中国教育学会“十三五”教育科研规划课题 申 请 书
欢迎申报中国教育技术协会“十三五”课题
欢迎申报中国教育技术协会“十三五”课题
为了促进国家教育信息化的实施，更好地鼓励广大教育技术工作者和学科教师参与教育技术科学研究，中国教育技术协会启动“十三五”规划课题申报工作。
同时，本次申报的协会“十三五”课题研究成果将纳入教育部哲学社会科学研究重大攻关项目“信息技术支持下的教育教学模式研究（项目编号：14JZD044）”中，部分课题学校将
挂牌教育部哲学社会科学重大攻关项目实验校。
课题设三个级别：协会重点课题、协会一般课题、高校青年创新课题。
课题分为学校层面、区域层面、企业公司、个人自选四种类别。
学校层面课题申请者应该是学校负责人并实际主持项目研究工作；区域层面课题申请者应该是市县区教育部门的负责人或其全权委托的教研室、电教机构的负责人，能够实际负责项目的实施；企业公司课题申请者应该是该机构的法人或授权代表，具有组织实施项目研究的能力；个人自选课题申请者可
以根据指南选择自己的研究项目。
为鼓励符合条件的高校40岁以下青年教师及在读博士生开展研究，青年创新课题免费申报。
信息技术深度应用示范校联盟的各项目校和联盟校统一到杂志
社申报，具体步骤：
1.填报《中国教育技术协会“十三五”规划课题申请·评审书》并经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
2.通过邮局向中小学信息技术教育杂志社课题秘书处报送文字
版1份，并同时报送电子版1份。
基础教育科研“十三五”规划项目课题申报书(笋围小学年数学)
数形结合百般好年度2016编号肇庆市基础教育科研“十三五”规划项目申报评审书课题名称：创建数形的“传统味”，激发学生学习兴趣的研究课题主持人：林木贤所在单位：肇庆市高要区小湘镇笋围小学（盖章）申报日期： 2016年11月 28 日肇庆市教育局教学研究室制填写说明1．封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
2．本表用计算机或钢笔认真、如实填写。
3．本表一式2份（1份原件，其他可复印）报送至肇庆市教育局教学研究室。
一、基本情况课题名称创建数形的“传统味”，激发学生学习兴趣的研究课题类别应用性研究课题负责人姓名林木贤性别男民族汉出生年月1964 年 7 月 3日工作职务数学科任专业技术职务小学一级教师小学数学教学研究学历本科学位无工作单位高要区小湘镇笋围小学联系电话0758-*******/133********通讯地址高要区小湘镇笋围小学邮政编码526122电子信箱Lmx8809@林木贤小学一级教师/数学科任小学数学教学研究组长，主持课题研究，制定计划高要区小湘镇笋围小学小学一级教师/数学科任小学数学教学研究撰写开题报告，实验研究高要区小湘镇笋围小学梁晓光小学一级教师/数学科任小学数学教学研究实验研究、结题报告。
高要区小湘镇笋围小学孔彩群小学一级教师/数学科任小学数学教学研究实验教师：资料收集、分析研究等高要区小湘镇笋围小学曾庆强小学一级教师/数学科任小学数学教学研究实验教师：资料收集、分析研究等高要区小湘镇笋围小学预期最终成果课题主持人近五年来课题研究情况主持的课题级别及完成情况无课题主持人及研究组成员发表或出版的主要论文或论论文或论著名称报刊或出版社名称及日期作者浅谈小学数学教学的德育渗透2012年获高要教学论文二等奖林木贤评讲课中的精彩2014年获高要教学论文奖杨建明如何提高山区小学数学教学质量2013年获高要教学论文奖梁晓光如何提高小学生学习的积极性2016年获高要教学论文奖孔彩群小学数学教学实践中导入新课的几点体会2014肇庆市教育学会奖曾庆强课题名称：创建数形的“传统味”，激发学生学习兴趣的研究（一）课题提出的背景、意义与所要解决的主要问题（一）研究背景一、研究背景:数形结合在数学解题中有重要的指导意义，这种“数”与“形”的信息转换，相互渗透，即数量问题和图象性质是可以相互转化的，这不仅可以使一些题目的解决简捷明快，同时还可以大大开拓我们的解题思路，为研究和探求数学问题开辟了一条重要的途径。
《中国教育技术协会“十三五”规划课题申报书》范本
