文学批评的要素42页PPT
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文学批评的要素
.“史法”的梳理与辨析
• 现代文学篇史的思路 • 1.以分析社会政治革命史的方法套用到文 学史的写作上去，如王瑶《新文学史稿》 2尊重艺术本身的内在规律，从审美的角度 划分文学史发展的阶段，如黄修己《中国 现代文学简史》
宏观建构与微观定位的系统 考察
• 1.宏观建构：文学史的发展处于一定的历史时
哲学思想的积淀
• 哲学思想是统领理论思维的灵魂. • 从文学史上看，文学理论家往往也是出色 的评论家。 • 有没有哲学思想的深厚积淀，是区分文学 批评高下的重要因素。 • 20s的文学批评呈现理论化、哲学化的趋向。
• 思辨想像力：帮助批评对象的对象化、意 象化的符号进行理论化的组接，揭示出形 象的愿意内涵。从感性到理性的过程。 • 海德格尔 ——凡高油画《农鞋》
理性主义的还原
1，将作品中感性化、具象化的文学形象中的理性 内容还原，从而理解文字的意义。2.理论经验与 文学作品内在意义的一种沟通和呼应。 • 3.还原能力有所侧重，角度不一样，从社会历史 角度，从文化批评角度·· ·· • (法)杜夫· 海纳，将还原能力解释为“辨认”和 “翻译”，文学作品的意义是“不明确的或隐蔽 的，需要通过合乎逻辑和事物的途径将其意义彰 显出来。
核心价值与共适性价值的辨 证关系
• 核心价值： • 共识性价值：所有人类都认同的价值观， 体现了人类生存和文明存续的普遍需要， 是人类进步中逐步积累的积极成果。 • 适应时代的发展 • 核心价值 共适性价值 • 表现自己（在任何时代）
• 1.文学批评家要在文化多元的时代坚定自 己的批评信念，坚守自己的价值立场， • 2.处理好核心价值与共适性价值的辨证关 系 •
• 缺点：1. 互相吹捧 ，使大师的批评蜕变成作坊
的批评。 • 2.互相攻击 ，沦为文学党派的批评。 新的大师们 偶尔会禁不住金钱的诱惑而使大师的批评滑向 “自发的批评”，成为新书“炒作”的工具。
文学批评一 文学评论PPT课件
文学评论与写作
1
文学评论
❖文学批评: 以一定的文学观念、文学理论为指 导，以文学欣赏为基础，以各种具 体的文学现象（包括文学创作、文 学接受和文学理论批评现象，而以 具体的文学作品为主）为对象的评 价和研究活动
目标：对文学现象作出判断（评论）
2
文学评论的类别
❖作品论；作家论；思潮论 ❖考研试题中涉及到的主要是
荣格指出
《尤利西斯》写的是
平凡的一天的毫不停息的时间之流， 是令人窣息的虚无，
同时，艺术上又光彩照人。
19
抒情类文学作品的复述 ❖往往要加入更多的
批评家的个人体验和推想。
20
王昌龄 《初日》
❖初日净金闺，先照床前暖， 斜光入罗幕，稍稍亲丝管； 云发不能梳，杨花更吹满。
21
宗白华对该诗的复述
❖“这诗里的境界很像一幅近代印象派 大师的画，画里现出一座晨光射入的 香闺，日光在这幅画里是活跃的主角 ，它从窗门跳进来，跑到闺女的床前 ，散发着一股温暖，接着穿进了罗帐 ，轻轻抚摩一下榻上的乐器——闺女 所吹弄的琴瑟箫笙——枕上的如云的 美发还散开着,杨花随着晨风春日偷进 了闺房，亲昵地躲上那枕边的美发上
12
复述中还可在摘录原文的同时， 间以点睛之笔插人自己的转述
❖如鲁迅对《红楼梦》的复述： 宝玉“周旋于姊妹中表以及侍儿如袭人晴 雯平儿紫鹃辈之间，昵而敬之，恐拂其意, 爱博而心劳，而忧患亦日甚矣”。
“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者， 独宝玉而已"。
讲述情节时顺手点到主人公性格的深层。
13
