高中物理实验专题复习6份合集
高中物理实验电学实验专题归纳
高中物理实验电学实验专题归纳一、本专题共涉及以下六个实验实验七：测定金属的电阻率实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线实验九：测定电源电动势和内阻实验十：练习使用多用电表实验十一：传感器的使用二、本专题实验特点及其在高考中的地位物理实验为高考必考内容，近年的高考物理试题，越来越重视对实验的考查，尤其是除了对教材中原有的学生实验进行考查为，还增加了对演示实验的考查。
利用学生所学过的知识，对实验仪器或实验方法加以重组完成新的实验目的的设计型实验将逐步取代对教材中原有单纯学生实验的考查。
历届高考在实验方面的命题重点为：基本仪器的使用、基本物理量的测定、物理规律的验证和物理现象的研究、实验数据的处理。
高考中物理实验题类型大体有：⑴强调基本技能，熟识各种器材的特性。
像读数类：游标卡尺、螺旋测微器、多用电表等；选器材类：像选取什么量程的电表和滑动变阻器等⑵重视实验原理，巧妙变换拓展。
像探究匀变速直线运动的变形和测量电阻的再造等。
源于课本不拘泥课本一直是高考命题与课标理念所倡导的，所以熟悉课本实验、抓住实验的灵魂---原理是我们复习的重中之重。
⑶提倡分析讨论，讲究实验的品质，像近年高考中的数据处理、误差分析、改良方案，甚至开放性实验等于课标的一标多本思路是交汇的。
⑷知识创新型实验。
像设计型、开放型、探讨型实验等都是不同程度的创新，比如利用所学可以设计出很多测量重力加速度的方案。
三、高考易错问题剖析及应试策略例1.在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，某同学测得电流-电压的数据如下表所示：电流2．7 5.4 12.4 19.5 27.8 36.4 47.1 56.1 69.6 81.7 93.2I/mA电压0.04 0.08 0.21 0.54 1.30 2.20 3.52 4.77 6.90 9.12 11.46U/V(1)用上表数据描绘电压随电流的变化曲线；(2)为了探究灯丝电阻与温度的关系，已作出电阻随电流的变化曲线如图所示：请指出灯丝的特征，并解释形成的原因。
高考物理实验总复习DOC
高考物理实验总复习实验1、研究匀变速直线运动实验2、探究弹力和弹簧伸长的关系实验3、验证力的平行四边形定则实验4、验证牛顿第二定律实验5、研究平抛运动实验6、探究动能定理实验7、验证机械能守恒定律实验8、验证动量守恒定律实验9、探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度实验10、测定金属的电阻率（螺旋测微器的使用）实验11、描绘小电珠的伏安特性曲线实验12、把电流表改装为电压表实验13、测定电源的电动势和内阻实验14、多用电表的使用实验15、示波器的使用实验16、传感器的简单应用实验17、测定玻璃的折射率实验18、用双缝干涉测光的波长说明：1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花或电磁打点计时器、弹簧秤、温度表、电流表、电压表、示波器、多用电表、滑动变阻器、电阻箱，等等。
2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减小偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。
3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。
间接测量的有效数字运算不做要求。
物理实验的基本知识（一）系统误差和偶然误差做物理实验，不仅要观察物理现象，还要找到现象中的数量关系，这就需要知道有关物理量的数值．要知道物理量的数值，必须进行测量．测量的结果不可能是绝对精确的．例如，用刻度尺来量长度，用天平来称质量，用温度计来测温度，用电流表或电压表来测电流或电压，测量出来的数值跟被测物理量的真实值都不能完全一致，测出的数值与真实值的差异叫做误差．从来源看，误差可以分成系统误差和偶然误差两种．系统误差是由于仪器本身不精确、或实验方法粗略、或实验原理不完善而产生的．例如，天平的两臂不严格相等或砝码不准，称质量时没有考虑空气浮力的影响，做热学实验时没有考虑散热损失等，都会产生系统误差．系统误差的特点是在多次重做同一实验时，误差总是同样地偏大或偏小，不会出现这几次偏大另几次偏小的情况．要减小系统误差，必须校准测量仪器，改进实验方法，设计在原理上更为完善的实验．偶然误差是由各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的．例如，用有毫米刻度的尺量物体的长度，毫米以下的数值只能用眼睛来估计，各次测量的结果就不一致，有时偏大，有时偏小．偶然误差总是有时偏大，有时偏小，并且偏大和偏小的机会相同．因此，我们可以多进行几次测量，各次测得数值的平均值就比一次测得的数值更接近于真实值．（二）测量仪器使用常规物理《考试说明》中要求学生熟练掌握的基本仪器有13种，除打点计时器和滑动变阻器不需要读数外，其余11种都涉及到读数问题。
高中物理力学实验专题汇总
实验一研究匀变速直线运动考纲解读 1.练习正确使用打点计时器．2.会计算纸带上各点的瞬时速度.3.会利用纸带计算加速度．4.会用图象法探究小车速度与时间的关系,并能根据图象求加速度．基本实验要求１．实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、电源、复写纸片.２．实验步骤(1)按照实验原理图所示实验装置，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源;(２)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂合适的钩码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面；(3)把小车停靠在打点计时器处,接通电源,放开小车；(4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带；（5)换纸带反复做三次,选择一条比较理想的纸带进行测量分析．3．注意事项(1）平行：纸带、细绳要和长木板平行.(2)两先两后:实验中应先接通电源，后让小车运动;实验完毕应先断开电源，后取纸带．（3)防止碰撞:在到达长木板末端前应让小车停止运动,防止钩码落地和小车与滑轮相撞.(4)减小误差:小车的加速度宜适当大些，可以减小长度的测量误差,加速度大小以能在约50cm的纸带上清楚地取出６~7个计数点为宜.规律方法总结１．数据处理（1)目的通过纸带求解运动的加速度和瞬时速度,确定物体的运动性质等.(2)处理的方法①分析物体的运动性质——测量相邻计数点间的距离,计算相邻计数点距离之差,看其是否为常数,从而确定物体的运动性质．②利用逐差法求解平均加速度a1=错误!，a2=错误!，ａ3＝错误!⇒a=错误!③利用平均速度求瞬时速度：vｎ=＼f(ｘn+xｎ＋1,２Ｔ)=＼f(d n＋1-d n-１，2T)④利用速度—时间图象求加速度a.作出速度—时间图象,通过图象的斜率求解物体的加速度；b.剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度．2. 依据纸带判断物体是否做匀变速直线运动（1)x１、ｘ2、ｘ3……x n是相邻两计数点间的距离.(2）Δx是两个连续相等的时间里的位移差:Δx１＝x2－x1,Δx2=ｘ3-x2….(3)T是相邻两计数点间的时间间隔:T=０.02n(打点计时器的频率为50Hz，ｎ为两计数点间计时点的间隔数).(4)Δｘ＝ａＴ2，因为Ｔ是恒量，做匀变速直线运动的小车的加速度a也为恒量，所以Δx必然是个恒量．这表明：只要小车做匀变速直线运动，它在任意两个连续相等的时间间隔内的位移之差就一定相等.考点一对实验操作步骤的考查例1在“测定匀变速直线运动的加速度”的实验中，某同学的操作步骤如下，其中错误的步骤有＿＿__＿＿__．A.拉住纸带，将小车移到靠近打点计时器处先放开纸带，再接通电源Ｂ．将打点计时器固定在平板上,并接好电源C.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面挂上合适的钩码Ｄ.取下纸带,然后断开电源E.将平板一端抬高,轻推小车，使小车能在平板上做加速运动F．将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔__＿＿__＿__＿_＿__＿_＿_＿________＿____＿__＿＿＿_______＿___＿_____＿＿__＿___＿＿＿_________＿＿___________＿_____＿____________＿__＿___________＿__________＿__＿＿＿_＿___＿＿_________＿____＿＿____________＿＿__＿________＿__＿____＿_＿___＿＿＿_＿＿＿＿_______将以上步骤完善并填写在横线上(遗漏的步骤可编上序号G、H……);实验步骤的合理顺序为：_________＿＿_＿__＿.例２（２01２·山东理综·2１(1))某同学利用如图１所示的实验装置，探究物块在水平桌面上的运动规律．物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上(尚未到达滑轮处)．从纸带上便于测量的点开始,每5个点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图2所示.打点计时器电源的频率为50 Hz.图1图2①通过分析纸带数据，可判断物块在两相邻计数点______和＿_____之间某时刻开始减速．②计数点5对应的速度大小为___＿＿__＿ｍ/s，计数点6对应的速度大小为_＿______m/s．(保留三位有效数字)③物块减速运动过程中加速度的大小为a=＿___＿_ｍ/ｓ2．1.