俄国十月革命

第一课俄国十月革命

教学目标

知识与能力：了解二月革命，掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史

意义等基本史实。分析俄国十月革命发生的历史条件，培养学生透过现象看本质、具体问题具体分析的能力。

过程与方法：结合1861年农奴制改革和“一战“中俄国的战况来导入，围绕”十月革命为什么会发生“、在十月革命胜利后又发生了什么等问题进行思考。开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题

的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。

情感态度与价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，

了解列宁在十月革命过程的突出贡献，认识领袖人物在历史进程中的重要作用。

教材分析

本课主题是“俄国十月革命“。教材通过二月革命与十月革命两个子母体

现本主体。二月革命一目介绍了两个政权并存的情况，十月革命一目介绍了彼

得格勒武装起义的主要过程及其胜利后苏维埃政府采取的措施。十月革命的胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，沉重打击了帝国主义的统治，推动了

国际社会运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。本课是九年级

下册的第一课，是整册教材的开篇之课，地位十分重要。

学情分析

本课的学习对象为九年级学生，学习历史已经有两年半了，初步掌握了一

些学习历史的基本方法，学生对于彼得格勒起义不是十分了解。因此通过教师

讲解的方式和利用生动形象的媒体教材来感知历史的方法，学生基本能够掌握

十月革命具体史实。在此基础上，通过对二月革命和十月革命比较，学生基本

能够掌握俄国政权的过渡。

教学重点

十月革命发生的原因及历史意义

突破方法：利用多媒体和教师以故事的方式来突破这一教学重点内容，同

时来减轻学生的记忆负担。

教学难点

对二月革命后出现两个政权并存局面的理解

突破方法：对于二月革命后出现两个政权并存局面的理解采用分析法

教学方法

1、情境导入法：通过多媒体等多种形式，创设历史情境，重温事件经过

感受历史；

2、材料教学法：教学中针对每一目的相关问题适当地选取材料，引导学

生阅读和分析材料，培养学生论从史出的学习方法；

3、对比分析法：对于本课中一些难于理解的内容，可以在学习讨论的基

础上采用教师对比分析的方法完成教学任务；

4、影像辅助法：可以向学生展示十月革命的图片，增强直观教学的效果，

从而帮助学生理解本课内容；

5、问题教学法：提出与本课相关的问题，环环相扣，调动思维，温故知

新，探究新知。

课型：新授课

教师教学材料准备

十月革命和二月革命相关影像材料与图片

学生课前准备

通过搜说引擎搜集关于十月革命的资料

课时安排：1课时

教学设计

导入新课：介绍列宁回顾一战时沙俄国内状况

导语：介绍列宁生平，指出十月革命建立世界上第一个社会主义国家，列宁也成为二十世纪推动世界历史进程的人物之一。今天我们就来学习列宁和他领导的俄国十月革命。

设计思路：列宁给当时的俄国人民指明了方向我们要重点介绍一下列宁，由于本课是这学期的第一课，有必要对上一册的知识回顾一下是学生能温故知新。

课件出示课题第一课俄国十月革命

一、新时代的曙光

多媒体展示俄国在一战中的图片和材料

指导学生看材料和图片指出二月革命爆发的原因

设计问题1：

二月革命的时间、结果和性质

（预期效果：学生根据教材得出：时间、1917年3月；结果：推翻了沙皇专制统治，出现了两个政权并存局面（工人代表苏维埃和资产阶级临时政府）；性质：资产阶级民主革命）

设计问题·2：

为什么俄国二月革命后，会出现两个政权并存的局面？

（工农群众缺乏政治斗争经验；列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。）

设计问题3

十月革命爆发的原因

（预期效果：第一次大战的影响；二月革命后，临时政府继续执行沙皇的对内外政策；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针；俄国工人阶级力量比较集中。）

设计问题4

结合彼得格勒武装起义形势图，想一想假如你是列宁为取得这次起义的胜利你将首先占领那些据点？

（预期效果：主要桥梁、火车站、邮电局、国家银行和政府机关）

（设计思路：教师组织学生自主学习，提供辅助学生学习的资料，提高学生获取新知识的能力，体现学生主体地位和教师的辅助作用）

设计问题5：

彼得格勒武装起义的时间、领导者、指挥部、结果、主要特征、性质及建立的政府是什么？

（预期效果：1917年7月；列宁；斯莫尔尼宫；推翻资产阶级临时政府，建立社会主义国家；在中心城市暴动，武装夺取政权；社会主义革命；任命委员会）

过渡：十月革命建立了苏维埃政权，我们熟知一个新的政权的建立最需要的就是进行巩固，下面大家一起来看一下苏维埃政府进行巩固政权措施。

设计问题6

苏维埃政府进行巩固政权措施

（预期效果：政治：建立新型的无产阶级政权；经济：将银行、铁路和大工

业收归国有；颁布《土地法令》，没收地主、寺院的土地，分配给农民；外交：同德奥谈判议和，苏俄退出战争。1918年苏俄首都从彼得格勒迁到莫斯科。）

过渡：就在苏维埃政府积极巩固政权的同时，国内外反动势力并没有善罢甘休，国内的沙俄和资产阶级临时政府的残余势力联合起来组成“白军”在国外武装

势力的支持下对苏维埃政权进行联合绞杀，企图把她扼杀在摇篮里。这就引发

了三年国内战争。）

设计问题7

苏维埃政府应对国内战争危机的措施

（预期效果：军事上：加强红军建设；经济上：“战时共产主义政策”）

二、十月革命的历史意义

设计问题1：

十月革命的历史意义

预期效果：性质——人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命；

地位——世界上第一个社会主义国家由此诞生；

作用——打击了帝国主义的统治，推动了国际社会主义运动发展，鼓舞了殖民地半殖民地的解放斗争。

十月革命开辟了人类历史的新纪元，是世界现代史的开端。）

课堂总结：“一战”给俄国带来了深重的灾难，人民群众生活在饥饿苦难之中。1917年3月俄国爆发了二月革命推翻了沙俄统治，出现了两个政权并存的局面——资产阶级临时政府和工兵苏维埃。但是掌权的临时政府继续执行反人民的对内外政策，并力图扑灭国内的革命火焰，由于形势的变化列宁等人发动了武

装起义并取得了胜利。在十月革命胜利后采取了一些列措施巩固新生政权，但