❖ 复述中引用原文， 可以是明引，一字不差地引用，加上引号 ，告诉读者这是作品的原文； 也可以是暗引，在批评家的文字中自然地 不露痕迹地插进所评作品原文，并对原文 作少量增删改换。 对于情节性强的作品，批评家可以突出作 品中设置的悬念，让读者看到作家是怎样 系结、延宕和解结，为后面分析情节安排 技巧预作准备。
1
文学评论
❖文学批评: 以一定的文学观念、文学理论为指 导，以文学欣赏为基础，以各种具 体的文学现象（包括文学创作、文 学接受和文学理论批评现象，而以 具体的文学作品为主）为对象的评 价和研究活动
目标：对文学现象作出判断（评论）
2
文学评论的类别
❖作品论；作家论；思潮论 ❖考研试题中涉及到的主要是
荣格指出
《尤利西斯》写的是
平凡的一天的毫不停息的时间之流， 是令人窣息的虚无，
同时，艺术上又光彩照人。
19
抒情类文学作品的复述 ❖往往要加入更多的
批评家的个人体验和推想。
20
王昌龄 《初日》
❖初日净金闺，先照床前暖， 斜光入罗幕，稍稍亲丝管； 云发不能梳，杨花更吹满。
21
宗白华对该诗的复述
❖“这诗里的境界很像一幅近代印象派 大师的画，画里现出一座晨光射入的 香闺，日光在这幅画里是活跃的主角 ，它从窗门跳进来，跑到闺女的床前 ，散发着一股温暖，接着穿进了罗帐 ，轻轻抚摩一下榻上的乐器——闺女 所吹弄的琴瑟箫笙——枕上的如云的 美发还散开着,杨花随着晨风春日偷进 了闺房，亲昵地躲上那枕边的美发上
12
复述中还可在摘录原文的同时， 间以点睛之笔插人自己的转述
❖如鲁迅对《红楼梦》的复述： 宝玉“周旋于姊妹中表以及侍儿如袭人晴 雯平儿紫鹃辈之间，昵而敬之，恐拂其意, 爱博而心劳，而忧患亦日甚矣”。
“悲凉之雾，遍被华林，然呼吸而领会之者， 独宝玉而已"。
讲述情节时顺手点到主人公性格的深层。
13
❖ 复述中引用原文， 可以是明引，一字不差地引用，加上引号 ，告诉读者这是作品的原文； 也可以是暗引，在批评家的文字中自然地 不露痕迹地插进所评作品原文，并对原文 作少量增删改换。 对于情节性强的作品，批评家可以突出作 品中设置的悬念，让读者看到作家是怎样 系结、延宕和解结，为后面分析情节安排 技巧预作准备。
文学批评的常用方法 ppt课件
如何写评论
PPT课阅读所评文章 在没有详尽阅读所评文章的时候，请不
要撰写评论类的文章，因为你的评论一 定会偏离轨道。
写评论类的文章，需要知道文章创作的 背景`原由以及作者的一些写作习惯，另 外，还需要结合已有的对该文章言论， 综合融会。
PPT课件
7. 主导故事的语气，以及作者对于中心人物或主要 事件的态度
8. 简要评说故事的写作风格，并用简短的引文予以 说明
9. 故事中讽刺性描写及其在故事中的作用
10. 用一个句子概括故事的主题
11. 如果有的话，说出主要象征意义及其涵义
12.对故事的总的评价，简要地提出自己的观点。
评论一种文学作品，可以根据产生该作品的时 代和地域，去研究发掘特殊的时间和地点如何 影响作品的意义。
PPT课件
14
4. 性别观批评 Gender Critism
性别观批评考察性别观如何影响作家对 文学作品的创作和读者对文学作品的理 解。性别研究始于女权运动。
性别观批评是从性别的角度出发，并以 性别为焦点看待文学作品。
4.艺术底蕴 小说的底蕴从内核中剥离出来，并赋予它一个完整的艺术形式， 让它滋生出一些艺术的血肉，使它变得清晰和具体，就形成了艺术底蕴。小 说获得成功的奥妙在于作品集中地凝结和有力地散透出深刻丰富的艺术底蕴。 我们需要从小说中把它吸收出来，写入我们的评论中。
5.文字驾御及其他 指修炼文字的功夫和文字的风格。还有表达技巧、引经据 典的准确、客观理据的支持等方面，也是小说评论的一个重要环节。
PPT课件
13
3. 历史观批评 Historical Criticism