运动性质的判断：看相邻计数点间的距离特点．２.瞬时速度求解：采用平均速度法求某一点的瞬时速度.３．加速度的求解：(1）v－t图象法;(2）推论法：Δx＝ａT2;(3）逐差法．例３某校研究性学习小组的同学用如图3甲所示的滴水法测量一小车在斜面上运动时的加速度．实验过程如下:在斜面上铺上白纸，用图钉固定；把滴水计时器固定在小车的末端,在小车上固定一平衡物;调节滴水计时器的滴水速度,使其每0.2s滴一滴(以滴水计时器内盛满水为准)；在斜面顶端放置一浅盘，把小车放在斜面顶端,把调好的滴水计时器盛满水,使水滴能滴入浅盘内;随即在撤去浅盘的同时放开小车，于是水滴在白纸上留下标志小车运动规律的点迹;小车到达斜面底端时立即将小车移开．图乙为实验得到的一条纸带，用刻度尺量出相邻点之间的距离是ｘ01=１.40 cm,x12=2.１5 cm,x23=2.９1ｃm,x3４＝3.65 cm,x45=４．4１cm，x56＝5.1５cｍ.试问:图3(1)滴水计时器的原理与课本上介绍的________原理类似.(2)由纸带数据计算可得计数点４所代表时刻的瞬时速度v４=_＿___＿__m／s,小车的加速度ａ＝__＿_____m／ｓ2．(结果均保留两位有效数字)创新方向盘点以教材中的实验为背景，通过改变实验条件、实验仪器设置题目,不脱离教材而又不拘泥教材,体现开放性、探究性等特点．盘点1 实验器材的改进①为了保证小车真正做匀加速直线运动，用气垫导轨错误!长木板②用频闪照相或光电计时器错误!打点计时器盘点2 在新情景下完善实验步骤及数据分析1. 如图4所示,在“探究匀变速运动的规律”的实验中图4(1）为消除摩擦力对实验的影响，可以使木板适当倾斜以平衡摩擦阻力,则在不挂钩码的情况下，下面操作正确的是ﻩﻩﻩﻩﻩﻩﻩ( )A．未连接纸带前，放开小车,小车能由静止开始沿木板下滑B．未连接纸带前，轻碰小车，小车能匀速稳定下滑Ｃ．放开拖着纸带的小车,小车能由静止开始沿木板下滑Ｄ．放开拖着纸带的小车,轻碰小车,小车能匀速稳定下滑（2）图５是实验中得到的一条纸带的一部分，在纸带上取相邻的计数点Ａ、B、Ｃ、D、E．若相邻的计数点间的时间间隔为T，各点间距离用图中长度表示，则打C点时小车的速度可表示为v C=＿___＿＿__，小车的加速度可表示为a=＿_＿___.图５2. 如图6所示,装置甲中挂有小桶的细线绕过定滑轮,固定在小车上；装置乙中橡皮筋的一端固定在导轨的左端，另一端系在小车上.一同学用装置甲和乙分别进行实验，经正确操作获得两条纸带①和②,纸带上的a、ｂ、ｃ……均为打点计时器打出的点．图6(1)任选一条纸带读出b、c两点间距离为＿___＿＿__；(２）任选一条纸带求出ｃ、e两点间的平均速度大小为_＿＿____＿，纸带①和②上ｃ、e两点间的平均速度错误!①________错误!②(填“大于”、“等于”或“小于”);(3)图中________(填选项字母)．A.两条纸带均为用装置甲实验所得B.两条纸带均为用装置乙实验所得C.纸带①为用装置甲实验所得,纸带②为用装置乙实验所得D．纸带①为用装置乙实验所得,纸带②为用装置甲实验所得３. 光电计时器也是一种研究物体运动情况的常用计时仪器,其结构如图７甲所示,a、ｂ分别是光电门的激光发射和接收装置,当有物体从ａ、ｂ间通过时,光电计时器就可以精确地把物体从开始挡光到挡光结束的时间记录下来．现利用图乙所示的装置测量滑块和长木板间的动摩擦因数，图中MN是水平桌面，Ｑ是长木板与桌面的接触点，1和2是固定在长木板适当位置的两个光电门,与之连接的两个光电计时器没有画出,长木板顶端P点悬有一铅锤．实验时,让滑块从长木板的顶端滑下,光电门1、2各自连接的计时器显示的挡光时间分别为１.0×10－2s和4.0×1０－3s.用精度为0.05 ｍm的游标卡尺测量滑块的宽度ｄ,其示数如图丙所示.图7(1)滑块的宽度d=＿___＿_＿_ cm.(2)滑块通过光电门1时的速度v1=＿_＿___＿＿m/s,滑块通过光电门2时的速度v２=________ ｍ/s．（结果保留两位有效数字)(3)由此测得的瞬时速度v1和v2只是一个近似值，它们实质上是通过光电门1和2时的＿____＿__,要使瞬时速度的测量值更接近于真实值,可将＿_______的宽度减小一些. 4．图8是“研究匀变速直线运动”实验中获得的一条纸带，O、Ａ、B、C、Ｄ和E为纸带上六个计数点,加速度大小用a表示．图8(1)ＯＤ间的距离为__＿＿＿__＿cm.(2)图９是根据实验数据绘出的s-t2图线（s为各计数点至同一起点的距离),斜率表示＿___＿＿__，a=＿_＿＿____ m／s2(结果保留三位有效数字)．图95．物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的动摩擦因数.实验装置如图１０甲所示，打点计时器固定在斜面上,滑块拖着穿过打点计时器的纸带从斜面上滑下.图乙是打出的纸带的一段．图１0（1)已知打点计时器使用的交流电频率为50 Ｈｚ,选A、B、C、D、Ｅ、Ｆ、Ｇ７个点为计数点，且各计数点间均有一个点没有画出.滑块下滑的加速度a＝_____＿_＿m/ｓ2.（2）为测量动摩擦因数，下列物理量中还应测量的有____＿_＿_．(填入所选物理量前的字母)A．木板的长度LB．木板的末端被垫起的高度hC．木板的质量m1D．滑块的质量m2E．滑块运动的时间ｔ(3)测量第(2)问中所选定的物理量需要的实验器材是＿___＿__＿.（4)滑块与木板间的动摩擦因数μ＝＿___＿___(用所测物理量表示,重力加速度为g).与真实值相比，测量的动摩擦因数＿_＿____＿(填“偏大”或“偏小”)．写出支持你看法的一个论据:___＿_＿__＿＿___＿___＿＿＿___＿＿__＿__＿_＿__＿____＿____＿＿＿__＿__＿＿＿＿___＿___．真题回顾•能力突破熟悉历年考题提升综合能力１、(201６海南卷）某同学利用图(a)所示的实验装置探究物块速度随时间的变化。
高中物理力学实验总复习汇总(K12教育文档)
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力学实验总复习一、打点计时器系列实验中纸带的处理1．纸带的选取：一般实验应用点迹清晰、无漏点的纸带中选取有足够多点的一段作为实验纸带。
在“验证机械能守恒定律"实验中还要求纸带包含第一、二点，并且第一、二两点距离接近2。
0mm.2．根据纸带上点的密集程度选取计数点： 打点计时器每打n 个点取一个计数点，则计数点时间间隔为n 个打点时间间隔,即T =0。
02n （s ）。
一般取n ＝5,此时T =0.1s 。
3．测量计数点间距离： 为了测量、计算的方便和减小偶然误差的考虑，测量距离时不要分段测量，尽可能一次测量完毕，即测量计数起点到其它各计数点的距离。
如图所示，则由图可得：1s S I =，12s s S II -=，23s s S III -=,34s s S IV -=，45s s S V -=，56s s S VI -=4．判定物体运动的性质： ⑴ 若I S 、II S 、III S 、IVS 、VS 、VIS 基本相等，则可判定物体在实验误差范围内作匀速直线运动。
⑵ 设△s1=II S －I S ，△s2=III S －II S ，△s3=IVS －III S ，△s4=VS －IVS ，△s5=VIS －VS若△s 1、△s 2、△s 3、△s 4、△s 5基本相等,则可判定物体在实验误差范围内作匀变速直线运动。
高(一)物理实验复习专题.doc
高（一）物理实验复习专题实验一、研究匀变速直线运动。
1、实验目的：测定匀变速直线运动的加速度。
2、电磁打点计时器或电火花计时器是计时仪器。
工作电压为 交 流 6V 伏，f = 50Hz 时，每隔 0.02 s 打一次点。
3、实验原理：如图所示，T=0.02n 秒： （1） 逐差法：a = （a 1 + a 2 +a 3）/3 = [（s 4 + s 5 +s 6） - （s 1 + s 2 +s 3）]/9T 2（2）v - t 图象法：利用vn = （s n + s n + 1）/2T 求出v 1、v 2、v 3……再作出v - t 图象求出斜率，即可得到a 。
4、注意事项：（1）实验中应先根据测量和计算得出的各Δs 先判断纸带是否做匀变速直线运动，据估算，如果各Δs 的差值在5%以内，可认为它们是相等的，纸带做匀变速直线运动。
（2）每打好一条纸带，将定位轴上的复写纸换个位置，以保证打点清晰，同时注意纸带打完后及时断开电源。
（3）应使小车的加速度适当大一些，以能在纸带上长约50厘米的范围内清楚取7～8个计数点为宜。
（4）应区别计时器打出的点与人为选取的计数点（一般使T = 0.10s ）。
选取的计数点不少于6个。
（5）不要分段测量各段位移，应一次测量完毕（可先统一量出到点0之间的距离）。
读数时应估读到毫米下一位。
实验二、验证力的平行四边形法则。
1、实验器材：方木板，白纸，弹簧秤（两个），橡皮条，细绳（两条），三角板，刻度尺，图钉（几个）。
2、实验步骤：（1）在桌上平放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上。
（2）用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A 点，在橡皮条的另一端挂上两条细绳，细绳的另一端系着绳套。
（3）用两个弹簧秤分别勾住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O 。
（4）用铅笔记下O 点的位置和两条细绳的方向，读出两个弹簧秤的示数。
（在使用弹簧秤的时候，要注意使弹簧秤与木板平面平行。
高中物理实验合集(完整版)
