从问题到方程(1)

4.1从问题到方程(1)
教学目标
1、探索实际问题中的等量关系，并用方程描述；
2、通过对实际问题中数量关系的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。

课前预习：
1、正方形的边长是a,当边长增加b时，它的周长是，面积是
3、比x的1.5倍多8的数是22，可用方程表示为。

4、买4本练习本和5支铅笔一共用了4.9元。

已知铅笔每支0.5元，练习本每
本x元，可列出方程。

5、某人早晨出发到上午10时走了12千米，到下午3时共走了32千米。

如果
设他平均每小时走x千米，那么可以得到方程。

教学过程：
一、展示交流
二、合作探究
例 1.某球队参加排球联赛，胜一场得2分，负一场得1分，该队赛了12场，共得20分，该队胜了几场？
1.猜猜该队胜了几场?
2.你能找出题中等量关系吗？
3.如果设该队胜了x场，你能用方程表达吗？
例2.军军今年5岁, 他的爸爸32岁，如果设x年以后军军的年龄是他爸爸年龄的一半。

x年后,军军岁, 爸爸 _________岁,这时军军年龄是爸爸年龄的。

可得方程。

例 3. 一（13）班分两组参加学校某项活动，第一组28人，第二组38人，现在重新分组，需要从第二组调多少人到第一组能使第一组人是第二组的2倍。

三、质疑反馈：
1、一头半岁蓝鲸体重22吨，90天后体重为30吨，如果设蓝鲸体重平均每天
增加x吨，那么90天后增加吨，于是可列方程：。

2、某校七年级共有216名师生参加某次活动，用一辆面包车和几辆客车接送，
已知一辆面包车可坐16人，如果设还需用x辆40座的客车，于是可列方程：。

3、国庆期间“时代广场”搞促销活动，小颖姐姐买了一件衣服，按8折销售的售价为72元，问这件衣服的原价是多少元？设这件衣服的原价为x元，可列方程。

4、2008年北京奥运会的足球分赛场---秦皇岛市奥体中心体育场，其足球场的周长为344米，长和宽之差为36米，这个足球场的长与宽分别是多少米？
设这个足球场的宽为x米，则长为(x+36)米，可列出方程。

5、某市出租车的收费标准是:起步价为8元，起步里程为3km(3km以内按起步价付费) ，3km后每千米收2元.某人乘出租车从甲地到乙地共付费16元，求甲、乙两地的路程.
6、某长方形足球场的周长为340米，长比宽多20米，问这个足球场的长和宽各是多少米?
（1）若设这个足球场的宽为x米，那么长为__________米．由此可以得到方程__________
（2）若设长为x米呢？
4.1从问题到方程(2)
主备人：张菊仙
学习目标：
了解一元一次方程的概念。

能够用方程灵活地反映现实生活中的一些简单的数量关系，适当地设未知数，列出方程，进一步提高学生解决问题的能力.
课前预习:
1、下列不是方程的是 ( )
A 、3x+y-7
B 、x 2+6 = 10
C 、
4x = 3 D 、x
3 =
4 2、像方程1215,2(12),5(32),4
x x x x x +=+-+=+它们只含有_____个未知数（元）且未知数的指数是_____(次)，这样的方程叫做____________________.
3、某数减去3再乘以2，等于某数加上15，设某数为x ，则可列出方程 。

4、若两数和为15，它们的差等于3，求这两个数各是多少？设较大的数为x ，则根据题意可得方程 。

5、在学校举行的“向四川灾区献爱心”募捐活动中，七年级(1)班与七年级(2)班共捐款492元，已知七年级(1)班平均每人捐5元，七年级(2)班平均每人捐6元，七年级(1)班比七年级(2)班多6人，若设七年级(1)班人数为x 人，则下列四个方程正确的是 ( )
A 、5x+6(x-6) = 492
B 、5(x-6)+6x = 492
C 、5x+6(x+6) = 492
D 、5(x+6)+6x = 492
教学过程：
一、展示交流
二、合作探究
例1、甲、乙两城市间的铁路经过技术改造，列车在两城市间的运行速度从80km/h 提高到100km/h ，运行时间缩短了3h ，甲、乙两城市间的路程是多少？
例2：甲乙两队开展足球对抗赛，规定每队胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分。