附件2、《中国教育技术协会“十三五”规划课题申报书》年度编号中国教育技术协会“十三五”规划课题申报书课题名称________________________________选题依据《信息化时代智慧幼儿园建设与应用研究》课题类别课题负责人________________________________负责人所在单位________________________________申报级别子课题 D中国教育技术协会制2018年月申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获得批准，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守中国教育技术协会“教育技术科学研究项目管理办法”的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
中国教育技术协会有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：2018年月日填表说明一、本表一律用计算机准确如实填写各项内容。
二、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人填写。
三、每个课题限报一名负责人，此负责人必须是课题的实际主持者。
四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。
五、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
六、本表报送文字版1份，并同时报送电子版1份。
七、联系地址：邮政编码：联系电话：联系人：填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
主题词按研究内容设立。
主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。
选题依据《信息化时代智慧幼儿园建设与应用研究》1项。
A.学校层面研究；B.区域层面研究；C.企业公司参与的研究；D.个人自选研究研究类型请选项填写，限报1A.基础研究B.应用研究C.综合研究D.开发研究E.其他研究工作单位按单位和部门公章全称填写。
所在省（自治区、直辖市）请选项填写，限报1A.北京市B.天津市C.上海市D.重庆市E.河北省F.山西省G.内蒙古自治区H.辽宁省I.吉林省J.黑龙江省K.江苏省L.浙江省M.安徽省N.福建省O.江西省P.山东省Q.河南省R.湖北省S.广东省T.湖南省U.海南省V.广西壮族自治区W.四川省X.贵州省Y.云南省Z.西藏自治区 1.陕西省 2.甘肃省 3.青海省4.宁夏回族自治区5.新疆维吾尔自治区6.新疆生产建设兵团1项。
中国教育学会“十三五”教育科研规划课题 申 请 书
中国教育学会“十三五”
教育科研规划课题
申
请
书
课题名称
负责人
申请日期
联系电话
申报课题类型（重点/规划）
一、课题负责人和课题组主要成员
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组主要成员“十二五”规划以来主
持的重要课题
（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）
四、课题设计论证
五、完成课题的可行性分析
六、课题负责人承诺保证书
七、课题负责人所在（依托）单位意见
八、预期研究成果
九、推荐人意见（选填）
十、评审意见。
中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题
中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究“基于外语网络学习空间与学习优势的学生适性发展实验研究”课题不仅将进行基于学习优势的外语网络学习空间设计研究，而且将开展基于学习优势的外语网络学习空间促进学生发展的实验研究，从而形成相应的教育实践方案。
本课题是中国教育学会外语教学专业委员会“十三五”规划课题，课题编号为（NAFLE0216005）。
课题申报条件中国教育学会外语教学专业委员会课题以教研机构或学校为单位进行申报，由课题负责人填报《课题申请·评审书》。