物理实验实验一研究匀变速直线运动目标要求 1.会正确使用打点计时器，学会利用纸带上的点迹求物体的速度和加速度.2.掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法．考点一实验技能储备一、打点计时器1．作用：计时仪器，当所用交变电源的频率f＝50Hz时，每隔0.02s打一次点．2．结构(1)电磁打点计时器(如图)(2)电火花计时器(如图)3．电磁打点计时器：4～6V交变电源电火花计时器：220V交变电源二、实验：探究小车速度随时间变化的规律1．实验器材电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、槽码、刻度尺、导线、交变电源．2．实验过程(1)按照实验装置，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源；(2)把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂合适的槽码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面；(3)把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车；(4)小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带；(5)更换纸带重复实验三次，选择一条比较理想的纸带进行测量、分析．3．数据处理(1)求物体的速度与加速度①利用平均速度求瞬时速度：v n ＝x n ＋x n ＋12T ＝d n ＋1－d n －12T.②利用逐差法求解平均加速度a 1＝x 4－x 13T 2，a 2＝x 5－x 23T 2，a 3＝x 6－x 33T 2⇒a ＝a 1＋a 2＋a 33＝(x 4＋x 5＋x 6)－(x 1＋x 2＋x 3)9T 2.③利用速度—时间图象求加速度a ．作出速度—时间图象，通过图象的斜率求解物体的加速度；b ．剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度．(2)依据纸带判断物体是否做匀变速直线运动①x 1、x 2、x 3…x n 是相邻两计数点间的距离．②Δx 是两个连续相等的时间内的位移差：Δx 1＝x 2－x 1，Δx 2＝x 3－x 2，….③若Δx 等于恒量(aT 2)，则说明小车做匀变速直线运动．④Δx ＝aT 2，只要小车做匀变速直线运动，它在任意两个连续相等的时间间隔内的位移之差就一定相等．4．注意事项(1)平行：纸带、细绳要与长木板平行．(2)两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取下纸带．(3)防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止槽码落地及小车与滑轮相撞．(4)减小误差：小车的加速度应适当大些，可以减小长度测量的相对误差，加速度大小以能在约50cm 的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜．(5)小车从靠近打点计时器位置释放．5．误差分析(1)纸带运动时摩擦力不均匀，打点不稳定引起误差．(2)计数点间距测量有偶然误差．(3)作图有误差．考点二探索创新实验对本实验的改进创新的方法1．实验器材的改进及速度的测量方法(如图)2．获得加速度方法的改进靠重物的拉力获得加速度―→长木板倾斜靠重力获得加速度，如图甲、乙所示．3．用频闪照相的方法、滴水法或光电计时器代替打点计时器．通过以上装置的改进能最大限度地减少因长木板和打点计时器的限位孔的阻力而导致的小车加速度不恒定，使小车尽可能做匀加速直线运动，以提高实验的精确度．实验二探究弹力和弹簧伸长的关系目标要求 1.会通过实验探究弹力和弹簧伸长的关系.2.进一步理解胡克定律，掌握以胡克定律为原理的拓展实验的分析方法.实验技能储备1.实验原理(1)如图1所示，弹簧下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等.图1(2)用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组(x，F)对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与形变量间的关系.2.实验器材铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线.3.实验步骤(1)将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度l0，即原长.(2)如图2所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，测出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1，得出弹簧的伸长量x1，将这些数据填入自己设计的表格中.图2(3)改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5，并得出每次弹簧的伸长量x2、x3、x4、x5.钩码个数长度伸长量x钩码质量m弹力F0l01l1x1＝l1－l0m1F12l2x2＝l2－l0m2F23l3x3＝l3－l0m3F3……………4.数据处理(1)以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作图.用平滑的曲线连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线.(2)以弹簧的伸长量为自变量，写出图线所代表的函数表达式.首先尝试一次函数，如果不行则考虑二次函数.(3)得出弹力和弹簧形变量之间的定量关系，解释函数表达式中常数的物理意义.5.注意事项(1)不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免弹簧被过度拉伸，超过弹簧的弹性限度.(2)尽量多测几组数据：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据.(3)观察所描点的走向：本实验是探究型实验，实验前并不知道其规律，所以描点以后所作的曲线是试探性的，只是在分析了点的分布和走向以后才决定用直线来连接这些点.(4)统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位.实验三验证力的平行四边形定则目标要求 1.掌握实验原理、器材、步骤及注意事项.2.理解教材基本实验的数据处理方法，并会进行误差分析.3.理解创新和拓展实验原理并会处理数据，进行误差分析.实验技能储备1.实验原理(1)等效法：一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以一个力F′就是这两个力F1和F2的合力，作出力F′的图示，如图1所示.图1(2)平行四边形定则：根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示.(3)验证：比较F和F′的大小和方向，若在误差允许的范围内相等，则验证了力的平行四边形定则.2.实验器材木板、白纸、图钉若干、橡皮条、细绳、弹簧测力计(2只)、三角板、刻度尺等.3.实验步骤(1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的木板上，如图2所示.图2(2)用两个弹簧测力计分别钩住两个绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一点O.(3)用铅笔描下结点O的位置和两个细绳套的方向，并记录弹簧测力计的读数F1、F2，利用刻度尺和三角板作平行四边形，画出对角线所代表的力F.(4)只用一个弹簧测力计，通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面实验中的相同位置O，记下弹簧测力计的读数F′和细绳的方向，以同样的标度作出F′的图示.(5)比较F和F′，观察它们在实验误差允许的范围内是否相等.4.数据处理(1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示.(2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出拉力F′的图示.(3)比较F与F′是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平行四边形定则.5.注意事项(1)弹簧相同：使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指针，使之指在零刻度处，再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，两个示数相同方可使用.(2)位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时结点的位置一定要相同.(3)角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太小，也不宜太大，以60°～120°之间为宜.(4)尽量减少误差：在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变应尽量大一些；细绳套应适当长一些，便于确定力的方向.(5)统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些.实验四验证牛顿运动定律目标要求 1.理解实验的原理，明确实验过程并能进行数据处理.2.了解实验的注意事项，会对实验进行误差分析.3.能对实验进行创新改进．考点一实验技能储备1．实验原理(1)保持质量不变，探究加速度跟合外力的关系．(2)保持合外力不变，探究加速度与质量的关系．(3)作出a－F图象和a－1m图象，确定a与F、m的关系．2．实验器材小车、槽码、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、学生电源、导线、纸带、天平、刻度尺、坐标纸．