甲队与乙队一共比赛了10场，甲队保持了不败的记录，一共得了
22分。

求甲队胜了多少场？
例3、已知方程（3-n）x+(m+1）x2=1是关于x的一元一次方程，那么,m n各应取什么值？
三、质疑反馈
1、小明用50元钱购买了面值为1元和2元的邮票共30张，他买了多少张面值为1元的邮票？若设小明买了x张面值为1元的邮票，那么下面所列方程正确的是（）
A、x+2=50
B、x+30=50
C、x+2(30-x)=50
D、x+2x=50
2、用方程描述下列问题中数量之间的相等关系：
（1）七年级某班为希望工程捐款159元，比平均每人3元多24元。

这个班的学生有多少？
（2）甲车的速度为60km/h，乙车的速度为80km/h，两车同时同地出发，反向而行，经过多少时间两车相距280 km？
（3）某果品仓库存放的水果运出25%后，还剩余3150㎏.这个仓库原来有多少水果？
4．2 解一元一次方程（1）
主备人：张英
学习目标：了解与一元一次方程有关的概念，会通过等式性质解一元一次方程；
体会将复杂变简单，变未知为已知的化归思想.
课前预习
当x=__________时，方程2x+1=5成立
分别把0，1,2，3,4代入下列方程，哪一个值能使方程成立：
（1）2x-1=5 (2)3x-2=4x-3
2．什么叫做方程的解？什么叫做解方程？
3．阅读课本P．95-96（天平）
方程2x+1=5可以变形如下：方程3x=3+2x是怎样变形的？4、请你说说等式的性质是什么？
教学过程：
一、展示交流
二、合作探究
利用等式性质解下列方程：
（1）26
x-=
x+=-（2）49
（3）2x=3 （4）－2x-6=6
三、质疑反馈：
1．用适当的数或整式填空，使所得的结果仍是等式，并说明是根据等式的哪一条性质以及怎样变形的。

(1) 若-5x=5，则x=__________ （ ）
（2）若-3y=18，则y=_________ （ ）
（3）若12
a=15,则a=_________ （ ） （4）若5x=4x+7,则5x_______=7 （ ）
（5）若a+8=b+8，则a=________ （ ）
2．解方程41x=3
1,正确的是 ( ) A ．41x=31=x=34; B ．41x=31, x=121 C ．41x=31, x=34; D ．41x=31, x= 4
3 3、利用等式性质解下列方程.
（1）x+5=2 （2）2x=-21
（3）223x =- （4）113244
x -+=
4．2 解一元一次方程（2）
主备人：张菊仙
学习目标：
利用移项解一元一次方程
课前预习：
1、解方程：
（1）4159x -= （2）2521x x =-
2、通过比较第一题的两个方程的等号左边和右边发生的变化，你能发现什么？
教学过程：
一、展示交流：
二、合作探究：
用移项法解方程：
（1）-3x+8=5x+16. （2）89+21x=46-6x
（3）37648x x x -+=- （4）17242
x x -=-
三、质疑反馈
1、判断下列移项是否正确：
（1）从11+x=5得到x=11+5。

( ) （2）从5x=4x-6得到5x-4x= - 6。

( ) （3）从7x+4=8x- 8得到7x+8x=4- 8。

( ) （4）从3x-1=6x+3得到3x-6x=1+3。

( ) 2、解方程
（1）7x-9=6x （2）342
x x
-=-
（3）1
13
2
x x
+=-（4）
23
43
55
x x
+=--
3、当x何值时，代数式3x+2的值是-3。