课题负责人应符合以下条件：1.享有中华人民共和国公民权，遵守中华人民共和国宪法，拥护社会主义制度和中国共产党的领导；2.在外语教科研方面具有一定学术水平的中学外语教师、教研员，原则上应具备中学高级教师职称，中级职称教师申报课题，需2名中学高级教师推荐；3.具有较丰富的教科研理论基础及实践经验，所在的课题承担单位具有保证课题实验和研究顺利进行所必需的设备及其他物质条件；4.具备一定的组织协调能力，有充分的时间和精力，能够切实承担主要课题工作并组织、指导研究成员共同开展课题研究；5.只能申报一项课题，已申报外专委课题尚未结题的或已申报其他组织和学术团体相同名称或内容课题的，不得申报本课题。
课题申报流程1.申报单位填写中国教育学会外语教学专业委员会《课题申请·评审书》（一式四份）；2.将申报材料提交当地教育教研部门审核、盖章；3.将申报材料快递至翼课网科研办（同时email一份电子版）；4.翼课网科研办将材料提交总课题组审核、盖章；5.总课题组向中国教育学会外语教学专业委员会课题管理办公室申报；6.立项后，翼课网科研办留存一份申报材料，其余材料返回申报单位和主管单位存档；7.申报单位收到返还的《课题申请·评审书》及相关批复文件之后方可开展研究工作。
课题批复两个月内，申报单位需提交书面《课题开题报告》一份（同时email一份电子版）、组织开题。
全国教育科学创新研究十三五规划
全国教育科学创新研究“十三五”规划课题申请·评审书课题负责人：负责人所在单位：填表日期：全国教育科学创新研究“十三五”规划重点课题《教育的度与失度研究》总课题组申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报全国教育科学创新研究“十三五”规划课题。
认可所填写的《全国教育科学创新研究“十三五”规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意全国教育科学创新研究“十三五”规划管理办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育科学创新研究“十三五”规划管理办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．本人承诺：本人自愿参与该课题的研究工作，本课题申报仅用于教育科研工作，申报人所取得的结题资料和证书是学术研究中阶段性成果的体现，若被用于职称评审或单位评优等其他用途，则视为教师个人行为，无论是否被单位或教育主管部门认可，均与总课题组无关。
3．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果；尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．遵守课题管理规定，恪守学术道德。
遵守《全国教育科学创新研究规划课题管理办法》及其实施细则规定，研究过程真实，不抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
十三五课题申报审批书
十三五课题申报审批书编号：□□□□□□□□□类别：【】全国教育科学“十三五”规划国家级课题“核心素养”研究与实验子课题申报审批书申请课题名称单位名称：课题负责人：所属实验区：填表日期：全国教育科学“十三五”规划课题培育学生核心素养研究与实验总课题组印制一、基本情况承担课题研究人员情况课题组组长性别出生年月民族职务职称工作单位电话办公：手机：QQ：通讯地址邮编E-mail课题组副组长性别出生年月民族职务职称工作单位电话办公：手机：QQ：通讯地址邮编E-mail参与课题研究主要成员姓名性别年龄职务、职称学历研究分工二、课题论证1、对课题的理论价值和实践价值的论证2、对课题主要研究内容、研究方法以及实施步骤、保障条件的论证三、本校实验总课题组研究成果情况1、学生实验用书2、教师实验用书《整体构《整体构建《整体构建《整体构建《整体构建学校《整体构建学校《学校怎《学校怎实验人数成果名称 年级课题实验教材《和谐德育》课题实验教材《中华传统文化》 课题实验教材《文明礼仪》《好孩子好习惯》小班 中班 大班小学一年级上 下 上 下 上 