部编语文一年级下册第 4 课《猜字谜》教学设计

（直播课教案）部编语文一年级下册第 4 课《猜字谜》教学设计

【教材内容分析】

《猜字谜》由两则字谜组成，一幅插图描绘了小朋友猜灯谜的情景。本课是字谜识字，寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。第一则字谜的谜底是“秋”，谜面呈现了合体字的构字特点；第二则字谜的谜底是“青”，谜面呈现了“青”字家族的形旁和字义之间的关系。两则谜语语言通俗形象，贴近学生生活实际，读起来生动有趣，同时可以感受到中国汉字的独特魅力。

【学情分析】

经过一个学期的学习，学生对于中国的传统文化和传统习俗都有一定的认识，并有强烈的好奇心，其活泼好动的特点也决定了学生对游戏也更容易产生兴趣。以课文为桥梁，结合微课、图画、音频等多种形式，能更好的地激发学生对于字谜文化的求知欲。

识字、写字是本课的主要任务，在猜字谜的过程中，利用字谜识字、儿歌识字、字理识字、生活识字等多种方法帮助孩子们更好地识字。两则字谜都具有儿歌的节奏和韵律，非常适合一年级的孩子朗读，因此本节课采用了多种方式的朗读：自读、范读、拍手读等，调动学生的积极性，让学生读得有滋味。

【教学目标】

1.读准儿歌字音，读好儿歌的节奏和韵律。

2.认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个字。

3.能根据谜面及汉字特点猜出字谜，巩固“青”字家族。

4.通过字谜学习，学会猜字谜的方法。

【教学重点】

1.认识“相、遇”等 12 个生字和又字旁、两点水 2 个偏旁；会写“红、时”等 7 个字。

2.读好儿歌的节奏和韵律。

【教学难点】

1.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底。

2.能通过学习猜字谜的方法，自主猜字谜。

【课时】三课时（每课时 20 分钟）

第一课时（20分钟）

【教学目标】

1、借助拼音，读准生字，读通课文，读好儿歌的节奏和韵律。

2、会认“喜、欢”2 个生字和新部首又字旁。

3、会写“左、右”2 个生字。

【教学准备】3课件

【教学过程】

亲爱的同学们，你们好，我是增城区实验小学的林思仪老师，今天我们一起来学习第四课

《猜字谜》。

请同学们准备好课本、田字本、铅笔、橡皮擦。

这节课我们有三个学习目标：

1.借助拼音，读准生字，读通课文，读好儿歌的节奏和韵律。

2.会认“喜、欢”2 个生字和新部首又字旁。

3.会写“左、右”2 个生字。

一、激趣导入

1.谈话引出微课：同学们，我们一起来看一看这幅图，从图上你看出来他们在做什么事情吗？对啦，他们在猜灯谜。什么是灯谜？猜灯谜又是哪个传统节日的活动呢？接下来，老师就通

过一个小视频，给同学们介绍介绍。

2.观看微课：《有趣的灯谜》节选）

3.引出猜字谜：看了小视频，我们知道了猜灯谜是元宵节的特色活动，我们还知道字谜是灯

谜的一种。今天，老师也给同学们准备了一些字谜，请你来猜一猜吧。来看第一个字谜：山

上有山——打一字，山的上面还有山，这是什么字呢？没错，就是“出去”的“出”字；再

看下一个字谜，大字少了一——打一字，猜到了吗？大字没有了一，是“人”字；看看最后

一个字谜：大口包小口——打一字，大口包住小口会组成什么字呢？哦，原来就是“回来”

的“回”字。一定有不少同学猜对了吧。

同学们，其实猜字谜很简单，我们把两个字相加或者相减就能猜出字谜，比如：山+山就

是出；口加口就是回；大减一就是人。

4.导入新课：同学们还想猜字谜吗？今天就让我们一起来学习第四课《猜字谜》。

二、读文识字

（一）认读第一则字谜

1.观看视频：来看第一则字谜。请同学们认真看视频。（播放视频。）

2.朗读谜面：现在请同学们跟老师一起，大声地读一读。注意，读的时候，要读准字音，不

加字，不减字，也不改字。（师生读，读准字音。）

3.圈画生字：现在，请你圈一圈第一则谜语中出现的生字。

4.认读生字：

（1）读准生字：同学们看一看，你和老师圈的一样吗？我们一起来读一读吧！

（左、右、红、相、遇、喜、欢、怕）

（2）读好生词：老师给每个生字都找了一个朋友，组成了词语，我们再来读一读。

（左右、红的、相遇、喜欢、最怕）

（3）读好轻音：这里面有个词语的字音比较特别，请看：单独一个“欢”字读一声，和“喜”合起来要读轻声，注意轻声是要读得又轻又快的，我们一起来读读——“喜欢”。

课文中还有两个词语也要读轻声，我们也一起来读一读吧，注意是要读得又轻又快哦：

绿的、红的、喜欢。要想把课文读好，我们一定要把生字的字音读准。（读准轻声）

（4）回读生字词：现在，我们把所有的生字词再来读一遍吧！（师生读，读准字音。）

5.朗读谜面：

（1）读准字音：借助拼音，我们读读第一则谜面，要把字音读准哦。（师生朗读）

（2）读好节奏：老师带来了一个“法宝”，这个法宝就是——停顿符号。停顿符号就是提醒

我们在读句子时，要适当地停一下，有了恰当的停顿，就能把课文读得更好啦！现在请同学

们也用上这个“法宝”和老师再读一次字谜。（师生读，读出节奏。）

左边/绿，右边/红，

左右相遇/起凉风。

绿的喜欢/及时雨，

红的最怕/水来攻。

随文识字：

（1）认识“喜”字：字谜中还藏着两个有趣的生字宝宝，我们来看看这个“喜”字，人们一

高兴，常常会咧开嘴笑，有时候还会敲锣打鼓来庆祝呢！“喜”字就是由这两部分组成的。

你在生活中看过这个字吗？在春节期间，我们常常能看到这些词语——喜迎新春、恭喜发财。（2）认识“欢”字和又字旁：我们再来看“欢”字，欢字的左边是又字旁，本来是一个“又”字，当它作为部首的时候，把那捺变成了点，和右边的“欠”合在一起，显得特别的协调。

这在汉字组合当中，叫做笔画避让。你还知道哪些字的部首是又字旁呢？还有双手的“双”字，“朋友的“友”字。你见过这个欢字吗？是在什么地方见到的呢？老师在电视上见过：

欢度元宵；还在饭店门口见过：欢迎光临。生活中藏着许多字宝宝，同学们留心观察，一定

能发现哦。

（二）认读第二则字谜

1.观看视频：接下来，我们一起来学习第二则字谜，请同学们看视频。（播放视频。）

1.朗读谜面：现在请同学们跟老师一起，大声地读一读这则字谜，要注意读准字音。（师生读，读准字音。）

3.圈画生字：现在，请你圈一圈第一则谜语中出现的生字。