心理课教案：做个受欢迎的人讲课讲稿
六年级下册心理健康教育说课稿-6 做个受欢迎的人｜辽大版
六年级下册心理健康教育说课稿-6 做个受欢迎的人 | 辽大版章节概述本章节主要讲述如何做一个受欢迎的人，包括如何与人相处、如何处理人际关系等核心话题。
通过学习本章节的内容，学生们可以掌握一些实用的技巧，使他们在日常生活中更加得心应手，更加自信和开朗。
学习目标1.了解做一个受欢迎的人的重要性和好处；2.掌握与人相处和处理人际关系的基本技巧；3.提高自身的交际能力，增强自信和开朗的性格。
学习重点1.了解做一个受欢迎的人的好处；2.掌握基本的人际交往技巧；3.培养自信和开朗的性格。
学习难点1.如何在不矫揉造作的情况下让自己更加受欢迎；2.如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
课堂教学设计一、热身（5分钟）1.通过问答的方式，了解学生们对于做一个受欢迎的人的认识；2.引发学生的兴趣，为后续的学习做好铺垫。
二、知识讲解（20分钟）1.什么是做一个受欢迎的人；2.做一个受欢迎的人的好处；3.如何与人相处；4.如何处理人际关系中的矛盾和冲突。
三、案例分析（20分钟）通过分析具体的案例，来帮助学生更好地掌握与人相处和处理人际关系的技巧。
四、小组讨论（15分钟）将学生分为小组，让他们就课程中的问题进行讨论，并提交小组答案。
通过讨论和交流，让学生加深对于课程的理解，并促进他们彼此之间的交流和合作。
五、总结（10分钟）1.回顾本节课的重点内容；2.引导学生总结本节课的收获；3.鼓励学生在日常生活中将所学技能应用到实际的人际交往中。
思考题1.你认为做一个受欢迎的人有什么好处？它对你的生活有什么影响？2.如何处理人际关系中的矛盾和冲突？3.你有没有遇到过比较难相处的人？你是怎样处理的？总结通过本章节的学习，学生们能够了解做一个受欢迎的人的重要性和好处，掌握与人相处和处理人际关系的基本技巧，提高自身的交际能力，增强自信和开朗的性格。
在日常生活中，学生们需要不断练习和总结，将所学的技巧应用到实际的人际交往中，并且要时刻保持良好的心态和态度，才能成为一个受欢迎的人。
《成为受欢迎的人》 心理健康教育教案
《成为受欢迎的人》心理健康教育教案第一章：认识受欢迎的品质1.1 教学目标：让学生了解受欢迎的品质有哪些。
1.2 教学内容：讨论受欢迎的品质，如友善、幽默、诚信等。
分析这些品质如何使人受欢迎。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生列举他们认为的受欢迎的品质。
角色扮演：让学生模拟展示这些受欢迎品质的场景。
2.1 教学目标：让学生掌握基本的沟通技巧。
提高学生的表达能力，增进人际关系。
2.2 教学内容：介绍有效沟通的要素，如倾听、表达清晰等。
分析良好沟通的重要性。
2.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们在沟通中遇到的问题和解决方法。
角色扮演：让学生模拟展示良好沟通技巧的场景。
第三章：理解他人3.1 教学目标：让学生理解他人的需求和感受。
培养学生的同理心，增进人际关系。
3.2 教学内容：讲解同理心的概念和重要性。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们如何理解他人的经验和方法。
角色扮演：让学生模拟展示同理心的场景。
第四章：建立自信4.1 教学目标：帮助学生认识到自己的优点和价值。
培养学生建立自信，提升自我形象。
4.2 教学内容：讲解自信的概念和重要性。
分析如何通过积极思考和行动来建立自信。
4.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们建立自信的方法和经验。
个人作业：让学生写下自己的优点和成就，以提升自信。
第五章：处理人际关系冲突5.1 教学目标：让学生了解人际关系冲突的处理方法。
5.2 教学内容：讲解人际关系冲突的原因和处理方法。
分析如何通过沟通和协商来解决冲突。
5.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们处理人际关系冲突的经验和策略。
角色扮演：让学生模拟展示解决冲突的场景。
第六章：积极倾听与非言语沟通6.1 教学目标：让学生了解积极倾听的重要性。
培养学生掌握非言语沟通技巧。
6.2 教学内容：讲解积极倾听的技巧和非言语沟通的重要性。
分析如何通过肢体语言和面部表情来增强沟通效果。
6.3 教学活动：小组讨论：让学生分享他们在倾听和运用非言语沟通时的经验和挑战。
《成为受欢迎的人》 心理健康教育教案
《成为受欢迎的人》心理健康教育教案第一章：认识自己1.1 教学目标：让学生了解自己的性格特点和优点，认识到每个人都有独特的价值。
引导学生学会欣赏自己，树立自信，接受自己的不足并努力改进。
1.2 教学内容：让学生通过自我观察、反思，了解自己的性格特点和兴趣爱好。
引导学生从他人的评价中认识自己，学会接受和尊重自己。
1.3 教学方法：采用小组讨论、分享心得的方式，让学生互相了解彼此。
引导学生通过自我反思，认识到自己的优点和不足，并制定改进计划。
1.4 教学评估：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们对自己的认识程度。
收集学生的自我反思报告，评估他们对自身优缺点的认识。
第二章：尊重他人2.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性，认识到每个人都有自己的价值和尊严。
引导学生学会倾听、理解和关心他人，避免歧视和排斥。
2.2 教学内容：让学生了解尊重他人的基本表现，如礼貌待人、尊重他人的意见和权益。
引导学生学会换位思考，理解他人的感受和需求。
2.3 教学方法：通过情景剧、角色扮演等方式，让学生体验尊重他人的重要性。
引导学生进行小组讨论，分享彼此在尊重他人方面的经验和感悟。
2.4 教学评估：观察学生在情景剧、角色扮演中的表现，评估他们尊重他人的意识。
收集学生在小组讨论中的发言，评估他们对尊重他人的理解程度。
第三章：积极沟通3.1 教学目标：让学生了解积极沟通的重要性，认识到沟通在人际关系中的作用。
引导学生学会运用有效的沟通技巧，增进与他人的理解和信任。
3.2 教学内容：让学生学习积极沟通的基本技巧，如倾听、表达自己的观点、理解他人等。
引导学生掌握解决沟通中出现问题的方法，如调整心态、保持耐心等。
3.3 教学方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生实践积极沟通的技巧。
引导学生进行沟通训练，提高他们的沟通能力和技巧。
3.4 教学评估：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们运用沟通技巧的能力。
收集学生在小组讨论中的发言，评估他们对积极沟通的理解程度。
《成为受欢迎的人》 心理健康教育教案