历史观批评，试图通过研究产生作品的社会的、 文化的和知识的历史背景来理解作品。这包括 作家的生平和生活环境。历史观批评主要不是 为当今的读者解释文学作品，而是通过重新挖 掘过去的作品当初发表时的确切意思和含义， 来帮助我们理解作品。历史观批评以研究作品 意义的变迁为出发点，如词语对最初读者的涵 义，以及语言形象和作品中人物在那个时代可 能引起的联想。
PPT课阅读所评文章 在没有详尽阅读所评文章的时候，请不
要撰写评论类的文章，因为你的评论一 定会偏离轨道。
写评论类的文章，需要知道文章创作的 背景`原由以及作者的一些写作习惯，另 外，还需要结合已有的对该文章言论， 综合融会。
PPT课件
7. 主导故事的语气，以及作者对于中心人物或主要 事件的态度
8. 简要评说故事的写作风格，并用简短的引文予以 说明
9. 故事中讽刺性描写及其在故事中的作用
10. 用一个句子概括故事的主题
11. 如果有的话，说出主要象征意义及其涵义
12.对故事的总的评价，简要地提出自己的观点。
评论一种文学作品，可以根据产生该作品的时 代和地域，去研究发掘特殊的时间和地点如何 影响作品的意义。
PPT课件
14
4. 性别观批评 Gender Critism
性别观批评考察性别观如何影响作家对 文学作品的创作和读者对文学作品的理 解。性别研究始于女权运动。
性别观批评是从性别的角度出发，并以 性别为焦点看待文学作品。
4.艺术底蕴 小说的底蕴从内核中剥离出来，并赋予它一个完整的艺术形式， 让它滋生出一些艺术的血肉，使它变得清晰和具体，就形成了艺术底蕴。小 说获得成功的奥妙在于作品集中地凝结和有力地散透出深刻丰富的艺术底蕴。 我们需要从小说中把它吸收出来，写入我们的评论中。
5.文字驾御及其他 指修炼文字的功夫和文字的风格。还有表达技巧、引经据 典的准确、客观理据的支持等方面，也是小说评论的一个重要环节。
PPT课件
13
3. 历史观批评 Historical Criticism
历史观批评，试图通过研究产生作品的社会的、 文化的和知识的历史背景来理解作品。这包括 作家的生平和生活环境。历史观批评主要不是 为当今的读者解释文学作品，而是通过重新挖 掘过去的作品当初发表时的确切意思和含义， 来帮助我们理解作品。历史观批评以研究作品 意义的变迁为出发点，如词语对最初读者的涵 义，以及语言形象和作品中人物在那个时代可 能引起的联想。
文学批评的常用方法(课堂PPT)
18
比如，以社会学批评的眼光去看待 Shakespeare，就可能关注伊丽莎白时代剧作 家和演员的经济地位；也可能会研究剧本里所 表达的政治思想；还可能讨论伊丽莎白时代的 观众的性格，对左右戏剧的主题、腔调和语言 起什么作用。
马克思主义文学批评，是一种颇有影响的社会 学批评。这种文学批评特别关注作品里的经济 和政治成分。
8
怎样写小说评论
小说的三大特点：“叙述描写为主要手 段，用艺术概括的方法塑造人物形象， 通过较完整的故事情节和生动的形象表 达主题”，那么我们写小说的评论也得 从这三大特点上着手。具体来说，应该 从以下五个方面对小说进行评论。
9
1. 立意设置 指小说所反映的中心思想是什么。是否立意深刻，是否独具慧眼， 是否匠心独运，是否文约意中。小说在人生上有什么价值，有什么启示。
16
常用的心理批评方法
1）研究作家的创作过程：文学才能的本 质是什么？文学才能如何与正常的大脑 功能发生关系？
2）对个别作家做心理研究。现代的大多 数文学传记，都利用心里学来理解其研 究对象的心理和行为。
3）分析文学作品的虚构人物
17
6. 社会学批评 Sociological Critism
12
2. 生平批评 Biographical Criticism
这种批评方法的理论核心是：文学作品 是具体的个人写的，所以了解作者的生 平有助于更好地理解他的作品。读过作 家的传记之后，很快就能明白，作者的 经历如何直接和间接地决定了他们所创 造的作品的模样。阅读作者的生平，能 改变读者对其作品的反应，还可能加深 反应。