下小学二年级小学三年级小学四年级小学五年级小学六年级初中一年级初中二年级初中三年级高中一年级（含中职）高中二年级（含中职）高中三年级（含中职）建学校德育体系导论》学校德育体系小学实践导引》学校德育体系初中实践导引》学校德育体系高中实践导引》德育体系师范、中职实践导引》德育体系高职、大学实践导引》 样开展德育科研》 样构建德育体系)四、课题研究预期成果五、推荐与评审意见实验校负责人审核意见：实验校负责人签名 盖 章 年 月 日教育行政部门或实验区负责人审批意见：教育行政部门或实验区负责人签名 公 章 年 月日A 、 构建校本德育体系□；B 、研究报告 ；C 、实验报告□；D 、个人专著□；E 、论文集□；F 、经验总结□；G 、其它形式□。
预计完成时间：2019年8月贵州省德育专业委员会审批意见：负责人签名公章年月日全国总课题组审批意见：课题组组长签名公章年月日。
十三五课题申报审批书
类别：【】
全国教育科学“十三五”规划国家级课题
“核心素养”研究与实验
子课题申报审批书
申请课题名称
单位名称：
课题负责人：
所属实验区：
填表日期：
全国教育科学“十三五”规划课题培育
学生核心素养研究与实验总课题组印制
一、基本情况
承担课题研究人员情况
课题组
组长
性别
出生
年月
民族
职务
职称
工作单位
A、构建校本德育体系□；B、研究报告；C、实验报告□；D、个人专著□；E、论文集□；F、经验总结□；
G、其它形式□。
预计完成时间：2019年8月
五、推荐与评审意见
实验校负责人审核意见：
实验校负责人签名盖章
年月日
教育行政部门或实验区负责人审批意见：
教育行政部门或实验区负责人签名公章
年月日
贵州省德育专业委员会审批意见：
2、教师实验用书
《整体构建学校德育体系导论》
《整体构建学校德育体系小学实践导引》
《整体构建学校德育体系初中实践导引》
《整体构建学校德育体系高中实践导引》
《整体构建学校德育体系师范、中职实践导引》
《整体构建学校德育体系高职、大学实践导引》
《学校怎样开展德育科研》
《学校怎样构建德育体系)
四、课题研究预期成果
电
话
办公：
：
QQ：
通讯地址
邮编
课题组
副组长
性别
出生年月民族来自职务职称工作单位
电
话
办公：
：
QQ：
通讯地址
参
全国教育科学“十三五”规划课题设计论证申请评审书
《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序。活页可加页，单独装订。
课题名称：贫困地区中小学教师队伍结构失衡问题与破解政策体系研究
课题设计论证
二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点
（一）研究目标
1.从理论上构建农村教师队伍结构系统所包含的各类结构的完整的内容体系。
2.探索厘清农村教师队伍结构系统所包含的各类结构之间的相互影响关系。
总的来说，已有相关研究对本课题有参考、借鉴价值。但已有研究存在如下的不足：
（1）农村教师队伍结构包含的内容不全面，大多数研究只涉及了部分内容；
（2）缺少将西北农村地区教师队伍结构作为一个系统的研究；
（3）很少有研究关注到教师队伍结构中各类结构之间的相关性问题；
（4）已有的对策研究较为零散，没有从教师政策体系角度的研究。
关于农村教师队伍结构失衡问题的解决策略的研究，可归纳为三类。一是从管理学角度、从宏观层面提出了教师队伍结构的优化方式，认为实行目标管理和“矩阵制式”结构是解决教师队伍结构的合理方式。二是提出了解决问题的总体思路，包括通过加大农村教育投入，建立倾斜农村的教师人事管理制度，以及改革农村教师的培养体制等途径来优化农村教师队伍结构。三是从教师群体某个具体结构层面提出了优化教师队伍结构的具体对策。
在理论层面，本课题研究试图确立教师队伍结构中各类结构的理论关系，讨论教师不同方面政策之间的理论关系，将为教育政策和教师政策理论作出贡献。在实践层面，本课题研究将提出成体系的破解西北农村地区教师队伍结构失衡问题的政策建议，能为各级政府和教育行政部门落实《教育规划纲要》和实现地方教育发展战略中关于教师队伍建设方面（如教师资格、准入、补充、培训、轮岗交流等）提供决策咨询与参考；对师范院校的师范生招生、培养制度改革提供参考价值；对西北农村地区中小学校提出优化教师队伍结构的建议。