3．实验过程(1)测量：用天平测量槽码的质量m′和小车的质量m.(2)安装：按照如图1所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂槽码的细绳系在小车上(即不给小车牵引力)．图1(3)平衡摩擦力：在长木板不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车能匀速下滑．(4)操作：①槽码通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先接通电源后放开小车，断开电源，取下纸带，编号码．②保持小车的质量m不变，改变槽码的质量m′，重复步骤①.③在每条纸带上选取一段比较理想的部分，计算加速度a.④描点作图，作a－F的图象．⑤保持槽码的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤①和③，作a－1m图象．4．数据处理(1)利用逐差法或v－t图象法求a.(2)以a为纵坐标，F为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，说明a与F成正比．(3)以a为纵坐标，1m为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与m成反比．5．注意事项(1)开始实验前首先平衡摩擦阻力：适当垫高木板不带定滑轮的一端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡小车和纸带受到的阻力．在平衡摩擦阻力时，不要把悬挂槽码的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动．(2)实验过程中不用重复平衡摩擦力．(3)实验必须保证的条件：m≫m′.(4)一先一后一按：改变拉力或小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近打点计时器，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车．6．误差分析(1)实验原理不完善：本实验用槽码的总重力m′g代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于槽码的总重力．(2)平衡摩擦阻力不准确、质量测量不准确、计数点间距离测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差．考点二拓展创新实验实验目的和原理的创新(1)将实验装置的平面改为斜面(2)将探究加速度与物体受力、物体质量的关系改为测定动摩擦因数实验器材的创新利用位移传感器与计算机相连，直接得出小车的加速度(1)用光电门代替打点计时器，结合遮光条的宽度可测滑块的速度(2)利用气垫导轨代替长木板，无需平衡摩擦阻力(3)用力传感器测滑块的拉力，无需满足m≪M实验过程(1)结合光电门得出物块在A、B两点的速度，由v B2－v A2＝2ax得出位的创新移，算出物块的加速度(2)结合牛顿第二定律mg－μMg＝(M＋m)a得出物块与水平桌面间的动摩擦因数实验五探究动能定理目标要求 1.熟悉两种实验方案的原理、数据处理和注意事项.2.会用创新方法研究做功与速度变化的关系．实验技能储备实验方案一借助恒力做功探究功与速度变化的关系1．原理由钩码通过滑轮牵引小车，当小车的质量比钩码质量大得多时，可以把钩码所受的重力当作小车受到的牵引力．如图1所示．图1改变钩码的质量或者改变小车运动的距离，也就改变了牵引力做的功，从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间的关系．2．实验过程(1)按照原理图安装好实验器材．(2)平衡摩擦力：将安装有打点计时器的长木板的一端垫高，让纸带穿过打点计时器连在小车后端，不挂(填“不挂”或“挂上”)钩码，接通电源，轻推小车，直到打点计时器在纸带上打出间隔均匀的点为止．(3)在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线绕过滑轮连接小车和钩码．(4)将小车停在打点计时器附近，先接通电源，再释放小车，小车运动一段时间后，关闭打点计时器电源．(5)改变钩码的数量，更换纸带重复(4)的操作．3．数据处理(1)选取点迹清晰的纸带，选纸带上第一个点及距离第一个点较远的点，并依次标上0、1、2、3….(2)测出0到点1、点2、点3…的距离，即对应的小车的位移x1、x2、x3…，利用公式v n＝x n＋1－x n－12T，求出点1、点2、点3…对应的瞬时速度v1、v2、v3….(3)确定此纸带所挂的钩码的重力G，利用W n＝Gx n，分别求出小车的位移为x1、x2、x3…时牵引力所做的功W1、W2、W3….(4)先对测量数据进行估计，或作W－v草图，大致判断两个量可能的关系，如果认为是W∝v2(或其他)，然后以W为纵坐标，v2(或其他)为横坐标作图，从而判定结论．4．注意事项(1)平衡摩擦力时，不挂钩码，轻推小车后，小车能做匀速直线运动．(2)为保证钩码的重力近似等于小车受到的牵引力，应使钩码的质量远小于小车的质量．(3)计算牵引力做功时，可以不必算出具体数值，只用位移的数据与符号G的乘积表示即可．实验方案二借助橡皮筋做功探究功与速度变化的关系1．实验原理(1)不直接测量对小车做的功，用改变橡皮筋的条数确定对小车做的功为W0、2W0、3W0…(2)作出W－v、W－v2图象，分析图象，寻求橡皮筋弹力对小车做的功与小车获得速度的关系．2．实验过程图2(1)按图2组装好实验器材，由于小车在运动中会受到阻力，使木板适当倾斜来平衡摩擦力．(2)先用一条橡皮筋进行实验，把橡皮筋拉伸一定长度，理顺纸带，接通电源，放开小车．(3)换用纸带，改用2条、3条…同样的橡皮筋进行第2次、第3次…实验，每次实验中都要将小车从同一位置释放．(4)由纸带算出小车获得的速度，把第1次实验获得的速度记为v1，第2次、第3次…记为v2、v3…. 3．数据处理(1)测量小车的速度：为探究橡皮筋弹力做功和小车速度变化的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度，由打点计时器所打的纸带可求得．(2)实验数据处理及分析①当橡皮筋的条数成倍增加，即合外力做的功成倍增加时，观察小车的速度或速度的平方如何变化，有何变化规律．②在坐标纸上画出W－v或W－v2图线(“W”以一条橡皮筋做的功为单位)．(3)实验结论：从图象可知做功与物体速度变化的关系为W∝v2.4．注意事项(1)为了使橡皮筋对小车的拉力等于其合力，首先应平衡摩擦力．(2)测小车速度时，纸带上的点应选点迹均匀的部分，也就是选小车做匀速运动的部分．(3)橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值．(4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些．实验六验证机械能守恒定律目标要求 1.熟悉“验证机械能守恒定律”的基本实验原理及注意事项.2.会验证创新实验的机械能守恒．考点一实验技能储备1．实验原理(如图1所示)通过实验，求出做自由落体运动物体的重力势能的减少量和对应过程动能的增加量，在实验误差允许范围内，若二者相等，说明机械能守恒，从而验证机械能守恒定律．图12．实验器材打点计时器、交变电源、纸带、复写纸、重物、刻度尺、铁架台(带铁夹)、导线．3．实验过程(1)安装器材：将打点计时器固定在铁架台上，用导线将打点计时器与电源相连．(2)打纸带用手竖直提起纸带，使重物停靠在打点计时器下方附近，先接通电源，再松开纸带，让重物自由下落，打点计时器就在纸带上打出一系列的点，取下纸带，换上新的纸带重打几条(3～5条)纸带．(3)选纸带：从打出的几条纸带中选出一条点迹清晰的纸带．(4)进行数据处理并验证．4．数据处理(1)求瞬时速度由公式v n＝h n＋1－h n－12T可以计算出重物下落h1、h2、h3…的高度时对应的瞬时速度v1、v2、v3….(2)验证守恒方案一：利用起始点和第n点计算代入mgh n和12m v n2，如果在实验误差允许的范围内，mgh n和12m v n2相等，则验证了机械能守恒定律．注意：应选取最初第1、2两点间距离接近2_mm的纸带(电源频率为50Hz)．方案二：任取两点计算①任取两点A、B，测出h AB，算出mgh AB.②算出12v B2－12m v A2的值．③在实验误差允许的范围内，若mgh AB＝12m v B2－12m v A2，则验证了机械能守恒定律．方案三：图象法测量从第一点到其余各点的下落高度h，并计算对应速度v，然后以12v2为纵轴，以h为横轴，根据实验数据作出12v2－h图象．若在误差允许的范围内图象是一条过原点且斜率为g的直线，则验证了机械能守恒定律．5．注意事项(1)打点计时器要竖直：安装打点计时器时要竖直架稳，使其两限位孔在同一竖直线上，以减小摩擦阻力．(2)重物应选用质量大、体积小、密度大的．(3)应先接通电源，让打点计时器正常工作，后松开纸带让重物下落．(4)测长度，算速度：某时刻的瞬时速度的计算应用v n＝h n＋1－h n－12T，不能用v n＝2gh n或v n＝gt来计算．(5)此实验中不需要测量重物的质量．考点二拓展创新实验本实验可以从下列几个方面进行创新1．速度测量方法的创新2．研究对象的创新从单个物体创新为两个物体组成的系统，验证系统在某一过程机械能守恒．3．实验目的的创新由机械能守恒定律测量弹簧的弹性势能，测重力加速度．实验七验证动量守恒定律目标要求 1.理解动量守恒定律成立的条件，会利用动量守恒定律写出不同方案中动量守恒关系式.2.知道在不同实验方案中要测量的物理量，会进行数据处理及误差分析．实验技能储备一、实验原理在一维碰撞中，测出相碰的两物体的质量m1、m2和碰撞前、后物体的速度v1、v2、v1′、v2′，算出碰撞前的动量p＝m1v1＋m2v2及碰撞后的动量p′＝m1v1′＋m2v2′，看碰撞前、后动量是否相等．