《成为受欢迎的人》心理健康教育教案第一章：认识受欢迎的品质1.1 导入：讨论受欢迎的人的特点1.2 讲解：分析受欢迎的品质，如友善、幽默、诚实等1.3 活动：列举自己和身边人的受欢迎品质，进行分享和讨论1.4 总结：强调培养受欢迎品质的重要性第二章：提升自我价值感2.1 导入：讨论自我价值感对人际关系的影响2.2 讲解：分析提升自我价值感的途径，如自我肯定、积极思考等2.3 活动：进行自我肯定练习，写下自己的优点和成就2.4 总结：鼓励学生树立自信，提高自我价值感第三章：学会倾听与表达3.1 导入：讨论倾听与表达在人际关系中的重要性3.2 讲解：分析有效倾听和表达的技巧，如关注他人、表达真诚等3.3 活动：进行角色扮演，练习倾听和表达的技巧3.4 总结：强调倾听与表达的重要性，以及提升人际关系的价值第四章：培养同理心4.1 导入：讨论同理心在人际关系中的作用4.2 讲解：分析同理心的培养方法，如换位思考、关爱他人等4.3 活动：进行同理心训练，体会他人的情感和需求4.4 总结：强调同理心对于建立良好人际关系的关键作用第五章：解决人际冲突5.1 导入：讨论人际冲突的产生和影响5.2 讲解：分析解决人际冲突的策略，如沟通、妥协、寻求帮助等5.3 活动：讨论实际案例，制定解决冲突的计划5.4 总结：强调学会解决冲突对于维护人际关系的重要性第六章：建立健康边界6.1 导入：讨论边界在人际关系中的重要性6.2 讲解：分析建立健康边界的技巧，如说“不”、尊重个人空间等6.3 活动：通过小组讨论，分享设置边界的故事和经验6.4 总结：强调建立健康边界对于保护个人权益和增进人际关系的重要性第七章：提升社交技巧7.1 导入：讨论社交技巧在人际交往中的作用7.2 讲解：分析提升社交技巧的方法，如学习交际礼仪、锻炼应变能力等7.3 活动：模拟不同的社交场景，练习社交技巧7.4 总结：强调社交技巧在建立和维护人际关系中的重要性第八章：网络与人际关系8.1 导入：讨论网络社交对现实生活中人际关系的影响8.2 讲解：分析网络社交的正反面影响，如拓宽交友渠道、可能导致人际疏远等8.3 活动：讨论网络社交的注意事项，分享自己的网络交友经验8.4 总结：强调在享受网络社交的便利的要注重维护现实生活中的人际关系第九章：自我管理与情绪调节9.1 导入：讨论自我管理与情绪调节在人际交往中的重要性9.2 讲解：分析自我管理和情绪调节的策略，如时间管理、情绪转移等9.3 活动：进行自我管理和情绪调节的实践练习，如制定个人计划、情绪日记等9.4 总结：强调自我管理与情绪调节对于提升人际关系和心理健康的重要性第十章：总结与展望10.1 导入：回顾整个课程的内容，总结学到的知识点10.2 讲解：强调在日常生活中持续实践和应用所学内容的重要性10.3 活动：学生分享自己在课程中的收获和感悟，制定个人的人际关系改进计划10.4 总结：鼓励学生持续努力，成为更受欢迎的人，并预告下一阶段的学习内容重点和难点解析重点环节1：第一章中关于受欢迎的品质的讨论和第二章中自我价值感的提升补充和说明：这两个环节是整个教案的基础，需要让学生深刻理解受欢迎的人的特点以及如何提升自我价值感。
心理课教案：做个受欢迎的人
心理课教案：做个受欢迎的人第一章：认识自我1.1 教学目标让学生了解自我认识的重要性培养学生正确认识自己的能力1.2 教学内容自我认知的概念与意义自我认知的方法与技巧自我认知的实践与应用1.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对自己的认识和评价新课导入：讲解自我认知的概念和重要性案例分析：分析名人的自我认知经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何正确认识自己，并分享自己的方法与经验2.1 教学目标让学生了解人际关系的重要性2.2 教学内容人际关系的概念与意义良好人际关系的特点与作用培养良好人际关系的技巧与方法2.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对人际关系的认识和体会新课导入：讲解人际关系的概念和重要性案例分析：分析成功人士的人际交往经历，让学生从中获得启示第三章：提升自信3.1 教学目标让学生了解自信的重要性培养学生自信的品质和能力3.2 教学内容自信的概念与意义自信的来源与作用提升自信的技巧与方法3.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对自信的认识和体会新课导入：讲解自信的概念和重要性案例分析：分析成功人士的提升自信经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何提升自信，并分享自己的方法与经验第四章：学会倾听与表达4.1 教学目标让学生了解倾听与表达的重要性4.2 教学内容倾听与表达的概念与意义良好倾听与表达的特点与作用培养良好倾听与表达的技巧与方法4.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对倾听与表达的认识和体会新课导入：讲解倾听与表达的概念和重要性案例分析：分析成功人士的倾听与表达经历，让学生从中获得启示第五章：培养积极的心态5.1 教学目标让学生了解积极心态的重要性培养学生积极的心态和能力5.2 教学内容积极心态的概念与意义积极心态的作用与价值培养积极心态的技巧与方法5.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对积极心态的认识和体会新课导入：讲解积极心态的概念和重要性案例分析：分析成功人士的积极心态经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何培养积极的心态，并分享自己的方法与经验第六章：学会感恩6.1 教学目标让学生了解感恩的重要性培养学生学会感恩的品质和能力6.2 教学内容感恩的概念与意义感恩的作用与价值学会感恩的技巧与方法6.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对感恩的认识和体会新课导入：讲解感恩的概念和重要性案例分析：分析成功人士的感恩经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何培养感恩的心态，并分享自己的方法与经验第七章：处理情绪7.1 教学目标让学生了解情绪的处理重要性培养学生正确处理情绪的能力7.2 教学内容情绪处理的概念与意义常见情绪的处理方法与技巧情绪处理的实践与应用7.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对情绪处理的认知和经验新课导入：讲解情绪处理的概念和重要性案例分析：分析名人的情绪处理经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何正确处理情绪，并分享自己的方法与经验第八章：培养团队精神8.1 教学目标让学生了解团队精神的重要性8.2 教学内容团队精神的概念与意义良好团队精神的特征与作用培养团队精神的技巧与方法8.