第三单元第二章第三节《开花和结果》说课稿

《开花和结果》说课稿

一、说教材

1．教材分析

本课是七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》中的第三节。本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了《种子的萌发》、《植株的生长》、《开花和结果》。本章内容要突出植物体自身结构与功能的关系，还要突出植物与环境的关系。

本节课知识点清晰，内容看似简单，但知识较抽象，要调动学生的积极性，必须想方设法把抽象的知识形象化地体现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己一步步探究出结论，从而解决问题，获得知识。

2．教学目标

根据课标的要求，以及本课内容在教材中的地位和学生实际，确定以下教学目标。

知识与水平：

（1）概述花的主要结构。

（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

过程与方法：

（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学水平。

（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达水平。

情感、态度、价值观：

（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

3、教学重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精的过程。

4、教学难点：被子植物的受精过程。

二、说学情

对学生学情的把握也是上好一堂课的关键，七年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，从本班学生的心理发展特点来看，学生思维发展正处于形式运算阶段，在此阶段，学生的抽象概括能力已经有了很大的提升，思维活跃，同时这一时期的学生有自己的想法，喜欢发表自己的见解，并且需要得到老师的尊重与认可。因此在教学过程中，我会牢牢抓住学生的特点，更多的运用自主探究以及小组讨论的方法，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的学习兴趣，让学生自主地解决问题，掌握知识。让学生感受自主学习的乐趣，成为课堂的主人。

三、说教法

（1）教学方法：学生虽然已有一些花的故有知识，但较片面，缺乏客观性、系统性。根据初一学生的年龄特点、知识水平、思维习惯和心理特点，以及学情、学生学习方法的分析，本节主要采用“导学式”教学模式，并结合探究式教学。以学生为课堂活动的主体，教师起导演、配合作用，组织学生活动，激发学生学

习兴趣，调动学生思维，展开讨论，教师配合学生的活动来达到教学目标。

（2）教学手段：制作多媒体课件，设置背景音乐。准备解剖观察实验用具。以及采用自学、质疑、答疑、理论与实践相结合等手段。

四、说学法

（1）观察法：观察花的外部形态，识别花的结构，进而留心观察身边的大自然。

（2）动手操作实验法：通过对花的解剖、分类和粘花等，培养提高学生的动手操作实验技能。

（3）评价法：学生分析花与花的相同点和不同点进行自我评价和相互评价。运用评价的导向作用促使学生主动发展。

（4）小组合作学习法：通过小组内成员的通力合作完成以上活动来培养小组合作学习的能力及团结协作的精神。

以上学习方法的引导，可以培养学生的独立性、自主性，促使学生学习方式的转变，成为课堂的主体，自主地学习。

五、说教学过程

1、花的结构

首先我给学生准备了一些花的的图片，花的的图片引起学生的感性理解，吸引学生的注意力，给学生以美的享受，以问题“为什么开花后会结果呢？花和果实有什么关系？”激发学生的学习兴趣。从而引入“花的结构”这个部分的学习。

然后,学生以小组为单位，发挥集体力量，对照课本上的图片,对花实行解剖，观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，本活动使学生在合作的探究的基础上理解花的结构。同时也培养了学生分析问题的能力。再用多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足，增强知识内容的直观性，达成第一个知识目标——概述花的结构。并讨论两个问题：（1）花的哪一部分将来发育成果实？（2）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？再通过一个想一想：“这些结构与果实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一个内容《传粉和受精》的学习。

2、传粉和受精

由于传份和受精比较抽象，我想用多媒体播放相关视频，使学生有一个直观的了解。不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。再用教授法引出传粉，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程就是传粉。指导学生阅读书本中材料来了解虫媒花和风媒花的区别，用课件对比虫媒花和风媒花的区别，再用幻灯片播放出图片让学生准确判断出虫媒花和风媒花，

受精这个部分是本节课的重难点，我首先利用放大的子房纵剖图复习前面刚学到的雌蕊的结构，让学生对受精的过程有一个结构上的理解基础。然后再让学生观看受精的过程，首先它能够吸引学生的注意力，同时它能够让学生对受精的过程有个理性的理解。

3、果实和种子的形成

在果实和种子的形成这个部分，学生对花和果实种子都很熟悉，他们可能不能明白展开的花是怎么样跟果实和种子扯上关系的。所以我主要在大屏幕中放出花和果实种子的对比图，让学生通过对比分析进而明白花的子房壁发育成果皮，子房里的胚珠发育成种子，从而掌握这个知识点。