一篇文章中的观点不能自相矛盾。 确立观点时，思路要清晰，确立的观点
必须是自己阐述得清的，最忌讳东拉西 撤，半天也没有将观点阐明。
比如，以社会学批评的眼光去看待 Shakespeare，就可能关注伊丽莎白时代剧作 家和演员的经济地位；也可能会研究剧本里所 表达的政治思想；还可能讨论伊丽莎白时代的 观众的性格，对左右戏剧的主题、腔调和语言 起什么作用。
马克思主义文学批评，是一种颇有影响的社会 学批评。这种文学批评特别关注作品里的经济 和政治成分。
8
怎样写小说评论
小说的三大特点：“叙述描写为主要手 段，用艺术概括的方法塑造人物形象， 通过较完整的故事情节和生动的形象表 达主题”，那么我们写小说的评论也得 从这三大特点上着手。具体来说，应该 从以下五个方面对小说进行评论。
9
1. 立意设置 指小说所反映的中心思想是什么。是否立意深刻，是否独具慧眼， 是否匠心独运，是否文约意中。小说在人生上有什么价值，有什么启示。
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常用的心理批评方法
1）研究作家的创作过程：文学才能的本 质是什么？文学才能如何与正常的大脑 功能发生关系？
2）对个别作家做心理研究。现代的大多 数文学传记，都利用心里学来理解其研 究对象的心理和行为。
3）分析文学作品的虚构人物
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6. 社会学批评 Sociological Critism
12
2. 生平批评 Biographical Criticism
这种批评方法的理论核心是：文学作品 是具体的个人写的，所以了解作者的生 平有助于更好地理解他的作品。读过作 家的传记之后，很快就能明白，作者的 经历如何直接和间接地决定了他们所创 造的作品的模样。阅读作者的生平，能 改变读者对其作品的反应，还可能加深 反应。
一篇文章中的观点不能自相矛盾。 确立观点时，思路要清晰，确立的观点
必须是自己阐述得清的，最忌讳东拉西 撤，半天也没有将观点阐明。
文学批评PPT课件(29页)
· 近代：文艺复兴的人道主义、宋明理学 · 现代：欧文· 白璧德和保尔· 摩尔
11
（三）社会历史批评
· 强调文学与社会生活的关系，认为文学是再 现生活并为一定的社会历史环境所形成的， 因而文学作品的主要价值在于它的社会认识 功用和历史意义
· 分析、理解和评价作品，必须将作品产生的 时代背景、历史条件以及作家的生活经历等 与作品联系起来考察
批评模式的区别。 5. 立足中国的社会历史语境，简析文化批评出现的必然性
与合理性。
29
——约翰· 马勒：《心理学和文学》
16
（八）心理学批评
弗洛伊德的精神分析学派：
· 本我、自我、超我的三分心理结构 · 本能冲动凭借艺术创造达到“升华”
格式塔心理学派的完形心理学：
· 图形和背景、邻近原则、类似原则、良好完形原则 和闭合原则等
· 整体不等于部分的总和，整体是先于部分而决定各 个部分的性质和意义的
9
（一）伦理道德批评
伦理道德批评是以一定的道德意识及 其由之而形成的伦理关系作为规范来评价 作品，以善、恶为基本范畴来决定对批评 对象的取舍。这种批评着重于对文学作品 的道德意识性质和品位的评价，实现作品 的伦理价值及道德教化作用。
10
（二）伦理道德批评
伦理道德批评具有历史的久远性
· 传统 孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 柏拉图：“作品须对我们有益；须只模仿好人的 言语，并且遵守我们原来替保卫者们 设计教育时所定的规范。”
7
（二）文学批评的思想标准和艺术标准
思想性