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对团队精神的认识和体会新课导入：讲解团队精神的概念和重要性案例分析：分析成功团队的团队精神经历，让学生从中获得启示第九章：塑造个人品牌9.1 教学目标让学生了解个人品牌的重要性培养学生塑造个人品牌的能力9.2 教学内容个人品牌的概念与意义个人品牌塑造的方法与技巧个人品牌塑造的实践与应用9.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对个人品牌的认识和体会新课导入：讲解个人品牌的概念和重要性案例分析：分析成功人士的塑造个人品牌经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何塑造个人品牌，并分享自己的方法与经验第十章：实现自我成长10.1 教学目标让学生了解自我成长的重要性培养学生实现自我成长的能力10.2 教学内容自我成长的概念与意义自我成长的方法与技巧自我成长的实践与应用10.3 教学过程导入：通过小组讨论，让学生分享对自我成长的认知和经验新课导入：讲解自我成长的概念和重要性案例分析：分析名人的自我成长经历，让学生从中获得启示小组讨论：让学生探讨如何实现自我成长，并分享自己的方法与经验重点和难点解析在上述教案中，有几个关键环节需要重点关注，因为它们涉及到学生的理解、实践和反思，是教学过程中至关重要的部分。
心理健康教案《做一个受欢迎的人》
心理健康教案《做一个受欢迎的人》活动理念根据心理学家研究发现，处在“自我为中心期”的儿童想问题、办事情总是自己说了算，以“我”为中心，不考虑别人的感受。
有时，与人交流时说得都是真话，却也伤害到了别人，从而使自己的人际交往需要得不到满足。
这在小学阶段特别明显，由于学生的社会化程度不高，社会化发展没进入到比较完善的阶段，在处理人际交往问题的时候，技巧性往往是不够的。
本次辅导活动旨在引导学生认识到每个人都有得到尊重的需求，在人际交往时要学会尊重他人，能在与人交流的同时，能设身处地站在他人的角度考虑问题，进而建立相互理解的良好人际关系。
活动目标1．通过活动体验，与人交流的时能考虑他人的感受，知道要尊重他人的意见和想法，提高自己和他人沟通的能力。
2．通过活动体验，感受合理、充满爱意的与人交流，给自己和他人带来的愉快的心情。
适用年级四、五年级活动准备1.多媒体课件，分组。
2.真心卡、磁铁。
3.陈晓的小品。
活动过程一、暖身游戏：传情达意1.同学们，喜欢做游戏吗？在上新课之前，让我们先来做个游戏，放松放松。
游戏的名字叫《马兰花开》，请看游戏规则。
游戏规则：⑴同学们一起说：“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，请问要开几朵花？”⑵老师跟你们对出一个数字，那么同学就马上按照这个数字手拉手围成一圈。
如老师说开“5朵。
”5个同学马上手拉手围成一圈。
2．分享游戏感受。
师：老师来采访几位同学，刚才在这个游戏里，你的心情怎么样？有什么感受需要和大家分享吗？生1：我很开心，但又怕找不到同学。
生2：我觉得朋友要多。
师：你没拉到同学的手，孤孤单单的一个人，你的心情怎样？生3: 很不高兴，感到郁闷。
3.师小结：找不到友好的同学，被同学冷落了，落单了，被大家不喜欢，都不是件快乐的事。
设计意图：通过这一游戏，拉近师生的距离，同时激发学生愉悦的情绪体验,让每个学生在充满趣味性的游戏中体验合理表达的重要性, 为下面活动的展开设下铺垫。
二、欣赏故事，得到启迪1．过渡：有一位同学最近也遇到了一些不快乐的事儿，她的同学都不喜欢她，这是为什么呢？我们一起来听听。
三年级下册心理健康说课稿 - 做一个受欢迎的人 全国通用
三年级下册心理健康说课稿 - 做一个受欢迎的人全国通用前言大家好，我是本校的心理老师。
今天我来为大家讲解三年级下册的心理健康课程，主题是“做一个受欢迎的人”。
我们每个人都渴望被别人喜欢，受到别人的欣赏、关注和尊重。
但是，如何成为一个受欢迎的人，却是需要我们去努力和学习的。
在这节课中，我将探讨成为一个受欢迎的人的秘诀，并且为同学们提供一些实用的技巧和建议，希望能够帮助大家更好地与他人相处，并在生活中取得成功。
什么是受欢迎在开始探索如何成为一个受欢迎的人之前，我们先要了解受欢迎的含义。
受欢迎是指受到他人喜爱和欢迎的状态。
每个人都希望受到别人的赞赏和认可，获得他人的喜爱和关注。
这种感觉能够让我们感到快乐和自豪，更有意义的是，如果我们成为一个受欢迎的人，我们会更容易和别人建立联系，并且在社交和工作中更加成功。
如何成为一个受欢迎的人那么，在现实生活中，如何才能成为一个受欢迎的人呢？以下是一些方法和技巧。
关注别人成为一个受欢迎的人，首先要学会关注别人。
如果你经常提出别人喜欢的话题，并且关注别人的需求和感受，那么你就会更加容易与他人建立联系。
可以关注同学的生日、考试成绩、家庭状况等，适时关心，展现出你关心、爱护和尊重别人的品质。
认真倾听在与他人交流时，我们要认真倾听。
如果你能够真正关注别人说的话，并且回应他们的感受，那么你就会更容易受到别人的欢迎。
例如，当别人分享他们的快乐或烦恼时，可以用肯定的语言来回应，比如：“这听起来很难过，你想要我怎么帮助你？”这样就能够表明你关注、尊重、理解和接受别人的话题，让他们感受到自己是被关注和认可的。
积极主动如果你想成为一个受欢迎的人，在人际交往中，一定要多表现出积极主动的态度。
比如，在他人需要帮助的时候，主动提供帮助；在别人遇到困难时，能够提供安慰、支持和鼓励；在学校活动中，积极参与，表现出自己的自信和魅力。
这样，你就能够更容易地与他人建立联系，并且让他人爱上你的魅力。
对自己自信成为一个受欢迎的人，并不是说你要完美无缺，也不是说你要一味地迎合他人。
做个受欢迎的人心理健康教案
做个受欢迎的人心理健康教案1. 概述心理健康对于成为受欢迎的人至关重要。
本教案旨在帮助个人提升心理健康水平，从而在社交中获得更多的认可和喜爱。
2. 理解心理健康2.1 什么是心理健康心理健康是指个体在认知、情感和行为方面的稳定状态。
它包括对自己的认知和接纳，以及对他人的理解和尊重。
