了大学生沉迷网络的风险。
社交媒体上的朋友圈和动态分享功能，让大学生往往难以自拔地关注他人的生活。
这种关注的同时也带来了焦虑和自我不满，推高了网络成瘾的风险。
2.心理因素大学生在心理上更容易感到寂寞、无助和无望，这些负面情绪可以通过网络来暂时缓解。
网络游戏和社交媒体等平台提供了一种逃避现实的方式，让大学生暂时忘却自己的困境。
然而，过度的逃避并没有解决问题，反而加重了他们的焦虑和抑郁情绪，进而陷入恶性循环。
此外，大学生在学习压力、职业规划、人际关系等方面都面临着巨大的挑战。
这些挑战可能导致他们产生情绪不稳定和自卑感，进而将注意力转移至网络世界。
网络的虚拟性和即时性使得大学生从中获得快速满足，从而对网络成瘾产生依赖。
3.家庭因素家庭教育环境对大学生网络成瘾的发生有一定的影响。
家庭中如果存在过度宠溺、过分放任或者冷漠等不良家庭环境，容易导致大学生对网络成瘾的倾向。
这种倾向可能源于家庭亲密关系的缺失或问题解决能力的不足。
二、心理干预策略1.心理教育心理教育是预防和干预网络成瘾的重要手段之一。
大学生应该接受相关的心理教育，了解网络成瘾的危害，认识到网络成瘾问题的严重性。
通过教育，他们可以学习到科学合理地使用网络和娱乐时尚的方法，树立正确的价值观和认知。
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究随着信息技术的日益发展，大学生在校期间逐渐依赖网络社交平台和网络娱乐，并难以摆脱网络成瘾的困扰。
同时，由于网络上信息的匿名性和虚拟性，大学生网络心理问题也日益突出。
对此，本文探讨了大学生在微时代，特别是在网络上存在的心理问题，并提出了一些应对措施。
一、大学生网络成瘾1、现象和特点网络成瘾是指个体对网络的极度依赖和沉迷，无法自控的心理状态，表现为过度聚焦在网络上，忽略现实的一切事情，耗费大量时间在各类网络活动中。
大学生由于处在学业和人际关系压力较大的阶段，更易沉迷于网络中。
除此之外，网络娱乐的多样性也成为了成瘾的重要原因之一，例如，玩网游、看网络视频等。
同时，成瘾的人往往会逐渐产生无趣、空虚的情感，从而进一步加重成瘾的程度。
2、对策建议（1）及时干预家长和学校应该密切关注大学生的网络使用情况，并及时干预和引导。
一旦发现大学生出现网络成瘾的情况，应该及时与其进行沟通，了解其状况，并引导大学生积极参与校内外各类课外活动，挖掘出其兴趣爱好，以改善其长期虚无感。
（2）限制上网时间大学生的网络成瘾往往正是因为其对网络的习惯使用，而网瘾问题与网络使用时间的直接影响最大。
因此，学校和家长可以制定一些具体的时间限制，例如，限制每天上网时间、限制睡前使用手机或电脑等，以帮助大学生减少网络成瘾的程度。
二、网络欺凌问题网络欺凌，也称网络暴力，是指在利用互联网的过程中，人们利用网络传播、集约和组织的手段，通过网络发表恶劣和侮辱性言论，甚至进行群体性打击，给被害人造成身心的创伤。
在微时代，网络欺凌问题逐渐转化为一个重要关注点。
大学生的博客、微博、聊天室、论坛等网络平台成为了网络欺凌的重要场所。
（1）强调网络守则针对网络欺凌的问题，相关部门和学校应制定细则，强调网络守则，规范网络行为。
学生应当在使用网络平台时，遵守用户协议，严格把控言辞和情绪表达，特别是不发表不实言论，不传播不良信息，为营造良好的网络环境贡献力量。
大学生网络成瘾与心理健康问题探析
大学生网络成瘾与心理健康问题探析随着互联网的快速发展，网络已经成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