二、实验方案及实验过程方案一：利用气垫导轨完成一维碰撞实验1．实验器材气垫导轨、数字计时器、天平、滑块(两个)、重物、弹簧片、细绳、弹性碰撞架、胶布、撞针、橡皮泥．2．实验过程(1)测质量：用天平测出滑块的质量．(2)安装：正确安装好气垫导轨，如图1所示．图1(3)实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度．(4)改变条件，重复实验：①改变滑块的质量；②改变滑块的初速度大小和方向．(5)验证：一维碰撞中的动量守恒．3．数据处理(1)滑块速度的测量：v＝ΔxΔt，式中Δx为滑块上挡光片的宽度(仪器说明书上给出，也可直接测量)，Δt 为数字计时器显示的滑块(挡光片)经过光电门的时间．(2)验证的表达式：m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′.方案二：利用长木板上两车碰撞完成一维碰撞实验1．实验器材光滑长木板、打点计时器、纸带、小车(两个)、天平、撞针、橡皮泥．2．实验过程(1)测质量：用天平测出两小车的质量．(2)安装：将打点计时器固定在光滑长木板的一端，把纸带穿过打点计时器，连在小车的后面，在两小车的碰撞端分别装上撞针和橡皮泥，如图2所示．图2(3)实验：接通电源，让小车A运动，小车B静止，两车碰撞时撞针插入橡皮泥中，把两小车连接成一个整体运动．通过纸带上两计数点间的距离及时间，算出速度．(4)改变条件：改变碰撞条件，重复实验．(5)验证：一维碰撞中的动量守恒．3．数据处理(1)小车速度的测量：v＝ΔxΔt，式中Δx是纸带上相邻两计数点间的距离，可用刻度尺测量，Δt为小车经过Δx的时间，可由打点间隔算出．(2)验证的表达式：m1v1＋m2v2＝m1v1′＋m2v2′.方案三：利用斜槽滚球完成一维碰撞实验1．实验器材斜槽、小球(两个)、天平、复写纸、白纸、圆规、铅垂线等．2．实验过程(1)测质量：用天平测出两小球的质量，并选定质量大的小球为入射小球．(2)安装：按照如图3甲所示安装实验装置．调整固定斜槽使斜槽底端水平．图3(3)铺纸：白纸在下，复写纸在上且在适当位置铺放好．记下铅垂线所指的位置O.(4)放球找点：不放被撞小球，每次让入射小球从斜槽上某固定高度处自由滚下，重复10次．用圆规画尽量小的圆把所有的小球落点圈在里面．圆心P就是小球落点的平均位置．(5)碰撞找点：把被撞小球放在斜槽末端，每次让入射小球从斜槽同一高度(同步骤4中的高度)自由滚下，使它们发生碰撞，重复实验10次．用步骤4的方法，标出碰后入射小球落点的平均位置M和被撞小球落点的平均位置N，如图乙所示.(6)验证：连接ON，测量线段OP、OM、ON的长度．将测量数据填入表中，最后代入m1·OP＝m1·OM ＋m2·ON，看在误差允许的范围内是否成立．(7)整理：将实验器材放回原处．3．数据处理验证的表达式：m1·OP＝m1·OM＋m2·ON.三、注意事项1．前提条件：碰撞的两物体应保证“水平”和“正碰”．2．方案提醒(1)若利用气垫导轨进行验证，调整气垫导轨时，应确保导轨水平．(2)若利用两小车相碰进行验证，要注意补偿阻力．(3)若利用平抛运动规律进行验证：①斜槽末端的切线必须水平；②入射小球每次都必须从斜槽同一高度由静止释放；③选质量较大的小球作为入射小球；④实验过程中实验桌、斜槽、记录的白纸的位置要始终保持不变．实验八描绘小电珠的伏安特性曲线目标要求 1.会选择实验器材，控制电路及测量电路.2.会根据电路进行正确的实物连线.3.会实验操作，描绘出小电珠的伏安特性曲线．实验技能储备1．实验原理(1)实验原理图：如图1甲；(2)测多组小电珠的U、I的值，并绘出I－U图象；(3)由图线的斜率反映电流与电压和电阻的关系．图12．实验器材小电珠“3.8V,0.3A”、电压表“0～3V～15V”、电流表“0～0.6A～3A”、滑动变阻器、学生电源、开关、导线若干、坐标纸、铅笔．3．进行实验及数据处理(1)将小电珠、电流表、电压表、滑动变阻器、学生电源、开关用导线连接成如图乙所示的电路．(2)移动滑动变阻器触头位置，测出12组左右不同的电压值U和电流值I，并将测量数据填入自己设计的表格中．(3)数据处理①在坐标纸上以U为横轴，I为纵轴，建立直角坐标系．②在坐标纸上描出各组数据所对应的点．③将描出的点用平滑的曲线连接起来，得到小电珠的伏安特性曲线．4．注意事项(1)电路的连接方式：①电流表应采用外接法：因为小电珠(3.8V,0.3A)的电阻很小，与量程为0.6A的电流表串联时，电流表的分压影响很大．②滑动变阻器应采用分压式接法：目的是使小电珠两端的电压能从0开始连续变化．(2)闭合开关S前，滑动变阻器的触头应移到使小电珠分得电压为0的一端，使开关闭合时小电珠的电压能从0开始变化，同时也是为了防止开关刚闭合时因小电珠两端电压过大而烧坏灯丝．(3)I－U图线在U0＝1.0V左右将发生明显弯曲，故在U＝1.0V左右绘点要密，以防出现较大误差．5．误差分析(1)由于电压表不是理想电表，内阻并非无穷大，会带来误差，电流表外接，由于电压表的分流，使测得的电流值大于真实值．(2)测量时读数带来误差．(3)在坐标纸上描点、作图带来误差．实验九测量金属的电阻率目标要求 1.熟悉“测量金属的电阻率”的基本原理及注意事项.2.掌握测电阻的电路图及误差分析．实验技能储备1．实验原理(如图1所示)由R＝ρlS得ρ＝RSl，因此，只要测出金属丝的长度l、横截面积S和金属丝的电阻R，即可求出金属丝的电阻率ρ.图1 2．实验器材。
高一物理实验复习专题
高一物理实验复习一、实验：用打点计时器探究匀变速直线运动[实验步骤]：（1）把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上,并接好电路（2）把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面吊着重量适当的钩码.（3）将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔（4）拉住纸带,将小车移动至靠近打点计时器处,先接通电源,后放开纸带.（5）断开电源,取下纸带（6）换上新的纸带，再重复做三次[常见计算]：（1）2B AB BC T υ+=，2C BC CD T υ+= （2）△2 逐差法求加速度图2-5电磁打点计时器是一种使用 （选填“直流”或“交流”）电源的计时仪器，电源的频率是50 时，在某次“练习使用打点计时器”实验中，其中一段打点纸带如图所示，A 、B 、C 、D 是连续打出的四个点．由图中数据可知，纸带的运动是 运动，纸带在打C 点时的瞬时速度是 ， 在A 、D 点间运动的平均速度大小是 ．物体的加速度是 2[例题2]在研究匀变速直线运动的实验中，如图所示，为一条记录小车运动情况的纸带，图中A 、B 、C 、D 、E 为相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔0.1s 。
（1）根据计算各点瞬时速度，则 ，， ，（2）在如图所示坐标中作出小车的图线，并根据图线求出。
将图线延长与纵轴相交，交点的速度是，此速度的物理意义是。
二、实验：力的合成的平行四边形定则[实验思路]：本实验的基本思路是采用等效替代法。
[实验仪器]：方木板、白纸、弹簧秤(两个)、橡皮筋、细绳(两条)、刻度尺、图钉(若干，用来固定白纸)[注意事项]1、使用时弹簧秤与板面平行2、在同一次实验中，橡皮条拉长的结点O 位置一定要相同3、由作图法得到的F 和实际测量得到的F ’，不可能完全符合，但在误差允许范围内可认为F 和F ’符合。
7.00 17.531.549.0A B C D E0.1 0.2 0.3 0.4 0 60 80100120 140 160 ·11．在本实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O 点，以下操作中正确．．的是 A ．同一次实验过程中，O 点位置允许变动 B ．在实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度C ．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条的结点拉到O 点D ．实验中，把橡皮条的结点拉到O 点时，两弹簧之间的夹角应取90°不变，以便于算出合力的大小2．某小组做本实验时得出如图所示的图（F'与A 、O 共线），其中A 为固定橡皮条的图钉，O 为橡皮条与细绳套的结点，图中是F 1与F 2合力的真实值，是F 1与F 2合力的实验值，需要进行比较的是和。
高三物理二轮复习 专题六 物理实验(必修部分)
(2)连接所选电路，闭合 S；滑动变阻器的滑片 P 从左向右滑动，电流表的示 数逐渐________(填“增大”或“减小”)；依次记录电流及相应的电压；将元件 X 换成元件 Y，重复实验．
(1)下列实验操作中，不正确的有______． A．将铜管竖直地固定在限位孔的正下方 B．纸带穿过限位孔，压在复写纸下面 C．用手捏紧磁铁保持静止，然后轻轻地松开让磁铁下落 D．在磁铁下落的同时接通打点计时器的电源
(2)该同学按正确的步骤进行实验(记为“实验①”)，将磁铁从管口处释放， 打出一条纸带，取开始下落的一段，确定一合适的点为 O 点，每隔一个计时点 取一个计数点，标为 1，2，…，8.用刻度尺量出各计数点的相邻两计时点到 O 点的距离，记录在纸带上，如图 2 所示．
解析：(1)根据实物图，滑动变阻器起分压作用，电压表测量小灯泡两端电
压，电流表外接，故画出电路图如下图所示．(2)电流表量程数为 0.6 A，电压表
量程为 3 V，故①的读数为 0.10 A，②的读数为 0.24 A．③的读数为 2.00 V．④
的读数为
0.27
V．两组数据得到的电阻
R1
＝U1/I1＝20..0204Ω＝8.3Ω，R2
10 Ω，则 S1、S2 均闭合时 E＝ 3 (10＋r)，S1 闭合 S2 断开时 E＝ 1 (10＋21＋r)，
10
10
解得 E＝3.15 V，r＝0.5 Ω.
