幼儿园建筑设计(2011)
托儿所、幼儿园设计规范
公办学前教育力量不足。2014年底，全市公办性质幼儿园占幼 儿园总数61.34%，2017年底降至53.37%，公办幼儿园较之民办幼儿 园发展力量不足。近几年，虽然农村各镇街中心幼儿园相继新建、 改建完成并投入使用，基本可以解决镇街驻地居民适龄幼儿入园需 求，但县区、城区受制于土地等因素制约，改扩建项目较多、新建 数量较少，公办幼儿园数量整体减少，而城区居民数量逐年攀升， 人口新政带来的入园压力也将从今年开始显现并逐年加剧。公办园 坚持普惠及公益性收费，保教质量突出，在学前教育整体发展中起 着引领、示范作用，与民办幼儿园的高收费和办学质量参差不齐形 成了鲜明对比。因此，公办幼儿园成为了不少家长的首选，造成公 办幼儿园招生关注度越来越高，社会矛盾也越来越突出。
幼儿园建设标准 建标175-2016中幼儿园选址： 一、选择地质条件较好、环境适宜、空气流通、日照充足、交通 方便、场地平整、排水通畅、基础设施完善、周边绿色植被丰富、符 合卫生和环保要求的宜建地带。 二、必须避开地震危险地段、可能发生地质灾害和洪水灾害的区 域等不安全地带，避开输油、输气管道和高压供电走廊等。 三、必须与铁路、高速公路、机场及飞机起降航线有足够的安全、 卫生防护距离。应避开主要交通干道、建筑的阴影区等。 四、不应与集贸市场、娱乐场所、医院传染病房、太平间、殡仪 馆、垃圾中转站及污水处理站等喧闹脏乱、不利于幼儿身心健康的场 所毗邻；不应与生产经营贮藏有毒有害、易燃易爆物品等危及幼儿安 全的场所毗邻；不应与通信发射塔(台)等有较强电磁波辐射的场所毗 邻。（重要依据）
一、总则（幼儿园建设规模）
幼儿园建设标准 建标175-2016
设计规范JGJ39-2016
注：幼儿园建设标准根据10‰ 人口出生率计算，与实际不符， 应按照实际进行验算
幼儿园建筑设计规范
幼儿园建筑设计规范城乡建设环境保护部、国家教育委员会托儿所、幼儿园建筑设计规范第一章总则第一条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。
第二条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。
乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。
第三条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
一、幼儿园的规模（包括托、幼合建的）分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班以下。
二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。
三、托儿所、幼儿园每班人数：1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班2125人。
2.幼儿园：小班20～25人，中班2630人，大班3135人。
第四条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第二章基地和总平面第一节基地选择第五条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地游戏场地及安全防护设施。
第六条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
二、方便家长接送，避免交通干扰。
三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
第二节总平面设计第七条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合儿生理、心理特点的环境空间。
第八条总用地面积应该按照国家现实有关规定执行。
第九条托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：一、必须设置各班专用的室外游戏场地。
3层2528平米幼儿园建筑初步cad设计图
幼儿园建筑设计规范
幼儿园：小班 20〜25人，中班26〜30人，大班31〜35人。
做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特 点的环境空 间。
托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：一、必须设置各班专用的室外游戏场地。
每班的游戏场地面积不应小于 之间宜采 取分隔措施。
二、应有全园共用的室外游戏场地，其面积不宜小于下式计算值： 室外共用游戏场地面积（m2）= 180+ 20 （ N - 1） 注：1、180、20、1为常数、N 为班数（乳儿班不计）。
2、室外共用游戏场地应考虑设置游戏器具、 30m 跑道、沙坑、洗手池和贮水深 度不超过0.3m 的戏水池等。
幼儿园宜有集中绿化用地面积一、 生活用房包括活动室、寝室、乳儿室、配乳室、喂奶室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗 浴）、衣帽 贮藏室、音体活动室等。