· 高度的真实性 · 进步的倾向性 · 积极健康的情感性
艺术性
·文体的评价 ·艺术形象的评价 ·意蕴批评
8
第二节 文学批评的模式
11
（三）社会历史批评
· 强调文学与社会生活的关系，认为文学是再 现生活并为一定的社会历史环境所形成的， 因而文学作品的主要价值在于它的社会认识 功用和历史意义
· 分析、理解和评价作品，必须将作品产生的 时代背景、历史条件以及作家的生活经历等 与作品联系起来考察
批评模式的区别。 5. 立足中国的社会历史语境，简析文化批评出现的必然性
与合理性。
29
——约翰· 马勒：《心理学和文学》
16
（八）心理学批评
弗洛伊德的精神分析学派：
· 本我、自我、超我的三分心理结构 · 本能冲动凭借艺术创造达到“升华”
格式塔心理学派的完形心理学：
· 图形和背景、邻近原则、类似原则、良好完形原则 和闭合原则等
· 整体不等于部分的总和，整体是先于部分而决定各 个部分的性质和意义的
9
（一）伦理道德批评
伦理道德批评是以一定的道德意识及 其由之而形成的伦理关系作为规范来评价 作品，以善、恶为基本范畴来决定对批评 对象的取舍。这种批评着重于对文学作品 的道德意识性质和品位的评价，实现作品 的伦理价值及道德教化作用。
10
（二）伦理道德批评
伦理道德批评具有历史的久远性
· 传统 孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 柏拉图：“作品须对我们有益；须只模仿好人的 言语，并且遵守我们原来替保卫者们 设计教育时所定的规范。”
7
（二）文学批评的思想标准和艺术标准
思想性
· 高度的真实性 · 进步的倾向性 · 积极健康的情感性
艺术性
·文体的评价 ·艺术形象的评价 ·意蕴批评
8
第二节 文学批评的模式
文学作品批评与研究PPT
文学作品批评与研究的新兴方法
• 如数字人文研究、跨媒体研究等新方法的应用，为文学作品批评与研究提供新的视角 • 通过运用新兴方法，拓展文学作品批评与研究的领域和深度
文学作品批评与研究的跨学科合作与创新
文学作品批评与研究的跨学科合作
• 学者们尝试与其他学科进行合作，如 心理学、社会学、哲学等 • 通过跨学科合作，丰富文学作品批评 与研究的方法和理论
• 全球化可能导致文化同质化，影响文学作品的地方特色和民族特色 • 本土化可能导致文化封闭，影响文学作品的传播和交流
05 文学作品批评与研究的未来展望
文学作品批评与研究的新兴技术与方法
文学作品批评与研究的新兴技术
• 如人工智能、大数据等技术的应用，为文学作品批评与研究提供新的手段 • 通过运用新兴技术，提高文学作品批评与研究的效率和质量
04 文学作品批评与研究的跨文化交流
东西方文学作品批评方法的交流与融合
东西方文学作品批评方法的交流
• 学者们关注东西方文学作品批评方法的异同 • 通过比较和借鉴，丰富和发展各自的文学批评方法
东西方文学作品批评方法的融合
• 一些学者尝试将东西方文学批评方法结合起来，形成新的批评方法 • 如结构主义与马克思主义批评方法的结合，揭示文学作品的社会历史背景和形式结构
后结构主义批评方法
• 反对结构主义的文本中心论 • 强调文学作品的意义是多元的和变化的 • 通过解构作品的结构来揭示作品的多重 含义
马克思主义与女性主义批评方法
01
马克思主义批评方法
• 强调文学作品的社会历史背景分 析 • 通过揭示作品背后的阶级矛盾和 意识形态来解读作品
02
女性主义批评方法
• 关注文学作品中的性别问题和女 性形象 • 通过揭示作品对女性的刻板印象 和压迫来解读作品
• 如数字人文研究、跨媒体研究等新方法的应用，为文学作品批评与研究提供新的视角 • 通过运用新兴方法，拓展文学作品批评与研究的领域和深度
文学作品批评与研究的跨学科合作与创新
文学作品批评与研究的跨学科合作
