福州屏东中学教学笔记

福州屏东中学教学笔记

年月日

普通高中课程标准实验教科书〃历史必修〃第二册

专题六罗斯福新政与当代资本主义

二罗斯福新政

第一部分：教案内容

【教学设计】

学情分析：

我校属于二级达标学校。由于本部新的教学楼还没有建好，高一学生是在屏北分校上课，这导致许多学生和家长误以为我校本部没有招收高中生，加上屏北分校的地理位臵比较偏僻，严重影响了高中的生源，可以说学生的素质不容乐观。由于中考突出了语文、数学、英语三科的地位，加上中考历史实行的是开卷考，导致学生缺乏扎实的历史基础，对于高中历史学习产生了不利影响。普通高中进入新课改后，历史学科的教材变化是比较大的，福州市选用的是‚人民版‛新教材。以往的历史教材是按通史体系编排，而新教材则按专题体系，把历史归纳成若干专题，以专题为线索展现历史发展脉络。每个专题包括古今中外的历史内容，打破了时空的界限。这就要求教师能够深入浅出地把历史知识在有限的时间里向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这无疑是一个重大挑战。

历史课程标准：了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。

重点：⒈20世纪20年代美国经济的繁荣。⒉1929—1933年美国经济大危机。⒊实干家罗斯福、‚新政‛革命的主要内容和作用。

难点：⒈1929—1933年经济大危机的根源、影响。⒉对‚新政‛革命的评价。

【教学目标】

一、知识与能力

了解20世纪20年代美国经济出现繁荣的原因及其与美国政府‚自由放任‛政策的关系；认识经济大危机爆发的必然性和深刻影响；认识自由市场经济的解体和资本主义的传统经济学理论的失败。

通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景，培养学生‚时势造英雄‛的唯物史观。

通过通过学生分析‚新政‛革命的措施对促进社会生产力恢复的作用，培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。

通过对‚实干家罗斯福‛的学习以及对‚新政‛革命措施、效果的分析，培养学生评价历史事件和历史人物的能力。

二、过程与方法

根据教科书和教师提供的相关资料，结合一战前后的历史，整体把握该时期资本主义世界格局的变化，认识美国垄断资本对国家政权的影响，把握自由放任经济政策的根本目的，进而发现繁荣背后潜伏的危机，辩证地认识资本主义周期性危机爆发在于其固有矛盾的存在。

教学过程中，教师要注意提供、展示有关统计数据，利用反映美国经济大危机的影视作品或图片、图画生动再现当时情景；设计具有针对性、启发性的问题展开互动式讨论；通过独立思考、合作交流使学生进一步认识经济危机对美国和整个资本主义世界的打击，揭示资本主义制度的弊端。

引导学生根据教材、教师提供的相关史料及自己已有的知识，找出问题，进行推理、分析，主动探究问题的答案；并进一步学会使用比较法（如胡佛与罗斯福，自由放任与‚新政‛等）、阅读法（教材、史料、图片等）、讨论法（你怎样评价罗斯福新政）、想象法等方法学习探究有关问题。

教学过程中，教师应高度关注学生的学习情况，充分调动学生学习的积极性。可以以启发式教学为主，采用灵活的教学方法，设计具有针对性、启发性的问题，引导学生主动探究，并对学生在探究过程中的表现给予及时而中肯的评价。

教学过程中，教师应尽量使用辅助教学工具或采用多媒体教学，尽可能地与学生一道在课堂上重现这一阶段的历史。

三、情感态度和价值观

通过对20世纪20年代美国经济的繁荣和经济大危机爆发的原因、影响的学习和分析，知道科技创新、有利的国内国际环境与适应的经济政策是经济发展和繁荣的重要保证；能够运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点，客观地认识资本主义经济的发展与其自身矛盾之间的关系。

通过对罗斯福这一历史伟人的进一步学习，培养学生直面人生、直面社会，乐观豁达，自强不息的进取精神；使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量，培养学生力争做一个有益于社会、推动社会进步的人；培养学生对远大理想的追求永不放弃的优秀品质。

培养学生实事求是、辩证地看待历史人物、历史事件的科学态度。

【教学流程】

投影：

请同学们观看图片上的英文并翻译成中文。

答：我懂三种生意，我会三种语言，我打过三年仗，我

有三个孩子，我失业三个月，但我只要一份工作！

问：从英文中我们能看出该男子在干什么？

答：寻找工作。

说得对！他为什么要寻找工作呢？什么使他失业了？

答：经济危机。

这是1929—1933年的美国街头随处可见的情景，这是

经济危机造成的恶果。经济危机是怎样爆发的？为什么首先

发生在美国呢？这一切的一切和‚自由放任‛的美国是分不

开的。

播放视频：1929—1933年经济危机。

问：这次经济危机爆发的标志是什么呢？

答：1929年10月，美国纽约股市崩溃。

经济危机从美国首先爆发，迅速波及了资本主义世界，

在经济危机的影响下各国工农业生产水平大幅度下降，世界

贸易额剧减，经济危机具体有哪些表现呢？请听听来自美国

的朋友的亲身体验吧！

（板书）一、背景——资本主义世界经济危机

⒈标志：纽约股票交易市场大崩溃（1929

年10月）

⒉表现

工人代表：我们的工厂倒闭了，我们失业了，到处都是工厂关门的凄惨景象，到处都是寻找工作的。

投影：美国人排起长队领救济。

你们能把照片背景中的

英文广告翻译成中文吗？

答：世界上最高的生活

水平。

问：这则广告说明了什

么？

答：经济危机爆发前美

国曾有过一段高速发展的时

期。

可惜好景不长，经济危

机爆发后，美国人在这则广告

前排起了领救济的长队，这无

疑具有讽刺意味。

农民代表：唉，我们也遭

殃了，遭受灭顶之灾了，我们

大量破产，到处都是田地荒芜

的凄惨景象。

资本家代表：我们的日子