2018新人教版部编本三年级上册第24课《司马光》教案)教学设计

2018新人教版部编本三年级上册语

文《司马光》教学设计

一、谈话导入，揭示课题

1、今天咱们学习司马光，他是900多年前一位很有学问的人，同学们，司马光姓什么？生：司马同学们的知识好真丰富。象这样有两个字组成的姓叫：复姓司马光姓司马，名字叫“光”。

今天我们学习的课文，讲的就是司马光小时候的故事。板书课题：20、司马光

二：检查生字

这个故事好听吗？小朋友自己读读故事吧。要求先给每

个自然段表上序号，再朗读课文，注意：读准字音，读通句

子，遇到生字宝宝和难读的句子要多读几遍。

1、（带音）生字宝宝集合好啦，快来和他们大大招呼

吧！自己练读。一人读一行。指名读：谁来读给大家听？正

音，可找出需要强调的词语。

2：（去音）拼音助手离开了，您还会读吗？二人合作，一人读一词。你俩读给大家听。你俩再来。大家想读吗？全班齐读！

3、（单字）生字宝宝要来挑战大家了，看我们是不是

把他们全部记住了。这一列同学坐的最端正，小火车开起来。表现不错呀！下面要增加点难度啦，给生字宝宝找个朋友吧。（扩词------）。

4、（识字方法）生字学的这样快，你是用什么方法记

住这些字的？（加一加，减一减，换偏旁------）大家很了不起。奖励一下大家，出个字谜请你猜------另有利刀旁

5、生字认得很好，写字也一定很棒！这节课我们来写

一个字“象”。

6、（1、先来观察这个字的结构，（2、再看在田字格中应该注意什么？（3、师范写：看老师有没有注意到同学

们说的细节。（4、大家描一个，写一个，注意写字姿势：

7、（检查读文）生字宝宝跑回课文中了，请你再来读

读课文。

请几位同学读课文。随时纠错。

课中操

三、初读课文，整体感知

1．播放多媒体课件和课文朗读的录音，学生边看、边

听、边思考。

2．提问：课文讲了司马光小时候的什么事? 3．学生自由读课文。要求：①读准字音，

读通句子。②画出带有生字的词语，读一读。

③标出课文有几个自然段。

4．师检查读文情况。①出示词语，指名认读。②出示

生字，学生交流识记方法，“开火车”认读。③分段读课文，

集体评议

三、精读课文，理解内容

1．学习课文第一段。（1）引读第一小节。（2）读了这句话你知道了什么? （3）“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候? （出示课文插图，学生看图回答）

2．学习课文第二段。（1）自读，标一标有几句话。（2）指名读，想一想：“他”指的是谁? （3）出示句子，比较：

这两个句子有什么不同? 他跟几个小朋友玩。他

跟几个小朋友在花园里玩。（4）花园里有什么?（自由读。）（5）这是一口怎样的水缸（看图）缸里的水多不多？

从课文中措出有关的句子读一读。

三、细读课文，探究课文第四、五自然段

四、过渡：别的小朋友看见这情景怎样做的？司马光又

是怎样做的？请同学们自由读一读，找一找。 1、生自由读文。 2、反馈：（指名回答后，然后男女分读。）

小组讨论：别的小朋友看见这情景怎样做的？司马光又

是怎样做的？ 4、反馈：

（1）别的小朋友都怎么了？（板书：小朋友：慌）（出示课件）（2）从哪里看出小朋友慌呢？板书：哭叫喊跑（3）谁来表演一下这几个小朋友的动作? 师：同学们表演得真投入，真逼真。

让学生各抒己见）

2、师：大家真爱动脑筋。当小朋友遇到危险大声叫喊

或跑去找大人帮忙是正确的。只是，这次小朋友是掉进大水

缸很危险，会淹死，时间很紧，时间就是生命，有可能等你

把大人叫来了，人已经淹死了。所以这几个小朋友的办法不

是最好的办法。此时，司马光的表现与大家的完全不同，他

是怎么做的？

3、指明回答——然后出示课文——齐读第五自然段。

（出示课件）

（板书：没有慌举砸）（对比别的小朋友板书）

4、师问：司马光是怎样砸那口缸的？（使劲）理解：使劲（就是用力）

5、从哪个词证明司马光是很使劲？他为什么要这么使

劲？（几下子缸大，又厚，想快点把缸砸破，抓紧时间救人。）

6、同学们说得真好，那么，谁愿意来示范一下司马光

使劲砸缸的动作。

四、学习第六自然段

过渡：司马光砸缸救人的办法成功了吗？（成功了）你

从哪里知道的？（第六自然段）

1、小朋友得救了，你的心情怎样？（很高兴）就让我

们用高兴的语气齐读这一段。

2、读得很好。老师也想和大家合作读。

师问：同学们，从司马光在危急时刻砸缸救人这件事中，

可以看出司马光是个怎样的孩子？我们一起来赞赞他吧：（出示课件）我会说：

司马光，你真是个————————的孩子

2、师小结：司马光是个遇事沉着、积极开动脑筋、机

智、勇敢的人。(板书：沉着机智)

五、悟理：

学完了这个故事，你懂得了什么道理？ (让学生自由发挥)

小结：遇到困难不要慌张，要冷静、开动脑筋才能想出

好的办法解决困难。

六、观看动画，深情表演

1、过渡：同学们的收获真多，那么，老师奖励大家欣

赏精彩动画。看的时候要仔细观察司马光和别的小朋友的不

同表情和动作。（特别播放动画三、四）

师：看了这么精彩的动画，你有没有冲动也来演演？

表演。（分别请同学演司马光、哭的小朋友、叫的小朋

友和跑的小朋友。）

七、美读全文（如果没时间就删去）同学们，让我们一起来把课文美美的读一遍，让老师从你的朗读中感受到你

已经把课文读懂了。（齐读全文）

八、拓展

1、联系生活实际，如果你身边发生突发事情，我们该

怎样处理？（出示课件）（1）课间时，看见有同学摔伤了，怎么办？（2）家里发生火灾时怎么办？、

九、作业布置