散文线索

是长辈们那种单调无聊的精神生活，而是怀念 那些已经逝去的日子。
演练
3.“漂亮的雪人”在文中多次出现，有何作用？ 4分）
①象征了美好的事物； ②雪前后的遭遇构成了强烈对比，突出了作者
对它的喜爱之情。 ③起到了点题的作用。 ④充当文章的线索，起到贯穿全文的作用。
读《鹰》 ，回答问题。
把握散文线索的方法与技巧
2.因物取“线” 如： 《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一
辆纺车开头，接着从三个方面写怀念纺车的原因： 纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战； 纺线也是一种很有趣的生活； 纺线使大家的思想感情发生了深刻的变化。 最后再以怀念纺车作结点明文章主旨。 文章就是这样以“一辆纺车”为线索把与纺车有
把握散文线索的方法与技巧
4.以情导“线”
如：
《 荔枝蜜》文章开头写“我”小时候因被蜜蜂 蜇了一下而“总不大喜欢”蜜蜂；接着写因为看到荔 枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了情”“想去看看”蜜蜂； 当参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的 精神后“我不禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹； 最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。
解题方略
抓线索的方法： ①从文章的体裁分类、表达手法入手。 （是否以物喻人、借物抒情等） ②从标题入手。 ③从文中反复出现的事物入手。 ④从文中的议论、抒情句子入手。
演练
4.文章以“我把阳光抱满怀”为题，有何作用？ 4分）
①“阳光” 是文章的线索，起到了贯穿全文的 线索作用；
由此可以理出“我” 对蜜蜂感情变化的线索：
不大喜欢→向往、爱慕→赞颂→学习
把握散文线索的方法与技巧
5.定“神”看“线” 如： 《我的老师》一文作者记叙的事情虽多，
但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老 师，抒发“我”对蔡老师的深厚感情。 确定这一主题后，不难发现本文的一条感 情线索： 回忆——依恋 ——思念“我”的老师
关的事按类别组织起来，形成一篇优美的散文。
把握散文线索的方法与技巧
3.反复出“线” 如：
《白杨礼赞》“我赞美白杨树”、“实在 是不平凡的一种树”等语句在文章中反复出现 了四五次。
据此可知作者从树写到人，那赞颂的感情 一层深似一层，一浪高过一浪，由蕴蓄到喷涌， 就是靠“赞美白杨树的不平凡”这一线索，如 串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。
程”和“我的爱国思想感情”为线索等。
知识回顾
2.常见的线索类型： ①人物线索：人物的见闻感受或者事迹。 ②物品线索：某一有特殊意义的物品。 ③感情线索：作者或作品中主要人物的思想感
情变化。 ④事件线索：中心事件。 ⑤时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。
把握散文线索的方法与技巧
初三语文复习课件
散文阅读
分析散文线索的作用
学习目标
1.Biblioteka Baidu顾散文相关知识。 2.把握散文线索的方法与技巧。
知识回顾
1.什么是线索？ 线索是作者选择材料的准绳，是作者选择
材料的脉络或描写、记叙的脉络。 例如： 《回忆我的母亲》以“母亲勤劳”为线索； 《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过
3.本文的线索是什么？ 我对鹰的认识过程的变化。
1.时空连“线” 如： 《桃花源记》当中有不少表示地点和方位的词 缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……
从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下 →……寻向所志→遂迷不复得路。 这不同的处所正表明了空间的变换，由此引出了 丰富多彩的记叙内容。 据此可以断定此文的线索是渔人的行踪。
②含蓄地表达了作者的思想感情，即作者对 “阳光”的珍惜与赞美。
③点名了文章的主旨，即我们要拥有积极乐观 的心态，让生活洒满阳光。
④用词优美，具有文学色彩，为全文营造良好 的氛围。
演练
4.文章以“老核桃”为题，有何作用？4分） ①点明了文章的写作对象； ②是文章的叙事线索，起到贯穿全文的作用； ③是文章所写长辈形象的象征 ④含蓄地揭示了文章的主题，即我所留恋的不