4、已知单项式3a2b3n-2是三次单项式，求2n2-1的值。

4．2 解一元一次方程（3）
主备人 史剑晖
学习目标:
1.掌握去括号的符号法则；
2.熟练运用去括号法则来解一元一次方程。

课前预习：
问题1：方程1)3(5=--x x 变形为135=+-x x ，这种变形叫做 类似上面问题：（1）方程4)23(2=+-x x 变形为
（2）方程5)1(23=--y y 变形为
（3）方程)5(3)12(32-=-+t t t 变形为
问题2：解下列方程：
（1）6)1(2=-x ； （2）)2(34x x -=-；
教学过程：
一、展示交流：
二、合作探究：
例1、解方程
（1）3(1)9x -+= （2）2(21)15(2)x x +=--
例2、（1）当x取何值时，代数式)
+的值相等？
3(2x
-和)
2(3x
（2）当y取何值时，代数式2(34)
y-的值大3？
y+的值比5(27)
三、质疑反馈：
1、解方程：（1）8
+
-x(2) (78)3(2)
(4=
)1
--=-
x x x （3）43(20)4(9)
--=+-
x x
y y y
--=-（4）(41)4(22)1
2、某班在绿化校园的活动中共植树130棵，有5位学生每人种了2棵，其余学生每人种了3棵，这个班共有多少学生？
4.2 解一元一次方程（4）
主备人：盛云忠
学习目标：
1、对前三节课所学的知识进行归纳、反思、总结。

2、能对各类一元一次方程作出正确的判断，选取适当的方法来解题。

课前预习：
1、等式的性质：
2、你会解下列方程吗？
（1）3232x x -+= （2）16
3242+-=+x x
教学过程：
一、交流展示：
二、合作探究：
1．解方程： （1）16110312=+-+x x （2）111(25)(3)3412
x x -=--
2、如何解方程：03
.002.003.0255.09.04.0x x x ++-=+？
三、质疑反馈：
1、方程x x 23
1=+-的解是 （ ） A. 31- B. 3
1 C. 1 D. -1 2、方程２－342-x ＝－6
7-x 去分母得 （ ） A.2－2 (2x －4)= －（x －7） B ．12－2 (2x －4)= －x －7
C ．12－2 (2x －4)= －（x －7）
D ．12－(2x －4)= －（x －7）
3、方程2
12=-x 的解是 。

4、当m=________时，代数式3
54-m 的值是5. 5、解下列方程：
（1）612141+=--x x （2）710x －3
2017x -＝１
（3）0262921=---x x （4）31(32)152
x x --=
（5）2130.20.5x x -+-= （6）103
.02.017.07.0=--x x
6、x 为何值时，代数式45-x 与4
16+x 的值相等？
4．3用方程解决实际问题（1）
主备人朱启东
学习目标：
掌握和、差、倍、分、比例等类别列方程解应用题。

课前预习：
1、一个两位数，个位数字是a，十位数字是b，则这个两位数是____________；
2、爷爷和爸爸的年龄共90岁，爷爷年龄是爸爸的2倍。

爷爷和爸爸各多少岁？
3、某商店今年共销售21英寸（54㎝）、25英寸（64㎝）、29英寸（74㎝）3种彩电360台，它们的销售数量的比是1：7：4。

这3种彩电各销售了多少台？
教学过程：
一、展示交流：
二、合作探究：
1．有某种冰淇淋45g，咖啡色、红色和白色配料之比为1:2:6，这种三色冰淇淋中咖啡色、红色和白色配料分别为多少？
2.一张桌子有一个桌面和四条桌腿，做一张桌面需要木材0.03m3，做一条桌腿需要木材0.002m3，现做一批这样的桌子，恰好用去木材
3.8m3，共做了多少张桌子？
3、（1）一个两位数，个位数字与十位数字的和是9，若设个位数字为x ，那么这个两位数为_________________________；若将个位数字与十位数字对调，则对调后的两位数为__________________。