全日制托儿所、幼儿园的活动室与寝室宜合并设置。
二、 服务用房包括医务保健室、隔离室、晨检室、保育员值宿室、教职工办公室、会议室、 值班室 （包括收发室）及教职工厕所、浴室等。
全日制托儿所、幼儿园不设保育员值宿室。
三、 供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
平面布置应功能分区明确，避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。
活动室，寝室净高最低 2.8M 音体活动室净高最低 3.6M托儿所、 幼儿园的生活用房应布置在当地最好日照方位， 并满足冬至日底层满窗日照不少于3h （小时）的要求，温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。
建筑侧窗采光的窗地面积之比，不应小于： 音体活动室、活动室 1/5寝室，医医务保健室 1/6其他房间 1/8（单侧采光时，房间进深与窗上口距地面高度的比值不宜大于 人，中班26〜 30 人，大班 31〜 35 人。
做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特 点的环境空 间。
60m2。
各游戏场地2.5）幼儿园：小班 20〜25托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列要求：一、必须设置各班专用的室外游戏场地。
幼儿园建筑尺度标准
托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ39-87第1章总则第1.0.1条为了使托儿所、幼儿园的建筑设计能满足安全、卫生和使用功能等方面的基本要求，特制订本规范。
第1.0.2条本规范适用于城镇及工矿区新建、扩建和改建的托儿所、幼儿园建筑设计。
乡村的托儿所、幼儿园建筑设计可参照执行。
第1.0.3条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班以下。
二、单独的托儿所的规模以不超过5个班为宜。
三、托儿所、幼儿园每班人数： 1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20人，托儿大班21～25人。
2.幼儿园：小班20～25人，中班26～30人，大班31～35人。
第1.0.4条托儿所、幼儿园的建筑设计除执行本规范外，尚应执行《民用建筑设计通则》以及国家和专业部门颁布的有关设计标准、规范和规定。
第2章基地和总平面2.1 基地选择第2.1.1条四个班以上的托儿所、幼儿园应有独立的建筑基地，并应根据城镇及工矿区的建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园的规模在三个班以下时，也可设于居住建筑物的底层，但应有独立的出入口和相应的室外游戏场地及安全防护设施。
第2.1.2条托儿所、幼儿园的基地选择应满足下列要求：一、应远离各种污染源，并满足有关卫生防护标准的要求。
二、方便家长接送，避免交通干扰。
三、日照充足，场地干燥，排水通畅，环境优美或接近城市绿化地带。
四、能为建筑功能分区、出入口、室外游戏场地的布置提供必要条件。
2.2 总平面设计第2.2.1条托儿所、幼儿园应根据设计任务书的要求对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物院等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，朝向适宜，游戏场地日照充足，创造符合幼儿生理、心理特点的环境空间。
第2.2.2条总用地面积应按照国家现行有关规定执行。
托儿所、幼儿园建筑设计规范(新旧对比表)
托儿所、幼儿园建筑设计规范（新旧对比表）2016年最新《托儿所、幼儿园建筑设计规范》更新，其中，第3.2.8、4.1.3、4.1.9、4.1.12、6.3.3条为强制性条文，必须严格执行。
下面是整理的新老规范对比哦，让您更清晰的、更速度的了解新规范的重点！1.0 新规范 1.0.1 为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方面的基本要求，制定本规范。
1.0.2 本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。
1.0.3 幼儿园的规模应符合表1.0.3-1的规定，托儿所、幼儿园的每班人数宜符合表1.0.3-2的规定。
表1.0.3-1 幼儿园的规模1.0 原规范第1.0.3 条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
一、幼儿园的规模(包括托、幼合建的)分为：大型：10 个班至12 个班。
中型：6 个班至9 个班。
小型：5 个班以下。
1.0 新规范表1.0.3-2 托儿所、幼儿园的每班人数1.0 原规范第1.0.3 条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教育的机构。