答案：(1)10 (b) (2)增大 (3)Y (4)3.15 0.50
失分警示：本题中电路选择时因不能正确分析电流表内、外接而导致错解．
高考物理实验复习专题
高考物理实验复习专题实验1 研究匀变速直线运动 1、（Ⅰ）在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带如图所示，并在其上取了A 、B 、C 、D 、E 、F 、G 等7个计数点，每相邻两个计数点间还有4个点，图中没有画出，打点计时器接周期为T =0.02s 的交流电源．（1）算F 点瞬时速度v F 的公式为v F =_________；（2）若测得d 6=63.48cm ，d 3=18.24cm.求物体的加速度a =_________m/s 2；（3）如果当时电网中交变电流的频率是f =51Hz ，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比____________（选填：偏大、偏小或不变）． （Ⅱ）在“利用打点计时器测定匀加速直线运动加速度”的实验中，打点计时器接在50HZ 的低压交变电源上。
某同学在打出的纸带上每5点取一个计数点，共取了A 、B 、C 、D 、E 、F 六个计数点（每相邻两个计数点间的四个点未画出）．从每一个计数点处将纸带剪开分成五段（分别为a 、b 、c 、d 、e 段），将这五段纸带由短到长紧靠但不重叠地粘在xoy 坐标系中，如图所示，由此可以得到一条表示v -t 关系的图线，从而求出加速度的大小．⑴请你在xoy 坐标系中用最简洁的方法作出能表示v-t 关系的图线(作答在右图上)，并指出哪个轴相当于v 轴？答： ；⑵从第一个计数点开始计时，为求出0.15s 时刻的瞬时速度，需要测出哪一段纸带的长度？答： ；⑶若测得a 段纸带的长度为2.0cm ，e 段纸带的长度为10.0cm ，则可求出加速度的大小 为 m/s 2．实验2 探究弹力与弹簧伸长的关系（Ⅰ）. 某同学在做探究弹力和弹簧伸长的关系的实验中，设计了如图1-4所示的实验装置。
所用的钩码每只的质量都是30g ，他先测出不挂钩码时弹簧的自然长度，再将5个钩码逐个挂在弹簧的下端，每次都测出相应的弹簧总长度，将数据填在了下面的表中。
高中物理实验专题复习6份合集
高考物理二轮专题复习：实验专题训练题（一）1. I. （1）一条纸带与做匀加速直线运动旳小车相连，通过打点计时器打下一系列点，从打下旳点中选取若干计数点，如图中Α、Β、G、D、层所示，纸带上相邻旳两个计数点之间有四个点未画出。
现测出ΑΒ=2. 20cm，ΑC=6. 40cm，ΑD=12. 58cm，ΑE=20.80cm，已知打点计时器电源频率为50Hz，请回答下列问题：①打D点时，小车旳速度大小为m/s；②小车运动旳加速度大小为m/s3。
（①②均保留两熊有效数字）（2）在“探究加速度与物体质量、物体受力旳关系”活动中，某小组设计了如图所示旳实验装置，图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止，本探究实验是通过比较两小车旳位移大小来比较小车加速度旳大小. 能进行这样旳比较. 是因为？。
II.有一段粗细均匀旳导体，现要用实验旳方法测定这种导体材料旳电阻率，若已剩得其长度和横截面积，还需要测出它旳电阻值R x（1）若已知这段导体旳电阻约为30Ω,要尽量精确旳测量其电阻值,除了需要导线、开关以外,在以下备选器材中应选用旳是。
(只填写字母代号)Α. 电池（电动势14 V、内阻可忽略不计）Β. 电流表（量程0～0. 6 Α，内阻约0. 12Ω）C. 电流表（量程0～100m Α，内阻约12 Ω）D. 电压表（量程0～3 V，内阻约3 kΩ）E. 电压表（量程0～15 V，内阻约15 kΩ）F. 滑动变阻器（0～10Ω，允许最大电流2. 0Α）G. 滑动变阻器（0～500 Ω，允许最大电流0. 5 Α）（2）请在答题卡方框中画出测这段导体电阻旳实验电路图（要求直接测量旳变化范围尽可能大一些）。
（3）根据测量数据画出该导体旳伏安特性曲线如图所示,发现MN段明显向上弯曲。
若实验旳操作、读数、记录、描点和绘图等过程均正确无误,则出现这一弯曲现象旳主要原因是。
高考物理实验总复习题及答案
物理实验学案导学练习题 高三1．用游标为50分度的卡尺（测量值可准确到0.02mm ）测定某圆柱的直径时，卡尺上的示数如图。
可读出圆柱的直径为________mm 。
2.(1)用螺旋测微器测量一个工件的直径，如图1-9(a )所示，该工件的直径为 ． (2)游标卡尺的主尺最小分度为1 mm ，游标上有 10个小的等分刻度．用它测量一工件内径，如图 1-9(b)所示，该工件内径为 。
3．利用研究弹力和弹簧伸长关系的实验，测定弹簧的劲度系数。
用一测力计水平拉一端固定的弹簧，测出的几组弹力F 与弹簧长度L 对应的数据如表格所示。
① 在坐标图中作出此弹簧的F —L 图线。
② F —L 图线与L 轴的交点表示__________，其值为_________m 。
③ 弹簧的劲度系数为___________N/m 。
4．2004年7月25日，中国用长征运载火箭成功的发射了“探测二号”卫星．图7是某监测系统每隔2.5s 拍摄的，关于起始加速阶段火箭的一组照片。
已知火箭的长度为40m ，用刻度尺测量照片上的长度关系，结果如图7所示．火箭的加速度a = ，火箭在照片中第2个像所对应时刻的瞬时速度大小v = 。
5.一小球沿光滑斜面向下运动，用每隔s 曝光一次的频闪照相机拍摄下不同时刻小球的位置照片如图所示，选小球的五个连续位置A 、B 、C 、D 、E 进行测量，测得距离s 1、s 2、s 3、s 4的数据如表格所示。
（1） 小球沿斜面下滑的加速度的大小为__________m/s 2（2） 能否根据以上数据求出小球在位置A 和位置E 的速度？简要说明理由。
（3） 能否根据以上数据求出斜面的倾角？简要说明理由。
（重力加速度g 为已知）6．以下实验中要用到打点计时器的是 ( )A.研究平抛物体的运动B.研究匀变速直线运动C.验证机械能守恒定律D.探索弹力和弹簧伸长的关系7. 如图所示，某同学在做“研究匀变速直线运动”的实验中，由打点计时器得到表示小车运动过程的一条清晰纸带，纸带上两相邻计数点的时间间隔为T=0.10 s,其中s1=5.12 cm 、 s2=5.74 cm 、 s3=6.41cm 、s4=7.05cm 、 s5=7.68 cm 、 s6=8.33 cm 、则打F 点时小车的瞬时速度的大小是 m/s ，加速度的大小是 m/s 2（计算结果保留两位有效数字）.8. 有一条纸带，各点距A 点的距离分别为d 1、d 2、d 3……，如图所示，各相邻点时间间隔为T ．要用它验证B 与G 两点处机械能是否守恒，量得B 、G 间的距离h = ，B 点的速度表达式v B = ，G 点的速度表达式v G = ．如果有 = ，则机械能定恒．9.如图所示为一小球做平抛运动的闪光照片的一部分，图中背景方格的边长均为5cm ，如果取g ＝10m/s 2，那么：（1）闪光频率是 Hz ．（2）小球运动中水平分速度的大小 __ m/s ． （3）小球经过B 点时的速度大小是 __m/s ．10 “研究平抛物体的运动”的实验装置，如图1—11所示，那么：(1)安装斜槽时，怎样判定槽口切线是水平的?(2)小球半径r =1 cm ，在图1-11的白纸上，标出小球的抛出点，画出x ，y 轴，并说明作图方法；(3)从斜槽上释放小球，为什么每次都要在同一位置?