2.2 心理健康的重要性•心理健康有助于建立良好的人际关系•心理健康增强自尊和自信•心理健康改善情绪和情感稳定3. 养成积极的心态3.1 培养乐观态度通过以下方式培养乐观态度： 1. 积极关注和保持积极思维 2. 培养感恩之心 3. 寻找和培养快乐的兴趣爱好3.2 认识自己的情绪1.学会观察和识别自己的情绪2.接受负面情绪，并学会应对–找到适合自己的情绪调节方式–寻求他人支持和鼓励3.3 培养自信心1.目标设定和追求–制定可行的目标–逐步实现目标，培养成就感2.培养自己的技能和才能–学习新知识，提升自己的能力–在感兴趣的领域中发展和展示自己的才能4. 建立良好的人际关系4.1 倾听和理解他人1.培养倾听的能力–给予他人足够的关注和尊重–避免打断和评价他人2.学会理解他人–尝试从对方的角度看问题–与他人建立共鸣和共情4.2 积极与他人交流1.主动与他人建立联系–参加社交活动，结识新朋友–对他人表示真诚关心和兴趣2.发展良好的沟通技巧–学会表达自己的观点和意见–鼓励并尊重他人的意见4.3 建立互助关系1.提供帮助和支持–提供帮助并乐于分享–在他人需要时给予支持和鼓励2.与他人合作–学会团队合作和协调–共同追求目标，建立共同体验5. 养成良好的自我管理习惯5.1 健康的生活方式1.规律的作息时间–养成良好的睡眠习惯–合理安排工作和休息时间2.健康的饮食习惯–保持均衡的膳食结构–适量摄入营养丰富的食物3.适度的体育运动–建立锻炼的习惯–选择适合自己的运动方式5.2 管理时间和压力1.合理规划时间–制定清晰的目标和计划–学会优先处理重要的任务2.积极应对和管理压力–找到减压的方式，如运动、放松等–学会放松和调整心理状态5.3 培养良好的自我关爱习惯1.培养自己的兴趣爱好–沉浸于喜欢的事物中，舒缓心情–给自己一些放松和享受的时间2.放慢生活的节奏–学会放松和休息–避免过度劳累和心理压力6. 总结通过培养积极的心态、建立良好的人际关系和养成良好的自我管理习惯，我们可以提升自身的心理健康水平，成为受欢迎的人。
六年级下册心理健康教育说课稿 第六课 做个受欢迎的人 辽大版
六年级下册心理健康教育说课稿第六课做个受欢迎的人辽大版一、教学目标•掌握做一个受欢迎的人的基本技能和方法；•培养学生良好的人际关系；•培养学生自信心和自尊心。
二、教学重难点1.教学重点•掌握如何做一个受欢迎的人；•认识和了解自己的优点。
2.教学难点•培养学生积极向上的心态；•培养学生良好的语言交际能力。
三、教学过程1.导入（5分钟）讲师可以通过下面这些问题来进行导入：•你喜欢和谁在一起？•和TA在一起是否很开心，觉得能很自然地聊天？•那么，为什么会这样呢？2.引入新知识（20分钟）（1）为什么要做一个受欢迎的人？•人是个群居的动物，生活中需要与大家来往，因此需要学会如何做一个受欢迎的人；•做一个受欢迎的人不仅有助于发展自己的人际关系，更重要的是有助于提高自信心和自尊心；（2）如何做一个受欢迎的人？教师在此可以带领学生明确以下几点：•与人相处，要尊重对方，不做出伤害他人的行为；•多站在对方的角度，了解对方的想法，体察对方的感受，关心对方；•要学会沟通，发现对方的闪光点，并在适当的时候给予肯定和表扬；•学会运用幽默来缓解紧张气氛，不轻易谦虚批评他人的言语或举止；•学会掌握身体语言，肢体语言是重要的沟通媒介，适时地转移注意力或者表达好感。
（3）如何认识和了解自己的优点？•做一份总结，写下自己的长处；•向同学、老师、家长、朋友询问，寻求帮助，认识自身的优点。
3.训练技能（25分钟）要做一个受欢迎的人，只有说不如练。
实践出真知，学生可以通过以下两个环节进行实践：（1）小组活动学生分成小组进行互相模拟，模拟各种交往情境，以此提高语言表达能力。
并在小组内给彼此建议和反馈。
（2）角色扮演学生分角色进行表演，教师可以提供各种不同的情境，例如校园招生会模拟等等，让学生在更多的实际情境中提升自己的交往能力。
4.总结（5分钟）教师进行总结，可以在黑板上罗列出学生提出的“做一个受欢迎的人”的方法和技巧，并向学生强调做一个受欢迎的人需要的重要性。
小学心理健康教案做一个受欢迎的人
小学心理健康教案做一个受欢迎的人小学心理健康教案：做一个受欢迎的人概述在现代社会中，人际交往技巧和社交能力对个人的发展非常重要。
作为小学生的你们，如果能学会如何成为一个受欢迎的人，将会对你们的团队合作、友谊和自尊心的发展带来积极的影响。
本篇教案将从积极的人际关系、亲和力、自信心和礼貌四个方面，教授给学生们如何成为一个受欢迎的人。
一、建立积极的人际关系人际关系是我们与他人之间的互动和相互影响。
建立积极的人际关系对于搭建友好的交往环境非常重要。
教师可以通过以下方式来引导学生：1. 总是保持积极的态度：积极的态度和乐观的心态会吸引他人。
鼓励学生们积极参与课堂活动、展示勇于尝试的精神。
2. 学会倾听：在与他人交流时，倾听对方的观点和想法。
学生们可以练习倾听、提问和回应的技巧，培养出与他人进行良好互动的能力。
3. 尊重他人：每个人都有自己的特点和意见，学会尊重他人的想法是建立良好人际关系的基础。
教师可以与学生们进行角色扮演，模拟尊重和理解他人的场景。
二、培养亲和力亲和力是指与他人建立和谐关系的能力。
学习如何与他人友好相处，培养亲和力对于成为一个受欢迎的人至关重要。
以下是几种培养亲和力的方法：1. 去了解他人：主动与他人沟通，了解他人的兴趣爱好和特长。
学生们可以通过问候、交谈和合作等方式，积极了解他人的生活。
2. 提供帮助和支持：当他人遇到困难时，伸出援助之手。
鼓励学生们成为他人的倾听者，帮助他们解决问题，同时建立起互相信任的关系。
3. 尊重他人的空间：每个人都需要一定的个人空间。
学会尊重他人的空间和隐私，不侵犯他人的权益。
三、树立自信心自信心是成为受欢迎的人所必备的品质之一。
自信的人通常更容易与他人建立积极的关系，并能够克服困难。
以下是几种树立自信心的方法：1. 积极参与活动：鼓励学生们参加各种学校和社区活动。
通过挑战和成功，学生们可以获得自信心的提升。
2. 承担责任：鼓励学生们在小组合作或其他活动中扮演重要角色，负责一些任务。
六年级上册心理健康教育教案-做一个受欢迎的人全国通用
六年级上册心理健康教育教案：做一个受欢迎的人教学目标让学生理解受欢迎的含义及其重要性。
培养学生的人际交往能力，学会与人友好相处。
增强学生的自信心，使其在集体中更加积极向上。
培养学生的同理心，学会理解和尊重他人。
教学内容受欢迎的含义：介绍受欢迎的概念，包括在集体中的受欢迎程度、人际关系的和谐等。
人际交往的重要性：讨论人际交往在学生生活中的作用，如团队合作、友谊建立等。
友好相处的技巧：教授学生如何与人友好相处，包括沟通技巧、冲突解决等。
自信心的培养：引导学生认识自我价值，培养自信心。
同理心的培养：教授学生如何站在他人的角度思考问题，理解和尊重他人。
教学重点与难点教学重点：人际交往的技巧、自信心的培养、同理心的培养。
教学难点：如何在现实生活中应用所学的人际交往技巧，如何真正理解和尊重他人。
教具与学具准备多媒体设备：用于播放教学视频和展示教学图片。
活动材料：用于小组活动的道具和卡片。
教学过程1. 导入：通过一个简单的互动游戏，让学生体验受欢迎的感觉，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：介绍受欢迎的含义和人际交往的重要性，让学生了解友好相处、自信心和同理心在人际交往中的作用。
3. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟不同的人际交往场景，练习友好相处的技巧。
4. 案例分析：分析一些现实生活中的案例，让学生思考如何应用所学的人际交往技巧。
板书设计做一个受欢迎的人副人际交往的技巧、自信心的培养、同理心的培养重点内容：友好相处的技巧、自信心的培养、同理心的培养作业设计个人作业：学生写下自己在人际交往中遇到的困难和挑战，以及如何应对。