（2）一个两位数的十位数字与个位数字之比是3:2，如果把十位数字与个位数字对调位置，所得的新数比原数小18，求原数？
三、质疑反馈
1、某学生在暑假里给同学寄了2封信和一些明信片，一共花了4.6元。

已知每封信的邮费为0.8元,每张明信片的邮费为0.6,他寄了多少张明信片?
2、一本书封面的周长为68㎝，长比宽多6㎝。

这本书封面的长和宽分别是多少？
3、某人从甲地到乙地，全程的21乘车，全程的3
1乘船，最后又步行4km 到达乙地。

甲、乙两地的路程是多少？
4.3用方程解决问题（2）
主备人：张英
学习目标：1、进一步学习用方程解决实际问题的基本步骤。

2、掌握借助表格来分析反映实际问题中的数量关系。

课前预习
1、七年级（1）班分两组参加学校活动，第一组16人，第二组28人，现在要
2、某班学生39人到公园划船，共租用9艘船，每艘大船可坐5人，每艘小船可坐3人，每艘船都坐满，问大船、小船各租了多少艘？
教学过程：
一、展示交流
二、合作探究
例1：小丽在水果店花18元买了苹果和橘子共6kg，已知苹果每千克3.2元，橘子每千克2.6元。

小丽买了苹果和橘子各多少？
例2：.某电脑公司销售A、B两种电脑，前年共卖出2200台，去年A种电脑卖出的数量比前年多6％,B种电脑卖出的数量比前年减少5％，两种电脑的总销量增加了110台。

前年A、B两种电脑各卖了多少台？
三、质疑反馈：
1、甲车队有50辆汽车，乙队有41辆汽车。

如果要使乙车队车辆数比甲车队数的2倍还多1辆，应从甲车队调多少辆车到乙队？
2、某文艺团为“希望工程”募捐组织了一场义演，成人票每张8元，学生票每张5元，共售出1000张票，筹得票款6950元，求成人票与学生票各售出多少张？
3、在一场篮球比赛中，小林一人独得28分，（不含罚球得分），已知他投中的两分球比三分球多4个，他一共投中了多少个两分球？多少个三分球？
4.3用方程解决问题（3）
主备人：张菊仙
学习目标 :会用线形示意图分析问题；会将实际问题转化为数学问题（方程）。

课前预习：
1、足球比赛的计分规则为:胜一场得3分,平一场得1分,负一场得0分,一个对踢了14场球负5场,共得19分,那么这个队胜了多少场?
2、将一堆糖果分给幼儿园某班的小朋友,如果每人2颗,就多8颗;如果每人3颗,则少12颗.这个班共有多少名小朋友?
教学过程：
一、展示交流：
二、合作探究：
例1、某小组计划做一批“中国结”，如果每人做5个，那么比计划多了9个；如果每人做4个，那么比计划少做了15个。

小组成员共多少名？他们计划做多少个“中国结”？
例题2、某中学组织七年级学生春游，如果用45座客车若干辆，将有10人没有座位；如果改用60座客车，则不但可以少用一辆，而且最后一辆还余20个座位；求该年级有多少名学生参加春游。

三、质疑反馈：
1、七年级（2）班举办了一次集邮展览，展出的邮票张数比每人4张多14张，比每人5张少26张。

问：（1）这个班共有多少名学生？（2）展出的邮票共有多少张？
2、某汽车队运送一批货物，每辆汽车装4t还剩下8t未装，每辆汽车装4.5t，就恰好装完。

该车队运送货物的汽车共有多少辆？
3、某班同学分组参加活动，原来每组8人，后来重新编组，每组6人，这样比原来增加了2组，这个班共有多少学生？
4.3用方程解决问题（4）
主备人史剑晖
学习目标:能用一元一次方程解决相遇和追及问题，包括列方程、解方程，并能根据实际问题的意义检验所得结果是否合理，提高分析问题和解决问题的能力。