A “十三五”科研重点课题《教师专业发展的探讨与研究》 课题申请评审书
中国智慧教育督导“十三五”规划重点课题《教师专业发展的探讨与研究》【课题编号：EDUZH130014】申请·评审书申请人姓名（课题负责人）黄嘉爱单位名称大岭中心学校填表日期中国智慧教育督导“十三五”规划管理办公室制课题说明一、拟申请督导实验区的说明1、为保证全国各地教育教学单位、行政督导部门所申报、批复的课题研究与督导实验科学规范、有效地进行，按照教育部中国教育规划课题管理及国家教育督导有关规定和要求，在组织管理上实行分级管理制度。
以地市或县区为单位、有3-5个课题研究督导单位即可组建实验区，各实验区成立研究与督导指导小组，负责对本实验区内督导课题研究单位统一管理和指导。
2、督导研究实验区负责人要求具备较高的科研组织和督学能力，能保证组织各督导小组参加经常性的监测评价和研讨活动。
3、各督导区设学术秘书1人，具体负责辖区内督导课题承担单位的研究督导、科研管理以及同中国智慧教育督导“十三五”规划管理办公室具体事务的联络。
4、没有建立实验区的教育教学单位或督导行政机构可根据本单位需要独立申报中国智慧教育督导“十三五”规划课题，独立完成研究和督导任务至结题二、重点课题和独立课题的区别中国智慧教育督导“十三五”规划管理课题分两种类型，一种是重点课题，是指所选研究内容在省市区域内有一定影响，无论是纵向研究还是横向研究都是具有潜力，具有独创性，科学性、课题性，具有普遍意义的督导选项，一般时间为3—5年。
另一种类型就是独立课题，独立课题的特征首先是所选督导研究的力度和区域性较强，纵向研究潜力或横向研究潜力大，具有重点课题的某一项或几项特征，其次是时间较短，一般研究周期为1—3年。
三、填报说明1、课题的审批与立项由中国智慧教育督导“十三五”规划管理办公室根据课题申报单位的课题设计论证和督导监测办法等相关材料研究决定。
2、课题的主研信息人员限报十名，其中可设置组长副组长各一名。
主研人员应在研究中有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，还应有自己独立的成果。
区教育科学“十三五”规划课题申报评审书
（六）预期研究成果
成果名称
成果形式
完成时间
阶段成果（限5项）
最终成果（限3项）
三、课题主持人所属部门（单位）意见
单位负责人（签名、盖章）：
年月日
四、浦口区教育科学规划办公室意见
单位负责人（签名、盖章）：
年月日
区教育科学“十三五”规划
专项课题申报评审书
课题名称：
课题主持人：
所在单位：
申报日期：
区教育科学规划办公室制
一、课题研究人员基本信息
课
题Hale Waihona Puke 主持人第一主持人姓名
性别
民族
出生年月
行政职务
专业技术职务
研究专长
最后学历
最后学位
电话
工作单位
通讯地址
邮政编码
第二主持人姓名
性别
民族
出生年月
行政职称
专业技术职务
研究专长
最后学历
最后学位
电话
工作单位
通讯地址
邮编
﹃十二五﹄期间教育科研情况
独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论著（限填10篇）
论文或论著名称
发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期
课题组核心成员（不含主持人，限填10人）
姓名
工作单位
专业技术职务
研究专长
课题组中的分工
二、课题研究设计与论证报告
（一）课题的核心概念及其界定
1．关键词界定
2．课题名称的解读
（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值
1．研究现状
2．研究价值
（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点
十三五课题
1、作为学校一名教师，学生在安全事故问题上如何采取相应的措施，防范意外事故的发生，保证学生的人身安全与自救就成为当前我们要研究的重要课题。人类文明赋予了现代教育“生命高于一切”，的丰富内涵。平安不存，和谈生命？生命不保，和谈教育？青少年如何善待生命，怎样在更安全的环境里更好地获得身、心、灵的全面发展，是我国教育所要共同关注和解决的重要问题。
二、研究目标与内容