接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。
三、托儿所、幼儿园每班人数： 1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15～20 人，托儿大班21～25 人。
(原规范乳儿班与幼儿班人数一致)1.0.4 托儿所、幼儿园的建筑设计应遵循下列原则： 1 满足使用功能要求，有益于幼儿健康成长; 2 保证幼儿、教师及工作人员的环境安全，并具备防灾能力; 3 符合节约土地、能源，环境保护的基本方针。
1.0.5 托儿所、幼儿园建筑设计除应符合本规范外，尚应符合国家现行有关标准的规定。
3 基地和总平面3.1 基地（新规范） 3.1.1 托儿所、幼儿园建设基地的选择应符合当地总体规划和国家现行有关标准的要求。
3.1.2 托儿所、幼儿园的基地应符合下列规定： 1 应建设在日照充足、交通方便、场地平整、干燥、排水通畅、环境优美、基础设施完善的地段;2 不应置于易发生自然地质灾害的地段;3 与易发生危险的建筑物、仓库、储罐、可燃物品和材料堆场等之间的距离应符合国家现行有关标准的规定;4 不应与大型公共娱乐场所、商场、批发市场等人流密集的场所相毗邻;5 应远离各种污染源，并应符合国家现行有关卫生、防护标准的要求;6 园内不应有高压输电线、燃气、输油管道主干道等穿过。
幼儿园建筑方案设计说明
幼儿园建筑方案设计说明第一部分总平面及建筑设计一、工程概况：拟建的成都dsss配套商品房西侧基础教育设施幼儿园部分，基地总面积3105.97平方米。
幼儿园地块，地块大致呈方形，南北长约82米，东西宽约52米，用地面积4279.09平方米，共9班,包括3个托儿班，6个幼儿班。
二、设计依据：《成都市规划管理技术规定》（2008）建筑单位建筑设计任务书及用地红线图《民用建筑设计通则》（GB50352-2005）《托儿所、幼儿园建筑设计规范》 (JGJ 39—87)《城市道路和建筑物无障碍规范》（JBJ50-2001）等相关规范、标准。
《工程建设标准强制性条文》城乡规划部分《城市居住区规划设计规范》（GB 50180—93）《民用建筑热工设计规范》（GB50176—93）《民用建筑隔声设计规范》（GBJ118—88）《建筑防雷设计规范》GB50057—94（2000年版）《建筑设计资料集》（第二版）2012年高新区政府投资重点建设项目库。
三、设计指导思想：幼儿园是国家培养一代新人的重要基础设施，对大多数现代人而言，在幼儿园里接受系统的、科学的教育是迈入终身教育的第一步。
人的许多良好品格、健全体质、行为习惯都是从小养成的，这就需要幼儿园拥有一个合适幼儿身心健康发展的建筑环境。
因此，幼儿园的总体规划与建筑设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。
同时，建筑造型设计应满足幼儿生理、心理及行为特征的要求。
反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格，并应注意与周边建筑风格统一、协调。
四、总体布局：1．总体均好性幼儿园的东面为现状城市主干道，作为城市主干道，道路交通系统高效便捷的同时保持建筑单体的相对独立性，不能对幼儿园造成干扰。
幼儿园主入口规划于基地西侧的规划道路上，入口外设有大型的园前广场，方便家长等候接送，次入口位于基地西北侧。
2．与临近建筑的关系拟建幼儿园东侧为城市主干道，西侧为规划的住宅区，有绿化相隔。
3. 交通组织1)外部交通环境及出入口设置幼儿园具有良好的外围交通，东侧即为城市干道，因此小区主出入口被设置东侧。
开题报告-幼儿园建筑设计2
3、课题进展计划（包括各阶段计划完成的内容和所需的时间等）。
（1）资料搜集约1个月2014.10~2014.11
2.课题拟解决的主要技术问题, 在理论和应用方面的意义, 完成课题的条件（包括个人业务水平、教研室或学科组的技术、设备条件）和拟采取的技术措施和办法:
研究目标:
本课题通过对优秀建筑案例的研究分析与对于低龄儿童行为模式和心理特性的研究探索,希望以此为理论及实际基础,构建有利于低龄儿童学习与活动的空间,同时提供有利于家长教师与低龄儿童交流互动的场所。
[9.赵喜庆，张海丽.幼儿心理与行为指导[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2010
[9] 赵喜庆, 张海丽. 幼儿心理与行为指导[M]. 北京：中国劳动社会保障出版社, 2010
[9] 赵喜庆，张海丽. 幼儿心理与行为指导[M]. 北京: 中国劳动社会保障出版社，2010
[9] 赵喜庆，张海丽. 幼儿心理与行为指导[M]. 北京：中国劳动社会保障出版社，2010
拟选课题国内、外的研究动态、水平、存在问题, 并附主要参考文献:
国内外发展现状:
幼教建筑是低龄儿童进行日常教学活动的主要场所,幼儿园是1840年根据Friedrich Frobel在德国发起的kinder-garden产生的, Frobel招收了一批儿童进行社会化试验,成立了历史上第一个教育学龄前儿童的组织机构。