• 学者们尝试与其他学科进行合作，如 心理学、社会学、哲学等 • 通过跨学科合作，丰富文学作品批评 与研究的方法和理论
• 全球化可能导致文化同质化，影响文学作品的地方特色和民族特色 • 本土化可能导致文化封闭，影响文学作品的传播和交流
05 文学作品批评与研究的未来展望
文学作品批评与研究的新兴技术与方法
文学作品批评与研究的新兴技术
• 如人工智能、大数据等技术的应用，为文学作品批评与研究提供新的手段 • 通过运用新兴技术，提高文学作品批评与研究的效率和质量
04 文学作品批评与研究的跨文化交流
东西方文学作品批评方法的交流与融合
东西方文学作品批评方法的交流
• 学者们关注东西方文学作品批评方法的异同 • 通过比较和借鉴，丰富和发展各自的文学批评方法
东西方文学作品批评方法的融合
• 一些学者尝试将东西方文学批评方法结合起来，形成新的批评方法 • 如结构主义与马克思主义批评方法的结合，揭示文学作品的社会历史背景和形式结构
后结构主义批评方法
• 反对结构主义的文本中心论 • 强调文学作品的意义是多元的和变化的 • 通过解构作品的结构来揭示作品的多重 含义
马克思主义与女性主义批评方法
01
马克思主义批评方法
• 强调文学作品的社会历史背景分 析 • 通过揭示作品背后的阶级矛盾和 意识形态来解读作品
02
女性主义批评方法
• 关注文学作品中的性别问题和女 性形象 • 通过揭示作品对女性的刻板印象 和压迫来解读作品
文学批评之语言学批评PPT优选版
中国古代语言批评与20 世纪西方语言学不同
结束语
谢谢大家聆听！！！
14
谢谢大家
文学批评之语言学批评
• 在20世纪的西方哲学界与美学 界发生了一次语言学转向 （linguistic turn ,一译语言论 转向）语言问题从而取代了原来
的理性问题而成了许多思想者关 注的中心。
混淆了语言学与文学的概念，将文学变得枯燥，繁琐抽象的语法结构和结构分析，技巧分析 探讨语言在文学作品中的功能含义技巧方面 讲究一少总多，讲究推敲注重诗眼，字眼，文势和气韵 讲究得意忘言，意在言外等 总之，语言学批评是从俄国形式主义到新批评再到结构主义共同看重的批评模式，抓住文学语言开展批评的。 混淆了语言学与文学的概念，将文学变得枯燥，繁琐抽象的语法结构和结构分析，技巧分析 总之，语言学批评是从俄国形式主义到新批评再到结构主义共同看重的批评模式，抓住文学语言开展批评的。 过于语言化，他们把文本当成封闭的自足体，抽掉了文学的内涵，与社会 的关联 讲究得意忘言，意在言外等 混淆了语言学与文学的概念，将文学变得枯燥，繁琐抽象的语法结构和结构分析，技巧分析 混淆了语言学与文学的概念，将文学变得枯燥，繁琐抽象的语法结构和结构分析，技巧分析 混淆了语言学与文学的概念，将文学变得枯燥，繁琐抽象的语法结构和结构分析，技巧分析 讲究得意忘言，意在言外等
疏远化与陌生化效果的精细化 讲究得意忘言，意在言外等
方面 过于语言化，他们把文本当成封闭的自足体，抽掉了文学的内涵，与社会 的关联
混淆了语言学与文学的概念，将文学变得枯燥，繁琐抽象的语法结构和结构分析，技巧分析 混淆了语言学与文学的概念，将文学变得枯燥，繁琐抽象的语法结构和结构分析，技巧分析
• 对文学作品语言的揭示方面 讲究得意忘言，意在言外等
文学概论第11章文学批评PPT课件
• 第四节 文学批评写作 一、写作步骤 二、写作技巧
3
第一节 文学批评界定
• 一、文学批评的定义
• 文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活 动和文学现象的理性分析、评价和判断。 首先，以文学作品为中心进行评价，意味着 文学批评的主要对象是文学作品，与文学创造密 切相关 。 其次，文学批评是接受活动的一种形式或一 部分，两者有着内在的深刻关系。 最后，文学批评兼及文学活动的各种现象， 其中也包括对文学批评自身的评价和判断。