然而，网络的普及也带来了一些负面影响，其中最突出的问题之一就是网络成瘾对大学生心理健康的影响。
本文将探讨大学生网络成瘾的原因、影响以及应对策略，旨在引起社会对这一问题的重视，并给予大学生们一些建设性的建议。
第一部分：网络成瘾的原因网络成瘾是指个体对网络活动产生强迫性需求并丧失自控能力的一种行为依赖。
大学生易受网络成瘾的影响，主要有以下原因：1.1 匿名性与社交障碍网络提供了一种匿名的交流方式，使得内向或社交障碍的大学生能够更容易地与他人交流。
这种方便性导致了一些大学生沉迷于虚拟世界，逃避真实世界中的社交压力和困难。
1.2 娱乐与放松对大学生而言，学业压力和生活压力常常很大。
而网络世界提供了大量的娱乐活动，如在线游戏、视频和社交媒体等，这些活动能够帮助他们暂时摆脱现实的困扰，获得一种放松和愉悦的感觉。
1.3 自我满足感网络世界提供了丰富多样的信息和资源，使得大学生们可以追寻自己的兴趣和爱好，并在网络上获得他人的认可和赞同。
这些赞美和认可带来的满足感，进一步增加了大学生网络成瘾的风险。
第二部分：网络成瘾对心理健康的影响2.1 消极情绪和心理疾病长期沉迷于网络的大学生容易出现消极情绪，如焦虑、抑郁和孤独等。
这些消极情绪有可能发展成为心理疾病，如社交恐惧症和抑郁症。
此外，过度使用网络还可能导致注意力不集中和自控能力下降等问题。
2.2 学业和人际关系问题大学生网络成瘾不可避免地影响到他们的学业，导致学习效率低下和学业压力增加。
同时，过度使用网络也会对人际关系造成负面影响，使得大学生与现实生活中的家庭、朋友和同学产生隔阂，甚至导致疏离感和孤独感加重。
第三部分：应对策略3.1 提高互联网素养大学生应该加强对互联网的认识和理解，学习科学、合理地使用互联网。
了解网络的利与弊，避免陷入网络的消极影响之中。
3.2 培养兴趣爱好帮助大学生们发展兴趣爱好，鼓励他们参与课外活动和社交活动，增加现实生活中的社交经验，减少对网络活动的依赖。
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究随着互联网的普及和移动终端的发展，大学生们日常生活中使用网络的频率日益增加，这已成为他们的一种生活方式和习惯。
与此大学生在网络使用过程中会面临一系列心理问题，这些问题不仅影响了他们的学习和生活，还可能对其身心健康造成负面影响。
研究大学生网络心理问题，并提出对策，对于维护大学生的心理健康，促进他们的健康成长至关重要。
一、大学生网络心理问题的现状1. 睡眠问题随着网络时代的到来，大学生的睡眠质量普遍较差。
在网络的诱惑下，他们往往会选择通宵看剧、玩游戏甚至沉迷于社交网络，导致规律性作息被打乱，进而出现睡眠问题。
长期睡眠不足会影响大学生的学习、工作和生活质量。
2. 沉迷游戏网络游戏是大学生沉迷网络的重要原因之一。
游戏的高度娱乐性和虚拟世界的吸引力使得大学生很容易沉迷而长时间的沉迷游戏不仅会影响到大学生的学业，还会削弱他们的社交能力和身体素质。
3. 焦虑和抑郁在网络时代，大学生更容易受到各种信息的干扰和影响，长期呆在虚拟空间中也会产生人际交往的焦虑和心理压力，从而诱发焦虑和抑郁情绪。
4. 自我价值观扭曲在网络世界中，大学生可能会因为虚拟的美好世界而产生对现实的不满和自我价值观的扭曲，严重时可能导致自卑感和自尊心受损。
5. 真实与虚拟的冲突网络世界和现实世界之间的冲突经常会困扰大学生。
他们在网络上虚拟出的自己与现实中的自己常常会产生分裂感，不知道如何合理地处理这两者之间的关系。
1. 健康的网络使用态度大学生应当养成良好的网络使用习惯，避免沉迷于网络游戏和社交网络，同时合理安排网络使用时间，保障自己的正常的学习和生活需求。