对于大多数儿童来说,学校（幼儿园）是他们除去家庭之外最先接触的社会,这一场所正是从家庭向社会过渡的一个空间,儿童们开始逐步开拓自己的领域,跟更多的人和场所构筑更多的关系,学校应该并不单纯是一个学习和托管的地方,为所有的儿童提供一个共同的有品质的新空间也是相当必要的。
幼儿园教学楼设计
目录摘要 (1)第1章建筑设计部分 (2)1.1工程概况 (2)1.2设计依据 (2)1. 3标高及建筑细部作法 (3)1.4工程设计规模和范围 (4)1.5功能布局及室内外装修 (4)1.6建筑设计图纸 (4)第2章施工组织设计部分 (5)2.1编制说明 (5)2.2工程概况 (5)2.3主要工序施工方案 (6)2.3.1平面控制 (7)2.3.2垂直度控制 (7)2.3.3预制砼管桩 (7)2.3.4承台、地梁施工 (7)2.3.4回填土方 (8)2.3.5模板工程 (9)2.3.6钢筋工程 (9)2.3.7混凝土工程 (11)2.3.8砌砖和内粉刷饰面工程 (12)2.3.9楼地面工程 (13)2.3.10外墙饰面工程 (13)2.3.11屋面工程 (15)2.3.12门窗工程 (16)2.3.14安装工程 (18)2.4主要机具、设备选用及材料进场计划 (21)2.4.1 主要施工机械、机具计划用表 (21)2.4.2 主要施工测量仪器表 (21)2.4.3 主要材料用量计划表 (21)2.5 劳动力资源配置计划 (22)2.6施工用水、用电制用量 (23)2.6.1 施工用水 (23)2.6.2 施工用电 (23)2.7 季节施工措施 (23)2.7.1 雨季施工措施 (24)2.7.2炎热高温天气施工措施 (24)2.8产、成品质量保护措施 (25)2.8.1 现浇钢筋砼工程保护 (25)2.8.2 砌体成品质量保护 (26)2.8.3 楼地面成品保护 (26)2.8.4门窗成品质量保护 (26)2.8.5 装饰成品大批量保护 (27)2.8.6 安装工程产品 (27)2.8.7 防水工艺成品保护 (27)2.9安全、文明施工措施 (28)2.9.1安全施工措施 (28)2.9.2 消防措施 (29)2.9.3文明施工措施 (30)2.10工程保修承诺及具体措施 (31)2.10.1 工程保修承诺 (31)2.10.1 具体实施措施 (31)参考资料 (32)摘要本工程为一幼儿园，一共三层，地面三层，总建筑面积1359.1平方米。
建筑设计规范幼儿园建筑设计规范样本
建筑设计规范幼儿园建筑设计规范建筑设计规范：幼儿园建筑设计规范-03-10 18：20建筑设计规范：幼儿园建筑设计规范第1.0.3条托儿所、幼儿园是对幼儿进行保育和教诲机构。
接纳局限性三周岁幼儿为托儿所，接纳三至六周岁幼儿为幼儿园。
一、幼儿园规模(涉及托、幼合建)分为：大型：10个班至12个班。
中型：6个班至9个班。
小型：5个班如下。
二、单独托儿所规模以不超过5个班为宜。
三、托儿所、幼儿园每班人数：1.托儿所：乳儿班及托儿小、中班15~20人，托儿大班21~25人。
2.幼儿园：小班20~25人，中班26~30人，大班31~35人。
第2.1.1条四个班以上托儿所、幼儿园应有独立建筑基地，并应依照城乡及工矿区建设规划合理安排布点。
托儿所、幼儿园规模在三个班如下时，也可设于居住建筑物底层，但应有独立出入口和相应室外游戏场地及安全防护设施。
第2.2.3条托儿所、幼儿园室外游戏场地应满足下列规定：一、必要设立各班专用室外游戏场地。
每班游戏场地面积不应不大于60m2。
各游戏场地之间宜采用分隔办法。
二、应有全园共用室外游戏场地，其面积不适当不大于下式计算值：室外共用游戏场地面积(m2)=180+20(N-1)注：1、180、20、1为常数、N为班数(乳儿班不计)。
2、室外共用游戏场地应考虑设立游戏器具、30m跑道、沙坑、洗手池和贮水深度不超过0.3m戏水池等。
第3.1.4条禁止将幼儿生活用房设在地下室或半地下室。
第3.1.5条生活用房室内净高不应低于表3.1.5规定。
活动室、寝室、乳儿室2.8m音体活动室3.6m第3.1.7条托儿所、幼儿园生活用房应布置在本地最佳日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3h(小时)规定，温暖地区、炎热地区生活用房应避免朝西，否则应设遮阳设施。
第3.1.8条建筑侧窗采光窗地面积之比，不应不大于表活动室、音体活动室、乳儿室1/5寝室、喂奶室、医务保健室、隔离室1/6其她房间1/8第3.1.9条音体活动室、活动室、寝室、隔离室等房间室内容许噪声级不应不不大于50dB，间隔墙及楼板空气声计权隔声量(RW)不应不大于40dB，楼板计权原则化撞击声压级(LnT，W)不应不不大于75dB。
托儿所幼儿园建筑设计规范(2016版)
3．2．4 托儿所、幼儿园场地内绿地率不应小于30％，宜设置集中绿化用地。绿地内不应种植有毒、 带刺、有飞絮、病虫害多、有刺激性的植物。
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3．2．5 托儿所、幼儿园在供应区内宜设杂物院，并应与其他部分相隔离。杂物院应有单独的对外出 入口。
1 总则
1．0．1 为保证托儿所、幼儿园建筑设计质量，使建筑设计满足适用、安全、卫生、经济、美观等方 面的基本要求，制定本规范。
1．0．2 本规范适用于新建、扩建、改建托儿所、幼儿园的建筑设计。