课前预习：
问题：甲乙两地相距240千米，快车每小时走72千米，慢车每小时走48千米，它们分别从两地出发。

（1）若两车同时相向出发，几小时快车和慢车相遇？
（2）慢车在前，快车在后，若两车同时同向出发，快车几小时追上慢车？
教学过程：
一、展示交流：
二、合作探究：
例1：运动场跑道周长400m，小红跑步的速度是爷爷的5
3
倍，他们同一地点沿
跑道的同一方向同时出发，5min后小红第一次追上了爷爷。

你知道他们的跑步速度吗？
分析：本题中的等量关系是：______________________________
讨论：如果小红追上爷爷后立即转身沿反方向跑，那么几分钟后小红再次与爷爷相遇？
三、质疑反馈：
1、一队学生从学校步行去博物馆，他们以5km/h的速度行进24 min后，一名教师骑自行车以15km/h的速度按原路追赶学生队伍。

这名从出发到途中与学生队伍会合共用了多少时间？
2、某人沿着相同的路径上山、下山共需2h.如果上山速度为3km/h,下山速度为5km/h,这条山路长是多少?
3、一轮船从甲地顺流而下8h到达乙地，原路返回要12小时才能到达甲地，已知水流的速度是3 km/h , 求甲乙两地距离？
4.34.3用方程解决问题（4）
主备人：张菊仙
学习目标：
1.熟悉“工效”“工时”“工作量”之间的数量关系，会列一元一次方
程解有关应用题；
2. 进一步培养分析解决实际问题的能力。

课前预习：
1.在小学里我们学过有关工程问题的应用题，这类应用题中一般有工作总量、工作时间、工作效率这三个量。

这三个量的关系是：
（1）_________________
（2）_____________________
（3）__________________
2.人们常规定工程问题中的工作总量为________.
由以上规定可知：一件工作，甲用a小时完成，则甲的工作量可看成________，工作时间是________，工作效率是_______。

若这件工作甲用6小时完成，则甲的工作效率是_______.
3.一件工作，甲单独做20小时完成，乙单独做12小时完成。

问：甲乙合做，需几小时完成这件工作？
教学过程
一、展示交流
二、合作探究：
将一批会计报表输入电脑，甲单独做需20h完成，乙单独做需12h完成。

现在先由甲单独做4h，剩下的部分由甲，乙合做完成，甲、乙两人合做的时间是多少？
三、质疑反馈
1、某下水道工程由甲、乙2个工程队单独铺设分别铺设需要10天、15天完成。

如果两个工程队从两端同时施工2天，然后由乙队单独施工，还需多少天完成？
2、整理一批图书，甲、乙两人单独做须4h、6h完成。

现在先由甲单独做1h，然后两人合作整理完这批图书，那么他们合作整理的时间是多少？
3、学校需制作若干块标志牌，请来师徒2名工人.已知师傅单独完成需4天，徒弟单独完
成需6天。

（1）请对上述问题提出一个问题？试一试并给予解答，必要时可对问题作适当补充看看谁的问题更有创意.
（2）现由徒弟先做1天，再两人合作，完成后共得到报酬450元。

如果按各人完成的工作量计算报酬，那么该如何分配？
4.3 用方程解决问题 (6)
主备人朱启东
学习目标：
1．理解商品销售中的进价、标价、售价等概念及其之间的关系。

能根据“利润=实际售价一进价”等数量关系列一元一次方程求解。

2．进一步体会方程模型的作用，体会灵活运用方程解决实际问题的一般方法，提高应用数学的意识。

课前预习：
1、银行一年定期储蓄利率为1.98%，并要交纳20%的利息税，张明的妈妈把10000元按一年定期存入银行，则到期后，张明的妈妈应交利息税元；可拿回本息共元。