2. 建立规律作息大学生应当注意调整自己的作息时间，保证每天有充足的睡眠时间。
规律的作息除了有助于身体的休息和恢复外，还能够提高学习和工作的效率。
3. 积极的心理调适大学生应当学会积极乐观地面对网络带来的各种挑战和困扰，培养健康的心态和心理调节能力。
同时也要借助家人、朋友以及心理咨询师等资源，及时排解心理压力。
大学生网络心理问题及其对策
一、当代大学生网络心理问题的表现、危害与成因网络时代的到来使当代大学生网络行为多样化，网络购物、网络娱乐、网络学习、网络聊天等都反映了当代大学生人生观和价值观的特殊性。
[2]其中，网络语言的变化反映了大学生的心态变迁，从中也可以看到大学生网络心理问题的滋长。
这些心理问题已经给当代大学生的心理、学习和人格、价值观、人生观、生活等带来了很多的危害。
造成这些严重后果的原因是多方面的，值得社会各界思考和研究。
（一）当代大学生网络心理问题的表现及其危害当代大学生目前的网络语言和网络行为反映了当代青年大学生诸多的网络心理问题，其中比较严重和典型的是不负责任的心态、网络沉迷、网络依恋、网络厌学、网络孤独症、网络自卑、自我认同碎片化等。
这些不同程度不同层面的网络心理问题给当代大学生带来诸多的危害，妨碍了大学生道德精神的健康成长，影响了大学生心理健康的正常发展，阻碍了大学生健全人格的形成和发展，扭曲了大学生的人生观、价值观，撕裂了大学生的自我认同感。
这说明当代大学生网络心理发展现状与健康心理的标准要求还有很大一段距离，这也提醒了高校还有很多心理健康教育工作要做。
（二）当代大学生网络心理问题的成因造成大学生网络心理问题的原因不是单方面的，是多种因素共同作用的结果。
其中，既有网络环境本身建设和监管不到位的外在原因，也有学校对大学生网络心理方面教育缺位的原因，还与大学生本人自控力、自调力不强有关。
其中，网络环境的建设和监管不到位导致很多非法、不健康的信息充斥其中，极大地污染了当代大学生的心灵世界。
而学校教育包括学科专业教育和思想政治教育，很多学校只重视学科专业教育，对大学生网络心理问题不够重视，还没有真正形成一套解决问题的办法；大学生本身具有个性强的特点，喜欢自由的网络环境，不主动和积极地控制自己的网络行为、网络语言和网络生活，这样难免引发诸多的心理问题。
二、当代大学生网络心理给高校学生教育工作带来的挑战与机遇当代大学生网络心理问题给当今我国高校心理健康教育工作和思想政治工作带来很多挑战，比如教育理念、教育模式方式、教育内容等，其实这也为当今高校心理健康教育和思想政治教育的升级转型发展提供了新的机遇，具体情况如下：第一，教育理念层面的挑战与机遇。
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究
“微时代”大学生网络心理问题及对策研究随着互联网的发展，在当今社会中，网络已经渗透到了每一个角落，特别是年轻人，他们几乎每天都会使用网络。
网络的便利性、快捷性和丰富性，使得大学生们大量使用网络，建立起一种虚拟社交网络。
但是，网上世界与现实中的世界还是有很大的区别，网络也对大学生的心理和行为产生了影响。
本文将从网络心理问题出发，探讨大学生在微时代中所遇到的心理问题，以及应对策略。
1. 网络成瘾网络成瘾是大学生网络心理问题的一大主题。
在微时代，大量的社交网络如微博、微信、QQ等已经深深地渗透到了大学生的生活中。
由于网络的方便、快捷和免费性质，使得大学生日常生活中时间的很大一部分都花在了社交网络上。
使用网络所带来的愉悦感，会对大学生的情感产生依赖性，从而产生网络成瘾的现象。