1、目标：通过多种教育形式，对中小学生、幼儿进行生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，培养学生面对安全事故有较好的防范能力与自救能力。认识感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命，爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重，关怀和欣赏树立积极人生观。
吉***********安全教育***制
2013年3月
子课题
主持人
武春山
性 别
男
年 龄
31
职务
教师
职 称
二级教师
教龄
9
学历
研究生
专 业
汉语言文学
学科
地理
电 话
15********
邮 箱
243******5@
单位名称
吉**********学校
地址邮编
****
近五年主要研究经历与成果
研究设想（1000字以内）
（如团队合作研究，需填写下表）
课题组人员名单
序号
姓名
性别
年龄
教龄
职务
研究专长
申报单位
意见
年月日（盖章）
市、县（区）教科所
意见
年月日（盖章）
省课题组
立项审批意见
最新“十三五”规划教材申请书
最新精品文档你值得拥有！
“十三五”规划教材申请书
教材名称：
主编姓名：
工作单位：
出版单位:
东华大学出版社
申请日期：
东华大学出版社 制 二 O 一四年二月
最新精品文档你值得拥有！
一、申报教材基本情况 教材名称 修订教材 原教材出版时间
新编教材 内容概要：
新编 □ 修订 □ 原教材出版社
适用层次 本 适用专业
姓名 年龄 参 编 人 员 情 况 三、工作安排及进度
完成编写大纲的时间
职称
完成书稿的编写时间
工作单位
承担编写的任务
书稿交出版社的时间
四、推荐意见 院系意见（院系负责人）：
院系负责人（签字和公章）： 年月日
科□
高职高专 □ 研究生 □
语种 参考学时
汉语 □
外国语 □
双语 □ 估计字数
注意：本表请用钢笔填写，或直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。 如表格篇幅不够，可另附纸。 二、编写人员情况
主
姓
名
编 职
称
地 情
址
性别 学历
出生年月
民族 邮政编码
况
电
话
主要教学经历
电子邮箱
曾经编写过的教材（教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等）
南昌市“十三五”规划部分前期研究课题及规划申请书[5篇模版]
![南昌市“十三五”规划部分前期研究课题及规划申请书[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3c8ebdfd6e1aff00bed5b9f3f90f76c661374c93.png)
南昌市“十三五”规划部分前期研究课题及规划申请书[5篇模版]第一篇：南昌市“十三五”规划部分前期研究课题及规划申请书附件 2：编号南昌市“十三五”规划部分前期研究课题及规划申请书课题（规划）名称：申请单位：协作单位：项目负责人：申报时间：南昌市“十三五”规划办 2015 年 4 月课题（规划）名称申请单位协作单位课题（规划）负责人电话职称及职务课题（规划）联系人电话电子邮箱传真邮政编码通讯地址一、对课题（规划）研究内容的理解和思考二、课题（规划）研究工作方案1、研究途径及方法2、组织形式3、研究进度计划4、课题（规划）研究成果5、课题（规划）负责人及主要参加人员(姓名、职务、业务方向、在本项目中承担的任务)1、课题（规划）负责人：姓名单位职务/职称业务方向从事相关课题（规划）研究情况本项目中承担任务2、主要参加人员：姓名单位职务/职称业务方向从事相关课题（规划）研究情况本项目中承担任务三、课题（规划）研究大纲（请列出三级标题，并对相关内容进行简要说明）四、申请单位资质和业绩情况 1、申请单位专业技术优势2、课题（规划）组成员以往承担的重大研究课题（规划）3、所获奖励和荣誉五、课题（规划）组所在单位意见单位公章****年**月**日附录：荣誉证书、资格证书等复印件第二篇：广东省“十三五”规划前期研究课题指南附件1广东省“十三五”规划前期研究课题指南一、广东省“十三五”经济社会发展环境与发展趋势研究。