小组作业：学生分组讨论如何在日常生活中应用所学的人际交往技巧。
课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如学生的参与度、教学内容的深度等，以便在今后的教学中进行改进。
学生应反思自己在人际交往中的表现，思考如何更好地应用所学的人际交往技巧。
教学效果评估通过观察学生在课堂上的表现，评估学生对人际交往技巧的掌握程度。
五年级上册心理健康教育教案-做个受欢迎的人全国通用
五年级上册心理健康教育教案：做个受欢迎的人（全国通用）教学目标1. 让学生理解受欢迎的含义，认识到受欢迎的重要性。
教学内容1. 受欢迎的含义：讲解受欢迎的概念，让学生理解受欢迎不仅仅是表面上的受欢迎，更是指在集体中能够得到他人的尊重和喜爱。
2. 受欢迎的重要性：强调受欢迎对个人成长和集体和谐的重要性，让学生认识到受欢迎是一种能力，需要不断培养和提升。
3. 如何成为受欢迎的人：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生学习如何通过自己的行为和态度赢得他人的尊重和喜爱。
教学重点与难点教具与学具准备1. 教具：PPT、视频材料、案例分析材料。
2. 学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事，引出受欢迎的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解受欢迎的含义和重要性，让学生对受欢迎有一个全面的理解。
3. 案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生了解如何成为受欢迎的人。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何通过自己的行为和态度赢得他人的尊重和喜爱。
板书设计1. 做个受欢迎的人2. 副五年级上册心理健康教育3. 内容提纲：受欢迎的含义受欢迎的重要性如何成为受欢迎的人换位思考和团队合作作业设计1. 让学生写一篇关于如何成为受欢迎的人的短文，要求结合自己的实际经历。
2. 让学生制定一个行动计划，列出自己在日常生活中可以做的事情，以提升自己的受欢迎程度。
课后反思如何成为受欢迎的人1. 自我认知与自我提升：学生需要认识到每个人都有自己的优点和缺点，而受欢迎的人往往是那些能够认识到自己的不足并努力改进的人。
教师可以通过自我反思的活动，引导学生思考自己的行为模式和社交习惯，找出需要改进的地方。
例如，有的学生可能过于自我中心，不善于倾听他人，那么他们就需要学习如何更好地倾听和关心他人。
3. 同理心的培养：同理心是理解他人的重要能力，也是受欢迎的关键因素之一。
教师可以通过故事讲述、案例分析等方式，让学生学习如何站在他人的角度思考问题。
六年级上册心理健康教育说课稿-做一个受人欢迎的人 全国通用
六年级上册心理健康教育说课稿-做一个受人欢迎的人一、教育背景和目的随着社会的发展和人们生活水平的提高，心理健康问题越来越引起人们的关注。
对于学生而言，他们处在认知和心理发展的关键阶段，需要身心健康的环境和辅导。
因此，本堂课旨在通过课堂教育的方式，立足于学科知识，以培养学生掌握情感管理的能力，提高他们的人际交往水平，使他们成为受人欢迎的人。
二、教学目标1.了解什么是情感管理2.掌握情感管理的方法和技巧3.提高人际交往能力4.培养学生做一个受人欢迎的人的意识和行为习惯三、教学内容和方法1. 教学内容1.什么是情感管理介绍情感管理的概念，强调其在生活和学习中的重要性。
2.情感管理的方法和技巧介绍常见的情感管理方法和技巧，如心理自我保护、情感调节和表达方式等。
3.人际交往能力的培养通过案例分析和角色演练等方式，帮助学生掌握人际交往技巧，提升交往能力。
4.做一个受人欢迎的人分析市场上流行的品牌，引导学生思考为什么有些品牌更受欢迎。
引导学生从品牌营销中总结出做一个受人欢迎的人的方法和技巧。
2. 教学方法1.情感对话式教学法通过互动对话，引导学生分享情感经历，从而培养情感管理的能力。
2.角色演练法通过角色扮演，让学生在模拟情境中锻炼自己的人际交往能力。
3.故事阅读法通过阅读情感故事，引导学生学会理解和调节情绪。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.情感管理的方法和技巧2.人际交往能力的培养3.实践环节中的行为习惯养成2. 教学难点1.如何准确地理解和调节情感2.如何在实践环节中开展科学的培养五、教学过程1. 情感对话式教学（20分钟）1.介绍情感管理概念2.经历情感管理的经历3.情感管理的方法和技巧2. 角色演练法（30分钟）1.实现人际交往技巧2.体验情感管理方法与技巧3. 故事阅读法（10分钟）1.读故事感悟情感管理之道2.总结情感管理之道4. 品牌营销分析法（20分钟）1.为什么要做一个受人欢迎的人2.应对困难时如何做一个受人欢迎的人六、教学反思本堂课注重在课堂教育的方式下，让学生在学科知识的带动下，增强学生的人际交往能力和情感管理能力，并提高他们的受人欢迎程度。
《成为受欢迎的人》 心理健康教育教案
成为受欢迎的人初中心理健康教育教案一、定义1.1 受欢迎的含义受欢迎是指在社交场合中受到他人青睐和喜爱。
1.2 成为受欢迎的人成为受欢迎的人即通过一定的社交技巧和行为方式，让他人对你产生好感并乐意与你交往。
二、内容2.1 培养自信心自信心是成为受欢迎的前提条件，需要积极参与各种活动，增强自我认识和自我价值感。
2.2 适时表达关切和感谢之情关注别人，对别人有所帮助和贡献时及时表达感激之情。
2.3 表现积极向上的态度乐观、向上、充满活力的态度能够赢得别人的好感。
2.4 常怀真诚与善意真诚待人，以善意看待他人，能够让你在社交中更容易获得信任和好感。
2.5 学会倾听和沟通技巧学会倾听他人，并且用恰当的语言组织自己的思想，能够更好地与他人沟通。
2.6 建立良好的人际关系建立亲密、可信赖的人际关系，是成为受欢迎的重要手段。
三、重要性3.1 提高自身竞争力在社会中具备受欢迎的特质，能够为你在职场和人生中带来更多的机会和资源。
3.2 构建良好的社交网络拥有广泛而稳固的社交网络，可以让你更容易地获取信息、获得支持和帮助。
3.3 增强自我价值感和幸福感成为受欢迎的人，能够让你感到自己有价值、有意义，并且拥有更多积极向上的情感体验。
四、意义4.1 帮助青少年塑造健康自信心通过培养受欢迎的行为方式，帮助青少年增强自信心、提高自尊心，从而更加积极健康地面对生活中各种挑战。
4.2 促进青少年交友与发展通过学习如何成为受欢迎的人，可以更好地处理和维护朋友关系，为青少年的人际交往提供更多的机会和方式。
4.3 培养青少年积极向上的人生态度成为受欢迎的人，能够让青少年更加自信、积极、向上地看待自己和生活，从而在未来的成长过程中取得更好的发展。
五、建议5.1 学会观察和理解他人通过观察他人的言行举止，理解他们对你、对周围环境的态度，以便更好地处理社交场合中出现的各种情况。