1．0．3 幼儿园的规模应符合表1．0．3-1的规定，托儿所、幼儿园的每班人数宜符合表1．0．3-2的 规定。
2．0．8 寝室 bedroom 幼儿生活单元中供幼儿睡眠的空间。
2．0．9 多功能活动室 multi-functional room 供全园幼儿进行文艺、体育等多功能活动的空间。
2．0．10 乳儿室 suckling room 供乳儿班婴儿玩耍、睡眠等日常生活的空间。
2．0．11 喂奶室 nursing room 供乳儿哺乳的空间。
3．2．9 夏热冬冷、夏热冬暖地区的幼儿生活用房不宜朝西向；当不可避免时，应采取遮阳措施。
4 建筑设计
4．1 一般规定
4．1．1 托儿所、幼儿园建筑应由幼儿生活用房、服务管理用房和供应用房等部分组成。
4．1．2 托儿所、幼儿园建筑宜按幼儿生活单元组合方法进行设计，各班幼儿生活单元应保持使用的 相对独立性。
5
5 不应设置旋转门、弹簧门、推拉门，不宜设金属门； 6 活动室、寝室、多功能活动室的门均应向人员疏散方向开启，开启的门扇不应妨碍走道疏散通 行； 7 门上应设观察窗，观察窗应安装安全玻璃。
幼儿园建筑环境规划设计 幼儿园建筑
一、幼儿园建筑环境规划设计的重要性幼儿园是儿童成长教育的重要场所，其建筑环境规划设计对儿童的成长和教育起着至关重要的作用。
一个优质的幼儿园建筑环境规划设计，不仅能够提供安全、健康、舒适的学习生活环境，还能够促进儿童的身心健康发展，激发其学习兴趣和创造力，培养其社会适应能力和团队合作精神。
幼儿园建筑环境规划设计对于促进儿童全面发展具有重要意义。
二、幼儿园建筑环境规划设计的基本原则1. 安全性原则幼儿园建筑环境规划设计首要考虑的是儿童的安全。
建筑结构、装饰材料、设施设备等都必须符合国家建筑安全规范，避免尖锐边角、易碎玻璃、易造成儿童摔倒或碰撞的物品。
要设置安全通道和疏散通道，保证儿童在突发情况下的安全疏散。
2. 健康性原则幼儿园建筑环境规划设计需要关注室内空气质量、采光、噪音等环境因素，保证儿童的身体健康。
室内采光要充足，通风良好，避免使用甲醛、苯系物等有害装饰材料，保证室内空气清新。
要根据儿童的生理特点设置合理的饮水、卫生间等设施，保证儿童的日常生活健康。
3. 教育性原则幼儿园建筑环境规划设计不仅仅是提供学习和生活的场所，同时也是教育的载体。
在设计过程中要考虑儿童的教育需求，设置丰富多彩的功能场所，如阅览室、游戏室、实验室、乐园等，激发儿童的创造力和好奇心。
4. 人性化原则幼儿园是儿童学习和成长的场所，建筑环境规划设计要贴近儿童的认知和习惯，设置适合儿童发展的空间环境。
要注重师生的互动和交流，设置教学区、活动区、社交区和休息区，满足儿童多样化的需求。
三、幼儿园建筑环境规划设计的关键要点1. 整体规划在幼儿园建筑环境规划设计中，需要对整体空间进行规划，包括建筑布局、道路交通、绿化景观等方面。
建筑布局要合理，使各功能区域有序连接，便于师生活动和交流。
道路交通要考虑儿童的行走习惯和安全，设置人行道、交通标识等设施。
绿化景观要丰富多彩，为儿童提供自然的学习和游玩环境。
2. 室内设计室内设计是幼儿园建筑环境规划设计的重要组成部分。
(完整版)幼儿园建设标准(建标175-2016)
幼儿园建设标准建标175-2016第一章总则第一条为贯彻执行《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，促进学前教育事业的改革和发展，加强幼儿园建设的科学化、规范化管理，提高幼儿园的规划设计质量和建设水平，营造适合幼儿身心健康发展的物质条件和育人环境，特制定本建设标准。
第二条本建设标准是为幼儿园建设项目决策服务和合理确定幼儿园建设水平的全国统一标准，是编制、评估和审批幼儿园建设项目建议书、可行性研究报告的依据，也是审查项目工程设计和监督检查工程项目建设全过程的尺度。
第三条本建设标准适用于幼儿园新建项目，改建和扩建项目参照执行。
第四条幼儿园建设必须坚持“以幼儿为本”的原则，符合幼儿生理和心理成长规律。
园区布局、房屋建筑和设施应功能完善、配置合理、绿色环保、经济美观，具有抵御自然灾害、保障幼儿安全的能力。
第五条幼儿园建设应与学前教育发展和社会经济发展水平相适应。
本建设标准对幼儿园各类及各项用房面积指标设置了低限和高限。
普惠性幼儿园不得低于面积指标低限，也不宜高于面积指标高限。
幼儿园可利用现有资源面向社区开展0岁～3岁科学育儿指导服务。
第六条新建、改建、扩建的幼儿园项目，均应先规划后建设。
各地应根据学前教育可持续发展的需要，按照房屋建筑面积指标进行园区规划。
幼儿园建设用地应纳入当地城乡建设规划。
第七条幼儿园建设除应执行本建设标准外，尚应符合国家现行相关标准和规范的规定。
第二章建设规模与项目构成第八条幼儿园的建设规模应根据服务人口数量确定，并与区域经济发展水平相协调。
第九条幼儿园的建设规模分类宜符合表1的规定。
表1 幼儿园建设规模分类表注：幼儿园办园规模不宜超过12班。
城镇幼儿园办园规模不宜少于6班。
农村幼儿园宜按照行政村或自然村设置，办园规模不宜少于3班。
服务人口不足3000人的，宜按3班规模人均指标设办园点。
幼儿园建筑施工全图纸（含设计说明）
幼儿园建筑设计论文
幼儿园建筑设计论文【摘要】：儿童是祖国的花朵，更是世界的未来。