2、某商场从厂家以每件20元的价格购进一批商品，为了扩大销售，增加盈利，商场决定采取适当的降价措施。

按标价30元的8折（标价的80%）出售。

问（1）实际销售中每件商品赚多少元？
（2）如何正确把握进价、标价和售价？
教学过程：
一、展示交流：
二、合作探究：
例1、小明爸爸前年存了年利率为2.7%的两年期定期储蓄. 今年到期扣除20%的利息税后，所得利息正好为小明买了一副价值108元的羽毛球拍. 问:小明爸爸前年存入多少钱？
例2、一件夹克衫先按成本提高50%标价，再按标价的8折（标价的80%）出售，结果获利28元，问这件夹克衫的成本是多少元？
三、质疑反馈：
1、李立在2007年12月存入银行人民币若干元，年利率为2.25%，一年到期后缴纳20%的利息税72元，那么他存入的人民币为多少元
2、一件商品按成本价提高20%标价，然后打9折出售，售价为270元。

问这种商品的成本价是多少？
3、某种家具的标价为132元，按9折出售，可获利10%（相对于进货价），求这种家具的进货价？
4、一家商店将某种服装按成本价提高40％后标价，又以8折（即标价的80％）优惠卖出，结果每件比成本仍获利21元，这种服装每件成本是多少元？
5、某商场售衣服，每件60元，其中一件赚25%，而另一件亏25%，那么这家商店是赚了还是亏了或是不赚不亏呢？
第四章 一元一次方程复习（1）
主备人：张 英
学习目标:
1、准确地理解方程、方程的解、解方程和一元一次方程等概念；
2、熟练地掌握一元一次方程的解法；
课前预习
1、下列各数是方程235a a ++=的解的是（ ）
A.2
B. -2
C.1
D. 1和-2
2、下列方程是一元一次方程的是（ ） A.x
2+1=5 B. 3(1)12m --= C.6x y -= D.都不是 3、若x=4是方程a x -2
=4的解，则a 等于（ ） A. 0 B. 2
1 C.-3 D.-
2 4、下列变形中，正确的是（ ） 5、解下列方程
(1) x x -=-324 (2) 4)20(34-=--x x
(3)47815=-x (4) 2
1216231--=+--x x x
教学过程：
一、展示交流：
二、合作探究：
1、（m 2﹣1）x 2+(m+1)x+2=0,是关于x 的一元一次方程，则 m=
2、如果代数式75-x 与94+x 的值互为相反数，则x 的值等于
3、将方程02.013.0-x －5
.084-x = 1分母中的小数转化成整数后的方程为 .
55,253==-x x x A 得、由23,23-==-x x B 得、由21,4)1(2=-=-x x C 得、由2
3,032==y y D 得、由
4、若213y nx y mx m p +与的和为0，则m -n+3p 的值为 。

5、已知：y 1=3x,y 2=2x-3,
（1）当x 为何值时,y 1=y 2？
（2）当x 为何值时,y 1比y 2的2倍少3.
6、若代数式31-x 与代数式62+x 差是24x -时，2-2
x a -=4，求a 的值。

三、质疑反馈：
1、已知023=+x ，则=-34x .
2、若31392b a b
a n m n ++-与是同类项，则m= ，n= 。

3、解方程3
112-=-x x 时，去分母正确的是（ ） A ．2233-=-x x B ．2263-=-x x C ．1263-=-x x D ．1233-=-x x
4、在公式S=2
1(a+b)h 中，已知a=3，h=4，S=16，则b 为( )； (A)1； (B)3； (C)5； (D)7
5、解方程
(1)5(3-2y)-12(5-2y)=-17； (2);3
1212-=-x x
(3)1314.01.07.0+=---x x x ； (4)x x 652132)183(3443=-⎥⎦
⎤⎢⎣⎡+-
第四章一元一次方程复习（2）
主备人：张菊仙
学习目标:能够熟练地用方程解决应用问题
课前预习：
常见各类型问题：（要求：设未知数，列方程）
1、和差倍分问题：
小兵今年13岁，小林的年龄的3倍比小兵的年龄的2倍多10岁，求小林的年龄。