2. 美好幻想网络虚拟世界中存在着许多美好的幻想，这也是大学生在微时代中的心理问题之一。
大学生在网络社交平台上不仅可以和现实中的朋友互动，还可以接触到更多新的人际关系。
但是，这些关系都是虚拟的，无法与现实中的关系相比。
在网络虚拟世界中，大学生容易产生幻想，往往会把网络上的陌生人当成好友，产生错误的判断和心理依赖。
3. 社交焦虑在微时代，大学生之间的有效沟通方式变得越来越多样化，其中包括社交软件和网络即时通讯工具。
然而，这些新型沟通方式也带来了一些困扰，其中最常见的问题是社交焦虑。
在网络平台上，人们会因为自己过度关注自己的形像而感到不自在、尴尬和不自信，因此也引发了社交焦虑的心理问题。
4. 群体性孤独感大学生擅长将时间花费在网络社交平台上，因此，很容易摆脱了现实世界的场景。
然而，虚拟世界的网络社交和现实世界虽然相似，但仍存在很大差异：现实世界的互动是丰富多彩的，而网络上的交往则通常都是建立在文字、表情符号以及音频或视频上。
因此，在网络上交往的人们难免觉得孤独，缺乏真正的交流。
5. 安全顾虑大学生在网络社交平台上的行为不仅受到大众的关注，也备受黑客、网络攻击和其他安全风险的威胁。
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多 不 健 康 因 素 。
１．３社会 因 素
总 的 来 说 ，我 国还 需 要 逐 渐 完 善 网 络 规 范 和监 管 力 度 ，虽 然
网 络 能 够 给 人 的 生 活 和 工 作 带 来 极 大 便 利 ，但 其 产 生 的 危 害 也 不 容小 觑 ，比如 网 络 发 布 的 一 些 色 情 网站 、各 种 血 腥 低 俗 的 游
实 时 性 是 网络 最 大 的 特 点 ，全 国各 地 的新 闻都 能 快 速 通 过
网络进行传播 ，其 有效 打破了传统信息交流 的障碍 ，并 不受任何 时 间 和 空 间 的 限制 ，这 对 大 学 生 的 好 奇 心 理 有 很 大 的 满 足 。不
管 是 学 生 的 生 活 、情感 还 是 学 习 方 面 ，网 络都 已 经 成 为 缺 一 不 可
２．１改 善 家 庭 教 育
对 于 这 样 一 个 复 杂 的 网 络 时 代 ，不 管 是 大 学 生 还 是 其 他 阶 段 学 生 的家 庭 ，都 应 当 正 确 意 识 到 学 生 沉 迷 网 络 的 危 害 ，并 及 时
会更少 ，继而导致学生 出现 人 际交 往 的障碍 问题［２］。但 到 了学
生 的大 学 阶段 ，其 会 对 人 际 交 往 产 生 强 烈 的愿 望 ，但 介 于 无 法 正
常 和 现 实 中 的人 进 行 交 流 ，便 通 过 网络 来 实 现 交 往 的 目的 ，寻 找
现 实 中缺 失 的情 感 ，而 长 期 以往 ，学 生会 与 现 实 交 往 完 全 脱 离 。 １．２学 生 的好 奇 因素
戏 ，以及 对 个 人 隐私 的公 开 等 ，都 让 网 络 被 低 俗 文 化 所 侵 占 ，其
不 管 是 对 成 人 ，还 是 发 育 青 春 期 的 大 学 生 都 有 很 大 的 影 响 。 特
别 是 近 年来 ，有 关 于 学 生 自杀 和 犯 罪 的行 为 不 在 少 数 ，其 大 多 都
大 学 生 正 处 于 青 春 年 少 的 时 期 ，不 仅 具 有 较 好 的 体 力 和 精
力 ，还 对 各 种 新 鲜 事 物 有很 高 的 好 奇 心 和 探 索 欲 望 ，而大 学 生 的
这 种 心 理 需 求 正 和 网络 的 特 点 有 很 大 的 吻合 ，其 不 仅 能 够 缓 解