而学前教育则是国民教育体系的基础，关系着整个民族的未来。
随着城镇化建设的加快，幼儿园的需求会进一步加大，因此对幼儿园建筑设计的研究与探讨是我们设计师义不容辞的义务与责任。
一、前言1903年9月，中国历史上第一所幼儿教育机构----湖北幼稚园在武昌诞生。
开启了我国幼儿公共教育的先河，标志着我国现代意义上幼儿教育的开端。
随着幼儿教育普及工作的迅猛发展，学前教育由一年向学前三年普及。
幼儿教育在基础教育中的地位和作用愈来愈大。
幼儿园建筑主要针对三至六周岁的幼儿，其重要性不亚于小学。
因而在功能设计、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其特征及需求，设计应充分结合幼儿保育与教学工作的需要，为幼儿提供一个健康快乐的场所，使之成为“孩子们的花园”。
二、幼儿园建筑特征1、从教育的观点来说，幼儿教育是通过孩子们在玩耍中的熟识，实际探索活动中的学习完成教育的目的。
这样的行为，对建筑来说，应该是对环境的创建及空间的塑造。
2、以幼儿生活规律为基准，创造出良好的室内教学环境、舒适的休憩氛围及丰富的室外活动空间。
3、以幼儿成长为基准，创造出阳光充裕、清新宜人、卫生及防疫均满足要求的良好环境。
4、以幼儿安全为基准，创造出家长放心，老师省心，幼儿开心的优越环境。
三、幼儿园建筑规模幼儿园、托儿所是对幼儿进行保育和教学的机构。
幼儿园主要接纳三至六岁幼儿，二岁半至三岁的幼儿为托儿班。
幼儿园建筑按照班级数量可分为：大型（10至12班）、中型（6至9个班）及小型（5个班以下）。
幼儿园建筑按照幼儿年龄可分为：托儿班（15 ～ 20人）、小班（20～25人）、中班（26～30人）及大班（31～35人）。
四、幼儿园建筑基地选择幼儿园基地的选择相对来说是一个十分关键的环节。
在城镇住宅区，首先就要考虑幼儿园对周边服务半径不宜大于500m，在此基础上幼儿园基地应远离各种传染、污染的建筑物，并满足相关卫生防护的标准。
幼儿园建筑设计标准
幼儿园建筑设计标准幼儿园是孩子们成长的第一步，一个良好的幼儿园建筑设计对孩子们的成长和发展至关重要。
因此，幼儿园建筑设计标准的制定和遵循显得尤为重要。
首先，幼儿园建筑应该注重安全性。
建筑结构要坚固稳定，能够抵御自然灾害的侵袭，同时要考虑到儿童的活动特点，避免出现尖锐的边角和易碎的材料，以免造成儿童意外伤害。
此外，建筑内部的通风、照明和消防设施也应该符合相关的安全标准，确保孩子们在幼儿园内的安全。
其次，幼儿园建筑设计要注重功能性。
建筑布局应该合理，各个功能区域之间要有明确的分隔，同时又要能够方便师生和家长的交流和互动。
教室、活动室、休息室、食堂等区域的设计要符合儿童的身心发展需求，同时也要考虑到师生的工作和生活便利性。
此外，室外活动场地的设计也要充分考虑到孩子们的游戏和锻炼需求，创造一个安全、舒适、有趣的活动环境。
再者，幼儿园建筑设计要注重美观性和环保性。
建筑外观要简洁大方，色彩明快，符合儿童审美观念，同时也要考虑到周围环境的融合。
在材料选择和施工过程中要尽量选用环保材料，减少对环境的污染，建造一个绿色、健康的幼儿园。
最后，幼儿园建筑设计要注重可持续发展。
在设计过程中要充分考虑到未来的发展需求，尽量避免过度浪费和不必要的改造，同时也要考虑到建筑的维护和管理成本，确保幼儿园的长期可持续发展。
总之，幼儿园建筑设计标准的制定和遵循对于孩子们的成长和发展至关重要。
建筑安全、功能性、美观性、环保性和可持续发展是幼儿园建筑设计的重要原则，只有在这些原则的基础上，我们才能建造出一个真正适合孩子们成长的幼儿园。
希望各地相关部门和设计师们能够重视幼儿园建筑设计标准，共同为孩子们创造一个更好的成长环境。
幼儿园建筑方案设计《建筑设计原理》ppt模版课件
9.1 幼儿园建筑方案设计
•
•
•
a 面积 使用面积不小于8m2
•
b 家具与设备
•
c 卫生安全与空间布置 当使用有污染的燃料时，应有独立的通风、排烟系统。
9.1 幼儿园建筑方案设计
•
•
a 面积 乳儿卫生间使用面积不小于10m2
•
b 家具与设备 卫生间内设倒便池、污洗池、婴儿洗浴池等。婴儿洗浴池也可兼
或扩建为托儿所、幼儿园，可以节省投资。
9.1 幼儿园建筑方案设计
• (3)
•
托、幼建筑规模的大小除考虑本身的卫生、保育人员的配备和经济合理等因素外，
尚与托、幼机构所在地区的居民居住密度、合理的服务半径有关(服务半径一般以500m
左右为宜)
•
•
幼儿园的规模(包括托幼合建的)见表9.1（见P278
9.1 幼儿园建筑方案设计
50m2、120m2、90m2。音体室的平面可以是矩形，也可以采用其他形状。音体室平面形
状与平面图分别见图9.11和图9.12
9.1 幼儿园建筑方案设计
•
②家具与设备 室内可以设小型舞台，应考虑演出和放映的有关要求。音体室
•
③卫生安全与空间布置 音体室使用人数多，宜放在底层；如放在楼层，应靠
9.1 幼儿园建筑方案设计
清洁的材料，墙下部最好做1.0～1.2m高木墙裙或油漆墙裙，所有棱角处都应做成圆
角。不应设弹簧门和门槛。在距地0.6～1.2m高度内，门不要装易碎玻璃，并在距地0.
7m处装拉手。外窗窗台距地面高度不宜大于0.6m。楼层无室外阳台时，外窗在距地1.
