最新2016高考诗歌鉴赏人物形象教学讲义ppt

（2）正确把握人物形象的方法之二：
抓住诗词对人物的正面 （直接）描写（语言、动作、 外貌、心理、神态、细节 ）
例题引路：
小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形 象的？这个形象有哪些特点，试作分析。
规范答题： 本诗从人物的外貌、动作（形），心理、神态（神）
3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望
方法三：注重侧面描写 注意环境（时间、地点、天 气、周围景物）对刻画人物 所起的作用。分析诗中出现 的具体景物的含义，理解这 些景象所承载的思想感情。
环境描写烘托人物形象
例题引路：
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 试简要的分析“蓑笠翁”的形象。
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜 持的少女形象。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少 女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的 情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的 掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱 恋等）。
照花前后镜，花面交相映。新帖锈罗襦，双 双金鹧鸪。
这首词刻画了什么样的人物形象？
这首词刻画了深闺独处，多愁善感的美 丽女性的形象。
古典诗歌人物形象考查要求：
把握形象的特征， 分析寓于形象中的思想感情， 理解形象的典型意义。
掌握分析 人物形象 的方法
（1）正确把握人物形象的方法之一： 知人论事，关注背景
是一个清高孤傲的形象。（步骤一：说特点）
在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷 雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却 显得清高孤傲，（步骤二：析例句）
正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情 的寄托和写照。（步骤三：明作用）
人物形象鉴赏题提问方式
• 1）分析诗歌塑造了一个怎样的形象？ • 2）形象的特点是怎样的？ • 3）这首词中，词人是一个怎样的形象？ • 4）试分析诗中塑造的人物形象。请结合词句简要
考点阐释
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生 动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术 形象。因此，形象是作者思想情感的载体。所以要 把握诗歌的主旨，形象是必须要把握的
人
形 象
景（写景诗或杂诗中的景象）
物（咏物诗或杂诗中的物象）
抒情主人公
柳永《雨霖铃》
人物 苏轼的《定风波》
诗 形象 中 的“我 ”
2016高考诗歌鉴赏人物形象
2016高考鉴赏 诗歌人物形象
【了解高考考纲】
《考试大纲》要求： 鉴赏古诗词的形象、语言和表达技巧； 鉴赏古诗词的思想内容和作者的观点态
度。能力层级为E级，即鉴赏评价。 【考点1】：鉴赏作品的形象。 【考点解说】包括人物形象、景物形象、 事物形象，要善于把握形象的特征，分 析寓于形象中的思想感情，理解形象的 典型意义。
二、了解人物形象鉴赏题目类型
高考古诗歌试题中鉴赏人物形象始于2008年广东卷， 在此之后，2009年天津卷，2010年山东卷、福建卷， 2011年四川卷、山东卷，2012年安徽卷、湖北卷、江苏 卷，2013年辽宁卷、重庆卷都有此类题目。人物形象鉴 赏题目类型有以下几种：
1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并 简要分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人 怎样的情感？
2.变式提问：请分析抒情 主人公当时的心情？
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象？
诗人久久伫立江边，目送朋友征帆远 去，直到帆影在天边消失，仍然极力远 眺的依依不舍的形象。
菩萨蛮
温庭筠
小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画 娥眉，弄妆梳洗迟。
三、鉴赏人物形象——思维切入点
弄 人物形象描摹：写了谁? 清 形象概括：特征+身份
诗 歌 人物形象刻画：有什么特征？
形 结合诗句（手法）具体分析人物形象 象
三 人物形象塑造：有什么意义？
要 点
即：表现人物怎样的思想、情感、志向
、品格等，以及作者的情感态度与写作
意图。
提问方式：
1.这首诗塑造了一个怎样 的形象？
背景介绍：
陆游是中国南宋诗人，生于公元1125
年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势
危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，
积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不
断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。
他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英
雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，
决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治
了解作者的生平、思想、所处时代的 特征等，尤其是具体的创作背景。要特 别注意注释、题目等 ，做到合理联想。
例题引路：
简析下面这首宋词的人物形象。
wenku.baidu.com
诉衷情 陆 游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何
处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在 天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游 晚年居于绍兴镜湖边的三山。
歌 形
景
象
诗中塑造的 《木兰诗》中的木兰形象 人物形象 •《孔雀东南飞》中的
•焦仲卿、刘兰芝
物
自我形象
（诗人自己的形象，一 般指抒情主人公）
他人形象
（诗中主人公形象）
古
典
静夜思 李白
诗 歌
床前明月光，
之 人
疑是地上霜。
物 形
举头望明月，
象 低头思故乡。
长干曲崔颢 君家何处住？ 妾住在横塘。 停船暂借问， 或恐是同乡。
斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，
可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。】
【参考答案】
诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。（步骤一：说特点）
诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现 在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系 抗金前线。（步骤二：析例句）
诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己 壮志未酬、报国无门的感慨。（步骤三：明 作用）
刻画了一个天真可爱、聪明（机灵）的学垂钓的孩子的 形象。（步骤一）
分析：“蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱， 从“摇招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 （步骤二）
点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬chǎn金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。