大 学 生 上 网 主 要 为 聊 天 、玩 游 戏 、购 物 等 ，其 所 占 比例 图 表 １
所 示
表 １学 生 上 网 目 的 比例 图
聊
习 网上 冲 浪 新 闻 收 发
１５
５
２
１．１学 生 的 家 庭 因 素
经 过 分 析 发 现 ，大 多 数 学 生 家 长 由 于 长 期 工 作 繁 忙 ，忽 视 了
是 由 于 网 络 游 戏 的 沉 迷 而 间 接 产 生 的 ，其 中 更 不 乏 有 很 多 未 成 年 人 。所 以 ，国家 应 当 加 强 网 络 监 管 力 度 ，制 定 网 络 规 范 ，避 免
网络 违 法 Biblioteka 罪 给社 会 和 人 民带 来 的 不 良影 响 。
２改 善 大 学 生 网络 心 理 的 策 略
中国农村卫生 ２０１８年 １月 第 ２期总第 １２８期 Ｃｈｉｎｇｓ ｒｕｒａｌ ｈｅａｌｔｈ，Ｊａｎｕａｒｙ ２０１８，Ｎｏ．２，Ｔｏｔａｌ Ｎｏ１２８
４３
大 学 生 网络 心 理 问题 及 其成 因分 析研 究
仝 宇 （吉 林 师 范大 学 １３００００）
【摘 要】目前 ，网络 已经 在 各 个 行 业 得 到 广 泛 应 用 ，特 别是 在教 育 领 域 ，大 学 生 能通 过 网络 实现 知 识 的 获 取 和 信 息 的 交 流 ，不 仅 能 够 获 取 更 多 的 学 习 途径 ，还 能丰 富 学 习 资 源 。但 是 ，网络 的 沉 迷 也 是 大 多数 学 生 存 在 的 问 题 ，并 严 重 形 成 了 网 络 心 理 问题 。 因 此 ，本 文 对 大 学 生 网络 心理 问题 形 成 的 原 因进行 了分 析 ，并提 出相 应 的 解 决对 策 。
与 学 生 的情 感 交 流 ，让 学 生 长 期 处 于 情 感 缺 失 的状 况 ，学 生 对 网
络 的沉 迷 也 是 因 为 在 家庭 中 无 法 获 取 情 感 的满 足 。 如 果 学 生 小 时 候 没 有 与 父母 建立 良好 的 关 系 ，长 大 以后 与 父 母 的情 感 交 流
度 上 已经 超 过 了传 统 的 电视 、广 播 等 传 播 方 式 。但 学 生 长 期 使
用 网 络 会 导 致 心 理 问 题 的 产 生 ，比 如 人 格 被 网 络 异 化 、网 络 成 瘾 ，以及 各 种 网 络 侵犯 行 为 等 ［１］。
１大 学 生 网 络 心 理 问 题 以 及 产 生 的 原 因
【关 键 词】大 学 生 ；网络 心 理 问题 ；成 因 分析
【中 图 分 类 号］Ｂ８４
【文 献 标 识 码 】Ａ
【文 章 编 号 】１６７４—３６１Ｘ（２０１８）０１—００４３—０１
在 网络 信 息 高 速 发 展 的 时 代 ，人 们 的 生 活 中 已 经 离 不 开 网
络 ，而 社 会 的任 何 领 域 都 已 经 被 网 络 渗 透 ，它 的 影 响 力 在 某 种 程
学 生 的 学 习 压 力 ，让 心 情得 到放 松 ，还 能 让 学 生 实 现 言 论 的 自 由
发 表 。所 以 ，目前 大 多数 学 生 都 会 将 自 身 压 力 的 释 放 建 立 在 网 络 中 ，这 也 成 为学 生逃 避 现 实 繁 琐 的 主 要 方 式 。 根 据 调 查 显 示 ，
的 工 具 ，它能 打 开 学 生 对 世 界 和 新 鲜 事 物 的 探 索 欲 望 。 而 学 生
由 于 自控 能 力 较 弱 ，不 能有 效控 制 自己 对 网络 的 时 间 ，在 其 身 上 投 入 了 大 量 的 时 间和 精 力 ，不仅 荒废 了 学 业 ，还 对 心 理 造 成 了 很