3m
9.1 幼儿园建筑方案设计
• (2)
•
①面积 寝室是供幼儿睡眠的房间。每间寝室的使用面积一般为50～60m2，且不
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容纳人数 （人） 15∽20 15∽20 21∽25
托 儿 所、 幼 儿 园 的 规 模
托儿所
中型 大型
6班 8班
小型
5班以下
小
20∽25
幼儿园
中型
6∽9班
中
26∽30
大型
10∽12班
大
31∽35
托儿所 与幼儿 园合建
根据县、区、企事业 单位具体情况定，以4 班托儿所，6班幼儿园 为宜
小
中
大
各班人数与 上述托儿所、 幼儿园单独 建造时各班 人数相同
房间名称
一、幼儿生活用房 活动室 卫生室 衣帽教具贮藏室 音体活动室 二、服务用房 办公室 资料兼会议室 教具制作兼陈列室 保健室 晨检、接待室 值班室 贮藏室 传达室 教工厕所 三、供应用房 厨房 主副食加工间（含配餐） 主副食库 烹饪间 开水、消毒间 炊事员休息室 使用面积总计 每生使用面积
每间使用面积 （m2）
四、设计进度
时间共10周：第1周：布置任务书、参观实例。成二草。 第7周：完成工具草图。 第8～9周：绘制正图。 第10周：交图、评图。
五、参考书目
1.黎志涛编箸· 托儿所幼儿园建筑设计· 东南大学出版社，1991年 2.刘宝仲主编· 托儿所幼园建筑设计· 中国建筑工业出版社，1989年 3.（台北）· 空间杂志（儿童空间）· 第54期，1994年 4.国家教育委员会建设司· 东南大学建筑设计研究院 编· 幼儿建筑设计图集东南大学出版社，1991 5.《建筑设计资料集（第二版）3集（托儿所、幼儿园）》，中国建筑工业出版社 6.王冬妹、唐锡麟· 学瓣儿童具设备卫生标准的研究· 《中华预防医学杂志》第23卷第4期，1989年 7.乐嘉龙主编《外部空间与建筑环境设计资料集》，中国建筑工业出版社，1996年。 8.方威孚等编· 居住区儿童游戏场的规划与设计。天津科技出版社，1986年 9.《建筑技术及设计（游乐场设备）》，第十二期，香港，1995年 10.薛素珍主编· 儿童社会学· 北京少儿出版社，1985年 11.朱智贤著· 儿童心理学· 北京少儿出版社，1981年 12.单传英编著 幼儿教育学· 湖南教育出版社，1983年 13.吴凤岗著· 怎样培养孩子的聪明才智· 科学普及出版社，1982年 14.（苏）柳布杜斯卡娅著，李璋等译· 儿童心理发展概论· 人民教育出版社，1981年 15.（日）松本喜一郎、山根薰编著、李长声译· 学龄前幼儿教育，吉林人民出版社，1982年 16.张必信 叶文俊· 学校建设· 浅谈幼儿园建筑面积定额的编制与使用，1989年 17.《建筑学报》81.3，85.5，87.8，96.8期 18.《世界建筑》8604，8705 19.《新建筑》96.1期 20.《现行建筑设计规范大全》③
间数 合计面积 90 15 9 合计面积 1 1 1 1 1 3 1 合计面积 6 6 6 1
使用面积小计 （m2）
804 540 90 54 120 209 75 20 12 14 18 12 36 10 12 98 54 15 8 8 13 1111 6.17
三 各 类 房 间 的 面 积 指 标
类别
规模 小型 4班
优缺点 小 · 交叉感染面小 · 易管理 中 · 不易管理 · 规模小了些 · 不利于开展教研活动 · 设施利用率低，不经济 · 不利于发挥管理干部潜力 · 与居住小区规模较适应 · 大、中、小 班各有2∽3个班级，利于班际之间开 展竞赛 · 利于管理，利于提高保教质量 · 规模偏大，作为寄宿制、城市中心幼 儿园，大型企事业单位幼儿园，规模 可行，大于12班管理上有困难，保教 质量受到影响 可使婴、幼儿的教育有连贯性，而且 建筑也可联成整体，节约了用地和造 价 相互间有一定的干扰，设计中应考 虑适当的分隔 大
室外活动场地
室外活动场地
第二章 建筑组合
一、托、幼儿园建筑的房间设置
1.幼儿园生活用房 活动室、寝室、音体教室、卫生间（包括厕所、盥洗、洗浴）、 衣帽间及保育员值班室、玩具贮藏室、观察室等。 2.辅助用房 医务保健室、病儿隔离室、晨检收容室、行政办公室、 值班住宿室（包括门卫、收发室）、库房及职工用厕所、浴室等。
二、设计要求
拟在华中地区某城市居住小区内建一所全日制六班幼儿园。总 建筑面积控制在2100M2，可以上下浮动５%，基地见附图。要求设 计方案功能布局合理，与居住小区环境相结合，建筑形象新颖活泼， 主体建筑不超过三层。
各功能部分的内容及使用面积如下： 1. 生活用房部分 班单元： 活动室 50—60M2、卧室 50—60M2、衣帽贮藏间10M2、 洗室10M2、 厕所10M2。 音体活动室：120—150M2 可考虑设置多功能用房和“兴趣角”用房，如图书、美工、玩具等，名称自 定。 2. 服务用房部分： 医务保健室 12M2、隔离室 8M2、晨检室 12M2、办公室2—3间 12M2/ 间、 资料会议室 20M2。教工厕所 15M2 贮藏室 12M2。 可考虑设置接待室和家长送候室。 3. 供应用房部分： 厨房：主副食加工间 40M2、主食库 10M2、 副食库 10M2、 配餐间 18M2。 消毒间 12M2， 洗衣间 15M2； 4. 室外游戏场地： 班游戏场地≥60M2 、共用游戏场地≥280M 应考虑设置游戏器具、30M跑道、 沙坑、洗手池、戏水池等。