重点研究“十三五”时期国际国内环境的变化趋势及对我省经济发展的影响；研究我省未来投资、消费、出口三大需求变动趋势及其对经济发展特别是产业结构调整的影响，研究土地、水资源、能源、资本、知识、劳动力等要素对我省经济持续发展的支撑能力和保障措施，提出未来我省经济发展的主要方向与趋势，以及促进经济转型的对策建议。
二、广东省“十三五”重大问题和发展思路研究。
总结“十二五”时期经济社会发展情况，分析“十三五”时期经济、社会发展的有利条件和制约因素，以及亟待解决的重大问题，剖析深层次矛盾，提出我省“十三五”时期经济社会发展战略、主要目标、重点任务和对策措施，并展望到2025年。
全国教育科学“十三五”规划课题评审活页
学科教学活动的目标
课堂的“双赢”
指制
实
导定
现
教师
自我发展 自我完善
学生
实施促进式教学（师生 促进、媒介促进、生生促进、 评价促进… …
（2）积极尝试促进式教学，把认识和情感有机地结合起来，让学习者积极投入支自发学习中， 在学习过程中充分显露自己的潜能，能够适应变化和知道如何学习的，逐步实现自我，得到充分的 发展。
（3）转变教师的角色行为与教学方式，发挥促进者作用，从而培养一支具有先进的教育理念、 娴熟地运用教学技术、扎实地开展教学研究的学科教师队伍。
登记号
全国教育科学“十三五”规划课题申请·评审书 《课题设计论证》活页
填表说明：本表供匿名评审使用。填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、 单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。否则，一律不得进入评审程序（申请 “单位资助教育部规划课题”的不必填写此活页）。
课题名称：
实施促进式教学，构建双赢课堂的研究
—活页 2—
1、学科教学中“师生互动”促进的研究 教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质就是师生之间的互动促进。传统的教学活 动，过分强调教师在教学中的主导作用，忽视教学活动中师生之间的互动，限制了学生主观能动性 和独立创造性的发挥，压抑了学生个性的发展。 师生互动促进就是指在课堂教学这一时空内，师生之间发生的一切交互作用和影响，它既指师 生间交互作用和相互影响的方式和过程，也指师生间通过信息交换和行为交换所导致的相互间心理 上、行为上的改变。 强化“师生互动”促进，我们拟从以下几方面指标来展开研究： A、帮助学生决定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径； B、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展认知能力； C、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积 极性； D、为学生提供各种便利，为学生的学习服务，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛； E、作为学习的参与者，与学生分享自己的感情和想法； F、教师和学生一道寻找真理，能够承认自己的过失和错误，从失败中获取经验。 2、学科教学中“生生互动”促进的研究 小学生是个性活泼的群体，据心理学研究表明：他们更喜欢在互动中来接受、传递信息。在新 的课程改革中，强调教学活动中的学生在学习过程中互相促进、互相促进。生生互动促进，体现了 学生是课堂学习活动中的主体，学生在相互促进、相互推动的过程中，必须是学生双方自愿、积极 参与的过程。 同时，生生互动在学习方式上，它摆脱了以往课堂中教师包办或学生“各自为战”的局面，也 体现了课堂教学中学生之间一种新的人际关系。它是一种体现以学生为本，充分发挥学习者之间的 相互促进、补充、推动作用的一种全新的教学形态。 强化“生生互动”促进，我们拟从以下几方面指标来展开研究： A、设计“大问题”和发散性问题，扩大互动空间。要求学生进行合作来究成共同的项目，让学 生一起策划如何分组工作以及从一个活动转向另一个活动； B、设计多向合作的学习活动，拓宽互动途径。开展小组合作学习，设计比赛活动让学生在合作 竞争中互动。 