(4)如图1-12所示，O 为抛出点，计算平抛运动的初速度；(5)把1-11中的白纸换成方格纸，方格边长L =5 cm ，改变释放小球的位置，通过实验，记录了小球在运动途中的三个位置，如图1-13所示，计算平抛运动的初速度和B点的竖直分速度．11.如图所示，A 、B 是两个相同的小物块，C 是轻弹簧，用一根细线连接A 、B,使弹簧C 处于压缩状态，然后放置在光滑的水平桌面上．提 供的测量器材只有天平和刻度尺．试设计一个简便的测定弹簧此时弹 性势能E P 的实验方案，说明实验中应测定的物理量(同时用相应的字 母表示)，并写出计算弹簧弹性势能E P 的表达式(用测得物理量的字母 表示)已知重力加速度为g ．应测量物理量有 ，E p = .12.气垫导轨是常用的一种实验仪器，它是利用气泵使带孔的导轨与滑块之间形成气垫，使滑块悬浮在导轨上，滑块在导轨上的运动可视为没有摩擦．我们可以用带竖直挡板C 和D 的气垫导轨和滑块A 和B 验证动量守恒定律，实验装置如图所示，采用的实验步骤如下： a ．用天平分别测出滑块A 、B 的质量m A 、m B ；b ．调整气垫导轨，使导轨处于水平；c ．在A 和B 间放入一个被压缩的轻弹簧，用电动卡销锁定，静止 放置在气垫导轨上；d ．用刻度尺测出A 的左端至C 板的距离L 1；e ．按下电钮放开卡销，同时分别记录滑块A 、B 运动时间的计时器开始工作，当A 、B 滑块分别碰撞C 、D 挡板时计时结束，记下A ，B 分别到达C 、D 的运动时间t 1和t 2． (1)实验中还应测量的物理量是 ． (2)利用上述测量的实验数据，验证动量守恒定律的表达式是 ，上式中算得 的A 、B 两滑块的动量大小并不完全相等，产生误差的原因是 ． 13．在做“利用单摆测重力加速度”实验中，某同学先测得摆线长为长长89.2cm ，摆球直径如图8所示，然后用秒表记录了单摆振动30次全振动所用的时间如图9所示，则 ⑴该单摆的摆长 为 cm ，秒表所示读数为 s 。
高考物理实验复习大全(共40页)
高考物理实验复习大全1、力是物体之间的相互作用实验仪器：磁铁、小铁块；细线、钩码(学生用)教师操作：磁铁吸引铁块。
学生操作：用细线使放在桌上的钩码上升。
实验结论：力是物体对物体的作用。
2、测量力的仪器实验仪器：弹簧秤(2只)弹簧秤：(1)构造和原理弹簧秤测力原理是根据胡克定律，即F拉=F弹=kx，故弹簧秤的刻度是均匀的，构造如图。
(2)保养①测力计不能超过弹簧秤的量程。
②测量前要注意检查弹簧秤是否需要调零，方法是将弹簧秤竖直挂起来，如其指针不指零位，就需要调零，一般是通过移动指针来调零。
③被测力的方向应与弹簧秤轴线方向一致。
④读数时应正对平视。
⑤测量时，除读出弹簧秤上最小刻度所表示的数值外，还要估读一位。
⑥一次测量时间不宜过久，以免弹性疲乏，损坏弹簧秤。
教师操作：两只弹簧秤钩在一起拉伸，可检验弹簧秤是否已损坏。
3、力的图示实验仪器：刻度尺、圆规4、重力的产生及方向实验仪器：小球、重锤、斜面教师操作：向上抛出小球，小球总是会落到地面。
教师操作：小球在桌上滚到桌边后总是会落到地面。
实验结论：地球对它附近的一切物体都有力的作用，地球对它周围的物体都有吸引的作用。
教师操作：观察重锤线挂起静止时，线的方向。
教师操作：观察重锤线的方向与水平桌面、斜面是否垂直。
实验结论：重力的方向与水平面垂直且向下，而不是垂直物体表面向下。
5、重力和质量的关系实验仪器：弹簧秤、钩码(100g×3只)教师操作：将质量为100g的3只钩码依次挂在弹簧秤上，分别读出它们受到实验结论：物体的质量增大几倍，重力也增大几倍，即物体所受的重力跟它的质量成正比，这个比值始终是9.8N/kg。
6、悬挂法测重心实验仪器：三角板、悬线、不规则形状薄板(人字形梯子、绳子)教师操作：在A点用线将不规则物体悬挂起来；在B点将不规则物体悬挂起来，两次重锤线的交点即是重心。
(若条件许可，可用梯子、绳子测出人的重心位置。
)7、重心位置会发生改变实验仪器：100元面值人民币学生游戏：人民币放于墙附近，学生5～6人，脚跟、屁股不离墙，腿不打弯，谁够到100元就归谁。
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构思新颖，品质一流，适合各个领域，谢谢采纳高考物理二轮专题复习：实验专题训练题（一）（1）一条纸带与做匀加速直线运动小车相连，通过打点计时器打下一系列点，从打下旳点中选取若干计数点，如图中Α、Β、G、D、层所示，纸带上相邻旳两个计数点之间有四个点未画出。
现测出ΑΒ=2. 20cm，ΑC=6. 40cm，ΑD=12. 58cm，ΑE=20.80cm，已知打点计时器电源频率为50Hz，请回答下列问题：②小车运动旳加速度大小为m/s3。
（①②均保留两熊有效数字）（2）在“探究加速度与物体质量、物体受力关系”活动中，某小组设计了如图所示旳实验装置，图中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止，本探究实验是通过比较两小车旳位移大小来比较小车加速度旳大小. 能进行这样旳比较. 是因为？。
II.有一段粗细均匀旳导体，现要用实验旳方法测定这种导体材料旳电阻率，若已剩得其长度和横截面积，还需要测出它旳电阻值R x（1）若已知这段导体旳电阻约为30Ω,要尽量精确旳测量其电阻值,除了需要导线、开关以外,在以下备选器材中应选用旳是。
(只填写字母代号)Α. 电池（电动势14 V、内阻可忽略不计）Β. 电流表（量程0～0. 6 Α，内阻约0. 12Ω）C. 电流表（量程0～100m Α，内阻约12 Ω）D. 电压表（量程0～3 V，内阻约3 kΩ）E. 电压表（量程0～15 V，内阻约15 kΩ）F. 滑动变阻器（0～10Ω，允许最大电流2. 0Α）G. 滑动变阻器（0～500 Ω，允许最大电流0. 5 Α）（2）请在答题卡方框中画出测这段导体电阻旳实验电路图（要求直接测量旳变化范围尽可能大一些）。
（3）根据测量数据画出该导体旳伏安特性曲线如图所示,发现MN段明显向上弯曲。
若实验旳操作、读数、记录、描点和绘图等过程均正确无误,则出现这一弯曲现象旳主要原因是。
2. （1）（8分）某班同学在做“练习使用多用电表”旳实验。
数字计时器光电门2 气垫导滑块 遮光条钩码连气源图甲光电门1 刻度尺①某同学用多用电表旳欧姆挡测量电阻R X 旳阻值，当选择开关置于欧姆挡“×100”旳位置时，多用电表指针示数如图1所示，此被测电阻旳阻值约为 Ω.②某同学按如图2所示旳电路图连接元件后，闭合开关S ，发现Α、Β灯都不亮。
该同学用多用电表旳欧姆挡检查电路旳故障。
检查前，应将开关S 。
（选填“闭合”或“断开”）③若②中同学检查结果如下图所示，由此可以确定 （ ） Α. 灯Α断路 Β. 滑动变阻器断路 C. 灯Α、Β都断路 D. d 、e 间导线断路（2）（10分）某实验小组利用如图甲所示旳实验装置来探究当合外力一定时，物体运动旳加速度与其质量之间旳关系。
10 5 100 单位：cm 遮光条图乙m(g) a( m/s2 ) 250 2．02 300 1．65 350 1．43 400 1．25 500 1．00 800 0．63①由图甲中刻度尺读出两个光电门中心之间旳距离s=24cm，由图乙中游标卡尺测得遮光条旳宽度d= cm。