5.2 学习掌握各种社交技巧学习掌握如何与他人保持良好沟通、如何表达自己情感需求等各种社交技巧，以提升自身在社交场合中的表现力。
《成为受欢迎的人》 心理健康教育教案
《成为受欢迎的人》心理健康教育教案一、教学目标1. 让学生理解受欢迎的人的特点和品质。
2. 帮助学生认识到自己的优点和不足，并努力改进。
4. 引导学生树立积极向上的人生态度，追求个人成长和发展。
二、教学内容1. 受欢迎的人的特点：友善、善良、耐心、自信、乐观、真诚、负责任等。
2. 自我认知：认识自己的优点和不足，学会欣赏自己的独特之处。
3. 社交技巧：学会倾听、表达自己的观点、尊重他人、处理冲突等。
5. 积极心态：培养积极的心态，面对困难和挫折时保持乐观和积极。
三、教学方法1. 讲授法：讲解受欢迎的人的特点和品质，引导学生思考和讨论。
2. 小组讨论法：分组讨论自我认知、社交技巧、人际关系等问题，促进学生互动和交流。
3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟实际场景，培养学生的社交能力和人际关系处理能力。
4. 心理测试法：进行相关的心理测试，帮助学生更好地了解自己的性格特点和优势。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、倾听他人意见和合作能力等。
3. 角色扮演评估：评估学生在角色扮演中的表现，包括语言表达、情感表达和人际关系处理能力等。
4. 心理测试评估：分析学生心理测试结果，了解学生的性格特点和优势，为其提供相关的建议和指导。
五、教学资源1. 教案、教学PPT和教学素材。
2. 心理测试工具和问卷调查。
3. 角色扮演道具和场景布置。
4. 相关书籍、文章和视频资料。
教学计划：第一课时：介绍教案背景和目标，讲解受欢迎的人的特点和品质。
第二课时：进行自我认知活动，帮助学生了解自己的优点和不足。
第三课时：学习社交技巧，包括倾听、表达观点和尊重他人等。
第四课时：学习人际关系处理，包括合作、分享和冲突解决等。
第五课时：培养积极心态，面对困难和挫折时保持乐观和积极。
六、教学内容1. 建立良好第一印象：学习着装、仪表和举止，以便在社交场合中给人留下良好印象。
小学心理健康做一个受欢迎的人教案
小学心理健康做一个受欢迎的人教案小学心理健康：做一个受欢迎的人教案引言：在小学生的成长过程中，健康的心理状态是至关重要的。
作为教师和家长，我们应当注重培养孩子们的心理健康，让他们在学校和生活中感受到温暖和关爱。
本篇教案旨在通过指导孩子如何成为受欢迎的人，帮助他们建立积极的互动关系和自信心。
目标：1. 学会与他人进行良好的互动，树立友好的形象。
2. 培养自信心，增强自我价值感。
3. 提供实用技巧与策略，使孩子能够更好地处理人际交往中的挑战。
教学步骤：第一步：理解友好和受欢迎的概念（10分钟）首先，展示一些图片或情景，引导学生讨论友好和受欢迎的特征与感受。
鼓励学生分享自己与朋友们在一起时的积极体验，并引导他们思考如何培养友好关系。
第二步：自我认知和价值感（20分钟）让学生思考他们自己的兴趣爱好、优点和特长，以及在人际互动中表现出的特质。
每位学生都可以通过绘制自己的“自我认知地图”来帮助他们更好地了解自己并增强自信心。
第三步：积极的沟通和表达（30分钟）教授基本的沟通技巧，例如倾听他人、用积极的语言表达自己的观点和感受，以及尊重他人的意见。
通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生运用这些技巧。
第四步：尊重差异和共享快乐（20分钟）介绍尊重差异和包容他人的重要性。
在小组中组织学生分享不同文化背景和兴趣爱好，并鼓励他们发表自己对于多样性的看法。
同时，教育学生与他人分享快乐和积极的情绪，以建立快乐的互动关系。
第五步：解决冲突和处理困难（30分钟）讨论常见的冲突和困难，教导学生使用合适的方式解决问题。
鼓励学生寻求帮助、友好地解决争端，并提供适当的解决方案。
第六步：培养乐观心态和自信心（20分钟）通过故事、游戏和反思练习，帮助学生培养乐观的心态和积极的自信心。
提醒他们关注自己取得的进步和成就，不要过分纠结于失败或困难。
总结：通过本次教学，学生将学会与他人进行积极的互动，树立良好的形象，培养自信心和乐观心态。
这些理念和技巧将帮助他们更好地处理人际关系中的挑战，并成为受欢迎的人。
心理课教案：做个受欢迎的人
心理课教案：做个受欢迎的人第一章：认识人际关系1.1 教学目标了解人际关系的概念及其重要性认识到良好人际关系对个人成长的影响1.2 教学内容人际关系的定义与类型人际关系的重要性良好人际关系对个人成长的影响1.3 教学活动引入话题：讨论人际关系的定义与重要性小组讨论：分享个人对人脉关系的经验与看法案例分析：分析成功人士的人际关系技巧第二章：沟通技巧2.1 教学目标掌握有效沟通的基本原则学会倾听与表达的技巧2.2 教学内容有效沟通的基本原则倾听的技巧表达的技巧2.3 教学活动角色扮演：模拟不同情境下的沟通场景小组讨论：分享有效的沟通技巧练习题：完成倾听与表达的练习题，巩固所学技巧第三章：建立良好第一印象3.1 教学目标了解第一印象的重要性3.2 教学内容第一印象的定义与重要性建立良好第一印象的技巧3.3 教学活动小组讨论：分享个人第一次见到新朋友的经验角色扮演：模拟面试或社交场合，练习建立良好第一印象的技巧小组分享：总结建立良好第一印象的重要性及技巧第四章：培养同理心4.1 教学目标理解同理心的概念及其重要性学会如何培养同理心4.2 教学内容同理心的定义与重要性培养同理心的技巧4.3 教学活动引入话题：讨论同理心的概念及其重要性小组讨论：分享个人经验，探讨如何展现同理心角色扮演：模拟不同情境，练习培养同理心的技巧第五章：处理冲突5.1 教学目标学会识别冲突的根源掌握处理冲突的技巧5.2 教学内容冲突的根源与影响处理冲突的技巧5.3 教学活动小组讨论：分享个人经验，探讨冲突产生的原因及影响角色扮演：模拟冲突情境，练习处理冲突的技巧小组分享：总结处理冲突的重要性及技巧第六章：积极心态的重要性6.1 教学目标理解积极心态对人际关系的影响学会如何保持和培养积极心态6.2 教学内容积极心态的定义与重要性保持和培养积极心态的技巧6.3 教学活动引入话题：讨论积极心态的概念及其重要性实践任务：制定个人积极心态的培养计划第七章：自我认知7.1 教学目标理解自我认知的重要性学会如何进行自我认知7.2 教学内容自我认知的定义与重要性进行自我认知的技巧7.3 教学活动引入话题：讨论自我认知的概念及其重要性小组讨论：分享个人经验，探讨自我认知在人际关系中的作用自我评估：进行自我认知的练习，如性格测试或兴趣评估第八章：提高自我价值感8.1 教学目标理解自我价值感的重要性学会如何提高自我价值感8.2 教学内容自我价值感的定义与重要性提高自我价值感的技巧8.3 教学活动引入话题：讨论自我价值感的概念及其重要性自我肯定：进行提高自我价值感的练习，如自我肯定宣言或自我奖励第九章：培养社交自信9.1 教学目标理解社交自信的重要性学会如何培养社交自信9.2 教学内容社交自信的定义与重要性培养社交自信的技巧9.3 教学活动引入话题：讨论社交自信的概念及其重要性小组讨论：分享个人经验，探讨社交自信在人际关系中的作用角色扮演：模拟社交场合，练习培养社交自信的技巧第十章：总结与行动规划10.1 教学目标总结课程重点内容制定个人行动规划，应用所学技巧10.2 教学内容课程重点内容回顾制定个人行动规划的步骤与技巧10.3 教学活动小组讨论：总结课程重点内容，分享个人感悟个人作业：制定个人行动规划，包括应用所学技巧的具体计划展示与反馈：学生展示个人行动规划，教师提供反馈与建议重点解析本教案围绕“做个受欢迎的人”这一主题，涵盖了认识人际关系、沟通技巧、建立良好第一印象、培养同理心、处理冲突、积极心态的重要性、自我认知、提高自我价值感、培养社交自信以及总结与行动规划等十个章节。