C、设计生活化、情境化、信息化的教学环境，丰富互动内容。 D、让学生一起参与合作性的活动；以丰富多样的分组方式学生来增进学生间的互动，比如友谊、 综合的学业能力、语言、项目，抑或兴趣； E、在教学活动中，为学生之间提供经常互动的机会，提高能力和增强情感沟通； F、在互动的过程中通过提问、重述、表扬、鼓励等方式维持学生学习的进行。 3、学科教学中“媒介交叉”促进的研究 教学媒介是指在教学活动中为设计制作的各种形式的材料，具体有课程材料、教材、教学材料、 学具、教学图片和教育技术等。教学媒介作为物质资源范畴，它是客观存在的，但它又是主观精神 世界物化的产物。当它呈现在教师与学生面前时，它是作为客观的东西而存在的，当然任何客观事 物都打上了主观的烙印。 发挥教学媒介的交叉促进，让学生自主建构知识，有利于促进学习者的意义建构，能够促进学 生个性化的自主学习。
关于开展中国教育学会“十三五”教育科研规划课题.doc
关于开展中国教育学会“十三五”教育科研规划课题申报工作的通知局属各学校、幼儿园，各民办学校、幼儿园，各驻区幼儿园：今接《中国教育学会关于开展“十三五”教育科研规划课题申报工作的通知》（学会发〔2016〕45号）（以下简称《通知》），现将课题申报有关事项通知如下：1.根据《通知》要求及附件中的课题指南，各单位自行确定具体题目进行申报。
申报课题要力求具有科学性、创新性、前瞻性、实践性和有效性，理论联系实际，有较强的针对性和决策参考价值。
2.本次课题直接向中国教育学会学术部申报。
请各单位填写《中国教育学会“十三五”教育科研课题申请书》，由课题负责人签字，并由申请人所在单位审核盖章后，一式三份报送至中国教育学会学术部，同时发送电子版。
3.中国教育学会将收取评审咨询费200元/项，缴费方式为邮局汇款。
材料邮寄及汇款地址：北京市东城区东四十条24号青蓝大厦418室（材料邮寄需写明“中国教育学会学术部”）；汇款接收人姓名：中国教育学会；发寄人地址：请填写需开具发票单位名称，汇款单附言中请完整填写申报课题名称。
邮政编码：100007，邮箱：keti@。
3.课题申报截止日期为2016年6月30日，逾期不予受理。
未尽事宜，请与教育中心科研部联系，电话：66885002。
附：《中国教育学会关于开展“十三五”教育科研规划课题申报工作的通知》市南区教育研究中心2016年6月24日附：中国教育学会关于开展“十三五”教育科研规划课题申报工作的通知学会发〔2016〕45号各分支机构、单位会员、教育改革实验区；教育科研院所、中小学校、幼儿园；个人会员、广大教育工作者：“十三五”是全面建成小康社会的关键时期，是迈向教育现代化的重要阶段。
为繁荣和发展群众性教育科研活动，综合反映教育一线教育教学科研成果，根据《中国教育学会科研课题管理办法（试行）》（附件2），学会决定启动“十三五”教育科研规划课题（以下简称规划课题）申报工作，现将有关事项通知如下：一、指导思想以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）精神为指导，以“十三五”时期教育工作的重大部署为依据，坚持正确的政治方向、学术导向，繁荣和发展群众性教育科研；坚持发展战略和宏观政策研究相结合，提高服务教育决策能力；坚持理论研究和教育教学实践相结合，提高基层教育工作者的理论和实践能力，为推进教育改革和发展，繁荣教育科学，建立具有中国特色的社会主义教育体系做出贡献。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国教育学会“十三五”
教育科研规划课题
申
请
书
课题名称
负责人
申请日期
联系电话
申报课题类型（重点/规划）
一、课题负责人和课题组主要成员
二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果
三、负责人和课题组主要成员“十二五”规划以来主持的重要课题
（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）
四、课题设计论证
五、完成课题的可行性分析
六、课题负责人承诺保证书
七、课题负责人所在（依托）单位意见
八、预期研究成果
九、推荐人意见（选填）
十、评审意见。