1.以走廊联系房间的方式，简称“廊式”； 2.以大厅联系房间的方式，简称“厅式”； 3.按功能不同，组织若干独立部分，分幢分散建造的“分散式”； 4.以庭院为中心联系各种层间的“院落式”； 5.兼用以上形式的“混合式”。
幼儿园建筑
实例分析
前浦幼儿园
前浦幼儿园
前浦幼儿园
前浦幼儿园
前浦幼儿园
幼儿园的任务
（1）遵循幼儿身心发展规律，促进幼儿在体、智、德、美等诸方面 健康、活泼地成长。 （2）培养幼儿的独立性、创造力、自信心和不断探索的精神，从而 促进幼儿良好个性的形成和充分发展，为成为具有适应未来发展的知
识结构和智能潜力的优秀人材奠定基础。
幼儿生理、心理、行为特征简述
特征 时期 年龄段 生理 心理 行为
以幼儿为中心 主动建构者 培养有自主性，有创造力的人
二 种 不 同 教 育 理 论 、 教 学 课 程 与 环 境 设 计 的 比 较
学习者 教 育 理 念 教学目标 知识观点 学习的过程与内容 教学理念 本 表 摘 自 台 湾 《 空 间 杂 志 》 幼 儿 园 游 戏 环 境 设 计 教学方法
知识是学习者与学习内容相互作用 的结果
三、图纸要求
1. 图幅 420MM×594MM，两张 。 2. 模型照片黑白、彩色均可、2—3张、组合于图面中。 3. 内容： ① 总平面 1：500 ② 各层平面 1：200 班单元平面 1：100 ③ 立面 1：200 （不少于2个） ④ 剖面 1：200 （不少于2个） ⑤ 局部透视或室内透视。 ⑥ 说明书及主要技术经济指标。
1. 爱动，喜欢有思 考力的游戏; 2. 4岁幼儿游戏的独 立性和水平有较快提 高; 3. 5岁幼儿动作灵活， 讲究活动的内容和形 式并注意活动的效果; 4. 有独立活动的能 力和个性要求。
类别
特点
哺乳班 初生∽10个月
托 儿 所 、 幼 儿 园 的 分 类
托儿所 按年龄分
收托3周岁以 下的乳、婴儿
五、房间组合的基本要求
1.各类房间功能关系要合理 2.良好的环境 3.注意儿童的安全防护 4.注意卫生保健 5.要具有儿童机构的建筑性格 （1）儿童机构的特点是富于整体环境的气氛之中。 （2）轻松活泼的建筑体型。 （3）内外结合的空间。 （4）丰富多彩的立面。 （5）显明特色的建筑小品。
六、托、幼儿园建筑的组合方式
小班
11月∽18个月
中班
大班 小班
19个月∽2岁
2∽3岁以下 3∽4岁以下 4∽5岁以下 5∽6岁
幼儿园
收托3∽6周岁 幼儿
中班 大班
全日制（日 托） 按管理形式分 寄宿制（全 托 保育院）
幼儿白天在园（所）生活 幼儿昼夜均在园（所）生活
混合制
以日托班为主，也收托部分全托班
参考《城市托儿所工作条例》
前浦幼儿园
前浦幼儿园
芝 加 哥 某 幼 儿 园
芝 加 哥 某 幼 儿 园
芝 加 哥 某 幼 儿 园
德 国 某 幼 儿 园
德 国 某 幼 儿 园
德 国 某 幼 儿 园
苏州。新洲幼儿园
苏州。新洲幼儿园
苏州。新洲幼儿园
苏州。新洲幼儿园
苏州。新洲幼儿园
苏州。新洲幼儿园
苏州。新洲幼儿园
二、总体环境设计
托、幼机构的总体环境设计包括的基本内容有：功能分区、出入口的 设置、建筑物的布置、室外活动场地的布置、绿化与道路的布置、杂 务院的布置、地形的利用。 1.功能分区 2.出入口设置 3.建筑物布置 （1）建筑朝向 （2）卫生间距 （3）建筑层数的确定 4.室外活动场地的布置 （1）集中式建筑班级活动场地 （2）枝状式建筑班级活动场地 （3）分散式建筑班级活动场地 （4）屋顶活动场地 5.绿化与美化设施 托、幼儿园内的绿化应以草坪、花 木为主；树种应防止种植有毒有刺的 植物。 6.种植园地和小动物饲养场 7.道路 8.杂务院的布置 9.地形的利用
3.供应用房 幼儿及职工用厨房、主食及副食库、配餐间、锅炉房及车库等。
*随着幼儿教育事业的发展，开发智力，进一步促进幼儿身心健康成长已倍受重视， 幼儿园可设置电教室、计算机室、音乐教室、美工室及图书室等专用房间。
教学理念
以教师为中心 等待被教导者 幼儿从教师处获取最大量的知识和 技巧 知识可以直接传授给学习者 重视知识内容的传递 通过老师言语教导和动作示范学习 集体统一教学（以讲授为主）
第一章 幼儿园总体环境设计
一、基地选择的基本原则
1. 托、幼机构的服务半径不宜过大，使家长接送儿童的线路短捷，并要考虑 儿童步行的距离。适宜的服务半径不超过500m。 2. 毗连地界的南侧应无高大建筑物，以防遮挡阳光，保证日照充足，也便于 绿化。 3. 周围环境应无臭气、毒气以及噪声等发生源。 4. 新建托、幼机构应避免在交通繁忙的街道旁边建设，以防止交通事故及噪 音、尘土等对环境的污染。 5. 基地应有供电、供水和排除雨水、污水的方便条件。 6. 基地应对总体布置中的合理功能分区，主次出入口的设置，游戏、活动、 种植等场地的布置，以及绿化等提供可能性的条件。 7. 基地必须与火灾危险区，易燃物品的生产和贮存区以及雷击频繁区有一定 的安全距离，不得有高压供电线路通过。 8. 托、幼机构与周围建筑的关系，应符合《民用建筑设计通则》的有关规定。