做一个受欢迎的人(说课稿)2022-2023学年心理健康三年级下册
做一个受欢迎的人前言作为一个三年级学生，我们已经开始渐渐成长，学习不仅仅只是学习知识，还包括了如何与人相处，如何成为一个受欢迎的人。
在这个过程中，心理健康也越发的重要。
因此，本文将会从受欢迎的定义、受欢迎的意义、如何做一个受欢迎的人以及如何保持心理健康等方面进行讲解，帮助同学们成为更好的自己。
什么是受欢迎？受欢迎指的是受到他人喜欢、认同和关注的程度。
拥有众人一致的好感和信任，是每个人都想得到的。
而受欢迎的人，不仅拥有声望和好感度，还能获得更多的支持和帮助，为自己的未来打下坚实的基础。
受欢迎的意义成为一个受欢迎的人，有着很多的好处。
首先，受欢迎的人不仅拥有更多的朋友，还能获得朋友们的信任和支持。
其次，受欢迎的人能够得到更多的机会，比如说参与各种活动、获得各种奖励等等。
此外，受欢迎的人有利于自己未来的发展。
在职场和社交中，受欢迎的人更容易被看重和接受，更容易获得成功和幸福。
如何做一个受欢迎的人？1. 多交朋友交朋友是受欢迎的第一步。
但是，如何交朋友呢？首先，要积极主动地说话，去与别人交流和互动。
其次，我们可以加入各种兴趣爱好班或者参加各种活动，这样可以遇到更多的朋友。
2. 建立信任建立信任是与人相处的重要基础。
要想得到别人的信任，首先要做到诚实守信，不要轻易说假话或者欺骗别人。
此外，我们还可以积极地帮助别人，以行动证明自己是可信的人。
3. 展示自己的优点每个人都有自己的优点和特长，要做一个受欢迎的人，就要展现自己的优点。
比如说，你可以在班级或者学校里表现出色，或者展示自己的才华和特长，让别人知道自己的长处。
4. 尊重别人要想得到别人的喜欢和认可，必须要尊重别人。
不管是在言语上还是行动上，都要做到尊重他人的权利和感受。
同时，在与人相处的过程中，要关心别人，理解别人，在别人需要帮助的时候伸出援手。
5. 培养乐观心态乐观的心态能够让我们更加自信和积极，对别人也更加友好和热情。
因此，我们要时刻保持乐观的心态，积极面对生活中的挑战和困难。
小学三年级心理健康教育辅导活动课《做个受欢迎的人》教案
小学三年级心理健康教育辅导活动课《做个受欢迎的人》教案辅导地点：教室辅导时间：x月班主任：xxx一、辅导缘由：体验受人欢迎的快乐；认识受人欢迎和不受欢迎的原因，体验受人欢迎的快乐，从而合理调整自己的行为，建立良好的人际关系。
二、初步分析：现在的儿童多数是独生子女，由于家庭环境等原因，致使他们多数以自我为中心，自私自利、讲求实惠，刁蛮必任性，不懂得如何与人友好沟通和相处。
本次活动通过让学生回忆、体验，畅谈自己或别人受欢迎或不受欢迎的感受，从而调动他们的情感，增强他们让自己受欢迎的愿望，切实体会受人欢迎的原因，鼓励他们自觉努力做一个受人欢迎的人。
三、活动目的：1、通过活动，使学生明白怎样的人受欢迎，体会同学间交往的基本态度，促进学生做一个真诚、健康的人。
2、做一个文明的小学生。
四、教学目标：1、认知目标：呈现问题，通过讨论，使同学们懂得要怎样做才能赢得别人的喜欢，形成正确的认识。
2、情感目标：让学生通过推选本班受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点，渴望并愿意做一个受欢迎的人。
3、行为目标：让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些方面有不足，并以后为此努力改进，修正不足，建立良好的人际关系五、课前准备：投票、自测表、课件六、教学过程一、谈话导入：每一个人都希望成为最受欢迎的人，我们要怎样做才能成为大家受欢迎的人呢？今天让我们来一起走进这个话题“做一个受欢迎的人”，了解了解受人欢迎的秘密。
（P1）二、评选最受欢迎的人1、其实，在我们身边，我们的班级中就有许多受欢迎的人（选取收发作业、值日、以及助人为乐等镜头，表现受欢迎的人的行为品质。
）2、昨天，通过投票，我们选出了最受欢迎的几位同学(P6),老师很想知道大家选他们的原因，下面我采访几位同学。
请问：你选的是谁？为什么选他？（背景音乐）3、经过刚才和同学们的谈话，我知道最受欢迎的同学应该具有如下品质：（课件）受欢迎的人：待人真诚、热爱集体、助人为乐、有责任心、有上进心、有礼貌。
小学生心理健康教育做个受欢迎的人说课稿
小学生心理健康教育《做个受欢迎的人》说课稿一、关于课题我说课的课题是《做个受欢迎的人》二、关于教材本课是根据山东省义务教育地方课程《小学生心理健康教育》教材中第五单元的第四课，结合学生实际所实施的一次心理引导活动课，本单元的主题是“浇灌真诚花”。
在认真阅读的基础上，我对教材做了如下分析：本单元共有六个主题活动,分别对学生在人际交往中的朋友之间要相互信任、如何与异性交往、什么是真正的友谊，受别人欢迎的共同特征有哪些、如何与老师、家长进行感情沟通这６个问题进行引导，使学生认识人际交往的重要作用,掌握人际交往的基本技能，克服人际交往的常见障碍，使人际交往水平得到明显提高。
本活动的意图，是通过一系列活动的引导，帮助学生了解受别人欢迎的共同特征，在活动中学会人际交往的技巧，提高学生的人际交往意识和合群倾向。
三、关于学情：课前,我对学情做了相应的了解与分析，高年级学生正处于身心发育的关键时期,心理素质不稳定，同时，他们中绝大多数是独生子女，这种特定的生活环境容易使他们形成自私、冷漠、狭隘、以自我为中心的性格。
通过课前做过的问卷调查显示，学生在人际交往中还存在着各种心理问题，会对学生的健康成长产生不良的影响,严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。
四、关于教学目标基于对教材的理解和学情的分析，我为本活动设计了以下教学目标：１、了解受别人欢迎的共同特征.２、通过活动,掌握人际交往的技巧.３、学会用调整自己行为的方式，做一个受人欢迎的人,提高人际交往意识。