2、调配问题：
在甲处劳动的有27人，在乙处劳动的有19人．现在另调20人去支援，使在甲处的人数为在乙处的人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？
3、余缺问题
某班级领了一部分票来分摊给全班同学义务销售。

如果每人分9张则多24张；如果每人分10张则少16张。

问该班有多少学生？共领了多少张票？
4、数字问题
一个两位数，十位上的数与个位上的数字之和为11，如果十位上的数字与个位上的数字对调，则所得的新数比原来大63，求原来两位数。

5、行程问题
一条环行跑道长400米，甲每分钟行550米，乙每分钟行250米．
（1）甲、乙两人同时同地反向出发，问多少分钟后他们再相遇？
（2）甲、乙两人同时同地同向出发，问多少分钟后他们再相遇？
一架飞机在两城之间飞行，风速为24千米 /小时，顺风飞行需2小时50分，逆风飞行需要3小时。

（1）求无风时飞机的飞行速度
（2）求两城之间的距离。

6、工程问题
一项工作，甲单独做需15天完成，乙单独做需12天完成，这项工作由甲、乙两人合做，并且施工期间乙休息6天，问几天完成？
7、销售问题
某种商品的零售价为每件900元，为了适应市场竟争，商店按零售价的九折降价并让利40元销售，仍可获利10%。

则进价为每件多少元？
教学过程：
一、展示交流：
二、合作探究：
例1、2008 年北京奥运会，中国运动员获得金、银、铜牌共100 枚，金牌数位列世界第一．其中金牌比银牌与铜牌之和多 2 枚，银牌比铜牌少7 枚．问金、银、铜牌各多少枚？
例2、整理一批图书，如果由一个人单独做要花60小时。

现先由一部分人用一小时整理，随后增加15人和他们一起又做了两小时，恰好完成整理工作。

假设每个人的工作效率相同，那么先安排整理的人员有多少人？
例3、某服装专卖店老板对第一季度男、女服装的销售收入进行统计，并绘制了统计图（如图）．由于三月份开展促销活动，男、女服装的销售收入分别比二月份增长了40%，64%，已知第一季度男女服装的销售总收入为20万元．
（1）一月份销售收入为 万元，二月份销售收入为 万元，三月份销售收入为 万元；
（2
例4、在“五一”期间，小明、小亮等同学随家长一同到某公园游玩，下面是
购买门票时，小明与他爸爸的对话（如图），试根据图中的信息，解答下列问题：
（1） 小明他们一共去了几个成人，几个学生？
（2） 请你帮助小明算一算，用哪种方式购票更省钱？说明理由。

三、质疑反馈：
1、在“家电下乡”活动期间，凡购买指定家用电器的农村居民均可得到该商品售价13%的财政补贴.村民小李购买了一台A型洗衣机，小王购买了一台B型洗衣机，两人一共得到财政补贴351元，又知B型洗衣机售价比A型洗衣机售价多500元.
求：（1）A型洗衣机和B型洗衣机的售价各是多少元？
（2）小李和小王购买洗衣机除财政补贴外实际各付款多少元？
2、某中学拟组织九年级师生去韶山举行毕业联欢活动．下面是年级组长李老师和小芳、小明同学有关租车问题的对话：
李老师：“平安客运公司有60座和45座两种型号的客车可供租用，60座客车每辆每天的租金比45座的贵200元．”
小芳：“我们学校八年级师生昨天在这个客运公司租了4辆60座和2辆45座的客车到韶山参观，一天的租金共计5000元．”
小明：“我们九年级师生租用5辆60座和1辆45座的客车正好坐满．”
根据以上对话，解答下列问题：
（1）平安客运公司60座和45座的客车每辆每天的租金分别是多少元？（2）按小明提出的租车方案，九年级师生到该公司租车一天，共需租金多少元？。