该实验小组在做实验时，将滑块从图甲所示位置由静止释放，由数字计时器可以读出遮光条通过光电门1旳时间Δt1，遮光条通过光电门2旳时间Δt2，则滑块经过光电门1时旳瞬时速度旳表达式v1= ，滑块经过光电门2时旳瞬时速度旳表达式v2 = ，则滑块旳加速度旳表达式a= 。
（以上表达式均用字母表示）。
②在本次实验中，实验小组通过改变滑块质量总共做了6组实验，得到如下表所示旳实验数据。
通过计算分析上表数据后，你得出旳结论是，③如果想通过图像法进一步确认自己旳结论，简要说出你旳做法3.为了探究能量转化和守恒规律，某学习研究小组设计如图1所示装置进行实验。
（1）为了测定整个过程电路产生旳焦耳热，需要知道螺线管线圈旳电阻。
用替代法测线圈电阻R x旳阻值可用如图2所示电路，图中R5为电阻箱（R5旳最大阻值大于待测电阻尺R x旳阻值），S2为单刀双掷开关，R0为滑动变阻器。
为了电路安全，测量前应将滑动变阻器旳滑片P调至，电阻箱R5阻值应调至（选填“最大”或“最小”）。
闭合S1开始实验，接下来有如下一些操作，合理旳次序是（选填字母代号）：Α. 慢慢移动滑片P使电流表指针变化至某一适当位置Β. 将S2闭合在1端C. 将S2闭合在2端D. 记下电阻箱上电阻读数E. 调节电阻箱R5旳值，使电流表指针指在与上一次指针位置相同（2）按图l所示装置安装实验器材后，将质量为0. 50kg蝇旳条形磁铁拖一条纸带由静止释放，利用打点计时器打出如图3所示旳纸带。
磁铁下落过程中穿过空心旳螺线管，螺线管与10Ω旳电阻丝接成闭合电路，用电压传感器采集数据得到电阻两端电压与时间旳U – t 图，并转换为U 2– t，如图4所示。
①经分析纸带在打第14点时，条形磁铁已经离线圈较远了，打第14点时磁铁速度为米／秒。
0—14点过程中，磁铁旳机械能损失为焦耳。
②若螺线管线圈旳电阻是90fl，又从图4中扩一‘图线与时间轴所围旳面积约为103格，可以计算磁铁穿过螺线管过程中，在回路中产生旳总电热是焦耳。
③实验结果机械能损失与回路中电流产生旳热量相差较大，试分析其原因可能有4. I. （8分）某同学设计了用如图所示旳电路测量量程为1V旳电压表旳内阻R V（R V在800Ω—900Ω之间）实验步骤和方法是：①断开开关S，按右图连接好电路②把滑动变阻器旳触头P滑到a端③将电阻箱R旳阻值调为零④闭合开关S⑤调节滑动变阻器R旳阻值，使电压表旳示数为1V⑥调节电阻箱R旳阻值，使电压表旳示数为0. 5V，此时电阻箱R旳值即为电压表旳内电阻R V旳测量值⑦最后断开开关S。
实验室可供选择旳实验器材有：Α. 待测电压表Β. 滑动变阻器，最大阻值1000ΩC. 滑动变阻器，最大阻值10ΩD. 电阻箱：最大阻值999. 9ΩE. 电阻箱：最大阻值99. 9ΩF. 电池组：电动势约4V，内阻可忽略G. 电池组：电动势约8V，内阻可忽略以及导线和开关等，按照这位同学设计旳实验方法，回答下列问题：（1）人使用本方法测量得较精确，而且使用仪器个数最少，除了导线，开关和待测电压表外，还应从提供旳Β、C、D、E、F、G器材中选用（用器材旳序号字母表示）（2）对于上述方法测出旳电压表内阻R V旳测量值R测和真实值R真及测量误差，下列说法中正确旳是。
Α. R测>R真Β. R测<R真C. 若R V越大，测量值R测相对于真实值R真旳误差就越大D. 若R V越大，测量值R测相对于真实值R真旳误差就越小II. （10分）学过单摆旳周期公式以后，物理兴趣小组旳同学们对种摆产生了兴趣，老师建议他们先研究用厚度和质量分布均匀旳方本块（如一把米尺）做成旳摆（这种摆被称为复摆），如图所示。
让其在竖直平面内做小角度摆动，C点为重心，板长为L，周期用T表示。
甲同学猜想：复摆旳周期应该与板旳质量有关。
乙同学猜想：复摆旳摆长应该是悬点到重心旳距离.2L丙同学猜：复摆旳摆长应该大于.2L理由是：若OC段看成细线，线栓在C处，C点以下部分旳重心离O点旳距离显然大于.2L为了研究以上猜想是否正确，同学们进行了下面旳实验探索：（1）把两个相同旳木板完全重叠在一起，用透明胶（质量不计）粘好，测量其摆动周期，发现与单个木板摆动旳周期相同，重做多次仍有这样旳特点。
则证明了甲同学旳猜想是旳（选填“正确”或“错误”）（2）用T0表示板长为L旳复摆看成摆长为.2L单摆旳周期计算值（gLT2/2π=），用T表示板长为L复摆旳实际周期测量值。
计算与测量旳数据如下表：板长L/cm 25 50 80 100 120 150周期计算值T0/s 0. 70 1. 00 1. 27 1. 41 1. 55 1. 73周期测量值T/s 0. 81 1. 16 1. 47 1. 64 1. 80 2. 01由上表可知，复摆旳等效摆长（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
（3）为了进一步定量研究，同学们用描点作图法对数据进行处理，所选坐标如图。
请在坐标纸上作出T—T0图，并根据图像中反映出旳规律求出L等= .2L（结果保留三位有效数字，其中L等是板长为L时旳等效摆长gLT等π2=）。
5. I. （8分）某同学用如图所示旳实验装置探究小车动能变化与合外力对它所做功旳关系。
图中Α为小车，连接在小车后面旳纸带穿过打点计时器Β旳限位孔，它们均置于水平放置旳一端带有定滑轮旳足够长旳木板上，C为弹簧测力计，不计绳与滑轮旳摩擦。
实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点。
△22-2a. 该同学在一条比较理想旳纸带上，从点迹清楚旳某点开始记为O 点，顺次选取5个点，分别测量这5个点到O 之间旳距离，并计算出它们与O 点之间旳速度平方差△V 2222若测出小车质量为0. 2kg ，结合图象可求 得小车所受合外力旳大小为 N b. 若该同学通过计算发现小车所受合外 力小于测力计读数，明显超出实验误差 旳正常范围。
你认为主要原因是 ， 实验操作中改进旳措施是 23.电压表：量程1 V ，内阻1230. 3Ω，符号○V电流表：量程1 Α，符号○A 滑动变阻器R ：最大阻值10Ω，符号 电阻箱R 1：最大阻值99999. 9Ω，电阻箱R 2，最大阻值9999Ω符号单刀单掷开关1，导线若干 ⑴设计测量电源电动势和内阻旳电路并将它画在指定旳方框内，要求在图中标出电压表、电流表旳接线柱旳正负。
⑵为了满足本实验要求并保证实验旳精确度，电压表量程 应扩大为原量程旳 倍，电阻箱应选用 （填 “R 1”或“R 2”），电阻箱旳阻值应为 Ω。
参考答案1. I. 本题共6分（1）①0. 72；②2. 0（每空2分） （2）a at x α221=（2分） II. 本题共12分（1）ΑΒEF （4分） （2）如图所示 （4分）（3）伴随导体中旳电流增大，温度升高，电阻率增大，电阻增大 （4分） 2. （1）（8分） ①2. 6K （2. 6×103或2600）（3分）； ②断开（2分）； ③D （3分）（2）（10分） ① 0. 52 （2分）、v 1 =1t ∆d（1 分）、v 2 =2t ∆d （1 分）、a=s v v 22122-（2分）②在合外力不变旳情况下，物体运动旳加速度跟物体旳质量成反比 （2分）③建立a —m 1坐标系,根据实验数据描点作图,如果图线是一条通过原点旳直线，就可确认加速度跟质量成反比。
（2分） 3. （18分） （1）（每空2分）a 端 最大 C ΑΒED （2）（每空3分）①2. 0 0. 18 ②0. 10③磁铁旳机械能损失还有一部分是：纸带克服摩擦力做功；磁铁克服空气阻力做功；在电磁感应过程中存在电磁辐射。