本活动的重点是了解受别人欢迎的共同特征，难点是如何合理调整的行为,做一个受人欢迎的人.五、关于教学方法教学中，我准备采用情境创设、问题讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与到活动中，在活动中引发思考,加深情感体验.同时，我的整个活动在阳光小屋的特定环境中进行，通过阳光动画城、阳光信箱、阳光视角、阳光档案、阳光诊室等情境的设置,在轻松愉快的氛围中，以聊天的方式对学生进行润物细无声的引导,学生能毫无心理负担地畅所欲言，为学生的学习提供必要的课堂心理环境。
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小学心理健康课《做一个受欢迎的人》教学设计
昌黎县两山乡两山完全小学赵静
教学目的：1、让学生通过情景剧表演和案例分享，来了解不受欢迎的人具有哪些特点。
2、让学生通过推选受欢迎的人来了解受欢迎的人具备哪些特点。
3、让学生通过自测来进一步了解，自己在哪些方面做的好，哪些
方面有不足，并以后为此努力改进。
教学重点：让学生了解思考什么样的行为会让自己成为受欢迎的人，什么样的行为会让自己成为不受欢迎的人。
教学难点：引导学生学以致用，反思自己的不足，并在以后的学习生活中规范，改进自己的行为。
教学方法：情景表演法、讨论法、讲授法
教学准备：教学课件、彩色卡纸、心理自测表
教学过程：
一、情景表演导入
1、同学们，昨天老师收到一封同学写给我的信，信中A同学说她遇到一个让她很郁闷的事情，她以前的好朋友B不理她了，那到底是怎么回事呢，那下面我们来看一下:
（学生表演)情境再现：
A同学做出很忙的样子，一手拿着笔记本，一边说:“今天的事情还真多，明天老师要考默写课文，我还有一段没有会，中午得好好看一看，英语还要背单词，背课文，最惨的是今天老妈出差，晚上我要自己做饭。
今天中午我得多做点作业。
（说完就装出做作业的样子）。
B大大咧咧走到A旁边：“嗨，
有空吗？陪我买书去。
”A不高兴，大声地说:“不去，没兴趣，没看到我正在看书嘛！一边去！”B也有些不高兴地说：“嚷什么嚷，不去就不去呗！”坐在A旁边的C却说：“B，A今天有好多作业呢，她很忙，我有时间，我陪你去吧。
”B高兴地说：“好的。
”说完B和C转身离去。
2、老师提问：这个事例中，谁是受欢迎的人，谁不是受欢迎的，为什么？在你的学习生活中，你有过类似故事吗？说说看。
3、学生自主发言。
教师相机展示几个案例。
a、乙同学地没扫干净就溜去玩了，甲同学提醒他，他瞪着别人说“我扫了的，没干净关你什么事”（没责任心，没礼貌）
b、乙同学借了班级图书角一本书，不小心弄丢了，甲同学催还，乙同学郑郑有词地说“我早还了，你自己不记得了”（没诚信、没责任心）
c、乙同学早自习偷偷把甲同学的本子拿来抄，被甲同学发现了要回去，乙同学恶狠狠地说“你敢告老师，小心我凑你”（没礼貌，没诚信）
4、那么你们们在生活中要做一个什么样的人呢？这就是我们今天要学习的——（板书：做一个受欢迎的人。
）
二、探索求知
1、老师：既然大家都能够明白谁是受欢迎的人，那么受欢迎的人有哪些特点呢？不受欢迎的人又有哪些特点呢？下面我们分小组讨论一下。
2、学生分小组讨论，教师相机指导。
各小组同学把受欢迎的人的特点写在红色卡片上，把不受欢迎的人的特点写在蓝色卡片上。
3、讨论结束后，小组长汇报。
4、组长把卡片贴到黑板上对应的区域。
（红色心形卡纸代表受欢迎的人和蓝色心形卡纸代表不受欢迎的人）
教师总结受欢迎的人的特点和不受欢迎的人的特点。
（多媒体出示）
受欢迎的人的特点：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、积极向上、宽容、大方。
不受欢迎的人的特点：霸道、爱哭、欺软怕硬、胆小、冷漠、虚伪、嫉妒、没有责任心、甘愿落后、懒惰、自私、不负责任、小气、爱骂人、没有礼貌、爱欺负人。
三、推选班级最受欢迎的同学
1、现在我们已经知道受欢迎的人具备的特点，小组讨论并推选出你们心目中，班级里最受欢迎的同学，并说出他们为什么受欢迎。
稍后请每一小组回答。
2、各小组汇报。
3、教师总结：由此我们可以看出来，一个人如果具有乐于助人，有责任心，诚信的特点，那么他就是一个受欢迎的人。
4、那现在我们清楚了要如何做一个受欢迎的人了，那我们帮A出出主意，要怎么做才能让B原谅他呢?
5、学生发言（真诚道歉、并说明情况，下次有机会再陪他去买书）
6、请同学继续表演。
四、拓展延伸
（一）自测练习，反思成长：“我是一个受欢迎的人吗？”
我们已经认识了受欢迎的人和不受欢迎的人的一些特点。
其实，我们每个人都想成为受欢迎的人，那么我们做得怎么样呢？老师发给大家一份资
料。
自测练习，反思成长
“我是一个受欢迎的人吗？”
在你认为做到的句子后面画上“√”号。
1热心班集体活动，对工作负责（）
2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他（）
3、能虚心学习别人的长处（）
4、有了过失能勇于承认，及时修正（）
5、能接受别人的意见（）
6、别人取得成绩，我会为他高兴（）
7、批评同学总是善意的（）
8、不炫耀、不自命不凡（）
9、学习努力，要求上进（）
10、兴趣广泛，有特长（）
11、能遵守纪律（）
12、待人有礼貌，尊敬师长（）
13、风趣幽默、机智果敢（）
14、仪表整洁、爱护环境（）
15、信守诺言（）（二）那么同学们根据这个自测的题目。
来完成下面一个表格：1、我做的好的地方：_________________________________
_________________________________
_________________________________
2、我做的不好的地方：_______________________________
______________________________
_____________________________
3、在以后的日子里，我要这么做，来让自己成为一个受欢迎的人。
__________________________________________________________________ _____________________________________________________________ （三）指名学生说说自己的表格。
五、总结归纳：
从这个表格中我们可以看出成为一个受欢迎的人并不是一件很难的事情，虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，根据我们刚才写好了的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自己，一定会成为一个受欢迎的人！那就让我们一起来努力，互相监督，共同进步！
让我们用下面的小诗来做我们这节课的总结：
受欢迎，人人爱，以下几点要做好：
尊老师，敬家长，同学之间要友好；
不打架，不骂人，有了争执不要吵；
遵纪律，守秩序，各项守则要记牢；
学做人，讲礼貌，礼仪之邦人知晓；
讲文明，懂礼貌，从我做起最重要。
我们大家聚在一个屋檐下，你们就是最亲密的兄弟姐妹，亲如手足，唯有珍惜相处的点滴，珍惜友情，多年后回忆起来，才不留遗憾。
那么接下来就让我们聆听一首《同学》来结束我们今天的课程（播放歌曲《同学》）。