14
（二）社会历史批评
▲属于阐释批评。这种批评强调文学与社会生 活的关系，认为文学再现社会生活，在一定社会 历史环境中形成，因而文学作品的主要价值在于 它的社会认识功用和历史意义。（ 365页下）
▲其基本原则是：分析、理解和评价作品，必 须将作品产生的时代背景、历史条件以及作家的 生活经历与作品联系起来考察。
8
• 第二，指导阅读欣赏，帮助读者正确理解作品的 思想和艺术价值，提高读者鉴赏能力和艺术品味 。文学批评可以深入分析和把握文学作品的思想 内容和艺术特色，帮助读者体味文学作品的意蕴 、旨趣，培养提高读者的审美情趣和审美能力。
• 第三，研究新的问题，推动文学理论的发展，促 进文学和社会的发展。文学批评和文学创作是相 互促进的。一方面，文学批评促使作家不断提高 自己的创作水平，提高审美能力；另一方面，文 学批评也在对文学作品的批评过程中不断完善， 发现出新的问题。
• 6
• 第三，文学批评具有倾向性和创造性。文
学批评是批评家对各种文学现象的分析、
研究，作为具有主观性的批评家的思想倾
向一定会体现在文学作品中的。在文学批
评中也应注意把主观倾向性和客观性、科
学性统一起来，使之更贴近作品。文学批
3
第一节 文学批评界定
• 一、文学批评的定义
• 文学批评是对以文学作品为中心兼及一切文学活 动和文学现象的理性分析、评价和判断。 首先，以文学作品为中心进行评价，意味着 文学批评的主要对象是文学作品，与文学创造密 切相关 。 其次，文学批评是接受活动的一种形式或一 部分，两者有着内在的深刻关系。 最后，文学批评兼及文学活动的各种现象， 其中也包括对文学批评自身的评价和判断。
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（二）社会历史批评
▲属于阐释批评。这种批评强调文学与社会生 活的关系，认为文学再现社会生活，在一定社会 历史环境中形成，因而文学作品的主要价值在于 它的社会认识功用和历史意义。（ 365页下）
▲其基本原则是：分析、理解和评价作品，必 须将作品产生的时代背景、历史条件以及作家的 生活经历与作品联系起来考察。
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• 第二，指导阅读欣赏，帮助读者正确理解作品的 思想和艺术价值，提高读者鉴赏能力和艺术品味 。文学批评可以深入分析和把握文学作品的思想 内容和艺术特色，帮助读者体味文学作品的意蕴 、旨趣，培养提高读者的审美情趣和审美能力。
• 第三，研究新的问题，推动文学理论的发展，促 进文学和社会的发展。文学批评和文学创作是相 互促进的。一方面，文学批评促使作家不断提高 自己的创作水平，提高审美能力；另一方面，文 学批评也在对文学作品的批评过程中不断完善， 发现出新的问题。
• 6
• 第三，文学批评具有倾向性和创造性。文
学批评是批评家对各种文学现象的分析、
研究，作为具有主观性的批评家的思想倾
向一定会体现在文学作品中的。在文学批
评中也应注意把主观倾向性和客观性、科
学性统一起来，使之更贴近作品。文学批
文学批评的要素共44页文档
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文学批评的要素
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
文学批评的要素
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
Hale Waihona Puke 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